工商管理概述精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇工商管理概述，期待它們能激發您的靈感。

篇1

中國在新世紀潮流的影響下逐漸改變從而達到市場需求，同時,工商管理機構也會有新世紀事業幾部所產生的沖擊，若想把工商管理職能全面地展現，一定要達到下面的準則：

1.保持實事求是準則的實現。工商管理機構在執法當中，通常會面臨新的繁瑣困境，常常相關執法者都會故意把這樣的難題躲過去，事實上，這樣做在一定程度上有損執法者的本身形象和工商管理機構的形象，因此，對于這種難題要勇于面對，且在處理問題時，也不能以古老思路方式來看待新時期的難題。工管機構在對這樣的難題解決時，需要保持做到實事求是，是就是，不是就不是，不要糊弄過關。在解析實際問題時，按照實際情況解決，執法當中不要墨守成規，永遠都一個樣。

2.保持依法行政準則的實施。工管機構若想對每個企事業機構實施合理地管理辦法，就要在平常增強對企事業機構的普法宣揚，讓企事業機構可以熟悉相關法律制度，且使他們知道后果的嚴重性,積極引領企事業機構主動遵守法律。而且還要加強對企事業機構事前、事中和事后的教育、督查與查辦工作，切實的把工管者的威望建立起來。

二、工商管理各職能之間的關聯

1.管理與服務間的聯系。工商管理機構對企業實行工商管理時，也需對企業的進步與鞭策給與贊同，主動地為各單位處理他們在改革中面臨的難題與障礙，全面展現好其相應的服務職能。而且工商管理組織不但要強化對企業不好作為的監管，還要提高對于企業的支持與服務；對面積大些的企業，需要提高定點的交流，定位服務是很大的活動；對中小型單位，就需全力達到分片的交流，對那些比較鮮明的問題應特別看待，另外解除。

2.管理與引領的關聯。即使工商管理組織對各單位實施管理的職能，但若是想要提高對企業的管理，讓它可以科學且合理地進行經營活動，對此，工商管理機構就一定要對企業給出積極的引領。確切的說：首先，積極指引各單位向底層產業和與單位經營有關的產業逐漸進步，對經濟收益不好的產業一定要嚴守關卡，同時，還要正確地指引那些已過戶了的單位，可預防這些企業變行；其次，應根據新時代市場的實際要求來帶動企業的幾部，能夠引領當地已充實了的產業到外地尋求進步機遇，而對那些投資與技能不能符合需求但卻比較短缺的行業就要給與一定的方案支持。

三、工商行政管理職能

1.職能調整的整體對策是讓工商行政管理本來的單一由外部對市場運轉監管掌控的職能要點與分工系統，改為一面堅持必有的監督壓力；一面聯系中國市場經濟進步對市場監督所涉及的走向需求從全能改為專職、從監督改為服務、從治標改為治本、從單一監管改為引領正規的有機化的職能形式。

2.橫向整合職能的想法是經過相應的過渡方式把隨形勢改變而實現歷史任命的原本職能職責減弱；選擇對應方法把要加強但還是分散形態的同類職能職責實行整合交給不同的部門統一管理；構建新部門實行帶有進步前景同時把己具有資源條件但卻沒有全面展現效果的職能職責。3.縱向整合職能的思想是在顧慮中國社會快速改變中各區域進步不均衡情況下各區域進步過程中所面對的通常狀況和特別問題，聯系橫向整合職能的想法與各階級管理主要自身的軟硬件需求，再次分配各級監管機構的職能責任，把自身總的職能確定和實際的職能任務分配合理地整合在一起。

4.對職能整合的過程路線是有層次、有重點、有方法地實行職能重點轉位，在管理職能方位調整的方面上可實現超過實際職能單位活動范疇的需要準備，把被動管理改為主動規范與引領，進而快速實現工商行政管理職能行為由自為變換為自在。

四、工商管理的實際狀況與面臨的問題

伴隨社會主義市場經濟的快速進步，工商管理機構的工商管理有了新的情況與任務。但是，中國現今的工商管理還有存在很對問題，這些問題對工商管理職能的全面體現十分不利。主要體現在下面幾個內容：

1.工商管理的內部調控需要改善。工商管理部門在市場經濟系統和社會管理系統中都有著十分重要的影響，但是，工商管理的內部管理也存在問題。常體現在：

（1）工商管理機構的職能部門過多，涉及廣，國家的投資就會很多。可是，某些企業的財務管理體制不全面乃至沒有，進而產生了費用的運用效率過低的糟糕狀況，國有財產的流失過于嚴重；

（2）工商管理機構的內部審核組織也不全面。內部審核幾個重要職能便是調研和評審管理調控和會計調控，可是現在，中國的工商管理組織內部的審核卻很不全面，這讓對應獨立的經濟監管實施十分困難那，給內部的會計調控帶來了不好的作用。

2.工商管理專業人才的短缺。現階段我國的經濟發展飛速加快，這對于工商管理人才需要也越來越多，據有關部門的統計，到2010年底，我國將出現初級工商管理人才供不應求的局面，而中級工商管理人員缺口將非常巨大，而高級工商管理人才則能到千金難求的程度。而對于各種類型的工商管理人員來說，應對現階段的經濟發展類型，與過去的發展有著很大的不同，在當前社會的經濟條件下，要求管理人員有更高的競爭意識，并且在工商管理有著獨特的見解，能在國內和國際的工商交易時建立相應的交易方案。但是在現階段我國的工商教育中，在對于工商管理人才培養辦法進行制定時，往往對于其中的專業知識和傳授以往的經典型知識，這樣培養的人才在知識水平上有著很高的水平但是缺乏與現代新型經濟水平相適應的創新要求。這就會使培養的人才與現階段社會急需的人才不相符。在具體表現上主要有如下兩方面：

（1）由于我國高等教育起步較晚，這就使我國的教育在一定程度上落后于發達國家，在我國中，現階段的工商管理專業一般對于學生進行培養都是采用學年制，但是其課程在設計和安排上大都與實際相脫節并且不能滿足當前社會需求；

（2）現階段在我國高等教育中對于學生的考核手段比較單一，不能夠全面使學生將學習的內容和實際所需要的相結合起來，不能夠反應出學生的真正水平，不能讓學生了解自己與當前社會經濟需求的人才。

