共享經濟的思考精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇共享經濟的思考，期待它們能激發您的靈感。

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[關鍵詞]共享經濟；網約車；優劣勢

[DOI]1013939/jcnkizgsc201703050

1共享經濟的概念與特點

共享經濟，指的是個體或者機構利用其掌控的閑置資源，通過有償分享使用權的方式受益他人，提高資源的利用率從而創造價值的商業模式。共享經濟的概念最初是由美國的兩位教授在20世紀80年代提出的，但受限于信息技術的發展瓶頸，在當時并未出現大規模的推廣與實踐。

隨著海量信息與大數據時代的到來，信息不對稱問題得到了明顯的改善，資源信息的快速共享在技術上成為可能。閑置資源運用所開創的商業模式開始得到了國內外資本的青睞，Airbnb、Uber等眾多共享經濟平臺迅速崛起。

共享經濟作為一種新型的商業模式，有其自身的特點：

（1）共享經濟產生的基礎與前提是物質資源的供應過剩。不同于物質資源貧瘠的舊時代，當今的世界乃至中國，很多資源存在供給過剩、利用率低的情況，這為共享模式提供了基本條件。

（2）共享經濟的核心是利用資源進行利益互換，產生商業價值。可以看到，Airbnb、Uber等共享經濟均迎合了消費者需求，提供了閑置的住宿、交通服務，從而進行利益的交換。不迎合消費者訴求、不具備商業價值的行業是難以出現共享經濟的。

（3）共享經濟的信息傳播依賴于互聯網平臺。信息傳播技術的滯后導致的信息不對稱是共享經濟無法規模化發展的最大障礙，互聯網的出現則掃清了這個障礙。可以看到，眾多共享經濟的供需雙方均是依靠互聯網而產生信息鏈接與資源互換的。

2網約車：共享經濟的先行者

2014年2月，國際即時用車軟件優步（Uber）正式進入中國。同年7月，快的、滴滴與優步相繼推出了“專車”服務，用戶只需通過軟件定位即可一鍵叫車。這項突破性的服務首先在一線城市試運行，隨后逐漸在全各大城市推廣開來，用戶量急劇增長，成為出行市場不可忽視的重要力量。

網約車的迅速擴張有其自身的存在基礎，主要為：

（1）內因：私家車過剩與公共交通供給的緊張。隨著我國居民收入的不斷增長，私家車的數量日益增多，城市道路已經不堪重負。私家車占用交通資源多，但運力較低，從而使得公交車、地鐵等公共交通十分擁堵。私家車的過剩與公交系統的緊張使得運力供需失衡成了城市交通的巨大痛點。

（2）外因：透明低廉的價格與良好便利的服務。出租車司機態度惡劣、惡意拒載以及“宰客”的情況已經屢見不鮮，卻囿于其壟斷經營的特質遲遲未能緩解。網約車公司市場化的體制和先進的服務理念，使得網約車提供了比出租車更便捷的叫車服務和更方便的付費方式，價格也更低廉，瞬間吸引了大量消費者。

由于內因與外因的驅動，網約車橫空出世，并迅速成為出行市場的有力競爭者。

3網約車的優勢與存在問題

31網約車的主要優勢

（1）加大了交通出行行業的競爭，從而促進了行業進步。長期以來，公共交通運輸行業由傳統國有企業壟斷經營，服務態度與意識較差，行業進步與轉型緩慢。網約車的出現打破了出行市場的壟斷局勢，有利于促進行業整體服務質量的提高。

（2）擴大了民眾就業，增加了居民收入，盤活了經濟。網約車作為出行市場的供給增量，促進了部分待業人員的再就業，增加了個人收入和消費者的福利，有利于利用閑置資源盤活經濟存量，促進國家的經濟增長。

（3）提高了資源利用率，促進了生態文明建設。環境問題成為制約國家發展的重大難題，汽車尾氣是主要污染源之一。網約車的出現提高了運輸效率，有效降低了尾氣排放，促進了我國生態文明的建設。

32網約車依舊存在的問題

（1）政府定位失衡。網約車的出現沖擊了出行市場長期的壟斷態勢，使得政府主管部門喪失了上行下效的“主導者”優勢，政府定位出現了失衡。如何從主導變為引導，引領網約車這種共享經濟形式實現良好有效的發展，仍值得政策制定者進行探索。

