新媒體營銷的策劃精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇新媒體營銷的策劃，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：營銷策劃；互聯網；新媒體

隨著互聯網時代的不斷發展，網絡已經成為每個人生活不能缺少的一部分。網絡改變著人們的生活習慣和認知。也導致許多傳統的策劃營銷方式不得不進行改變。大時代數據、網紅經濟，微信平臺運營、粉絲經濟、H5營銷等。這些新興的營銷方式的產生，都在提醒著教育者，對于新的教學方法和內容的改革與研究。

當市場開始樹立品牌概念的時候，各大高校紛紛開設《品牌形象策劃》課程，其中有設計類專業和非設計類專業兩種，其課程側重點有所不同。非設計類專業側重市場調研的內容講述，設計類專業側重于最終的視覺呈現。作為教育者在今天的市場需求來看，兩者應該結合。但無論內容側重點是如何，基本的教學方法卻相同。其教學方法通常會對知識總體進行有邏輯的層次拆分，再把不同的概念匹配相對應的案例進行講述。從而講授一般性特征和方法，傳授學生思維結構，提高教學效率。此方法看似清晰明確，但也有一定的弊端。其一，思維方法在理論上尚可剝離，但是實際設計應用時卻渾然一體，分割思維模式或方法，只會扼殺學生的創造性。其二，思維模式和方法對于某些行業是有時效性的，是不斷更替的，學生學到的方法再到學生畢業時，是否還符合市場不被淘汰，這也是值得探討的。學生在接受教師的知識過程中同樣存在以下幾個問題。第一，多數學生缺乏挑戰創意的學習態度，總想依賴教師的意見直接做執行。第二，唾手可得的知識容易被遺忘，學生并不重視，也缺乏基本的分析和思考?；谝陨鲜袌鲎兓约敖虒W內容和方法的弊端。本人在課程中進行一下嘗試，來解決上述問題。隨然方法有待完善改進，但教學效果有明顯提高。

首先，對于常用知識內容上課不在用課件羅列，一一講解，逐個剖析。而是設計一個綜合實際項目，或多個實際項目，來進行課題，教師主要作用不是講述者，而是一個團隊的組織者。將學生分成5-10人一組，每組選出團隊負責人，進行團隊管理和職責分配。學生可以根據自己所長，自行選擇在團隊中的位置。當課題時，教師需要針對所課題進行逐個講解。比如，產品理念，主題調性，課題最終需要呈現的內容。此時學生會聽講格外認真，因為他們需要爭搶自己想做的課題。這個過程就可以讓學生了解到制作品牌營銷策劃前提需要了解哪些方面的知識。

其次，在課程過程中教師需要針對于項目流程，設置節點。此節點并不完全是檢查進度進度的節點，而是課程知識點梳理，分析，總結。這個節點非常重要不但用來確定課程進度，而且是將每一小組所遇到和需要解決的不同情況進行總結式分享。分享式學習在國外課堂上已經使用的非常普遍，但由于中國式教育有其自己的特點，因此不適合照搬國外的分享式學習的方式。應該根據國內教育的國情，具體問題具體分析，循序漸進的進行改變。此課程是基于市場，屬于創意策劃課程，創意是去鼓勵學生發揮創造性，教師不要過多強調過去以往營銷策劃經驗，容易在學生腦海中產生套路，不宜于課程的開展。鼓勵學生在沒有套路的限制下，大膽創新利用學生們所接觸的網絡方式，內容，平臺，全新的去創意新的品牌營銷策劃方式。由于把學生分成若干組，每組主題不同，因此會產生完全不同的品牌營銷方式和創意方法。教師與學生共同接觸和學習新型的知識內容，學生在這個過程中同樣也會提供新思路和內容給教師。在這個知識結構變化如此之沒快的信息社會，教育者應該打破知識結構邊界，利用各種渠道和方法，更新和迭代知識內容。