3.加強工商管理執法強度。在現代我國的市場經濟中，監管部門作為市場的監督者和管理者對維護市場經濟的穩定性有著重大的作用，并且其作為政府對于經濟市場的管理手段是國家對于整個社會經濟監控的直接辦法。這就使工商管理工作者的工作對于我們的社會有著重大的作用，這就使工商管理人員在工作時，必須嚴格貫徹依法行事，嚴格的執行其在市場中的職能。并且在實際的工作中將能否促進我國實際經濟發展作為最重要的參考指標。但是由于在現階段我國的實際情況中，很多的因素導致工商管理部門不能全面自如的應對各種經濟形勢和將各種制度嚴格的執行下去。甚至使部分執法手段變弱，這在如下幾點影響極大：

（1）《反不正當競爭法》中有著明確的規定，從而使在實際的行政中將執法權和處罰權相分離，這就使工商管理部門在處罰之后不能有足夠的手段進行下一步執行，這就大大的降低的執法者的威信和力度。

（2）在地方的工商執法中，容易受到地方保護主義的阻攔，甚至部門地方政府將工商管理部門視為阻攔地方經濟發展的阻礙，甚至對于部門工商管理部門的工商執法進行限制，這就大大的增加的工傷人員的執法難度。

4.建立健全的工商管理體系。伴隨著我國經濟的發展，工商管理部門在我國的社會經濟發展中扮演著越來越重要的角色，并且在越來越多的功能上體現出工商管理的作用，這就要求工商管理者要不斷的提升其監管范圍，并且對于監管的薄弱點進行加強，這就能將政府部門管理的效果充分的體現，即能改善市場經濟的環境，也能加強政府對于宏觀經濟的調控，并且不僅能全面的對個體經濟、私有經濟、和國有經濟的關系進行改善，還能維護市場的安定與平衡。但是在現階段我國的市場監管中，普遍以地域進行劃分，從而加強管理，但是在實際的情況上，過細的對各個地域進行劃分會導致各個部門對于各地管理的不規則性，這就對市場經濟的整體監管極為不利。也在一定的曾度上增大了擺脫地方保護的目的。另外在地方政府的政策中，也會使用一些方法來對當地的市場經濟進行保護，如限制進入和地域分割等，這些辦法在一定的手段上都使社會主義市場經濟的建立更加困難，并且削弱了工商管理的管理力度。所以建立系統的工商管理制度，將我國的管理辦法與國際水平相接軌，這對我國的經濟發展有著重大的意義。

五、在當前社會下充分發揮工商管理職能的解決辦法

1.從作風上進行更改。在工商管理部門對于市場進行監管時，處理好管理者與監管者的關系。

1.1在地方的監管過程中將公示制度全面的引入到管理當中，并且對于監管之中的執法、保障、和其他服務等信息進行全面的公示，從而使執法者的執法規范化。對于國家政府制定的相關經濟政策和市場方案要及時的向社會進行公布和告知，做到及時、高校、真實。讓社會的每一個經濟體都能意識到自己存在的意義和義務，這在一定程度上能夠提高工商管理的工作效率。

1.2在進行工商管理時要深入到企業中，以負責和認真服務的態度去對企業進行工商管理工作。在企業進行改革時，要及時的對其提供援助和幫助。并且要依據自己的管轄范圍，制定合理的管理發展方案，做到大企業定點、小企業聯合、大項目跟隨、普遍問題及時解決、特殊問題及時通告等。虛心為企業和社會人民服務，做好公職形象、讓社會和企業都滿意高興。

1.3跟住時代腳步，改變執法的方式。由于工商管理的目的就是為社會經濟所服務，這就使我們在進行工商管理時不能與時代脫節，要跟隨著時代的進步而改進工商管理方案。在具體的方案上可以做到“九點合一”：

（1）突擊檢查和定期檢查相結合。

（2）經濟主體進行動態和靜態管理。

（3）橫向綜合監督和縱向技術指導相結合。

（4）發揮職能和服務的中心目標。

（5）建立工商群體以和工商管理相結合。

（6）人工和電腦管理相結合。

（7）統一管理的分項管理相結合。

（8）對于市場經濟的分項環節和整體環節相結合。

（9）經濟體進入市場和退出市場全面的調控管理。

2.建立信譽管理機制。在現階段的社會主義市場經濟中，有著其自主的經濟發展規律，但是這種規律需要工商管理部門和政府部門的監管以及企業有著良好的信譽。如果在整個社會經濟中，沒有完善的法律管理制度，就很難建立一個良好的信譽環境。這樣就會使社會主義市場經濟很難運行下去。只有建立良好的信譽管理機制才能使社會整體的經濟環境有著一個良好的狀態。所以在市場經濟中應該合理的對社會經濟進行劃分，從而維護社會市場經濟的秩序。而在經濟學的觀點中，單獨的經營主體都是獨立的“經紀人”，從根本上都是為了后的自身利益從而進行經濟活動，在市場和其他的調控下，使企業既能讓“經紀人”滿足自身的利益，也能為社會發展提供一定的貢獻，而地方的工商管理部門在對企業進行管理時，要規劃好長期的發展目標和方向，使企業技能滿足自己的利益需求，也能有一個良好的信譽，從而維護市場經濟，使真個社會的經濟都處在一個高信譽的環境中。

3.正確的管理意識。對于正確的管理意識就是指工商管理著在對于市場和自身在管理上有著一個科學，高效的管理辦法。在對于企業的改革上，要有著緊跟社會步伐的新思想和意識。在我國現階段的企業改革中，雖然在公眾的眼里取到了很大的成效，但是在實際上效果卻沒有那么大，對于一些企業之中存在的問題也沒有有效的進行解決。所以需要我們改變傳統的管理意識，緊跟經濟發展步伐，改善社會的整體經濟水平。

4.合理的處理管理與引導的關系。

（1）在產業上進行引導，使其向基礎的產品和相關的行業，例如：電力、水利、服務業等。對于高能耗和高污染的企業進行嚴格的處理，并且對于一些效益低下的企業要嚴格的對其進行把關和控制，對于等級在案的企業要對其加以指引，使其向相關的產業進行過渡，并且積極與當地的政府和其它部門聯系，從而合理，科學的處理這一部分企業。

