對(duì)環(huán)保事業(yè)的認(rèn)識(shí)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇對(duì)環(huán)保事業(yè)的認(rèn)識(shí)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：環(huán)境；污染；防治

中圖分類(lèi)號(hào)：X5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2011）-07-0189-1

隨著一系列富農(nóng)惠農(nóng)政策的實(shí)施，更使我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展邁上了一個(gè)新臺(tái)階。但是，伴隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村環(huán)境正在不斷惡化，有些地方環(huán)境污染相當(dāng)嚴(yán)重，嚴(yán)重破壞了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件，農(nóng)產(chǎn)品安全出現(xiàn)問(wèn)題，威脅著農(nóng)民生命安全。

1 污染來(lái)源

1.1 生活污染

1.1.1 生活垃圾 隨著農(nóng)民生活水平的提高，農(nóng)村生活垃圾產(chǎn)生量增加，由于受農(nóng)村財(cái)力不足環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施缺乏影響，農(nóng)村垃圾處理主要采取填埋、焚燒，隨意傾倒等單純的方式，污染周?chē)h(huán)境，又造成二次污染。

1.1.2 生活污水 最近幾年的村村通自來(lái)水工程為農(nóng)民生活用水提供了便利，而客觀上也增加了農(nóng)村污水的排放量。農(nóng)村污水絕大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，直接影響農(nóng)村的人居環(huán)境，滲入地下或流入江河湖泊，造成水體嚴(yán)重污染。

1.1.3 炊煙污染 我國(guó)農(nóng)村多數(shù)農(nóng)戶(hù)炊事采用作物秸稈或薪柴，產(chǎn)生大量煙塵，不僅危害農(nóng)民自身健康，而且污染空氣，部分地區(qū)依靠薪柴做飯取暖，大量砍伐樹(shù)木，破壞地表植被，對(duì)生態(tài)環(huán)境危害極大。

1.1.4 糞便污染 廣大農(nóng)村各戶(hù)多為旱廁，人的糞便露天堆集，不僅直接污染居住環(huán)境，也成為蒼蠅和病菌的孽生地，傳播疾病，危害健康，更有甚者，部分本地農(nóng)民，直接將糞便傾倒于溝渠、池塘、荒地，污染更大。

1.2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染

1.2.1 化肥農(nóng)藥污染 大量施用化肥且施用結(jié)構(gòu)不合理，造成土壤板結(jié)，而且大量施用的化肥得不到吸收，隨灌溉和降水流失，造成地表水和地下水的污染。農(nóng)藥的大量施用和不合理施用，特別是大量施用巨毒農(nóng)藥，隨意丟棄農(nóng)藥瓶及回收農(nóng)藥保管不當(dāng)，對(duì)環(huán)境造成污染。現(xiàn)行推廣的“白色農(nóng)業(yè)”，造成大量使用塑料薄膜，由于回收不力，形成“白色污染”。

1.2.2 畜禽糞便對(duì)環(huán)境的污染 養(yǎng)殖小區(qū)、養(yǎng)殖場(chǎng)和散養(yǎng)戶(hù)排出的糞便、污水、廢氣物，其中大部分尚未有效處理和利用，隨意露天放置或在糞溝中流淌，病菌在其中繁殖，成為重大的污染源。許多養(yǎng)魚(yú)農(nóng)民向庫(kù)塘投放畜禽以便催肥水體，造成農(nóng)村塘庫(kù)水源的污染。

1.2.3 秸稈對(duì)環(huán)境的污染 作物收獲后產(chǎn)生大量秸稈，有的農(nóng)戶(hù)將作燒材放置于房前屋后、村邊街道，影響村容村貌，秸稈年久腐爛，也污染農(nóng)村環(huán)境，并且，大量秸稈存放于村落庭院也存在著巨大安全隱患。部分燃料充裕的農(nóng)民在田間直接將秸稈燒掉，對(duì)大氣造成很大污染。

