實施素質教育的根本途徑精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇實施素質教育的根本途徑，期待它們能激發您的靈感。

篇1

一、深化教學改革，全面實施素質教育

全面實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨的充滿生機的具有中國特色的社會主義教育體系。近年來，我們在實施素質教育中已做了不少工作。諸如；關于素質教育的理論研究，基本條件，實施途徑和方法問題；關于素質教育的督檢體系，科學評價以及體現素質教育思想的教學內容，教學模式和教育教學方法等問題進行了摸索、探討和嘗試。我們認為素質教育的全面實施，其中最重要和最根本的問題，則是教育者的教育教學思想的轉變。更新傳統觀念，確立正確的教育觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀等問題。只有抓住解放思想，不斷更新觀念，深化教學改革這一關鍵環節，素質教育的實施才會有明確的方向，才能產生出源源不絕的巨大動力，實施才能得以發展，從而抵達預期目標。

二、更新觀念，應從以下幾方面明確認識

1、要有明確的教育觀。由“應試教育”的模式轉上素質教育的軌道。我國傳統的教育思想頑固的束縛著教育的各個領域。師生在升學教育指揮棒下東搖西擺轉。辦重點學校，校分重點班、尖子班；教師育升學苗，加班加點，為升學猜題投機，占卦，為少數優等生疲于奔命，丟棄了大量的中差生。按分數錄取，以分數排隊，獎勵受罰。廣大教育工作者在“應試教育”的獨木橋上鋌而走險消磨年華。“應試教育”以智育為中心，使學生只在獲得一點極其有限的知識，而思想道德休養，勞動技能和身心素養以及健康的個性未得到應有的提高與發展。

2、要樹立正確的質量觀。質量是學校的生命線，教學質量的高低應是一個綜合性的評價結論。而傳統的教育思想，則認為學校質量的高低是由考分高低決定，把升學人數的多寡作為學校教學質量優劣的唯一標尺；評價教師的工作，談論學生的好壞同樣如此。長期以來，廣大教師的工作積極性受到了壓抑；學生們的成長潛能受到了巨大的阻礙?！爸怯谝弧币苑侄撕汀吧龑W至上”的禁錮，嚴重影響學生們的全面成長。

3、要樹立正確的學生觀。實現由“學生是被動的知識容器”到“學生是真正的學習主人”的轉變，真正達到“教師為主導，學生為主體”的積極主動，生動活潑的學習局面，教師要營造和諧的教育氛圍，變埋怨為期望，變責怪為鼓勵，變諷刺挖苦為情感熏陶。構建良好的師生關系，多給一點甜味，少送一點辛辣；激發學生興趣，培養學生愛好；開啟學生動力，喚醒希望，爭強自信；不斷完善學生的心理品質，注意消除中，差生的心里障礙；促其樂觀向上，積極追求個體潛能的充分發揮。教師應引導學生主動學習，揚起每一個學生心中自信的風帆，養成主動學習的精神和習慣，才能豐富其知識，聰慧其頭腦，廣泛其志向，文明其精神，為終身學習奠定良好的基礎。

4、要運用靈活多樣的教法觀。傳統的教學方法是教師“一言堂”、“注入式”，把知識給學生“輸進去，儲藏住”，考試時再將知識“倒出來”的單向教學流程，古板、僵化。而素質教育則倡導科學使用“成功教育”“自主探究”“快樂學習”等模式，沿用靈活多樣的教學方法，把學生擁上了學習的主體地位。教師則成了學生學習的提示，引導，點撥者。教師的滿堂灌，變成了引發學生激情，喚醒學生朦朧；“激勵，喚起，鼓舞”自學，成為學生創新“展示自我，發揮潛能”的契機；或把知識的形成過程指點給學生，把知識之間的鏈接部指給學生，明晰地展示重點，難點，鼓勵學生主動學習，自覺進取，把功夫用在培養學生分析問題和解決問題的能力上，努力為學生搭建索取和積累知識智慧的方法和規律。讓學生在知識的殿堂上自如地舉一反三，觸類旁通，創造新意；或在學生興趣最濃，記憶正旺之時為學生“畫龍點睛”；或用敏銳的眼睛先洞悉學生的心靈，適時適度地調理學生的生理、心理、智慧發展曲線，為其構建和諧愉悅的學習氛圍。運用機敏靈活的教學方法；簡明科學地為學生解惑答疑；精心和善地為差生學習平坡開路。使每一個學生都掌握一至兩個科學的學習方法，各科均不偏廢，德、智、體、美全面發展，會學習、會思維、會創造的一代新人。