篇2

一、企業工商管理的概述

我國企業在發展的過程中，不僅要重視企業的經濟實力，還要重視企業的人才資源，更重要的就是要重視對企業所有資源的統籌和管理。而企業的工商管理，就是把企業的所有涉及到項目，以及技術質量，和企業的財務等進行合理的調配，讓企業在有限的資源和管理中，提高企業的工作效率，讓企業的實力得到進一步的提升。同時工商管理還會為企業制定發展戰略，這關系到企業未來的發展，以及生存時間。

二、企業工商管理的現狀

1.企業工商管理中企業經營模式的適應性不強

目前我國企業的工商管理還存在一些問題，首要的問題就是管理模式的適應性不強。在經濟社會快速發展的時期，企業現有的工商管理模式，不能很快的適應經濟市場的變化。所以，當企業在進行投資和管理的時候，就會導致投資和收益不成正比，企業在生產管理的過程中，工商管理的適應性不強，也會導致企業的產品不符合市場的要求。

2.企業工商管理目標不明確

企業進行工商管理，是需要有工商管理對企業去誒來的發展，一個企業的各個部門之間進行統籌管理，這樣可以整合企業的資源，提高企業的實力。但是由于目前企業的工商管理目標并不明確，所以導致企業的發展目標也不明確，最終導致企業的實力不斷的下降，從而導致企業在缺乏明確目標管理的基礎上，經濟收益不斷的下降。

3.企業發展模式存在的問題

每一個企業都是獨立的，都具有自己的特性和發展方向，盲足的學習某些成功企業的管理模式，會導致企業市區自己的發展目標和方向，從而導致企業的管理出現混亂，進一步導致企業發展出現問題。所以，目前我國的企業的工商管理模式是存在問題的。不能按照自己企業的特點來制定相應的發展模式，阻礙了企業的正常發展。

4.品牌化意識在企業沒有得到重視

企業想要在經濟市場中生存和發展，就要走出屬于自己的道路，要創造屬于企業獨有的品牌。但是現在很多企業的品牌意識并不強烈，所以生產或是創造出的產品在設計上，沒有獨特明顯的標志，與其它產品相似度寄到，品牌被模糊化了。所以企業沒有主打的，能夠在市場占據地位的產品，就會影響企業的經濟發展。

三、企業工商管理優化和改進路徑

1.企業工商管理向國際化趨勢發展

我國企業的工商管理制度和方式，是自從我國加入WTO之后看來只重視的，但是由于缺乏經驗，所以在管理上仍然有欠缺。而為了能夠與世界接軌，一定要把企業的工商管理向國家化發展，不斷的提高企業的知名度，創造屬于自己企業的獨有的文化和管理模式，并且是最先進的管理模式，一定可以提高企業的實力。

2.加強我國工商管理的監管制度

我國工商管理監管制度不夠完善，仍然存在一些問題。現在經濟社會會快速的發展，工商管理監管制度也要符合社會的發展需求，所以，加強工商管理的監管制度，是為企業實行有效的懲罰和獎勵制度提供證據。這樣可以讓企業在管理的過程中，可以有理有據的進行管理，這樣才能保證企業在發展的過程中更加的順利。

3.企業工商管理應注重培養專業的管理人才

企業的制度完善，也需要工作人員來執行。因此，企業的發展離不開人才。而人才的管理和培養，也是工商管理的重要內容和環節。企業對人才的培養，應該落實到實處，對每一個層次的工作人員，進行不同曾讀的培訓，并且有些優秀的管理人員，需要有針對性的培訓學習，只有掌握了優秀的人才，才能讓人才為企業的發展作出貢獻，這樣才能增強企業的競爭實力。

篇3

關鍵詞：實踐教學；改革；研究

實踐教學是培養學生發現問題、解決問題，提高學生專業技能、創新能力的重要途徑。為了貫徹國家教育部關于高等職業教育必須大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式的文件精神[1]，各高職院校紛紛開展了實踐教學改革活動，取得了一定的成績，學生的專業技能及實踐能力有了一定的提高。但對工商企業管理專業而言，仍存在社會對工商管理類人才需求旺盛而專業畢業生就業不理想的矛盾現象。本文對國內工商管理專業實踐教學改革的最新研究成果進行綜述，介紹了國外大學實踐教學成功經驗，并對現有研究作了簡評。

一、高職實踐教學的內涵及外延

實踐教學是高職教育培養具備綜合職業能力和全面素質的能在生產、建設、服務和管理第一線開展工作的高端技能型人才的關鍵教學環節。隨著實踐教學活動的不斷深入開展，對于實踐教學的內涵及外延的界定也得到了不斷的豐富及完善。對于實踐教學的內涵及外延，不同的學者從不同的角度對之進行定義，綜合起來主要包括以下觀點：實踐教學是進行技能訓練的重要途徑。它是在學校的引導下，學生以獲得直接經驗或將間接經驗轉化為直接經驗為主要目的，參與理論教學之外的具體社會生活的教學活動[2]。實踐教學活動主要針對學生崗位綜合能力和職業道德的養成和發展。實踐教學的外延包括技能訓練、科技創新、生涯規劃、組織服務、實習見習、社會體驗等內容，實踐形式包括實驗、情景模擬、課題研究、項目設計、角色嘗試、實地考察等。

二、國內關于高職工商企業管理專業實踐教學的研究現狀

目前國內各高職院校對工商企業管理專業實踐教學的研究成果主要包括以下幾個方面：

（一）剖析了工商企業管理專業實踐教學中存在問題

1.理論教育在教學中仍占主導地位

雖然各高校在工商企業專業人才培養方案中增加了實踐教學時數，學生的專業能力、技術能力得到了一定的提高。但就實踐教學實施情況來看，理論教育主導模式在教學中仍處于主導地位，實踐教學成效與高職人才培養目標、與社會對高職畢業生的期待存大較大差距。

