家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇家庭經(jīng)濟(jì)調(diào)查，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

我叫***，是****班的一名學(xué)生。家住在*******，家鄉(xiāng)主要農(nóng)作物是小麥和玉米，沒有其他的經(jīng)濟(jì)作物。由于家中有病重的爺爺，所以父母都不能出外打工，家庭條件不太好。所以本學(xué)年我希望申請國家助學(xué)貸款，以減輕家庭經(jīng)濟(jì)一時之負(fù)擔(dān)。

家鄉(xiāng)**是平原地區(qū)，既沒有什么天然資源可以開發(fā)利用，也沒有什么名牌產(chǎn)品商家在那落戶。大部分地區(qū)以小麥和玉米為主產(chǎn)作物，有些縣鄉(xiāng)以種植蘋果、桃子等果樹為主要經(jīng)濟(jì)作為。我們村所在的**只是種植玉米和小麥，由于它們比較好管理，大多數(shù)的村民都出外打工，以增加家庭經(jīng)濟(jì)收入。不愿出外打工的，也都在城里找到了工作，村里所剩下的多是老人和小孩。由于我們家所在村鎮(zhèn)很偏僻，交通十分不便。要進(jìn)城必須走二三里地的土路才能到達(dá)油路，讓后搭車。一遇到下大雨的時候，因為我們村地勢很低，村四周向外通的道路都會被水淹沒，出入很不方便。因此即使想種植一些時令的經(jīng)濟(jì)作物，往外運(yùn)賣都是個問題，更不要說是種植果樹了。

我們家因為爺爺常年重病在身，不能參加任何的勞動，否則支氣管炎就會發(fā)作，而且平常也不能斷藥，必須經(jīng)常到醫(yī)院檢查治療，因此父母能不能出遠(yuǎn)門打工。前些年家里種植了些番茄、茄子等夏季蔬菜，再加上賣一些糧食的錢，就可以維持爺爺醫(yī)藥費(fèi)和我的初、高中的學(xué)費(fèi)以及家庭的其他輕微的消費(fèi)了。由于父親左眼有角膜炎，看東西很模糊，天氣一熱就完全看不見了，而且還會有些疼痛。前年父親

因為太過于勞累，右腿腳后跟突然疼痛的厲害，近半年都不能干重活，所以母親就到城里的一個學(xué)校餐廳幫人做飯，每月工資只有XXX元，家里只剩下父親和爺爺了。由于父親的身體不允許，從那以后家里就不再種植蔬菜了。就單單靠種植小麥、玉米地收入來算：一畝地小麥平均按1000斤，八畝地是XXX斤，一斤小麥按平均偏高的價錢0.80元來算，一年所收的小麥全部賣掉收入是XXXX元。算上種地的投資，化肥、農(nóng)藥、種子、莊稼播種和收割的農(nóng)機(jī)使用費(fèi)，滿打滿算不過剩余XXXX元。這是賣掉所有收獲的小麥的價錢，在加上留下一部分自己吃的呢？能賣的最多是XXXX斤，也就是XXXX元，也就是說，僅僅是種植小麥的所獲得額外經(jīng)濟(jì)收入是XXXX元左右。至于玉米地收入和小麥差不多，一年種地的收入大概是4000元。而我們在學(xué)校一年的消費(fèi)（包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)）是10000元左右。換句話說，僅僅靠種地的收入，才剛剛夠一個大學(xué)生在學(xué)校一年消費(fèi)的二分之一不到，那剩余的二分之一呢？另外家庭必須的生活消費(fèi)金額呢？如此來算，為之奈何？

去年我考上大學(xué)后，家里把喂了很多年的老牛連同還沒有完全長大的牛仔賣了，再加上賣糧食的錢，母親一年微薄工資和以往每年的積蓄，算是把我大一一年的學(xué)費(fèi)支付了起來。說實在話，交完學(xué)費(fèi)后，家里真的什么都沒剩下了。臨走時的XXX元的生活費(fèi)我拿著真有點(diǎn)燙手…當(dāng)時覺得我真的像一個可惡的資本家一樣，把家里僅有的那一點(diǎn)積蓄都榨干了。

由于家里農(nóng)活太多，再加上父親的身體越來越差，去年暑假開學(xué)

的時候，母親辭去了自己的工作，在家里做飯、干農(nóng)活。父親跟著村子里的人干一些短期的比較輕的活，畢竟這個家還需要一定的生活開支。

我有兩個姐姐，都已經(jīng)出嫁。聽起來這樣的家庭或許并不困難，甚至?xí)f我很幸福，這樣的家庭生活一定相當(dāng)?shù)母挥小τ谝话愕募彝タ赡軙沁@樣的情況。可是家家都有本難念的經(jīng)。家庭成員只是這本經(jīng)書的封皮而已，看似誘人的書冊封面，或許里面記載著很多充滿了生活酸甜苦辣的故事和一些令人意想不到的艱辛甚至無奈的背景。