（2）存在安全隱患。網約車作為新興行業，缺乏相對應的政策監管體制，對于網約車司機的注冊審核工作不夠嚴密，司機危險駕駛、搶劫殺人等惡性事件屢見報端。以深圳市為例，經過查驗，網約車司機中多達 1661人有重大刑事犯罪前科。這必定會威脅到乘客的人身與財產安全。

（3）影響社會穩定。網約車與出租車存在著直接競爭，且在推廣前期因其高額的補貼使得網約車數量大幅增加，威脅到了出租車司機的切身利益，利益沖突逐漸演變為出租車罷工、游行等，影響了社會的和平穩定。

4網約車的發展方向

41網約車將作為出行市場供給側的重要補充，與出租車實現并行發展當前，網約車因資本流入而“燒錢”進行高額補貼的情形是不可持續的。未來，網約車將根據車況、服務等因素進行合理定價，成為出行市場上的重要補充，與出租車實現細分市場的互補，有效緩解城市的交通壓力。

42網約車運營監管體制將不斷健全，個人信用體系也將逐漸完善隨著網約車這種共享經濟的深入發展，供需雙方的信息真實性將得到更有效的驗證，交易過程將得到更可靠的監管，確保交易過程的規范化、透明化，使交通資源的共享模式實現高效運營。

5結論

共享經濟實現了閑置資源的有效利用，顯著增加了社會的總福利，倡導了低碳環保的消費模式，有利于發掘經濟的新增長點。可以預見的是，共享經濟這種新興模式將會在未來發揮更大的效用，迎來更廣闊的春天。

參考文獻：

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[2]鄭志來共享經濟的成因、內涵與商業模式研究[J].現代經濟探討，2016（3）：32-36

[3]丁元竹推動共享經濟發展的幾點思考――基于對國內外互聯網“專車”的調研與反思[J].國家行政學院學報，2016（2）：106-111

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[5]嚴宇新常態背景下共享經濟的發展：優勢、瓶頸與出路――以專車的發展為例[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016，11：126-128

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關鍵詞：工程經濟；工程項目；重要性

一、引言

工程項目要實現有效的控制成本預算，合理安排工期，提高工程項目的資源利用率，高質量的完成工程項目，實現經濟效益和社會效益的最大化，以此引入工程經濟的概念。在工程項目中成本從預算到實際投入的總費用是工程經濟的主體，其中包括固定資產和無形資產，只有有效的控制成本的支出，進行科學的管理，將科學研究成果和生產實踐經驗充分運用到工程項目的運行中，降低項目生產成本，提高工程項目質量，滿足社會以及廣大民眾的需求，促進建筑工程行業持續健康的發展。

二、工程經濟的特點

（一）對工程項目進行立體和實用性的分析

工程經濟包括管理學、工程技術和經濟學等多學科的內容，是綜合化和系統化的工作，運用工程經濟對工程項目進行立體和實用性的分析，不僅可以分析經濟因素而且還要綜合分析社會因素，采用科學的管理方法，明確目標以及責權利，實現工程項目的質量和成本的有效控制。在整個工程項目中始終運用工程經濟進行分析，指導工程項目解決經濟以及社會問題，實現工程項目的全面化管理。

（二）定量分析工程項目

在工程項目的整體建設過程中，工程經濟以定量分析為主，定性分析為輔，對工程項目的經濟價值和社會價值進行分析與評估，并利用相關的指數和指標進行表示，可以清晰的反映出工程項目的經濟效益和社會效益。可以促進企業有效協調成本與工期的關系，降低成本，確保工程質量，在合理范圍內，避免外界因素的影響，確保工程項目的建設與實施具有科學合理性。

（三）科學預測工程項目

在工程項目實施之前利用工程經濟進行科學合理的分析，對工程項目的經濟效益、建設中可能存在的問題和風險、社會效益以及可能引起的影響等進行科學的預測，結合工程項目的實際情況，制定有效的解決方案，對可能發生的風險提前制定防范預案，有效的規避風險，對工程項目實現規范化和科學化的管理，避免工程項目中出現管理的漏洞，在面對不可抗力因素的影響時能夠責任明確，處理及時，更好的把控工程項目的整體進展。

