平面設計交流精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇平面設計交流，期待它們能激發您的靈感。

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【關鍵詞】網絡課程；通用型；教學平臺；

1.網絡課程的定義

網絡課程就是通過網絡表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環境，其中網絡教學支撐環境特指支持網絡教學的軟件工具、教學資源以及在網絡教學平臺上實施的教學活動[1]。

1.1 網絡課程的特點

交互性：在網絡教學中，網絡課程一改以往書籍、報刊等印刷信息以及廣播電視等電子信息的單向傳遞方式，網絡信息載體具備雙向傳遞功能，這種雙向交流可以是同步的也可以是異步的。

開放性：網絡課程由于技術上突破了時空的限制，表現出極大的開放性。學習者可以在任何時間、任何地點接受任何網絡學習，學校已經從一個有圍墻的實體轉變為一個覆蓋全球的知識網絡。

個性化：在充分開放的網絡中，學習者可以根據自己的需要，檢索學習科目。在每一門科目中，也有豐富的學習資源，學習者結合自己的學習狀況，目前已有的認知水平，選擇與自己學習特點、學習內容相適應的學習資源，自定步調地通過網絡學習。

多媒體化：隨著科技的發展網絡課程可以為學習者提供一個集視頻、音頻、聲像技術為一體的網絡學習環境，使交互形式更豐富、更逼真、更直觀。多媒體化提供多樣的外部刺激，有利于知識的獲取與保持，有利于問題情景的創設，進而激發思維靈感，促使創造性思維的培養[2]。

1.2 面向醫學專業的網絡學習交流平臺設計原則

網絡課程設計不能簡單套用傳統課程設計的思路和方法，一是要充分發揮網絡媒體的特長，二是要適當體現當代醫學教育改革的精神。網絡課程的設計要遵循以下原則。

以人為本：網絡課程設計中要以多種多樣的形式向學生提供與學習內容相關的現象、觀點、數據和資料，并適當地留出空間讓學習發揮自由思維活動，才能調動學習者的積極性，減少網絡學習可能給學習者帶來的情感缺失等問題。

開放性原則：開放性原則是指設計的網絡課程應有多個學習起點和多條學習路徑。建構主義強調事物的復雜性和多樣性，對事物的了解或對知識的掌握應從多層次、多角度入手，沒有必要給學習者設定一個固定的學習起點。

情境性原則：情境性原則是指網絡課程要給學習者提供和顯示與其生活工作相類似（如醫院、手術室等）的或真實的情境，以利于學習者在這種環境中去發現問題、探索或、解決問題，從而促進學習的質量[3-6]。

2.系統開發環境與技術

2.1 系統體系——B/S模式

B/S（Browser/Server）結構即瀏覽器和服務器結構。它是隨著Internet技術的興起，對C/S結構的一種變化或者改進的結構。在這種結構下，用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實現，極少部分事務邏輯在前端（Browser）實現，但是主要事務邏輯在服務器端（Server）實現，形成所謂三層3-tier結構。這樣就大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統維護與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本（TCO）。它能有效地保護數據平臺和管理訪問權限，服務器數據庫也很安全[7]，三層結構如圖1所示。

B/S模式的優勢在于維護和升級簡單便捷。首先它簡化了客戶端。它無需像C/S模式那樣在不同的客戶機上安裝不同的客戶應用程序，而只需安裝通用的瀏覽器軟件。其次，它簡化了系統的開發和維護。而采用B/S模式時，客戶端只是一個簡單易用的瀏覽器軟件，就可以直接使用。B/S模式的這種特性，還使系統維護的限制因素更少。

2.2 系統開發工具

本系統的開發工具是，是統一的Web應用程序平臺，它提供了為建立和部署企業級Web應用程序所必需的服務。為能夠面向任何瀏覽器或設備的更安全的、更強的可升級性、更穩定的應用程序提供了新的編程模型和基礎結構。

數據庫是構建應用系統核心部分，我們采用MS SQL Server 2008作為后臺數據庫，它除了具有良好的擴展性，可靠性以外，還具有可以迅速開發新的因特網系統的功能。尤其是它可以直接存貯XML數據，可以將搜索結果以XML格式輸出等特點，這些特點在.NET戰略中發揮著重要的作用[8]。同時，我們利用作為數據庫訪問技術，在.NET中為存取任何類型的數據提供了一個統一的框架，它適用于WinForms應用程序、應用程序和Web Servers。

