財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)考試重點(diǎn)精選(五篇)

發(fā)布時(shí)間：2023-10-08 10:03:51

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)考試重點(diǎn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)考試重點(diǎn)

篇1

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 問(wèn)題對(duì)策

一、中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基本都經(jīng)過(guò)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的考核，學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)信息技術(shù)和財(cái)經(jīng)法規(guī)，通過(guò)了統(tǒng)考拿到了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，但他們中的絕大多數(shù)卻不會(huì)處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，或者說(shuō)不知道實(shí)際工作中會(huì)計(jì)需要做什么、怎么做，畢業(yè)后不能快速適應(yīng)工作和社會(huì)。這就是中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生畢業(yè)后面臨的尷尬境地。而與此同時(shí)，很多企業(yè)往往不愿意充當(dāng)培訓(xùn)單位的角色，他們需要的是可以馬上勝任會(huì)計(jì)工作的人才。企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職位任職條件的一般要求包括：熟悉操作財(cái)務(wù)軟件，熟悉國(guó)家有關(guān)財(cái)稅法律法規(guī)，具備一年及以上會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)等。中小型企業(yè)聘用會(huì)計(jì)的不多，而會(huì)計(jì)部門(mén)作為企業(yè)重要的內(nèi)部部門(mén)，企業(yè)一般也不歡迎學(xué)生實(shí)習(xí)。上述因素造成中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的渠道相對(duì)稀缺，會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)獲取的渠道狹窄，在會(huì)計(jì)崗位的就業(yè)率較低，第一次就業(yè)時(shí)往往從事的是出納、倉(cāng)庫(kù)保管員這類(lèi)職業(yè)。如何改變這一現(xiàn)狀，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)必須思考的課題。

二、中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的主要問(wèn)題

1.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)成。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一般以制造業(yè)、流通企業(yè)為例，這類(lèi)企業(yè)繳納的是增值稅，屬于國(guó)稅局管理范疇。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括資金的籌集（權(quán)益性資金和負(fù)債資金、利息的核算）、商品材料采購(gòu)、生產(chǎn)加工（領(lǐng)用原材料；其他費(fèi)用的核算；固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)增加、減少、計(jì)提折舊的核算；工資分配和發(fā)放、結(jié)轉(zhuǎn)部分扣款；結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品）、銷(xiāo)售核算（收入確認(rèn)和銷(xiāo)售成本結(jié)轉(zhuǎn)的核算、銷(xiāo)售稅金的計(jì)算和繳納）、財(cái)產(chǎn)清查的核算、經(jīng)營(yíng)成果的核算。

（2）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的不足。一是知識(shí)滯后。2008年，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和《企業(yè)所得稅法》的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，《個(gè)人所得稅法》也經(jīng)歷了多次修訂，勞動(dòng)法律法規(guī)所規(guī)定的最低工資和社保的計(jì)算方法也年年在變。而目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的修訂還沒(méi)有跟上時(shí)代變化的步伐。

二是與相關(guān)知識(shí)之間的銜接不充分。企業(yè)都希望用人效益最大化，因此現(xiàn)在會(huì)計(jì)崗位的工作內(nèi)容越來(lái)越豐富，尤其是在中小企業(yè)，會(huì)計(jì)不僅要進(jìn)行日常核算，還要計(jì)算工資，辦理社保、工商年檢、納稅申報(bào)、年終匯算清繳、年度審計(jì)等。而目前中職學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)只是選擇了理論上認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)（如長(zhǎng)期借款、金融資產(chǎn)等），對(duì)于實(shí)務(wù)中常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)遺漏較多（如企業(yè)按季收取的存款利息、注冊(cè)資金和購(gòu)銷(xiāo)合同等的印花稅等）。實(shí)訓(xùn)材料中沒(méi)有體現(xiàn)如何計(jì)算社保、代扣個(gè)稅、工資標(biāo)準(zhǔn)是否違反勞動(dòng)法等知識(shí)，而企業(yè)實(shí)務(wù)則要求會(huì)計(jì)人員必須掌握這些知識(shí)。

三是對(duì)不同行業(yè)的關(guān)注度不夠。目前，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)主要集中在制造業(yè)和商品流通企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)上，對(duì)增值稅行業(yè)的訓(xùn)練比較充分，但是對(duì)營(yíng)業(yè)稅范疇的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的關(guān)注度不夠。而服務(wù)業(yè)是國(guó)家和地方政府鼓勵(lì)發(fā)展和扶持的，也是學(xué)生當(dāng)前一個(gè)重要的就業(yè)方向。但實(shí)訓(xùn)在服務(wù)業(yè)、營(yíng)業(yè)稅這方面的實(shí)務(wù)訓(xùn)練明顯不夠。

2.實(shí)訓(xùn)手段

由于受實(shí)訓(xùn)條件所限，學(xué)生一般采用手工記賬進(jìn)行模擬訓(xùn)練。手工記賬可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算方法的理解和掌握，增強(qiáng)他們對(duì)賬證、賬賬、賬實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí)，幫助他們更好地掌握會(huì)計(jì)報(bào)表編制技能。但是由于會(huì)計(jì)核算工作量很大，稍有差池就會(huì)引起連鎖反應(yīng)，影響會(huì)計(jì)報(bào)表的正確性，所以手工記賬的計(jì)算復(fù)查占據(jù)了學(xué)生大量時(shí)間，影響學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)審查的注意力。另外，由于簡(jiǎn)易會(huì)計(jì)軟件售價(jià)下降，相關(guān)管理部門(mén)對(duì)會(huì)計(jì)核算的要求不斷提高，會(huì)計(jì)軟件記賬普及率越來(lái)越高。學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件在這方面的欠缺，影響了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算軟件的掌握。