三、工程經濟對工程項目的重要性

隨著工程項目建設領域的快速發展，工程項目的規模逐步擴大，工程項目數量日益增多，工程項目的投資方式也呈現出多元化的特點，在工程項目中工程經濟的重要性有了顯著的提高。合理的分配資源，有效的整合資金，科學的設計方案，降低項目成本，減少投資風險，促進工程項目的經濟效益和社會效益的最大化，為我國社會經濟體系的構建和持續發展具有深遠的影響。

（一）工程經濟分析是工程項目投資決策的基礎

工程經濟分析在工程項目的投資決策階段是非常重要的，在經濟層面和技術方面對工程項目的可行性和必要性進行科學合理的分析，對工程項目的建設成本預算、經濟效益和社會效益以及投資成果進行深入的研究，從管理學和經濟學等多角度對工程項目的可行性進行分析和評估，將不同的方案進行對比分析，從而確定工程項目的經濟合理性，有效控制工程項目的實施，才能確保工程項目的成功。

（二）工程經濟在工程項目的設計上重要性突出

在工程項目的設計階段，對方案的選擇、結構以及施工的技術要求、功能的完善，經濟效益與社會效益的實現等都需要進行綜合分析，對多方面的因素進行全方位的研究，科學合理的協調經濟與技術的關系，在滿足工程項目功能的前提下，采用先進的施工技術方案，對材料、人工等的選擇更加合理，在有效控制成本的基礎上確保工程項目的高質量。同時還要結合未來工程項目的發展方向，優化設計方案，實現工程項目的可持續健康發展。

（三）工程經濟貫穿工程項目實施的整個過程

從工程項目的投資報價到施工建設，再到項目的整體運營，在各個階段工程經濟都體現了顯著的重要性。在工程項目建設中過高的報價和過低的報價都是存在風險的，只有科學的進行工程經濟分析，按照工程項目的實際情況、施工環境以及技術支持確定合理的工程造價。在施工階段和項目的整體運營過程中，在設施設備的利用、技術工藝的采用以及后期的維護等方面進行工程經濟分析，控制成本獲取最大的效益。

四、結語

綜上所述，工程經濟對工程項目的重要作用是不言而喻的，在工程項目的前期設計、投資決策、工程報價以及后期的施工建設、運營維護等各個階段，在項目的成本、技術采用、方案設計、材料選購和管理等全方位的進行工程經濟分析，不僅可以優化工程項目，降低項目成本，減少投資風險，獲取最大的經濟效益和社會效益，還能夠促進工程建設行業的可持續穩定的發展。

參考文獻

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[2]李宏.淺談工程經濟對工程項目的重要性[J].經營管理者，2014，06：293.

[3]陳琳，聶芹.探討工程項目中工程經濟的重要性[J].現代裝飾（理論），2015-11-15.

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關鍵詞 共同愿景 組織 個人價值

一、什么是共同愿景

共同愿景這一概念是由彼得.圣吉在他所著的《第五項修煉》一書中率先提出的，也是其中的修煉之一，作為組織的先進方法和手段，得到了大家的認可和贊同，被譽為“21世紀管理的圣經”。共同愿景的含義是指大家共同愿望的景象，也是組織中人們所共同持有的意向或景象。它的建立能發出一股較強的感召力，創造出眾人一體的感覺，同時遍布組織的全面活動，而使各種不同的活動融合到一起。這樣的景象無疑是任何組織單位追求和期望的，此種工作、學習的氛圍可展現每個成員的個人才華，形成強大的合力。

在世界級企業和組織中，他們是這樣描繪他們的愿景：

1.沃爾特.迪尼斯公司：讓人們快樂；2.3M公司：創造性的解決那些懸而未決的問題；3.惠普公司：為人類的幸福和發展做出技術貢獻；4.玫琳凱化妝品公司：給女性無限的機會；5.今天的索尼公司，將愿景定位在“體驗發展技術造福大眾的快樂”，但20世紀50年代初，索尼追求的是“成為全球最知名的企業，改變日本產品在世界上的劣質形象”；6.今天的沃爾瑪公司，將“給普通百姓提供機會，使他們能買到與富人一樣的東西”的企業愿景變得家喻戶曉。