3.系統分析與設計

3.1 網絡課程教學系統功能設計

通過分析系統功能，網絡課程教學系統由登陸模塊、資源共享模塊、信息共享模塊、視頻共享模塊、留言管理模塊、問題答疑模塊、課程管理模塊、用戶注冊模塊、后臺管理模塊組成[9-11]。（如圖2）

登陸模塊：該模塊要求使用該系統的用戶首先根據角色登陸，根據不同的角色決定用戶系統的使用權限。

資源共享模塊：該模塊主要是提供給用戶資源共享的功能，包括課件的資源上傳，課件的下載，課件資源的查詢，以及資源分類搜索，用戶還可以瀏覽自己的已共享資源信息。

信息共享模塊：該模塊主要提供給用戶信息瀏覽的功能，包括新聞動態信息，考試信息（僅限于教師），以及信息瀏覽的功能。

視頻共享模塊：該模塊主要提供給用戶課程視頻播放的功能，包括視頻的搜索，視頻的共享，同時用戶可以查詢自己已經上傳的視頻資料。

留言管理模塊：該模塊提供給用戶信息交流的功能，包括課程的留言，以及其他用戶留言的查看。

問題答疑模塊：該模塊主要是提供給學生用戶，向自己某門課程的特定帶課教師進行針對性的提問，同時可以瀏覽選定課程的其他學生用戶所提出的問題，已經教師對其的解答。并且提供給教師對自己所帶的學生進行答疑。

課程管理模塊：該模塊可以提供給用戶選擇自己所喜歡的課程，以及提供學生選擇課程的帶課老師，同時提供教師新建一門課程。

用戶注冊模塊：該模塊提供給非注冊用戶進行注冊，其中限制注冊的用戶名，以便于管理和維護。

后臺管理模塊：該模塊提供給管理員進行系統的維護，包括用戶管理，留言管理，資源共享管理等模塊。

3.2 系統的使用對象分析

系統的主要對象有：學生、教師、管理員

系統的日常工作有：

學生：用戶注冊；關注課程的添加、刪除；課程的新聞信息、瀏覽；課程考試信息的瀏覽；課程視頻觀看、；課程留言板的信息瀏覽、；向課程的負責教師提出問題、查看其他同學提出的問題。

教師：用戶注冊；關注課程的添加、刪除；添加一門新的課程課程的新聞信息、瀏覽；課程考試信息的瀏覽、；課程視頻觀看、；課程留言板的信息瀏覽、；解答課程所帶學生提出的問題、修改以前所解答的問題。

管理員：用戶信息的修改；課程資源的修改、刪除；課程新聞信息的修改、刪除；課程考試信息的修改、刪除；課程視頻信息的修改、刪除；課程留言的修改、刪除；問題答疑信息的修改、刪除。

綜合以上系統日常工作任務，可以得出系統的用例圖3。

經過分析，以上工作內容可歸納為教師信息管理、學生信息管理和管理員信息管理三大類。其中學生與教師在系統中的互動，是系統的關鍵。本系統將采取“單獨房間式”的方法，讓每一門課程都享有一個獨立的空間，以提供所有信息的共享，提高課程的互動性，但同時也能明確區分出某一位教師所負責學生群，以提供給教師把更多精力放在自己所帶的學生身上，減少教師的壓力。（如圖4）

3.3 系統數據庫設計

（1）系統E-R圖

首先進行系統數據的概念模型的設計。描述概念結構的工具是E-R圖，E-R方法是“實體一聯系”方法，它是描述概念世界、建立概念模型的實用工具。數據庫的設計過程是先使用E-R圖描述組織模式，再進一步轉換成任何一種數據庫支持的數據模型。E-R圖的三要素為：實體（用矩形框表示，框內標注實體名稱）、屬性（用橢圓形表示，并用連線與實體連接起來）及實體之間的聯系（用菱形框表示，框內標注聯系名稱）。根據系統需求，設計的E-R圖如圖5所示。

3.4 系統流程圖

圖6主要表示用戶登陸系統之后的概要操作，其中課程資訊是提供給用戶對于所選課程的一個總體概覽，以查看是否有所選課程新的信息更新。

4.結語

面向醫學專業的網絡學習交流平臺是一個相當復雜的系統，包括登陸模塊、資源共享模塊、信息共享模塊、視頻共享模塊、留言管理模塊、問題答疑模塊、課程管理模塊、用戶注冊模塊、后臺管理模塊等模塊，網絡課程教學是新時代高校教育工作的一項重要內容，是學校提高教學質量的重要組成元素之一。網絡課程教學系統是學校整合所擁有的計算機資源以及網絡資源的產物，能幫助醫學院校的學生在課余時間更好的對所學課程進行交流和分享，達到優化教學質量的效果，同時也能減輕教師的負擔。

參考文獻

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[2]王承博，劉瑞儒，王寧.網絡課程的設計與開發[J].延安大學學報（自然科學版），2005（03）：7.

