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        Higher Education

        Higher EducationSCIESSCI

        國際簡稱:HIGH EDUC  參考譯名:高等教育

        • 中科院分區(qū)

          1區(qū)

        • CiteScore分區(qū)

          Q1

        • JCR分區(qū)

          Q1

        基本信息:
        ISSN:0018-1560
        E-ISSN:1573-174X
        是否OA:未開放
        是否預警:否
        TOP期刊:是
        出版信息:
        出版地區(qū):NETHERLANDS
        出版商:Springer Nature
        出版語言:English
        出版周期:12 issues per year
        出版年份:1971
        研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
        評價信息:
        影響因子:3.6
        CiteScore指數(shù):10.7
        SJR指數(shù):2.065
        SNIP指數(shù):3.076
        發(fā)文數(shù)據(jù):
        Gold OA文章占比:50.33%
        研究類文章占比:97.44%
        年發(fā)文量:156
        自引率:0.12
        開源占比:0.4248
        出版撤稿占比:0
        出版國人文章占比:0.12
        OA被引用占比:0.3652...
        英文簡介 期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

        英文簡介Higher Education期刊介紹

        Higher Education is recognised as the leading international journal of Higher Education studies, publishing twelve separate numbers each year. Since its establishment in 1972, Higher Education has followed educational developments throughout the world in universities, polytechnics, colleges, and vocational and education institutions. It has actively endeavoured to report on developments in both public and private Higher Education sectors. Contributions have come from leading scholars from different countries while articles have tackled the problems of teachers as well as students, and of planners as well as administrators.

        While each Higher Education system has its own distinctive features, common problems and issues are shared internationally by researchers, teachers and institutional leaders. Higher Education offers opportunities for exchange of research results, experience and insights, and provides a forum for ongoing discussion between experts.

        Higher Education publishes authoritative overview articles, comparative studies and analyses of particular problems or issues. All contributions are peer reviewed.

        期刊簡介Higher Education期刊介紹

        《Higher Education》自1971出版以來,是一本教育學優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學研究結果,并為教育學各個領域的原創(chuàng)研究提供一個展示平臺,以促進教育學領域的的進步。該刊鼓勵先進的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當前感興趣的研究主題的新見解,或?qū)彶槎嗄陙砟硞€重要領域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時報道教育學領域的最新進展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預警期刊名單,目前已被權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認可。

        該期刊投稿重要關注點:

        Cite Score數(shù)據(jù)(2024年最新版)Higher Education Cite Score數(shù)據(jù)

        • CiteScore:10.7
        • SJR:2.065
        • SNIP:3.076
        學科類別 分區(qū) 排名 百分位
        大類:Social Sciences 小類:Education Q1 40 / 1543

        97%

        CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻計量指標。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎,針對的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學術界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法,而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標來評價。

        歷年Cite Score趨勢圖

        中科院SCI分區(qū)Higher Education 中科院分區(qū)

        中科院 2023年12月升級版 綜述期刊:否 Top期刊:是
        大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū)
        教育學 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 2區(qū)

        中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎,運用科學計量學方法對國際、國內(nèi)學術期刊依據(jù)影響力進行等級劃分的期刊評價標準。它為我國科研、教育機構的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學術期刊影響力的參考數(shù)據(jù),得到了全國各地高校、科研機構的廣泛認可。

        中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個層次,類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始,這個分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報領域的研究和期刊評估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評價學術期刊質(zhì)量的重要工具。

        歷年中科院分區(qū)趨勢圖

        JCR分區(qū)Higher Education JCR分區(qū)

        2023-2024 年最新版
        按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
        學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 48 / 756

        93.7%

        按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
        學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 35 / 756

        95.44%

        JCR分區(qū)的優(yōu)勢在于它可以幫助讀者對學術文獻質(zhì)量進行評估。不同學科的文章引用量可能存在較大的差異,此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此,JCR將期刊按照學科門類和影響因子分為不同的分區(qū),這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領域和需求選擇合適的期刊。

        歷年影響因子趨勢圖

        發(fā)文數(shù)據(jù)

        2023-2024 年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
        • 國家/地區(qū)數(shù)量
        • England110
        • CHINA MAINLAND80
        • USA74
        • Australia61
        • GERMANY (FED REP GER)27
        • Canada21
        • Italy19
        • Sweden19
        • South Africa18
        • Netherlands17

        本刊中國學者近年發(fā)表論文

        • 1、Research agendas and job dissatisfaction among Hong Kong academics

          Author: Zhang, Li-fang; Horta, Hugo

          Journal: HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 85, Issue 1, pp. 103-122. DOI: 10.1007/s10734-022-00824-w

        • 2、Does Chinese philosophy count as philosophy?: decolonial awareness and practices in international English medium instruction programs

          Author: Song, Yang

          Journal: HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 85, Issue 2, pp. 437-453. DOI: 10.1007/s10734-022-00842-8

        • 3、Subjectivity as the site of struggle: students' perspectives toward sino-foreign cooperation universities in the era of discursive conflicts

          Author: Han, Xiao

          Journal: HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 85, Issue 2, pp. 399-413. DOI: 10.1007/s10734-022-00840-w

        • 4、Social motivation and deep approaches to learning: a nationwide study among Chinese college students

          Author: Xie, Meng; King, Ronnel B.; Luo, Yan

          Journal: HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 85, Issue 3, pp. 669-687. DOI: 10.1007/s10734-022-00860-6

        • 5、Origins, motives, and challenges in Western-Chinese research collaborations amid recent geopolitical tensions: findings from Swedish-Chinese research collaborations

          Author: Shih, Tommy; Forsberg, Erik

          Journal: HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 85, Issue 3, pp. 651-667. DOI: 10.1007/s10734-022-00859-z

        • 6、Unveiling ableism and disablism in assessment: a critical analysis of disabled students' experiences of assessment and assessment accommodations

          Author: Nieminen, Juuso Henrik

          Journal: HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 85, Issue 3, pp. 613-636. DOI: 10.1007/s10734-022-00857-1

        • 7、How to motivate student engagement in emergency online learning? Evidence from the COVID-19 situation

          Author: Huang, Yating; Wang, Siyao

          Journal: HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 85, Issue 5, pp. 1101-1123. DOI: 10.1007/s10734-022-00880-2

        • 8、International student mobility as aspiration on the go: stories from African students at a Chinese university

          Author: Wu, Daisy Binfang; Hou, Song

          Journal: HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 85, Issue 4, pp. 759-773. DOI: 10.1007/s10734-022-00864-2

        投稿常見問題

        通訊方式:High. Educ.。

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