最后，學生會針對最終項目進行項目。在項目過程中是對學生綜合素質的一種鍛煉和考驗。創意方案做的再好，表達不出來是一個很嚴重的問題。學生需要有邏輯性，條理性，生動性，將自己非常好的創意，有質量的表達出來。然后由小組互投票就，教師手也有投票權利，通過互投排出等級，確定分數等級。

在整個課程執行過程中，教師的關鍵是把握每一個課程節點，在每一個環節進行點評和知識點總結，針對于學生做的不同項目優點缺點，還有為解決問題所需要尋找答案的方法，都應該在項目的完成過程中逐個幫學生總結梳理。學生就充分明白制作項目需要了解什么知識，這些知識答案在老師的引導下由學生自行去尋找學習。這樣學生對于自己所發現的知識和解決問題的方法就會記憶猶新，從而把學習的過程有被動變為主動。學生學會了找尋問題和解決問題的方法后，無論今后知識如何更新，對學生可以利用這種學習方法進行在學習，增加了知識的延續性。

【參考文獻】

[1][美]凱文凱利.必然[M].北京：電子工業出版社，2016.

篇2

【摘要】

新媒體的發展深刻地影響著社會的政治、經濟、文化和人們的思維方式，也深刻地影響著高校班級文化建設工作。本文在對新媒體概念界定的基礎上，分析班級文化的特點，分析新媒體對班級文化的影響方面，有針對性地對高校班級文化建構提出建議與對策。

【關鍵詞】

新媒體；班級文化；影響；對策

一、關于新媒體的概念研究

目前隨著網絡技術的不斷發展，一些不同于傳統的媒體模式開始出現，這些新型媒體模式的出現為人們的信息獲取、交流方式等提供了新的模式和平臺。對于新媒體的概念，目前學術界尚無統一的定論，主要有以下幾種說法：新舊說，即新媒體是相對于舊媒體而言的，這種理論認為，只要在構成要素上能夠區別于傳統的媒體就是新媒體。例如：丁金諾認為“新媒體”，這種提法是相對于傳統意義上的媒體而言的。它是伴隨著新興技術的發展而出現的一種媒體形態。它隨著歷史的變遷、科學技術的發展而不斷地改變指涉對象。每個時代都會產生適應這個時展的、具有時代特征的媒體形態，當代意義上的“新媒體”則包括3G網絡、BLOC、微博、微信、虛擬社區，IPTV等新媒體承載著新的文化，隨著新媒體涌入高校校園，這種新的傳播媒介、科技手段極人地豐富了校園文化并使校園文化具有了新的特質。第二、技術論說，認為新媒體就是在計算機信息處理技術基礎之上出現，并且產生影響的媒體形態。例如：顏秉忠認為新媒體是指以網絡媒體為代表的一系列數字媒體的總稱，包括了互聯網、網絡電視、手機電視、數字電視等。主要表現為數字化、移動化、人性化和互動化。還有學者認為只要是在第四媒體以及其后出現的現存媒體都是新媒體。例如肖瑞認為新媒體與傳統的大眾媒體：報紙、廣播、電視、電影等不同。它是利用互聯網技術和工具，在人群間分享信息和討論問題，并通過彼此間不斷地交互和提煉，有效地對某個主題達成共識。其影響速度、廣度和深度是任何其他媒體所不能比擬的。

學界目前之所以對于“新媒體”的解釋說法不一，一方面是由于不同時代人們對于技術的認識具有限制性，另一方面也和研究人員所研究的側重點不同有關系。正如清華大學熊澄宇教授所提出的：“新媒體的概念具有相對性、時間性和發展性?！?/p>

二、高校班級及班級文化概述

（一）班級的概念研究

關于大學班級的概念柯小君認為大學的班級是大學生共同學習、生活的主要場所，是促進大學生全面發展、加強大學生思想政治教育的重要組織載體。方雅靜則認為班級是教學的基本組織形式，在教育教學過程中能夠促進學生內化知識，形成專業技能，塑造良好個性。在這一學校教育基本組織單位中大學生接受知識，同時能夠在相關文化情境中接受世界觀、人生觀及價值觀等隱性教育內容的影響。本文認同方雅靜的定義。