“共同愿景”是組織中每個成員所共同持有的“我們想要創造什么”的圖像。當這種共同愿景成為組織全體成員一種執著的追求和內心的一種強烈信念時，它就成了組織凝聚力、動力和創造力的源泉。

二、班級如同一個組織，應有一個清晰的目標，應建立共同愿景

一個高效、優秀的班級應該發揮目標效應。首先，必須有一個清晰的目標或使命，這個目標或使命通常包含在班級的班規中，他反映了班級的遠大目標。相對于整個班級團隊來說，小組也應該有明確的目標，而且小組每個成員的作用也很清晰明確。其次，必須有充滿活力的班主任，他知道如何利用團隊各個成員的力量高質量地解決問題。再次，在團隊中，溝通的方式一定是開放和坦誠的，班級成員可以通過合作發現并處理分歧。小組的所有成員都參與決策，而且小組可以做出重大決策向前推動工作。最后，高績效團隊的氣氛良好，每個人以成為團隊的一員為榮，做到榮辱與共。

針對高校的學生特點，班主任需引導學生順利完成學業，使之成人、成才、成功，確立目標是班主任的重要工作，適時提出班集體的發展目標，是班主任的重要職責。無論學生面臨何種困境，班主任都要讓學生對未來充滿希望，給他們以美好的夢想，如果做不到這一點，就沒有資格當班主任。

三、班主任究竟應該如何建立共同愿景

（一）共同愿景應建立在個人愿景基礎上，得到學生的認同，共同愿景就層次和范圍來講，可分為班級大原景，團體小愿景和個人愿景，然而，不論何種愿景的建立，都蓄意學生個人愿景為基礎，否則愿景也無從談起。首先，在確立共同愿景前，應了解學生的個人愿景是什么。共同愿景不是個人愿景簡單的相加，而是一個班學生的共同關切，所以，必須對學生的個人愿景進行測試，了解他們，描繪并設計班級在某一時期或某個階段的狀況。

（二）共同愿景應劃分為階段性景象，增強學生實現共同愿景的信心。

共同愿景是一個班級確立的在一定時期內所希望達到的現象，是學生為之努力的總目標。譬如學生在剛入學階段、大二學習專業課程階段、大三就業階段的愿景都是不一樣的，所以通過階段景象的來實現每個階段的目標，一方面增強學生對共同愿景的信心，鼓舞士氣，二方面強化學生之間的凝聚力。

（三）共同愿景應充分體現個人價值，增強學生的成就感。每個人都希望自己在人生舞臺上學業有所建樹，才華得以施展，情感得到尊重，這是所有個人遠景都應包含的。因此，對于這樣的個人愿景必須鼓勵和支持，平等對待班級中的每個人，彼此尊重，相互包容，形成一種快樂和諧的學習氛圍。

（四）在建立共同愿景的過程中，班主任應身體力行。一個班級或一個團隊，猶如一艘航行于大海中的輪船，作為這艘船的領導者，應成為何種角色，是船長還是舵手，是擺在每一位班主任面前的問題。可以說船本身就像一個組織，如果本身結構設計不合理，再高明的班主任也難以駕馭。共同愿景是班級中的師生所共同持有的意向或景象，但對于班主任來說，這個共同愿景也應該是他的個人愿景，而且班主任的個人愿景在共同愿景中占有很大的地位，因此，為了共同愿景的實現，班主任必須身先士卒、身體力行，發揮“頭雁”的作用。

共同愿景可集合眾人的團結感，遍布到組織全面的活動中，可使各種不同的活動融合起來。同樣，班級的共同愿景是全體學生的所想所愿，能夠充分體現個人價值，實現自我超越，通過班主任的帶頭踐行，必然會產生強大的凝聚力，激發學生奮發向上的精神斗志。

參考文獻：

[1]顧志躍.如何評課[M].上海：華東師范大學出版社，2009，5.

[2]毛震名.學校心理擴展訓練[M].北京體育大學出版社，2004，4.