1.3 工礦企業(yè)和城市對(duì)農(nóng)村環(huán)境造成的污染

1.3.1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦企業(yè)的污染 隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦集體企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，這些企業(yè)中有相當(dāng)一部分生產(chǎn)工藝落后，不具備必要的環(huán)保條件，加之追求眼前利益，根本置環(huán)境保護(hù)于不顧，大量排放污染物，成為農(nóng)村環(huán)境的重要污染源之一。

1.3.2 “五小”企業(yè)和城市的重污染企業(yè)大量向農(nóng)村轉(zhuǎn)移 由于城市環(huán)境整治力度的加大，五小企業(yè)和城市里的一些重污染企業(yè)無(wú)法在城市立足，紛紛向農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村環(huán)境造成很大危害。

1.3.3 工業(yè)園區(qū)，城市工業(yè)企業(yè)退城進(jìn)郊，城市生產(chǎn)生活廢水給農(nóng)村環(huán)境帶來(lái)污染 由于一些企業(yè)環(huán)保設(shè)施相對(duì)滯后，特別是污水處理設(shè)施不足，部分園區(qū)污水經(jīng)管網(wǎng)集中收集后直接排放到周?chē)暮恿鳎此畮?kù)中；城市生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的大量污水，也由于污水處理能力限制，直接排放，給城郊地表水，地下水造成嚴(yán)重污染。

1.3.4 城市垃圾對(duì)農(nóng)村環(huán)境造成污染 隨著城市化進(jìn)程加快，城市人口不斷增加，城市所產(chǎn)生垃圾的數(shù)量加大，城市規(guī)模膨脹，使城市地域不斷向郊區(qū)農(nóng)村擴(kuò)展。而由于城市垃圾處理能力有限，大量城市垃圾得不到處理，城市不斷向周邊農(nóng)村輸出垃圾，許多村莊周?chē)兂沙鞘欣鴪?chǎng)，處于垃圾包圍之中，加劇了農(nóng)村環(huán)境的進(jìn)一步惡化。

2 防治措施

2.1 加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保宣傳教育

加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)保宣傳力度，讓農(nóng)民了解環(huán)保知識(shí)，認(rèn)清危害，增強(qiáng)農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)。也可在農(nóng)村中學(xué)中增加環(huán)保知識(shí)教程，使農(nóng)民養(yǎng)成良好的生產(chǎn)生活習(xí)慣，促進(jìn)農(nóng)村環(huán)境的改善，

2.2 遏制企業(yè)污染、強(qiáng)化農(nóng)村環(huán)境的監(jiān)管力度，加強(qiáng)環(huán)保審批

環(huán)境監(jiān)管不應(yīng)只設(shè)在城市，針對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的增加、污染加重，必須加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)察力度，對(duì)一些污染嚴(yán)重的項(xiàng)目加強(qiáng)審批管理，嚴(yán)格把關(guān)。

2.3 科學(xué)處理垃圾、遏制企業(yè)污染和城市垃圾向農(nóng)村轉(zhuǎn)移

杜絕城市污染向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，農(nóng)村生活垃圾實(shí)現(xiàn)集中堆集，及時(shí)清理，合理處置。

2.4 合理使用農(nóng)藥化肥

針對(duì)我國(guó)農(nóng)村化肥過(guò)量施用的情況，各級(jí)農(nóng)技部門(mén)應(yīng)積極開(kāi)展農(nóng)作物病蟲(chóng)害預(yù)報(bào)工作，及時(shí)向農(nóng)民當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物病蟲(chóng)害發(fā)生信息，指導(dǎo)農(nóng)民及時(shí)有效的施藥，并大力提倡使用高效低殘留的農(nóng)藥，減少農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的危害。

2.5 推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展

篇2

關(guān)鍵詞：環(huán)保產(chǎn)業(yè) 投資 融資 效應(yīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：F325 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）02（a）-0171-02

在國(guó)家工業(yè)化與現(xiàn)代化的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的沖突不斷加劇。想要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化與現(xiàn)代化的目標(biāo)就需要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而部分產(chǎn)業(yè)想要實(shí)現(xiàn)發(fā)展就必須對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生一定程度的破壞作用。當(dāng)前由于各類(lèi)污染物的排放，造成全球范圍內(nèi)的自然環(huán)境產(chǎn)生了較大的變化，酸雨、臭氧層破壞、土地荒漠化、植被覆蓋率減少、生物多樣性被破壞等問(wèn)題已經(jīng)頻繁發(fā)生。為了補(bǔ)救，許多國(guó)家已經(jīng)采取了“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略措施，包括我國(guó)。