3.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師

目前，不少中職學(xué)校基本沒(méi)有專(zhuān)職的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)老師，實(shí)訓(xùn)老師一般由理論課老師兼任，且實(shí)訓(xùn)老師的待遇普遍低于理論教學(xué)的專(zhuān)業(yè)老師。中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

一是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)招聘的教師多是應(yīng)屆畢業(yè)生，他們?cè)谛?shí)習(xí)時(shí)，由于各種原因?qū)嵙?xí)流于形式；工作以后，所謂的下企業(yè)鍛煉，也因?yàn)楦鞣N原因最終落空。這造成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師難以有獲取豐富的實(shí)踐知識(shí)的有效渠道。

二是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師知識(shí)更新較慢。會(huì)計(jì)每年都有繼續(xù)教育，但是不少學(xué)校不愿意承擔(dān)會(huì)計(jì)教師的繼續(xù)教育費(fèi)用，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)教師對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的更新較慢；專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全日制管理，課程教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)暇提升自己；再由于專(zhuān)業(yè)老師不在企業(yè)兼職，所以對(duì)會(huì)計(jì)新業(yè)務(wù)的了解和把握就沒(méi)有壓力，對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的更新缺乏動(dòng)力。

三是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師缺乏一貫性。理論教師兼任實(shí)訓(xùn)老師具有偶然性，往往沒(méi)有時(shí)間、精力和熱情去收集、完善實(shí)訓(xùn)資料，也沒(méi)有動(dòng)力和壓力就實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)并加以改進(jìn)。

三、提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)效果的對(duì)策

學(xué)校要真正重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中固定下來(lái)，保證其時(shí)間和空間不被擠占。同時(shí)，學(xué)校還可以從以下幾個(gè)方面入手，來(lái)改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

1.改進(jìn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

（1）更新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資料。修訂手頭現(xiàn)有資料，使實(shí)訓(xùn)資料符合最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)法律規(guī)定；補(bǔ)充資料，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不僅包括傳統(tǒng)的銷(xiāo)業(yè)務(wù)，還要增加原來(lái)被忽略的知識(shí)點(diǎn)，包括印花稅、防洪基金、綠化費(fèi)、城鎮(zhèn)垃圾處理費(fèi)、殘疾人保障基金、以及工會(huì)經(jīng)費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)的上交、留用部分、土地使用稅、房產(chǎn)稅、按季收取存款利息、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、廣告費(fèi)、滯納金等。

（2）增加勞動(dòng)法、社保、稅收、公司法等知識(shí)點(diǎn)。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的輔導(dǎo)，提醒和補(bǔ)充財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的遺漏。工資是會(huì)計(jì)核算的一個(gè)重要方面，許多稅費(fèi)都在此衍生，如社保、綠化費(fèi)、殘疾人基金、城鎮(zhèn)垃圾處理費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、職工福利費(fèi)、個(gè)稅、職工薪酬等。學(xué)生必須了解與會(huì)計(jì)密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，如：工資不得低于當(dāng)?shù)氐淖畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，用人單位必須為職工繳納社保，企業(yè)對(duì)此的遵守執(zhí)行情況由勞動(dòng)局和社會(huì)保險(xiǎn)中心監(jiān)管，每年都要接受社保年檢、勞動(dòng)年檢；企業(yè)所得稅稅前扣除的工資不得高于地稅系統(tǒng)納稅申報(bào)中個(gè)人所得稅明細(xì)申報(bào)客戶(hù)端軟件中申報(bào)的工資，年終匯算清繳時(shí)會(huì)審查工資和相應(yīng)的費(fèi)用，企業(yè)所得稅計(jì)算對(duì)有關(guān)費(fèi)用扣除有規(guī)定，所以管理費(fèi)用設(shè)置多欄式明細(xì)賬費(fèi)用專(zhuān)欄的時(shí)候，要考慮到稅法和內(nèi)部管理的要求。

雖然以往的實(shí)訓(xùn)資料中也有工資核算的內(nèi)容，但有些已經(jīng)不符合現(xiàn)在法律的規(guī)定這就不僅需要修訂該部分知識(shí)，更需要指導(dǎo)老師的講解。

（3）增加跨行業(yè)經(jīng)營(yíng)的知識(shí)。設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，不僅要有制造業(yè)、商品流通業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還可以適當(dāng)增加服務(wù)業(yè)，如廣告業(yè)、投資業(yè)、保安業(yè)、酒店業(yè)等的相關(guān)業(yè)務(wù)，使學(xué)生能夠了解不同行業(yè)的會(huì)計(jì)核算特點(diǎn)和要求。

2.改進(jìn)實(shí)訓(xùn)手段

學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)實(shí)訓(xùn)軟硬件的投入，配備專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)室，安裝市場(chǎng)上常用的財(cái)務(wù)軟件，如用友、金蝶、航天信息、易橋財(cái)稅通等的單機(jī)版，讓學(xué)生在一個(gè)高度仿真的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)性和技能熟練度。

同時(shí)，加強(qiáng)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)老師和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，設(shè)計(jì)高度仿真的納稅申報(bào)系統(tǒng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確及時(shí)地進(jìn)行納稅申報(bào)。利用互聯(lián)網(wǎng)，教學(xué)生如何下載社保網(wǎng)上申報(bào)軟件進(jìn)行社保的網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上工商年檢等。

3.設(shè)置專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師

學(xué)校應(yīng)該提高專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的待遇，從內(nèi)部聘請(qǐng)理實(shí)一體化專(zhuān)業(yè)教師作為專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)教師的負(fù)責(zé)人，從企業(yè)中聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)校指導(dǎo)，從而建立起自己的專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)研究、收集、整理、改進(jìn)實(shí)訓(xùn)資料，使會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)更具真實(shí)性，使學(xué)生走上就業(yè)崗位后不再手足無(wú)措，也增加了學(xué)生對(duì)后續(xù)其他專(zhuān)業(yè)課程的感性認(rèn)識(shí)。

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師是實(shí)訓(xùn)中最為關(guān)鍵的因素。再完善的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資料也需要經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的指引和提醒，學(xué)生才能靈活應(yīng)用，才能將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。而即使不夠詳實(shí)的會(huì)計(jì)資料，一旦經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的加工、講解、演示，也能讓學(xué)生獲得對(duì)會(huì)計(jì)某方面業(yè)務(wù)的全面認(rèn)識(shí)。

總之，筆者認(rèn)為目前中職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)存在的主要問(wèn)題是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和企業(yè)的實(shí)際需要脫節(jié)，因此保持教學(xué)與實(shí)際工作的密切聯(lián)系是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)成功的關(guān)鍵點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]無(wú)錫市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材編委會(huì).2012年度會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材[M].北京：新華出版社，2012.