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關鍵詞：精品課程；共享課程；轉型；升級

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0247-02

精品課程是聚集優質的教育資源，提高課程教學質量，使學生得到最好的教育，并可以在更大的范圍內得到教學共享，為國家和地方發展培養高素質人才的一項教學創建活動。2003年，教育部《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》要求建立各門類、專業的校、省、國家三級精品課程體系。隨著近幾年各高校對精品課程的建設來看，精品課的建設良莠不齊，內容和形式單一，服務對象受到限制，高校的“重申報，輕建設”的現象嚴重，后期的維護和更新滯后，嚴重占用網絡資源。為了整理和完善精品課程的建設，使其能更好的服務學習對象。2011年10月12日國家教育部頒布了《精品資源共享課建設工作實施辦法》，對精品視頻公開課和精品資源共享課的課程建設進行了部署。明確提出了“實現由服務教師向服務師生和社會學習者的轉變，由網絡有限開放到充分開放的轉變”。2012年教育部頒發了《關于全面提高高等教育質量的若干意見》，國家首次提出按照資源共享的技術標準，對已經建設的國家精品課程進行升級改造，更新完善課程內容，建設一批資源共享課。精品資源共享課是以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的精品課程。網絡教育的蓬勃發展促進著資源共享課程的進程，如何提高共享資源的質量、讓教學資源被高效地利用，成為知識經濟時代中各國普遍關注的問題。通過運用現代信息技術手段，深入開展課程建設、改革與創新，通過網絡傳播，將優質的教學資源共建共享，服務學習者自主學習，推動高等教育開放，更好地服務學習型社會建設。精品資源共享課課程建設的提出，為我校轉型升級《大學物理》省精品課程，加速《大學物理》課程的教學改革提供了重要契機。轉型不僅僅是形式的轉變，更重要的是質的變化。因此在此次“轉型升級”中，我們立足于我們課程的實際情況，不僅要考慮教學資源的升級，突出資源的優越性和共享性，還應研究教學內容升級，其中，升級的關鍵是加強資源的可利用性。因此以創建國家精品資源共享課為目標，做好我校《大學物理》課程的轉型升級，彌補目前教學工作中的不足之處，對全面提升辦學質量和水平，加快推進實施“一提三優”工程和“質量工程”，創建高水平研究性大學，具有極其重要而深遠的意義。我們更希望通過我們的課程建設和資源共享，能讓更多的國內外的學生、教師和社會學習者從中受益，獲得學習的樂趣，收獲有用的知識。

一、教學內容的整合升級

目前多數精品課程的教學內容設計是站在“教”的角度來考慮的，而對學習者如何利用精品課資源去“學”卻考慮的較少，且教學內容枯燥、呆板，缺乏理論在實踐中的應用，局限在本校小范圍的使用，不能更好的適應各層次的學習者使用。如果要將精品課程轉型升級為資源共享課程，教學內容上一定要從各層次的學習者角度來設計，既要適應在校的專本科學生，也要考慮社會上需要學習此門課程的其他人員。課程教學內容應涵蓋課程相應領域的所有內容，既要詳細、系統，又要通俗易懂，在立足方便“學”的基礎上，突出重點、注重應用、及時更新。教學內容是精品資源共享課建設的核心，也是提升教學質量提升教學效果的核心。借助現代教育技術，將教學內容中的定理、定義以及煩瑣的計算與實際應用和計算機計算相結合，合理融合理論知識與實際案例，既能讓學生學習嚴謹的理論推理，又能讓學生了解和掌握如何應用計算機對實際問題進行建模、計算，從而給出結論。為了營造出生機勃發、充滿魅力的視頻共享課程，需要對整個教學內容、教學環節進行設計，從而可以保證教學視頻的充實性、系統性，還原給學習者一個真實的課堂。