5、要樹立正確的人才觀。要實現由“唯高級人才是人才”到“廣大普通勞動者都是人才”的觀念轉變。學校教育要重視發展學生的智力，這是完全必要的。因為智力因素是人才成長的基礎，但在信息時代 ，在掌握必備的基礎知識的前提下，學會思考、掌握方法、養成能力比多掌握一些具體知識更重要 。為適應時代的要求，必須在傳授知識的同時，以訓練技能、培養能力、發展個性、健全人格為目標。因此學校教育必須在重視智力發展的同時，尤其要注重能力的養成，學會實踐、懂得道理。勤苦勞作、為人處世、學會交往等。半個多世紀以來，我們在學校教育方面積累了不少寶貴經驗，諸如；“走出去，請進來”讓有實踐經驗的工人農民知識分子來小講課，帶學生去工廠、農村參加實踐活動； 請同志來校軍訓；請老干部講黨的優良傳統 囂張做事是報告；帶學生參加社會活動，投入火熱的經濟建設大潮中，讓學生獲取真知，得到鍛煉。真正使每個學生學會做人，學會求知、學會生活、學會健體、學會思維、學會創造，成為各行各業建設事業的有用人才。

篇2

【關鍵詞】教育改革 素質教育 減負

目前，教育改革如火如荼，而減輕學生負擔，加強素質教育，更成為人們關注的焦點。減負是減輕學生過重的課業負擔，是提高教學質量，實施素質教育的有效途徑。減負需要教師提高教育教學質量，豐富學生的課余生活。那么，如何推進素質教育，切實做到減負不減質呢?

一、轉變不正確的教育觀念和教育態度，減輕學生的心理負擔

學生課業負擔過重的原因，歸根到底，主要是不是升學的壓力和傳統觀念的束縛。社會上常常以升學率的高低來評價一所學校的質量優劣，家長們總是把升學作為孩子發展的唯一出路。教師被片面追求升學率的桎梏緊緊束縛，盲目追求“分!分!分!”長期以來，學校的教學工作都圍繞高考這條指揮棒轉。于是，出現了校長壓教師，教師壓學生，相繼出現的增加教材，增加課時，濫印、濫發資料，書山題海，死記硬背等五花八門的“法寶”，壓得師生難喘一口氣，而學生則更需要承受來自學校、家庭、社會的“三重壓力”，真是不堪重負!

分數只能在一定程度上反映學生的學業情況，決不能代表一個人能力的高低，更不能作為衡量人才的唯一標準。因此，推進素質教育，真正減輕學生的負擔，就應徹底轉變不正確的教育觀念和教育態度。改變片面追求升學率的不正之風。以素質教育的理論為指導，把學生從時間堆里，作業堆里解放出來，使學生的負擔過重問題得到根本解決。

二、減負不減質，教師是關鍵

減輕學生課余負擔過重的根本途徑是要把改革課堂教學方法為突破口，全面實施素質教育，向45分鐘要質量。這就要求我們的教師必須有較高的素質。教師素質高，教育就能高瞻遠矚，對學生就能抓根本，抓素質。學生學的“巧”，學的“活”，課業負擔就輕；低素質教師只能靠加班加點，通過“灌”、“壓”、大量的“練”、重復的“寫”、擠占學生的課余時間來提高所謂的教學質量，因此，提高教師素質是“減負”工作的關鍵。首先，教師應自覺更新教育觀念，面向全體學生，相信每個學生都能學好，把教學的出發點和落腳點放在既要減輕學生負擔，還要提高學生綜合素質上。其次，教師要多讀書，多吸收一些先進的科學的教學方法，參與各種教學活動，如公開課、評優課等，從中體會到教學的樂趣，又可以相互學習，提高教學水平。第三，教師應積極參與教育科研和教學改革活動，使教育教學由“經驗型”轉化為“科研型”，變“教書匠”為“專家型”教師。最后，教師還應積極參加有關的各種培訓，以提高業務能力。

三、減輕學生作業負擔是重點

1.作業要多樣化。既要有口頭的，又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又有需學生親自動手實踐操作的；既要有知識的記憶、運用，又要有能力的訓練、培養，要多種形式合理組合，搭配得當。

