校園文化推廣精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇校園文化推廣，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：新媒體;閱讀推廣;校園文化建設

隨著新媒體的快速發展，傳統閱讀與網絡閱讀并存，數字閱讀、網絡閱讀已經成為閱讀的主要形式。大學校園里，同學們的閱讀方式已不局限于手捧書本，而是變得更加多樣化、時尚化。手機已經成為大學生日常必備的通信工具，手機文化對大學生的影響體現在生活、學習、健康等方方面面[1]。大學生身處在網絡數字時代，學習和生活節奏越來越快，不少學生已不僅僅局限于安靜地坐在圖書館里看書，而是通過手機等電子產品閱讀。同時，由于圖書價格的不斷上漲，也讓一些大學生對紙質閱讀望而卻步。正因為如此，一些全新的閱讀方式，如網絡閱讀、手機閱讀、電子閱讀等應運而生。面對新的形勢，高校如何進一步加強校園文化建設，營造濃厚的閱讀氛圍是值得探討的問題。

1加強頂層設計，建立健全閱讀保障機制

在高校，黨委宣傳部、校團委、教務處、學工處、圖書館等部門經常開展閱讀活動，但閱讀活動形式單一、內容重復，學生參與度低，影響不大、效果不佳。為了提升校園文化建設的整體效果，高校要加強頂層設計，統籌開展全年的閱讀推廣活動，引導學生“多讀書、讀好書、好讀書”，打造書香校園。

1.1加強組織保障

高校重視書香校園建設工作，把營造讀書氛圍、打造書香校園作為校園文化建設和學校精神文明建設的重點工作。為保障此項工作順利有效開展，高校成立校園閱讀活動領導小組，負責“書香校園”工作的規劃、統籌、實施和考核等工作。該小組由學校校長、分管校領導擔任組長、副組長，黨委宣傳部、校團委、學工處、圖書館等相關部門負責人、二級學院黨總支書記擔任成員。全校形成了由學校牽頭、各二級學院、部門分工協作的工作網絡。

1.2加強制度保障

高校將書香校園建設作為重點工作來抓，將之納入學校總體規劃之中，制定書香校園建設實施方案。不斷健全閱讀活動經費投入機制，黨委宣傳部、圖書館等相關職能部門的經費預算，按照一定比例劃撥為書香校園建設的活動經費。高校制定實施培育典型、獎勵先進和激勵創新的措施，總結閱讀推廣特色做法，及時發現問題并解決。圖書館每年評選優秀讀者，給予表彰和獎勵，舉辦優秀讀者座談會。在每年新生進校入學教育中，推薦必讀書目、指導閱讀成為必上的一課。日常教學中，教師結合所教課程，對學生進行閱讀指導、督查和考核。

1.3加強隊伍保障

高校重視圖書管理員隊伍專業化建設，采用“走出去、請進來”的方式，對管理人員進行業務培訓。各二級學院建有一支由院領導、專業教師、輔導員和班主任組成的閱讀指導隊伍，不定期開展交流培訓和經驗分享。成立大學生讀者協會，該協會隸屬于圖書館。大學生讀者協會秉承著“為廣大同學提供一個信息交流平臺”的宗旨，營造讀書氛圍，貼近讀者，以書會友，引領讀書文化，促進校園文化創新。

2加大投入，不斷優化“線上+線下”閱讀設施建設

要打造“書香校園”，就必須有豐富的圖書資源和舒適的讀書環境，高校把圖書館建設作為閱讀推廣的重要陣地，不斷優化“線上+線下”閱讀設施建設。

2.1加強網絡閱讀保障

網絡閱讀逐漸成為時尚，網絡資源的開發利用能夠吸引大學生的閱讀自覺。隨著移動技術的發展，網絡閱讀由電腦閱讀逐漸發展為手機閱讀，從文字閱讀逐漸發展到圖片閱讀、視聽閱讀，這些閱讀方式為傳統高校圖書館閱讀帶來一定的影響和沖擊。現在圖書館不僅要有桌椅板凳、空調等硬件設施，還要有24小時免費開放的網絡系統，有移動圖書館、微信平臺等現代服務手段，建立開放性、分布式的數字信息網絡系統，收藏并提供各類數據庫，這些是圖書館最基礎、最實用的閱讀保障。設有移動借閱機，刷移動借閱機上的二維碼，就可閱讀電子書刊，建有多媒體閱覽室、報刊閱讀機、音樂欣賞廳和影視欣賞廳。校報、校園網、客戶端開設閱讀專欄，推薦精品書籍，選登優秀書評和讀后感；微博、微信等新媒體定期和推送閱讀推廣活動，宣傳優秀閱讀典型。學校圖書館因勢利導，加快推進傳統館藏資料的電子化進程。

2.2實現館際資源共享

由于高校圖書館資源共享仍處于傳統階段，高校圖書館很難做到服務全國大學生[2]。圖書館提供館際互借與文獻傳遞服務，圖書館之間文獻資源共享，為讀者提供從外館獲取文獻資料的服務，同時也提供外館或個人從本館獲取文獻的服務。在本館數據庫資源不全，無法滿足本館讀者需求時，也可以通過館際協作實現資源共享。通過對多家高校圖書館的調查，普及存在數字資源利用率偏低的問題，一方面是由于圖書館對數字資源的宣傳與推介不足，導致師生不了解甚至完全不知道；另一方面是讀者對如何使用數字資源同樣不甚了解，需要在技術上加以指導。因此，圖書館應向讀者開展有針對性的服務，幫助讀者全方位了解圖書館的服務項目，幫助讀者掌握閱讀的技巧和方法。

2.3營造濃厚閱讀氛圍

圖書館有優雅的環境，是最佳的閱讀場所，對讀者本身就是一種陶冶和熏陶。高校校園內設有讀書廊道、校園櫥窗和書店。圖書館內有專門的報刊閱覽室，訂有時政、科普、文化教育等各類報紙。圖書館有讀報機，教學樓、行政樓、食堂和宿舍等公共區域設有人民日報電子顯示屏，為師生隨時閱讀各類報紙提供方便。校園主干道、教學樓、食堂等區域布置有讀書格言警句、公益海報等，教學樓懸掛有用語用字規范。

