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        International Journal Of Educational Research

        International Journal Of Educational ResearchSCIESSCI

        國(guó)際簡(jiǎn)稱:INT J EDUC RES  參考譯名:國(guó)際教育研究雜志

        • 中科院分區(qū)

          3區(qū)

        • CiteScore分區(qū)

          Q1

        • JCR分區(qū)

          Q1

        基本信息:
        ISSN:0883-0355
        E-ISSN:1873-538X
        是否OA:未開放
        是否預(yù)警:否
        TOP期刊:否
        出版信息:
        出版地區(qū):ENGLAND
        出版商:Elsevier
        出版語言:English
        出版周期:6 issues/year
        研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
        評(píng)價(jià)信息:
        影響因子:2.6
        CiteScore指數(shù):6.2
        SJR指數(shù):1.06
        SNIP指數(shù):1.798
        發(fā)文數(shù)據(jù):
        Gold OA文章占比:34.73%
        研究類文章占比:92.11%
        年發(fā)文量:114
        自引率:0.0312...
        開源占比:0.237
        出版撤稿占比:0
        出版國(guó)人文章占比:0.09
        OA被引用占比:0.1332...
        英文簡(jiǎn)介 期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

        英文簡(jiǎn)介International Journal Of Educational Research期刊介紹

        The International Journal of Educational Research publishes research manuscripts in the field of education. Work must be of a quality and context that the Editorial Board think would be of interest to an international readership. The aims and scope of the journals are to: Provide a journal that reports research on topics that are of international significance across educational contexts; Publish high quality manuscripts that are of international significance in terms of design and/or findings; Encourage collaboration by international teams of researchers to create special issues on these topics.

        期刊簡(jiǎn)介International Journal Of Educational Research期刊介紹

        《International Journal Of Educational Research》是一本教育學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果,并為教育學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個(gè)展示平臺(tái),以促進(jìn)教育學(xué)領(lǐng)域的的進(jìn)步。該刊鼓勵(lì)先進(jìn)的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當(dāng)前感興趣的研究主題的新見解,或?qū)彶槎嗄陙砟硞€(gè)重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時(shí)報(bào)道教育學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單,目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認(rèn)可。

        該期刊投稿重要關(guān)注點(diǎn):

        Cite Score數(shù)據(jù)(2024年最新版)International Journal Of Educational Research Cite Score數(shù)據(jù)

        • CiteScore:6.2
        • SJR:1.06
        • SNIP:1.798
        學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
        大類:Social Sciences 小類:Education Q1 183 / 1543

        88%

        CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評(píng)價(jià)期刊影響力的文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎(chǔ),針對(duì)的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評(píng)價(jià)期刊影響力的方法,而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標(biāo)來評(píng)價(jià)。

        歷年Cite Score趨勢(shì)圖

        中科院SCI分區(qū)International Journal Of Educational Research 中科院分區(qū)

        中科院 2023年12月升級(jí)版 綜述期刊:否 Top期刊:否
        大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū)
        教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū)

        中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進(jìn)行等級(jí)劃分的期刊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它為我國(guó)科研、教育機(jī)構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評(píng)價(jià)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù),得到了全國(guó)各地高校、科研機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。

        中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標(biāo)劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個(gè)層次,類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始,這個(gè)分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報(bào)領(lǐng)域的研究和期刊評(píng)估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

        歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

        JCR分區(qū)International Journal Of Educational Research JCR分區(qū)

        2023-2024 年最新版
        按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
        學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 120 / 756

        84.2%

        按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
        學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 132 / 756

        82.61%

        JCR分區(qū)的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助讀者對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異,此時(shí)單獨(dú)依靠影響因子(IF)評(píng)價(jià)期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此,JCR將期刊按照學(xué)科門類和影響因子分為不同的分區(qū),這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

        歷年影響因子趨勢(shì)圖

        發(fā)文數(shù)據(jù)

        2023-2024 年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
        • 國(guó)家/地區(qū)數(shù)量
        • USA101
        • England62
        • CHINA MAINLAND48
        • Australia41
        • GERMANY (FED REP GER)25
        • Netherlands23
        • Finland22
        • NORTHERN IRELAND17
        • Norway17
        • Spain16

        本刊中國(guó)學(xué)者近年發(fā)表論文

        • 1、The human development and capability approach: A counter theory to human capital discourse in promoting low SES students? agency in education

          Author: MacKenzie, Alison; Chiang, Tien-Hui

          Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 117, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102121

        • 2、Policy reconfiguration as enactment in the strategy of recontextualized neoliberalism: Paradigmatic shift in teacher education policy reform

          Author: Chiang, T. H.; Trezise, D.; Thurston, A.; Wang, Y. Z.

          Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 117, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102098

        • 3、Cultural reproduction or cultural mobility: The influence of individual characteristics and student engagement on academic achievement of the first generation college students in Chinese Research University

          Author: Qu, Liaojian; Shao, Jianyao; Bai, Yifan; Liu, Huacong

          Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 117, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102119

        • 4、Tracing teacher knowledge transformation across multiple levels in collaborative curriculum design: A comparative case study in China

          Author: Wang, Xiaofang; Jocelyn, Wong L. N.

          Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 118, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2023.102153

        • 5、From the reproduction of social class to the production of locality: Focusing on the narratives of young working class men in rural Japan

          Author: Ogawa, Mitsuhiro; Zhang, Qingyi; Chen, Yu; Yamada, Hiroyuki

          Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 118, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2023.102155

        • 6、Configuring governmentalized teachers through introspective panopticism from the Foucauldian perspective

          Author: Chiang, Tien-Hui; MacKenzie, Alison; Sude, Bilige; Zeng, Wenjing; Thurston, Allen; Fu, Shuqiong; Yao, Yiling

          Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 118, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2023.102158

        投稿常見問題

        通訊方式:Int. J. Educ. Res.。

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