中學(xué)生夏季安全教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇中學(xué)生夏季安全教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

中小學(xué)生夏季安全教育第一課觀后感

五（2)班 何綺芊

今天，我觀看了南方電視臺(tái)衛(wèi)視頻道的《中小學(xué)生夏季安全教育第一課》，看后我受到了深刻的教育。

這個(gè)節(jié)目主要介紹了中小學(xué)生在遇到溺水、地震、洪水、車禍等災(zāi)難時(shí)該如何避免和如何面對。最令我印象深刻的是關(guān)于遇到溺水方面的問題的解決方法和防御。每年中小學(xué)生發(fā)生的溺水事故占到了全國溺水事故的三分之一，也就是說，在十個(gè)意外死亡的小學(xué)生中，就有七個(gè)是溺水身亡的，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！每年夏天我們都能在電視上看到關(guān)于有人溺水身亡的新聞。但是，只要我們做好以下的幾點(diǎn)就可以防止悲劇的發(fā)生：一、不要獨(dú)自和小朋友一起游泳，需要去時(shí)，一定要有大人的陪同；二、不要到水況不明的地方游泳；三、遇到他人落水時(shí)不要盲目地下水自救，可以把救生圈、繩子、樹枝等東西拋向落水者，并在岸上向過路的大人求救；四、在下水前要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng);五、不能在游泳的過程中做危險(xiǎn)動(dòng)作，例如跳水、嬉戲、等；六、當(dāng)自己溺水的時(shí)候不要過度驚慌，保持鎮(zhèn)定，盡量把眼睛和鼻子露出來，不要用力掙扎，因?yàn)樵綊暝恋迷娇臁ⅰⅰⅰⅰⅰ?/p>

看了這個(gè)節(jié)目后，我懂得了在災(zāi)難來臨時(shí)，該如何自救，如何面對，真是令我受益匪淺。只要和安全作伴，我們才能健康快樂地成長。

篇2

[關(guān)鍵詞]文化素質(zhì)教育 文化博弈 文化安全

[中圖分類號(hào)]G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）01-0212-02

文化安全是當(dāng)今全球化時(shí)代一個(gè)民族或者國家生存和發(fā)展的戰(zhàn)略，與國家整個(gè)安全體系息息相關(guān)，它是國家經(jīng)濟(jì)安全、政治安全、軍事安全的基礎(chǔ)，更是確保國家安全體系健康運(yùn)行的重要保障。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，文化建設(shè)的投入不斷加大，我國的文化教育水平有了很大提高，但同西方發(fā)達(dá)國家相比，就整體而言，還存在著發(fā)展過于粗放，監(jiān)管力度不足等問題。因此，加大大學(xué)生文化安全教育就成為了文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，從青年一代樹立正確的文化意識(shí)，防止文化異化現(xiàn)象的出現(xiàn)，整合政治文化，捍衛(wèi)文化安全。

一、文化博弈視域中的安全意識(shí)的構(gòu)建

（一）引導(dǎo)樹立正確的安全文化意識(shí)

在如今的國際大環(huán)境下，全球化是一種趨勢。然而，這種趨勢并不意味著吞沒。每個(gè)國家和民族都有自己獨(dú)特的文化體系。只有做到保障自己的文化安全，對特定國家的文化保持自身體系完整性、風(fēng)格的獨(dú)特性和創(chuàng)新功能的強(qiáng)勁性，才能維持民族文化的生存與發(fā)展。隨著國家與民族之間的交流越來越密切，不同文化之間的沖突和融合就在所難免。只有那些擁有豐富的文化要素和健全的結(jié)構(gòu)文化，才能在如今的文化大沖擊下保持良好的文化生命力。也只有保持自己本國文化的內(nèi)涵不被侵蝕，運(yùn)行機(jī)制保持流暢，才能使本國文化一直傳承下去。宏觀整個(gè)人類的歷史，就是不同文化之間的碰撞。在多元的世界文化中，各自國家文化都有各自的特點(diǎn)，都有不同于其他文化的地方，這也是文化風(fēng)格的獨(dú)特性。正是這種獨(dú)特性才構(gòu)成了如今豐富多彩的世界文化，也正是這種獨(dú)特性，才使某些文化能夠在眾多的文化之中脫穎而出，得到人類的認(rèn)可和弘揚(yáng)。總之，要想在世界大文化背景下，本國傳統(tǒng)文化不被湮沒與消解，而被發(fā)揚(yáng)光大，保持強(qiáng)大生命力與可持續(xù)發(fā)展，特有的民族特色和創(chuàng)新意識(shí)是關(guān)鍵。我們也需要提高自己的文化安全意識(shí)，不斷警醒與加強(qiáng)防范意識(shí)，才能使自己的文化立于不敗之地。