二、教學資源的整合升級

從我們對現有精品課的研究來看，教學資源匱乏，大都還是理論知識，實踐活動很少，影像資料也很少，和學習者的互動幾乎沒有。要想升級為共享課程，首先定位要準確，面對的是需要學習本課程的多層次人群，要考慮到學習者的基礎和素質，只有考慮周全了，才能轉型成功，體現“共享”的意義。教學資源除了主要包含理論知識的基本資源以外，還要重點加入輔助教學過程的拓展資源，只有這樣，才能多角度、多方位地闡述課程內容。物理學是一門以實驗為基礎的學科，其概念、規律都是在實驗的基礎上總結概括出來的。物理教學的目的就是讓學生真正理解和把握物理規律。培養學生的創造思維能力和實踐能力。如何培養學生的這些能力，激發學生學習物理的積極性呢？最有效的辦法就是將理論教學內容與物理實驗有效結合起來，而演示實驗最能反映這種結合，因此演示實驗是物理教學中非常重要的教學手段，通過課堂教學中實驗案例和實驗演示，激發學生的學習興趣，讓其從枯燥的理論公式中解脫出來，了解大學物理知識在實踐中的應用，加深學生對于理論課知識的理解和掌握。目前，隨著現代化教學手段的不斷發展和完善，多媒體教學已被大家所普遍采用。在多媒體教學中，我們已經積累了大量的圖片、視頻、動畫演示等輔助素材，要想使他們更有效地發揮作用，我們必須要進行整合、升級。而最有效的實施手段就是通過近幾年出現的網絡資源共享課，公開課、微課等來實現。微課教學是以視頻為核心，記錄教師在課堂教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的教與學活動的全過程，它是傳統教學方式的良好輔助。“微課”教學是信息技術支持的教育信息化發展的成果，也是一種新型的、先進的教學手段。選擇面向問題解決的啟發式教學模式來開發《大學物理》課程的“微課”教學資源，可以引導學生課下進行自我探究式的學習，極大地方便了學生隨時隨地的學習，拓展了學習的空間和時間。

三、視頻課程和網絡維護的更新升級

現有精品課的建設團隊大都只有在校教師，單純的還是主要從教學方面設計精品課。要想實現資源“共享”和“升級”，建設的團隊要增加除專業教師之外的教育技術骨干。目前許多高校都在加速視頻資源的建設，教學視頻的畫面基本上都是只有主講教師的鏡頭，整個授課過程從頭到尾都是教師的近景，主講教師是整個“節目中的唯一情景人物、主線人物”，教學視頻沒有視點、鏡頭、景別的變化。同時由于主講教師經常面對的是鏡頭，缺乏視頻錄制的經驗，經常會出現鏡頭前緊張、局促，授課語言不流暢的現象，使得那些平時授課激情飽滿、揮灑自如的教師失去了應有的感覺，難以發揮正常水平，取而代之的只是埋頭念講稿，照本宣科，表情嚴肅的呆板授課，這種授課形式缺少運動、激情和美感。無論主講教師是多么優秀的教師，在這種錄制形式下都會變成枯燥乏味的單調授課。當學生長時間面對不變的畫面進行學習時，很容易失去對主講教師的信心，失去視聽興趣，產生厭倦逆反心理，最終使視頻課程失去了其應有的價值。做好畫面剪輯與特效處理，剪輯過程中對主講教師在講課過程中出現的一些不自然的動作、表情，將其用學生聽講的畫面做替換處理，但是需要保留教師畫面的同期聲，以保證講課的真實性和同一性。在聲音軌道剪輯時，對教師的一些如“那么、然后、是不是”等口頭語需要通過調整時間線單位精確到幀，并將其刪除。對同一時刻的內容，如學生課堂討論，動手操作等，可通過鏡頭組接的方法去除一些不必要的過程，使畫面在視覺上得到很流暢的效果。因此，后期制作加工是視頻課程的一個重要環節。現有精品課大都存在一個嚴重的問題就是網絡的維護和更新，往往一門精品課做完后就直接掛在網上，里面的內容和出現的問題都不會進行更新和更正，這樣直接造成了對學習者的學習障礙，也造成了網絡資源的浪費。既然國家提出了資源共享課程，那么首先網絡必須優化，可以讓更多的人毫無障礙的打開網站進行學習，里面的知識也要根據科技的發展和時代的要求進行更新和添加，保證知識的準確性和前沿性。顯然這也是要花費大量的精力和物力，這就需要有關部門和高校在這方面給予足夠的關注和支持，也要有專門的人員對資源共享課程進行系統的管理，定期對出現的問題進行匯總和解決。只有各方面的人員足夠重視和付出，才能保障資源共享課程順利為學習者提供幫助。