[3]廖金輝，唐日成，謝桂芳.基于建構主義理論的多媒體課件設計研究[J].湘南學院學報，2006，27（02）.

[4]謝幼如，柯清超.網絡課程的開發與應用[M].北京電子工業出版社，2005.

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[6]王樹紅.開發網絡課程的綜合設想[J].山西廣播電視大學學報，2004，9（06）.

[7]盛蕾，方華.基于的四層WEB應用模型設計與實現[J].計算機數字與工程，2006，34（7）：147-149.

[8]龍帥深入淺出SQL數據庫開發[M].中國青年電子出版社，2006：2-5.

[9]許斐.教育網絡課程的設計策略[J].2005（6）.

篇2

在煤炭企業總圖運輸設計中，煤炭企業的總平面布置和豎向布置是一項十分重要的工作，從方案設計初期規劃到施工圖的具體描繪實施，總平面布置和豎向布置都顯得尤為重要，從事總圖設計的人員，主要工作是考慮如何使煤炭企業總圖運輸布置方案更加優化和合理，從而達到降低企業成本、提高成產效益、減少污染等目的。

1 煤炭企業總平面布置內容

（1）通常井口位置是已知的，所以，在井口位置確定的前提下，根據工藝流程進行布設，合理確定井口房、翻車機、篩選樓以及選煤廠的平面位置。

（2）根據煤炭企業場地的工藝流程，可對其進行功能分區，各個區自成一個系統，所有功能區組建一個完整的煤炭企業物流系統。

（3）在確定了煤炭廠區主要建、構筑物的平面位置后，合理的進行煤炭廠區人、貨流組織，布置交通運輸線路，進行鐵路線路、站場和廠區道路設計。

（4）結合煤炭場地所選地形，進行防護輔助規劃，例如消防設施的布設以及防洪排澇設施的布設等等。

（5）結合功能分區，以降低煤炭企業污染為目標，進行煤炭企業場地的廠區綠化和美化設計。

2 煤炭企業交通流――貨流與人流合理組織

在坡地地形的煤炭企業總平面布置時，必須結合廠區的功能分區，建、構筑物的布置，工藝流程的要求，合理地進行貨流和人流的組織，這對企業的正常生產，對提高勞動生產率，消滅安全事故、方便運輸和職工通行都有著很重要的作用。

2.1 組織貨流與人流

煤炭企業的生產流水線，運輸了貨物，成為貨流。為了合理地對煤炭場地布置運輸線路，應對企業的貨流進行組織布置，原則以運輸線路短捷、貨流交叉減少、滿足生產物流運輸等，使加工和運輸相結合，做到加工過程運輸，運輸過程加工，盡量減少運輸距離，節約線路的長度和成本費用。

人流一般指煤炭企業職工上下班所形成的較大人群流，一般在進行總平面布置時應考慮到人流的方向和大小。最合理的人流布置應與貨流布置交叉最少，且線路短捷。

2.2 廠區出入口

出入口是煤炭企業場地中貨流和人流必須經過的設施，通常煤炭企業分為貨流出入口和人流出入口，對于有些小型煤炭廠來說，貨流和人流都很小，可合并為一個出入口。

對于人流出入口來說，關鍵就是保證職工從居住區能夠以最為快捷方便的道路到達工作地點，主要人流出入口應面臨城市主干道或居住區；貨流出入口主要應注意與人流出入口的協調布置，最好分開布置。出入口的布置應考慮消防要求和保衛工作的方便，并盡量減少人流貨流的交叉，特別要減少與鐵路的交叉。

3 煤炭企業總平面布置協調

煤炭企業的總平面布置應根據生產要求，結合地形，合理的調整煤炭企業生產工藝，廠內膠帶機以及準軌鐵路等，解決其之間的矛盾，各得其所，做到有利生產、方便生活等各個方面，在煤炭企業總平面布置時，在協調上常常碰到許多問題，如在地面上進行總平面布置，應對生產工藝的生產系統進行協調；準軌鐵路的運輸也應進行適當的局部調整，具體如下：