（二）注重文化創(chuàng)新，加強(qiáng)文化安全

我們說對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)持并非固守和僵化，而是拋棄封閉和落后保守，理性主動(dòng)和開放地吸取外來文化的精華。縱觀當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢，我們首先需要?jiǎng)?chuàng)新型知識(shí)理念。創(chuàng)新是整個(gè)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的源泉。發(fā)展文化創(chuàng)新，第一是樹立平等理念，使每一個(gè)體都能在公平公正的環(huán)境氛圍中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)造財(cái)富、追求利益的平等；第二是培養(yǎng)有序的組織理念，通過高度的組織性、協(xié)調(diào)性為平等自由提供最大限度的發(fā)展空間，使各項(xiàng)工作有序平衡發(fā)展；第三是完善制度理念，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要由法律、契約、談判、監(jiān)督和管理等各種因素組成，這都需要強(qiáng)有力制度的保障。只有在傳統(tǒng)文化的現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，從根本上發(fā)展和完善我們的平等、組織和制度理念，將文化內(nèi)涵融會(huì)貫通到日常工作的各個(gè)細(xì)節(jié)中，才能在全球化的博弈中處于優(yōu)勢，并使我國的文化保持活力。

二、中國大學(xué)生文化教育與引導(dǎo)的基本對策

（一）強(qiáng)化大學(xué)生文化博弈能力，加強(qiáng)文化內(nèi)涵建設(shè)

要讓廣大青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到，文化博弈并不是單純的理論問題，而是具有很深的現(xiàn)實(shí)意義。需要從國家文化繁榮、民族復(fù)興的高度，加強(qiáng)本國文化與外來文化博弈的理念。隨著我國改革開放，與其他國家的往來也不斷加深，世界各國、各民族的文化競相綻放，文化與文化的碰撞更是達(dá)到空前的廣度和深度。所以，要求我們要維護(hù)文化，其關(guān)鍵是要走將本民族文化躋身于全球化中發(fā)展的戰(zhàn)略。可以說，文化戰(zhàn)略就是人類的生存戰(zhàn)略。這就要求文化的發(fā)展和進(jìn)步必須符合歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步潮流。

（二）建設(shè)中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化

建立中國特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化，能使全國各族人民的凝聚力得以加強(qiáng)，并能起到激勵(lì)的作用。文化的健康繁榮發(fā)展，也是我國綜合國力的重要體現(xiàn)。提高大學(xué)生的文化安全意識(shí)，并不只是讓其完全拒絕。因?yàn)橐环N文化只有在不喪失自身傳統(tǒng)精華的基礎(chǔ)上，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，取其精華去其糟粕，才能使我國傳統(tǒng)文化經(jīng)久不衰。發(fā)展先進(jìn)文化的精髓是守護(hù)本民族文化經(jīng)典之根基，不斷開拓創(chuàng)新，主要任務(wù)是妥善處理好文化發(fā)展與政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)之間的互利關(guān)系，使其能同步發(fā)展，相輔相成；要妥善處理文化教育信息化和文化產(chǎn)品管理開放的關(guān)系，盡快掌握先進(jìn)的信息化核心技術(shù)。實(shí)現(xiàn)教育、開發(fā)與管理應(yīng)用并舉，從而更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益，做大做強(qiáng)我國的文化信息產(chǎn)業(yè)，提高大學(xué)生的文化安全意識(shí)與文化博弈能力，進(jìn)而達(dá)到國家穩(wěn)定發(fā)展的目的。