（二）高校班級文化的涵義

1.關于高校班級文化的涵義，不同學者有不同的界定。例如：宋順喜等認為班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。狹義的班級文化則是指班級所表現出來的被所有成員認同并執行的目標、規范、信念、價值觀等。班級文化作為班級全體成員共同創造的文化環境、行為方式和班級精神，是班級成員智慧的結晶，是一個班級的本質、特色和精神面貌的集中反映。南江輝從班級文化的構成的角度進行了界定，認為班級文化是一個班集體形成和發展的基礎、它的平臺是班集體、主體是老師和學生、內容是由班級的制度、精神、物質文化所組成、集中表現為班集體內部共同認可的獨具特色的價值觀、思想、作風和行為準則?？滦【J為大學的班級文化是一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的精神和風貌，這種精神和風貌自覺或不自覺地通過一定的形式影響著學生的行為，它與以往的人為管理#制度管理不同，既沒有人治的專斷，也沒有法治的強硬，而是一種柔化管理，它更多則體現了對人的一種軟約束和人性化的關懷。陶建莉認為，班級文化作為一種亞文化，是指班級中絕大多數同學在學校特定的環境中，互相溝通后產生并認同的世界觀、價值觀以及行為方式。它既是班級管理工作的平臺，也是學校文化的根本載體。

本文認同陶建莉的觀點即認為班級文化是指班級中絕大多數同學在學校特定的環境中，互相溝通后產生并認同的世界觀、價值觀以及行為方式。它既是班級管理工作的平臺，也是學校文化的根本載體。

2.班級文化的特點研究。

班級文化作為校園文化一個重要的組成部分，其特點主要表現為：一是豐富性。這種豐富性主要體現在三個方面：（1）參加班級文化對象的個性化；（2）班級文化的多樣性；（3）班級文化內容的豐富性。二是思想性。精神文明建設和思想政治教育是高校班級文化的重要組成部分。而更加具有開放性和愈加成熟的高校班級文化，必將成為校園文化建設的新勢力。三是靈活性。班級文化形式和內容的可根據社會、學校的大環境及學生的具體情況靈活安排。

3.建構高校班級文化的意義

第一，健康和諧的班級文化可以推進德育成效班級文化是一門隱性德育課程，它能夠陶冶學生高尚的情操，構筑學生健康的人格，激勵學生不斷反思、超越，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。

第二，健康和諧的班級文化為大學生全面發展提供良好的精神氛圍班級文化是學校文化的組成部分。建構全面、協調發展的班級文化將為學校樹立完整的文化形象，有助于學校教育教學環境、文化氛圍的改善和校園文化育人效果的提升，進而促進大學生的知、情、意、信、行等心理素質的全面均衡發展。

第三，健康和諧的班級文化能夠有效推動個體社會化建構和諧的班級文化能提高大學生綜合素質。大學生利用內化的價值觀進行相關評價，使自身的言行符合社會評價標準，從而全面提升個人素質，有效促進個人的社會化進程，為將來走向社會奠定實踐基礎。

4.班級文化的作用

班級文化是影響學生綜合素質的重要因素之一，對學生也是有著潛移默化的影響。其隱形的教育力量，能凝聚、約束、鼓舞、同化周圍的同學、使同學身上帶有班級文化獨特的氣質。

班級文化能夠增強班級的凝聚力。實踐證明，班級文化作為一種群體文化，是班級全體學生共同創造并為他們所接受的，寄托著學生共有的理想和追求，體現著共有的心理意識、文化觀念和價值取向、這種共同的心理意識、文化觀念和價值取向會激發成員對班級目標、管理準則的認同感和作為班級一員的責任感、榮譽感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。