兩個姐姐上學(xué)時都是中途退學(xué)，出外打工。她們倆都是典型的“月光族”，工資不論高低絕不保留，個人消費(fèi)理念堪稱先進(jìn)，幾年打工生活，有時還要家里寄錢過去。現(xiàn)在她們的家庭也并不富有，也都有了自己的孩子，工作所得勉強(qiáng)能夠維持自己的生活。有時她們也會給我寄學(xué)校去一些生活費(fèi)，但杯水車薪。

大一剛?cè)雽W(xué)的時候，我也想申請國家貧困生補(bǔ)助，我的貧困生申請表也蓋章了，可是由于忘記開三級證明了，覺得交上申請表也沒有用，所以就沒有交。我想在學(xué)校的時候，找一個兼職，可以邊工作邊學(xué)習(xí)，這樣會給家里減輕一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。剛開始的時候我找了一個，但父親怕影響我學(xué)習(xí)，堅持不讓。另外在大一后半期我擔(dān)任了班級班長的職務(wù)，學(xué)習(xí)、生活、工作、休息，我不得不放棄繼續(xù)找兼職的打算，所以在學(xué)校里的所有開支就只能靠家里了。大二我競選里團(tuán)總支副書記，可能我還不會有時間找兼職，來補(bǔ)貼生活費(fèi)。所以我想申請國家助學(xué)貸款，來緩解家里一時的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

一個十分普通甚至貧寒的家庭，僅僅依靠變賣低價的糧食，來供應(yīng)一個高額學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的大學(xué)生上學(xué)的確很難。盡管如此，但我相信這只是短暫的，在大二這學(xué)年，我急需要國家助學(xué)貸款的幫助，我有信心和能力在規(guī)定時間內(nèi)還清國家貸款。

以上就是我們當(dāng)?shù)睾图彝ソ?jīng)濟(jì)的情況，情況屬實，愿接受校領(lǐng)導(dǎo)、老師的審查。

此致

敬禮

院系*****

專業(yè)*****

篇2

關(guān)鍵詞：阿里河；森工公司；家庭經(jīng)濟(jì)情況；調(diào)查研究

中圖分類號：F316.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）13-0220-02

一、公司發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)的基本情況

近幾年來，公司工會從實際出發(fā)積極順應(yīng)林區(qū)發(fā)展新形勢和廣大職工增收致富迫切要求，找準(zhǔn)利用豐富的林下、林間資源大力發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，加大對適合林區(qū)職工發(fā)展項目的扶持力度，使公司家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了小規(guī)模、大群體，小產(chǎn)品、大產(chǎn)業(yè)，種、養(yǎng)、采、服多業(yè)并舉、全方位發(fā)展的新格局。據(jù)調(diào)查，目前職工從事家庭經(jīng)濟(jì)戶數(shù)2 190戶，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益5 000余萬元，其中養(yǎng)殖戶410戶，種植355戶，培植食用菌282戶，山野菜采集570戶，服務(wù)及其他產(chǎn)業(yè)573戶。養(yǎng)牛560頭，養(yǎng)羊1 200頭，養(yǎng)豬6 500頭，種植土地25 000畝，馬鈴薯25 000畝，小漿果400畝，培植食用菌400萬袋，華子菇30萬袋。

二、公司家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)

1.家庭經(jīng)濟(jì)在林業(yè)職工增收份額上是緩慢上升趨勢。據(jù)百戶統(tǒng)計，2011年，戶均家庭經(jīng)營收入12 000元，占職總收入的50%，比2006年提高了16百分點(diǎn)。

2.傳統(tǒng)的養(yǎng)殖業(yè)仍然在家庭經(jīng)濟(jì)中占有一席之地。2011年，每戶家庭經(jīng)濟(jì)養(yǎng)殖戶收入26 000元，占家庭經(jīng)濟(jì)收入的26%，由于行情好，效益高，一些規(guī)模養(yǎng)殖戶，紛紛擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，年出欄200頭以上的規(guī)模養(yǎng)豬戶96戶，生豬存欄6 500頭，年出欄80頭以上的規(guī)模養(yǎng)殖戶274戶。這些戶一般年純收入在3萬元以上，高的達(dá)到20元，如貯木場職工王孝林，養(yǎng)豬年出欄600頭，年純收入20多萬元，養(yǎng)雞戶張君年存欄 1 500只，年收入20萬元。

3.食用菌培植業(yè)占林區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)的重頭戲。由于山上林場所，有著豐富的林下資源和林間空地，由過去傳統(tǒng)、分散、副業(yè)型向集約、連片、主業(yè)型發(fā)展。在大戶、能人帶動之下以家庭經(jīng)濟(jì)為主業(yè)而發(fā)展起來的林場（所），或者數(shù)戶大連片，從而實現(xiàn)“一戶帶十戶，十戶一大片”發(fā)展勢頭，如齊奇嶺林場有40戶，目前有26多戶培植木耳、華子菇。2011年全場實現(xiàn)人均純收入6 500元，收入超過10萬元的有8戶。