3精心籌劃，舉辦形式多樣的閱讀推廣活動

校園閱讀文化是指以校園為依托，以讀書活動為目的，以閱讀物質、閱讀行為、閱讀制度、閱讀精神等要素構成的有機整體[3]。高校在建設校園文化過程中，要突出體現學校的書香特色，營造濃郁的讀書氛圍。在注重學校閱讀推廣活動傳統的基礎上，在開展一年一度的讀書節、加強網絡平臺建設、開展閱讀推廣主題活動等方面下功夫。

3.1開展讀書節宣傳推廣活動

高校每年在結合全國閱讀推廣的主題的基礎上，結合高校自身特色，開展有特色、高格調、廣參與的讀書文化節，以“悅讀青春”“書香雅韻，執夢起航”等為主題，活動周期為一個多月，形式有游園會、征文征聯比賽、文化社區行、名著閱讀座談、魅力職業秀、詩詞吟誦會、成果匯演等。讀書文化節發揚“書”文化，宣揚讀書之美、讀書之樂，拉近心與書的距離，讓大學生在濃郁的書香中享受大學生活。文化社區行活動中，師生走出校門，走進附近社區，以傳承中國傳統文化為核心，以豐富多彩的形式進行國學推廣活動，內容涉及書法、國學知識猜謎、國畫、與“信仰對話”主題宣講等。學生們徜徉在書韻墨香的氛圍中，接受著文化美、生活美的浸潤和熏陶。大學生深入參與閱讀推廣活動，使閱讀推廣的理念深入廣大市民心中，推動了全校讀書風氣的基礎，也推動了全社會讀書氛圍。

3.2加強圖書館網絡平臺建設

隨著社會的進步和社交網絡的迅速發展，閱讀網站應運而生，人們的閱讀渠道更加多樣。高校圖書館應適應大學生網絡化閱讀的需求，開發更多的網絡閱讀產品，利用社交網絡將圖書館的服務手段多樣化。（1）開設實時咨詢服務。為了保證服務質量，提升服務效果，圖書館開通了實時咨詢通道，有MSN，QQ，也有虛擬咨詢平臺，學生根據自己需求與圖書館及時溝通交流。（2）開通圖書館的微信公眾號。用戶可以通過搜索公眾號、掃描二維碼等方式添加好友和關注公眾平臺，圖書館通過微信圖書館最新公告、與讀者溝通、自助查詢等功能。（3）開通微博帳號。微博可以通過Web，WAP等各種客戶端組建個人社區，實現及時分享，具有時效性、隨意性的特點，可以隨時表達當下的思想和最新動態，圖書館及時通過微博更新信息進行宣傳與閱讀推廣活動。

3.3開展豐富多彩的閱讀推廣主題活動

每年“世界讀書日”這樣的重要時間節點，圖書館和各學院也紛紛舉辦讀書會、讀詩會、捐書助學等系列活動。（1）真人圖書館。真人圖書館是對傳統閱讀的一種創新和發展，是一種全新的閱讀體驗，閱讀的不是一本書而是一個人。讀者通過網絡事前了解真人圖書的基本情況，讀者閱讀真人圖書館的方式是通過提問題交流。圖書館在選擇真人圖書時對真人的能力也要進行綜合考慮，選擇表達能力強、相對外向的真人圖書閱讀。（2）讀書達人秀。借鑒中國達人秀的理念，融入時尚、競賽、娛樂等諸多元素，培養學生廣泛的閱讀興趣，引導學生擴大知識面，為閱讀找到新的表現形式。（3）閱讀氧吧。為了糾正學生閱讀的盲目性、功利性和被動性，培養良好的閱讀習慣，關注學生的日常閱讀和心理困惑，運用多媒體對文學作品進行多角度、立體式介紹，加強導讀活動效果。

4與時俱進，閱讀推廣與校園文化建設相互促進

閱讀推廣活動與校園文化建設是相互影響、相互促進、共同發展的。閱讀推廣活動對加強校園文化建設能起到積極的促進作用，校園文化建設在開展閱讀推廣工作的同時也具有推動作用。

4.1閱讀推廣活動有利于校園文化建設

隨著現代社會的進步，終身學習理論深入人心，閱讀的內涵與外延不斷擴大。閱讀推廣活動在豐富校園文化內涵的同時，也影響了校園文化建設的方向。（1）閱讀推廣活動提升大學生的價值取向。大學生通過參加閱讀推廣活動，不斷提升自我認識，遠離強制與服從，自主性、獨立性和創造性不斷得到激發，有利于大學生自覺建立正確的價值取向和道德觀念。（2）閱讀推廣活動極大豐富了大學生的課余生活。閱讀推廣活動通過豐富多彩的閱讀形式，可以閱讀專業書籍，還可以閱讀中外名著和各類喜歡的圖書，把第一課堂延伸到第二課堂、第三課堂，極大地豐富了大學生的課余文化生活。（3）閱讀推廣活動能夠調節大學生心理壓力。在高校，學習壓力、生活壓力、就業壓力等時常困擾著大學生，有的壓力處于隱性狀態，不易察覺，就需要大學生通過廣泛閱讀心理學方面的書籍進行自我調整，舒緩心理壓力。

4.2校園文化建設助推閱讀推廣工作

大學精神是指大學在長期發展過程中，經過歷史的沉淀、選擇、凝聚所形成的能夠體現大學獨特的辦學理念、個性氣質、精神風貌、道德水準和文化品位[4]。高校結合學校傳統，重視大學精神和校園文化建設，形成了獨具特色的文化品位，“一學院一品牌”“一社團一特色”等影響著大學生的學習和閱讀推廣活動。（1）導向作用。大學校園文化建設對人的影響是潛移默化的，有什么樣的校園文化就會有[參考文獻][1]田義勇，王寧寧.手機文化地對當代大學生的影響及對策[J].價值工程，2010（22）：117-119.[2]梁欣.移動圖書館聯盟：高校圖書館信息資源共享未來的發展趨勢[J].情報資料工作，2012（2）：65-69.[3]李翯.高校圖書館建設校園閱讀文化研究[D].哈爾濱：黑龍江大學，2011.[4]王凌.大學精神與大學校園文化建設[N].廣州：光明日報，2010-12-25（06）.什么樣的大學生。高校深入持久地做好閱讀推廣活動，把大學生引導到健康、積極的軌道上來，引領了大學生的閱讀方向，陶冶了大學生的情操，對閱讀推廣活動的開展起到導向作用。（2）教育作用。校園文化建設有助于塑造大學生的理想信念、培養學習興趣，隨著互聯網的快速發展，網絡、閱讀、文化的有機整合必將凈化大學生的網絡空間，提供正能量的閱讀文本，促進閱讀推廣活動健康持續發展。（3）宣傳作用。在開展校園文化過程中，通過“線上+線下”宣傳，營造深厚的閱讀氛圍至關重要，讓大學生進一步明確閱讀的目的，掌握閱讀的技巧，養成良好的閱讀習慣，促進大學生成長成才。

[參考文獻]

[1]田義勇，王寧寧.手機文化地對當代大學生的影響及對策[J].價值工程，2010（22）：117-119.

