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        足球比賽規則常識精選(五篇)

        發布時間:2023-10-07 15:38:48

        序言:作為思想的載體和知識的探索者,寫作是一種獨特的藝術,我們為您準備了不同風格的5篇足球比賽規則常識,期待它們能激發您的靈感。

        足球比賽規則常識

        篇1

        我國缺少足球后備力量的現狀是由青少年足球基礎較差、專業配套設備不完善、缺少專業足球教練導致的,更關鍵的是,缺少對足球的熱愛與鐘情。為改善和發展中國足球現狀,探究培養學生足球興趣的方法至關重要。

        一、揚長避短,用性格特點帶動積極性

        處于喜歡瘋玩的青春期、骨骼和神經系統發展和完善的關鍵時期,初中生擁有豐富的精力。在這個時期中,初中生樂于參加體育活動,釋放全身能量。因此在體育教學過程中,教室應該抓住學生身體狀況特點,采取與之契合的方式調動他們的足球學習積極性。其中,調動積極性最好的方法之一是讓學生參與進來。具體解釋如下,體育課堂與文化課相同,構成要素都是老師和學生,一節課全程由老師教授而學生知識被動接受會極大地削弱學生的積極性和主動性;而采取“放養政策”又不能為學生統籌大方向、難以及時地給予學生正確的指引。上課時老師講授理論、老師親身示范和學生自主模仿發揮才是可取的正確方法。我們會發現在多數體育課堂上,許多老師講述理論知識要占用將近半節課的時間,導致學生進行親身實踐的機會和時間大幅下降,導致有同學沒有機會碰到球的情況出現。在體育教學的足球課堂上,老師的理論與示范可以同步進行,例如在講解控球、傳球、顛球的時,可以一邊示范動作,一邊在需要注意的地方進行要點分析,然后將時間留給學生自己。老師熟練的技術動作和恰如其分的講解會讓學生產生躍躍欲試的感覺,在此時要避免過多地占用時間進行無謂的理論重復,假設一節課四十五分鐘,將理論講解控制在十分鐘以內。在學生自主練習的過程中,老師要注意觀察并指出學生的不足指出,對其進行糾正。此舉可以使正確技術動作在學生心中留下深刻印象。

        二、以獎勵促發展

        初中生處在敏感的青春期,非常注重老師的評價和外界的看法。自尊心極強的他們遇到批評時可能會對足球產生叛逆、抵制的情緒,而趨向夸獎的心理會使他們在受到表揚時建立起強大的自信,產生主觀能動性。教師的教學方法在極大程度上決定了學生學習成果的好壞。教師要認識到自己在學生學習中所能發揮的作用。老師的表揚能夠對學習足球的孩子起到激勵作用,肯定了他們的成績,使他們相信自己有踢好足球的能力。在教學過程中多用激勵性語言如:“你很有天賦”,“你的動作非常流暢”,“你的技巧運用地很好”、“你的努力得到了回報”等。初中生熱衷于得到老師和同學的認同,因此要盡量避免在學生出錯時采取批評的方式,因為當學生的努力得不到認可時,其學習足球的動力就會大幅下降。或者說在學生足球訓練頻頻失誤時也要盡量采取鼓勵和表揚的方式,而不是批評。例如在練習射門時,由于找不到角度感和發力技巧,學生總是無法將球順暢地射門,此時老師可以擴大球門,增大進球角度;縮短球門距離,給發力技巧運用不純熟的同學進球的機會。此外有的同學能夠生澀地射門,但是卻出現了腳尖疼痛的情況,此時老師應該表達關心,指導學生消腫止痛的方法以及使用腳尖發力的正確技巧;當球從高空快速墜下,人的本能就是避開危險,此時老師應該示范既能夠接住足球又不會對身體產生損傷的方法,如用身體停球、用頭部頂球等,而不是批評學生控制不了自己的這種行為會導致球場失分。給他們時間自主練習不足之處,一段時間之后再進行考察、記錄、表揚,讓他們看到自身進步的同時得到認可,成就感和自豪感可以增長學生對足球的興趣,堅定學生足球訓練的信心。