3.1 地面生產系統與總平面布置的協調

煤炭企業地面生產系統一般指的是原煤提升至地面后，經過井口進入受煤倉，再經過煤炭加工――例如揀矸、篩分或洗選――儲存或裝車進行外運等一系列煤炭物流系統以及矸石的處理系統。煤炭的地面生產系統對煤炭企業總平面布置起著至關重要的作用，有著骨架和左右其它建、構筑物相對位置的作用。

在整個物流系統中，工藝流程是環環相扣的，所以，對煤炭企業的地面生產系統進行其生產環節之間的調整是十分重要的，具體如下：

①在煤炭企業中，當主井不與選矸樓聯合布置時，膠帶輸送機頭標高約為1.0m；當與選矸樓聯合建筑時，則決定于選矸樓的入料口高度。

②手選樓的入料膠帶輸送機頭離底層地坪標高與井型大小有關，一般最小8m。

③最終篩分一般設在裝車倉倉面以上，有時揀矸樓也在倉上，篩分層按照其揀矸、分級要求來決定其各層層高和層次，裝車倉個數和高度則是根據其容量和裝車方式來決定。

膠帶運輸機是工藝流程中運輸工具的一種，在煤炭企業的工藝流程運輸中，膠帶運輸機尤為重要，由于原煤的顆粒大小不一，運量較大，所以利用膠帶運輸機在廠內進行廠房之間的物料運輸是最為方便和科學的方法。在進行總平面布置時，煤炭企業膠帶運輸機屬于地面生產系統的一部分，所以在進行總平面布置的調整時，應對膠帶運輸機進行適當的局部調整。

3.2 膠帶運輸機與總平面的協調

①從平面來看，可增減膠帶運輸機的長度。根據煤炭的種類，為了能夠滿足地面的布置要求，可調整膠帶運輸機的最大傾角，并適當增加或減少膠帶的長度。

②從豎向方面來講，應對膠帶運輸機傾角進行適當調整。當不改變膠帶運輸機的兩端標高，為了滿足膠帶輸送機地道頂上布置道路或膠帶輸送機走廊下布置建筑的要求，在輸送機傾角未達到極限值時，可將單一傾斜的輸送機改成其他形式。

③系統布置形式調整

當在生產過程中兩端標高不能進行變更，傾角也不能夠進行調整，這時可對膠帶運輸機的運輸方式進行改變，例如變直線為 L 型或中間折返型，變平行運輸式為垂直運輸式等等。在保持工藝流程基本不變的情況下，也可考慮調整期生產建筑物的相對位置。例如變更建筑物方向、更換裝車點以及轉折點、選矸樓的位置。

3.3 準軌鐵路運輸與總平面布置

在煤炭企業場地的總平面布置中，應對鐵路進行布置以及研究，尤其是對外運輸準軌鐵路的布置研究。準軌鐵路在廠內與廠外的銜接上應注意其標高，應以廠外對接鐵路為研究目標進行詳細分析，一般煤炭企業以廠外鐵路為鐵路的起點標高，盡量不要改變原有鐵路標高，如有新建鐵路時，煤炭企業可與當地鐵路局進行協商，從而布設廠外鐵路的起點標高。

煤炭企業總平面布置中，與鐵路關系最為密切的是鐵路裝車站以及準軌鐵路站場。鐵路裝車站通常位于裝車倉或一些可直接外運的廠房中，其位置的確定不僅與地形地貌等因素有關，還與該煤炭企業的工藝流程有關，所以裝車站位置及其型式的調整對總平面布置起了極大的影響；煤炭企業準軌鐵路站場通常位于場地某一側，盡量避免從場地中央穿行而過，而站場布置的調整對總平面布置起到了很大的影響。

①裝車站位置及型式調整

一般需要根據當前的工程地質情況、區間線路技術標準、線路工程量、咽喉區前方線路平面條件以及其地形地貌等等綜合考慮確定，并且結合礦井的開拓方式、井口的具置以及地面的生產工藝系統布置。

②站場布置調整

在煤炭企業總平面布置時，站場布置調整主要針對鐵路站場的方位進行調整。

篇3

1.1印刷時代的平面設計

平面設計與印刷有著十分密切的聯系，真正的平面設計始于19世紀，機械化現代印刷技術的發展是形成平面設計的主要因素，印刷技術的不斷改進，極大的促進了平面設計的豐富性和藝術性，尤其是照相制版印刷和石板印刷的發明及發展，催生了現代平面設計。到20世紀初期，藝術改革運動的出現，極大的刺激了人們的視覺感官，平面設計在這一時期也得到了飛快的發展。海報風格及各種宣傳畫在世界范圍內流行起來。從這個角度來說，印刷術是平面設計的原動力，也是平面設計進入大眾傳播領域的直接原因。平面設計是一種以視覺媒介為載體，由印刷制作而成的向大眾傳播信息和情感的造型活動，具有直接性、即時性、廣泛性和滲透性。平面設計經過長時間的發展，已經廣泛的滲透到我們生活的各個層面：紙質包裝、書籍封面、商店廣告等，它是現代社會向人類提供多種視覺信息的載體，是信息傳達，人類生存與發展的需要，同時在特定時期還兼具著一定的文化傳播和藝術傳播的職責。

