工業物聯網技術培訓精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇工業物聯網技術培訓，期待它們能激發您的靈感。

篇1

鎮江現代農業發展和規模經營發展較快，大量較大規模的現代農業園區建設加快，但從調查情況看，這些農業示范園對如何更好利用物聯網技術去經營企業沒有思考太多，還存在很多問題。（1）農業示范園區對物聯網認識不足。目前，鎮江市的農民文化水平普遍偏低，受自身文化知識水平的局限，比較習慣于傳統經驗式的農業生產經營方式，對現代農業物聯網技術的感性、理性認識較差，不能適應農業物聯網技術等現代高科技數字農業技術的應用。這也從根本上限制了農業物聯網技術在現代農業上的大面積推廣使用，也與我們發展智慧農業的要求有很大的差距。（2）農業示范園區農業基礎設施較差。物聯網技術在農業上的應用需要有較好的現代農業基礎設施，尤其是基于物聯網技術的智能控制系統需要配備技術含量較高的控制設備，而鎮江市農業示范園區現有的農業基礎設施裝備較差。由于農業生產季節性強，在應用農業物聯網技術時不僅需要對其基礎設施進行改造，還需要投入資金，設施改造不僅對農業生產計劃有影響，且在一定程度上影響著鎮江市農業示范園區應用農業物聯網技術的積極性。（3）物聯網技術本身不夠完善。現階段農業物聯網技術本身也存在一些應用的問題，一是農業物聯網中智能感知系統的成本相對較高；二是農田無線傳感器網絡體系的功耗較高；三是物聯網感知節點上數據高效傳輸存在局限性，需要提高節點數據高效傳輸與管理能力，以解決其協作感知、高效采集、處理等問題。（4）農產品供應鏈的各結點間信息不通暢。由于我國農產品供應鏈起步比較晚，我國農產品供應鏈總體信息化水平比較低，供應鏈結點間質量安全管理信息缺乏共享。如農業企業面對市場組織生產時，由于市場信息傳遞緩慢或者是信息割裂不能共享，導致盲目生產，造成銷售市場價格波動大，不利于農產品的供求均衡。這些現狀所造成的信息化問題成為農產品供應鏈質量安全管理發展產巨大阻礙。（5）農業經營效益低下。由于歷史和傳統原因，農產品相對于工業產品來說經營效益要低得多，鎮江市也不例外。雖然近年來鎮江市農業依靠農業科技的發展和政府的重視，特色農業和高效農業發展迅速，使農業效益有了較大的提高，但與現代高科技的工業相比，效益還是有很大的差距，這不僅影響了工商資本投入農業的積極性，也影響了農民應用農業物聯網技術等相對投入較高的現代數字農業技術的積極性。

二、物聯網技術在優化鎮江農業示范園經營中應用的研究

通過上述分析，我們認為有必要促使這些農業示范園用新的眼光審視傳統的經營方式，利用現代物聯網技術，使其更動態地管理農產品的生產和銷售，滿足消費者的需求。

1、利用物聯網敏捷控制農業示范園供應鏈為了給農產品整個供應鏈的各環節提供有關農產品產地、運輸、倉儲、加工、裝卸、配送和銷售等方面的實時、全面及詳實的電子化信息，可利用RFID技術和EPC標準進行信息采集、傳輸和處理（如圖1所示）。物聯網將改進企業網絡營銷的供應鏈，即對產品的制造、倉儲、配送等流通環節實現數據的可視化展現，讓園區和消費者隨時隨地了解商品的情況，加強產品監管，消除客戶疑慮。

2、利用物聯網創新農業示范園營銷工作、探索智能農業經營新業態結合虛擬數字技術、遠程視頻實景傳播技術等，構建基于電子商務技術、淘寶商業模式的農產品網絡超市。以面向不同消費群體的市場化需求為導向，生產無公害農產品、綠色食品、有機農產品，實現訂單式生產、網絡化采購、物流式配送，形成以技術流、產品流、信息流為主要調控手段，以高效益、高產出為重要特征的現代化農業經營業態。

3、利用物聯網提升農業示范園自身信譽度和品牌知名度目前，很多消費者對所購買的農產品采取“零容忍”的態度，而信譽對于企業的生死存亡至關重要。企業利用物聯網的無縫接入技術，可以隨時隨地的獲得各種豐富的網絡資源，并且由于信息傳遞速度和傳播量的成倍增長，口碑推廣的深度和廣度也不斷提高，從而幫助企業推銷自己的產品和企業文化，提高自身信譽度和品牌知名度。

4、利用物聯網挖掘高價值客戶、開發新產品RFID閱讀器或者手持機能夠嚴格監控輸入數據的合法性，保證了操作過程中數據的完整性和一致性，使得進入總數據庫的數據清潔有效，企業對這些干凈的數據進行數據分類處理，可以清楚了解客戶的喜好和購買習慣，從而挖掘高價值客戶，建立優勢客戶資源庫。同時，企業能夠利用物聯網進行范圍更廣的在線調查，提高在線調查的交互性，根據所調查的客戶需求信息不斷對產品更新換代，開發出滿足客戶的完美體驗的新產品。