2.實踐教學資源匱乏教學質量不高

實踐教學資源主要包括師資力量、實習實訓基地及實踐教材，高職院校實踐教學資源匱乏導致教學質量不高。首先，師資力量薄弱。高職院校大部分教師擁有高學歷卻缺乏企業實踐經驗，對學生的實踐活動指導不到位。其次，專業實習實訓基地沒能真正發揮作用。雖然各高校在實習實訓基地建設中都投入了一定的資金，建立了校內外實習實訓基地，但這些基地沒能真正發揮作用。不少高校校內實訓設備不足或較簡陋，無法滿足實踐教學需求。校外實習實訓基地流于形式，究其原因，一是高職院校資金投入不足，另一方面，由于沒有共贏機制企業對此積極性不高，難以真正開展校外實踐教學或質量不高。最后，實踐教學教材建設滯后。很多實踐課沒有教材，或教材編寫質量不高。

3.行業企業缺位導致人才培養缺乏針對性

國家要求高職教育必須以需求為引領，以就業為導向，服務企業、促進就業，要為社會輸送高素質技能型人才。為了保證學校人才培養目標不偏離社會實際需求，遵照技能型人才的成長規律組織教育教學，行業企業應該全面參與高職院校教育教學各個環節，包括專業的開設、專業人才培養目標的制定、課程體系的構建等。但實際上大部分高職院校還未建立行業企業參與教育教學的機制，導致人才培養缺乏針對性，與社會需求脫節。

4.實踐教學評價體系還未建立起來

行之有效的實踐教學評價指標體系還未建立起來。對實踐教學的效果缺乏評價指標、評價標準，評價方式方法比較落后，無法客觀真實反映教師實踐教學水平，無法合理評價學生實踐能力與職業素質情況。

（二）提出了解決工商企業管理專業實踐教學現存問題的措施

1.重構實踐教學模式

何海懷等從“以就業為導向、以市場為需求、以能力培養為主體”的職業教育理念出發，提出基于職業行動導向重構高職工商管理類專業實踐教學模式[3]。主張按“工學結合”要求重構課程設置及課程標準，按認知規律循序推進實訓項目，課程教學組織與職業資格證書掛勾。胡忠任則認為ERP 實訓教學能較好滿足工商管理類專業實踐教學需求，構建基于 ERP 實訓平臺的工商管理類專業實踐教學模式能較好提高學生的實踐能力和創業能力[4]。

2.構建實踐教學體系

曲立等人在《工商管理專業實踐教學體系設計與實施》指出，應根據企業需求從目標、時間、手段、空間四個維度設計工商管理專業實踐教學體系，提出構建“三層次四模塊”實踐教學體系的策略。實踐教學體系包括包括專業基礎技能訓練、專業技能訓練、綜合訓練三個層次，體現從基礎到綜合依次遞進的訓練過程。訓練模塊包括課內實驗教學、獨立實踐教學、社會實踐活動、課外科技活動四種形式[5]。荀海鵬、李娜認為應對組成工商企業管理實踐教學的各個要素進行有機整合、優化，構建“目標子系統”、“內容子系統”、“條件子系統”、“管理子系統”及“評價子系統和保障子系統”的六位一體的實踐教學體系[6]。

3.優化實踐教學基地

學校要系統規劃實習實訓基地的建設，加大資金投入，增加實踐教學設備，購買仿真軟件，改善校內實訓基地的條件。建立與企業共贏機制，在優勢互補、互相支持、互利互惠的前提下，校企合作才能持續良好發展，校外實習實訓基地才能真正成為培養提升學生綜合素質和實踐能力的平臺。 4.提升教師實踐能力

嚴格實踐教師入職標準，盡量選聘具有企業實踐經驗的教師，避免從應屆畢業生中選擇。制訂青年教師到企事業單位實踐鍛煉的規定，增加青年教師企業實踐經驗，提升教師實踐能力，培養一支“雙師”素質的師資隊伍，為提高實踐教學質量提供師資保障。

5.建立實踐教學評價體系

實踐教學評價指標體系是實踐教學改革的重要環節。通過建立評價指標，既為教師教學工作指明方向，又為教師工作效果提供衡量標準，它是實現工商企業管理專業人才培養目標的重要保障。張旭輝等人將工商管理專業的實踐教學環節分為實驗教學、實習教學、畢業論文教學和其他實踐教學形式（主要包括社會調查等）等四個方面，根據各個環節的特點設計相應的評價指標體系[7]。張慶華等人提出應在工商管理類實踐教學中建立學校、教師、企業三位一體的監督機制，以培養真正具有創新能力的學生。

三、國外大學實踐教學成功經驗

（一）德國大學采用“雙元制”實踐教學模式

德國是世界上開展職業教育最成功的國家之一。德國應用科技大學采用“雙元制”實踐教學模式，該模式被譽為德國經濟騰飛的秘密武器。“雙元制”中二元，一指職業學校，二指企業或公共事業單位等校外實訓場所，學校及企業共同承擔培養應用型人才的任務。學校按照企業對人才的要求組織教學和崗位培訓，企業為學生學生實踐提供場所。德國大學對教師要求很高，教師必須同時具備企業工作經歷和較高的洞察能力，能夠敏銳發現企業存在的問題，并將之作為學生畢業論文課題，幫助企業解決實際問題。由于學生能較熟練地掌握崗位所需的技術，因此畢業就能很快地頂崗工作，受到企業的普遍歡迎。

（二）英國大學推行“三明治”式教育

英國的“三明治”教育，即學生一段時間在校學習，一段時間到工廠實習和工讀交替進行。這種教學體制，能把工程設計、研究、實驗與教學融為一體，學生既能學到相應的理論知識，又能與實踐結合，學以致用，學生未畢業就具備較高技能和創造力，提高了就業競爭力。

四、結語

從上述研究內容來看，雖然我國高職工商管理專業實踐教學改革取得一定的成果，但對實踐教學還缺乏系統性、前瞻性的認識，而且深入研究也不足，許多教學追求短期效益。筆者認為可借鑒國外成功的實踐教學成功經驗，特別是德國的“雙元制”實踐教學模式。

【參考文獻】

[1]《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）

[2]裴云，任麗嬋.重新認識實踐教學的內涵和外延[J].當代教育科學，2015（15）：14-16.

[3]何海懷，唐高平.基于職業行動導向重構高職工商管理類專業實踐教學模式[J].教育與職業，2011（04）：162-164.