4.小漿果培植業(yè)的發(fā)展不斷壯大。小漿果種植業(yè)，是工會多年扶持的困難職工龐延軍帶動起來的，龐延軍貯木場的一名裝車工，由于轉(zhuǎn)季，一年僅有5個月的時間上班，妻子無業(yè)，一家三口年收入只有4 000余元。當(dāng)?shù)弥谖业貐^(qū)建塑料大棚種植草莓氣候適宜、收益不錯時，公司工會打破常規(guī)一次為其貸款50 000元，通過辛勤勞動，現(xiàn)在他的種植園從3畝擴(kuò)大到30畝，由1個大棚擴(kuò)大到6個大棚，產(chǎn)品的品種也從單一的草莓發(fā)展到草莓、樹莓、藍(lán)莓、葡萄等多個品種，效益上由過去的年收幾千元到如今年實現(xiàn)產(chǎn)值達(dá)6萬余元，幾年來，工會累計為其貸款15萬元，實現(xiàn)產(chǎn)值60萬余元，他從過去的負(fù)債累累發(fā)展到現(xiàn)在擁有固定資產(chǎn)300萬元，由于小漿果營養(yǎng)豐富，附加值高，倍受家庭經(jīng)濟(jì)戶的青睞，在他的帶動下，現(xiàn)阿里河地區(qū)小漿果種植面積達(dá)400畝。

三、家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題

1.家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢，缺乏系統(tǒng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，合理規(guī)劃、引導(dǎo)、扶持和協(xié)調(diào)服務(wù)。家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本上處于自發(fā)狀態(tài)，職工雖然渴望家庭致富，但因文化水平低、素質(zhì)差、科技人員少、技術(shù)力量薄弱，直接阻礙著家庭經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的步伐。

2.信息不靈，缺乏正確引導(dǎo)。一些家庭經(jīng)濟(jì)戶上項目并不適合本地發(fā)展。另外戶均收入低、家底薄，致使家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不足，難以發(fā)展一些高投入、高產(chǎn)出、高效益的項目。

3.經(jīng)營方式陳舊，規(guī)模小。目前家庭經(jīng)濟(jì)中，傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)為主體，家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍是單打獨(dú)斗，規(guī)模化、集團(tuán)化、區(qū)域化的專業(yè)片幾乎很少。有相當(dāng)比重的一些職工，管理粗放，出欄率低，經(jīng)濟(jì)效益不高，談不上科學(xué)化、商品化和規(guī)模化生產(chǎn)。家庭經(jīng)濟(jì)收入在百元以下的還有近500戶，占公司家庭經(jīng)濟(jì)戶的22%，如小漿果種植業(yè)，阿里河地區(qū)種植面積為400畝，如果引進(jìn)外商需達(dá)到700畝，沒有生產(chǎn)線、沒有保鮮設(shè)備，外商因達(dá)不到規(guī)模不能統(tǒng)一收購，也不愿意投資建廠深加工，造成家庭經(jīng)濟(jì)戶無法繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模。

四、發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)的主要措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。公司黨委、公司站在有利于改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局的高度來認(rèn)識發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略地位和重要作用，確立了“近期靠家庭經(jīng)濟(jì)致富，中期靠接續(xù)產(chǎn)業(yè)拉動增收，長遠(yuǎn)靠全民創(chuàng)業(yè)發(fā)展”戰(zhàn)略目標(biāo)。同時把家庭經(jīng)濟(jì)工作納入企業(yè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任狀，與企業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)同時考核。公司工會把扶持困難職工發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)脫貧致富列入工會建家工作和實績考核目標(biāo)。公司工會持續(xù)開展了“包幫扶持，攜手脫貧”活動，要求每個基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子每年重點(diǎn)包幫兩個困難職工依靠家庭經(jīng)濟(jì)脫貧，包幫兩個沒有起動家庭經(jīng)濟(jì)的困難職工上項目，通過逐年遞增包幫對象，達(dá)到共同致富。如森林經(jīng)營處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)困難職工向黑土地要效益，采取班子全體與6名困難職工結(jié)成幫扶對子，與33名單職工結(jié)成致富對子，采取自己籌措一部分，向公司工會貸款一部分，單位提供生產(chǎn)設(shè)備，集中種植馬鈴薯，2010年至今扶持15戶困難職工徹底脫貧，引領(lǐng)33名職工實現(xiàn)增收40萬余元。

2.宣傳發(fā)動。為了充分調(diào)動廣大職工發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)的積極性，切實有效地帶領(lǐng)職工發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，一方面，從培育成功典型著眼，廣泛宣傳引導(dǎo)下崗困難職工樹立發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)的信心，使職工認(rèn)清發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)的重大意義。幾年來，共表彰家庭經(jīng)濟(jì)勞模12人、致富能手45人，召開事跡報告會引領(lǐng)職工脫貧致富。公司上下形成了人人爭著上項目、謀出路、求發(fā)展、早脫貧的良好氛圍。

3.突出協(xié)會指導(dǎo)。2010年，公司成立了家庭經(jīng)濟(jì)協(xié)會，并成立了種植、養(yǎng)殖等5個分會，通過協(xié)會作用，引導(dǎo)職工走聯(lián)合經(jīng)營的路子，把分散的個體經(jīng)濟(jì)整合起來，統(tǒng)一面對市場，提高抵御經(jīng)營風(fēng)險的能力。2010成立家庭協(xié)會以來，舉辦座談會7次，帶領(lǐng)各單位困難職工及家庭經(jīng)濟(jì)戶舉辦拉練式參觀學(xué)習(xí)3次，家庭經(jīng)濟(jì)分會舉辦山野菜采集等培訓(xùn)班10期，為職工提供了良好的服務(wù)。。

