當(dāng)前位置：首頁 SCI期刊 SCIE期刊教育學(xué) 中科院2區(qū) JCRQ1 期刊介紹(非官網(wǎng))

Medical TeacherSCIE

國(guó)際簡(jiǎn)稱：MED TEACH 參考譯名：醫(yī)學(xué)教師

中科院分區(qū)
2區(qū)
CiteScore分區(qū)
Q1
JCR分區(qū)
Q1

基本信息：: ISSN：0142-159X; E-ISSN：1466-187X; 是否OA：未開放; 是否預(yù)警：否; TOP期刊：是

出版信息：: 出版地區(qū)：ENGLAND; 出版商：Informa Healthcare; 出版語言：English; 出版周期：Bimonthly; 出版年份：1979; 研究方向：醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健

評(píng)價(jià)信息：: 影響因子：3.3; H-index：91; CiteScore指數(shù)：7.8; SJR指數(shù)：1.38; SNIP指數(shù)：2.374

發(fā)文數(shù)據(jù)：: Gold OA文章占比：21.99%; 研究類文章占比：92.86%; 年發(fā)文量：196; 自引率：0.0851...; 開源占比：0.1753; 出版撤稿占比：0; 出版國(guó)人文章占比：0.01; OA被引用占比：0.0700...

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英文簡(jiǎn)介期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

英文簡(jiǎn)介Medical Teacher期刊介紹

Medical Teacher provides accounts of new teaching methods, guidance on structuring courses and assessing achievement, and serves as a forum for communication between medical teachers and those involved in general education. In particular, the journal recognizes the problems teachers have in keeping up-to-date with the developments in educational methods that lead to more effective teaching and learning at a time when the content of the curriculum—from medical procedures to policy changes in health care provision—is also changing. The journal features reports of innovation and research in medical education, case studies, survey articles, practical guidelines, reviews of current literature and book reviews. All articles are peer reviewed.

期刊簡(jiǎn)介Medical Teacher期刊介紹

《Medical Teacher》自1979出版以來，是一本教育學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果，并為教育學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個(gè)展示平臺(tái)，以促進(jìn)教育學(xué)領(lǐng)域的的進(jìn)步。該刊鼓勵(lì)先進(jìn)的、清晰的闡述，從廣泛的視角提供當(dāng)前感興趣的研究主題的新見解，或?qū)彶槎嗄陙砟硞€(gè)重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時(shí)報(bào)道教育學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單，目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，得到了廣泛的認(rèn)可。

該期刊投稿重要關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：一般,3-6周
國(guó)際TOP期刊
教育學(xué)
HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES
SCIE
中科院2區(qū)
非預(yù)警

Cite Score數(shù)據(jù)（2024年最新版）Medical Teacher Cite Score數(shù)據(jù)

CiteScore：7.8
SJR：1.38
SNIP：2.374

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	99 / 1543	93%

CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評(píng)價(jià)期刊影響力的文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎(chǔ)，針對(duì)的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于，它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評(píng)價(jià)期刊影響力的方法，而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標(biāo)來評(píng)價(jià)。

歷年Cite Score趨勢(shì)圖

中科院SCI分區(qū)Medical Teacher 中科院分區(qū)

中科院 2023年12月升級(jí)版 綜述期刊：否 Top期刊：否

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)
教育學(xué)	2區(qū)	HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育	2區(qū) 3區(qū)

中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進(jìn)行等級(jí)劃分的期刊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它為我國(guó)科研、教育機(jī)構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評(píng)價(jià)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù)，得到了全國(guó)各地高校、科研機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。

中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標(biāo)劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個(gè)層次，類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始，這個(gè)分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報(bào)領(lǐng)域的研究和期刊評(píng)估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

JCR分區(qū)Medical Teacher JCR分區(qū)

2023-2024 年最新版

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	13 / 85	85.3%
學(xué)科：HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	SCIE	Q1	37 / 174	79%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	9 / 85	90%
學(xué)科：HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	SCIE	Q1	15 / 175	91.71%

JCR分區(qū)的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助讀者對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異，此時(shí)單獨(dú)依靠影響因子(IF)評(píng)價(jià)期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此，JCR將期刊按照學(xué)科門類和影響因子分為不同的分區(qū)，這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

歷年影響因子趨勢(shì)圖

發(fā)文數(shù)據(jù)

2023-2024 年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

國(guó)家/地區(qū)數(shù)量
England382
USA283
Canada130
Australia105
Netherlands88
Scotland37
GERMANY (FED REP GER)36
Wales33
Singapore28
Iran24

本刊中國(guó)學(xué)者近年發(fā)表論文

1、Formative objective structured clinical examination with immediate feedback improves surgical clerks' self-confidence and clinical competence
Author: Luo, Peng; Shen, Jiliang; Yu, Tunan; Zhang, Xiaochen; Zheng, Bin; Yang, Jin

Journal: MEDICAL TEACHER. 2023; Vol. 45, Issue 2, pp. 212-218. DOI: 10.1080/0142159X.2022.2126755
2、Keeping motivation on track by metamotivational knowledge: AMEE Guide No. 160
Author: Alizadeh, Maryam; Parmelee, Dean; Taylor, David; Norouzi, Saiideh; Norouzi, Ali

Journal: MEDICAL TEACHER. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/0142159X.2023.2190482
3、Artificial intelligence-based online platform assists blood cell morphology learning: A mixed-methods sequential explanatory designed research
Author: Li, Junxun; Ouyang, Juan; Liu, Juan; Zhang, Fan; Wang, Zhigang; Guo, Xin; Liu, Min; Taylor, David

Journal: MEDICAL TEACHER. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/0142159X.2023.2190483
4、Comparison of three problem-based learning conditions (real patients, digital and paper) with lecture-based learning in a dermatology course: a prospective randomized study from China.
Author: Li J, Li QL, Li J, Chen ML, Xie HF, Li YP, Chen X.

Journal: Med Teach. 2013;35(2):e963-70. doi: 10.3109/0142159X.2012.719651. Epub 2012 Sep 26.