        三、寓教于樂

        學生在課堂上集中注意力是有一定時限的,而這一點在活潑好動的初中生身上更為明顯。采用游戲和教學相結合的方法,可以極大地吸引學生注意力。足球作為室外課堂內容、可以自由發揮這一點本身就充滿了輕松和愉快,只要在教學過程中結合一些游戲,降低足球作為課堂內容的性質會使得足球更容易被接受和喜歡。足球比賽本身很有趣,卻被一些日常訓練給拖了后腿,顯得有些枯燥無味。老師可以根據這些基礎內容設計比賽規則,增強日常訓練的趣味性。例如開展小型比賽:第一,顛球比賽,規則是比誰顛的球多或者顛球時用到的部位多;第二,在不同角度不同距離放置多個足球,看哪位同學能夠全部射門;第三,將全班分成多個小隊,兩兩比拼,比賽中截下對方一球加一分,射球成功加兩分,最后統計對比,選出最優個人和最優小隊。在這些劇烈運動過后,可以開展足球常識趣味問答,如:除了正規的十一人制足球比賽還有那些種類?足球在中國古代被稱為什么?足球在古希臘被稱為什么?現代足球起源于哪個國家?不僅可以轉移注意力、緩解疲勞,還可以增長知識,隨著了解的加深,對足球的喜愛程度也會加深。當然還有非常重要的注意事項,那就是游戲競賽的難度標準:游戲難度要稍高于平均能力和知識水平,對抗的兩個隊伍要水平不相上下。否則學生會產生挫敗感,不利于對足球興趣的培養。

        四、參加和觀看比賽

        篇2

        教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續和發展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過,"我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?" 翻開中國數千年歷史,你會發現善良的人們,歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起,視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道、授業、解惑"的使者。幾千年后的今天,當人們把教師當作"人類靈魂的工程師",稱它為"太陽底下最光輝的職業"時,它的內涵就擴大了,它還能承擔塑造人的理想和品德,培養適應社會發展的能力,培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是"個人尊嚴"下的綿羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此,他們不喜歡"讀死書,死讀書"的"老古板",不喜歡講道理式說教,嚴歷有余,活潑不足的修道院里的"嬤嬤"。他們是幸運的一代,趕上科學技術突飛猛進,社會高速發展的改革時期,因此,他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余,大膽放手不足的"老阿姨",那么,他們究竟喜歡什么樣的老師呢? 他們喜歡的是時刻想著學生,尊重學生,了解學生需要,注意與學生交流感情的老師。 他們喜歡是對學生真誠、坦蕩,能得到學生真心與信賴的老師。

        他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的,曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

        他們喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

        這就是當前的學生出給老師的考卷!

        我教的班集學生們對足球的喜愛,對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步,他們身上穿著球星的衣服,書上封面上,貼著球星的照片,桌子下面放著足球,只要下課鈴聲一響,一群足球迷穿一樣的服裝,嘴里唱著足球的勁歌,一溜煙地跑出教室,去追求他們的足球夢,他們整天談論的是足球,想的足球,連上課,都鉛筆在寫球星的名字,更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動,兩只腳在不停地踢、勾球,一時,足球的風氣風靡了整個班集,連個別不關心足球的女同學,也在旁邊當起了忠實的聽眾,聽早上的晨間新聞,我一來到教室,就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說,我們中國隊不行,有幾個球迷說,中國隊只是暫時不行,以后會在足球上領先的,于是兩邊各抒己見,爭論不休,連上課鈴都響了,他們都沒聽見。

        看到這一幕幕,我被孩子純真的熱情深深地打動了,不忍心斥責,得設法引導,得走進他們的世界里。俗話說得好,知己知彼,百戰百勝,我們只有在了解自己的同時,還要去了解我們的教育對像,于是,我開始學習足球知識,了解一些比賽規則,搞清足球的強國,世界著名的球星,堅持看足球比賽,有空,就參與他們一起"侃足球",還發表自己的一些見解。這樣跟學生套"近乎",再曉之以理,動之以情,也讓學生自己在八分鐘自主活動中,也設立一個一分鐘,也讓學生上來說,他們喜歡說的、愛說的,八分鐘在不知不覺中過去了,學生該說的也說了,結果,有效地控制了他們的狂熱。

        從中,同學們發現,他們的老師,也不是那種整天不茍言笑,總是刻意地談學習,與他們還是有共同語言,還能理解他們,我還給他們講一些他們從未經歷過又十分感興趣的事,讓他們了解一下民俗風情,了解一下自然常識,受到科學啟發和思想教育。

        篇3

        他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的,曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

        他們喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

        這就是當前的學生出給老師的考卷!