5、利用物聯網發展特色智能農業觀光旅游農業示范園可應用物聯網技術，把農業生產過程與農業觀光、旅游、休閑、科普等有機結合起來，吸引市民到園區與村民共同開展參與式農業生產，訂制農產品，體驗生產勞動，監控農產品生產全過程，實現城市與鄉村融合、農民與市民互動、生產與消費聯結，推動形成新型農業產業經營業態，從根本上實現傳統農業向現代農業生產、經營方式的轉變。規劃實施基于物聯網技術的現代農業參與式觀光旅游產業示范區，以生態休閑、科普教育、認養訂購、農耕文化等為特色服務產品，構建生產者、消費者、觀光客三位一體的新型產業鏈。

三、政策建議

結合鎮江市農業示范園物聯網技術應用較少的現狀看，農業示范園要想實現以上經營方式的轉變，需要鎮江市從政策層面，在不同的領域、地域、區域等發展農業物聯網技術，加快推進鎮江市農業示范園的轉型升級和現代化建設步伐。具體要做好以下五個方面。

1、加強宣傳，積極引導為了推動農業物聯網技術在鎮江市現代農業中推廣應用，促進鎮江市農業可持續發展，必須提高廣大干部群眾和農業從業人員對農業物聯網的認識。一是充分利用輿論宣傳工具，大力宣傳農業物聯網技術特點、優勢，促使他們轉變觀念，提高對農業物聯網技術應用必要性的認識。二是大力普及農業物聯網技術知識，利用農民素質培訓平臺等多種途經開辦物聯網技術的知識講座、技術培訓，讓廣大農業從業人員掌握好物聯網技術的基礎知識和使用管理的基本技能，達到使他們懂技術、善應用、會管理的目的，為農業物聯網技術在鎮江市現代農業的推廣應用打好基礎。

2、加強扶持，促進發展根據鎮江市現代農業基礎設施差、效益不高等現狀，為提高廣大農民應用農業物聯網技術的積極性，政府應當針對不同的情況出臺相應的扶持政策，以推動全市物聯網技術在現代農業中應用，真正達到農業企業的轉型升級。一是加大財政資金投入，對農業園區為使用農業物聯網技術而進行的基礎設施建設或改造而增加的投入給予一定比例的政策補助。二提供招商引資優惠待遇，以吸引更多的社會工商資本向農業投資，建設高水平的現代農業示范園區。三是人才培養，要造就新一代有知識的新型農民，政府要出臺扶持政策，吸引廣大有技術的知識青年投身農業，提高農民知識水平，從根本上改變農民文化水平低下的局面，促進現代農業科技實際推廣應用。

3、加強示范，拓展領域政府在現代農業科技示范園區規劃建設時，要通過與高校、科研院所等深層次的協作，建設一批農業物聯網應用的科技示范園區，積極引進使用一些先進適用、功能配套的農業物聯網等數字農業技術裝備，充分展示農業物聯網的技術功能，讓廣大的農民開闊眼界，發揮好園區的新技術輻射作用，促進數字農業技術的科技成果轉化，帶動其技術推廣應用，并積極探索農業物聯網等數字農業技術應用模式，真正促進鎮江市農業的數字化、精準化和智能化發展。

4、科學規劃，合理布局根據鎮江市農業的自然資源條件和社會經濟發展水平，立足實際，結合現有現代農業園區設施和農業布局，科學規劃出全市數字農業技術應用推廣體系，合理布局，針對不同區域、不同產業和重點發展產業等，建設好一批農業物聯網等數字農業示范園區，并進行分類指導、重點突破。適當建立一些基于物聯網技術的集高效生產、休閑觀光為一體的智能農業示范示范園區，推動農業物聯網技術的實際應用。

5、加強研發，強化保障為了加快農業物聯網技術的推廣應用，有必要采取技術手段研發低成本農業物聯網技術和裝備。根據鎮江市農業特點，積極組建鎮江數字農業技術科技創新團隊，與江蘇大學、江蘇農林科技學院等科研院所合作，利用它們的技術優勢，進行重點突破，開發一些適合鎮江農業生產實際的低成本的農業物聯網技術和裝備，從而達到減少運行成本，降低農業物聯網示范和推廣應用的門檻，推動農業物聯網技術的快速發展和應用。