1 我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)投融資現(xiàn)狀

我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)末期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初期。目前我國(guó)環(huán)保投資項(xiàng)目主要有工業(yè)污染問(wèn)題的防治與環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè)，通常情況下環(huán)保投資工作不包括生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目。自該產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生以來(lái)，我國(guó)針對(duì)其的投資力度正逐年增加，且增長(zhǎng)幅度巨大。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在“七五”期間我國(guó)環(huán)保投資資金有476億元，而在“八五”期間此項(xiàng)資金增加至1306億元，“九五”期間更是達(dá)到了3447億元。針對(duì)不同項(xiàng)目污染的治理資金投資力度從前由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國(guó)環(huán)保投資的資金大都來(lái)源于國(guó)家財(cái)政，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家財(cái)政能提供的資金不能滿(mǎn)足我國(guó)環(huán)保事業(yè)的需求，此后國(guó)務(wù)院頒布了相關(guān)法律法規(guī)，利用《關(guān)于環(huán)境保護(hù)工作的決定》此項(xiàng)法規(guī)規(guī)定了環(huán)保資金的來(lái)源，拓寬了資金的來(lái)源渠道，形成了多元立體化的融資格局，有效保障了我國(guó)環(huán)保融資項(xiàng)目的不斷發(fā)展。

2 我國(guó)投資融資與環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

2.1 我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)投融資機(jī)制的發(fā)展歷程

隨著社會(huì)體制的不斷發(fā)展，我國(guó)投融資機(jī)制也取得了一定程度的發(fā)展。從前我國(guó)環(huán)保建設(shè)資金的來(lái)源大都是財(cái)政撥款，則可以概括為“撥款制”，發(fā)展到一定程度后，由于財(cái)政撥款的限制性，產(chǎn)生了“貸款制”，此后進(jìn)一步拓寬了環(huán)保建設(shè)資金來(lái)源，發(fā)展出了“多渠道并存”的體制。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下實(shí)施“撥款制”是將國(guó)家作為發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)的主體，國(guó)家所撥財(cái)政款項(xiàng)多用于環(huán)保工程的建設(shè)以及購(gòu)置大型環(huán)保設(shè)備從而推動(dòng)國(guó)家環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。“貸款制”也就是環(huán)保建設(shè)工作的主體向銀行申請(qǐng)貸款用于發(fā)展環(huán)保事業(yè)，這種模式徹底改變了從前無(wú)償使用資金進(jìn)行環(huán)保建設(shè)的方式，進(jìn)行了有償使用資金的創(chuàng)新，對(duì)環(huán)保事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求。“多渠道并存制”在20世紀(jì)開(kāi)始實(shí)施，國(guó)家限定了環(huán)保事業(yè)投資與融資的主體，并對(duì)環(huán)保投資項(xiàng)目進(jìn)行了企業(yè)式的管理，環(huán)保項(xiàng)目的建設(shè)單位選用實(shí)施招標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“撥款制”、“貸款制”以及“股份制”的有機(jī)結(jié)合。我國(guó)目前的環(huán)保產(chǎn)業(yè)正處于此種階段。