4.大力扶持。為有效解決廣大職工群眾在發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)中遇到的各種難題，公司工會積極從各個方面給予大力扶持。一是資金扶持。全面啟動限期無息小額貸款活動，僅2012年，已為249戶困難職工貸款110萬元。為使限期無息小額貸款切實發(fā)揮最大效應(yīng)，工會組成調(diào)查組對申請貸款的每一戶下崗、困難職工進(jìn)行全面的調(diào)查，根據(jù)他們自身的特長和條件，幫助他們選擇投資少、見效快的發(fā)展項目。公司工會在貸款投放和使用過程中，本著因地制宜、靈活管理的原則，對資金周轉(zhuǎn)困難，發(fā)展項目較大、條件樂觀的家庭經(jīng)濟(jì)戶，加大貸款扶持力度。2010年以來，公司工會進(jìn)一步加大了限期無息貸款的工作力度，將貸款額度提高到5 000元～50 000元，有力地助推了家庭經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二是技術(shù)扶持。加強(qiáng)培訓(xùn)，把增收資料、書籍、光盤等送到家庭經(jīng)濟(jì)戶手中。發(fā)揮“周末學(xué)校”流動課堂的作用，本著職工缺什么，補(bǔ)什么，采取“定單式”培訓(xùn)，將培訓(xùn)辦在基層、辦在田間。引進(jìn)和推廣適宜林間種植、養(yǎng)殖的新品種、新技術(shù)，加快科技成果轉(zhuǎn)化步伐，近年來，共舉辦各類技術(shù)培訓(xùn)班160期，接受培訓(xùn)人員達(dá)2 400余人次，確保扶持一戶、發(fā)展一戶、脫貧一戶。三是項目扶持。結(jié)合公司的具體特點(diǎn)和總體發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)做強(qiáng)五大家庭經(jīng)濟(jì)項目，2011年以來改變了由過去分散式幫扶的形式，加大項目幫扶，以項目拉動困難職工脫貧致富，以項目助推家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展，阿里河森工公司現(xiàn)已形成了北部伊山林場突出林產(chǎn)品采集業(yè)，紅星、興阿林場利用土地資源，發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)和觀光農(nóng)業(yè)；東西部以齊奇嶺和嘎仙林場為主，大力發(fā)展食用菌培植業(yè)；南部各林場依托相思谷景區(qū)，發(fā)展旅游附屬產(chǎn)業(yè)。

五、發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)的幾點(diǎn)思考

1.科學(xué)規(guī)劃，合理布局。發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)是一項系統(tǒng)工程，受資源條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和市場需求的制約較大，只有制定切實可行的開發(fā)規(guī)劃，才能實現(xiàn)庭院資源的有效、有序、合理開發(fā)。最大限度地利用一切能夠利用的自然資源、環(huán)境條件，宜種則種，宜養(yǎng)則養(yǎng)，宜加工則加工，統(tǒng)籌兼顧，全面安排，確保家庭經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作。堅持按照產(chǎn)供銷、種養(yǎng)加、貿(mào)工農(nóng)一體化的要求，一場一品，一地一業(yè)，連片開發(fā)，規(guī)模經(jīng)營，著力引導(dǎo)發(fā)展專業(yè)戶、專業(yè)場、專業(yè)片，逐步形成市場帶龍頭、龍頭帶協(xié)會、協(xié)會帶基地、基地帶林戶的生產(chǎn)格局，不斷推進(jìn)家庭開發(fā)的規(guī)模化、集約化、產(chǎn)業(yè)化。大力發(fā)展推廣無公害產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品，不斷增強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品的市場競爭能力。

3.科技興院，提高家庭經(jīng)濟(jì)服務(wù)水平。在采用傳統(tǒng)精耕細(xì)作方式的基礎(chǔ)上，大量采用科技新成果，引進(jìn)優(yōu)良品種，促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展。

篇3

關(guān)鍵詞：高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；人文關(guān)懷；資助；教育

隨著我國高等教育大眾化和收費(fèi)制度的改革，教育費(fèi)用實現(xiàn)了由政府完全承擔(dān)到政府和受教育者分擔(dān)的轉(zhuǎn)變，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的問題也因此凸顯出來。所謂家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，是指那些在校期間支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)比較困難的學(xué)生，以往的研究中往往稱之為“貧困生”，但國家已經(jīng)改稱“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”。筆者也認(rèn)為這一稱呼更為合理，更具人文關(guān)懷。筆者對山東司法警官職業(yè)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀及心理需求，并試圖從人文關(guān)懷的層面探討如何更好地做他們的資助工作。本次調(diào)查采取問卷調(diào)查、召開座談會以及與學(xué)生訪談等方式，發(fā)放調(diào)查問卷107份，經(jīng)過分析研究發(fā)現(xiàn)了許多值得深思的現(xiàn)象和問題，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)建議和對策。

