文章首先從學生缺乏學習熱情和主動性、教學內(nèi)容陳舊、教學模式單一、教學評價體系落后四個方面分析了物理化學課程教學質(zhì)量提升的困境，然后提出了物理化學課程教學質(zhì)量提升困境的應(yīng)對策略，包括激發(fā)學生的學習熱情和主動性、選擇與整合教學內(nèi)容、改革教學模式、構(gòu)建新的教學評價體系。 關(guān)鍵詞：物理化學課程;教學質(zhì)量;教...