珍惜生命總結精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇珍惜生命總結，期待它們能激發您的靈感。

篇1

1中醫特色電子病歷

1.1病歷系統

病歷系統能夠全面滿足這些中醫特色的病歷輸入及該輸出樣式要求。通過計算機的文檔保存方式，提供入院記錄（住院病歷）的錄入和編輯功能，提供結構化和文本化的錄入方式，由用戶選擇使用。

1.2中醫特色的病歷模板

在電子病歷系統中，預先定義多個病歷模板，涵蓋各個中醫專科，能夠滿足臨床的需要。同時，電子病歷系統具有靈活的模板定義功能，可以根據醫院不同科室、不同醫生的要求，很容易地對模板內容進行修改。

1.3中醫疾病和證候診斷

設計廣泛適用于各位老中醫的臨床專業病種數據采集系統[1]，采納 “十一五”國家科技重大項目“中醫名詞術語標準化研究”相關成果，規范了臨床術語，建立了相應的中醫臨床術語編碼字典。中醫診斷名稱按照中華人民共和國《中醫病癥分類與代碼》為標準進行定義，包括中醫病名分類（科別類目、專科系統分類目）；中醫征候分類（征候分類目、征候細類目）。西醫診斷名稱按照ICD-9、ICD-10進行定義，可以根據醫院要求選擇使用。醫生能夠規范使用，便于日后的統計。同時，提供層次結構的子診斷。本系統掛接多種診斷名稱字典，醫生通過拼音首字母檢索方式，快速找到字典中的診斷名稱進行錄入，從而規范了診斷名稱。

1.4辨證論治

辨證論治是中醫學說的核心思想。在中醫電子病歷系統中，必定要能夠體現出這部分內容。病歷書寫中就要求臨床醫生能夠應用中醫的辨證論治理論來記錄和分析病人的病情，而且，要貫穿于病人的整個診療過程。

系統中以辨證論治的思想為基礎，預先設計大量的辨證論治模板（特別是一些老專家的辨證論治思路進行傳承整理），可供臨床醫生使用。這樣，可以減少醫生查閱文獻的時間、加快病歷書寫速度，進而提高其辨證論治水平。特別對于低年資，經驗還不豐富的醫生來說，將起到很大的幫助作用。

系統中增加標識功能，即由名老中醫治療的病人，要在數據庫中單獨標識，以示區別。名老中醫的治療數據包括病人的病情信息如舌診、脈診、診斷及辨證分型、中藥處方等內容。系統能夠針對這些數據查找出規律性的信息，如哪種辨證分型就使用何種方藥；出現何種癥狀即使用何種藥物等。

2系統就診信息采集范圍及方法

2.1范圍

系統就診信息采集范圍包括：名老中醫臨證過程中涉及的病人信息及辨證施治信息；名老中醫發表過的臨床經驗總結方面的文獻；名老中醫著作出版的臨床病案；名老中醫臨證辨治相關記錄及病例文獻；現今及以后所有臨證辨治病例以及口述講解；其他反映名醫經驗所有文獻和臨床記錄。

2.2方法

由跟師學習的研究生和徒弟負責收集整理名老中醫以前臨證時各類筆記、病案記錄等，負責以后跟師學習隨時整理的辯證方法、治療特色，并在臨證過程中進行各類信息錄入；跟師學習的研究生和徒弟在隨時錄入老師經驗信息的同時，對錄入內容、錄入方法提出意見和建議，以便對平臺程序進一步修改和完善。

3信息采集內容

病人基本信息：姓名、性別、年齡、職業、住址、文化程度、過敏史、家族史、既往史、診療年月、嗜好、性格、體質和發病節氣等。辨證信息：癥狀、癥候、實驗室檢查、診斷室檢查、病因、病史和誘因等。診治信息：疾病、辨證分型、治則、治法、方劑、中藥、西藥、中藥加減和鑒別等。檢查信息：血、尿、便、X線、B超、CT和MRI等各種理化檢查。口述信息：辨證思路、辨治要點、辨治機理和用藥機理等。其他信息。

4就診信息存儲方式

系統將老中醫診療的過程通過如下幾種方式進行存儲：1）以電子文檔形式存儲。對于門診病歷、電子處方等內容采用文檔存儲。2）疾病癥狀數據庫整理。可以在就診時進一步記錄對應癥狀名稱。3）音頻文件。可以將老中醫問診的內容通過錄音錄制下來并上傳，下次可以調閱。4）圖片文件。舌診過程中可以將病人的舌苔通過相機拍下來并上傳，下次可以調閱。同時，對于外院就診時的檢驗檢查報告、病歷等數據，也可以通過掃描后上傳圖片進行存儲。