[2]梁欣.移動圖書館聯盟：高校圖書館信息資源共享未來的發展趨勢[J].情報資料工作，2012（2）：65-69.

[3]李翯.高校圖書館建設校園閱讀文化研究[D].哈爾濱：黑龍江大學，2011.

篇2

關鍵詞：閱讀推廣；高職院校；校園文化建設

作者簡介：崔芳（1963-），女，江西南昌人，江西省圖書館副研究館員，研究方向為讀者服務、閱讀推廣。

基金項目：江西省社會科學“十三五”社科規劃項目“數字時代江西省公共圖書館閱讀推廣研究”（編號：16DQ55），主持人：崔芳。

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2017）05-0043-03

閱讀推廣已成為各國圖書館都非常重視的一項職能。無論是聯合國教科文組織，還是各國政府和社會大眾，都對圖書館在閱讀推廣中所扮演的角色、發揮的作用寄予厚望。我國各類圖書館都在主動開展閱讀推廣活動和閱讀推廣的學術研究。這些閱讀活動和學術研究對于全民閱讀起到了積極的促進作用。根據中國出版科學研究所全國國民閱讀調查報告顯示，與第一次到第五次調查中國民圖書閱讀率逐漸下滑的趨勢相反，第六次到第十次調查中國民圖書閱讀率呈緩慢上升趨勢[1]。但從總體情況看，我國國民閱讀狀況與先進國家相比，仍然有較大差距[2]。如何進一步加快閱讀推廣，提高閱讀推廣效果，提高國民圖書閱讀率，進而提高國民整體素質，仍然是一個待解的難題。本文擬從校園文化建設的角度探討高職院校的閱讀推廣工作。

一、閱讀推廣在我國推行的現狀

（一）閱讀推廣在我國推行的情形

“全民閱讀”被寫進2013年至2016年召開的全國“兩會”的《政府工作報告》中，“全民閱讀”還寫進了《國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》《國家基本公共服務體系“十二五”規劃》等重要文件中。僅此一端，便足以f明我國政府對全民閱讀的高度重視。從理論上說，我國的全民閱讀推廣工作由各級政府宣傳、文化、新聞出版部門，各種民間社會團體，各類教育機構以及眾多的圖書館、出版單位、傳媒機構共同承擔[3]，可謂人多勢眾。但在實際工作中，閱讀推廣重任幾乎成為圖書館一家的職責，其他黨政部門、文宣機構很少介入，并未形成閱讀推廣合力，故對全社會閱讀風氣和國民閱讀習慣的形成推動乏力，這是我國國民閱讀狀況不盡如人意的重要原因。

閱讀推廣的研究情況從另一個角度證實了這一點。近些年針對閱讀推廣的理論研究越來越受重視，發表論著也比較多，涉及方方面面。但迄今為止的閱讀推廣研究，基本上囿于圖書館，討論圖書館的閱讀推廣。根據彭年冬統計，閱讀推廣的研究者分布廣泛，但主要來自公共圖書館、高校圖書館和高校信息管理院（系）等，來自中小學等其他研究機構的僅占5.43%，說明我國閱讀推廣研究還是以高校和公共圖書館為主力軍，其他研究機構還很少參與到閱讀推廣研究中來[4]。事實上高校和公共圖書館不僅僅是閱讀推廣研究的主力軍，更是閱讀推廣實際工作的主力軍，而圖書館（含各類學校圖書館）以外，除作家熱心于推廣自己的著作外，其他機構和個人極少參與閱讀推廣研究，也很少參與閱讀推廣工作，他們只是在圖書館組織閱讀推廣時，偶爾參與一下。

（二）高等院校進行全員閱讀推廣的意義與特點

在社會上開展閱讀推廣活動的主要是圖書館，同樣，在大學校園內經常開展閱讀推廣活動的也主要是本校圖書館。以2012年上海地區高校讀書節閱讀推廣為例，可以看出其主辦者也是各個高校的圖書館，其他部門僅擔任配合角色[5]。究其原因，高校各個部門沒有充分認識到閱讀推廣的意義，更沒有認識到大學閱讀推廣與圖書館界實施的閱讀推廣存在根本性不同點。

筆者認為，高等院校的閱讀推廣與圖書館界實施的閱讀推廣的不同處，表現在閱讀推廣的目的、閱讀推廣的對象、閱讀推廣的主體、閱讀推廣的內容和閱讀推廣的動力機制這樣五個方面[6]。這五個方面的不同決定了高等院校對于閱讀推廣比圖書館界面向全民的閱讀推廣更加需要、更加重要、更加可行。

首先，高等院校的職責是培養人。它不僅要教給大學生專業知識和專業技能，還要培養他們適應變化、與時俱進的能力――學習能力。學習能力是年輕人讀大學期間要著重培養的能力，就是通常說的教給學生“漁”的本領。而培養學生的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力，有利于培養其學習興趣、學習習慣、學習能力，從而促進其終身學習。

其次，大學生是未來社會的骨干。國家未來各個領域、各級機構的領導、骨干都來自今天的大學生。大學生在大學期間培養的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力，會對他們未來供職單位周邊人群產生積極的影響，產生示范引領作用。因此，高等院校的閱讀推廣不僅能促進在校大學生的閱讀，而且可以為未來全民閱讀培養骨干，為營造社會閱讀風氣造就中堅。

