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        師資培訓研究雜志

        師資培訓研究雜志省級期刊

        Research on Teacher Education

        主管單位:浙江省高校師資培訓中心 主辦單位:浙江省高校師資培訓中心

        • 審稿周期

          1個月內

        • 總被引次數

          546

        • 全年訂價

          ¥ 288.00

        • H指數

          9

        基本信息:
        主編:徐輝
        郵編:321004
        出版信息:
        出版地區:浙江
        出版周期:季刊
        出版語言:中文
        創刊時間:1993
        類別:教育
        收錄信息:
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        榮譽信息:
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        期刊介紹 投稿須知 文獻分析 發文分析 期刊文獻 常見問題

        師資培訓研究期刊介紹

        《師資培訓研究》是由浙江省高校師資培訓中心主辦,浙江省高校師資培訓中心主管的全國性教育類期刊,創刊于1993年,全年定價:288.00元/期,季刊。該雜志以刊登教育科學論文、評價教育科研成果、探討教育教學規律、傳播教育教學經驗、開展教育學術討論、報道教育研究動態、提供國內外教育信息為主旨,引領教育前沿和熱難點問題研究,助教育經學者成長。該刊級別為省級期刊,歡迎廣大讀者訂閱。

        《師資培訓研究》期刊欄目主要有:研究報告 文獻綜述 簡報 專題研究

        師資培訓研究投稿須知

        (1)注釋對正文特定內容的解釋與說明,以及未公開發表的資料和“轉引自”等類文獻的著錄,用圈碼標引,在頁下注文。

        (2)論文須嚴格遵守學術規范,文圖責任自負。

        (3)題目應簡明、具體、確切,能概括文章的特定內容,一般不超過20個字。

        (4)參考文獻僅限作者親自閱讀過的最新文獻(最好引用近5年的),內部資料、鑒定會資料、待發表文章、說明書和CA(可引用原期刊)等不可列為參考文獻。

        (5)作者簡介包括:姓名、性別、出生年月、畢業學校及所學專業、工作單位、職務職稱、現從事的研究工作情況。

        師資培訓研究文獻分析

        1、主要引證文獻期刊分析

        序號 期刊 涉及文獻量
        1 《文教資料》 12
        2 《中小學教師培訓》 11
        3 《科教文匯》 9
        4 《中國成人教育》 9
        5 《教育探索》 9
        6 《內蒙古師范大學學報(教育科學版)》 8
        7 《教育與職業》 7
        8 《當代教育科學》 7
        9 《教學與管理(理論版)》 7
        10 《中國高校師資研究》 6

        2、主要參考文獻期刊分析

        序號 期刊 涉及文獻量
        1 《教育研究》 39
        2 《教育理論與實踐》 25
        3 《比較教育研究》 22
        4 《高等師范教育研究》 18
        5 《教師教育研究》 16
        6 《全球教育展望》 15
        7 《教育發展研究》 15
        8 《教育研究與實驗》 14
        9 《華東師范大學學報:教育科學版》 13
        10 《教育科學》 12

        師資培訓研究主要發文機構分析

        序號 機構名稱 發文量 相關發文主題
        1 浙江師范大學 126 教育;教師;高校;師資;教學
        2 華東師范大學 50 教師;教育;課程;師范;教師教育
        3 浙江大學 18 教育;教師;帶頭人;學科;師資
        4 北京師范大學 16 教師;教育;師專;教師專業;教學
        5 寧波大學 9 師資;教師;教育;高校;師資隊伍
        6 華中師范大學 9 教師;教育;師專;教師專業;教師專業化
        7 杭州師范大學 9 教師;教育;教學;師范;師范教育
        8 南京師范大學 8 教師;師資;教育;師專;教師專業
        9 中國計量學院 8 教師;高校;師資;高校師資;高校教師
        10 海寧市教師進修學校 8 教師;教育;小學教師;課程;課程改革

        師資培訓研究期刊文獻

        • 教師專業化面臨的問題與對策 作者:徐文秀;溫州市教師教育院; 浙江溫州325000
        • “場域”壓迫與教師的職業倦怠 作者:葉飛;國家人文社科重點研究基地南京師大道德教育研究所; 江蘇南京210097
        • 校長培訓目標的迷失與復歸 作者:余玉赟; 宋應崗;安徽師范大學教科院; 安徽蕪湖241000
        • 情境學習理論對教師培訓的啟示 作者:謝麗; 李念;華東師范大學教育信息技術學系; 上海200062
        • 當前課程改革中存在的困惑現象與反思 作者:孫鈺柱;慈溪教師進修學校; 浙江慈溪315300
        • 一堂語文課引發的關于課堂生成的若干思考 作者:周彥; 井楓屏;南京師范大學教育科學學院; 江蘇南京210097; 南京市五老村小學; 江蘇南京210097
        • 新教師教學專長的發展 作者:朱仕華;海寧市教師進修學校; 浙江海寧314400
        • 綜合化:教師教育發展趨向 作者:朱永坤;東北師范大學教育科學學院; 吉林長春130024

        投稿常見問題

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