[4]胡忠任.基于ERP實訓平臺的工商管理類專業實踐教學模式研究[J].中國成人教育，2014（17）：177-179.

[5]曲立，劉宇，葛新權，金春華.工商管理專業實踐教學體系設計與實施[J].實驗室研究與探索，2009（11）：228-230.

篇4

論文關鍵詞：運營管理；公司治理；組織架構；套期保值 

 

一、背景簡介 

h發電上市公司（以下簡稱“h 公司”）隸屬于某央企發電集團公司，是中國最大的上市發電公司之一，資產遍及境內十八個省、自治區和直轄市，在實施“走出去”戰略方面開創行業先河，于2008年成功收購新加坡某能源公司（以下簡稱“b公司”）100％股權，從而取得了占新加坡發電市場約三分之一份額的b公司控股權。此次收購新加坡發電資產不僅是h 公司迄今為止最大的一次境外收購，也是中國電力企業歷年來最大宗的海外收購，同時也創造了中國企業對新加坡單筆投資的最大交易額，社會效應引人注目。收購后，h公司著眼于管理的有序平穩過渡，積極部署，嚴格落實，圍繞適應當地政治、經濟、文化環境，順應形勢，融入創新，強化管理，盈利水平三年來逐年穩步提高。 

二、海外資產經營管理經驗總結 

因政治體制和歷史文化的影響，新加坡電力市場是一個與國際慣例接軌、充分競爭的市場。為了有效防范和規避燃料價格和售電價格風險，b公司運用了系列的金融衍生工具，提前鎖定邊際收益，該做法對開拓海外市場的發電企業而言，具有一定的參考意義。 

1.新加坡市場概況 

受新加坡與國際慣例接軌經濟管理體制的影響，新加坡電力市場的市場化程度較高，售電電價和燃料價格完全由市場供求機制決定，同時，為了規避電價和燃料價格的市場波動，發電商都引入了系列的套期保值等金融衍生工具，有效防范和化解了市場風險。 

（1）電力市場簡介。新加坡電力市場實行的是“廠網分離、競價上網”的競爭性市場機制，發電商的全部電量均通過電力批發市場競價出售給零售商。電價分兩種確定模式：第一是固定合同模式，發電商普遍擁有自己的零售公司，向終端用戶零售電量，通過固定價格的遠期零售合同（retail）鎖定電價或毛利，避免競價波動影響。同時，現階段，為防止市場操縱，電力市場監管部門還拿出相當一部分的電力需求與發電商簽訂價格固定的遠期售電合同，也稱為固定合同（vesting）。第二是零售合同電量，新加坡電力市場中的終端用戶被分為一般用戶和大用戶兩類。私營的電力零售商可以從電力批發市場中購電后向大用戶零售電量。 

由于上述大量價格固定的遠期售電合同在全部售電量中占據主要比重，因此，決定實際電價水平、進而決定毛利水平的主要不是電力批發市場中時刻波動的競價價格，而是那些遠期售電合同中的固定價格。 

（2）燃料市場簡介。新加坡本土沒有石油和天然氣田，其經濟國際化、開放化程度很高，其初級能源，如天然氣完全依賴進口，這些天然氣大多是通過海底管道從馬來西亞運送而至。此外從緬甸，泰國和中國進口天然氣也在籌措、規劃或者進行中，按照新加坡政府的規劃，到2012年新加坡發電廠中的60％全部使用天然氣發電。 

新加坡的能源價格隨時暴露在國際油價以及外匯匯率波動風險之下。為對現貨燃料，主要是天然氣采購中的價格波動風險以及匯率波動風險進行防范，以保持生產經營的穩定，新加坡國內發電商通過衍生金融工具交易進行風險對沖，實現了有效的套期保值。 

2.金融衍生工具的運用及實踐 

公司的運營模式可以概括為：通過固定合同和零售合同獲得穩定的電力銷售收入，通過衍生金融工具鎖定與之對應的燃料成本，保證合理、穩定的邊際利潤。下面就b公司的燃料（天然氣）價格和電價的鎖定方式進行詳細介紹。 

（1）天然氣價鎖定方式。b公司的電價與現貨天然氣采購價都是與高硫燃料油（hsfo）價格指數直接關聯的。因此，只要能夠通過衍生金融工具將未來的燃料成本價格鎖定在與電價對應的油價指數水平上，就能規避油價波動的影響，保證穩定的利潤。這是電價與燃料價格之間實現保值的基本機制。b公司目前在用的燃料價格套期保值衍生金融工具包括以下兩種，分別是高硫燃料油（hsfo）價格指數差價交換合同（swap）和高硫燃料油（hsfo）價格指數期間調整合同（time spread）。 

高硫燃料油（hsfo）價格指數差價交換合同（以下簡稱swap）是b公司最常用的燃料價格套期保值衍生金融工具。swap合同的保值原理就是它的盈虧與現貨市場中買入燃料成本的盈虧能夠相互抵消。目前b公司的swap為買入（buy）合同。舉例說明swap及其結算特點。b公司在1月份向某一交易對家，如a銀行買入4月份的swap，約定hsfo價格為300美元/噸，數量為1萬噸。到4月b公司與a銀行進行結算，假定月內平均實際hsfo價格指數為400美元/噸，b公司就從a銀行獲得每噸100美元，合計100萬美元的現金；反之，若4月實際hsfo價格指數為200美元/噸，那么b公司就要向a銀行支付每噸100美元，合計100萬美元的現金。 

高硫燃料油（hsfo）價格指數期間調整合同（以下簡稱time spread）是同量但不同時，先swap買入合同、后swap賣出合同的一個swap組合。如b公司在1月份向a銀行買入3月份的swap，約定燃油指數為290美元/噸，數量為1萬噸，同時，向b銀行賣出6月份的swap，約定燃油指數為310美元/噸，數量為1萬噸。這兩份swap合同就組成了一個time spread，且兩份swap合同的結算各自獨立。因而time spread只是一個特殊稱呼，實質上還是swap。之所以創造time spread，主要是為了將價格在不同期間進行調整，以方便交易。 