篇2

一、單項(xiàng)業(yè)務(wù)題（共

3道試題，共

分。）

題目1

對(duì)W公司（資產(chǎn)減值的核算采用備抵法）本月發(fā)生的下列部分業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄：

1．從外地購(gòu)進(jìn)材料一批，增值稅發(fā)票上列示價(jià)款10

000元、增值稅1

700元；收到銀行轉(zhuǎn)來(lái)的結(jié)算憑證并立即付款，材料未到。

2．計(jì)提存貨跌價(jià)損失28

000元。

3．上項(xiàng)外購(gòu)材料運(yùn)達(dá)企業(yè)并驗(yàn)收入庫(kù)。

4．結(jié)轉(zhuǎn)本月直接生產(chǎn)領(lǐng)用材料的成本46

000元。

期末，盤(pán)虧原材料一批，實(shí)際成本2

000元、進(jìn)項(xiàng)增值稅額340元；原因待查。

答:

（1）借：在途物資

000

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）1

700

貸：銀行存款

700

（2）借：資產(chǎn)減值損失

000

貸：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

000

（3）借：原材料

000

貸：在途物資

000

（4）借：生產(chǎn)成本

000

貸：原材料

000

（5）借：待處理財(cái)產(chǎn)損溢

340

貸：原材料

000

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出）

340

題目2

對(duì)A公司2015

年12月發(fā)生的下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄：

1．公司對(duì)原材料采用計(jì)劃成本核算。上月購(gòu)進(jìn)并已付款的原材料今日到貨并驗(yàn)收入庫(kù)，計(jì)劃成本為20萬(wàn)元，材料實(shí)際采購(gòu)成本18萬(wàn)元。

2．期末結(jié)轉(zhuǎn)本月發(fā)出原材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的超支差異50

000元。其中，直接生產(chǎn)用材料負(fù)擔(dān)35

000元，車(chē)間一般性耗費(fèi)材料負(fù)擔(dān)10

000元，廠部領(lǐng)用材料應(yīng)負(fù)擔(dān)5

000元。

答:

（1）借：原材料

200

000

貸：材料采購(gòu)

200

000

借：材料采購(gòu)

000

貸：材料成本差異

000

（2）借：生產(chǎn)成本

000

制造費(fèi)用

000

管理費(fèi)用

000

貸：材料成本差異

000

題目3

對(duì)A公司（商品流通企業(yè)）2015年6月份發(fā)生的下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄：

1.從外地購(gòu)進(jìn)一批商品，增值稅發(fā)票上列示價(jià)款10

000元，增值稅1

700元。雙方商定貨款采用商業(yè)匯票結(jié)算，企業(yè)已開(kāi)出并承兌面值11

700元、3個(gè)月到期的商業(yè)匯票交銷(xiāo)貨方。商品未到。

2.上項(xiàng)商品到達(dá)并驗(yàn)收入庫(kù)。

答:

（1）借：在途物資

000

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）1

700

貸：應(yīng)付票據(jù)

700

（2）借：庫(kù)存商品

000

貸：在途物資

000

二、綜合題（共4道試題，共50

分。）

題目4

某零售商場(chǎng)為一般納稅人，銷(xiāo)售額實(shí)行價(jià)稅合一。本月1日銷(xiāo)售商品50000元，本月末有關(guān)賬戶(hù)（調(diào)整前）資料如下：

“商品進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)”賬戶(hù)期末余額448

000元；

“庫(kù)存商品”賬戶(hù)期末余額620

000元；

“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”賬戶(hù)本月凈發(fā)生額980

000元，與“主營(yíng)業(yè)務(wù)成本”賬戶(hù)一致。

要求：

（1）計(jì)算本月應(yīng)交的銷(xiāo)項(xiàng)增值稅和已銷(xiāo)商品的進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)（對(duì)計(jì)算結(jié)果保留個(gè)位整數(shù)）。

（2）編制本月1日銷(xiāo)售商品的會(huì)計(jì)分錄。

（3）編制月末結(jié)轉(zhuǎn)已銷(xiāo)商品進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)和銷(xiāo)項(xiàng)增值稅的會(huì)計(jì)分錄。

答:

（1）銷(xiāo)項(xiàng)稅額=980

000/(1+17%)*17%=142393.16

商品進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)率=448

000/（620

000=980

000）*100%=28%

已銷(xiāo)商品進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)=980

000*28%=274

400

（2）借：銀行存款

000

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入

000

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本

000

貸：庫(kù)存商品

000

（3）借：商品進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)

274

400

貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本

274

400

借：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入

142393.16

貸：應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（銷(xiāo)項(xiàng)稅額）142393.16

題目5

甲存貨年初結(jié)存數(shù)量3

000件，結(jié)存金額8

700元。本年進(jìn)貨情況如下：

1月10日、13日、25日分別銷(xiāo)售甲存貨2

500件、5

500件、7

000件。

要求：采用下列方法分別計(jì)算甲存貨本年1月的銷(xiāo)售成本、期末結(jié)存金額。計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)。