四、結語

篇2

關鍵詞：互聯網；互聯網+；互聯網+技術應用；互聯網技術應用

1引言

近年來，隨著互聯網技術、移動互聯網技術的飛速發展，使得人們已經進入互聯網時代。互聯網作為新生代的科技產物，代表著新媒介技術的產生、發展和普及，正在逐步改變著人們的生活方式和水平。互聯網技術是以計算機軟件技術為基礎，計算機軟件的快速發展，直接帶動了網絡技術的飛速發展。計算機軟件的快速發展，計算機機軟件應用不斷地融入人們的生活過程中，使得互聯網技術完全進入了人們的日常生活中。如：電子商務行業的應用、教育教學行業的應用等人們具體生活的應用，標志著新的互聯網時代，即互聯網+時代的到來，相信未來幾年內人們的社會生活將會全面進入互聯網+時代。

2互聯網+技術發展

“互聯網+”是兩化融合的升級版，將互聯網作為當前信息化發展的核心特征，提取出來，并與工業，商業，金融業等服務業的全面融合。通俗來說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。隨著“互聯網+”的不斷發展，我們在互聯網+技術方面將不會斷地面臨著挑戰，接下來我們將對互聯網+技術所面臨的挑戰進行詳細分析。

2.1 互聯網+平臺下的移動互聯網融合

隨著人們的生活水平不斷地提高，互網技術的不斷發展，移動互聯網技術將會成為今后互聯網+技術中不可或缺的技術。目前，移動互聯網技術主要面臨了以下幾方面的問題：

2.1.1 新型移動互聯網技術網絡需要更先進的理論和協議的支撐。傳統互聯網絡技術主要是以數據通信為目標，而在新型移動互聯網技術條件下，傳統的路由協議與理論無法勝任移動網絡數據傳輸的要求。

2.1.2 移動互聯網絡自身特點需要新的路由協議與理論。現代新型的移動互聯網技術，其接入方式、鏈路形式和通信應用模式等與傳統的固定網絡模式之間存豐較大差異。因此，移動互聯網絡自身特點需要新的路由協議與理論。

2.2 互聯網+技術的發展

“互聯網+” 代表一種新的社會形態，即充分發揮互聯網在社會資源配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于經濟、社會各領域之中，提升全社會的創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新形態。

互聯網最初只是由一些有共同愛好的技術專家設計開發，而隨著互聯網+時代的到來，吸引了許多的非人員成為互聯網用戶主體，用戶群體發生了巨大的變化，使得地球儼然變化了地球村。此外，互聯網最初的研發只是為了方便科研團體或政府機構管理，而現在的互聯網已經在社會各領域得到普及。目前，互聯網更多與社會各行業相結合，形成了互聯網+時代，正在不斷地改變著人們的生活水平和生活方式。

3 互聯網+技術應用與分析

根據以上描述，我們看到互聯網技術在社會各領域的運用越來越廣泛，同時也面臨著相應的問題和挑戰。但是，總體來說，互聯網+時代儼然已經來到我們的身邊，其正在不斷地走進我們的生活當中，以下我們舉例來看下目前互聯網+技術已經運用到了什么樣的水平。

3.1 互聯網技術在電子商務中的運用

電子商務是在互聯網環境下，實現商戶與消費者網上購物、在線電子支付的商業運營模式。在電子環境下，消費者都可以實現電子選購、電子交易。如今的電子商業已經趨向成熟，其中在國內主要代表為淘寶、京東、當當等各大網絡電子商務平臺。人們通過各上電子商務平臺隨時隨地可以選購到自己喜好的商品，實現了不出門即可以消費購物，已經成為人們生活消費的重要方式。電子商務平臺的出現足以體現出互聯網+時代給人們的生活帶來的質變。

3.2 互聯網+時代下的物聯網

物聯網的出現也是我們的社會進入互聯網+時代的一個重要標志。物聯網是把新一代IT 技術融入各行各業之中，具體地說，就是把感應器嵌入和裝備到各種物體中，將物聯網與現有的互聯網整合起來，實現人類社會與物理系統的信息交換。在這個整合的網絡當中，存在能力超級強大的中心計算機群，能夠對整合網絡內的人員、設備和基礎設施實現實時的監測、管理和控制。以此為基礎，人類能夠以更加精細和動態的方式管理生產和生活，從而達到“智慧”狀態，提高信息監測追蹤能力、資源利用率和生產力水平。從而使得人們對日常工作生活可以實現遠程控制、遠程管理。

3.3 互聯網+時代面臨的問題和挑戰

隨著互聯網技術的不斷發展，不斷融合進人們的日常工作生活當中，標志著全新的互聯網+時代已經來臨。但是在現在的互聯網+環境中還存在著以下一些不足：

3.3.1 隨著互聯網技術的快速發展，互聯網世界中相關的信息安全管理方面還存在著較大的問題，信息泄漏現在還比較普遍存在于互聯網世界中。這對于客戶的人身財產安全造成了相當大的影響。