班級文化能夠規范班級成員的行為。班級文化形成之后，在班級成員的互相影響和互相感染下，通過班級的班風、班級輿論對班級成員產生一種無形的壓力，在從眾心理的作用下，使大多數學生選擇服從班級集體利益的行為，以達到同化班級成員思想觀念和行為方式的功能，進而實現大學班級“自我教育、自我管理、自我服務。的管理模式。因此，大學班級的文化建設對班級的集體建設和功能發揮起著至關重要的作用。

班級文化能夠促進提高班級成員的各方面能力。班級文化形成之后，成員相互之間產生一種示范作用，好的經驗和方法得到班級的認可，并能夠有效的被學習和模仿，從而使得成員各方面能力得到不斷的提高。

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（一）新媒體已成為校大學生獲取信息與人際溝通的主要方式

據權威調查顯示，當前大學生群體主要獲取信息的主要渠道是手機媒體，同時手機媒體作為新媒體的主要承載方式，導致大學校園文化媒介趨向更多元化、便捷化、互動化，能夠使大學生最快的時間內獲取各種資訊，深受到大學生的青睞。同時，隨著新媒體與網絡的不斷發展，對校園文化建設傳統方式造成一定的沖擊。

隨著微信、微博、映客等新媒體的出現，拓展了大學生溝通與表現的平臺，也為大學生的社交需求提供了更多的思路和方法。與傳統的面對面等社交方式相比，大學生更愿意選擇網絡新媒體，虛擬空間交流活動已經成為大學生不可或缺的交流與傾訴方式。通過權威調查表明，對于最喜歡的交流方式的問題，54.63%的學生表示通過微博、微信，18.06%的人表示喜歡通過面對面進行交流，12.96%的學生表示喜歡通過電話、短信，11.57%的學生表示喜歡通過QQ、電子郵件的方式，2.31%的學生表示喜歡通過信件或者其他。這個數據充分顯示新媒體已成為大學生溝通交流的主要手段。

（二）新媒體是在校大學生思維拓展和自我學習的重要手段

信息儲量大、傳播速度快、獲取方便等新媒體優勢，對大學生的思維方式影響巨大，思維的高度、廣度、靈活度也不斷提升，從而使大學生的思維得到前所未有的自由。舉例來說，當一個大學生需要了解某一方面的信息時，利用新媒體，只需打出一些關鍵字搜索，就能獲取相關資料內容，這些多角度、多方面的資料，會給予大學生信息支持，使大學生自身不斷聯想、不斷思考，不斷進行思維拓展。

新媒體超越了傳統課堂教學中的局面，不斷豐富的學習資料，不斷涌現的網絡免費課程等，便于學生隨時隨地進行查閱學習；同時，新媒體開闊了大學生的視野，能夠使大學在自身的專業內外的眾多的領域發現自己感興趣的內容，激發出大學生自主學習的熱情，形成更多的興趣組與社群等。在交流分享、討論互動，幫助學生了解學術知識、獲取學術資料，多渠道獲取知識，多角度認識問題方面，新媒體都對校園文化建設起著重要作用。

二、新媒體對共青團校園文化建設的沖擊

（一）新媒體使傳統思想政治教育難度加大

隨著移動互聯網與新媒體的興起，導致傳統的思想政治教育的影響力在大學生群體中的正在逐步下降。一些消極的、腐朽的、落后的思想信息利用新媒體平臺傳播，這無疑給大學生的思想政治教育提出嚴峻的挑戰。新媒體的不斷進步與發展正在潛移默化的影響和改變著大學生的思維模式，新媒體的形式多樣化及信息的即時性使大學生的接受的各類思想、觀點也越來越多，其中也不乏一些違反主流文化的思想。大學生們已不再只是從傳統的思想政治教育課或者思想政治教育工作者的教育過程中認識社會，認識他人。新媒體平提供的信息具有很大的不可操控性和不確定性，同時這些信息給大學生的思想意識帶來深刻影響，也弱化了高校思想政治教育的積極效果。

