當(dāng)前位置: 首頁(yè) SCI期刊 SCIE期刊SSCI期刊 心理學(xué) 中科院1區(qū) JCRQ1 期刊介紹(非官網(wǎng))
        Child Development

        Child DevelopmentSCIESSCI

        國(guó)際簡(jiǎn)稱:CHILD DEV  參考譯名:兒童發(fā)展

        • 中科院分區(qū)

          1區(qū)

        • CiteScore分區(qū)

          Q1

        • JCR分區(qū)

          Q1

        基本信息:
        ISSN:0009-3920
        E-ISSN:1467-8624
        是否OA:未開放
        是否預(yù)警:否
        TOP期刊:是
        出版信息:
        出版地區(qū):UNITED STATES
        出版商:Wiley-Blackwell
        出版語(yǔ)言:English
        出版周期:6 issues/year
        出版年份:1930
        研究方向:Multiple
        評(píng)價(jià)信息:
        影響因子:3.9
        CiteScore指數(shù):9.2
        SJR指數(shù):2.082
        SNIP指數(shù):2.018
        發(fā)文數(shù)據(jù):
        Gold OA文章占比:31.83%
        研究類文章占比:98.82%
        年發(fā)文量:170
        自引率:0.0434...
        開源占比:0.1664
        出版撤稿占比:0
        出版國(guó)人文章占比:0.03
        OA被引用占比:0.0958...
        英文簡(jiǎn)介 期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

        英文簡(jiǎn)介Child Development期刊介紹

        As the flagship journal of the Society for Research in Child Development (SRCD), Child Development has published articles, essays, reviews, and tutorials on various topics in the field of child development since 1930. Spanning many disciplines, the journal provides the latest research, not only for researchers and theoreticians, but also for child psychiatrists, clinical psychologists, psychiatric social workers, specialists in early childhood education, educational psychologists, special education teachers, and other researchers.

        期刊簡(jiǎn)介Child Development期刊介紹

        《Child Development》自1930出版以來(lái),是一本心理學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果,并為心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個(gè)展示平臺(tái),以促進(jìn)心理學(xué)領(lǐng)域的的進(jìn)步。該刊鼓勵(lì)先進(jìn)的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當(dāng)前感興趣的研究主題的新見解,或?qū)彶槎嗄陙?lái)某個(gè)重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時(shí)報(bào)道心理學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單,目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認(rèn)可。

        該期刊投稿重要關(guān)注點(diǎn):

        Cite Score數(shù)據(jù)(2024年最新版)Child Development Cite Score數(shù)據(jù)

        • CiteScore:9.2
        • SJR:2.082
        • SNIP:2.018
        學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
        大類:Medicine 小類:Pediatrics, Perinatology and Child Health Q1 14 / 330

        95%

        大類:Medicine 小類:Education Q1 65 / 1543

        95%

        大類:Medicine 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 25 / 360

        93%

        CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評(píng)價(jià)期刊影響力的文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)中收集的引文為基礎(chǔ),針對(duì)的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評(píng)價(jià)期刊影響力的方法,而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)。

        歷年Cite Score趨勢(shì)圖

        中科院SCI分區(qū)Child Development 中科院分區(qū)

        中科院 2023年12月升級(jí)版 綜述期刊:否 Top期刊:是
        大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū)
        心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 2區(qū)

        中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進(jìn)行等級(jí)劃分的期刊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它為我國(guó)科研、教育機(jī)構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評(píng)價(jià)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù),得到了全國(guó)各地高校、科研機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。

        中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標(biāo)劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個(gè)層次,類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始,這個(gè)分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報(bào)領(lǐng)域的研究和期刊評(píng)估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

        歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

        JCR分區(qū)Child Development JCR分區(qū)

        2023-2024 年最新版
        按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
        學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 16 / 91

        83%

        學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 5 / 74

        93.9%

        按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
        學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 12 / 91

        87.36%

        學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 13 / 74

        83.11%

        JCR分區(qū)的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助讀者對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異,此時(shí)單獨(dú)依靠影響因子(IF)評(píng)價(jià)期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此,JCR將期刊按照學(xué)科門類和影響因子分為不同的分區(qū),這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

        歷年影響因子趨勢(shì)圖

        發(fā)文數(shù)據(jù)

        2023-2024 年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
        • 國(guó)家/地區(qū)數(shù)量
        • USA464
        • England92
        • Canada68
        • Netherlands53
        • GERMANY (FED REP GER)48
        • Australia32
        • CHINA MAINLAND28
        • Sweden17
        • Italy16
        • Norway14

        本刊中國(guó)學(xué)者近年發(fā)表論文

        • 1、Development of categorical speech perception in Mandarin-speaking children and adolescents

          Author: Feng, Yan; Peng, Gang

          Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 1, pp. 28-43. DOI: 10.1111/cdev.13837

        • 2、Enjoyment of Chinese and mathematics and school performance in Chinese children and adolescents

          Author: Chen, Xinyin; Zhou, Jiaxi; Li, Dan; Liu, Junsheng; Dai, Yan; Zhou, Tong

          Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 1, pp. 126-141. DOI: 10.1111/cdev.13843

        • 3、Paternal and maternal rejection and Chinese children's internalizing and externalizing problems across the transition to siblinghood: A developmental cascade model of family influence

          Author: Chen, Bin-Bin; Volling, Brenda L.

          Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 1, pp. 288-302. DOI: 10.1111/cdev.13857

        • 4、Subtypes of mathematical learning disability and their antecedents: A cognitive diagnostic approach

          Author: Ouyang, Xiangzi; Zhang, Xiao; Rasanen, Pekka; Koponen, Tuire; Lerkkanen, Marja-Kristiina

          Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 3, pp. 633-647. DOI: 10.1111/cdev.13884

        • 5、Preference for talented naturals over hard workers emerges in childhood and shapes behavior

          Author: Ma, Shaocong; Tsay, Chia-Jung; Chen, Eva E. E.

          Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. 94, Issue 3, pp. 674-690. DOI: 10.1111/cdev.13886

        • 6、Cheating among elementary school children: A machine learning approach

          Author: Zhao, Li; Zheng, Yi; Zhao, Junbang; Li, Guoqiang; Compton, Brian J.; Zhang, Rui; Fang, Fang; Heyman, Gail D.; Lee, Kang

          Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/cdev.13910

        • 7、Heterogeneity in children at risk of math learning difficulties

          Author: Munez, David; Bull, Rebecca; Lee, Kerry; Ruiz, Carola

          Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/cdev.13918

        • 8、The influence of social status on children's merit-based resource allocation: The potential explanation of expectation

          Author: Zhang, Xuran; Corbit, John; Xiao, Xue; Li, Yanfang

          Journal: CHILD DEVELOPMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/cdev.13930

        投稿常見問題

        通訊方式:Child Dev.。

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