        我教的班集學生們對足球的喜愛,對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步,他們身上穿著球星的衣服,書上封面上,貼著球星的照片,桌子下面放著足球,只要下課鈴聲一響,一群足球迷穿一樣的服裝,嘴里唱著足球的勁歌,一溜煙地跑出教室,去追求他們的足球夢,他們整天談論的是足球,想的足球,連上課,都鉛筆在寫球星的名字,更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動,兩只腳在不停地踢、勾球,一時,足球的風氣風靡了整個班集,連個別不關心足球的女同學,也在旁邊當起了忠實的聽眾,聽早上的晨間新聞,我一來到教室,就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說,我們中國隊不行,有幾個球迷說,中國隊只是暫時不行,以后會在足球上領先的,于是兩邊各抒己見,爭論不休,連上課鈴都響了,他們都沒聽見。

        看到這一幕幕,我被孩子純真的熱情深深地打動了,不忍心斥責,得設法引導,得走進他們的世界里。俗話說得好,知己知彼,百戰百勝,我們只有在了解自己的同時,還要去了解我們的教育對像,于是,我開始學習足球知識,了解一些比賽規則,搞清足球的強國,世界著名的球星,堅持看足球比賽,有空,就參與他們一起"侃足球",還發表自己的一些見解。這樣跟學生套"近乎",再曉之以理,動之以情,也讓學生自己在八分鐘自主活動中,也設立一個一分鐘,也讓學生上來說,他們喜歡說的、愛說的,八分鐘在不知不覺中過去了,學生該說的也說了,結果,有效地控制了他們的狂熱。

        從中,同學們發現,他們的老師,也不是那種整天不茍言笑,總是刻意地談學習,與他們還是有共同語言,還能理解他們,我還給他們講一些他們從未經歷過又十分感興趣的事,讓他們了解一下民俗風情,了解一下自然常識,受到科學啟發和思想教育。

        篇4

        摘 要 隨著體育事業的快速發展和網絡媒介的推廣應用,精彩體育賽事不斷進入人們的視野。但觀眾的欣賞水平欠高,觀賽時不夠注重文明禮儀與修養,針對以上問題筆者提出了相應的策略,旨在提高觀眾的欣賞水平。

        關鍵詞 體育比賽 觀眾 欣賞策略

        隨著體育事業的高度發展,體育是一種文化現象,而不僅僅是一種競技比賽[1]。商業化模式運作下的競技體育在促進社會進步、政治穩定、經濟繁榮、民族團結、世界和平等方面起著不可替代的作用[2]。因此,人們稱之體育為和平時代的“戰爭”。筆者縱觀國內外各大體育賽事發現比賽中常出現一些不文明現象:第一、觀眾在比賽中怒罵裁判、隊員、教練員,向賽場扔雜物等不文明行為屢禁不止;第二、觀眾互相指責謾罵對方甚至相互斗毆,擾亂比賽秩序等行為聽而有之;第三、觀眾參與(如世界杯)等違法行為耳濡目染。這些不文明舉止嚴重違背社會正常秩序和體育宗旨,筆者結合自身體會談以下幾點感悟,與大家交流。

        一、欣賞體育比賽的意義

        (一)體育能振奮民族精神,渲染愛國熱情

        在奧運會或世界杯比賽中,本國運動員獲得金牌,升國旗,奏國歌時,有些觀眾會同運動員一樣情不自禁地熱淚盈眶,激動不已,把本國運動員的勝利視為是自己民族和國家的莫大榮耀,從而產生強烈的民族自豪感,極大地振奮民族精神[3]。

        (二)體育給人們傳遞各種“正意識”

        經常觀看體育比賽的人都能感覺到體育有良好的教育作用。首先,體育比賽講究“公平、公正”,運動員的實力決定成績,規則面前人人平等,體育比賽給人一種公平意識。其次,觀眾通過觀看運動員在比賽中展現出健美的身軀、超人的力量、驚人的速度,給人以運動即健康的意識,引導大家積極、自覺地參加體育鍛煉。再次,運動員在比賽中自覺遵守比賽規則,服從裁判判罰的表現,教育觀眾要自覺遵守社會秩序和國家法規的法律意識。最后,運動員為了榮譽和體現“更快、更高、更強”的奧運格言在賽場上你追我趕,奮勇拼搏的印象教育我們觀眾要有積極進取的拼搏意識。

        (三)體育給人以各種美的感受,陶冶情操

        在大型國際、國內賽事中,觀眾可以看到運動員在緊張激烈的比賽中所表現出來的各種“美”,如舉重運動員在比賽中所展現的肌肉美與超人的力量美;藝術體操運動員的形體美和柔韌美;百米比賽中運動員風馳電掣般的速度之美足以讓億萬觀眾心潮澎湃,興奮不已。集體項目如足球、籃球比賽中隊員們用集體智慧所形成和展現出的各種技、戰術之美,讓現場觀眾無不表現出愉悅感和成功感,從而起到放松身心,陶冶心情,凈化心靈的作用。

        二、提高體育欣賞能力的策略

        (一)提高認識,加強修養,文明觀賽

        體育比賽是從古代戰爭、打架等不文明社會活動所演變而來的,某些比賽運動員激烈的身體對抗不亞于打架搏斗,但現代競技體育在比賽規則的限制下,既保護運動員的安全又讓比賽顯得文明有序。觀眾要認識到比賽規則與裁判的執裁是為運動員提供一個更文明、更公平的比賽環境,觀眾要充分認識到這一點。