2.2 投融資機(jī)制對(duì)我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要作用

2.2.1 國(guó)家政策的導(dǎo)向作用

政府進(jìn)行投融資，對(duì)環(huán)保事業(yè)不僅僅能提供資金方面的支持，還能讓國(guó)家政策引導(dǎo)環(huán)保項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)保項(xiàng)目建設(shè)的環(huán)境效益與社會(huì)效益和諧統(tǒng)一。在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，能讓市場(chǎng)上的資金向著環(huán)保產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。目前我國(guó)政府對(duì)于環(huán)保項(xiàng)目的投資多集中于水流域污染治理以及城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等方面，通過(guò)這一系列的建設(shè)能讓各企業(yè)的資金流向環(huán)境污染治理工作開(kāi)展較好的地區(qū)，完成對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)。此外，政府構(gòu)建的環(huán)保產(chǎn)業(yè)金融投資體系對(duì)企業(yè)的環(huán)保項(xiàng)目投資融資業(yè)務(wù)能形成較為可靠的保障，讓企業(yè)的發(fā)展更加平穩(wěn)。總而言之，政府對(duì)于環(huán)保事業(yè)的發(fā)展會(huì)起到十分重要的作用，且這項(xiàng)作用不僅僅限于示范帶頭作用，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的規(guī)范化、科學(xué)化同樣有十分重要的作用，同時(shí)以也能讓我國(guó)居民正確認(rèn)識(shí)環(huán)保事業(yè)的重要性，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從根本上促進(jìn)我國(guó)環(huán)保事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2.2 資本市場(chǎng)為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供充分的資金

在資本市場(chǎng)中進(jìn)行投融資工作形式大都有發(fā)行股票、債券、基金以及各類(lèi)金融衍生品。當(dāng)政府對(duì)于環(huán)保事業(yè)的投資出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)完全可以利用資本市場(chǎng)完成環(huán)保事業(yè)的融資工作。利用資本市場(chǎng)進(jìn)行此項(xiàng)工作不僅能分擔(dān)政府的難題，完成對(duì)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的促進(jìn)，也能夠讓金融市場(chǎng)方面的投資者通過(guò)環(huán)保項(xiàng)目獲益。企業(yè)想要通過(guò)投資獲益就需要在正確的時(shí)間進(jìn)入以及退出，想要獲取高額回報(bào)通常需要面臨較大的風(fēng)向，而能夠滿(mǎn)足風(fēng)險(xiǎn)一般而受益較高且能及時(shí)進(jìn)入、退出的只有資本市場(chǎng)。為實(shí)現(xiàn)我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的更好發(fā)展，應(yīng)當(dāng)對(duì)充分重視資本市場(chǎng)建設(shè)的重要作用。

2.2.3 商業(yè)銀行等金融企業(yè)的介入

由于目前我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，在其發(fā)展初期，商業(yè)銀行能發(fā)揮的作用較小，但是一旦當(dāng)其發(fā)展至一定的規(guī)模之后商業(yè)銀行便能利用為其貸款或是提供各項(xiàng)結(jié)算業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)對(duì)其未來(lái)發(fā)展的支持。此外商業(yè)銀行還能通過(guò)將自身資金投入環(huán)保項(xiàng)目融資中充分發(fā)揮自身對(duì)環(huán)保事業(yè)的促進(jìn)作用。而投資銀行此種機(jī)構(gòu)則能使環(huán)保企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)上市，或是讓一些不具備上市資格確發(fā)展的較好的環(huán)保企業(yè)實(shí)現(xiàn)資金的募集，幫助其實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)上市。

3 以投資融資機(jī)制促進(jìn)我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體措施

篇3

關(guān)鍵詞： 環(huán)保教育 高中生物教學(xué) 教學(xué)方法

現(xiàn)代社會(huì)，環(huán)境問(wèn)題日益突出，人們對(duì)環(huán)保事業(yè)的關(guān)注度日益提升。在素質(zhì)化教育大潮的推動(dòng)下，環(huán)保教育不斷融入教育改革之中。在高中各項(xiàng)課程中，生物課程與環(huán)保事業(yè)聯(lián)系更加密切，學(xué)校和教師有責(zé)任、有義務(wù)將環(huán)保教育與日常學(xué)生教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保能力，推動(dòng)文化教育與環(huán)境保護(hù)共同發(fā)展。