3.3.2 隨便互聯網技術的飛速發展，互聯網技術人才緊缺情況還是存在，使得互聯網+平臺出現問題時無法得到及時處理。另外，人們的互聯網技術水平還有待普及提高，因此，需要更多的技術人員對社會群眾進行相關的技術培訓。

4 結束語

綜上所述，隨著互聯網技術的飛速發展，越來越多的互聯網+技術融入到人們的日常生活當中，正在不斷地改變著人們的生活方式，最為明顯的就是電子商務和物聯網技術的應用。在互聯網技術飛速發展的同時，互聯網技術也面臨了相關問題和挑戰，例如：互聯網技術的快速更新，信息安全的防護等。但是，不論如何都無法阻擋互聯網技術的飛速發展，相信未來幾年，社會將會完全進行互聯網+時代。

參考文獻：

篇3

【關鍵字】物聯網，卓越，創新創業，方案

0物聯網發展的背景

物聯網（Internet of Things）是通過在物品上內嵌電子標簽、條形碼等能夠存儲物體信息的標識，通過無線網絡的方式將其即時信息發送到后臺信息處理系統，而各大信息系統可互聯形成一個龐大的網絡。從而可達到對物品進行實施跟蹤、監控等智能化管理的目的。物聯網可實現物與人之間的信息溝通。

能否掀起如當年互聯網革命一樣的科技和經濟浪潮，不僅為美國關注，更為世界所關注。物聯網前景非常廣闊，它將極大地改變我們目前的生活方式。它把我們的生活擬人化了，萬物成了人的同類。在這個物物相聯的世界中，物品（商品）能夠彼此進行“交流”，而無需人的干預。物聯網利用射頻自動識別（RFID）技術，通過計算機互聯網實現物品（商品）的自動識別和信息的互聯與共享。

1卓越計劃及創新創業型人才需求

國家教育部于2009年決定實施的“卓越工程師教育計劃”，是為順應國際發展趨勢；適應國家工業、企業需求；增強我國核心競爭力、建設創新型國家、走新型工業化道路；培養各類型工程師的重要決策。作為民辦應用型本科院校也應順應這種發展趨勢，提升自己的核心競力。

創新創業人才教育以培養學生創業意識和創業精神為核心，以培養創業素質和能力為目標，以開展創業實踐活動和實施創業項目為載體，把創業教育貫穿于人才培養的全過程。這個過程可以說是一個系統教育體系，包括：更新創新創業教育理念、創新創業教育與專業教育的有機融合、創新創業教育課程體系與教材建設、創新創業教育師資隊伍建設、創新創業教育實踐活動、創新創業教育管理機制和教學組織形式等方面。

高校創新創業人才的培養目前還處于起步階段，分析高校的特點，創新性的提出采用有別于研究型大學以學術帶動創新創業人才培養的模式和高職高專以技能帶動的創新創業人才培養的模式，獨辟蹊徑，培養適應社會需要的人才。具體包括科學定位創新創業人才培養目標，建立多維度的創新創業教育課程體系，健全創新創業人才培養機制，全面推進創新創業人才培養的方案。

2物聯網卓越工程師人才培養目標及規格

2.1人才培養目標

物聯網工程專業人才需求隨著物聯網的發展和完善，物聯網將遍及智能交通、環境保護、公共安全、平安家居、工業監測、高效農業、健康護理等諸多領域，且應用不斷延伸，未來將成為一個無孔不入的網絡，成為一個具有上萬億市場規模的龐大產業。面對規模宏大的產業變革，對從事物聯網工程與技術的專業型人才的需求將與日俱增，這些需求總的來說主要體現在研發和應用兩個領域。

在研發領域，目前，我國物聯網技術的研發水平已位于世界前列， 在一些關鍵技術上已處于國際領先地位，成為國際標準制定的主要國家。因此物聯網專業要為社會培養研究型人才，以便在產業鏈上游形成創新型的研發團隊，使我國在新興產業和自主知識產權方面掌握主動權。

在應用領域， 整個物聯網產業鏈中涉及的環節眾多， 包括RFID 和傳感器網絡硬件平臺的生產制造者、各種應用平臺的開發者、解決方案的提供者、運營商、終端客戶服務等。眾多的環節需要大量掌握物聯網專業知識的從業人員。

本專業培養的學生要知識結構合理，具備扎實的電子技術、現代傳感器和無線網絡技術、物聯網相關高頻和微波技術、有線和無線網絡通信理論、信息處理等基礎理論，掌握物聯網系統的感知層、傳輸層與應用層關鍵設計等專門知識和技能，并且具備在本專業領域跟蹤新理論、新知識、新技能的能力以及較強的創新實踐能力。