（2）電價確定方式。為了規避電價的市場波動，b公司通過固定合同和零售合同獲得穩定的電力銷售收入，下面詳細總結兩種合同模式下的電價確定機制概況。 

固定合同是指按照能源市場管理局（ema）的統一定價，由發電商與政府公營的零售商（mssl）之間進行交易的電力銷售合同。該部分電量占整個電力市場全部售電量的比例也由ema統一規定。2008年、2009年該比例均為55%。固定合同電價由ema按季度進行更新。每一季度的第一個月制定下一季度的電價。電價中包含以下三部分因素：（1）長期固定成本（包括折舊、利息、運營維護、人工成本等），長期固定成本參考電力系統中效率最高的機組的長期邊際成本以及物價指數變動來確定；（2）短期變動成本（燃料成本），燃料成本參考對應期間的遠期高硫燃料油（hsfo）價格與遠期匯率（美元對新元）確定；（3）合理的利潤。對于發電商而言，由于是政府定價，固定合同的收入是穩定的，只要能夠按照固定合同電價對應的遠期油價與匯率（ema在定價月實時公開）做好同步套期保值交易，鎖定燃料成本，即可實現穩定、合理的邊際利潤。對于電力市場而言，固定合同的存在能夠避免因完全自由競價而出現價格劇烈波動，既有助于防止市場壟斷，也有利于保護發電商的合理回報。 

零售合同的關鍵要素是零售電價，主要分為固定價格（fixed）、政府指導價（tariff）和指數價格（index）。新加坡電力市場中的終端用戶被分為一般用戶和大用戶兩類。私營的電力零售商可以從電力批發市場中購電后向大用戶零售電量。對于b公司電力整體而言，b公司電廠向電力批發市場售電，b公司零售公司從電力批發市場購電，兩者實現自然抵消，實質上就是電廠直接向大用戶售電，以固定電價，并通過保值交易鎖定燃料成本來獲得穩定收益。對于零售業務而言，最大的風險就是市場價格競爭。新加坡零售市場是開放的，電力商品的特性決定了價格是主要的競爭因素。如果市場中出現激進的、不顧合理利潤回報的零售商低價競爭，就會壓低市場整體零售價格水平，拖累整個行業的回報率。 

3.未來發展規劃 

在h公司戰略部署及強化管理下，收購近三年來，b公司順利實現了平穩過渡，成功完成了與h公司管理的無縫對接，在保持員工隊伍穩定團結的同時，也豐富了公司文化內涵。h公司不僅僅把b公司定位為一個海外運營電廠，更多地定位為一個海外資產管理的“模板”和“跳板”，為以后海外市場擴張戰略鋪就基礎。一方面積極參與新加坡能源市場建設，尋找新的利潤增長點；另一方面突出主業，不斷提升發電機組的運營規模和管理水平。 

在保持經營業績穩定增長的同時，b公司能源新項目建設與發展也取得重大進展。位于新加坡裕廊島工業園區的計劃投資總額人民幣約100億元的登布蘇水電汽一體化大型綜合項目已于2009年11月開工建設，目前正處于建設高峰；計劃投資總額人民幣約20億元的b公司電廠 5號聯合循環燃氣機組擴建工程也已于2010年底前完成了內部決策審批，目前正處于工程設計之中，即將正式破土動工。在h公司的正確領導和鼎力支持下，b公司將不斷開拓進取，努力打造央企國際化戰略的成功典范。h公司也將借助b公司能源這一海外資產平臺，持續深化“走出去”發展戰略，提升國際化經營規模與管理水平，努力打造國際一流的電力上市公司。 

三、海外資產并購過程經驗總結 

發電企業全球配置運營資產的思路首先是一個戰略層面的規劃，時機把握是關鍵；其次要高度重視，成立專門機構，明確管理思路；第三要構建能體現“本我”特色的公司治理結構，在確保平穩過渡的同時強化公司管控；第四，培育與輸入公司文化，在走向國際化的同時不磨滅公司的特質。 

1.提前布局，搶占先機彰顯全球擴展邊界的思路 

鑒于國內電力市場機制狀況和宏觀經濟形勢研判，h公司為了防范國內經營風險，提升自身品牌形象和聲譽價值，積極、主動、穩妥地實施海外擴張，優化區域市場布局，在國內電力行業中率先實施了海外并購戰略。一方面提升了國內國際市場競爭力，另一方面有效防范和規避了行業經營風險和國內市場風險，同時，為發電企業做出了表率，提升了中國電力企業的國際形象。金融危機爆發給發電企業的海外并購提供了難得的外部機遇。同時，隨著發電企業自身實力的不斷壯大，順應經濟全球化和金融一體化的新形勢，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際競爭和合作也成為其增強可持續發展能力的必然選擇。h公司長期跟蹤新加坡電力市場動態及電力資產私有化進程，經過多方考察、嚴密論證與研究分析，提前鎖定收購目標，在新加坡第一時間實施電力資產私有化之際，搶占先機，及時并購。 

2.抓大放小，成立專職機構強化海外資產的管控 

收購后，h公司董事會和管理層高度重視，一致認為這是公司開拓海外市場的標桿，也是公司國際聲譽的重要體現。在本部立即成立了專門管理辦公室，抽調不同專業骨干力量對b公司進行日常跟蹤、協調與管理。這種管理方式在有效控制成本的基礎上，極大地提高了對海外項目的綜合協調力度，保證了公司海外投資的利益，確保了公司海外資產的安全和增值，為收購后的順利融合做出了貢獻以及項目的穩定發展奠定了基礎。基于對b公司及其管理層的考察和分析，并結合b公司原有管理方式以及新加坡整體法制化的完善情況，h公司對b公司的管理定位為戰略經營型管理，基本原則是：控制董事會、抓住高管層、把握大事件、強化資金管理、完善預算激勵。h公司未向b公司派駐中方員工，但收購多年來b公司維持了良好運轉和運營。實踐證明，這種管理方式的創新是成功和有效果的。 

