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Medical EducationSCIE

國際簡稱：MED EDUC 參考譯名：醫(yī)學(xué)教育

中科院分區(qū)
1區(qū)
CiteScore分區(qū)
Q1
JCR分區(qū)
Q1

基本信息：: ISSN：0308-0110; E-ISSN：1365-2923; 是否OA：未開放; 是否預(yù)警：否; TOP期刊：是

出版信息：: 出版地區(qū)：ENGLAND; 出版商：Wiley-Blackwell Publishing Ltd; 出版語言：English; 出版周期：Bimonthly; 出版年份：1976; 研究方向：醫(yī)學(xué)-衛(wèi)生保健

評價信息：: 影響因子：4.9; H-index：120; CiteScore指數(shù)：8.4; SJR指數(shù)：1.446; SNIP指數(shù)：2.142

發(fā)文數(shù)據(jù)：: Gold OA文章占比：41.92%; 研究類文章占比：80.81%; 年發(fā)文量：99; 自引率：0.1; 開源占比：0.2032; 出版撤稿占比：0; 出版國人文章占比：0.01; OA被引用占比：0.1923...

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英文簡介期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

英文簡介Medical Education期刊介紹

Medical Education seeks to be the pre-eminent journal in the field of education for health care professionals, and publishes material of the highest quality, reflecting world wide or provocative issues and perspectives.

The journal welcomes high quality papers on all aspects of health professional education including;

-undergraduate education

-postgraduate training

-continuing professional development

-interprofessional education

期刊簡介Medical Education期刊介紹

《Medical Education》自1976出版以來，是一本教育學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果，并為教育學(xué)各個領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個展示平臺，以促進(jìn)教育學(xué)領(lǐng)域的的進(jìn)步。該刊鼓勵先進(jìn)的、清晰的闡述，從廣泛的視角提供當(dāng)前感興趣的研究主題的新見解，或?qū)彶槎嗄陙砟硞€重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時報道教育學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單，目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，得到了廣泛的認(rèn)可。

該期刊投稿重要關(guān)注點：

預(yù)計審稿時間：偏慢,4-8周
國際TOP期刊
教育學(xué)
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
SCIE
中科院1區(qū)
非預(yù)警

Cite Score數(shù)據(jù)（2024年最新版）Medical Education Cite Score數(shù)據(jù)

CiteScore：8.4
SJR：1.446
SNIP：2.142

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	82 / 1543	94%

CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻(xiàn)計量指標(biāo)。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎(chǔ)，針對的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于，它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法，而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標(biāo)來評價。

歷年Cite Score趨勢圖

中科院SCI分區(qū)Medical Education 中科院分區(qū)

中科院 2023年12月升級版 綜述期刊：否 Top期刊：是

大類學(xué)科	分區(qū)	小類學(xué)科	分區(qū)
教育學(xué)	1區(qū)	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù)	1區(qū) 1區(qū)

中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，運用科學(xué)計量學(xué)方法對國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進(jìn)行等級劃分的期刊評價標(biāo)準(zhǔn)。它為我國科研、教育機構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù)，得到了全國各地高校、科研機構(gòu)的廣泛認(rèn)可。

中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標(biāo)劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個層次，類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始，這個分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報領(lǐng)域的研究和期刊評估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

歷年中科院分區(qū)趨勢圖

JCR分區(qū)Medical Education JCR分區(qū)

2023-2024 年最新版

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	5 / 85	94.7%
學(xué)科：HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	SCIE	Q1	15 / 174	91.7%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES	SCIE	Q1	6 / 85	93.53%
學(xué)科：HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	SCIE	Q1	12 / 175	93.43%

JCR分區(qū)的優(yōu)勢在于它可以幫助讀者對學(xué)術(shù)文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異，此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此，JCR將期刊按照學(xué)科門類和影響因子分為不同的分區(qū)，這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

歷年影響因子趨勢圖

發(fā)文數(shù)據(jù)

2023-2024 年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計

國家/地區(qū)數(shù)量
USA263
Canada199
England141
Australia114
Netherlands92
Scotland25
Singapore20
New Zealand18
Brazil14
GERMANY (FED REP GER)14

本刊中國學(xué)者近年發(fā)表論文

1、Medical students' academic satisfaction: Social cognitive factors matter
Author: An, Min; Ma, Xuanxuan; Wu, Hongbin

Journal: MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/medu.15070
2、Prevalence of depressive symptoms among medical students: overview of systematic reviews.
Author: Tam W¹, Lo K^2,³, Pacheco J⁴.

Journal: Med Educ. 2019 Apr;53(4):345-354. doi: 10.1111/medu.13770. Epub 2018 Nov 25.
3、Effects of parental career expectations discussed on a larger scale.
Author: Chang S¹, Zhang Q¹.

Journal: Med Educ. 2019 Apr 23. doi: 10.1111/medu.13885. [Epub ahead of print]
4、Cavity preparation skill evaluation system for assessing junior dental students
Author: midsumersky

Journal: MEDICAL EDUCATION, 2016.
5、Rethinking the globalisation of problem-based learning: how culture challenges self-directed learning.
Author: Frambach JM, Driessen EW, Chan LC, van der Vleuten CP.

Journal: Med Educ. 2012 Aug;46(8):738-47. doi: 10.1111/j.1365-2923.2012.04290.x.
6、Medical misconduct in Hong Kong: implications for medical education around the world.
Author: Chan ZC.

Journal: Med Educ. 2012 Oct;46(10):1009-16. doi: 10.1111/j.1365-2923.2012.04349.x.