2.2人才培養規格

1）具有良好的思想品德、社會公德和職業道德，具有勤奮好學、勇于創新的精神。

2）具有基本的工程技術基礎理論，系統地掌握相關領域技術基礎理論知識；具有知識更新能力。

3）掌握信息獲取、處理的基本理論和方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力。

4）具有物聯網領域所需要的繪圖、運算、實驗、測試、表達及工藝設計技能及較強的計算機應用能力和自學能力。

2.3物聯網卓越人才培養形式

1）本科教育

① 新專業培養：四年制物聯網/傳感網新專業，基礎扎實，培養周期4 年；

② 新方向培養：在現有課程基礎上新建物聯網、傳感網專業方向，在大二、大三學生基礎上補充特色課程，培養周期2-3 年。

2） 研究生教育成立物聯網/傳感網研究生新專業，培養人才層次高，培養周期3 年。

3） 社會培訓/就業培訓針對傳統培養的長時間及社會需求的急迫性的矛盾，社會培訓在近期內是最好的暫時緩解人才需求的培養方式，電子信息類畢業生通過半年到一年的社會培訓，或高校大四學生的就業培訓，可以在1 年左右時間實現人才培養。

2.4課程體系

課程體系建設學科基礎平臺：高等數學、線性代數、概率論與數理統計、場論與復變函數、電路分析基礎、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子技術、C 語言程序設計。高數和工程數學是后續課程的基礎，必須開足，其中，場論與復變函數是為學習電磁場與電磁波、微波技術與天線做鋪墊。電路分析及模擬、數字電子技術為電路設計奠定了基礎，系統底層設計需要C 語言做支撐。

專業基礎平臺：數據結構、微機原理與接口技術、計算機網絡、Java 程序設計、操作系統、信號與系統、數字信號處理、通信原理，這些課程是計算機和通信專業的核心課程。例如計算機專業考研的專業統考科目就有數據結構、操作系統和計算機網絡，Java 程序設計則是當前流行的面向對象網絡編程語言等。

方向模塊：電磁場與電磁波、微波技術與天線、傳感器技術、RFID 系統應用、嵌入式系統。

3 物聯網卓越工程師人才規格培養條件

3.1實驗室建設

（1） 充分利用已有的資源，立足于自主開發建設，以降低建設成本。通過專業教師直接參與實驗室建設可以增強教師的實踐水平，還可以增強教師對實踐教學環節的掌控能力；

（2） 物聯網專業實驗室不僅有先進的設備，還要提供現代技術氛圍和最先進的管理軟件。在建設過程中，企業將全程參與溝通，選擇使用率高、起點高、能體現物聯網應用前景的項目建立實訓環境，建立符合市場需求的物聯網應用技術實訓室，使學生在學習過程中不知不覺中地積累到最先進的物聯網應用技術工程和開發經驗；

（3） 物聯網專業實驗室采用校企合作的模式，邀請技術公司一線工程師課堂授課，支持骨干教師參與企業項目合作開發，做到教學信息和市場同步；

（4） 物聯網專業實驗室可以為學生提供綜合實訓，也可以開展對外技術培訓和未來的職業技能鑒定工作。

3.2專業建設保障措施

（1） 教學內容、教學方式以及評價體系改革。物聯網工程專業建設以應用為主，理論教學與實踐教學有機結合，走產學研道路，培養學生創新能力，重視實驗室與實踐教學，加強實踐環節動手能力。利用教育信息化技術，采取多媒體授課，學生“學會學習”、“學會思考”。

（2） 整合資源，逐步形成特色的專業學科群，學科群的建設與形成有利于發揮學科間的綜合優勢，并加強學科間的交叉與滲透。在學科群建設過程中，學科建設應注意發展相關基礎學科和新興交叉學科，以科研項目為紐帶、以技術滲透為前提，組建跨系、跨學科的學術團隊，建設以科研攻關為任務的跨系、跨學科的研究中心，積極引進優秀教育資源、科研資源，整合學校現有資源，并形成相關學科群的師資隊伍與學術團隊。

（3） 加強師資隊伍建設。高素質、實踐能力強的師資隊伍是提高物聯網專業人才培養質量的保證。學校應該加強物聯網專業具有豐富工程經驗的“雙師型”教師的引進，努力提高師資隊伍的業務水平和工程能力，不斷更新和拓展物聯網專業知識，提高專業素養。

（4） 擴大交流，走開放辦學之路。高校進行物聯工程專業建設應加強與地方政府、大中企業以及兄弟院校的合作，積極參與國際交流，走開放辦學之路。

物聯網工程專業培養適應社會主義現代化建設需要、德智體全面發展，具有良好的科學與工程素養，系統地掌握物聯網技術及相關學科的基本理論、基本知識、基本技能與方法研究，能在工程及實際應用中從事物聯網技術的規劃設計與開發工作， 富有創新精神和創新能力、掌握多學科交叉知識的復合型工程應用人才。

參考文獻：

[1]李坡，吳彤，匡興華.物聯網技術及其應用[J].國防科技，2011，（01）：18-22.