（二）新媒體促使大學生人際關系存在一些問題

許多面對面對額的交流方式正在被微信、微博新型社交媒體所代替，更存在一些匿名的身份、多角色溝通交流方式，不但淡化了人與人之間現實的感情與關系，更有甚者長期處于虛擬世界，缺乏親身體驗與接觸，不能使自己與真實的世界對話時，處在現實生活中，容易產生虛擬和現實的分離。從而導致一系列人際交往問題。

在新媒體時代下，大學生通過發表微博、朋友圈、空間等代替了現實的交流，比起現實生活中不能與他人深入的了解和交流，更覬覦于虛擬空間的交流與互動，進而在現實生活中與人交流的時候，造成了交往能力退化，出現害羞、語言匱乏的等問題。反而導致了更強的社交障礙。

（三）新媒體導致學生的獨立思考能力下降

部分大學生利用新媒體的便捷性和移動性特點，學術抄襲、考試作弊、對于他人的研究成果進行下載、轉載后，不進行思考“拿來就用”，導致高校的學術道德建設受到影響。學術道德建設也是衡量學校校風的重要指標，更是衡量整個學校校園文化建設的主要標志。

三、共青團校園文化建設中如何利用好新媒體

（一）共青團主導的正面思想教育，積極引導

高校共青團在校園文化思想政治教育教學中，應加強學生的媒介素養教育，促進高校大學生分享身邊的正能量，提高大學生思想政治意識。

提高共青團干部思想政治教育工作者的媒介素養意識，要通過開展多種活動普及新媒體知識，使思想政治教育工作者從觀念上意識到媒介素養的重要性，才能為學生提供良好的教育環境。例如，高校共青團部門可通過開辦講座傳播各種媒體知識，引導學生正確認識的新媒體的優勢與劣勢。

共青團思想政治教育工作者的媒介素養教育工作陣地的擴展，教師可以將傳統的課堂教學模式，向新媒體轉變，通過規劃討論的時間段、主題、具體討論事項、思考方式，來組織和設計網上討論，來擴大和鞏固課堂討論的空間和成果。一方面，加強了對學生的思想政治教育，另一方面，加強了學生對新媒體平臺上所傳播信息的理性認知。

共青團新媒體校園文化建設中，要鼓勵高校學生自主探索實踐。學生利用博客等新媒體平臺，將自己所學的知識及時進行思考，對自己的所聞所感的事情進行記錄，

（二）建主導性校園新媒體平臺發揮共青團校園文化先鋒領導力功能

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軟文營銷，是網絡時代最重要的營銷方式之一，也是企業必選的營銷方式之一，可是軟文營銷要求實施者具備綜合型的素質，一般新人上手難以發揮軟文營銷的內在魅力，可能不止一家電商企業在軟文營銷的路上遇到困惑?？偨Y出電商企業開展軟文營銷的合理步驟，以期對所有網絡營銷從業者有所啟示。

第一步市場背景分析

軟文營銷是營銷行為，做市場分析是十分必要的，了解電商企業面對的用戶特點，才能準確的策劃軟文話題，選擇正確的媒體策略。就電商企業而言，有各自擅長的領域，如母嬰類商城面對的育齡女性，體育用品商城面對的是愛好健身的人群，所以電子商務企業也是行業各異，不同企業可能在營銷的需求方面差異很大，營銷者切勿模仿。

第二步軟文話題策劃

如上所述，軟文話題的策劃要準確把握用戶群的特點。再者就是根據營銷的導向性來策劃話題。如果是電商企業運營起始，應該重注用戶信任的建立；如果是成熟的電子商務企業，應該側重活動和特色產品的推廣，用以直接帶動商城的銷售；如果是品牌推廣，文章話題側重企業的公關傳播，突出企業的社會責任感?？傊?，軟文話題是可以包羅萬象，多寫多想便能策劃出好的軟文，其中的奧妙可意會而難以言傳。