（三）求生存，謀發(fā)展，構(gòu)建國家文化安全的主體構(gòu)架

一個(gè)國家民族要自立于世界民族的舞臺(tái)，就要滿足國家生存、安全的需要和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。只有生存安全得到保障，發(fā)展才會(huì)有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)民族在繁衍生息中，文化是演繹自身特色的重要工具，因此，豐富的文化內(nèi)涵是凝聚和整合民族和國家一切資源的根本力量，任何一種角度對文化的褻瀆都關(guān)系到一個(gè)民族和國家生存的安危。因此，深入整合文化安全系統(tǒng)就成為關(guān)乎一個(gè)民族生存安全的一種戰(zhàn)略性指標(biāo)。要構(gòu)建完善的文化安全系統(tǒng)，首要任務(wù)是延續(xù)本民族傳統(tǒng)文化精華，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化共同發(fā)展的目的，從而構(gòu)建更多、更可靠的安全屏障。縱觀社會(huì)的發(fā)展可以得到結(jié)論：構(gòu)建完善的國家文化安全系統(tǒng)是基于國家文化安全對于國家整體安全的重要性而提出來的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

三、對大學(xué)生政治性思想素質(zhì)進(jìn)行文化價(jià)值定位

文化引領(lǐng)思想，思想養(yǎng)成（決定）品格，品格決定（鑄就）人生。從文化培養(yǎng)入手，深入大學(xué)生細(xì)節(jié)教育，對大學(xué)生養(yǎng)成高尚的文化品質(zhì)擁有積極的推動(dòng)作用。改革開放以來，隨著人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)行，我國教育事業(yè)日新月異，高等教育事業(yè)也得到了穩(wěn)定發(fā)展，在人才培養(yǎng)的過程中，我們必須認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生文化價(jià)值定位對大學(xué)生的思想素質(zhì)培養(yǎng)起著決定性作用。

（一）提高大學(xué)生自身素質(zhì)

大學(xué)生素質(zhì)主要包括：政治思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理品格素質(zhì)和身體素質(zhì)。在身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，思想政治素質(zhì)就決定著心理品格素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的高低，因此，只有各方面素質(zhì)均衡培養(yǎng)，共同發(fā)展，才能使大學(xué)生自身素質(zhì)健全，從而為文化教育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建完善的大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方案

大學(xué)，是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的雙優(yōu)型綜合人才。高等教育應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為工作重點(diǎn)。加大大學(xué)生素質(zhì)教育的投入力度，引領(lǐng)學(xué)生不斷完善自我，培養(yǎng)自身的素質(zhì)，形成健全的文化品格。近年來，隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國家迫切需求大量能夠推動(dòng)祖國繁榮發(fā)展的高級型人才，以推動(dòng)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，要想成為一名出色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就必須努力提高自身的綜合素質(zhì)，成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的偉大事業(yè)助力。

（三）完善大學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)制

如何在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中逐漸完善大學(xué)生綜合素質(zhì)機(jī)制，是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育工作中的首要問題。大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育是一個(gè)長期性問題，需要從長遠(yuǎn)計(jì)劃。因此，在開展中就必須形成完善的教育機(jī)制，才能保證綜合素質(zhì)教育正常進(jìn)行。

社會(huì)主義道德教育的最終目的是為了引導(dǎo)廣大青年學(xué)生形成健康明確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。增強(qiáng)青年學(xué)生社會(huì)責(zé)任心和公德心。高等學(xué)校是科學(xué)、文化、知識(shí)的創(chuàng)造基地和傳播媒介，更肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。因此，高等學(xué)校最根本的任務(wù)是提高受教育者的科學(xué)、文化知識(shí)水平及素質(zhì)。