一、將環(huán)保教育融入到日常生物教學(xué)中

在高中課堂上，課本是學(xué)生接觸新知識(shí)的第一面鏡子，教師是科學(xué)知識(shí)傳授的第一人。一個(gè)好的老師在課堂教學(xué)之前，應(yīng)該將課堂內(nèi)容準(zhǔn)備充分完善，做好課前備課工作。高中生物課本中與環(huán)保教育聯(lián)系密切的知識(shí)包括生物物種、資源多樣性、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)人口及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個(gè)方面。教師在課前備課時(shí)，應(yīng)該充分將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中學(xué)生熟悉的例子相結(jié)合，充分做好教學(xué)素材和課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該多舉些生活中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性，認(rèn)識(shí)到危害環(huán)境的嚴(yán)重后果，從而加強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。例如，在課本內(nèi)容講述生物多樣性時(shí)，可以講述人類(lèi)亂捕濫殺青蛙，造成鼠蟲(chóng)類(lèi)泛濫，危害正常生物鏈的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生物鏈的重要性；在講述資源多樣性的生物知識(shí)時(shí)，可以講述人們亂采濫伐，造成水土流失、土地荒漠沙漠化，給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)巨大危害的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植被、植樹(shù)造林的重要作用。通過(guò)這些具體的環(huán)保例子與課本知識(shí)相結(jié)合，既加深對(duì)生物知識(shí)的理解，又強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，一舉兩得，何樂(lè)而不為。

二、注重學(xué)生環(huán)保興趣的培養(yǎng)

學(xué)生是一群充滿(mǎn)好奇心的群體，興趣是最好的老師。教師在講授生物環(huán)保知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取良好的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望，讓學(xué)生對(duì)生物與環(huán)保的相互聯(lián)系性產(chǎn)生興趣，主動(dòng)了解生物環(huán)保知識(shí)。

教師在生物課堂上講述與環(huán)保聯(lián)系密切的生物知識(shí)時(shí)，可以留出一部分談?wù)摃r(shí)間，提出生物課本中與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，每個(gè)學(xué)生都要闡述自己的想法和意見(jiàn)，讓學(xué)生在討論過(guò)程中培養(yǎng)積極思考能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授酸雨課程時(shí)，可以將酸雨形成的原因及應(yīng)對(duì)保護(hù)措施作為課前討論問(wèn)題，讓學(xué)生小組談?wù)摶卮穑龑?dǎo)學(xué)生積極參與。在闡述酸雨形成原因時(shí)，有的同學(xué)會(huì)回答工廠排放超標(biāo)廢氣的原因，有的同學(xué)會(huì)回答汽車(chē)尾氣的問(wèn)題等。在學(xué)生積極思考的同時(shí)，教師可以通過(guò)播放酸雨危害視頻及圖片，讓學(xué)生加深對(duì)酸雨的危害性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大氣，排斥亂排亂放的惡習(xí)。在闡述應(yīng)對(duì)措施時(shí)，學(xué)生就可以根據(jù)之前總結(jié)的酸雨形成原因，作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，學(xué)生在課堂中通過(guò)自身的思考與參與，認(rèn)識(shí)到酸雨的形成原因及應(yīng)對(duì)措施，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大氣的重要性，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與環(huán)境的密切聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生環(huán)保觀念的加強(qiáng)，促進(jìn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

三、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)在生物實(shí)驗(yàn)中的滲透

生物實(shí)驗(yàn)是高中生物課程的重要組成部分，通過(guò)學(xué)生自身實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生真實(shí)感受到生物元素與環(huán)境的碰撞，加深學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保觀念。

在進(jìn)行酸雨危害實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師通過(guò)自身示范，將一定程度的與酸雨酸度相同的酸性液體及實(shí)驗(yàn)的小植物等試驗(yàn)材料分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生將一定量的酸性液體滴露在植物葉面等不同材料上，觀察不同材料表面的變化過(guò)程。隨著液體酸性的加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)材料表面受到的破壞的程度越大。學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐感受到酸雨對(duì)于不同材料的破壞性，體會(huì)到酸雨對(duì)事物的破壞程度，從而加深學(xué)生減少酸性氣體排放、植樹(shù)造林、保護(hù)大氣、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生將未用完的實(shí)驗(yàn)材料歸納整理，合理放置，既減少資源的浪費(fèi)，保護(hù)資源的有限性，又減少環(huán)境污染，保護(hù)生活環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴做起，樹(shù)立日常生活中的環(huán)保意識(shí)，并讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)保事業(yè)不分大小，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的環(huán)保小事做起。

四、結(jié)語(yǔ)