一、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀及分析

1.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分布狀況

筆者在調(diào)查中將學(xué)生的月消費(fèi)劃分為四個等級：400元以下、400～600元、600～800元、800元以上。根據(jù)當(dāng)?shù)鼗旧钕M(fèi)水平，將月消費(fèi)為400元以下的學(xué)生認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。本次調(diào)查的107名對象均為月消費(fèi)低于400元的學(xué)生。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：67.3%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來自農(nóng)村，18.9%的來自小城鎮(zhèn)，9.3%的來自中小城市，4.5%的來自大城市。這反映出高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡在高校學(xué)生中的反映。

2.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生壓力狀況

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在面臨經(jīng)濟(jì)困難的同時又面臨著日常生活消費(fèi)、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、就業(yè)等一系列的壓力。他們的心理也承受著較大的壓力，要花更多時間考慮下一步的生活。當(dāng)被問及“你認(rèn)為經(jīng)濟(jì)困難給你哪方面帶來最大壓力”時，被調(diào)查者回答見下表：

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（1）生存壓力

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在生活方面比較節(jié)儉，消費(fèi)的主要目的是為解決生活上的基本需要。在這種情況下，他們還是時常感受到生活消費(fèi)方面的壓力。他們不得不為了錢而從事兼職或者勤工助學(xué)等工作，身心疲憊，經(jīng)常感受到生存的壓力。

（2）學(xué)業(yè)壓力

家庭的困境和強(qiáng)烈要改變這種現(xiàn)狀的愿望促使高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生刻苦努力地學(xué)習(xí)，希望通過學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn)。他們中不乏尖子生。“但是值得注意的是，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況普遍出現(xiàn)兩極分化局面，即有部分困難學(xué)生成績特別突出優(yōu)異，但還有一部分學(xué)生成績基本墊底。”分析其原因主要有兩方面：一方面，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大多數(shù)來自教育資源有限的農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，其文化素質(zhì)基礎(chǔ)薄弱。另一方面，生活困境使他們中不少人為了解決經(jīng)濟(jì)困難而去勤工助學(xué)、打工，因而耽誤學(xué)業(yè)，影響了學(xué)習(xí)成績。

（3）就業(yè)壓力

當(dāng)今社會對人才的要求越來越高，崗位競爭日趨激烈，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大部分來自教育資源比較匱乏落后的地區(qū)，他們在中學(xué)階段主要致力于知識學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)能力相對薄弱，能明顯感受到就業(yè)的壓力。另外，當(dāng)前社會上有些不正之風(fēng)，某些單位用人制度還不夠完善，在人才招聘過程中存在著靠關(guān)系、走后門等一些不公正的現(xiàn)象，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)聘就業(yè)時主要依靠個人實力，而不是家庭背景、社會地位和人際關(guān)系等因素，因此處于被動和弱勢的地位。

（4）心理壓力

在面對社會激烈競爭和經(jīng)濟(jì)窘迫的雙重壓力下，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生往往出現(xiàn)心理敏感、自卑、焦慮、孤獨(dú)、苦悶等不良心理情緒，導(dǎo)致其在生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面存在困惑和障礙。

二、人文關(guān)懷的理念

1.人文關(guān)懷的內(nèi)涵

人文關(guān)懷，一般認(rèn)為發(fā)端于西方的人文主義傳統(tǒng)，其核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關(guān)懷人的精神生活等。在高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作中重視人文關(guān)懷，能夠積極促進(jìn)困難學(xué)生的自身發(fā)展，同時也為高校思想政治教育注入了新的活力，為打造平安校園、構(gòu)建和諧社會打下良好基礎(chǔ)。

2.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作中人文關(guān)懷的必要性

對于高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)上的扶持是重要的，但如果在資助工程中缺少了對他們的尊重，再多的經(jīng)濟(jì)援助也不會打動他們的心，反而會傷害到他們的自尊。高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為文化素質(zhì)、精神追求較高的特殊群體，需要層次也相對較高，必要的經(jīng)濟(jì)資助并不能完全解決他們的需要動機(jī)，相對更加強(qiáng)烈的是人的尊嚴(yán)、人格、權(quán)利等精神訴求。

三、人文關(guān)懷理念下高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作思考

對高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，要從物質(zhì)和精神兩個方面體現(xiàn)人文關(guān)懷，并在這個基礎(chǔ)上提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為他們的就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，為他們走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，最終使他們實現(xiàn)全面發(fā)展。

1.生存關(guān)懷

我國目前已經(jīng)建立起了“獎、助、免、勤、貸、補(bǔ)”資助體系，保障了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。這些政策在現(xiàn)實中已經(jīng)發(fā)揮了積極作用，能解決部分困難學(xué)生基本的生存壓力。由于現(xiàn)階段高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基數(shù)較大，僅僅通過政府的補(bǔ)助、助學(xué)貸款等不能滿足所有困難學(xué)生的需要，因此，高校應(yīng)積極拓展扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助渠道，建立起多層次、全方位的經(jīng)濟(jì)援助體系，全面切實保障這些困難的學(xué)生能夠保障基本生存，不被生活的重?fù)?dān)壓垮。