2.題量適度，人偏不難。既要照顧優生，又要考慮差學生。

3.布置作業要有梯度，分層次，讓優生“吃得飽”，中生“吃的好”，差生“吃得了”。

4.避免機械性的重復。靈活地調動學生做作業和積極性，培養他們的興趣和愛好，使用他們有大量、足夠的時間去發揮自己的才能。

作業是否收到效果，最后一環是在教師的批改。教師對作業的批改，是對學生學習情況的了解，也是對學生學習的評價和指導。特別是后者，學生知道了教師的評價，才知道自己錯在什么地方，才能更好的努力。因此，教師批改作業絕不能僅僅打X或∨，要有批語，要有指導性意見。

四、開展豐富多彩的課外活動，充實學生的課余生活

課外活動是培養學生能力，提高學生素質的一個重要途徑，它具有課堂教學無法代替的重要作用。課外活動是課堂教學的延續，可以彌補課堂教學的不足，充分發揮個人的特長，才能，培養好一技之長，將來參加工作后能適應社會的需求，為社會做出特殊的貢獻。

課外活動的形式多種多樣，主要包括：班會活動、讀書活動、書法繪畫活動、文體活動、科技發明活動、社會調查、微機操作等活動。學生根據本人的特長、愛好自己選擇活動，讓學生在活動中學知識、長才干。

篇3

關鍵詞: 體育教育 素質教育 障礙 加強方法

當前,全國正在全面推廣素質教育,體育是素質教育不可缺少的重要內容。它符合現階段我國國民經濟發展和社會體制的變化,是當今發展的必然走向,同時也符合建設在中國特色社會主義理論的需要。因此,在體育教育中貫徹素質教育就具有十分重要的意義。應試教育即為一種應付考試的教育,只重視與升學相關的知識教育,而忽視了德育、美育、體育和勞動教育,是一種單純的淘汰、選拔的教育。其危害是阻礙了學生身心的全面發展,不能培養出大批高素質的人才,既違背了教育的方針政策,又不利于我國社會發展的需要。

一、學校體育教育中實施素質教育的障礙

雖然素質教育已經積極提倡實施,但由于受到應試教育的長期影響,學校體育還存在與素質教育不相適應的地方。

1.學校體育教育的地位仍很薄弱,對其重要性的認識存在反差,即理論上唱高調,而實踐中卻走低谷。

2.體育教學中還存在著一些“放羊課”或“半放羊課”,教學的方法、手段不能適應體育教學的要求,針對考核項目聯系的現象比較普遍。

3.一些體育教師在思想上不重視研究教材教法,不重視業務水平的提高,而是憑借已有的感覺去上課,影響了實現素質教育的質量和進程。

4.學校用于體育教育的投資少,或投資較多但只起到對上級檢查的目的,真正起作用的卻很少,這也是影響素質教育的原因之一。

二、如何在體育教育中實施素質教育

1.體育課與素質教育的關系。

學校體育教學中實施素質教育是通過多種渠道進行的,體育課是課程計劃的必修課,有教師的指導,時間的保證,有大綱和課本,它能保證素質教育對體育教學要求的實施,所以,體育課堂是實施素質教育的根本途徑之一,并輔以課外活動、運動競賽,來共同實現素質教育對體育教學的要求。

2.體育課模式和素質教育的關系。

體育課堂教學已經發展形成多元化的教學模式,如情緒情感教學模式、體質教學模式等。雖然不同模式的構成因素、特點不同,但是都是以完成體育課的教學目標任務和實施素質教育為宗旨的。因此,不論何種教學模式,都不能離開素質教育這一總目標,否則會被淘汰。

3.發展特長與素質教育的關系。

實施素質教育要面向全體學生,但是面向全體學生并非搞平均主義,也不是在低水平上可保持達標,而是針對不同的學生,提出不同的要求,充分調動起每個學生的學習積極性,在一定的要求基礎上,使每個學生都能生動、活潑、全面地發展,既有面向全體學生的基本目標,又有反映學生個體差異的不同目標。

三、在體育教育中加強素質教育的方法

1.提高認識。

教師首先要認識素質教育的內涵和意義,增強實施素質教育的責任感和緊迫感,且理論聯系實際,提高體育教育在素質教育中的地位和作用。體育教育能培養學生良好的思想品德和道德品質,教會學生做人、求善、養德,培養學生堅韌不拔的優秀品質。文化科學素質的培養,主要是通過基礎知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成過程進行智能教育,培養學生學會學習、創造、求真。