精品課程已走過了十余年的建設歷程，在這十余年里有很多的經驗值得總結和借鑒。而近年來精品資源共享課程的建設已成為各高校的重要任務，與其說它是教育改革，還不如說它是精品課程的一次轉型升級。加快精品課程轉型升級的目的就是讓有限的教學資源最大化的服務于社會、服務于學習者。這也是我國現代化教育體制下對教育模式的一個很好的創新發展，也是今后中國高校教育發展的一個重要方向。移動互聯網的快速發展也推動著教育教學的改革，精品資源共享也是運用現代化教育技術來實現有限開放到充分開放的轉變，同時降低了教育教學成本，實現優質教學資源的最大化共享，師生的互動打破了時間和空間的限制，讓學習變得更加自由和有效。

參考文獻：

[1]吳寧，馮博琴.對國家精品課程轉型升級與資源共享建設的認識與實踐[J].中國大學教學，2012，（11）.

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關鍵詞：建筑工程 建筑工程施工技術 建筑施工工程管理 路徑思考

隨著城市化進程的加快，伴隨城市規劃規模的不斷擴大，帶動城市房地產業迅猛興起和發展，致使建筑工程技術和管理壓力逐漸加大，作為建筑工程建設方，既要在保證建筑工程質量的基礎上，又要盡量在可能的限度內地縮短建筑工程的建設工期，同時，還要在保證建筑工程所用材料質量的前提下，更要盡可能地節約一些建筑資金。

1 建筑工程技術與施工管理所存在的問題

1.1 建筑工程施工建設準備階段所存在的問題

1.1.1 建筑工程施工人員問題

在建筑工程施工準備階段，由于建筑企業一味地追求建筑工程的施工進度，總想盡快進入建筑工程實質性的施工階段，在現有的建筑工程施工單位內部人員并不是固定的，他們當中有很多的員工都是隨用隨時招聘而來的，建筑工程施工單位根本拿不出相應時間對這些新聘員工進行培訓，致使這些人對他們將要參與建設的工程特點和難度，技術和需要注意的建設細節等都不能做到相應的了解，在建設施工現場，機械地聽從建筑方人員的臨時指揮從事建設工作，而工程建設施工方所用的建設技術指導員和建筑項目管理員，往往不是掛職聘請兼職，就是憑一定社會關系而來，這就給建設工程項目帶來了技術和管理上的隱患，而工程監理單位，更是以兼職監理為常見現象。

1.1.2 建筑工程所用材料問題

建筑工程建設單位任用的建筑材料采購人員，并不是對建設工程技術或設計有了解的人，而是依靠信任而任用的人員，在信任當中，建筑工程建設方負責人又往往啟用的是自己人，他們在采購工程建筑材料時，不會圍繞建筑工程的設計要求和建設技術來選購建設用材，而只會一味地為建筑企業想方設法節省采購資金，由此導致所選購的建材，既不符合業主要求，也不符合監理或設計要求。有時工程建筑方為盡早開工建設建筑工程，對所采購的建材，不做嚴格的質量檢驗，或者干脆不檢驗，就直接進入工程施工使用階段，致使不合格建材進入工程建設流程當中。不被及r使用的建材，也不做妥善保管，而將許多不同種類建材雜亂地堆放在一起，這就容易使各種建材發生化學反應，進而進一步影響了建材的原有質量，使建材難以達到原有的剛度或實體強度，進而從建材管理技術上影響了建筑工程的質量。

1.2 建筑工程施工建設階段所存在的問題

1.2.1 施工建設階段中的人員問題

我國現階段建筑工程施工單位，有很多建設施工人員大多數都是由農民工所組成的建筑施工一線工人隊伍，他們原本就沒有什么建筑施工經驗，有很多農民工都是憑借自身吃苦耐勞精神，依靠苦力拼出來的一些工作經驗，因為他們的文化程度不高，很難讓他們承擔建設工程更多方面的建筑施工，可對于建筑工程施工的管理人員來講，雖然他們手中也攥有相應資質的行業資格證或者是技能證件，往往又與他們自身所具有的實際技能跟真正的學歷水平不相符，在這個群體中，他們有的有經驗而沒有技術，有的有技術而缺乏經驗，導致在整個建筑工程施工當中缺乏技術尖子，使一些新型建筑施工科技和新型教材難以在建筑施工工程當中得到推廣。