第三，高等院校的閱讀推廣擁有更多有利的條件。閱讀推廣是大學培養人才的應有之義，是大學教育不可或缺的重要內容，涉及大學人才培養的核心能力、整個過程、全部環節。這種閱讀推廣活動的范圍更廣、人員更多、內容更全面、方法更豐富，應當圍繞人才培養進行制度設計和制度安排，實現大學校園內全員閱讀推廣。

二、高職院校進行閱讀推廣的必要性與重要性

（一）高職院校的生源特點

高職院校是高等院校的重要組成部分。高職院校既有普通高校的共性，也有其個性，這是由高職院校的特點所決定的。高職院校人才培養的特征是使學生具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主干技術，側重實際應用；重視實務知識的學習，強化職業技能的訓練[7]。高職院校的教育觀念是重視職業技能訓練，重視勝任崗位能力的培養，對知識的學習強調的是務實夠用。在這種教育觀念的指導下，學校領導與教師都更加重視學生技能的培養，而對知識學習的重視程度有所淡漠。

另一方面，高職院校錄取分數大多低于普通高校，因此其生源素質較普通高校要偏低，其最直接的表現是高職院校的學生學習習慣比普通高校學生學習習慣要弱。

（二）高職院校的閱讀推廣現狀

上述幾方面的原因影響了高職院校學生學習知識的積極性、主動性，也直接影響了高職院校學生的閱讀。高職院校學生閱讀主要存在閱讀時間少、閱讀質量不高的問題。據調查分析，69%的高職院校學生一周花在課外閱讀上的時間不足2小時，46%的學生閱讀頻率為“一周難得讀一些”，只有26%的學生“堅持每天讀一些”[8]。據第十三次全國國民閱讀調查發現，我國國民傳統紙質媒體每人每周的閱讀時間大約為2.3小時[9]。高職院校有69%的學生每周的閱讀時間低于全國人均水平，這反映出高職院校學生閱讀時間嚴重不足。調查結果還發現，70%的高職院校學生閱讀目的是為了消遣娛樂、追求時尚或刺激，而為了擴大知識面的學生只占20%[10]。即使在閱讀時間不足的情況下，高職院校學生閱讀質量也存在較大的問題。

高職院校學生閱讀存在的問題，既反映了高職院校學生學習能力弱、閱讀習慣差，也暴露出了高職院校閱讀推廣薄弱，凸顯了在高職院校加強閱讀推廣的重要性、緊迫性。因此，要強化高職院校學生的閱讀習慣，提高高職院校學生的閱讀能力，高職院校的閱讀推廣要從轉變教育觀念入手，要使高職院校的領導和教師充分認識到，通過閱讀推廣，培養學生的閱讀能力，養成閱讀習慣，從而培養學生學習能力、學習習慣有重要意義；要使高職院校的領導和教師充分認識到，高職院校學生學習能力、閱讀能力的培養與職業技能、動手能力培養同等重要。當學生走向工作崗位后，面臨在校期間沒有學習、訓練、培訓過的新設備時，學生的學習能力就決定了學生使用、操作新設備的能力，這時學習能力就是動手能力，就是職業技能。

三、高職院校校園文化建設與閱讀推廣的耦合

高職院校培養人才的特定職能，決定了其閱讀推廣除了一般圖書館閱讀推廣所舉辦的活動外，還應當通過校園文化建設的途徑開展。高職院校校園文化建設可促進高職院校校園閱讀文化建設，校園閱讀文化建設則有利于促進閱讀推廣。反之，閱讀推廣也有利于校園閱讀文化的形成，校園閱讀文化形成又可以進一步推進高職院校校園文化建設，二者相輔相成。高職院校的閱讀推廣應在校園閱讀文化中推進，校園閱讀文化應在校園建筑、環境、制度等校園文化建設中體現出來，在師生的日常行為文化中體現出來，在師生的精神文化中體現出來。

（一）校園文化環境建設與閱讀推廣

在校園文化要素中，物的載體有建筑、器物、綠化植物、各類文件等等。高職院校在物的載體中要突出本校的行業特色、職業特色，促進閱讀推廣的原則是勸學、勸讀、勸行。

1.整體規劃。校園整體規劃要方便學生閱讀。如有的高職院校在新校園建設中，將圖書館設計在新校園的中心位置，無論學生從宿舍，還是從教室或實驗室都能很方便地到達圖書館。圖書館的新書介紹、講座等各種閱讀推廣活動能讓學生及時知曉。

2.建筑設計。學生活動較集中的大建筑，如教學樓、實驗樓、大學生活動中心等，不僅僅在宏觀的空間結構、整體風格方面要體現高職院校的行業特色、職業特色，同時也要體現閱讀文化，局部的細節設計也要能促進閱讀。

3.裝飾美化。校園環境及建筑室內的裝飾，注重校園閱讀文化的設計。如有的農林類的高職院校，在校內的每一株植物上都貼上二維碼，學生只要用手機一掃，立刻能看到該種植物的名稱、用途，所屬科、屬、種，原產地等信息；有的高職院校將要求學生背誦的經典知識刻在其經常經過的道路上；有的高職院校隨著教學內容的變化，定期更換教室墻壁上的張貼物；有的高職院校在學生食堂張貼有關飲食營養、健康養生的知識，引導他們去閱讀營養保健方面的讀物。

（二）校園文化制度建設與閱讀推廣

文化者，以文化人也。校園文化最終要化育人，把閱讀推廣融入校園文化最終要在人的身上體現出來。通過閱讀推廣形成校園閱讀文化，進而促進校園文化建設，可以通過建立、完善相關制度來實現。通過制度來落實閱讀推廣，通過文化來推動閱讀推廣，是高職院校在開展閱讀推廣中的特色優勢。可將閱讀推廣融入校園文化最關鍵的制度有以下幾方面：

1.完善教學計劃等培養方案。高職院校要牢固樹立以學生為中心的理念，要將學習能力融入職業能力的培養中。高職院校不僅要將職業能力的培養放在重要位置，也要將培養學生的學習能力貫穿整個育人過程。因此，在每一個專業的教學計劃中，都應對學生明確提出閱讀的要求，要把學生完成閱讀計劃的情況作為考核其學業的重要依據。學生只有按要求完成閱讀計劃，才有可能具備基本的學習能力，培養學生的學習能力的目標才不會落空。