5信息采集應注意的問題

我們在調研及研究中發現，就診信息采集應注意如下問題：1）病人的信息采集要符合中醫病歷書寫常規，并遵循中醫診治過程。2）診療信息的采集遵循中醫辨證施治常規，并照顧到治療的特殊性。3）信息采集要全面，要針對研究的目的性，如地域、年齡差異等。4）有統計學意義的字段要規范。如發病時間、體質、辨證分型、中藥、方劑、癥狀、體征、檢查、治則、治法和對藥等，都需要制定標準詞表，用中醫學標準語言按一定格式錄入。5）癥狀信息采集要準確無誤。以病人主訴為主，次要癥狀得到確認。6）暫時無法統計的信息不能丟棄。有些臨床經驗、辨證要點、用藥特點和特色等雖不能用統計學角度統計和分析，但也不能遺漏，也要將這些經驗真實記錄下來，以便以后有條件時總結規律。7）診療信息采集要充分體現中醫特色。有些語言描述較為困難而又不直觀的信息，應用聲像技術加以記錄。8）實驗室檢查也要作為重要診斷信息采集。除記錄典型的陽性體征信息外，還要記錄規范的數值信息。該系統就診信息的采集將在臨床中得到廣泛應用，并進一步反饋意見，以期修改和完善該系統，推進名老中醫經驗繼承工作進一步開展。

參考文獻

篇2

赫胥黎曾說過：“時間最不偏私，給任何人都是24小時；時間也最偏私，給任何人都不是24小時。”赫胥黎的話告誡我們，時間對任何人都是公平的，重要的是看怎樣去用，怎樣去抓住它，怎樣去使用它……就是要我們和時間來一場接力賽。

巴爾扎克就在臨死之時，還在與時間賽跑。1850年的秋天，51歲的法國大作家巴爾扎克，預感自己的心臟病將要發作，他問醫生自己還能活多久，六個月？不。六星期？不。最后巴爾扎克自己說：“至少六天，我還可以寫個提綱，還可以把已經出版的50卷校訂。”醫生讓他寫遺囑，可他卻把醫生的忠告扔在一邊，仍日以繼夜的工作，直至與世長辭。他為了他的寫作，在死前仍與時間賽跑，珍惜每一分每一秒。

蘇聯昆蟲學家柳比歇夫，每天晚上都要把一天的活動，包括休息、讀報、寫信、看信，甚至包括說話花去的時間，他都十分精確的記錄下來。一個月一次小結，每年一次總結。他出去散步時，便背英語；遇到廢話連篇的會議，就演算習題，真是分秒必爭。

文壇巨匠魯迅先生，把時間當做生命。他有句名言：“節省時間，也就使一個人的有限生命更加有效，即延長了人的生命。”正向他自己所說的，他把別人喝咖啡的時間都用在了工作上。他使用跑步的速度度過了自己的一生。魯迅在逝世前不久，還在病床上寫作，真是惜時如金。

篇3

衛平

①2008年華爾街金融風暴襲來，美國一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡萊爾來到多倫斯湖準備結束自己年輕的生命。當他身子快沉到湖底時，已被醫生下了“死亡判決書’’的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：“不!你仍然活著，至少還擁有生命。你沒有權利輕易放棄生。”比爾幾乎用盡生命的全部力量發出的叫喊拯救了卡萊爾。卡萊爾回到公司，重新點燃了生命的激情，一切從頭開始。像驕傲的雄鷹搏擊于金融風暴的長空。

②卡萊爾的新生，讓我們陷入深深地沉思：我們為什么活著?這是一個看似簡單。卻困擾人類幾千年的問題。有的人活著是為了物質的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽地位，有的人則尋求生命更深廣的意義……

⑨我們為什么活著?活著就是對生命保持一種敬畏和尊重――珍惜生命。正如比爾所說，只要我們仍然在人世間活著，只要我們還擁有生命，就得對生命負責，就得對生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權利輕易地結束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時，活著也是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊。能欣賞魚翔淺底的怡然，能領悟山月對話的靜謐，能品味人間真情的美好。

④我們應該怎樣活著呢7這也是我們應該思考的另一個嚴肅的問題。

⑤我們活著，就要坦然地面對人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態度。沭浴著生命的陽光春雨。體驗生命的幸福歡樂。

⑥當然，如果只滿足于物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點燃生命的激情，調動心靈的力量，激發人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：“假知人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動物需求。”

⑦我們活著，就是認認真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實地地去做自己想要做而又有積極意義的事。曾說：“生命本身沒有意義，你要能給它什么意義，它就會有什么意義。與其終日冥想人生的意義，不如使用此生做點有意義的事。”

⑧活著。就要讓快樂的陽光灑滿生命的每一個清晨：就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻：就要讓向上的姿勢昂揚在生命的整個歷程，

