當前位置: 首頁 SCI期刊 SCIE期刊SSCI期刊 教育學(xué) 中科院1區(qū) JCRQ1 期刊介紹(非官網(wǎng))
        Educational Research Review

        Educational Research ReviewSCIESSCI

        國際簡稱:EDUC RES REV-NETH  參考譯名:教育研究評論

        • 中科院分區(qū)

          1區(qū)

        • CiteScore分區(qū)

          Q1

        • JCR分區(qū)

          Q1

        基本信息:
        ISSN:1747-938X
        E-ISSN:1878-0385
        是否OA:未開放
        是否預(yù)警:否
        TOP期刊:是
        出版信息:
        出版地區(qū):ENGLAND
        出版商:Elsevier
        出版語言:English
        出版周期:3 issues/year
        出版年份:2006
        研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
        評價信息:
        影響因子:9.6
        CiteScore指數(shù):19.4
        SJR指數(shù):3.874
        SNIP指數(shù):6.639
        發(fā)文數(shù)據(jù):
        Gold OA文章占比:47.37%
        研究類文章占比:4.35%
        年發(fā)文量:46
        自引率:0.0085...
        開源占比:0.3643
        出版撤稿占比:0
        出版國人文章占比:0.06
        OA被引用占比:0.3517...
        英文簡介 期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

        英文簡介Educational Research Review期刊介紹

        Educational Research Review is an international journal addressed to researchers and various agencies interested in the review of studies and theoretical papers in education at any level. The journal accepts high quality articles that are solving educational research problems by using a review approach. This may include thematic or methodological reviews, or meta-analyses. The goal of the magazine is to promote the quality and impact of educational research by providing critical evaluations of existing research and guidance for future research directions. As a high-quality journal dedicated to educational research, it is committed to promoting the development of educational research, improving the quality and influence of educational research.

        期刊簡介Educational Research Review期刊介紹

        《Educational Research Review》自2006出版以來,是一本教育學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果,并為教育學(xué)各個領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個展示平臺,以促進教育學(xué)領(lǐng)域的的進步。該刊鼓勵先進的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當前感興趣的研究主題的新見解,或?qū)彶槎嗄陙砟硞€重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時報道教育學(xué)領(lǐng)域的最新進展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單,目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認可。

        該期刊投稿重要關(guān)注點:

        Cite Score數(shù)據(jù)(2024年最新版)Educational Research Review Cite Score數(shù)據(jù)

        • CiteScore:19.4
        • SJR:3.874
        • SNIP:6.639
        學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
        大類:Social Sciences 小類:Education Q1 5 / 1543

        99%

        CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻計量指標。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎(chǔ),針對的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法,而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標來評價。

        歷年Cite Score趨勢圖

        中科院SCI分區(qū)Educational Research Review 中科院分區(qū)

        中科院 2023年12月升級版 綜述期刊:是 Top期刊:是
        大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū)
        教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū)

        中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),運用科學(xué)計量學(xué)方法對國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進行等級劃分的期刊評價標準。它為我國科研、教育機構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù),得到了全國各地高校、科研機構(gòu)的廣泛認可。

        中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個層次,類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始,這個分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報領(lǐng)域的研究和期刊評估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

        歷年中科院分區(qū)趨勢圖

        JCR分區(qū)Educational Research Review JCR分區(qū)

        2023-2024 年最新版
        按JIF指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
        學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 2 / 756

        99.8%

        按JCI指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
        學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 8 / 756

        99.01%

        JCR分區(qū)的優(yōu)勢在于它可以幫助讀者對學(xué)術(shù)文獻質(zhì)量進行評估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異,此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此,JCR將期刊按照學(xué)科門類和影響因子分為不同的分區(qū),這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

        歷年影響因子趨勢圖

        發(fā)文數(shù)據(jù)

        2023-2024 年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
        • 國家/地區(qū)數(shù)量
        • Netherlands28
        • USA20
        • GERMANY (FED REP GER)15
        • Belgium11
        • CHINA MAINLAND10
        • Australia9
        • England9
        • Spain6
        • Sweden6
        • Norway5

        本刊中國學(xué)者近年發(fā)表論文

        • 1、The effects of affective pedagogical agent in multimedia learning environments: A meta-analysis

          Author: Wang, Yanqing; Gong, Shaoying; Cao, Yang; Lang, Yueru; Xu, Xizheng

          Journal: EDUCATIONAL RESEARCH REVIEW. 2023; Vol. 38, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.edurev.2022.100506

        投稿常見問題

        通訊方式:Educ. Res. Rev.。

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