環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，離開(kāi)了環(huán)境，人類(lèi)將無(wú)法生存。在高中生物課堂上，將環(huán)保教育融入生物知識(shí)教學(xué)已經(jīng)成為必不可少的一步。保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，將環(huán)保教育與日常學(xué)生科學(xué)知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，以學(xué)生教育為切入點(diǎn)，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的不斷進(jìn)步，保證經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇4

我很慶幸能加入綠色天使環(huán)保協(xié)會(huì)，也很高興能在這里和眾多的兄弟姐妹在一起為我們的環(huán)保事業(yè)做出綿薄之力.在這個(gè)大家庭里，我看見(jiàn)了大家一起努力工作,一起玩樂(lè)的場(chǎng)景，更讓我感覺(jué)到了這個(gè)大家庭的溫馨，快樂(lè)。

作為環(huán)保協(xié)會(huì)的一員，我深深的知道，環(huán)境保護(hù)給我們生活帶來(lái)的重大意義，以及我們成立環(huán)保協(xié)會(huì)的美好愿景，而我們的工作就是讓更多的人了解到環(huán)保，關(guān)注環(huán)保。以我們的行動(dòng)來(lái)激起人們的環(huán)保意識(shí)。讓更多的人參與到環(huán)保這項(xiàng)公益事業(yè)中來(lái)，所以我熱愛(ài)這份工作，我渴望能為環(huán)保工作做出自己的貢獻(xiàn)。

今年，我踏入了這所夢(mèng)幻般的校園——重慶理工大學(xué)。這里的自然環(huán)境，蔥郁的樹(shù)木，清澈的溪水都深深的打動(dòng)著我。懷著對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱愛(ài)與向往。我加入了環(huán)保協(xié)會(huì)，前幾次的活動(dòng)-制作條幅，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。看到了一張張宣傳海報(bào)上所展示出來(lái)的當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題，讓我感到心寒，更讓我堅(jiān)定了參加這個(gè)協(xié)會(huì)的信心體會(huì)到了參加這個(gè)協(xié)會(huì)的意義。正是懷著對(duì)這份工作的熱愛(ài)，讓我有了站在這個(gè)講臺(tái)競(jìng)選干事的勇氣。同時(shí)，我也希望能通過(guò)我的努力讓更多的人認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；環(huán)境教育；生態(tài)環(huán)保意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0082-02

大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，其價(jià)值觀代表了社會(huì)知識(shí)階層的發(fā)展方向，高等院校是培養(yǎng)高層次高素質(zhì)人才的基地，在高校中普遍開(kāi)展環(huán)境教育，使大學(xué)生形成科學(xué)的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境行為習(xí)慣，對(duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、大學(xué)生環(huán)境教育

1.國(guó)際環(huán)境教育的發(fā)展歷程。20世紀(jì)70年代以來(lái)，隨著全球性環(huán)境問(wèn)題的不斷惡化和環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，環(huán)境教育逐漸興起，成為一個(gè)新興的教育領(lǐng)域。1972年在斯德哥爾摩舉行的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議上，“環(huán)境教育”的名稱(chēng)被確定下來(lái)。這次會(huì)議以后，世界各國(guó)對(duì)普及和發(fā)展環(huán)境教育、提高公民生態(tài)環(huán)保意識(shí)的也逐漸達(dá)成共識(shí)。1975年10月，國(guó)際環(huán)境教育研討會(huì)在貝爾格萊德舉行，這次會(huì)議是有史以來(lái)級(jí)別最高的一次環(huán)境教育專(zhuān)題研討會(huì)，標(biāo)志著環(huán)境教育的確立。會(huì)議通過(guò)了《貝爾格萊德》，對(duì)環(huán)境教育的目的、環(huán)境教育的對(duì)象和環(huán)境教育的內(nèi)容作了規(guī)定。1977年10月，在第比利斯舉行了“政府間環(huán)境教育會(huì)議”，通過(guò)了著名的《第比利斯政府間環(huán)境教育會(huì)議宣言和建議》，該宣言明確規(guī)定了環(huán)境教育的基本理念。此后，環(huán)境教育進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的階段。1992年6月，聯(lián)合國(guó)在里約熱內(nèi)盧組織召開(kāi)了地球高峰會(huì)議，這次會(huì)議上通過(guò)的《21世紀(jì)議程》是人類(lèi)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的綱領(lǐng)性文件。這次會(huì)議的召開(kāi)，明確了新形勢(shì)下國(guó)際環(huán)境教育的發(fā)展目標(biāo)——以可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)環(huán)境教育，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)與自然環(huán)境在更高層次上的和諧發(fā)展。隨著對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不斷深入，20世紀(jì)70年代以來(lái)，國(guó)際環(huán)境教育經(jīng)歷了一個(gè)逐漸興起的過(guò)程，環(huán)境教育在世界各國(guó)不斷普及和深化。