中華民族璀璨而博大精深的傳統(tǒng)文化影響著一代又一代的華夏子孫，一個(gè)全方面發(fā)展的民族，必須具有穩(wěn)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)和細(xì)膩的文化內(nèi)涵。正如我們所知：知識(shí)是一種無形的而具有一定價(jià)值的資本，是建立社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要組成部分。為實(shí)現(xiàn)黨的最高理想，扎實(shí)精湛的文化知識(shí)是首要保障，教育是創(chuàng)造一個(gè)積極向上的民族的根本手段，在高等人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)做到：進(jìn)一步深化學(xué)生文化內(nèi)涵積累工作，積極開展知識(shí)講座等一系列形式的文化建設(shè)活動(dòng)；強(qiáng)化學(xué)生的文化水平功底，積極引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，著重大學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的鍛煉。為培養(yǎng)全方面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]趙英臣.全球化背景下的中國文化安全——西方文化霸權(quán)主義對中國文化安全的沖擊和挑戰(zhàn)[J].蘭州學(xué)刊，2010（6）：

篇3

中學(xué)生暑期安全倡議書【1】 暑假即將來臨，天氣逐漸炎熱起來!希望各位朋友們隨時(shí)留意一下，如果您發(fā)現(xiàn)有未成年人在沒有監(jiān)護(hù)人在場的情況下，私自在池塘、河邊、水庫等地方游泳、戲水、玩耍，請您一定要及時(shí)制止!公益救援關(guān)愛青少年兒童行動(dòng)，從你我做起、從參與做起、從身邊做起!

尊敬的成安縣中小學(xué)學(xué)生家長朋友： 您好!關(guān)注暑期學(xué)生安全，關(guān)注孩子的健康成長，是我們共同的心愿。特別提請各位學(xué)生家長在暑期要認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的教育和監(jiān)管職責(zé)，請您特別在以下幾件事情上加以提防和注意： 強(qiáng)化珍愛生命，預(yù)防溺水教育。汛期，極易引發(fā)溺水事故，請家長務(wù)必引起高度重視，要重點(diǎn)教育孩子做到六不不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救，以免發(fā)生溺水事故。 同時(shí)，還要加強(qiáng)交通安全教育。教育孩子嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄，不在公路上追逐打鬧。嚴(yán)禁乘坐無牌、無證車輛和超載車輛，防止各種交通安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育。教育孩子注意飲食衛(wèi)生，不食用三無食品和過期食品，不食用街頭小攤販出售的食品;講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病。加強(qiáng)防電、防火、防雷等安全教育。教育孩子要注意用電、用火安全;汛期要注意防雷電。 讓我們共同努力，確保孩子度過一個(gè)安全、文明、健康、快樂的暑假!

中學(xué)生暑期安全倡議書【2】 暑假來臨，為了讓同學(xué)們度過一個(gè)安全、健康、文明、快樂的暑假，團(tuán)區(qū)委向全區(qū)中小學(xué)生發(fā)出倡議：

一、遠(yuǎn)離水域，防止溺水。溺水是中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手，是夏季影響學(xué)生生命安全的主要誘因之一。同學(xué)們要牢固樹立安全意識(shí)，時(shí)刻加強(qiáng)自我防范，嚴(yán)格遵守六不準(zhǔn)要求(不準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊(duì)的情況下游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救)，切莫一時(shí)興起涉水犯險(xiǎn)。

二、遵守交規(guī)，安全出行。按照學(xué)校交通常識(shí)教育要求，自覺遵守交通規(guī)則。外出時(shí)，不在公路上追逐、打鬧，不隨意橫穿公路;乘車時(shí)，車未停穩(wěn)不靠近車輛，上下車時(shí)不擁擠，車內(nèi)不嬉戲打鬧;不乘坐超員、非法營運(yùn)、無牌證車輛。人人爭做交通文明小標(biāo)兵。