（1）加權(quán)平均法。

（2）先進(jìn)先出法。

答:

（1）加權(quán)平均法：

加權(quán)單價(jià)=（8

700+12

710+19

200+14

850+6

120）/（3

000+4

100+6

000+4

500+1800）=3.17

期末結(jié)存金額=（3

000+4

100+6000+4

500+1

800-2

500-5

500-7

000）*3.17=13948

銷(xiāo)售成本=8

700+12

710+19

200+14

850+6120-13948=47

632

（2）先進(jìn)先出法：

期

結(jié)存成本=8

700/3

000=2.90

銷(xiāo)售成本=（2

500*2.90）+（500*2.90+4

100*3.10+900*3.20）+（5

100*3.20+1

900*3.30）=46

880

期末結(jié)存金額=2

600*3.30+1

800*3.40=14

700

題目6

某工業(yè)企業(yè)為增值稅一般納稅人，材料按計(jì)劃成本核算。甲材料單位計(jì)劃成本為10元/公斤，2015年4月有關(guān)甲材料的資料如下：

（1）“原材料”賬戶(hù)期初借方余額20

000元，“材料成本差異”賬戶(hù)期初貸方余額700元，“材料采購(gòu)”賬戶(hù)期初借方余額38

800元。

（2）4月5日，上月已付款的甲材料4

040公斤如數(shù)收到并驗(yàn)收入庫(kù)。

（3）4月20日，從外地A公司購(gòu)入甲材料8

000公斤，增值稅專(zhuān)用發(fā)票上注明材料價(jià)款85

400元，增值稅額14

518元，款項(xiàng)已用銀行存款支付。材料尚未到達(dá)。

（4）4月25日，從A公司購(gòu)入的甲材料到達(dá)，驗(yàn)收時(shí)發(fā)現(xiàn)短缺40公斤，經(jīng)查明為途中定額內(nèi)自然損耗。按實(shí)收數(shù)量驗(yàn)收入庫(kù)。

（5）4月30日匯總本月發(fā)料憑證，本月共發(fā)出材料11

000公斤，全部用于B產(chǎn)品生產(chǎn)。

要求：

（1）對(duì)上項(xiàng)有關(guān)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄。

（2）計(jì)算本月甲材料的成本差異率。

（3）計(jì)算并結(jié)轉(zhuǎn)本月發(fā)出甲材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的成本差異。

（4）計(jì)算本月末庫(kù)存甲材料的實(shí)際成本。

答:

（1）借：原材料—甲材料

400

貸：材料采購(gòu)

800

材料成本差異

600

借：材料采購(gòu)

400

應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）

518

貸：銀行存款

918

借：原材料—甲材料

600

材料成本差異

800

貸：材料采購(gòu)

400

借：生產(chǎn)成本

110

000

貸：原材料—甲材料

110

000

（2）材料成本差異率=（-700-1

600+5

800）/（20

000+40

400+79

600）*100%=2.5%

（3）發(fā)出材料應(yīng)分?jǐn)偟某杀静町?110

000*2.5%=2

750

借：生產(chǎn)成本

750

貸：材料成本差異

750

（4）月末庫(kù)存甲材料的實(shí)際成本=（20

000+40

400+79

600-110

000）*（1+2.5%）=30

750

題目7

A公司2012年初甲存貨的跌價(jià)準(zhǔn)備余額為0.當(dāng)年末，甲存貨的實(shí)際成本為80000元，可變現(xiàn)凈值為77000元；假設(shè)其后各年甲存貨的成本不變，可變現(xiàn)凈值分別為2013年末，73000元；2014年末，77500元；2015年末，81000元。

要求：計(jì)算A公司各年末應(yīng)提取或應(yīng)沖減的甲存貨的跌價(jià)準(zhǔn)備并編制相關(guān)的會(huì)計(jì)分錄。

答:

借：資產(chǎn)減值損失

000

貸：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

000

借：資產(chǎn)減值損失

000

貸：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

000

借：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

500

貸：資產(chǎn)減值損失

500

借：存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

500

貸：資產(chǎn)減值損失

篇3

一、高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）基于問(wèn)卷調(diào)查的研究過(guò)程盡管諸多高職院校已意識(shí)到教育改革的必要性，有些院校也已開(kāi)始探索新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和考核體系，但大多數(shù)院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)依然存在問(wèn)題。為了解我省高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀，筆者以山東省內(nèi)開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的65家高職高專(zhuān)院校為調(diào)研對(duì)象，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)為了解我省高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀提供可靠資料，為進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革提供數(shù)據(jù)支持。

調(diào)查問(wèn)卷是在文獻(xiàn)分析和初步訪談的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)多次修訂形成的。初始問(wèn)卷的編制以訪談為基礎(chǔ)，采取深度訪談與開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方法。通過(guò)對(duì)14家開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的高職院校進(jìn)行深度訪談與調(diào)查，了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，收集困擾財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，并據(jù)此編制調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷共分為三個(gè)部分，一是基本情況調(diào)查，主要對(duì)影響財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的基本情況進(jìn)行調(diào)查，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀提供宏觀數(shù)據(jù)支持（表1）；二是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)基本情況調(diào)查，囊括了學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程難易程度、授課形式、授課內(nèi)容等在內(nèi)的11個(gè)問(wèn)題（表2）；三是實(shí)訓(xùn)課程情況調(diào)查，主要對(duì)實(shí)訓(xùn)課程在我省高校的實(shí)際開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行分析（表3）。

