Research In Science & Technological EducationSCIESSCI
國際簡稱：RES SCI TECHNOL EDUC 參考譯名：科學(xué)教育研究
- 基本信息：
- ISSN：0263-5143
- E-ISSN：1470-1138
- 是否OA：未開放
- 是否預(yù)警：否
- TOP期刊：否
- 出版信息：
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 出版商：Taylor & Francis
- 出版語言：English
- 出版周期：3 issues/year
- 出版年份：1983
- 研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
- 評價信息：
- 影響因子：1.8
- CiteScore指數(shù)：5.1
- SJR指數(shù)：0.714
- SNIP指數(shù)：1.391
- 發(fā)文數(shù)據(jù)：
- Gold OA文章占比：22.89%
- 研究類文章占比：95.65%
- 年發(fā)文量：46
- 自引率：0.0625
- 開源占比：0.1862
- 出版撤稿占比：0
- 出版國人文章占比：0.03
- OA被引用占比：0.1081...
英文簡介Research In Science & Technological Education期刊介紹
Research in Science Education is an international journal publishing and promoting scholarly science education research of interest to a wide group of people. The journal examines early childhood, primary, secondary, tertiary, workplace, and informal learning as they relate to science education.
In publishing scholarly articles, RISE is looking for articulation of the principles and practices used by scholars to make valid claims about the world and their critique of such claims. Publishing such work is important as it makes these principles and practices known to the scholarly community so that they can be considered, debated, judged, and accepted, rejected or reframed. Importantly, these principles and practices must be constantly advancing in ways that allow our knowledge to advance within the field. In looking for works to publish, RISE will seek articles that advance our knowledge in science education research rather than reproducing what we already know.
Research can take many forms, quantitative, qualitative and mixed methods to name a few. RISE is interested in producing valid and trustworthy research that takes on a variety of forms and embraces new capabilities at hand, particularly around new technologies. Innovative practices and how these relate to science education will be at the forefront of our thinking in RISE.
期刊簡介Research In Science & Technological Education期刊介紹
《Research In Science & Technological Education》自1983出版以來，是一本教育學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果，并為教育學(xué)各個領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個展示平臺，以促進教育學(xué)領(lǐng)域的的進步。該刊鼓勵先進的、清晰的闡述，從廣泛的視角提供當(dāng)前感興趣的研究主題的新見解，或?qū)彶槎嗄陙砟硞€重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時報道教育學(xué)領(lǐng)域的最新進展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單，目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，得到了廣泛的認(rèn)可。
該期刊投稿重要關(guān)注點：
Cite Score數(shù)據(jù)（2024年最新版）Research In Science & Technological Education Cite Score數(shù)據(jù)
- CiteScore：5.1
- SJR：0.714
- SNIP：1.391
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 270 / 1543 |
82% |
CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻計量指標(biāo)。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎(chǔ)，針對的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于，它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法，而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標(biāo)來評價。
中科院SCI分區(qū)Research In Science & Technological Education 中科院分區(qū)
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) |
中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，運用科學(xué)計量學(xué)方法對國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進行等級劃分的期刊評價標(biāo)準(zhǔn)。它為我國科研、教育機構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù)，得到了全國各地高校、科研機構(gòu)的廣泛認(rèn)可。
中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標(biāo)劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個層次，類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始，這個分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報領(lǐng)域的研究和期刊評估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。
JCR分區(qū)Research In Science & Technological Education JCR分區(qū)
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 238 / 756 |
68.6% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 283 / 756 |
62.63% |
JCR分區(qū)的優(yōu)勢在于它可以幫助讀者對學(xué)術(shù)文獻質(zhì)量進行評估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異，此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此，JCR將期刊按照學(xué)科門類和影響因子分為不同的分區(qū)，這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。
發(fā)文數(shù)據(jù)
- 國家/地區(qū)數(shù)量
- USA24
- England19
- Turkey17
- GERMANY (FED REP GER)8
- Greece7
- Sweden7
- Australia6
- Spain6
- Taiwan6
- South Africa5
本刊中國學(xué)者近年發(fā)表論文
-
1、Are preservice science teachers (PSTs) prepared for teaching argumentation? Evidence from a university teacher preparation program in China
Author: Zhao, Guoqing; Zhao, Rongchi; Li, Xinyuan; Duan, Yanyan; Long, Taotao
Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 1, pp. 170-189. DOI: 10.1080/02635143.2021.1872518
-
2、Using classroom video-based instruments to characterise pre-service science teachers' incoming usable knowledge for teaching science
Author: Chan, Kennedy Kam Ho
Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 1, pp. 147-169. DOI: 10.1080/02635143.2021.1872517
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3、Does computation technology matter in science, technology, engineering and mathematics (STEM) projects?