三、講究衛(wèi)生，安全飲食。要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不暴飲暴食，不食用三無食品，切忌食用發(fā)霉、發(fā)酸、變質(zhì)或過期食物，不到流動(dòng)、無證攤販購買食物。每位同學(xué)都要把好自己身體健康的入口關(guān)。

四、文體活動(dòng)，有益身心。多參加街道、社區(qū)組織的公益活動(dòng)，多到青少年活動(dòng)中心、圖書館、科技館、博物館、體育場等安全場所活動(dòng)。讀幾本中外名著，做社會(huì)調(diào)查和志愿者服務(wù)，參加學(xué)生社團(tuán)，學(xué)做飯菜回報(bào)父母等等。通過豐富的課余活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，增長才智。

五、不良行為，堅(jiān)決抵制。自覺遵守法規(guī)、紀(jì)律，在家里上網(wǎng)學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)，不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網(wǎng)站，自覺抵制不良信息的危害。不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，不癡迷于網(wǎng)絡(luò)。不參加非法集會(huì)，慎重選擇夏令營活動(dòng)。

同學(xué)們，你們是祖國的花朵，是民族的希望和未來。希望你們能夠有效利用暑假時(shí)間，開展積極、健康、有益的活動(dòng)，開闊視野、陶冶情操、增強(qiáng)體魄、實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，擁有一個(gè)充實(shí)而安全的暑假生活。

篇4

1實(shí)訓(xùn)過程中，教師以身試教培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)

實(shí)訓(xùn)初期，學(xué)生剛進(jìn)行過安全教育工作，思想上比較重視，操作一般符合安全規(guī)范。但隨著實(shí)訓(xùn)時(shí)間加長，安全意識(shí)下降，容易出現(xiàn)安全事故。要想讓學(xué)生從掌握勞動(dòng)安全知識(shí)到形成勞動(dòng)安全意識(shí)是一個(gè)漫長的過程，不是一天兩天可以形成的。所以需要教師把安全教育工作貫穿于實(shí)訓(xùn)始終，并且教師應(yīng)當(dāng)以身試教，注意自身安全操作細(xì)節(jié)，在平時(shí)的試教演示中把安全保護(hù)意識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的灌輸給學(xué)生，只有這樣才能從根本上提高我校的安全教育水平。

2事例教育，敲響安全警鐘

用事實(shí)說話，以國內(nèi)外重大焊接安全事例為教育素材，讓學(xué)生牢記前車之鑒，使學(xué)生清楚只有現(xiàn)在掌握好安全知識(shí)，養(yǎng)成安全操作規(guī)范，形成良好的安全意識(shí)，才能在以后的生產(chǎn)工作中避免安全事故的發(fā)生。例如2010年11月上海大火事件，由于違規(guī)電焊工操作不當(dāng)，沒有嚴(yán)格按照安全規(guī)范操作最終造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。因此教育學(xué)生時(shí)刻牢記安全第一，給學(xué)生敲響安全警鐘。