[2]黃孝斌.物聯網應用實踐[J].信息化建設.2012：104-120

篇4

Abstract： The Internet of things is an emerging national strategic industry， and it combines the electronics， communications， computers， automatic control and other disciplines. Higher vocational colleges， as the training base of high skilled applied talents， are shouldering the mission of cultivating a large number of talents. From the three aspects of personnel training mode， curriculum system reform and training room construction， this paper discusses the construction plan of the application technology specialty of the Internet of things in higher vocational colleges.

關鍵詞： 高職院校；物聯網；專業建設

Key words： higher vocational colleges；Internet of things；specialty construction

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）14-0214-02

0 引言

物聯網（Internet of Things），是上個世紀90年代末麻省理工學院專家提出的。最初定義：通過具有射頻識別功能的電子傳感設備將物與互聯網連接起來，從而實現智能化的識別與管理。[1]從長遠來看，物聯網可以實現人與物、物與物的信息交互，達到實時控制物理世界的目的。

繼計算機、互聯網后，物聯網是又一次的信息產業浪潮。[2]物聯網使用廣泛，應用遍及各個領域，如智能交通、個人健康、工業監測、環境保護、公共安全等。有專家預測，未來10年內物聯網會大規模普及，物聯網技術的發展也會走上一個新臺階。

1 物聯網行業的人才需求與崗位分析

人才服務于產業，同時也制約著產業的發展。[3]目前，物聯網概念下的企業日益增多，社會需求量很大，但是人才供給量很少，形成了供不應求的局面。因此，物聯網應用技術專業的就業前景非常樂觀。

高職院校物聯網應用技術專業需要培養具有物聯網應用系統軟硬件安裝和維護、軟件開發、電工電路、嵌入式開發等能力的在一線工作的發展型、創新型技術人才。崗位如圖1所示。

2 物聯網應用技術專業的建設規劃

2.1 人才培養模式改革

2.1.1 實行工學結合、校企合作的人才培養模式，注重實踐能力的培養

以服務為宗旨，以就業為導向，走校企合作、工學結合發展的道路。在辦學的過程中，充分利用校內實訓條件，以就業為目標，采取三段式實踐實訓模式，即一年級學習、二年級穿插式實習、三年級頂崗、就業實習，讓學生的專業認知、專業素養培養以及主要專業技能的學習都在實踐崗位環境中進行，努力實現學生專業技能與企業用人需求的零對接。除此之外，可以聘請行業專家和技術骨干為兼職教師，到學院任課或做專題講座；同時教師可以到企業參加培訓，以提高理論水平，豐富一線實踐經驗，更好地為學生講授知識。

2.1.2 依據崗位需求，科學制訂專業人才培養方案

深入了解企業的崗位需求，結合區域經濟和學校特色，校企共同分析崗位職業能力，共同建立針對職業崗位群的人才培養模式。物聯網應用技術專業具有“技術門類差異大、產業鏈長”等特點，[4]所以，物聯網應用技術專業的人才培養應注重先進性、應用性及實用性的原則。

2.1.3 采用現代學徒制訂單式人才培養模式，依托企業辦專業，辦好專業促企業

通過與企業的緊密合作，形成“產教結合、產教并舉、以教促產、以產養教”的良性循環。依據學生特點，與企業簽訂現代學徒制訂單式培養協議，既為學校解決學生的就業問題，也為企業解決用人的問題。

2.2 課程體系改革

在課程體系上，以工作過程為導向，將學歷教育、職業技能、職業認證三者緊密結合起來，為學生提供更大的發展空間。

2.2.1 基于專業能力模塊設置課程體系

結合物聯網應用技術專業崗位群的能力體系，根據崗位任務確定與崗位要求對應的專業課程和實踐教學內容，建立一整套由不同的模塊組成構成的課程體系。根據崗位要求加強教學模式改革，大膽嘗試“學中做、做中學”、任務驅動、情境教學等多樣化的教學形式。

2.2.2 基于工作過程開發課程

根據工作過程科學地編排課程計劃，特別是學習情境和教學組織的設計。推行以行動為導向、任務導向、產學結合的多工種參與的理實一體化教學形式，全方位、多角度地探索技能教育新模式。

2.2.3 突出職業技能培養，將技能證書納入到課程體系中

根據學歷教育與職業技能教育并重的原則，將技能證書認證教育融入整個教學過程。通過考取技能證書的方式，敦促學生提高職業技能。

2.3 實訓室建設

2.3.1 實訓室需要具備實用性和先進性

在物聯網應用技術實訓室建設方面，應該基于物聯網技能應用的目的，按照高起點、實用的要求建設實訓環境。要結合市場需求建立實訓體系，使學生在接受實訓教學的過程中接觸到行業前沿的技術和經驗，實現教學與上崗“零距離”。

