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        心理發(fā)展與教育雜志

        心理發(fā)展與教育雜志CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計源期刊

        Psychological Development and Education

        主管單位:中華人民共和國教育部 主辦單位:北京師范大學

        • 審稿周期

          1-3個月

        • 影響因子

          2.61

        • 發(fā)文量

          1086

        • 總被引次數(shù)

          28656

        • 全年訂價

          ¥ 220.00

        • H指數(shù)

          81

        • 立即指數(shù)

          0.0488

        • 引用半衰期

          5.686

        • 期刊他引率

          0.9569

        • 平均引文率

          41.2805

        基本信息:
        ISSN:1001-4918
        CN:11-1608/B
        郵發(fā)代號:2-913
        主編:林崇德
        郵編:100875
        出版信息:
        出版地區(qū):北京
        出版周期:雙月刊
        出版語言:中文
        創(chuàng)刊時間:1985
        類別:教育
        收錄信息:
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        榮譽信息:
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        期刊介紹 歷史收錄 投稿須知 評價報告 文獻分析 發(fā)文分析 期刊文獻 常見問題

        心理發(fā)展與教育期刊介紹

        《心理發(fā)展與教育》是由北京師范大學主辦,中華人民共和國教育部主管的全國性教育類期刊,創(chuàng)刊于1985年,刊號(CN 11-1608/B,ISSN 1001-4918),郵發(fā)代號:2-913,全年定價:220.00元/期,雙月刊。該雜志以刊登教育科學論文、評價教育科研成果、探討教育教學規(guī)律、傳播教育教學經(jīng)驗、開展教育學術(shù)討論、報道教育研究動態(tài)、提供國內(nèi)外教育信息為主旨,引領(lǐng)教育前沿和熱難點問題研究,助教育經(jīng)學者成長。該刊級別為CSSCI南大期刊,北大期刊,統(tǒng)計源期刊,歡迎廣大讀者訂閱。

        《心理發(fā)展與教育》期刊欄目主要有:兒童青少年心理學 教育心理學 心理學研究方法

        心理發(fā)展與教育歷史收錄情況

        • 北大核心期刊(2023版)
        • 北大核心期刊(2020版)
        • 北大核心期刊(2017版)
        • 北大核心期刊(2014版)
        • 北大核心期刊(2011版)
        • 北大核心期刊(2008版)
        • 北大核心期刊(2004版)
        • 北大核心期刊(2000版)
        • 北大核心期刊(1996版)
        • 北大核心期刊(1992版)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2021-2022)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2019-2020)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2017-2018)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2014-2016)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2012-2013)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2010-2011)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2008-2009)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2006-2007)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2004-2005)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2003)
        • 中文社會科學引文索引-來源(2000-2002)
        • 中文社會科學引文索引-來源(1999)
        • 中文社會科學引文索引-來源(1998)
        • 中國科技核心期刊
        • 國家哲學社會科學學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
        • 中國人文社科核心期刊
        • 武大RCCSE核心期刊(2020)

        心理發(fā)展與教育投稿須知

        (1)來稿請注明作者姓名、學術(shù)簡歷、通訊地址、電子郵箱、電話號碼等真實準確的個人信息,以便本刊與您聯(lián)系。

        (2)文章若確有需要調(diào)整的內(nèi)容,請至少在出刊日前三個月向編輯部提出書面申請,經(jīng)編輯部同意確認后方能進行調(diào)整。

        (3)基金資助,在論文首頁下方,以腳注注明基金類別和項目編號。

        (4)來稿題目要明確簡短,含義貼切,一般不超過20字,中英文含義一致。

        (5)參考文獻采用順序編碼制,按文獻在文中出現(xiàn)的先后順序排列。以不少于10條為宜。直接引用須標注具體頁碼,概述性引用可標注頁碼范圍。

        心理發(fā)展與教育期刊評價報告

        年度 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
        影響因子 1.66 1.83 2 1.88 2.31 2.51 2.55 2.61
        立即指數(shù) 0.22 0.09 0.28 0.22 0.19 0.31 0.51 0.72
        發(fā)文量 95 89 88 88 88 87 103 100
        引用半衰期 5.8 5.93 5.5 6.23 6.95 6.99 7.68 7.84
        被引半衰期 8.22 8.15 7.44 7.66 7.55 7.82 7.82 7.73
        被引次數(shù) 2183 2399 2546 2610 2594 2974 3182 3371
        期刊他引率 0.92 0.94 0.94 0.93 0.93 0.94 0.93 0.93
        平均引文率 44.5 46.5 48.6 49.2 51.2 53 53.4 56.5