2.環(huán)境教育的內(nèi)容。環(huán)境教育并不是單獨(dú)的專(zhuān)業(yè)教育，而是綜合教育，它涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及其相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域。環(huán)境教育的內(nèi)容包括：環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)。①環(huán)境科學(xué)知識(shí)。環(huán)境科學(xué)、自然資源合理利用、生態(tài)保護(hù)等方面知識(shí)教育和技能培養(yǎng)。目的是使學(xué)生了解什么是環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題，掌握關(guān)于環(huán)境、自然資源、生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。②環(huán)境法律法規(guī)。對(duì)公民進(jìn)行環(huán)境法律法規(guī)的宣傳和普及，形成對(duì)環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)的正確認(rèn)識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)和方針政策，減少和制止對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的破壞。③環(huán)境倫理觀。環(huán)境倫理學(xué)是對(duì)人與環(huán)境之間關(guān)系的道德原則、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范等方面所作的研究，是人與自然協(xié)同發(fā)展的道德學(xué)說(shuō)，是確立自然界的價(jià)值和自然界的權(quán)利的理論。環(huán)境倫理學(xué)是建立環(huán)境倫理觀的重要理論基礎(chǔ)，對(duì)環(huán)境教育具有重要的指導(dǎo)意義。

3.大學(xué)環(huán)境教育。環(huán)境教育是一種終身教育，其目的是使人建立起人與自然和諧發(fā)展的價(jià)值觀，以可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)人們的日常生活。對(duì)每一個(gè)公民來(lái)講，接受環(huán)境教育的過(guò)程是一個(gè)連續(xù)的、終生的教育過(guò)程，應(yīng)根據(jù)人的不同發(fā)展時(shí)期的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)環(huán)境教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行科學(xué)分析和研究，制定相應(yīng)實(shí)施方案。而大學(xué)教育階段的環(huán)境教育對(duì)公民形成科學(xué)的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境行為習(xí)慣具有舉足輕重的作用。大學(xué)環(huán)境教育是指大學(xué)，包括研究生階段的環(huán)境教育，包括專(zhuān)業(yè)環(huán)境教育和通識(shí)教育。專(zhuān)業(yè)環(huán)境教育，如環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程，目的是培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境治理、環(huán)境管理方面的專(zhuān)業(yè)人員；通識(shí)教育是面向全體學(xué)生、覆蓋所有專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的普及式環(huán)境教育，教育內(nèi)容以環(huán)境倫理學(xué)為主。在校大學(xué)生將來(lái)是社會(huì)建設(shè)的主要力量，他們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和環(huán)境行為習(xí)慣對(duì)整個(gè)社會(huì)形成科學(xué)的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境問(wèn)題的解決至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)施大學(xué)環(huán)境教育不僅傳授給大學(xué)生保護(hù)環(huán)境所必需的知識(shí)、技能，更重要的是使其樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境行為習(xí)慣，這對(duì)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要的意義。與中學(xué)環(huán)境教育相比，大學(xué)環(huán)境教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的和諧發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、我國(guó)大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)存在的主要問(wèn)題