2.3.2 實訓室需要具備擴展性

物聯網應用技術實訓室既要能為學生提供綜合實訓，還要能支持以后教學中實訓項目的拓展以及對外技術培訓和職業技能鑒定的工作。

2.3.3 實訓室建設采用校企合作的模式

邀請技g公司一線工程師進行課堂授課，支持骨干教師參與企業項目合作開發，做到教學信息和市場同步。

4 結論

物聯網是新興的專業，最大的難點就在于沒有前車可鑒。特別是高職學院學生入校三年后就要走向社會，在實踐動手能力培養方面比本科生更緊迫、更嚴格。因此，可以通過校企合作的方式，學校與企業共建適合社會需求的人才培養模式，幫助學生更快地進入角色融入職場。

參考文獻：

[1]鄧蓓.物聯網應用技術專業人才需求與培養的研究[J].天津職業院校聯合學報，2013，15（1）：29.

[2]周雄慶.基于崗位的物聯網應用技術專業建設的研究[J].考試周刊，2014，62：116.

[3]劉青.基于崗位的物聯網應用技術專業人才培養與專業建設研究[J].菏澤學院學報，2013，35（5）：87.

篇5

【關鍵詞】 中職物聯網專業人才培養專業發展規劃

物聯網是繼計算機、互聯網之后,世界信息產業的第三次浪潮,物聯網具有巨大的產業發展空間和廣泛的應用需求;世界主要發達國家例如美國、日本等都從國家戰略高度來大力推動物聯網的發展,我國政府也高度重視物聯網的發展,把物聯網作為國家戰略性新興產業來積極推動發展。本科及高職院校已經對物聯網行業的人才需求進行探索研究,而與此相關的中等職業教育尚未起步。本文將對中等職業教育培養一線的物聯網行業所需的技能型人才進行分析。

1 中職物聯網專業開設的必要性分析

1.1 物聯網行業前景及人才需求分析

(1)物聯網應用前景分析。在我國《物聯網“十二五”發展規劃》中,重點包括如下領域:智能交通(車聯網);智能物流(現代物流與智能倉儲);智能電網;智能醫療(公共衛生與遠程醫療/醫護管理與社區服務);智能工業(過程管理與自動化控制);智能農業(精細化農牧業/有機農業/食品安全/生態觀光農業/外向型都市農業);環境監控與災害預警;智能家居(樓宇自動化/現代物業管理);公共安全(信息安全管理);社會公共事業(弱勢群體管理);金融(電子商務)與服務業;智慧城市。分析以上每一個智能應用領域中,物聯網的發展是應用驅動的,滲透性很強,會滲透到經濟的各個領域,生活的方方面面。物聯網業務的另外一個特點是產業鏈長,涉及通信網絡、信息系統集成、自動控制多個領域,需要系統配合。正是因為如此,其帶動性強,會帶動微電子、軟件、信息技術的諸多領域發展。2009年12月,易觀國際《中國物聯網白皮書》,其中講到,無線傳感器網絡產業規模在未來兩年內將增長15倍,在2015年達到200億元市場規模。工信部的有關資料顯示,我國物聯網產業規模正在快速增長,國內市場對物聯網相關產品的需求增長明顯。物聯網將成為繼互聯網之后的又一高科技市場,市場前景十分廣闊。

(2)物聯網行業人才需求分析。山東省把“力爭用5年左右的時間,以構筑“智慧山東”為目標,初步將我省建設成為物聯網領域技術、產業、應用的先行省份,在全國處于領先地位。”作為“十二五”規劃中急需實施的一件大事。產業發展,人才先行。由于物聯網起步伊始,目前,我國從事該行業的人才極其缺少,為了在這個新興行業中爭得先機,許多企業和地方政府都在紛紛搶占物聯網人才資源。物聯網行業人才的巨大需求,與之相對應的是我國物聯網人才的稀缺,使得加強物聯網專業人才的培養工作成為亟待解決的問題。本科及高職類院校紛紛開設物聯網專業,但是通過調研發現,本科及高職院校培養目標多偏向于軟件及物聯網工程設計,培養出來的技術人員不情愿在一線進行工程施工、安裝調試及維護工作,國家教育部也認識到這個問題,在最新的中職專業標準中加入了新專業方向——通信網絡應用(物聯網應用方向)。因此,在中等職業教育范圍內,結合產業需求,對培養一線物聯網技能型人才進行探討,開設物聯網專業,切實為企業服務是非常必要的。

2 中職物聯網專業開設的可行性分析

中等職業教育以培養工作一線的技能型人才為目標。可適合于具體以下幾類崗位:感知層終端設備維護,物聯網項目實施,系統終端設備維護,3G、WiFi、GPRS等網絡線路設備維護,系統、信道測試維護等。下面以煙臺市技師學院為例對中職物聯網專業開設的可行性進行分析。