1.2傳統平面設計面臨的困境

首先，傳統的平面設計在現實空間的生命周期較短，人們在平面設計上的視覺停留時間極短，只能受到瞬間感染力的影響，這就極大的縮短了紙質媒介作為視覺載體的有效期。其次，印刷平面設計的批量生產容易導致生產過剩，紙質媒介的有效期短，使傳達的信息在短時間內就成為過期信息，造成了極大的資源浪費，與當前建立節約型社會主流趨勢相違背。最后，傳統的紙質平面設計只能實現單向度的信息傳達，無法與受眾形成及時有效的互動，信息在缺乏交流的情況下，其傳達效果大打折扣。平面設計不僅是一項簡單的經濟活動，同時也是為人們創造藝術的一項活動。隨著人們欣賞水平的提高，毫無生命氣息的設計產品已經無法吸引人們的興趣，傳統的平面設計已經失去了市場競爭力，取而代之的將是具有生命力、情趣化和富含一定意境的設計。

1.3視覺傳達概念的提出

受傳達和交流需求的影響，平面設計正在被視覺傳達設計所替代。視覺傳達設計的概念最早于1960年的日本東京設計大會中提出。會議參與者意識到視覺影像隨著影像媒體的不斷發展而開始獨立存在，需要一種能代表設計的新名詞，視覺傳達概念由此開始被提出。視覺傳達不僅包括平面設計，還包括電視、電影、網絡等多種新型傳播媒體，極大的拓展了平面傳播媒介的范圍，原有印刷平面設計所包含的內涵已經無法涵蓋新媒體的創造性，美術設計范疇也難以容納諸如影像設計、網絡設計、動漫設計以及視覺環境設計等內容，視覺傳達設計由此產生。視覺傳達設計的起點為設計，中心為傳達，信息傳遞的方式為設計，設計的目的是以清晰、條理和具有一定美學水平的設計傳播信息，從而提高視覺傳播的效率，可以說視覺傳達是一種復合型的設計，或者說是一種動態的平面造型，一種視覺圖像的呈現。隨著傳播媒介功能的擴展，視覺傳達設計的內涵也在不斷更新，并逐漸由注重設計者個人的表現過渡到關注受眾者的視覺感受及信息感受。設計者已經完成了從商業藝術家到平面設計師角色的轉變，當前正面臨的是由平面設計師到視覺傳達者角色轉變的重任，新時期的平面設計將突破領域的局限性，逐漸走向交叉、綜合、融合的新時代。

2視覺傳達概念下平面設計的再生

2.1現代平面設計的主要任務

隨著設計環境的不斷變遷，平面設計或視覺傳達設計的稱謂都具有一定的存在意義，在未來設計行業中，將會出現更為廣泛的行業定義，使視覺傳達設計里包含更為全面的信息，涵蓋生活中各行各業，使設計深入到各個領域。設計者原研哉曾說，設計不是一種技能，而是捕捉事物本質的感覺能力和洞察力，因此，設計者的主要工作不是設計實踐，而是要保持對社會的敏感度，根據時代的變化，對設計領域的資源進行合理配置。

2.1.1合理配置媒體資源

設計若只依靠傳統的媒體，不僅其發展將受到影響，還可能遭到社會的淘汰。網絡的興起及發展，并沒有完全取代報紙，電子郵件和手機的發展也沒有減少郵政物資的數量，因此媒體種類的增多會促使向多元化方向發展，增加人與人之間的交流方式。平面設計發展的新途徑就是要把不同媒體資源進行合理配置，以促進平面設計的發展。

2.1.2設計信息的傳達

現代設計產品信息的表達不同于傳統平面設計的信息表達，而是對數據進行重新組織，將解讀工具授予客戶，使其根據自己的認知能力進行自我闡述。現代平面設計主要發展趨勢為對信息過程的整合和視覺翻譯者向信息傳遞者的演變。無論是傳統的平面設計還是現代的視覺傳達設計，都需要依靠設計職能來實現。無論新媒體技術如何發展，都將成為平面設計的發展空間，是視覺載體范圍的擴展，同時也為平面設計再生提供了更多可能，進一步提升了平面設計的社會價值。