2.精神關(guān)懷

（1）心理健康關(guān)懷

調(diào)查表明，很多家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生存在著自卑、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等心理癥狀。物質(zhì)貧困進(jìn)一步導(dǎo)致了思想狀況不穩(wěn)定及心理健康等問題。因此，高校在思想政治工作中要高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生這一特殊群體，加強(qiáng)對他們的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，讓他們以樂觀的態(tài)度去面對困難，以積極的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)生活，這也是構(gòu)建和諧校園、和諧社會的發(fā)展要求。

（2）教育關(guān)懷

勵志教育。少數(shù)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在對待社會、政府、高校助學(xué)的態(tài)度上存在“等、靠、要”的依賴思想，認(rèn)為接受社會的資助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模鎸щy不是首先想到靠自己解決，而是依賴外界。針對這種情況，高校在認(rèn)真做好經(jīng)濟(jì)資助的同時，要加強(qiáng)對貧困生的勵志教育，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自立、自強(qiáng)意識，讓他們擺脫“自己是弱勢群體”的自我定位。宣傳自強(qiáng)精神，使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在激勵他人自立、自強(qiáng)的同時也激發(fā)自己對家庭、對社會的責(zé)任感，從而更加勇敢地應(yīng)對生活中的各種困難。

感恩教育。引導(dǎo)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生將感恩意識化為行動，在力所能及的范圍內(nèi)回報社會，生發(fā)出更高層次的社會責(zé)任意識。感恩教育可以把這種被動接受資助的行為升華為主動回報社會的動力，使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過受資助的經(jīng)歷體會到社會上其他需要幫助的群體的困難處境，使資助走向“受助―自助―助人”的良性循環(huán)軌道。完善自我、回報社會，真正達(dá)到資助的目的。

（3）能力關(guān)懷

對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生存關(guān)懷和精神關(guān)懷，最終是為了提升他們的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使他們實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。

就業(yè)關(guān)懷。對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生而言，就業(yè)意味著人生的又一次轉(zhuǎn)變。因此，在就業(yè)工作中對他們予以特別的關(guān)懷和扶持，既是人文關(guān)懷的表現(xiàn)，也是維護(hù)社會和諧穩(wěn)定需要。首先，在職業(yè)生涯規(guī)劃活動中，要使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生了解自己的優(yōu)勢，對將來要從事的工作有個大概的目標(biāo)和方向。其次，主動加強(qiáng)與用人單位和實習(xí)單位的聯(lián)系，通過與這些單位共建實習(xí)、就業(yè)基地，為學(xué)生拓寬實習(xí)就業(yè)渠道，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)工作排憂解難。

綜合素質(zhì)關(guān)懷。人文關(guān)懷的目的是促進(jìn)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面而自由地發(fā)展。人的全面發(fā)展包括各種能力的發(fā)展和提升。我們要通過各種鍛煉增強(qiáng)他們的自信心，使他們在自我表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、管理服務(wù)能力等各方面獲得全面發(fā)展和較大提升。

參考文獻(xiàn)：

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一、家庭教育工作基本情況

家庭教育是國民教育的三大支柱之一，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)廣大青少年的健康成長，更好的完成“指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育”的工作，近年來，全盟各級婦聯(lián)根據(jù)自身特點(diǎn)，積極發(fā)揮職能優(yōu)勢，充分調(diào)動各種社會力量，以實事求實效，創(chuàng)新工作方式，不斷尋求強(qiáng)化家庭教育的有效途徑，取得了明顯的社會效果，具體做法是：

1、建立健全各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，深入調(diào)研，為長期開展家教工作奠定了組織基礎(chǔ)。家庭教育是一項功在當(dāng)代、利在千秋的社會性事業(yè)，因此，興安盟各級婦聯(lián)都成立了家庭教育工作委員會，各鄉(xiāng)蘇木鎮(zhèn)場也都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為在全盟范圍內(nèi)全面開展好家庭教育活動提供了組織保證。同時，為全面、深入地掌握全盟家庭教育情況，近年來盟婦聯(lián)多次開展家庭教育專題調(diào)研，為及時調(diào)整家庭教育工作的新思路和新舉措提供充分的依據(jù)。

2、以家長學(xué)校為主載體，架起家校聯(lián)系的橋梁。近年來，針對不同年齡的孩子家長，堅持開辦家長學(xué)校，著力提高家長科學(xué)育人的素質(zhì)。目前，全盟共建各類家長學(xué)校720所，形成了有專家、學(xué)者、婦幼保健、計劃生育、教育工作者、離退休老干部等社會各方面力量組成的專兼職教育骨干隊伍，在家庭教育工作中發(fā)揮了積極的作用。如各級關(guān)工委同志和關(guān)心下一代工作者經(jīng)常組成講師團(tuán)、報告團(tuán)等深入廠礦、機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村開展家庭教育專題報告。