第三步軟文媒體策劃

軟文媒體策劃，就是軟文傳播的媒體策略，直白一些就是媒體選擇。這一步完全決定與前兩步，如果市場策略和話題都以確定，有一位熟悉媒體的媒介經理，很輕松就可以做好媒體策劃這一步。但是企業往往是重輕策劃，最后還倒說軟文營銷的效果看不出來，怪軟文商不給力，這個不是問題的根源。做軟文的公司多數都沒有策劃，純發軟文的公司肯定是比營銷公司的價格要稍低，但是這一點蠅頭小利不是企業放棄策劃的理由，以免因小失大。

第四步軟文寫作

軟文寫作，按照軟文策劃案編撰軟文文案即可。需要一位有行業知識背景的文案，現在流行的叫法叫，對于稍微有點軟文寫作經驗的人來講并不難，只是耗費腦力和時間，需要細心去琢磨。

第五步軟文

軟文是將上一步編撰好的文稿到策劃好的目標媒體上，很多公司就是專門干這一塊業務，也有很多小有成就，買斷媒體的一個入口，打著門戶媒體的旗號招攬業務，軟文上去之后與實際新聞媒體的效果大相徑庭。

第六步軟文效果評估

篇5

傳統企業營銷成本飛漲，成本高居不下，網絡營銷正在逐漸成為主流，網絡消滅了很多傳統媒體和業務員，網絡營銷的精確運用節省了傳統營銷的大量人力物力。網絡為各大行業提供了低成本的擴張機會。

2009年，我們赫然發現，互聯網營銷已經從傳統營銷的輔助手段進化到一個新的高度，成為營銷的新主流。新的網絡技術、網絡平臺、社交網絡、購物網站、聊天工具以及數字化媒體，可以輕松了解參與者的偏好、使用記錄等細節信息，為網絡營銷對消費者精準化投放傳播量身定做的信息提供依據。比起傳統媒體的大覆蓋撒網，網絡媒體可以更加精確地尋找人群特征，而且投資的總額起點只是傳統傳播媒體的零頭，即是高效力的媒體，可以主攻，也可以作為傳統媒體的交叉。

以電子商務為代表的網絡營銷方面的字眼很早就展現在我們的網際生活中，而現在，搜索營銷、網上營銷、在線營銷、網路行銷、網上商城、網上招商等一大堆跟網絡營銷有關的字眼不斷沖擊著我們的眼球，更有甚者，B2B、B2C、C2C這些網絡營銷術語，時常能在生活中聽到。可見，2010年，網絡營銷將會是一場持續不斷的旋風，影響社會的各個層面，尤其對企業營銷方面來說，將是一場巨大變革，機遇與挑戰并存。

第一大特點，網絡給人們生活帶來了重大影響，網絡營銷已經滲透到人們的生活。拿最近很盛行的“開心農場”來說，它是一款以種植為主的社交流，已在QQ空間、開心網、校內網、百度空間等這個網站流行，大有風靡網絡之勢。奧巴馬競選美國總統就是得益于網絡之助。人們的生活、工作、娛樂、社交、學習等方方面面對網絡的依賴性越來越大，作為營銷人、企業或咨詢公司，更應不斷挖掘網絡營銷的潛力和價值。

第二大特點，媒體數字化是與網絡營銷結合最為緊密的。數字化早以悄悄地對媒體傳播影響了很多年，突出表現在與網絡的結合上，其侵略性、病毒性、爆發性、規模性、快捷性、逐步個體性、虛擬性、低限制性以及低成本等特征，為媒體傳播建立了數目龐大的通路，并且更具優勢，使從大眾傳播到數字化一對一媒體的轉變成為可能。網絡傳播與傳統電視廣告、報紙等平面廣告、戶外廣告、手機短信廣告等共同構建了整合性的數字化新媒體方式，各種媒體的融合度越來越高，數字化越來越明顯，網絡營銷的價值也越來越大。