1.2.2 施工建設機械問題

我國目前建筑工程施工工程建設當中，還是以人工化生產占據大多數份額，使用建筑機械施工建設的份額較少，在混凝土攪拌或運料當中使用一些相關的建筑機械，因此，導致建筑施工效率相對低下，這主要是因為建筑施工單位對現代建筑機械購買力不足和缺乏使用現代建筑機械技術人員，導致很多新型機械推廣不能在工程建筑施工中得到很好的推廣。

2 提高建筑工程施工技術及項目管理的路徑

2.1 對建筑工程施工人員強化教育培訓

2.1.1 強化對施工人員的教育與培訓

建筑施工單位要對參與工程建設人員進行崗前教育培訓，既要對他們進行安全生產教育，又要進行建筑施工相關技術培訓。讓他們全面了解自己所參與的施工建設工程都具有什么特點、重點建設環節，特別是那些新招用的農民工，一定不要怕麻煩和費事，對他們的安全生產知識和起碼的建筑施工技術進行教育和培訓，切忌不能一味地追求建筑工程施工進度而在不經教育和培訓純魷？就讓他們進入建筑施工工地參與建筑工程建設。

2.1.2 圍繞工程建設構建正確的用人機制

需要建筑工程施工單位以用人唯賢做原則，不論是教材采購人員、建筑工程施工管理人員，還是工程監理單位以及建筑工程技術人員，不要因為工程建筑單位有可能是家族式企業而一味地在用人上進行任人唯親，要本著對建筑施工工程質量負責的態度，招聘或使用那些真正有建筑工程施工經驗和相關的技術人員，以免給建筑施工工程帶來建筑質量損失。建筑工程項目需要特別注重建筑質量，只有依靠技術人員的把關，并發揮他們在施工過程中的作用，才能將建筑工程質量，但是很多時候是用人唯親，尤其是在家族企業，或者是中小企業現象很嚴重，很難把建筑工程質量做好。

2.1.3 構建用人激勵機制

建筑施工工作勞動強度相對較大，尤其是農民工更希望自己在建筑工地通過辛勤的勞動賺取更多的勞動報酬，所以，建筑工程施工單位一定要做好薪酬管理工作，在工資標準和獎金配額上，既要結合企業自身條件，又要聯系當前市場消費水平，還要遵循國家的相關勞動薪酬政策或制度，正確發放勞動薪酬，而發放的原則和標準則是在體現多勞多得原則基礎上，還要體現激勵作用，以科學合理的勞動報酬來激勵施工人員的建筑施工積極性和創新性，以便將他們的建筑施工經驗和技術都用在建筑施工工程上，以此來提高建筑工程的建筑技術含量和質量。

2.2 控制好建筑工程施工任何一個環節的施工過程

2.2.1 充分做好施工人員、技術和建材的準備工作

建筑工程中所需要的項目管理人員、施工安全管理人員、施工技術管理人員、工程建設成本核算人員和所有的施工人員等，都要提前做好對自己所要參與建筑項目的必要教育和培訓工作，以期了解建設項目的建筑特點、建筑結構和建筑概況。項目建設技術人員要對項目建設圖紙進行提前研究和分析，并依據項目設計圖紙充分做好施工技術人員配備。對項目建設所用的建材，采購部門需要提前進行安排，并組織好貨源。參與項目建設的所有人員，都要對他們的建筑經驗和技能進行摸底，以便在使用過程中實施合理安排。

2.2.2 管控好項目施工每個施工過程環節

以項目建筑質量決定施工進度，切不可盲目冒進而犧牲項目建筑質量。項目施工技術管理人員時刻按項目建設設計圖紙提出的建筑質量要求，對工程項目建設進行層層把關，并嚴密結合國家對建筑工程建設的技術和質量要求，動態檢驗各個環節的項目施工技術含量和質量，檢驗建設項目用建材的合格度。

參考文獻

[1]盧兆曾，王鳳剛，相樹珍.淺談施工項目管理與建立現代企業制度的關系[J].山東水利，2001（7）：62.