3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場地學(xué)生管理，排查安全隱患

我校焊接實(shí)訓(xùn)場地正處在不斷建設(shè)與發(fā)展過程中，部分焊接設(shè)備服役時(shí)間較長，設(shè)備和電路陳舊存在一定安全隱患。特別是實(shí)訓(xùn)場地的電器設(shè)備都直接接入220V或380V電路中，如果對學(xué)生管理不佳，學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很容易粗心大意造成觸電傷害，這是實(shí)訓(xùn)場地最大的安全隱患。所以必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場地學(xué)生管理，做好場地安全教育，確保人生安全。關(guān)于如何做好實(shí)訓(xùn)場地的學(xué)生安全教育工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：（1）針對學(xué)生安全知識(shí)薄弱，安全意識(shí)差的現(xiàn)狀，應(yīng)在實(shí)訓(xùn)場地存在安全隱患的地方做好警示標(biāo)志，如易觸電和易跌傷等位置懸掛醒目標(biāo)記。并劃分焊接操作區(qū)和安全區(qū)。在焊接前教師應(yīng)一一指明這些標(biāo)志和區(qū)域。（2）由于教師人力有限，無法同時(shí)估計(jì)所有學(xué)生安全，應(yīng)教育學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)與保護(hù)他人的意識(shí)，建立學(xué)生相互看護(hù)機(jī)制。形成學(xué)生相互提醒、相互監(jiān)管的安全防護(hù)體系。（3）由于焊接資源有限，不能同時(shí)滿足所有學(xué)生同時(shí)操作要求，應(yīng)該加強(qiáng)閑置學(xué)生的教育管理工作，非操作的學(xué)生應(yīng)處在安全區(qū)域，不得相互打鬧追逐，以免造成不必要的傷害。（4）學(xué)校要定期做好設(shè)備的維護(hù)與檢查工作，重點(diǎn)檢查有安全隱患的區(qū)域和設(shè)備。檢查電路保護(hù)設(shè)備是否正常工作，接地保護(hù)是否有效等。

4結(jié)語

篇5

根據(jù)城鄉(xiāng)結(jié)合部位農(nóng)村學(xué)校自身特點(diǎn)及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，我們在按教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真上好生命與安全教育課程基礎(chǔ)上，還要有針對性的增加一些相關(guān)教育內(nèi)容。

1．勞動(dòng)安全

教育作為農(nóng)村中學(xué)生一定會(huì)或多或少地參加一些農(nóng)村田園生產(chǎn)勞動(dòng)，在勞動(dòng)過程和使用工具方面都會(huì)存在一定的不安全因素，教給學(xué)生一些勞動(dòng)常識(shí)和正確使用生產(chǎn)工具是非常必要的，所以我們有目的地利用學(xué)校勞動(dòng)基地對學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)以及安全使用工具等方面的教育，包括各種勞動(dòng)工具如何攜帶等等。

2．食品安全

教育幾乎所有的學(xué)生都喜歡吃方便面、麻辣燙、米線、辣卷、辣片和各式各樣的小食品，這些東西本來就不是什么健康食品，況且農(nóng)村的食品安全檢查相對薄弱，農(nóng)村的超市、小賣店和麻辣燙等小吃很多是質(zhì)量不合格、不衛(wèi)生的。所以我們要教育學(xué)生不去吃，教給學(xué)生正確掌握辨別食品安全的常識(shí)，讓學(xué)生知道只有吃安全的食品，才能有利于身體健康。

3．交通安全

農(nóng)村孩子對交通安全常識(shí)了解不夠，交通安全的意識(shí)也比較差。雖然他們?nèi)コ抢锏臋C(jī)會(huì)相對少些，然而中學(xué)生已不是太小的孩子，時(shí)常也會(huì)結(jié)伴或單獨(dú)去往城里，這就存在極大的安全隱患。基于這些情況，我們應(yīng)及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，通過課堂教學(xué)講解、觀看視頻和交通案例等方式使學(xué)生盡快掌握交通知識(shí)，提高遵守交通規(guī)則的自覺性，并且有計(jì)劃、有組織的帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)守規(guī)。

4．人身安全

農(nóng)村的村與村之間距離較遠(yuǎn)，每當(dāng)盛夏來臨莊稼長高，部分學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上很容易遇到壞人，所以要教育學(xué)生盡量結(jié)伴而行或由家長接送。此外，由于家距城區(qū)很近，很多家長都出去城里打工，早出晚歸，有的學(xué)生大部分時(shí)間單獨(dú)在家，這就要教育學(xué)生單獨(dú)在家時(shí)注意鎖好門窗，不要給陌生人開門，盡量不要自己在家點(diǎn)火，用電器，用煤氣等，并且適當(dāng)教給學(xué)生這些生活常用品的使用方法。