3.平穩過渡，在實現管控的同時延續原有的治理結構 

與新加坡其他兩家主力電廠顯著區別的是，b公司的公司治理結構延續原有的架構風格。在保留了原班董事會成員的基礎之上少量加入股東代表。為確保h公司對b公司的控制權，h公司對b公司的公司章程進行了修訂，規定董事會的召開，無論符合法定要求的人數是多少，必須要有h公司的董事出席才有效，會議決議以多數票決定，但多數票中需含h公司董事的投票。由于h公司在國際化的經驗和運作方面相對欠缺，因此，充分利用當地獨立董事的資源可以有效彌補這方面的欠缺，同時也有利于h公司自身逐步培養這方面的人才；同時，獨立董事占多數的董事會會增加公司運作的透明性和獨立性，提高公司運作的效率，對于h公司收購b公司后的平穩運作和過渡具有積極的意義。目前b公司的董事會成員共七人，其中包括三名h公司股東方董事，四名獨立董事。公司治理體系的完善，對于確保b公司能源的長遠發展以及公司管理的穩健高效提供了強有力的基礎保證。 

4.潛移默化，浸潤企業文化逐步實現理念觀念的統一 

h公司在業界一直以其獨特的企業文化而著稱，在彰顯社會責任的同時，統一員工的價值認同和歸屬感，也一直是h公司又好又快發展的軟實力。在為b公司搭建科學的公司治理結構、規范的管理制度、合理的組織架構的同時，要逐步向b公司灌輸自己的公司意志和公司理念。h公司企業文化已在b公司能源得到培育、推廣和認知，b公司正不斷從文化根基上與h公司真正融為一體。在h公司企業文化的浸潤和熏陶下，b公司的管理層和員工也開始逐步熟悉和適應總部的管理風格和運營基調，在h公司下達管理命令后能夠認真理解并及時貫徹執行，服務并服從于h公司整體戰略，為h公司使命、目標和戰略的實現保駕護航。在h公司的領導下，b公司能源將不斷開拓進取，努力打造h公司國際化戰略的成功典范。h公司也有信心以b公司能源為海外平臺，不斷擴大國際化經營規模，不斷提升國際化管理水平，不斷增強國際化競爭力。 

篇5

摘要：從傳統創業教學存在的不足入手，提出創業教學改革思路。以浙江工商職業技術學院經管類專業創業教學改革為研究背景，提出引入翻轉課堂教學模式，打造理論教學平臺、虛擬對抗平臺和實操鍛煉平臺，實施“全過程立體式”課堂評價方式，構建“三師一體”創業教學師資隊伍。并從理念轉變、政策支持和資源配套等方面，提出了實施翻轉課堂教學改革相應的保障措施。

關鍵詞 ：高職；經管類專業；創業教學改革；翻轉課堂

基金項目：浙江省2013年高等教育課堂教學改革項目“基于翻轉課堂的高職經管類專業創業教學實踐改革”（項目編號：kg2013712）

作者簡介：趙毅，男，浙江工商職業技術學院講師，碩士，主要研究方向為創業管理、企業成長、區域經濟管理。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）12-0059-03

一、傳統創業教學存在的不足

眾所周知，當前重視和加強創業教育是一種世界性趨勢，也是新時期我國高等教育所面臨的重要任務。高職院校在專業設置和專業建設上與產業經濟和行業企業結合更為緊密，其以區域經濟內在需求為依據，不斷調整創業型人才培養的內容和手段，使人才更符合市場需求。同時，依托高職院校豐富的生產型實訓基地，為創業教育提供更接近社會實際的創業實踐平臺。而職業技術教育所要求的職業素養和工作能力非常接地氣，高職學生的實操能力也往往強于理論水平，高職院校在開展創業教育發掘創業型人才方面優勢明顯。因此，我們認為，高職院校更適合開展創業教學及活動。［1］

但同時，擺在我們面前的嚴峻現實是，目前高職院校的創業教育仍處于發展的初級階段，雖然多數高職院校已經開設創業教育相關課程，并且在不同程度上認識到了普及創業教育的重要性，但實踐證明效果甚微，主要表現在以下幾個方面。

（一）傳統的傳授式創業課堂教學模式，不利于學生創業意識的提升

由于傳授式課堂教學模式是最容易開展的一種課堂教學組織形式，同時，授課老師早已習慣這樣一種流水線式的知識傳授方法，目前大多數創業教育采取了這類教學方式。但這種課堂教學方式與創業教育對創新的內在要求格格不入，學生更多的是被動地接受重理論的識記訓練，而忽略了強調主動思考、訓練靈活遷徙的實踐操作。這類教學模式對創業人才的培養起到阻礙作用。

（二）傳統的單一學業成績評價方式，不利于學生創業素養的提升

當前創業教學的考核方式主要還是沿用了平時成績加期末筆試成績的傳統方式。這一傳統評價方式容易局限于認知領域的教學目標，而忽視學生情感、態度、價值觀的評價，過于強調記憶能力，而忽視對學生實踐能力、思維能力、綜合分析問題能力的評價，從而導致學生陷入本本和教條，嚴重影響了創業教育的教學成效，阻礙了學生創業素養的全面提升。［2］

（三）傳統的創業教學師資，不利于學生創業技能的提升

在創業教學的環節中，教師在創業教學中發揮著組織者和實施者的重要作用，但同時優秀創業師資的匱乏一直是阻礙高職院校創業教學的主要困境之一。［3］據調查統計，當前不少高職院校的創業教師是由學校就業指導老師或者輔導員直接兼任，缺乏具有一線創業實踐經驗和創業教學理論素養的專業師資。

因此，創業教學改革已經到了迫在眉睫的時候，必須創新創業課堂教學模式，科學合理評價學生創業成果，重構多元化創業教育教學師資。筆者結合多年創業教育教學和創業實踐指導經驗，以浙江工商職業技術學院經管類專業為研究對象，將翻轉課堂引入創業教學中，顛覆傳統傳授式課堂教學形式，實施全過程立體式評價方式，打造一支“三師一體”的創業教學隊伍，對高職經管類專業實施創業教學改革起到良好的作用。