經(jīng)過(guò)多年在高校中普遍進(jìn)行的環(huán)境教育實(shí)踐，我國(guó)大學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)已經(jīng)有了大幅度的提高。但目前我國(guó)大學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)，有較大差距。因此持續(xù)開(kāi)展和普及高校環(huán)境教育，是解決環(huán)境問(wèn)題必不可少的保障條件。目前我國(guó)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)薄弱主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生態(tài)環(huán)保知識(shí)膚淺。大多數(shù)學(xué)生對(duì)環(huán)境科學(xué)知識(shí)了解甚少，缺乏基本的生態(tài)環(huán)境科學(xué)常識(shí)，這在非環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。這說(shuō)明對(duì)于非環(huán)境科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的普及和引導(dǎo)力度不夠。

2.生態(tài)環(huán)保目的不明確。環(huán)境保護(hù)目的是不斷深入研究環(huán)境系統(tǒng)，探索環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋求解決環(huán)境問(wèn)題途徑和方法，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，使人類(lèi)走上可持續(xù)發(fā)展的道路，而目前多數(shù)大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不全面、不準(zhǔn)確。

3.生態(tài)環(huán)保整體意識(shí)缺乏。大多數(shù)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)保是一個(gè)系統(tǒng)的社會(huì)問(wèn)題還沒(méi)有形成整體認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境惡化的嚴(yán)峻性還沒(méi)有更深刻的了解，因此需要通過(guò)普遍深入開(kāi)展環(huán)境教育提高大學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題系統(tǒng)性、整體性的認(rèn)識(shí)。

4.沒(méi)有養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。科學(xué)的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境行為習(xí)慣，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備基本素質(zhì)之一。而目前大學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)欠缺以及日常行為習(xí)慣不文明的現(xiàn)象在高校中還較為普遍。

5.參與環(huán)保活動(dòng)的積極性不高。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性還不高，對(duì)環(huán)境保護(hù)漠不關(guān)心，參與環(huán)保活動(dòng)沒(méi)有熱情、缺乏積極性。

三、大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)對(duì)策措施

1.開(kāi)設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的必修課。在大學(xué)課程建設(shè)的過(guò)程中增加環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容不僅是國(guó)家環(huán)境事業(yè)發(fā)展的需要，也是滿(mǎn)足大學(xué)生自身發(fā)展的需要。有調(diào)查表明，目前很多大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)校環(huán)境教育不能夠滿(mǎn)足他們對(duì)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的需求。大學(xué)環(huán)境教育課程主要包括兩方面，一是公共必選課，授課對(duì)象是全體學(xué)生，其設(shè)置要兼顧各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)是環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，使學(xué)生科學(xué)全面地認(rèn)識(shí)環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題，形成科學(xué)的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。二是專(zhuān)業(yè)必選課，如“清潔生產(chǎn)”“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”等，專(zhuān)業(yè)選修課要結(jié)合各專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)，目的是提高學(xué)生解決環(huán)境問(wèn)題能力。

2.積極開(kāi)展環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。生態(tài)環(huán)保活動(dòng)包括廣泛的內(nèi)容和多樣的形式：一是以展覽、講座、座談等形式為主的宣傳活動(dòng)，通過(guò)宣傳使學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不斷深化，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)的積極性，自覺(jué)樹(shù)立生態(tài)環(huán)保意識(shí)。二是利用地球日、環(huán)境日等主題活動(dòng)日，開(kāi)展參與型生態(tài)環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)他們主動(dòng)參與環(huán)保事業(yè)的自覺(jué)性，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造力。三是利用多種校內(nèi)宣傳媒介定期向?qū)W生宣傳生態(tài)環(huán)保知識(shí)，在全校形成生態(tài)環(huán)境保護(hù)的良好輿論氛圍。四是開(kāi)展校外活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生建立環(huán)保興趣小組開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，也可以在學(xué)生中成立環(huán)保協(xié)會(huì)等，開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。目前高校中有些大學(xué)生表現(xiàn)出高消費(fèi)、追求享受的人生價(jià)值取向，因此，除了要結(jié)合環(huán)境保護(hù)宣傳綠色消費(fèi)，倡導(dǎo)綠色、文明、健康的消費(fèi)意識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

綜上所述，高校能否培育出大批具有科學(xué)的生態(tài)環(huán)保意識(shí)的人才關(guān)系到國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使其形成良好的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)正確的環(huán)境行為習(xí)慣，是高校教育中必不可少的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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