Author: So, Winnie Wing Mui
Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 1, pp. 232-250. DOI: 10.1080/02635143.2021.1895099
-
4、Meaning making in collaborative practical work: a case study of multimodal challenges in a Year 10 chemistry classroom
Author: Pun, Jack K. H.; Cheung, Kason Ka Ching
Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 1, pp. 271-288. DOI: 10.1080/02635143.2021.1895101
-
5、Students' and teachers' critical thinking in science education: are they related to each other and with physics achievement?
Author: Ma, Xin; Zhang, Yin; Luo, Xingkai
Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 2, pp. 734-758. DOI: 10.1080/02635143.2021.1944078
-
6、Factors affecting the formation of views of nature of science: A mixed-methods study
Author: Ling, Yizhou; Ren, Hongyan; Yu, Jiayan; Zhong, Ting
Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02635143.2023.2201672
-
7、Gender differences in attitudes towards science: comparison of middle school students in England, Singapore and USA using complete TIMSS 2011 data
Author: Emily Oon, Pey-Tee; Subramaniam, R.
Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02635143.2023.2177267
-
8、STEM in Early Childhood Education: A Bibliometric Analysis
Author: Su, Jiahong; Yang, Weipeng
Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02635143.2023.2201673
投稿常見問題
-
請問這本期刊屬于什么級別呢？可用于職稱評定嗎？
一般刊物只分省級、部級、核心，期刊本身是沒有幾類劃分的，具體是幾類或者幾級，您可以對照單位的分類文件確認(rèn)一下。Research In Science & Technological Education雜志是由Taylor & Francis出版的一本SCIE、SSCI，可用于職稱評定。
-
你們能夠提供哪些核心期刊的咨詢服務(wù)？
大多數(shù)核心期刊我們都是可以提供咨詢服務(wù)的。目前核心期刊主要分為以下幾類：1.國內(nèi)核心：按照權(quán)威度排序，社科類：南大核心>南大擴展>北大核心>科技核心 按照權(quán)威度排序。工科類：CSCD C庫>CSCD E庫（相當(dāng)于CSCD擴展）>北大核心>科技核心。2.國外核心（全英文）：按照權(quán)威度排序為：SSCI=SCI>EI>ISTP=CPCI。
-
想快速發(fā)表，可以加急嗎？
為了確保您的職稱評定順利進行，我們建議提前半年到一年開始準(zhǔn)備，這樣能夠保證有充足的時間來處理所有相關(guān)事宜。如果客戶需要加急服務(wù)，我們會與雜志社進行溝通，以確定是否可以提供加急服務(wù)。請注意，如果確認(rèn)可以加急，可能會收取一定的加急費用。
-
你們提供的服務(wù)可以確保稿件被發(fā)表嗎？
期刊編輯會綜合考慮多個因素，如發(fā)表范圍、學(xué)術(shù)價值和原創(chuàng)性等，對稿件進行綜合評估。盡管任何機構(gòu)均無法保證每篇稿件都會被發(fā)表，但我們可以用專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗，協(xié)助您理解并遵循期刊的發(fā)表要求，從而提高您的稿件被發(fā)表的機率。
-
請問期刊發(fā)表的費用如何？
期刊發(fā)表的費用因期刊不同而異。根據(jù)您的需求，我們會為您推薦性價比最高的期刊，并提供專業(yè)的期刊供您選擇。一般來說，只要符合職稱要求，大多數(shù)作者都會選擇性價比最高的期刊作為意向期刊進行重點咨詢。我們會為您提供詳細(xì)的期刊信息和費用說明，以確保您能夠做出明智的選擇。
-
如果稿件被拒，未能成功發(fā)表，費用是否可以退還？
一般來說，我們推薦的期刊和您的專業(yè)方向、文章情況都是匹配的，極少出現(xiàn)稿件被拒的情況。如果稿件被拒，期刊編輯會提供詳細(xì)的拒稿信和建議，以幫助您了解拒稿原因并改進您的稿件。關(guān)于退款政策，具體情況可能因期刊不同而異，請您咨詢我們的工作人員以獲取詳細(xì)信息。
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