二、引入翻轉課堂教學模式，提升創業教學質量

“翻轉課堂”一詞起源于美國科羅拉多州落基山的“林地公園”高中，它是對傳統傳授式教學過程的顛倒。傳統教學過程包括知識傳授和知識內化兩個階段。知識傳授是通過教師在課堂中的講授來完成，知識內化則需要學生在課后通過作業、操作或者實踐來完成。在翻轉課堂上，這種形式受到了顛覆，知識傳授通過信息技術的輔助在課后完成，知識內化則在課堂中經老師的幫助與同學的協助而完成，從而形成了翻轉課堂。［4］隨著教學過程的顛倒，課堂學習過程中的各個環節也隨之發生了變化。

（一）構建翻轉課堂理論教學平臺

當前創業教學普遍采用國際勞工組織編寫的SYB和KAB體系的教材，缺乏高職教育的針對性，因此，浙江工商職業技術學院針對經管類專業學生的特點，編寫出版項目化教材《小企業創辦》。同時，將教材中的知識點和各級創業精品教學資源庫資源（比如精品課程網站、微課等）進行有效整合，利用學校實訓室條件，實現學生對模塊知識點的自主學習。學生帶著自主學習過程中形成的困惑，與教師、團隊成員和其他同學開展研討，在解疑答惑中更好地理解知識點，實現從傳統的傳授式課堂向翻轉課堂的轉變，極大提升了課堂教學質量。

（二）構建翻轉課堂虛擬對抗平臺

利用《創業之星》創業教學實訓軟件，讓學生在虛擬世界中真實感受到注冊公司的仿真流程，同時利用軟件的沙盤運營對抗功能，每個團隊運營一家企業，在虛擬的市場競爭環境中進行對抗，使學生更深刻領會到創業過程中所涉及的資源整合、團隊合作、財務管理、風險控制等內容。

（三）構建翻轉課堂實操鍛煉平臺

浙江工商職業技術學院目前已經擁有寧波市級高校校園文化品牌項目“校園商品展銷會”和中小企業營銷服務中心等創業實操項目。利用這兩大平臺（春秋學期交替使用），學生可組隊完成從產品選擇、采購、布展，到營銷策劃、現場促銷、庫存管理等一系列完全真實的初級創業歷程，體會一把當小老板的酸甜苦辣歷程。

三、實施“全過程立體式”課堂評價方式，全方位科學評價學生成績

由傳統的單一學業成績評價方式優化為全過程立體式評價方式，從而實現學生三大能力的提升。

（一）在理論教學平臺實行教師評價和學生評價有機結合

翻轉課堂理論教學平臺的主要目的在于教學研討，是在自主信息化學習基礎上的知識鞏固和答疑解惑。因此，教師和學生都是其中的參與者。每次研討，教師根據學生的表現進行評價，同時，學生以團隊為單位也要對其他團隊的表現進行評價，使得評價盡可能客觀化。

（二）在虛擬對抗平臺實行教師評價和系統自動評價有機結合

在虛擬對抗平臺中，教師根據各團隊成員的參與性和合作性等指標進行評價，同時，軟件系統則根據各團隊的虛擬經營業績進行自動評價。

（三）在實操鍛煉平臺實行教師評價和業績評價有機結合

在實操鍛煉平臺中，教師根據各團隊的項目運行可行性報告和項目運營中的表現進行評價，最后還需要結合各團隊的經營業績進行綜合評價。

四、推行“三師一體”創業教學隊伍運行機制，多維度提升學生創業技能

構建以校內專任教師+校外兼職創業導師+校內創業學生導師為核心的“三師一體”創業教學團隊。校內專任教師的主要人員是由浙江工商職業技術學院經管類專業中有志于創業教育的專任教師組成，主要解決學生課堂教學、競賽指導等任務；校外兼職創業導師是在學校校外兼職創業導師庫中選取有創業背景的企業兼職教師來指導學生開展創業實踐；而校內創業學生導師則由已經開始在學校創業園從事創業活動的在校學生擔任，主要通過自身創業經歷給初次接受創業理念的學員們一個榜樣作用。整個“三師一體”創業教學團隊的運作則通過制度建設來保障，主要結合學校現有的教師教學管理制度和兼職教師管理制度及學生創業管理條例來規范。

五、實施基于翻轉課堂的高職經管類專業創業教學改革的保障措施

改革是不斷探索的過程。將翻轉課堂這個教學新事物引入高職經管類專業創業教學改革中便是一種積極的摸索，而新事物的摸索往往需要相應的保障措施，否則現有的體制機制可能會對新事物的發展起到“中梗阻”式的反作用。筆者認為，要想成功推動基于翻轉課堂的高職經管類專業創業教學改革，必須實現師生教育教學理念的轉變，實現政策制度的支持和鼓勵，同時實現教學資源的相關配套：

（一）轉變師生傳統教育教學理念

翻轉課堂是對傳統傳授式課堂教學方式的顛覆。教師和學生必須解放思想，打破傳統教學模式的束縛，正確認識和把握翻轉課堂的內涵和精髓，教師要實現從創業知識點的傳授解讀者向創業知識和實踐領域的答疑解惑者的轉變，學生要實現從被動地聆聽和囫圇吸收創業知識向主動自主學習創業知識點并帶著問題積極參與到課堂研討中的轉變。

（二）出臺教學改革政策支持

翻轉課堂的實施涉及到課堂組織形式、課程成績評價方式、師資來源和薪酬組成等問題。因此，需要學校加強教學改革組織領導，抓緊研究制訂實施方案，在學校政策層面上給予相應支持，出臺相應改革政策，積極推動翻轉課堂的成功應用。

（三）大力實現教學資源的輔助配套

翻轉課堂的引入改變了傳統教室的布局，形成知識點網絡學習教室和知識研討教室兩種形式。因此，需要得到學校教務和設備管理部門的大力支持，以試點的形式對部分傳統教室進行升級改造，提供相應的信息化教學軟硬件資源和可移動拼裝式研討書桌等，為翻轉課堂的應用提供物質上的保證。

參考文獻：

［1］費水蓉，陳東旭，陳烈強.普通高校與高職院校創業教育現狀分析及對策研究［J］.文教資料，2013（12）：99-101.

［2］魯麗麗，陳一琳.高校全程學業評價模式的探索與實踐［J］.現代物業（中旬刊），2012（2）:20-22.

［3］趙毅，蔡簡建.高職院校四維聯動創業教育路徑探究——以浙江工商職業技術學院為例［J］.職教通訊，2013（9）:74-76.