2.完善教師、干部的考核方案。要在校園內形成濃郁的閱讀文化，教師、干部要為人師表，起到標桿示范作用。只有教師、干部重視閱讀、帶頭閱讀，才能引領學生閱讀。高職院校的教師不僅職業技能要扎實，而且學習能力也要較強。要根據工作性質的不同，規定教師、干部每年最低閱讀量，并將其閱讀情況、閱讀效果通過適當的方式向全校師生通報。

3.將閱讀推廣從制度層面滲透到高職院校各個學生社團、各種文化活動中去。閱讀不能僅在讀書節受到重視，在高職院校的其他文化活動中，如創新比賽、校慶紀念日、創業設計競賽、職業操作比賽等，都要將閱讀作為其中的一項規定內容。各種社團都要結合自身性質，開展富有特色的閱讀活動。

4.建立完善獎懲制度。對上述方案制度不僅要建立完善，更要切實執行。一打綱領不如一個行動。制度制訂得再完美，不能堅決貫徹落實，就是一紙空文。要將高職院校閱讀推廣真正落到實處，重要基礎是對閱讀推廣工作意義有深刻的認識，根本保證是推進閱讀推廣的制度完善，并能切實執行。

參考文獻：

[1]盧宏.近五次我國全國國民閱讀調查綜述[J].圖書情報知識，2014（1）：71.

[2]聶震林.國民閱讀的狀況與全民閱讀的意義[J].現代出版，2015（1）：5.

[3]王翠萍，劉通.中美閱讀推廣比較研究[J].情報資料工作，2012（5）：96.

[4]彭年冬.我國閱讀推廣研究述評[J].圖書館工作與研究，2014（3）：93.

[5]查宇.上海地區高校圖書館閱讀推廣活動探討[J].圖書館論壇，2014（2）：41-50.

[6]崔芳.高校閱讀推廣須舉全校之力[J].職教論壇，2015（23）：94.

[7]百度百科.高職院校[EB/OL].http：//.

篇3

【關鍵詞】中職教育;文化建設;圖書館推廣

新的時代背景下，不但職業教育步入了新的發展階段，更加強調服務，倡導以就業為導向開展教學工作，技能與素養并重，信息網絡的高度發展也使得中職院校學生的閱讀習慣、方式和傾向性有了很大轉變。這種情況下，另一方面圖書館在中職文化建設中起到的積極作用亟待發揮，一方面又給中職圖書館工作的開展帶來新的挑戰，采取何種推廣策略增強圖書館的吸引力成了新形勢下各教育院校共同面臨的難題。本文以中職院校為例，就此問題作進一步探討。

一、當前階段中職學生閱讀習慣、方式和傾向性分析

在信息網絡高度發達的當代，中職學生的閱讀習慣、方式和閱讀的傾向性都發生了很大變化，具體表現如下:第一，隨著信息網絡技術的發展以及平板電腦、智能手機等移動終端設備的普及，現在的學生更愿意通過這些可移動、便攜性強的閱讀器閱讀電子文獻信息，而不是厚重、不方便攜帶的紙質文獻，相較于有時間和空間限制的圖書館閱讀行為，學生更愿意采取這種自由、靈活的閱讀方式。第二，從當前社會整體閱讀趨勢來看，很多現代人閱讀的出發點都不是為了獲取知識或是尋求某種實際功用，大多數時候閱讀只是人們娛樂休閑的一種方式和途徑［1］。對于處于中職階段的學生來說，其年齡特點以及所接受教育的性質決定了其在閱讀對象上往往會更趨向于娛樂性、功利性。比如，言情、推理、科幻、武俠等文學類以及高考、就業類書籍。

二、實現中職圖書館閱讀推廣工作實效性的策略

(一)做好圖書館文獻信息資源與導讀員隊伍建設工作，為閱讀推廣工作打基礎。

第一，鑒于中職院校自身教學特點，首先在圖書館文獻信息資源貯備方面應該把自身院校辦學目標和專業設置以及學科建設等多方面因素綜合在一起考慮，并深入調研各專業的課程設置情況以及學生實際閱讀需求，在此基礎上建設與自身院校實際更相符合，具有多樣化特點的文獻信息資源庫。比如，針對中職學生年齡特點和閱讀趨向娛樂化特點，可在圖書館當中加入一些漫畫類、科幻類以及愛情玄幻、懸疑類、生活娛樂類的圖書、雜志等［2］。此外，還可以在圖書館文獻信息資源中加入有關各類不同職業資格證書考試和計算機等級考試、英語等級考試以及公務員考試等信息。同時，在考慮自身院校辦學條件、投資計劃的基礎上組建專業的學科館員隊伍和通訊員隊伍。第二，當前階段中職院校圖書館并沒有專職的圖書導讀員，通常都是其他部門人員兼職，以致導讀員隊伍整體專業素養不高，相應也就無法為學生、讀者提供專業的高質量導讀服務，不利于圖書館閱讀推廣工作的有效開展。為此，中職院校可根據自身實際情況創建專門的讀者服務部門，培養一批既有專業素養和能力，又有責任感，對工作積極的導讀人員，導讀人員需要掌握的專業知識和技能包括豐富的學科知識、熟練的文獻檢索技能和敏銳的信息情報意識以及一定的計算機操作技能等。這樣才能為學生閱讀效率和質量的提高提供有力的服務保證，為圖書館的閱讀推廣工作做好基礎準備工作。

(二)創新閱讀推廣形式。

第一，圖書館工作人員應該打破固有工作觀念和模式，充分利用院校自身師資資源，借助圖書館場地邀請知名教授、學者開展閱讀講座活動或是對學生進行閱讀指導，以此培養學生閱讀的主觀能動性和閱讀思維，逐漸養成良好閱讀習慣。第二，借助網絡和信息技術開展網絡閱讀的推廣工作，具體可以通過以下途徑實現:一是在綜合了解院校各專業學科方向、特點的基礎上，通過多種渠道搜集與各專業學科有關的，且具有較高學習價值的網址、網站、微信公共平臺信息，然后將這些信息歸納整理出來，通過院校圖書館網站多種途徑推薦、分享給學生。二是針對教學科研課題研究創建一個可供教師和學生互動交流的網絡平臺，因為網絡期刊或是其他專業學術信息都有一定時效性，所以，還可通過這個平臺把有關的動態發展信息在平臺上，為學生提供鏈接閱讀［3］。此外，智能手機已經得到了廣泛普及，成為中職學生日常生活和學習中不可或缺的必需品，同時，通過手機這種攜帶方便的移動終端設備進行閱讀不受時間和空間限制，隨時隨地都可以進行網上閱讀，閱讀那些數字化信息資源。所以，完全可以把手機作為圖書館閱讀推廣工作的一個途徑，創建手機圖書館，開展手機閱讀推廣工作。第三，將學生和導讀員等其他圖書館工作人員組織在一起進行面對面的互動交流，為學生答疑解惑，解決其在圖書館閱讀時遇到的各種問題。