本次調(diào)查共分兩個(gè)階段，首先選取14家高職院校進(jìn)行第一階段的預(yù)發(fā)放，共收回有效樣本14份，并根據(jù)預(yù)發(fā)放的結(jié)果對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了修改和調(diào)整。正式問(wèn)卷的發(fā)放和回收期在2010年6月至2011年1月之間，樣本是山東省開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的65家高職院校，無(wú)隨意填寫(xiě)跡象且無(wú)矛盾作答的問(wèn)卷即認(rèn)定為有效問(wèn)卷。筆者共發(fā)放65份調(diào)查問(wèn)卷，回收樣本共65份，有效樣本為62份。

（二）調(diào)查結(jié)果分析通過(guò)對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)目前高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)存在以下問(wèn)題：

一是教學(xué)理念滯后于社會(huì)的需求。快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要大量專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，經(jīng)濟(jì)全球化強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)人員的創(chuàng)造能力、溝通與表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力。然而，我省高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)理念大多滯留為以會(huì)計(jì)技能為導(dǎo)向的教學(xué)理念，這顯然滯后于社會(huì)的發(fā)展。

二是教學(xué)模式亟需優(yōu)化。（1）教材形式呆板，未能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。調(diào)查顯示，有98.26%的院校采用文字教材為教學(xué)介質(zhì)，有些教材理論偏多，無(wú)法應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)；有些教材中案例過(guò)于抽象，無(wú)法聯(lián)系實(shí)際業(yè)務(wù)；有些教材知識(shí)更新滯后，無(wú)法體現(xiàn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)涵。雖有39.81%的院校采用文字教材結(jié)合圖片、動(dòng)漫等素材的教學(xué)介質(zhì)，但雜糅的教學(xué)介質(zhì)未加梳理，尚未形成邏輯性強(qiáng)、內(nèi)涵生動(dòng)豐富的立體式教材。（2）教材內(nèi)容滯后，未能體現(xiàn)新準(zhǔn)則的變化。教材對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和依據(jù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有教材水平參差不齊，未能系統(tǒng)融入新準(zhǔn)則的指導(dǎo)思想，在把握新準(zhǔn)則時(shí)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，甚至回避了實(shí)務(wù)中經(jīng)常出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)一些交易和事項(xiàng)的處理模棱兩可，使教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和前瞻性，如此易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。（3）課程設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查顯示，有81.36%的院校按照會(huì)計(jì)六要素的順序講授會(huì)計(jì)原理，學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)不了解的情況下便需要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)分錄，死記硬背成為學(xué)習(xí)的主要手段，學(xué)生無(wú)法對(duì)枯燥的理論產(chǎn)生興趣，所學(xué)知識(shí)支離破碎，無(wú)法建立專(zhuān)業(yè)技能。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的特點(diǎn)是基于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的理論與實(shí)際，倘若脫離企業(yè)，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)模式不熟悉，便難以理解相關(guān)概念和原理。因此在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)時(shí)刻把握理論與實(shí)際相結(jié)合的思路，盡量在仿真的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中傳授會(huì)計(jì)理論知識(shí)。（4）教學(xué)手段亟需創(chuàng)新和完善。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)手段的院校占到調(diào)查對(duì)象的63.12%，采用案例教學(xué)的院校只有44.25%，學(xué)生認(rèn)為自身學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不齊，對(duì)知識(shí)的理解、吸收和掌握能力需要教師分層對(duì)待，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)具有知識(shí)點(diǎn)多、易混淆、難記憶等特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法將理論知識(shí)與實(shí)際案例生動(dòng)結(jié)合，無(wú)法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)手段亟需創(chuàng)新和完善。

三是現(xiàn)有的考核評(píng)價(jià)體系亟需健全。現(xiàn)有的考核評(píng)價(jià)體系乃是從學(xué)生角度出發(fā)，以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向進(jìn)行衡量。這不利于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，更不利于塑造學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程均設(shè)置為考試課，學(xué)生學(xué)期成績(jī)認(rèn)定主要是由兩部分組成：平時(shí)成績(jī)（包括學(xué)生上課表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量等）和期末考試成績(jī)。平時(shí)成績(jī)的考核方式較為靈活多樣，但期末考試均為閉卷考試。這種理論知識(shí)考核模式，能在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力，但給學(xué)生偷懶造成可乘之機(jī)，如考試過(guò)程中抄襲現(xiàn)象難以避免。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)因考核監(jiān)督不力，達(dá)不到實(shí)訓(xùn)的目的。

可知，高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在了諸如教學(xué)理念滯后、教學(xué)模式亟需優(yōu)化、現(xiàn)有的考核評(píng)價(jià)體系亟需健全等若干問(wèn)題。為改變財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，筆者構(gòu)筑新的高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式。

二、高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新

篇4

關(guān)鍵詞：淺談；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2012年3月14日

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，其主要內(nèi)容目前已成為中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的必備知識(shí)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之所以稱(chēng)之為“高級(jí)”，是因?yàn)樗鼘?zhuān)門(mén)研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的特殊問(wèn)題、疑難問(wèn)題、新問(wèn)題、僅在個(gè)別行業(yè)存在的問(wèn)題以及在會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)研究中尚不成熟的問(wèn)題。本課程主要教學(xué)目的包括：系統(tǒng)講授高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及的重大理論和實(shí)務(wù)問(wèn)題，跟蹤高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的前沿領(lǐng)域和發(fā)展動(dòng)態(tài)；拓寬學(xué)生的視野，豐富他們?cè)诟呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的理論修養(yǎng)，提高他們的專(zhuān)業(yè)判斷能力和解決重大疑難問(wèn)題的能力。但在教學(xué)過(guò)程中，由于種種原因，致使部分師生對(duì)這門(mén)課程的理解不夠深入，出現(xiàn)了一系列教學(xué)問(wèn)題，嚴(yán)重影響了同學(xué)們對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)積極性和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果。近年來(lái)，筆者一直從事高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)，以下是對(duì)本門(mén)課程教學(xué)的體會(huì)。