2.2平面設計未來發展趨勢

2.2.1數字化市場

數字化市場發展趨勢主要是由新媒體和網絡為代表的主要力量，新技術的出現，為平面設計開拓了新的市場，也促使新產品、新設計和新服務的誕生，如電子郵件廣告、在線廣告、廣告搜索、博客、手機市場等，這一系列的數字化市場具有的特征如下：消費者是設計活動的參與者，設計過程將觀眾的喜好作為重要的考慮因素；消費者對設計具有一定的控制力；注重設計的社會影響力，加強與消費者的互動交流；新媒體的選擇和檢索對設計的影響越來越突出。

2.2.2通用設計

通用設計指設計本身不需要調節或者變動，就可最大程度上適用于多數人產品的設計，設計者的作用是幫助消費者改變或者協調環境和產品。通用設計是交流設計的一部分，是未來設計的新動向，該設計的主要原則為設計多樣化的力量為人們所用，其次使用方法簡介直觀。如公共場所自動人行道及電梯的圖畫說明設計等。

2.2.3可持續型設計成為社會關注的焦點

文化、資源都具有可持續再利用的特性，現代平面設計也應該將產品和設計材料進行謹慎的思考，在設計過程中，設計者若能使用恰當的方法傳遞環保意識，可極大的改善人類的生存環境。

3總結

篇4

關鍵詞：平面設計；少數民族；文化符號；應用意義；具體應用

近年來，隨著文化的多元化發展，平面設計中少數民族文化符號的應用日益增多，并滲透到人們日常生活的各個方面。實踐表明，平面設計對于少數民族文化的傳承與發展發揮著重要作用，而平面設計中少數民族文化符號的融合也為平面設計的發展帶來了更多可能性和創新性。本文從平面設計中少數民族文化符號的應用意義出發，并從平面設計中少數民族圖騰文化、少數民族色彩搭配、少數民族構思理念等具體應用進行了探究。

一、平面設計中少數民族文化符號的應用意義

1、豐富文化表現形式，弘揚少數民族文化內容

少數民族文化符號具有豐富的文化內涵，其具體內容包括少數民族文字、圖形、服飾、信仰以及文化習俗等，其豐富的文化內涵以及極具個性化的文化表現形式，通過很長一段時間的歷史洗禮，便產生了極具感染力和影響力的文化效果。少數民族文化符號的應用涉及諸多文化領域，并成為文化產業創新的重要元素，給人們的文化生活帶來積極的推動和促進作用。少數民族文化中包含著傳統文化遺留下來的文化內容，能夠積極地刺激大眾的審美需求，其鮮明的色彩搭配以及個性化的內涵文化表現，都能夠有效地推動現代文化形式的發展，并產生積極的作用。面對傳統文化與現代文化融合發展的當今社會，少數民族文化符號的獨創性、風格性正逐漸被人們所接受和認可，并成為社會文化發展的趨勢方向，從而形成文化對思想意識的熏陶影響。

2、促進社會文化交流，拓展少數民族文化影響

現代社會，人們的生活節奏緊張而繁忙，大眾的文化交流正日益淡化，而針對文化的情感體驗和文化內容的感知能力也正在日益下降。而少數民族文化符號的滲透能夠為大眾文化內容注入新鮮血液，帶來發展活力，促進民族融合發展，從而實現少數民族之間的相互交流和了解，提升中華兒女對于中國文化內容的認知，完善我國的文化內容體系。少數民族蘊含的獨特的文化精神和文化品格極具代表性，而社會文化的交流與融合也需要少數民族文化的融入，豐富大眾的文化視野和情感體驗，以少數民族的文化符號提升大眾的文化感知能力，以少數民族文化的內涵性豐富平面設計的發展形式。

3、發展特色文化產業，實現少數民族文化效益

少數民族文化中深邃的文化內涵需要人們進行深入挖掘探究，特別在文化產業化發展的今天，少數民族文化能夠產生實際的客觀的社會效益以及經濟效益。從平面設計領域來看，少數民族文化符號的應用，能夠有效提升藝術的觀賞價值，讓大眾感受到民族文化的感染力和影響力。少數民族文化的融入既能夠實現文化傳承的社會效應，同時少數民族文化的融入又能夠豐富文化產業模式，創新文化產業形式，創造出多元化的文化產品。而通過少數族文化的社會效益能夠積極的引導大眾的文化審美取向，激勵文化企業積極的進行創新實踐，通過平面設計的文化創新推動產業發展的影響力，實現少數民族文化對平面設計的推動作用。