3、創(chuàng)新活動載體，不斷完善家庭教育機(jī)制。近年來，興安盟婦聯(lián)努力開創(chuàng)家庭教育新舉措，通過編制家庭教育學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、開通家教網(wǎng)站、創(chuàng)建家教工作試點(diǎn)等方式，使全盟家庭教育工作不斷完善。截止目前，全盟共編制家庭教育輔導(dǎo)材料讀本6套。扎賚特旗在創(chuàng)建家教工作試點(diǎn)的過程中，根據(jù)農(nóng)村實際，經(jīng)常配合學(xué)校，開展母子共同參加的課外活動，每年的“六一”都舉辦母子運(yùn)動會或家庭演唱會等。通過經(jīng)常不斷地開展豐富多采、健康向上的文體活動，推動和加強(qiáng)了家庭教育活動的深入和進(jìn)展，使科學(xué)育兒知識逐步得到普及。扎旗第一所家長學(xué)校試點(diǎn)巴彥高勒家長學(xué)校成為區(qū)級婦聯(lián)的家庭教育示范點(diǎn)，并在2005年度被評為全國“雙合格”家庭教育先進(jìn)集體，旗婦聯(lián)也榮獲全區(qū)“雙合格”家庭教育先進(jìn)集體獎。2007年，音德爾第一小學(xué)家長學(xué)校也被評為全國優(yōu)秀家長學(xué)校，受到了全國表彰獎勵。

4、明確社區(qū)家教指導(dǎo)中心責(zé)任，建立社區(qū)教育工作機(jī)制。近幾年來，婦聯(lián)系統(tǒng)配合社區(qū)文化建設(shè)，形成了以家長學(xué)校、社區(qū)家庭教育指導(dǎo)站(或基層婦委會)為基地，以O(shè)一3歲親子工程為切入點(diǎn)的家庭教育基本模式，充分利用社會資源，協(xié)調(diào)社會有關(guān)部門，開展“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”咨詢活動及講座。烏蘭浩特市各社區(qū)婦聯(lián)每年都舉辦2期以上市民培訓(xùn)班，同時，各級婦聯(lián)堅持以優(yōu)良的工作作風(fēng)鼓舞人，開展家庭讀書活動，并通過舉辦“向不文明行為告別”、“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”等大型社區(qū)文化廣場演出，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、婚戀觀和教子觀，推進(jìn)家庭教育工作的開展。

二、存在的主要問題

1、城鄉(xiāng)家庭教育工作開展不平衡。

2、0—3歲幼兒家長多為哺乳期或孕婦，辦班培訓(xùn)不好集中。

3、家長學(xué)校的主陣地和主渠道作用發(fā)揮不夠，內(nèi)容缺乏新意，程度不同地存在以家長會取代家長學(xué)校教育內(nèi)容的問題。家長學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

4、家教工作缺少較為穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。家庭教育經(jīng)費(fèi)不足或沒有家教經(jīng)費(fèi)，致使一些社區(qū)和村鎮(zhèn)家教工作滯后，家教工作沒有落到實處。

5、社會不良因素對學(xué)校、家庭教育的抵消和影響。

三、建議與對策

1、辦好各類家長學(xué)校，加強(qiáng)陣地建設(shè)。各地要以中、小學(xué)、幼兒園為陣地，針對不同年齡段孩子的家長開辦家長學(xué)校。

2、加大家庭教育專項經(jīng)費(fèi)的投入。積極爭取財政、教育、物價等部門對家庭教育事業(yè)的發(fā)展給予大力支持，多渠道籌集資金，力求使家教工作有較為穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

3、職能部門各負(fù)其責(zé)、通力合作。各級婦聯(lián)、教育、民政、團(tuán)委、關(guān)工委、宣傳、廣播電視、新聞出版、產(chǎn)業(yè)信息部門、社科院(所)、殘聯(lián)、衛(wèi)生、勞動和社會保障部門要各負(fù)其責(zé)、積極配合、加大對兒童發(fā)展規(guī)劃綱要的實施力度。

篇5

關(guān)鍵詞：中學(xué)生，體質(zhì)，體育教學(xué)，健康狀況，體育鍛煉

 

1.研究目的

為了貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，教育部、國家體育總局聯(lián)合頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》方案；新的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)圍繞“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”這一中心任務(wù)，對學(xué)校體育領(lǐng)域、對學(xué)校體育工作者來說都提出了更高的要求。目前，部分中學(xué)體育課、課外活動安排不盡人意，，不難想象這樣的狀況會導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)、健康狀況的嚴(yán)重滑坡，當(dāng)然也就談不上增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。作為學(xué)校體育工作者，必須明確當(dāng)代體育活動的新潮流，認(rèn)識體育活動的地位和作用，呼吁學(xué)校重視體育活動的開展，建立健全體育活動的運(yùn)動機(jī)制，尋找改進(jìn)和提高體育教學(xué)水平與質(zhì)量的方法，通過體育教學(xué)和組織學(xué)生課外體育活動等途徑，有效地提高學(xué)生的健康水平，全面圓滿地完成學(xué)校體育教學(xué)的目的與任務(wù)。