一、吃透教材，掌握課程體系，抓住教學(xué)主線(xiàn)和重點(diǎn)

目前，我國(guó)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容安排上存在很大差別。本文主要以高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中具有代表性的普通高等教育十一五國(guó)家規(guī)劃教材――東北財(cái)大會(huì)計(jì)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（劉永澤、傅榮主編）為例，說(shuō)明高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的篩選。本課程體系共分11章：第一章：企業(yè)合并；第二章：合并會(huì)計(jì)報(bào)表；第三章：外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)；第四章：租賃會(huì)計(jì)；第五章：衍生金融工具會(huì)計(jì)；第六章：股份支付會(huì)計(jì)；第七章：物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)；第八章：企業(yè)清算與重組會(huì)計(jì)；第九章：生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)；第十章：油氣開(kāi)采會(huì)計(jì)；第十一章：保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)。但是按教學(xué)計(jì)劃安排，只有48個(gè)課時(shí)，如果要在有限的48個(gè)課時(shí)內(nèi)把以上所有11個(gè)專(zhuān)題都在課堂講授，筆者認(rèn)為不僅不現(xiàn)實(shí)，而且會(huì)讓學(xué)生感到主次不分，抓不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，在精研教材，全面理解把握課程主要內(nèi)容、熟悉課程體系，充分了解各種媒體相關(guān)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，把本課程內(nèi)容分為兩個(gè)層次：第一層次：主要包括：第一章：企業(yè)合并；第二章：合并會(huì)計(jì)報(bào)表；第三章：外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)；第四章：租賃會(huì)計(jì)；第六章：股份支付會(huì)計(jì)；第八章：企業(yè)清算與重組會(huì)計(jì)。本部分內(nèi)容是注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師考試的重點(diǎn)內(nèi)容，因此本部分是課堂講授的重點(diǎn)。第二層次，主要包括：第五章：衍生金融工具會(huì)計(jì)；第七章：物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)；第九章：生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)；第十章：油氣開(kāi)采會(huì)計(jì)；第十一章：保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)。這些章節(jié)主要涉及特殊行業(yè)，本部分內(nèi)容主要以學(xué)生自學(xué)為主，因?yàn)槿魏我婚T(mén)課程，教師都不可能窮盡該學(xué)科的全部知識(shí)，尤其是像高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這樣教學(xué)內(nèi)容可以隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷拓展的學(xué)科。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和觸類(lèi)旁通的能力，以及樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的信念。凡事不能只等待老師去講解，而是主動(dòng)地去探索知識(shí)的真諦。這種能力的培養(yǎng)、意識(shí)的灌輸、對(duì)學(xué)生將來(lái)離開(kāi)學(xué)校獨(dú)立從事工作乃至一生都是大有裨益的。通過(guò)這樣劃分，不僅可以讓學(xué)生明確高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，取得較好的教學(xué)效果。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，采取多種教學(xué)手段與方法

在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生以學(xué)習(xí)文化為目的，教師以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)。一塊黑板、一支粉筆的以教師為中心、課堂面授為主的傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式早以植根于學(xué)生的腦海中。但高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。為了能更好地提高教學(xué)效果與效率，本人認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段和導(dǎo)向式教學(xué)法、案例教學(xué)法，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（一）多媒體教學(xué)在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的運(yùn)用。多媒體教學(xué)是近幾年發(fā)展迅猛的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中利用多媒體可以將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和音頻等多種形式展現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)形象、圖文并茂的多媒體教學(xué)環(huán)境，解決了傳統(tǒng)教學(xué)手段不易解決和不能解決的諸多問(wèn)題。

1、多媒體能形象、生動(dòng)、直觀地顯示教學(xué)內(nèi)容。它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。比如，在講解同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并這兩種合并方式的比較時(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，老師講解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還需要在黑板上畫(huà)出每合并中各個(gè)企業(yè)之間的關(guān)系圖，這往往費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不夠形象，而使用多媒體教學(xué)手段就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。

3、可以為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。使用多媒體教學(xué)后，我們可以將授課內(nèi)容上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)。

當(dāng)然，在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)正確處理多媒體教學(xué)中內(nèi)容與形式的關(guān)系。掌握多媒體教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

（二）導(dǎo)向式教學(xué)法在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)因其所具有的新穎性、理論性、深難性、專(zhuān)題性、多維性、變動(dòng)性以及其開(kāi)課時(shí)間上的后端性等特點(diǎn)，使得該課程適宜采用包括問(wèn)題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向等在內(nèi)的研究型課程教學(xué)方法，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

1、問(wèn)題導(dǎo)向。學(xué)習(xí)過(guò)程始于問(wèn)題。教學(xué)的目標(biāo)在于主動(dòng)探索實(shí)踐中出現(xiàn)的各式各樣的問(wèn)題，掌握有效分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法。基于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)研究型課程的特點(diǎn)，應(yīng)在傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，輔之以“問(wèn)題導(dǎo)向”的教學(xué)方法。針對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)題性、理論性的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)通過(guò)實(shí)際案例導(dǎo)入本專(zhuān)題所研究的問(wèn)題，引起學(xué)生探索的愿望和興趣，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備和技能去分析這些問(wèn)題來(lái)自何處、如何演變、如何解決，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路進(jìn)行分類(lèi)、歸納和比較，讓學(xué)生相互了解其他不同的分析思路。然后再引入本章內(nèi)容的基本理論對(duì)問(wèn)題加以分析，引導(dǎo)學(xué)生研究關(guān)于類(lèi)似問(wèn)題的主要分析思路和結(jié)論，從而使學(xué)生開(kāi)拓自己的思路，形成對(duì)問(wèn)題比較深入的認(rèn)識(shí)。