        隨著運動員技戰術水平的進步,加上運動員出眾的身體素質,尤其在一些同場對抗性比賽項目中(如足球比賽),比賽場面異常激烈,運動員激烈的身體對抗無處不在,裁判員靠瞬間的感觀難免出現錯判、漏判等情況,并由此造成比賽勝負的顛倒,有些觀眾往往經受不起失敗的打擊,做出一些不理智的行為,造成不必要的后果。因此,觀眾要理解裁判員在比賽中某些誤判,做到文明觀賽,因為體育比賽也不可能存在絕對的公平。

        (二)了解比賽項目,熟悉比賽規則

        俗話說:“內行看門道,外行看熱鬧”。觀眾要想成為行家,就得去了解比賽項目的起源、發展史和項目特征,熟悉競賽規則與裁判法。如人們欣賞籃球比賽前,不妨了解下籃球運動常識,了解國際典型的高水平籃球賽事和國內頂級籃球賽事。其次,了解籃球比賽的基本規則,如標準的籃球比賽場地尺寸、籃球規則中犯規的定義與犯規的判罰;違例的定義與違例的處理。最后,針對性地去了解本場比賽雙方,它們之間的歷史戰績以及球隊的技戰術特點和球隊的球星。有了上述準備,你定會看出一些門道而不僅僅是看熱鬧。

        (三)加強心理調控能力,控制好情緒

        激烈的比賽對運動員、教練員乃至現場觀眾的心里承受能力是極大的考驗,我們經常看到當運動員比賽成績異常接近,比賽勝負難料時,所有在場的人們頓時表情異常,尤其當比賽隊及隊員與本人關系相近時,他們的勝負與榮譽好似自己的,難免會情緒高漲,當出現敏感時點,觀眾會出現控制不住情緒的現象,做出一些不文明的舉止,給比賽產生不良后果。所以,我們觀眾要有較強的自控能力,調整好心態,不可意氣用事。

        (四)觀賽后做好回顧與總結

        觀眾要想提高自己的欣賞能力,在比賽中注意解說嘉賓的即時點評,他們針對性的專業點評會給我們提供很多有用的信息。同時建議大家在賽后觀看比賽的有關報道和評論。如通過我們瀏覽體育網站,了解專業人士對比賽所做的精彩點評,仔細分析與解讀,解決自身存在的疑問,不斷提高自身欣賞體育比賽的理論水平。

        三、結論

        體育欣賞是一種能力的體現,觀眾需要通過大量的實踐,不斷學習和總結,才能從一個感性的觀眾轉變為理性的欣賞者,不斷地從精彩賽事中體驗體育帶來的無窮魅力。

        參考文獻:

        [1] 徐世輝等.體育欣賞入門[M].吉林:吉林大學出版社.2011.

        篇5

        他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的,曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

        他們喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

        這就是當前的學生出給老師的考卷!

        我教的班集學生們對足球的喜愛,對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步,他們身上穿著球星的衣服,書上封面上,貼著球星的照片,桌子下面放著足球,只要下課鈴聲一響,一群足球迷穿一樣的服裝,嘴里唱著足球的勁歌,一溜煙地跑出教室,去追求他們的足球夢,他們整天談論的是足球,想的足球,連上課,都鉛筆在寫球星的名字,更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動,兩只腳在不停地踢、勾球,一時,足球的風氣風靡了整個班集,連個別不關心足球的女同學,也在旁邊當起了忠實的聽眾,聽早上的晨間新聞,我一來到教室,就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說,我們中國隊不行,有幾個球迷說,中國隊只是暫時不行,以后會在足球上領先的,于是兩邊各抒己見,爭論不休,連上課鈴都響了,他們都沒聽見。

        看到這一幕幕,我被孩子純真的熱情深深地打動了,不忍心斥責,得設法引導,得走進他們的世界里。俗話說得好,知己知彼,百戰百勝,我們只有在了解自己的同時,還要去了解我們的教育對像,于是,我開始學習足球知識,了解一些比賽規則,搞清足球的強國,世界著名的球星,堅持看足球比賽,有空,就參與他們一起"侃足球",還發表自己的一些見解。這樣跟學生套"近乎",再曉之以理,動之以情,也讓學生自己在八分鐘自主活動中,也設立一個一分鐘,也讓學生上來說,他們喜歡說的、愛說的,八分鐘在不知不覺中過去了,學生該說的也說了,結果,有效地控制了他們的狂熱。

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