2.1 專業優勢突出,辦學成效顯著

煙臺市技師學院擬開設的物聯網專業是在計算機應用技術專業和電子信息工程技術專業的基礎上開設的,該專業已成功培養畢業生數百人,歷屆學生在國家、省市兩級技能大賽中均取得過獎項。隨著學院教學改革的不斷深入,辦學規模不斷壯大,特別是對電子通信專業培養方向進行調整和優化,對教學內容及教學方法進行改革,使教學管理獨具特色,教學質量穩步提高,為物聯網專業開設奠定了堅實基礎。

2.2 專兼結合的教學團隊

煙臺市技師學院注重教師隊伍的“雙師”結構,加強專兼結合的專業教學團隊建設。該專業現有專任教師17名,其中副高以上職稱占44%,中級職稱占49%;所有理論課教師均具有本科以上學歷;其中具有研究生學位的占38%。本專業現與煙臺富士康、東岳汽車、LG浪潮等校企合作、聯合辦學,并聘請多名行業、企業的工程師擔任兼職教師,這為本專業持續高效發展注入了旺盛的生命力。

教師團隊不僅擁有一體化教學能力,還有較強的科研能力。教師團隊主編或參編各類教材8種;共有兩項科研成果分獲全國職業教育協會優秀成果獎三等獎和入圍獎。近年來,有十幾人次獲得“山東省優秀教師”、“山東省職業技術培訓先進個人”、煙臺市“五一勞動獎章“、“煙臺市優秀教師”、“煙臺市技術能手”、“煙臺市新突擊手”等省市級榮譽稱號。

2.3 實訓條件優越

本專業是學院長遠規劃重點發展專業之一,近年來不斷增加設施設備的資金投入,以改善教學條件、提高教學質量。現有教學儀器和實訓設備總值3000多萬元。擁有計算機網絡實驗室、電工電子技術實訓室、單片機應用實訓室、信號與系統實訓室、數字信號處理實訓室、傳感器檢測與應用實訓室、通信技術實訓室、物聯網技術基本技能實訓室、典型物聯網系統項目綜合訓練室。學院利用以上條件開發實訓項目,大力推行工學結合的教學模式,突出學生實踐能力的培養。

3 物聯網專業人才培養方案

3.1 培養目標

培養具有高級技術工人所必須具備的科學文化基礎知識;思想與素質過硬,敬業意識強,具有創新精神和良好的職業道德;掌握本專業所應有的理論知識、實踐技能,具備從事物聯網相關產業的產品生產、技術服務、維護維修、產品推廣及營銷等工作崗位的相應能力的高級技能人才。

3.2 知識結構

(1)具備基本的科學文化素養,掌握必需的人文科學基礎知識;

(2)掌握計算機文化基礎及計算機基本操作知識;

(3)掌握機械制圖與電氣識圖知識;

(4)掌握電工電子基礎原理、物聯網技術基礎理論知識、物聯網傳感器、物聯網組網的基本知識;

(5)掌握物聯網項目裝配、調試、維修中應具備的基本操作技能;

(6)了解物聯網應用技術領域出現的新技術、新思想。

3.3 能力結構

具有積極的人生態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較扎實的文化基礎知識;具有獲取新知識、新技能的意識和能力,能適應不斷變化的職業社會;了解企業生產流程,遵守各項工藝規程,具有安全生產意識,重視環境保護,并能解決一般性專業問題。同時具有下列專業能力:

(1)能夠進行物聯網應用系統簡單集成測試;

(2)能夠進行物聯網傳感器安裝及調試;

(3)能夠進行物聯網無線組網安裝及調試;

(4)能夠進行物聯網系統日常運行維護;

(5)能夠對物聯網系統簡單故障進行診斷及排除;

(6)能夠實現物聯網系統的簡單升級調試。

3.4 主干課程

電子識圖與CAD、電路分析、電子技術、計算機網絡技術、物聯網技術導論、通信原理、單片機原理與應用、數字信號處理技術、傳感器及檢測技術、無線射頻識別技術RFID、無線組網及其維護技術、Zigbee技術及應用、物聯網中間件技術等。

3.5 主要實踐環節

電工電子基本技能實訓、物聯網技術基本技能訓練、數字信號處理實訓、計算機網絡應用實訓、無線傳感器網絡技術綜合實訓、典型物聯網系統項目綜合訓練、頂崗實習等。

綜上所述,物聯網專業的人才培養,不僅需要本科和高職院校來培養工程設計、系統分析等高層次人才,而且需要中職院校來培養技術應用型人才,不同層次的教育必須明確專業定位和人才培養目標,合理設置課程,大力建設師資隊伍及實訓條件,這樣才能培養適合物聯網產業發展的多層次高素質人才,為地方經濟的發展做出應有的貢獻。

參考文獻:

[1]江昆.高職院校物聯網專業建設方向與定位探析[J].現代商貿工業.2011.(3):223-224.

[2]《物聯網“十二五”發展規劃》.