1　對“我們為什么活著”的問題，第③段從哪兩個方面進行了闡述?請簡要回答。(4分)

答：__________________

2　結合上下文理解下面加點詞語在句中的意思。(4分)

(1)這是一個看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。(2分)

答：__________________

(2)這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。(2分)

答：__________________

3　文章結尾段的排比句有哪些作用?(3分)

活著，就要讓快樂的陽光灑滿生命的每個清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚在生命的整個歷程。答：__________________

4　具體說說第④段在文章結構上的作用。(3分)

答：__________________

5　作者認為。人要“珍惜生命”，“誰也沒有權利輕易地放棄”生命，請結合下面兩則材料，談談你的看法。(4分)

材料一：據報載，韓國一位年輕女明星因生活中的一點挫折而服毒身亡。

材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)

答：__________________

文章選材涉及2008年華爾街金融風暴，這是當前全球的熱點話題；文章的主題是“珍惜生命”，這對學生良好的人生價值觀的形成具有啟發作用：文后的試題涉及內容的概括、詞語的理解、句子賞析及綜合探究等考點，綜合考查了學生的語文素養。因此，不管從選文上還是命題設計上說，這都是一道比較出色的中考語文現代吏閱讀試題。

第1題，考查的是信息提取和概括能力。答題時要根據提示仔細品讀第③段內容，提取出語段中關于“我們為什么活著”的兩個方面的信息，然后組織語言進行概括。參考答案：①活著是對生命本身保持一種敬畏和尊重。②活著是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。

第2題，考查的是結合語境理解詞句的含義的能力。第(1)題中加點的部分“卻困擾人類幾千年的問題”指活著的意義，也即是說“不少人不懂得活著的意義”或“不少人不懂得人為什么活著，該怎樣活著”。第(2)題中加點詞語“污泥濁水”具有比喻意義，指沉湎于物質享樂、游戲人生的腐朽生活。答成“只滿足于物質需求。一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天”亦可。

第3題。考查的是對文章語段作用的分析。對此句作用的分析，一是要結合句子在文章末尾的特點思考，二是要結合語段運用排比修辭的句式特點分析。參考答案：總結全文，增強氣勢，深化文章中心。

篇4

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家收集的大學生消防安全問題主題班會總結，希望對大家有所幫助。

為了更好地貫徹實施教育局關于開展消防安全教育活動的要求，增強全校師生員工的消防安全意識和提高抵御火災的能力，我校在今年開展一系列的消防安全活動。現將活動的開展情況總結如下：

一、學校領導重視，組織機構健全，保障有力。

為確保在每次緊急疏散和消防知識教育、消防日宣傳等活動的廣泛開展和順利進行，我校決定成立消防日宣傳活動領導小組。領導小組辦公室設在政教處。

二、指導思想：

認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好消防安全教育活動，以“珍惜生命、遠離火災”為主線，突出“關注安全，關愛生命”的主題，通過主題班會等方式進行宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力，避免事故發生，確保師生人身和學校財產安全。

三、形式多樣地開展“消防教育安全月活動”的宣傳：

1、學校舉行“珍惜生命、遠離火災”的專題班會，各班級每學期召開一節以消防教育為主題的`班會。

2、黑板報宣傳。黑板報上增加“關注安全，關愛生命”消防活動的內容。學校進行巡視檢查，將消防落實到各班。

4、消防常識廣播。學校利用廣播站定時播音，讓學生初步掌握消防常識，增強自我保護意識。

5、同時，在本月初學校邀請了消防隊指導員進行了“火災逃生、消防演習及知識講座”，讓同學們學習了“火情報警、火災逃生、火場救護、人工呼吸、滅火救人”等消防知識。

6、消防基地活動。今年年初學校組織學生到消防五中隊觀看消防演習。

通過這些活動，大大加強了學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

學校是培養現代化建設人才的基地和搖籃，也是公眾聚集的場所之一，安全工作責任重于泰山，而消防工作則是學校安全的重中之重。

篇5

以前,我不懂得珍惜生命,不能使自己活得光彩有力。可自從我從網上看到這篇《一個女孩的故事》后，給我極大的震撼。

這篇文章說的是一個叫黃美廉的女孩，從小就患上了腦性麻痹癥。這種癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足常會亂動.醫生根據她的情況斷定她活不過6歲.可是這樣一個女孩,她堅守著信念,堅強地活了下來,還考上了美國加州大學,并獲得了藝術博士學位.

在一次演講會上,她告訴了我們使她堅強地活下去的信念.我們一看,她寫下了這么幾行字:

一.我好可愛

二.我的腿長的很美

三.爸爸媽媽那么愛我

四.我會畫畫,我會寫稿

五.我有一只可愛的貓

最后,她以一句話總結:"我只看我所有的,不看我沒有的.