體育教育和健康教育能使學生掌握有關的知識技能,發展學生的觀察力、想象力和刻苦拼搏的精神。學生掌握多種體育技能,有助于提高勞動技能,緩解心理的緊張、壓抑和煩惱,協調人際關系等;通過身體心理素質的培養,可以促進正常生長發育,提高身體活動機能,養成衛生習慣,培養腦體結合、綜合適用腦力和體力的能力,把心理素質調控在最佳狀態。教師還應培養學生的審美藝術和勞動素質,讓學生在動作技術學習中體會美、創造美、鑒賞美。

因此,教師要正確認識體育教育在實施素質教育中的積極作用,擺正學校體育的位置。

2.轉變觀念。

轉變觀念是要面向全體學生,從一切為升學服務、為比賽服務的觀念中轉變成為指導和提高全體學生的身體素質上來;從以考試分數、升學率為評價標準的質量關轉變到以學生的基本素質的發展上來,面向全體,打好基礎,發展學生的能力,提高學生的興趣。

3.加強師資隊伍建設。

因為教師是實施素質教育的關鍵,所以教師要在加強專業知識和運動技能方面不斷提高自己的知識和能力結構,同時要積極參與進修和繼續教育,并深入了解、研究學生。在不斷的學習和交流中來豐富自己的理論和實踐。

4.加強場地、器材建設。

要依據素質教育的要求,按學校的實際情況,因地制宜地加強學校體育場地、器材的建設,要充分利用一切有利條件,開發面向全體學生、趣味性強、適合鍛煉身體、內容豐富、形式多樣的場地。

5.注意普及與提高。

在全面發展身體素質的同時,要采取有力措施,提高課間操和課外活動質量,來增強鍛煉身體的實效,發動學生參加比賽,并參與比賽的組織、宣傳和裁判工作,使學生得到多方面的鍛煉。

全面推進素質教育是我國當前基礎教育方面的一項重要措施,作為學校體育工作者,我們更應把握時機,力爭盡快地把素質教育落到實處。

參考文獻:

[1]王家宏.江蘇中學體育教師基本能力的調查與思考[J].體育學刊,2000.5.

[2]樊西寧.體育教育專業學生實踐能力培養問題的思考咸陽師專學報,2001.1.

篇4

1、數學課程的特點

1.1　基礎性。中學數學教學內容從總體上可以分為兩個層次：一個稱為表層知識，另一個稱為深層知識。表層知識包括概念、性質、法則、公式、公理、定理等數學的基本知識和基本技能，表層知識是深層知識的基礎，是教學大綱中明確規定的，教材中明確給出的，具有較強操作性的知識，學生只有通過對教材的學習，在掌握和理解了一定的表層知識后，才能進一步的學習和領悟相關的深層知識

1.2　有序性。數學課程是一個有節奏的，有重點的推進的一個過程，數學教師應根據教學實踐，在每一個階段確定一個主題，重點突破。素質教育的目標實現，不是一蹴而就，必然是一個長期培養的有序的過程。數學思想、方法的教學應與整個表層知識的講授融為一體，使學生逐步掌握有關的深層知識，提高數學能力，形成良好的數學素質，

1.3　延續性。數學知識環環緊扣，實施素質教育不能割斷歷史，數學是在前人的基礎上不斷發展和完善起來的，不能認為過去的一切做法都是“應試教育”，全盤否定過去的教育教學活動，不能把過去已采用過的符合教育規律和學生認識規律的行之有效的方法和已取得的經驗。同素質教育對立起來。

1.4　開放性。抽象性與嚴密性是數學學科的重要特點。在課堂教學中，不但要重視系統的學科學習，而且要重視生活的教育和社會的服務，它不局限于解題能力的培養而應使學生具有解決實際問題的能力，具有初步運用數學的意識。

2、素質教育的培養

2.1　思想品德的培養。思想品德包括政治思想、道德品質、意識觀念等。初中數學教材中滲透了大量的德育教材，只要我們善于挖掘并充分利用，那么對培養學生實事求是的科學態度，勇于鉆研的開拓精神，樹立辯證唯物觀，以及愛國主義教育，都有著十分重要的作用。