二、平面設計中少數民族文化符號的具體應用

1、平面設計中少數民族圖騰文化的應用

少數民族的圖騰文化代表了少數民族的信仰以及精神文化，特別是少數民族的圖騰文化的象征意義較為深刻，其體現了一個民族的精神寄托與情感維系。少數民族圖騰文化的內容表現極具張力和藝術表現力，能夠瞬間吸引大眾的目光，其深刻的文化內涵更是大眾解讀和了解少數民族文化內容的有利契機。因此，在平面設計中如果能夠善加利用少數民族的圖騰文化，必然能夠碰撞出獨特的藝術火花。例如黑虎是彝族的圖騰，傣族人以孔雀作為圖騰，這些藝術形象都代表著不同少數民族的精神寄托，在不同主題的平面設計中能夠體現出獨特的高貴和優雅的文化氣息。

2、平面設計中少數民族色彩搭配的應用

少數民族色彩搭配上大都具有顯著的特征，其民族色彩或鮮明艷麗、或對比強烈。而通過色彩能夠給大眾帶來最為直觀的視覺感受，從而在人們的腦海中形成深刻的色彩印象，色彩搭配恰到好處時能夠營造出整體的畫面感，帶給人們更為強烈的情感體驗。少數民族的色彩搭配為平面設計帶來了豐富的創意和靈感，將色彩的搭配作為平面設計的語言和表現手段，帶給人們不一樣的審美感受，喚醒大眾對于色彩的想象力。色調的調和與應用能夠帶來的各種情感的感受，例如彝族以黑色為美，認為黑色代表著莊重、莊嚴、嚴肅、深沉的氛圍，瑤族狗頭冠是盤瓠圖騰的一種大、強、尊的象征，因此在色彩的搭配上善于利用黑色來渲染莊重的氣氛，通過黑白的搭配體現整體設計的肅穆之意。回族的“三原色”綠色、白色、黑色則象征著高尚圣潔的內涵，體現回族人對于人格道德的追求崇尚。

3、平面設計中少數民族構思理念的應用

少數民族文化符號元素以其完善的構思理念，形成了獨具特色的文化體系，每一個獨具代表性的文化符號都能夠讓人們隨之聯想出相應的民族文化。平面設計應該體現自身的創作風格，體現獨特的創作理念，準確的向大眾傳達文化創作的內容。以廣告設計為例，少數民族的文化符號的融入應該展現的是相應品牌或者產品的標志性特征，對于企業的文化，產品設計的理念都有所傳達，這是平面設計所應該突破的。具有標注性和象征性的文化符號能夠實現創意的推廣，在大眾的文化意識形態中形成固定的符號文化，以平面設計為契機，吸引大眾對于相應產品的注意力。平面設計不僅僅需要向少數民族符號文化發展那樣有自己的獨特設計理念和文化符號，更需要融合和滲透這種少數民族符號文化，用少數民族的文化符號和文化構思推動平面設計的創新發展，創造出獨具民族文化風格和蘊含民族文化內涵的設計產品。

三、結語

總之，平面設計中少數民族文化符號的應用體現越來越廣泛，擁有廣闊的發展潛力和空間。針對平面設計領域與少數民族文化發展而言，實現平面設計與少數民族文化符號的有機融合，并開展科學合理的創新與實踐，滿足現實人們對于文化的需求體驗具有深遠的現實意義。不管是從藝術創作和審美發展領域來看，還是從大眾對于文化的感受和體驗出發，平面設計中都應該不斷吸收和使用少數民族文化符號的創新元素，實現平面設計的藝術審美價值和社會效益，從而創造出具有少數民族文化特色的平面設計作品，推動平面設計的民族化和國際化發展。

參考文獻

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篇5

(1)學生動手能力不強

平面設計除了進行書本知識的課程內容之外，還要進行計算機軟件的教學，但是平面設計的軟件教學只停留在初級水平，教師只是教授一些簡單的操作步驟以及常用的方式方法，對于課堂教授軟件制作課程，一般是在計算機房進行教學，老師帶領學生們一步一步地操作，這種流水式的教學模式給予學生的是簡單的機械操作，不利于學生們創造性的發揮，而且軟件教學一般在課程設置里面只會拿出短暫幾節課的時間，加上學生們課堂進行軟件的學習之外，課下由于缺少主動學習意識，對于教學步驟就會很容易忘記，本就是三兩節課的教學，學生的效果能力接受并不是很強，平面設計是一門講求創意的課程，除了給予學生基礎的軟件教學外，還應該讓學生注重自身創意性的發揮，但這些在高校課堂中是很難實現的。