(三)開展多樣化閱讀推廣活動。

中職院校在閱讀推廣工作當中可以借鑒新聞閱讀端線上到線下的OTO經驗，當學生線上登錄，并進行了在線閱讀、評論和發言、分享等操作后，圖書館方面應采取積分、等級提升等方式分別將其轉化成相應的積分和等級，學生或教師等讀者則可以憑借積累的積分到線下圖書館換得相應獎勵，比如，獲取閱讀資格、拓展閱讀權限、延長借閱時間等［4］。這樣一來既能夠調動學生參與線上活動的熱情和積極性，提高參與度，又能夠提高館藏資源的開發利用效率。同時，當圖書館組織開展書展或講座、讀書會、書友活動等線下實際活動時，通過網絡推廣可以大大增強宣傳力度，擴大宣傳輻射范圍;讀者在線上的閱讀行為可轉化成線下實際獎勵的方式，又在很大程度上推動了學生參與線上活動的熱情。在實際踐行的時候，圖書館方面可以適當面向社會開放閱讀服務，先針對一定范圍內的公眾開放。此外，還可以利用社會化媒體開展圖書館的閱讀推廣工作，比如微博、微信、論壇、社交網站等，這個過程中需要根據閱讀推廣面向的群體對象、閱讀推廣目的以及不同種類社會化媒體所具有的功能與管理情況等進行有針對性選擇。如，針對各個年齡層次的人群就選擇微博、論壇這類受眾面廣，且比較成熟的社會化媒體;針對年輕人群或是更注重交流互動、閱讀指導的話就選擇像微信、論壇這樣的平臺。

(四)針對圖書館閱讀的開展情況建立監督、考評機制。

將教師和學生的閱讀情況劃入到各級學校部門文化建設的目標考核當中，以校長為首，逐級將此項工作貫徹落實下去，定期評選出在圖書館閱讀方面有良好表現的部門、班級和教師、學生，發揮出相互之間的帶動作用［5］。

三、結語

眾所周知，閱讀對于學生素養提升和終身發展具有非常重要的促進作用，對于學生來說，一直以來校內圖書館就是其進行閱讀、學習、文獻信息資料查詢的主要場所，是教育院校不可或缺的基礎設施。但是在新的時代背景和社會發展形勢之下，學生閱讀習慣、方式和傾向性的改變給中職圖書館工作的開展帶來一定挑戰。所以，中職圖書館應認清發展形勢，結合自身院校實際情況和學生實際需求，從文獻信息資源建設、導讀員隊伍建設和多種閱讀推廣活動以及監督考評機制建立都等方面入手積極推進圖書館閱讀推廣活動。

【參考文獻】

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［2］馬紅亞．經典閱讀推廣在中職學校書香校園建設中的意義和作用［J］．大眾文藝，2014，21:247～248

［3］余元秀．中職圖書館閱讀推廣工作探析［J］．科技資訊，2014，12(19):246～247

［4］趙銘．淺談中職圖書館閱讀現狀與推廣對策［J］．科技創新導報，2015，4:191～192

篇4

【關鍵詞】普通高校；籃球文化；推廣模式

Research of Private Colleges Campus Basketball Culture Promotion Mode

――Taking Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics as an example

DENG Hao ZHANG Lei

【Abstract】College sports culture is an important part of college campus culture. College basketball culture, as an important part of college sports culture, is a kind of invisible but powerful force for college students to exert a subtle influence on education function and far-reaching influence. With the rise of private higher education in our country, the development of private colleges and universities sports culture more and more had got the attention of related people. Among them, the development of private college basketball culture also has its particularity and urgency. How to combine the actual situation of private colleges, making full use of existing resources and developing private college basketball culture is a realistic research topic. With the methods of documentary and expert interview, this paper summarizes and overviews basketball culture promotion mode of Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics, hoping to provide reference to the same kind of colleges and universities basketball culture.

【Keywords】university and college; basketball culture; promotion mode

收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20

作者簡介：鄧浩（1967-），男，河南鄭州人，碩士，副教授，主要從事體育教學與訓練方向研究。

基金項目：鄭州成功財經學院院級課題，項目編號：2012-PKJ-021

引言

建設世界一流大學的關鍵之一是校園文化建設。大學體育文化作為大學校園文化的重要組成部分,在凈化高校人文環境、倡導文明積極向上的生活方式上發揮著重要作用。籃球文化作為學校體育文化中一道引人注目的風景線,對于促進高校校園體育精神文化發展有著積極作用。研究高校籃球文化對于進一步加強籃球文化在高校的建設,營造濃厚的高校校園體育文化氛圍,將校園文化與籃球文化更好地結合,促進學校精神文明建設,豐富學生業余文化生活,促進和諧校園文化氛圍,全面提高高校的育人質量,具有深遠的意義和積極的借鑒作用。

1中國高校籃球文化概況

作為高校體育文化重要組成部分之一的高校籃球文化,正以一種無形而強大的力量對大學生產生著潛移默化的教育作用和深遠影響〔1〕。高校籃球文化是以學生為主體、校園為依托,以籃球文化活動為基本形式,以塑造校園風氣、促進學生身心健康、培養學生全面發展為根本目的,以加強學校核心競爭力為最高追求的一種校園文化現象。高校籃球文化其實就是高校學生在觀賞和參與籃球相關活動中,形成和擁有的關于籃球的思想、觀念、價值、意識、行為等〔2〕。

如今，籃球運動已經成為我國高校體育的重要內容之一,每所大學里都有籃球場地,籃球運動也已成為學生進行體育活動的重要方式。許多學校都有自己的籃球隊,經常進行比賽交流,活躍了學校氣氛,增進了學校之間的交往。高校籃球文化已成為高校體育文化一個不可或缺的組成部分。