2.2　科學知識的培養。作為基礎科目的數學著眼點在于完成中學數學教學目的所規定的任務，具體來說，在于通過數學課堂教學，使學生掌握概念，并培養技能，發展能力?！稊祵W教學大綱》上所規定學生要了解、理解、掌握、應用的數學知識，就是我們數學課堂教學的任務所在，這也是構成學生數學智育素質的最基本的部分。另一方面，在使學生掌握數學知識的同時掌握數學思想和數學方法。同時培養學生的邏輯思維能力，使學生具有正確、迅速的運算能力，并逐漸形成技能和技巧。

2.3　技能操作培養。眾所周知，九年義務初中數學教材較之于過去的統編教材，明顯的一個差別就在于：九義初中數學教材增加了“實習作業”，這類教材目的在于要求學生利用已學過的知識去實踐，去運用。以幫助學生解決日常生活、生產中的許多問題，更重要的是提高了學生的技能操作素質，發展了能力。

篇5

九年義務教育改革的核心問題是實施素質教育、落實和貫徹《中國教育改革和發展綱要》精神?！本拍炅x務教育全日制初中《數學教學大綱》明確指出：“使學生受到必要的數學教育，具有一定的數學素養，對于提高全民族素質、為培養社會主義建設人才奠定基礎是十分必要的?！彼刭|教育的實踐證明：實施素質教育的根本途徑在于課堂教學。而數學課堂教學如何來實施素質教育，實現素質教育目標呢？這是數學教師及數學教育工作者值得關注的。

1 數學課程的特點

1.1 基礎性。中學數學教學內容從總體上可以分為兩個層次：一個稱為表層知識，另一個稱為深層知識．表層知識包括概念、性質、法則、公式、公理、定理等數學的基本知識和基本技能,表層知識是深層知識的基礎，是教學大綱中明確規定的，教材中明確給出的，具有較強操作性的知識．學生只有通過對教材的學習，在掌握和理解了一定的表層知識后，才能進一步的學習和領悟相關的深層知識

1.2 有序性。數學課程是一個有節奏的，有重點的推進的一個過程，數學教師應根據教學實踐，在每一個階段確定一個主題，重點突破。素質教育的目標實現，不是一蹴而就，必然是一個長期培養的有序的過程。數學思想、方法的教學應與整個表層知識的講授融為一體，使學生逐步掌握有關的深層知識，提高數學能力，形成良好的數學素質．

1.3 延續性。數學知識環環緊扣,實施素質教育不能割斷歷史，數學是在前人的基礎上不斷發展和完善起來的,不能認為過去的一切做法都是“應試教育”，全盤否定過去的教育教學活動，不能把過去已采用過的符合教育規律和學生認識規律的行之有效的方法和已取得的經驗。同素質教育對立起來。

1.4 開放性。抽象性與嚴密性是數學學科的重要特點。在課堂教學中，不但要重視系統的學科學習，而且要重視生活的教育和社會的服務，它不局限于解題能力的培養而應使學生具有解決實際問題的能力, 具有初步運用數學的意識。

2 素質教育的培養

2.1 思想品德的培養。思想品德包括政治思想、道德品質、意識觀念等。初中數學教材中滲透了大量的德育教材，只要我們善于挖掘并充分利用，那么對培養學生實事求是的科學態度，勇于鉆研的開拓精神，樹立辯證唯物觀，以及愛國主義教育，都有著十分重要的作用。

2.2 科學知識的培養。作為基礎科目的數學著眼點在于完成中學數學教學目的所規定的任務，具體他說，在于通過數學課堂教學，使學生掌握概念，并培養技能，發展能力。《數學教學大綱》上所規定學生要了解、理解、掌握、應用的數學知識，就是我們數學課堂教學的任務所在，這也是構成學生數學智育素質的最基本的部分。另一方面，在使學生掌握數學知識的同時掌握數學思想和數學方法。同時培養學生的邏輯思維能力，使學生具有正確、迅速的運算能力，并逐漸形成技能和技巧。

2.3 技能操作培養。眾所周知，九年義務初中數學教材較之于過去的統編教材，明顯的一個差別就在于：九義初中數學教材增加了“實習作業”，這類教材目的在于要求學生利用已學過的知識去實踐。去運用。以幫助學生解決日常生活、生產中的許多問題，更重要的是提高了學生的技能操作素質，發展了能力。