(2)與社會接軌力度不夠

不論是理論知識還是計算機操作水平，對于學生的平面設計課程都有著重要的作用，高校平面設計書本知識停留于幾年以前的水平，理論知識沒有及時跟上時代的腳步，軟件教學的操作教授也是停留在初級階段，對于學生走向社會的應用能力不夠，軟硬件設施都跟不上時代進步的步伐，一定程度上不利于學生的學習與創意性的發揮。現在很多企業對于畢業生的需求首先就是平面設計軟件操作力度怎么樣，一定程度上忽視創意性的發揮，這就使得高校的平面設計與社會接軌力度較慢。

2對于電腦輔助設計在平面設計教學中的應用的解決方案

(1)加大教學力度與動手能力

平面設計是一門技術與藝術共有的課程，對于平面設計課程，加入計算機的輔助帶來很多的好處。對于高校課程不論是哪一門對于課時的安排上都應該有一個合理的機制，對于課時的安排教師也應該著重進行合理調配，不要讓每一門的課程變成虛設，對于動手操作能力強的課程要留出充足的時間進行講解與探討，讓學生注重自身創造性的發揮，合理學習平面設計軟件。對于軟件的操作，應該及時跟上時代的腳步，教師教授學生基礎的軟件課程外，剩余的就是學生的動手能力，對于學生們課堂之上的問題盡量課堂解決，雖然不能達到一對一的要求，但是教師可以建立小組，讓小組內部進行互相幫助的學習，彼此之間對于不會的及時進行交流與討論，教師也可以建立課外交流群，在群里，教師可以給學生布置任務，讓學生課余時間盡量去練習，多督促學生進行手動練習，不要讓學生們的課業拉下，及時地跟進，加強引導。軟件的操作不是一時半會就可以深入地了解與學會的，這需要長期的練習與經驗的積累，這就需要加強學生的動手能力的引導語操作，課程應該在大一下半學期或者大二就應該開展，加大重視力度，先期進行技術操作的講解，后期進行創意性的發揮，不能忽視學生們的創意性。

(2)創意與實踐相結合

計算機的輔助加入給平面設計帶來很大的操作便利，以前對于平面設計停留在草紙上的設計圖，很大程度上有很大的弊端，要進行修改或者修正都需要進行重新的設計，但是自從有了計算機的輔助軟件操作，對于設計稿的制作大大地節省了成本，計算機軟件可以給平面設計人員以極大的便利，對于修正只要進行撤銷及時更正就可以，不需要從頭制作，對于業務量大的設計，可以進行復制，減少了手工設計的煩瑣，手工設計每一次還都會出現細小的差別，但是電腦是很精準的，盡管設計還需要進行手稿的創作，但是還需要反映到電腦上進行處理與加工，最后印刷出成品來，計算機軟件的使用一定程度上變繁為簡。對于計算機軟件不能很大限度的依賴，還需要創造性的發揮，創意才是平面設計的關鍵環節，對于平面設計軟件的操作，不能停留在機械的操作上面，而應該進行創意性的發揮與想象，教師絕對不可以扼殺掉學生們的創意性，教師可以定期給予學生一定的題目，讓學生自身去進行創意的想象與發揮，進行實際動手操作能力，最終教師根據學生的創意操作水平進行打分以及課堂之間進行交流，同時可以慢慢提升學生們的創意水平，也可以為學生進行畢業后的工作做足充分的準備，讓學生參加全國的平面設計大賽，小組之間進行交流與合作，一定程度上也可以教育學生進行團隊合作能力，平面設計的最終作品有時候不是一個人的努力，而是大家共同努力的結果，一定程度上鍛煉了同學們的合作能力與貢獻能力，能正確地學會處理同學之間的關系，也能夠進行互動學習與交流，一定程度上積累了經驗。平面設計就是一門注重創意性與動手能力的一門課程，對于創意性的操作需要學生們的天分、后期的努力以及經驗積累。實踐性就是多參加大賽或者完成老師布置的任務，及時動手的操作能力和創意性的想象相結合，讓作品呈現出完美的結果，是學生勞動的成果，也是計算機輔助工具在平面設計中發揮的重要作用。

3結束語