2中國民辦高校籃球文化概況

在我國公辦教育資源難以充分滿足大眾教育需求多元化的背景下,我國民辦高等教育運用市場機制,自籌資金,自主辦學,改變了建國后長期以來形成的政府包攬辦學的格局〔3〕。我國民辦高等教育的崛起,是我國改革開放以來教育改革與創新的重要成果,標志著我國高等教育事業開始進入多元化發展的新階段。

當前,隨著改革開放的進一步深化,如何促進社會的全面進步,如何深化教育改革,已經成為學校教育的一項重大理論與實踐問題。隨著我國高校的發展和改革的深入,民辦高校已逐漸發展成為我國高校的重要組成部分〔4〕〔5〕。近年來全國各地民辦教育蓬勃興起,高校體育作為高校教育工作不可缺少的重要內容,工作開展得如何是衡量高校整體工作的重要標準之一,也是社會發展對人才培養的根本要求。由于民辦高校辦學的條件、規模、體制及指導思想的不同,辦學效益也有很大的差別,出現良莠不齊的現象〔6〕〔7〕。

3中國高校籃球文化發展模式現狀

本文通過中國期刊全文數據庫、中國數字化期刊群、中國科技期刊全文數據庫、中國學位論文全文數據庫查閱相關文獻及博士碩士論文百余篇。通過超星數字圖書、讀秀學術搜索、鄭州成功財經學院圖書館查閱了有關文化學、社會學、體育學、品牌學、營銷學、管理學、傳播學及心理學等相關學科專著十余部。通過百度搜索引擎、谷歌搜索引擎，檢索了相關的網頁。發現針對我國高校籃球文化發展的研究較多，而專門針對我國民辦高校籃球文化發展模式的研究尚屬空白。

研究者張潔在《普通高校籃球文化發展研究――以河南理工大學為例》中指出：高校籃球文化的建設實質上就是參與高校品牌建設,推動高校向高水準、高品質目標邁進的過程。高校籃球文化建設應通過以點帶面的方式,實現競技體育與群眾體育、知識教育和素質教育的有機結合。在高校籃球文化建設中規范、科學的管理和廣泛、持久的行為是決定性的因素。高校籃球文化的建設中應積極開展與社會各個層面的交流,方能為高校籃球文化建設注入持續不斷的活力。高校籃球文化建設需要一支具備較高專業素養、管理能力和科研水平、富有進取精神、團結的骨干力量。

目前，在我國高校中，將“籃球”項目作為一種文化現象來推廣的很多。在推行“籃球文化”的過程中采用的方法也有很多。比如：開展籃球比賽、舉辦籃球活動周、舉辦籃球文化節、開展籃球知識競賽、開展籃球技能培訓、開展籃球知識講座等,其中，常見的推廣模式有：“比賽+培訓”、“比賽+培訓+活動”等。

4鄭州成功財經學院籃球文化推廣模式

鄭州成功財經學院籃球文化推廣模式為“籃球聯賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養+活動應用”模式。此模式是學院啟動體育啟明星計劃的一個重要組成部分，是鄭州成功財經學院體育人才

培養模式的成功典范,是學院推廣籃球文化的經驗之談。

籃球文化推廣模式示意圖 “啟明星培養計劃”塔形圖

“籃球聯賽”是路徑。以開展籃球比賽的形式作為鍛煉和檢驗在校生籃球技能水平的一種方法，以學院的名字命名，為“鄭州成功財經學院籃球聯賽”，取學院縮寫名字“成功”，聯賽縮寫為“CGBA”。主辦方為鄭州成功財經學院體育部籃球教學組，旨在將“CGBA”打造成學院體育文化的主打賽事、籃球文化的支撐，學院名片的一部分。“CGBA”聯賽，充分激活了鄭州成功學院一切籃球力量，調動了相關組織和個人的全部力量和熱情。聯賽允許校園單項協會自發組織比賽形式，鼓勵學生自由組隊參加比賽。聯賽貫穿整個學年，并且爭取做到每周有球賽，保證學生定期有活動。聯賽還借鑒“NBA”、“CBA”、“CUBA”等極具影響力的聯賽運行模式，采用了“常規賽”+“季后賽”+“總決賽”的完整分層賽制。這樣的比賽模式增加了聯賽的影響力，增強了聯賽自我完善能力。并且為后續與“CUBA籃球聯賽”接軌增加了吻合度，為“納新”、“新生選秀”等環節的開展奠定了基礎。讓更多的籃球愛好者通過比賽，享受到籃球文化的大餐。

“人才選拔”是關卡。在“比賽”的基礎上，將比賽環節表現出來的技術良好、意識良好、素質良好的同學，或者是具有較大潛力的同學、極具熱情的同學，選，組成一支相對于第一階段層次要高一些的隊伍。

“技能培訓”是加速器。有不少高校的籃球文化推廣模式缺少這個環節,而正是這個環節給廣大籃球運動愛好學子提供了充電、提高的機會。如果僅僅是比賽，完了就沒有下文，那么比賽的意義就僅僅停留在“知道輸贏”的層面。而“培訓”這個環節使得籃球優等生有了進一步提升的階梯，有了實現籃球夢想的有力抓手。

“專家講座”是博覽會。在聯賽之后，同學們對籃球技術充滿新的求知欲望,而“培訓”之后，同學們常常會出現一種錯覺――在學院我們這些同學是籃球最棒的,現在又經過了培訓，那我們就更棒了。這樣的情緒如果蔓延下去，就很有可能滋生自滿、驕傲的情緒。恰恰在這個時候，需要有一個環節，能夠站在較高的高度,以絕對的廣度、遠度和深度來認識、剖析籃球運動，傳播正面的、博大的籃球文化。要解決這些問題，“邀請知名專家作專題講座”無疑是高效且可行的方法。“專家講座”是籃球聯賽的補充，不僅能提高聯賽的層次，而且更大程度推動了籃球文化的普及。