        心理發(fā)展與教育文獻分析

        1、主要引證文獻期刊分析

        序號 期刊 涉及文獻量
        1 《心理科學》 766
        2 《中國臨床心理學雜志》 724
        3 《中國健康心理學雜志》 693
        4 《心理與行為研究》 669
        5 《中國特殊教育》 617
        6 《心理學進展》 482
        7 《中小學心理健康教育》 444
        8 《中國學校衛(wèi)生》 428
        9 《心理學報》 407
        10 《中國心理衛(wèi)生雜志》 378

        2、主要參考文獻期刊分析

        序號 期刊 涉及文獻量
        1 《心理學報》 1089
        2 《心理科學》 1069
        3 《心理科學進展》 844
        4 《中國臨床心理學雜志》 539
        5 《中國心理衛(wèi)生雜志》 360
        6 《心理與行為研究》 286
        7 《中國特殊教育》 250
        8 《心理學探新》 219
        9 《北京師范大學學報(社會科學版)》 212
        10 《中國健康心理學雜志》 197

        心理發(fā)展與教育主要發(fā)文機構(gòu)分析

        序號 機構(gòu)名稱 發(fā)文量 相關(guān)發(fā)文主題
        1 北京師范大學 913 兒童;青少年;少年;心理;中介
        2 華南師范大學 156 青少年;少年;中介;心理;大學生
        3 華中師范大學 147 中介;大學生;青少年;少年;中介作用
        4 西南大學 142 中介;兒童;中介作用;大學生;心理
        5 山東師范大學 121 兒童;少年;青少年;中介;中介作用
        6 華東師范大學 87 兒童;社會;幼兒;心理;教育
        7 天津師范大學 85 兒童;眼動;事件相關(guān)電位;年級;中學生
        8 教育部 74 中介;大學生;中介作用;青少年;自尊
        9 東北師范大學 74 兒童;幼兒;年級;動機;中介
        10 首都師范大學 67 兒童;動機;心理;情緒;自我

        心理發(fā)展與教育期刊文獻

        • 空間再定向任務中心理表征的多樣性——來自虛擬現(xiàn)實實驗的證據(jù) 作者:李維佳; 胡清芬;北京師范大學發(fā)展心理研究院; 北京100875
        • 祖輩共同看護背景下母親和祖輩將心比心、母子依戀與嬰幼兒認知的關(guān)系:一個有調(diào)節(jié)的中介模型 作者:闞佳琦; 劉斯漫; 時嘉惠; 閆琦; 郭俊斌; 王爭艷;首都師范大學心理學院、兒童發(fā)展研究中心、北京市“學習與認知”重點實驗室; 北京100048; 北京市海淀區(qū)婦幼保健院、兒童早期發(fā)展中心; 北京100080; 北京市第二中學; 北京100025
        • 助人情境中幼兒知恩圖報意識的發(fā)展 作者:陳慶秋; 徐華; 吳南;北京聯(lián)合大學師范學院; 北京100011
        • 學習困難青少年認知控制特點研究 作者:向玲; 范淑嫻; 陳家利; 王寶璽;江西師范大學心理學院; 南昌330022
        • 父母教養(yǎng)投入對青少年親社會行為的影響:親子依戀的中介作用 作者:侯芬; 伍新春; 鄒盛奇; 劉暢; 黃彬彬;北京師范大學珠海分校教育學院; 珠海519087; 北京師范大學心理學部; 應用實驗心理北京市重點實驗室; 心理學國家級實驗教學示范中心; 北京100875; 北京教育學院學前教育學院; 北京100120
        • 貧困大學生元刻板印象威脅對群際關(guān)系的影響:群際焦慮的中介和自尊的調(diào)節(jié)作用 作者:徐璐璐; 吳佩佩; 賀雯;上海師范大學教育學院; 上海200234
        • 父母沖突損害青少年學業(yè)成績:努力控制與課堂參與的中介作用 作者:王明忠; 王夢然; 王靜;曲阜師范大學教育學院; 曲阜273165
        • 4~8年級學生分數(shù)數(shù)量表征的準確性及形式 作者:高瑞彥; 牛美心; 楊濤; 周新林;北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心; 北京100875; 北京市大興區(qū)地方稅務局; 北京102600; 北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室; 北京100875
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        投稿常見問題

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