5．時(shí)節(jié)性內(nèi)容隨著春夏秋冬季節(jié)的變化，一些與生命安全有關(guān)的事情也會(huì)隨季節(jié)發(fā)生變化，春秋季節(jié)的花粉過敏，易導(dǎo)致眼部疾病的發(fā)生，春季風(fēng)大也易發(fā)生火災(zāi);夏季注意不要溺水，吃瓜果蔬菜注意衛(wèi)生;冬季注意雪天路滑，并預(yù)防感冒;春節(jié)燃放鞭炮注意安全等等，這些都要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、努力拓寬安全教育形式生命安全教育

應(yīng)根據(jù)內(nèi)容特征、學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境特征、學(xué)生實(shí)際情況采用多種形式開展。

1．開設(shè)生命與安全教育課程

嚴(yán)格按上級要求開設(shè)生命與安全教育課程，不可偏廢、不得取消，要按課程計(jì)劃開足生命安全課，選擇有經(jīng)驗(yàn)、懂業(yè)務(wù)的骨干教師擔(dān)任授課。

2．授課內(nèi)容細(xì)致入微

無論是原課本內(nèi)容還是根據(jù)實(shí)際增加的授課內(nèi)容，教學(xué)時(shí)一定要做到細(xì)致入微，防止粗線條勾勒。可以把安全知識(shí)按內(nèi)容分成若干塊兒，采取微型課形式集中講解、各個(gè)擊破、逐一落實(shí)。

3．開展生命與安全知識(shí)講座

有計(jì)劃開展各種形式的生命與安全知識(shí)講座，使學(xué)生系統(tǒng)掌握某些專項(xiàng)的安全知識(shí)，如珍愛生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)知識(shí)講座;如何正確判斷各種危險(xiǎn)環(huán)境;從生理學(xué)角度了解生命意義等知識(shí)講座，教育學(xué)生保持積極的心情、樂觀的態(tài)度、正確地面對挫折;還有交通安全知識(shí)、食品健康安全知識(shí)、消防安全知識(shí)等講座。條件允許的情況下，對某些專業(yè)性較強(qiáng)的東西聘請相關(guān)專家指導(dǎo)講座。

4．安全教育

不能怕麻煩要時(shí)刻記在心里、時(shí)刻盯在眼中、時(shí)刻掛在嘴上。開展最后一分鐘安全教育活動(dòng)，每天上午的最后一節(jié)課和下午的最后一節(jié)課的最后一分鐘，不管是什么課都要結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際進(jìn)行安全教育，如雪天注意路滑、回家路上注意交通安全、注意飲食安全、別忘了學(xué)校強(qiáng)調(diào)過安全注意事項(xiàng)等等。

5．多看生命與安全教育資料

觀看生命與安全教育的圖片展覽、視頻及科教片，讓學(xué)生感受生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，讓安全意識(shí)常駐于心。

三、掌握必備安全保護(hù)技能

只了解生命與安全知識(shí)是不夠的，必須在此基礎(chǔ)上掌握一定的生命與安全保護(hù)技能，才能終生受益。而掌握生存技能最好的時(shí)期應(yīng)當(dāng)是學(xué)生階段。

1．開展各種實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)是學(xué)生了解和掌握生命與安全知識(shí)技能的有效載體，定期組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握的知識(shí)技能才更快、更好、更牢。

2．開展各種安全演練

學(xué)生通過消防安全演練，知道如何避免火災(zāi)的發(fā)生、如何根據(jù)火情采取有效措施、如何使用滅火器、如何逃生。通過防地震演練，學(xué)生掌握地震發(fā)生“先顛后晃”時(shí)，在農(nóng)村平房里的人要馬上有序地跑到外面開闊地去。在樓房內(nèi)首先不是跑，而是躲，震時(shí)就近躲避，躲避到角落有墻壁支撐的地方，震后迅速撤離。通過開展防誘騙演練，提高學(xué)生警覺、辨別真?zhèn)巍⒚鞅媸欠堑哪芰ΑьI(lǐng)學(xué)生參觀會(huì)場、商場等公共場所，教給學(xué)生怎樣確定方位，看好安全通道等經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。

四、總結(jié)