2、能力導(dǎo)向。一方面會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在本科畢業(yè)后多數(shù)要參加會(huì)計(jì)師職稱(chēng)考試及注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，而這些考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分都是在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中才學(xué)習(xí)的，所以在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)這些考試的能力很重要，應(yīng)適當(dāng)增加案例分析題的數(shù)量和增大練習(xí)題的難度，通過(guò)實(shí)例向?qū)W生教授一些常見(jiàn)習(xí)題的解題思路，增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題理解的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，也可將歷年職稱(chēng)考試或注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的典型題目作為案例或練習(xí)題加以討論；另一方面學(xué)生畢業(yè)后要么走向工作崗位，要么考研究生，兩種選擇的競(jìng)爭(zhēng)壓力都很大，可邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)經(jīng)理、成績(jī)突出的研究生等到課堂上傳授經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣既能開(kāi)拓學(xué)生視野，也能滿(mǎn)足學(xué)生了解職業(yè)經(jīng)理人、研究生應(yīng)試的需求，使學(xué)生能夠在就業(yè)和其后的職業(yè)生涯以及考研應(yīng)試等中做到應(yīng)付自如。

（三）案例教學(xué)法在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容的要求，通過(guò)引入案例來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行討論和研究，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種方法。由于案例教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和水平的作用日益被人們所接受，目前案例教學(xué)已在我國(guó)高等學(xué)校各個(gè)學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中廣為采納。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上補(bǔ)充案例教學(xué)方法的目的在于：便于學(xué)生來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。筆者的具體做法是，除了在主教材以及與主教材配套的習(xí)題與案例教材中設(shè)置必要的教學(xué)案例之外，在課堂上，適時(shí)引用上市公司的實(shí)際案例，這些案例不拘形式、不限大小，只求與教學(xué)內(nèi)容匹配，只求有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。實(shí)施案例教學(xué)的效果是，既增加了學(xué)生對(duì)本課程有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，又令其感到了本課程的實(shí)用價(jià)值，更讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用環(huán)境有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

三、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)條件要求高、教學(xué)組織難度大，因此在教學(xué)中需要特別注意以下問(wèn)題：

（一）學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地最好是大型集團(tuán)公司或會(huì)計(jì)師事務(wù)所，這樣才能使學(xué)生在實(shí)習(xí)基地接觸高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

（二）教師應(yīng)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平及駕馭課堂的能力。前已述及，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容很復(fù)雜，綜合性也很強(qiáng)，對(duì)主講教師提出了較高要求。教師不僅應(yīng)具有豐富的理論知識(shí)，還必須了解和掌握大量的會(huì)計(jì)、管理和法律等方面的實(shí)際資料；熟悉國(guó)內(nèi)及國(guó)際資本市場(chǎng)的發(fā)展變化情況；具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。可以從兩方面采取措施：一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓教師走出校門(mén)到各企事業(yè)單位去參觀、去實(shí)踐、甚至去兼職，以提高他們的實(shí)踐能力；另一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師參加一些如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師的考試，以提高他們的理論水平。可以說(shuō)，師資隊(duì)伍的合理配置和建設(shè)是提高高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)效果的重中之重。

（三）典型案例的科學(xué)開(kāi)發(fā)。任課教師能否提供科學(xué)開(kāi)發(fā)的典型案例用于課堂研討，是導(dǎo)向式教學(xué)和案例教學(xué)用于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上成功與否的關(guān)鍵。典型案例的科學(xué)開(kāi)發(fā)是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程主講教師或任課教師將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的那些具有一定影響性或代表性的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如我國(guó)上市公司發(fā)生的合并業(yè)務(wù)、融資租賃業(yè)務(wù)、破產(chǎn)清算案例等，通過(guò)科學(xué)的刪減、加工，整合成事實(shí)清晰、邏輯清楚、行文簡(jiǎn)潔、是非分明的文本，使之可運(yùn)用于課堂介紹、分析和研討中。

（四）在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生多做練習(xí)，并要學(xué)生嘗試撰寫(xiě)小論文，或組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論等，力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力通過(guò)與學(xué)生的積極互動(dòng)溝通，讓學(xué)生牢固樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念和善終意識(shí)。策略性地引導(dǎo)他們學(xué)好高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，掌握解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]劉永澤，孫光國(guó).基于新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的會(huì)計(jì)教育與教學(xué)問(wèn)題研究[J].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008.1.

篇5

一、吃透教材，掌握課程體系，抓住教學(xué)主線(xiàn)和重點(diǎn)

目前，我國(guó)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容安排上存在很大差別。本文主要以高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中具有代表性的普通高等教育十一五國(guó)家規(guī)劃教材———東北財(cái)大會(huì)計(jì)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（劉永澤、傅榮主編）為例，說(shuō)明高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的篩選。本課程體系共分11章：第一章：企業(yè)合并；第二章：合并會(huì)計(jì)報(bào)表；第三章：外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)；第四章：租賃會(huì)計(jì)；第五章：衍生金融工具會(huì)計(jì)；第六章：股份支付會(huì)計(jì)；第七章：物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)；第八章：企業(yè)清算與重組會(huì)計(jì)；第九章：生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)；第十章：油氣開(kāi)采會(huì)計(jì)；第十一章：保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)。但是按教學(xué)計(jì)劃安排，只有48個(gè)課時(shí)，如果要在有限的48個(gè)課時(shí)內(nèi)把以上所有11個(gè)專(zhuān)題都在課堂講授，筆者認(rèn)為不僅不現(xiàn)實(shí)，而且會(huì)讓學(xué)生感到主次不分，抓不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，在精研教材，全面理解把握課程主要內(nèi)容、熟悉課程體系，充分了解各種媒體相關(guān)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，把本課程內(nèi)容分為兩個(gè)層次：第一層次：主要包括：第一章：企業(yè)合并；第二章：合并會(huì)計(jì)報(bào)表；第三章：外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)；第四章：租賃會(huì)計(jì)；第六章：股份支付會(huì)計(jì)；第八章：企業(yè)清算與重組會(huì)計(jì)。本部分內(nèi)容是注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師考試的重點(diǎn)內(nèi)容，因此本部分是課堂講授的重點(diǎn)。第二層次，主要包括：第五章：衍生金融工具會(huì)計(jì)；第七章：物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)；第九章：生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)；第十章：油氣開(kāi)采會(huì)計(jì)；第十一章：保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)。這些章節(jié)主要涉及特殊行業(yè)，本部分內(nèi)容主要以學(xué)生自學(xué)為主，因?yàn)槿魏我婚T(mén)課程，教師都不可能窮盡該學(xué)科的全部知識(shí)，尤其是像高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這樣教學(xué)內(nèi)容可以隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷拓展的學(xué)科。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和觸類(lèi)旁通的能力，以及樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的信念。凡事不能只等待老師去講解，而是主動(dòng)地去探索知識(shí)的真諦。這種能力的培養(yǎng)、意識(shí)的灌輸、對(duì)學(xué)生將來(lái)離開(kāi)學(xué)校獨(dú)立從事工作乃至一生都是大有裨益的。通過(guò)這樣劃分，不僅可以讓學(xué)生明確高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，取得較好的教學(xué)效果。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，采取多種教學(xué)手段與方法