第三大特點，大量的網絡營銷成功案例成為了范例，彰顯了網絡營銷的價值。淘寶網、當當網、凡客誠品、中國鮮花網、中國配貨網等，都在進行網絡營銷中取得了巨大的成功。值得一提的是，我們參與的不少連鎖都是通過網絡進行招商，其中超過70%的招商來自互聯網。從傳統營銷的理論來看，無論是4P還是4C，網絡營銷在每一個環節都可以體現出巨大的作用和影響?；ヂ摼W對企業而言，是高效的工具，是有著巨大影響力的媒體，它不僅僅是企業另外增加了一個銷售渠道，還是企業整合資源的平臺，甚至影響企業的業務方式。很多企業已經或著正不斷嘗試網絡營銷方面的創新，比如網絡營銷模式的創新、網絡招商等，并且總結出了不少成熟的經驗。

第四大特點，通過網絡營銷可以精準地鎖定目標消費群體，甚至消費者個人。新的網絡技術、網絡平臺、社交網絡、購物網站、聊天工具以及數字化媒體，可以輕松了解參與者的偏好、使用記錄等細節信息，為網絡營銷對消費者精準化投放傳播量身定做的信息提供依據。比起傳統媒體的大覆蓋撒網，網絡媒體可以更加精確地尋找人群特征，而且投資的總額起點只是傳統傳播媒體的零頭，即是高效力的媒體，可以主攻，也可以作為傳統媒體的交叉。

而且，消費者自身參與度越來越高，他們更喜歡這種互動高的活動，找尋更適合自己的產品和信息。

第五，網絡的巨大潛力、影響力以及發展趨勢，必將引領營銷的新浪潮，掀起網絡營銷的浪花。

從目前現狀來看，國內眾多營銷策劃公司，營銷咨詢公司還停留在傳統營銷策劃的范疇，以傳統媒體宣傳為手段，靠“點子”來取得業績;國內眾多企業對于網絡營銷雖然了解比較多，但仍處于茫然無措的境況，對于網絡營銷感覺無從入手，即使建了公司網站，但對企業盈利并沒有幫助。是否敢于挑戰網絡營銷專業和技術難關?是否能抓住網絡營銷的機遇?成為了眾多營銷策劃公司，營銷咨詢公司和很多希望尋找優秀營銷策劃公司，營銷咨詢公司進行合作的企業深思的問題。

陳亮跨媒營銷咨詢公司作為業內知名的營銷策劃公司，2005開始研究，2007年年開始致力于網絡營銷的嘗試，成立陳亮跨媒網絡傳播公司，結合獨特的跨媒營銷傳播模式，打通傳統傳播與數字媒介網絡等媒介的跨越與結合，不斷探索與實踐，致力于本土企業營銷模式積累與案例實踐，拒絕為外資，外企等品牌提供服務。已經為30多家傳統企業，多個行業建立網絡營銷模式與數字營銷平臺，已經積累了豐富的網絡行銷經驗。

這意味著公司已經全面介入數字化營銷領域，必將會將營銷咨詢推向一個新高度。把在傳統的品牌營銷策劃10年經驗與秘密研制多年的網絡營銷工具、網絡營銷先進理論、網絡營銷經驗全面結合起來，為客戶提供前沿的營銷理念以及更為優質、體貼的服務。公司在原來業務板塊基礎上，增加了網絡營銷業務板塊內容，并對其進行了規劃，并與眾多核心技術公司形成戰略合作聯盟，具體可為客戶服務的細節為：網絡品牌策劃、網絡贏利模式設計、網絡招商策劃、網絡整合傳播推廣、網站建設與維護、網站優化、網站推廣、SEO優化、SEM營銷、網絡診斷、網絡營銷培訓等全系列網絡營銷服務;也可以根據客戶的實際情況，量身定做出更適合企業的網絡營銷整體解決方案。

具體到每類企業類型可以在網絡上進行營銷的需求不同，大體上可以分以下幾類：

①大型品牌企業進行品牌網絡傳播推廣，

②連鎖行業網絡招商，

③電子商務類產品網絡直銷，

④快速類企業進行網絡消費者溝通互動，

⑤行業垂直類網絡平臺給某些行業提供了最低成本而且直接的營銷對接，⑥網絡公關事件運用，很多企業通過網絡創造了巨大市場價值與績效。