2．研究方法：運(yùn)用訪問法、文獻(xiàn)資料與綜合分析等方法訪問了部分中學(xué)生的體育教學(xué)情況并查閱了有關(guān)資料。

3.結(jié)果與分析

3.1體育教育觀念存在的問題

現(xiàn)代社會競爭激烈，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)校往往重智輕體，把文化課和升學(xué)率置于各項工作的首位，把體育課置于次要地位，許多老師對當(dāng)前實施素質(zhì)教育前提下的體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，理論認(rèn)識不到位，方法不優(yōu)化，把全部時間用于學(xué)習(xí)上或?qū)幵笇⒍嘤鄷r間白白地浪費(fèi)，也不愿投入到體育鍛煉中去，導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉時間日趨減少，越來越多的中學(xué)生幾乎一周都沒有鍛煉的時間。造成這種現(xiàn)象的另外一個原因是主觀上對健康標(biāo)準(zhǔn)定位不準(zhǔn)確，認(rèn)為無病就是健康，對于獲得適應(yīng)能力應(yīng)是長期鍛煉的結(jié)果認(rèn)識不夠，從而缺乏鍛煉的積極性和主動性。

3.2體育課存在的問題

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡體育活動，但同時又有大部分同學(xué)不喜歡體育課，喜歡體育活動是因為他們喜歡玩，不喜歡體育課卻是因為中小學(xué)生的體育課過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，始終擺脫不了舊的教學(xué)觀念和形式，體育教師雖然都具有很高的學(xué)位，也都按教學(xué)大綱上的內(nèi)容努力想上好每一節(jié)體育課，但在實踐中卻不能受到良好的效果，而學(xué)生偏愛健美、街舞、游泳、兵乓球等項目，一般學(xué)校從師資到場地都無法滿足，如果學(xué)校改變過去指令式活動為任選式，允許學(xué)生根據(jù)個人的興趣愛好，選擇結(jié)合自己個性特點(diǎn)的內(nèi)容鍛煉項目，以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，學(xué)生在課內(nèi)課外可能都會很活躍。科技論文。科技論文。

3.3課外活動和課間操存在的問題

課間操的主要作用是通過身體鍛煉這一積極性休息方式，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疲勞，防止因長時間坐位獲單一的身體姿勢導(dǎo)致的身體畸形發(fā)育,可安排廣播操或視力保健操等，而學(xué)生往往喜歡下午的課外活動不喜歡課間操，原因是學(xué)生的生活習(xí)慣不能適應(yīng)學(xué)校的管理要求，有些學(xué)生出操僅僅是迫于考勤的壓力應(yīng)付差事；而下午的體育活動學(xué)生們卻玩得不亦樂乎，這和學(xué)生天性不愛受約束，向往自由有關(guān)。因此，在學(xué)生認(rèn)識尚未形成自覺的行動的情況下，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識出操的重要性，保證每天有充分的活動時間。

3.4家庭、社會存在的問題

體育鍛煉，是現(xiàn)代人生活習(xí)慣的重要組成部分，之所以這樣，一是隨著體育運(yùn)動的日益普及，人們對體育功能的認(rèn)識越來越深入；二是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對精神文化生活的需求越來越來高；三是隨著現(xiàn)代化的社會大生產(chǎn)，特別是自動化生產(chǎn)水平的提高，生產(chǎn)和生活實踐中，人們已經(jīng)獲正在嘗到“肌肉饑餓”的苦頭，因此，參加體育鍛煉的人們是越來越多。但鍛煉的人群中中老年居多，卻很少看到青少年的影子，即便是雙休日也是這樣。科技論文。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)緊張，每天的課排的滿滿的，又都是獨(dú)生子女，處處受寵愛，常常是衣來伸手，飯來張口，既不勞動也不運(yùn)動，更不能吃苦耐勞，即便是玩也變成了玩電腦、看電視，使得他們出去鍛煉的時間很少。

3.5場地與器材問題

大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的體育設(shè)施滿足不了他們鍛煉身體的需求，常常出現(xiàn)有課外活動的時候，學(xué)生從家?guī)鞑娜W(xué)校的現(xiàn)象。有的體育教師為了學(xué)生能夠參加體育活動，給學(xué)生自制一些體育器械等。

4.結(jié)論與建議

（1）增加學(xué)校體育的投入，保證體育課教學(xué)：學(xué)校體育設(shè)施、師資條件要符合當(dāng)前“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作”的精神，要采取具體措施和政策來保證提高師資的素質(zhì)，增加對學(xué)校體育的投入，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。

（2）改變體育教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣和意識：體育鍛煉是貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想和推進(jìn)全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)兒童少年生長發(fā)育、增進(jìn)健康、增進(jìn)體質(zhì)；掌握與提高體育和增進(jìn)健康有關(guān)的基本知識和機(jī)能等重要措施，而這一重要措施的實施要依靠體育教學(xué)手段來實現(xiàn)，因此，體育教師要充分激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極鼓勵和指導(dǎo)他們經(jīng)常參加體育鍛煉，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉可以使兒童少年全面增強(qiáng)體質(zhì)提高機(jī)體的適應(yīng)能力和抵抗力，只有這樣，才能使他們德、智、體全面發(fā)展。

（3）體育科學(xué)常識的教學(xué)內(nèi)容要具體：兒童少年的體質(zhì)與健康狀況、智力與心理發(fā)育水平，不僅直接關(guān)系到他們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和生活，并且對于成年后的體質(zhì)水平、健康狀況和勞動能力都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；在對他們進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練時，要與他們現(xiàn)階段身體狀況相適應(yīng)，給予科學(xué)合理的安排。

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