（一）多媒體教學(xué)在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的運(yùn)用。

多媒體教學(xué)是近幾年發(fā)展迅猛的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中利用多媒體可以將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和音頻等多種形式展現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)形象、圖文并茂的多媒體教學(xué)環(huán)境，解決了傳統(tǒng)教學(xué)手段不易解決和不能解決的諸多問(wèn)題。

2、多媒體能提高教學(xué)效率。主要體現(xiàn)在兩方面：一是多媒體能大大增加課堂信息量，減少老師在傳統(tǒng)方式下大量輔板書(shū)時(shí)間，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑；高級(jí)會(huì)計(jì)課程往往需要列舉大量的例題，尤其是越復(fù)雜的業(yè)務(wù)越需要將例題板書(shū)清楚。傳統(tǒng)教學(xué)方式下往往占去很多課堂時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課或兩節(jié)課只能講解一個(gè)例題。如果我們提前將例題制成課件就可以提高教學(xué)效率，節(jié)省課堂時(shí)間；二是可免除教師上課時(shí)的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)的組織和講授，從而使教學(xué)效果更好。3、可以為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。使用多媒體教學(xué)后，我們可以將授課內(nèi)容上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)。當(dāng)然，在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)正確處理多媒體教學(xué)中內(nèi)容與形式的關(guān)系。掌握多媒體教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

（二）導(dǎo)向式教學(xué)法在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)因其所具有的新穎性、理論性、深難性、專(zhuān)題性、多維性、變動(dòng)性以及其開(kāi)課時(shí)間上的后端性等特點(diǎn)，使得該課程適宜采用包括問(wèn)題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向等在內(nèi)的研究型課程教學(xué)方法，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

（三）案例教學(xué)法在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。

案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容的要求，通過(guò)引入案例來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行討論和研究，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種方法。由于案例教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和水平的作用日益被人們所接受，目前案例教學(xué)已在我國(guó)高等學(xué)校各個(gè)學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中廣為采納。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上補(bǔ)充案例教學(xué)方法的目的在于：便于學(xué)生來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。筆者的具體做法是，除了在主教材以及與主教材配套的習(xí)題與案例教材中設(shè)置必要的教學(xué)案例之外，在課堂上，適時(shí)引用上市公司的實(shí)際案例，這些案例不拘形式、不限大小，只求與教學(xué)內(nèi)容匹配，只求有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。實(shí)施案例教學(xué)的效果是，既增加了學(xué)生對(duì)本課程有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，又令其感到了本課程的實(shí)用價(jià)值，更讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用環(huán)境有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

三、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)條件要求高、教學(xué)組織難度大，因此在教學(xué)中需要特別注意以下問(wèn)題：

（一）學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地。

實(shí)習(xí)基地最好是大型集團(tuán)公司或會(huì)計(jì)師事務(wù)所，這樣才能使學(xué)生在實(shí)習(xí)基地接觸高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

（二）教師應(yīng)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平及駕馭課堂的能力。

前已述及，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容很復(fù)雜，綜合性也很強(qiáng)，對(duì)主講教師提出了較高要求。教師不僅應(yīng)具有豐富的理論知識(shí)，還必須了解和掌握大量的會(huì)計(jì)、管理和法律等方面的實(shí)際資料；熟悉國(guó)內(nèi)及國(guó)際資本市場(chǎng)的發(fā)展變化情況；具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。可以從兩方面采取措施：一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓教師走出校門(mén)到各企事業(yè)單位去參觀、去實(shí)踐、甚至去兼職，以提高他們的實(shí)踐能力；另一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師參加一些如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師的考試，以提高他們的理論水平。可以說(shuō)，師資隊(duì)伍的合理配置和建設(shè)是提高高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)效果的重中之重。

（三）典型案例的科學(xué)開(kāi)發(fā)。

任課教師能否提供科學(xué)開(kāi)發(fā)的典型案例用于課堂研討，是導(dǎo)向式教學(xué)和案例教學(xué)用于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上成功與否的關(guān)鍵。典型案例的科學(xué)開(kāi)發(fā)是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程主講教師或任課教師將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的那些具有一定影響性或代表性的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如我國(guó)上市公司發(fā)生的合并業(yè)務(wù)、融資租賃業(yè)務(wù)、破產(chǎn)清算案例等，通過(guò)科學(xué)的刪減、加工，整合成事實(shí)清晰、邏輯清楚、行文簡(jiǎn)潔、是非分明的文本，使之可運(yùn)用于課堂介紹、分析和研討中。