“精英培養”是點金石。通過前面的比賽、選拔、培訓、講座幾個環節之后，本著雙向選擇的原則，組成一支籃球競賽團隊、一支籃球教練團隊和一支裁判團隊，進行更加深入和全面的技能培訓和裁判知識傳授，旨在培養一批知識全面、技能過硬的籃球人才，徹底地貫徹“啟明星”培養計劃，突出顯現“精英人才”的帶動作用，充分發揮“精英人才”的影響力，讓有潛質、肯努力、進步快的優秀籃球人才借助“精英培養”的平臺，快速、茁壯地成長起來。

“活動應用”是檢驗機。實踐是檢驗真理的唯一標準。對于人才，也一樣適用。通過組織學院系部籃球對抗賽、校際聯誼賽、社區交流賽等各級別賽事，盡可能多地給精英團隊成員創造鍛煉的機會和展示的平臺。同時，在活動應用中，加強了“CGBA”聯賽品牌的開發，增加了籃球文體用品的開發，加深了與商家的聯合，促進了校內、校際、社區不同群體的交流與合作，為以后更好地推廣籃球文化增加了條件。

5結論與展望

經過“籃球聯賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養+活動應用”模式歷練后，籃球人員得到了增加，學生的籃球技能得到了提高；部分曾經以技術高超自居的同學懂得了運用規則制勝的更有利武器，變得謙虛起來；僅僅以為打籃球就是拼體力的愣頭小伙竟然發出“團隊才是制勝法寶”的感慨。

鄭州成功財經學院的這種籃球文化推行模式并不是孤立存在的，而是整個校園體育文化的一部分，最終希望通過這種模式的帶動施行一系列行之有效的校園體育啟明星計劃。實實在在地施行體育人才選拔的“厚基礎、精選拔”的方針政策。在民辦高校辦學實力尚不夠強大的現實情況下，快速將民辦高校體育工作推向快車道，讓民辦高校的在校生能夠有機會享受到與其他知名高校相媲美的體育培養和角逐平臺，為實現民辦高校學生五育教育貢獻一份力量。

參考文獻

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篇5

【關鍵詞】校園動漫文化 大學生 創新能力 動漫展覽

當前很多大學生不知道自己的課余時間該如何安排，稍有遠見的會選擇強化個人素質，有些會選擇體育鍛煉，但這些都只是少數，大多數人或是把時間浪費于玩電腦游戲，或是追韓劇和追星。動漫文化作為一種視覺文化，其對大學生的吸引力和感染力是巨大的，它不僅具有娛樂和商業價值，更蘊含著豐富的教育價值。通過組織規范的校園動漫文化活動，不僅可以引導學生形成正確的價值觀，而且可以培養學生的社會交往能力及創新創意能力。

一、將動漫文化引入校園的必要性

動漫是一種很有教育意義的媒體傳播形式，通過詼諧幽默的卡通人物形象傳遞比較深層次的寓意。同時，動漫相關的周邊文化也在不斷萌芽，比如動漫設計、動漫Cos道具制作、攝影等等一系列文化活動都在蓬勃發展之中。將動漫文化引入校園可以創新活動形式，選擇廣大年輕人感興趣的題材，從而激發大學生的參與熱情。校園文化活動在新的形勢下必須要有新思路、新途徑和新方法，要找準和把握其切入點和著力點，讓學生通過參加校園文化活動真正有所收獲，從而激發學習熱情。比如利用學生喜聞樂見的動漫角色扮演、職業動漫人的舞臺表演、專業Cosplay展示秀、創意服裝展示秀、動漫游戲體驗等形式，讓學生動漫愛好者親身體驗制作動漫服裝、道具、飾品的樂趣，增強活動的趣味性和引導性，激發大學生想象力和創造力，從而達到培養創新能力的目的。

二、推廣校園動漫文化的活動實踐

我校學生動漫社團的骨干成員組成了一個創業團隊，通過申請“大學生創新創業訓練計劃項目”獲得一筆活動資金，在全校尋找志同道合的合作伙伴來共同舉辦以“糖果祭”為主題的動漫節和動漫展覽，并利用商業運作手段將動漫展覽直接推向市場，以求在這次活動中鍛煉創新創業能力，并推動整個地區的校園動漫文化發展。

本次活動采用了O2O模式進行動漫展覽推廣。我們首先聯系了知名動漫媒體，如新浪動漫、騰訊動漫等，同時開通了微博，以微博為主陣地進行宣傳推廣，邀請資深職業動漫人以及著名Coser和當下知名歌姬、舞見組合來進行動漫表演，并舉辦Cos比賽等活動。此次漫展得到了相關領導的關心和重視，也得到了電視臺的關注，眾多知名動漫媒體紛紛報道和轉載。另外，我們建立了校園QQ群，通過在群內公布信息以及發放福利等方式吸引相關大學生動漫愛好者入群，同時在群內開展吉祥物二次創作的比賽，讓大家的創意能力也得到有效的鍛煉。我們在實體動漫店方面也進行了大力度的推廣，一方面與實體店簽約，通過一定的資源交換讓其對“糖果祭”進行推廣，另一方面結合我們購買的公交車車體廣告，聯動一些有意思的互動項目，使大學生能通過參加社團活動的方式鍛煉自己的各項能力，同時還能得到漫展的相關獎品。

本次漫展的主辦方是以大學生為主體的學生動漫愛好者，從整個動漫文化展覽的初期團隊構建，到場地選取，再到職業動漫人和相關嘉賓的邀請名單確定，以及一個個去與嘉賓或嘉賓的經紀人溝通，同時與國內各大知名的動漫品牌進行聯絡，并和具有一定代表性的大型動漫公司進行商談，這些全部都是學生們自己所為。在走南闖北與各大公司、嘉賓簽訂合同的同時，也在宣傳推廣方面下足了功夫，不停地構思宣傳推廣的方法，不停地擴大推廣的范圍，加強推廣的力度，使得展覽成功地登上了騰訊動漫、新浪動漫宣傳首頁的滾動幻燈片區域，成為一個具有全國影響力的漫展。另外，此次漫展也得到了業界的巨大支援，票房超過九億的國產動漫電影《大圣歸來》與“糖果祭”是唯一的漫展合作方。本次展覽兩日，共計超過兩萬余人觀展，成為業內較為成功的一次案例。同學們也通過本次活動獲得了很多辦展經驗，并充分鍛煉了每個人的能力，大家都感覺受益匪淺，實現了動漫文化推廣和創新能力培養的雙豐收。