臨床護理的內容精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇臨床護理的內容，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【關鍵詞】醫學護理 英語教學 教學設計 教學管理 教學實效

【Abstract】Discuss how to get the best effects about medical nursing English teaching and designing. Methods： design how to teach medical nursing English and also create the new methods on the medical nursing English course and management best. Result： After practicing and working， students dare and can stand up to answer teachers’ questions and dare say several English sentences with teachers and their partners， we also get the best results that is we have gotten and harvested better students’ scores. Discuss： After doing like these， students increase their self-confidence for learning English and dare open their mouths to say several English sentences and can make conversation with each other. With the help of this designing and managing， we get better teaching and learning effect， it’s so good.

【Key words】Medical and nursing； English course teaching and learning； teaching design； teaching management； teaching effect.

人們的健康離不開護士的幫助。中國教育部、衛生部在2003年確定護理專業為“技能型緊缺人才培養培訓工程”專業，旨在引導護理專業健康、深入發展，推動我國護理教育國際化進程。當前，我們需要加強護理專業學生的英語教學，把掌握護理專業知識的學生培養成能說英語的與國際接軌的新型全球型或國際型護理人才。

一、醫學護理專業英語課程教學內容的設計與管理

1.充分利用學校現有教室、實驗室設備，進行護理專業英語情景對話內容的設計與管理。設計英語情景對話時，應該重點放在模擬國內外醫院、診所、社區的真實情景，培養護理專業學生的英語語感和思維，提高醫護人員與患者之間的溝通能力。內容可以包括：（1）怎樣掛號how to do registration？ （2）怎樣進行體檢how to make physical examination？ （3）怎樣與患者進行溝通交流how to communicate with patients？ （4）怎樣吃藥和加強營養how to take tablets and get nutrition？ （5）怎樣康復how to recovery？等。

我們選取（（2）怎樣進行體檢how to make physical examination？）作為一次教學模板。

下面列出進行體檢時關鍵英語情景對話句子：

-Will you please undress for medical examination？ 您能脫下衣服讓我們檢查嗎？

-Lie down on the couch， please. 請躺在治療床上

-Breathe deeply. 請深呼吸

-Roll up your sleeves， please請卷起袖子

根據對話內容，利用實驗室設備，把這次教學內容當中出現的“病人patient、檢查examination、衣服clothes、袖子sleeves、膝蓋knee、口mouth、肚子tummy、治療床couch”等等詞匯，貼在模擬病人人w、模擬治療床的每個相應部位上。也對病床bed/couch、掛針的支架stand/support、支桿holder、掛水的瓶子medicine bottle、藥棉cotton wool、插針medical needle等與病房有關的設備都貼上相對應的英語。師生站在模擬病床旁邊，邊擺弄模擬病人，邊進行模擬體檢的有關對話。這樣記憶更深刻收效甚好。

2.在護理實驗室、教室內，創設了以學生為中心的英語教學實踐環境，加強了學生對單詞記憶的教學設計與管理。教師將常用英語單詞、醫院常用科室的漢語和英語名稱寫成標語，并配上相應的圖片，掛在實驗室、教室的墻上，且做到定期更換一批要掛的新內容。這樣不但上英語課時有身臨其境的感覺，又在做醫學護理實驗教學的專業課堂上有些學生也會有意無意地記住某些單詞。

這些標語內容包括：醫院常用科室、病房的英漢對照名稱；主要人體組織與器官英漢對照名稱；關于疫苗接種等等內容。

如：

急診室 Emergency Room

醫院 Hospital

內科病房 Medical Ward

外科病房 Surgical Ward

兒科病房 Pediatric Ward

手術室 Operation Room （OR）

化驗室 Laboratory

藥房 Pharmacy

牙科 Dentistry

皮膚科 Dermatology

腸胃科 Gastroenterology

血液科 Hematology

傳染病科 Infectious Disease

內科 Internal Medicine

腎臟科 Nephrology

神經科 Neurology

D產科 Obstetrics-Gynecology

小兒科 Pediatrics

X光科 Radiology

血管 vessel

靜脈 vein

動脈 artery

毛細血管 capillary

神經 nerve

肺 lung

心 heart

內臟 internal organs

胃 stomach

肝臟 liver

膽囊 gallbladder

胰 pancreas

脾 spleen

十二指腸 duodenum

小腸 mall intestine

大腸 large intestine

闌尾 vermiform appendix

anus

免疫注射 Immunization shots

疫苗接種 vaccination

除了以上的名詞外，也把一些動詞短語和會話句子寫成標語貼在墻上，內容如下：

He has nausea and vomiting. 他有惡心和嘔吐

It is difficult or painful for him to swallow.他吞下食物時會痛

He has trouble with diarrhea.他拉肚子

take a look at 檢查

take a deep breath 深呼吸

lie one one’s side 側躺

lie on one’s back 仰臥

二、英語課堂優化教學設計前后的結果對照

三、結果討論

1.醫學護理專業英語課程教學內容的優化設計與管理，使得學生的綜合能力得到明顯提高。從表1可以看出，通過英語課程的教學優化設計后，學生學期筆試平均成績高于中期筆試平均成績。本次實驗、實踐，強調了教師、學生、教學內容、教學時間、教學方法、教學設備、設施等的最佳結合，確定了醫護英語中要記住的英語單詞、醫院科室的英語名稱、醫護英語中常用的句型和固定短語搭配，使學生在模擬的環境中有身臨其境的感覺，讓學生有了更加真實的體驗，將英語第二語言的學習轉化成了相似于第一語言的學習，使教與學都取得了較好的效果。

2.醫學護理專業英語課程教學內容的優化設計與管理，加強了教師綜合能力的提升。因為根據教學內容和教學設計，教師要不斷地更換圖片內容和教學方式方法，這樣，教師從教學內容出發，結合學生的興趣、實際需求、學習差異程度等各方面情況入手，去設計、選取、增減教學內容。也就提升了教師的教學水平。

3.醫學護理專業英語課程教學內容的優化設計與管理，增強了學生張口說英語的膽量，增強了學生學習英語的興趣和積極主動性。

4.醫學護理專業英語課程教學內容的優化設計與管理，幫助學生記憶了比較難的醫學單詞。這樣的教學設計和管理，最大的收獲就是加深了學生對單詞的記憶，學生在記憶單詞時就聯想到當時這個單詞所貼的位置，所以就和漢語的實體部位聯系起來，這樣記單詞比在課本中死記硬背要強，而且記得更快、更牢，更深刻。

參考文獻：

[1]王游嵐.素質教育背景下的高校英語教師素質修養[J].中國電力教育雜志，2009（2）：33-34.

[2]黃丹鳳.外語教師同伴指導評價體系的初步構建[J].外語教學理論與實踐，2015，4（4）：49-50.

[3]束定芳，莊智象.現代外語教學：理論、實踐與方法（修訂版）.

[4]劉占榮.護理英語[M].高等教育出版社.

篇2

【關鍵詞】內科臨床；人性化護理；應用效果

內科疾病是臨床上常見的疾病，對于患者的影響較大，需要及時給予患者對癥治療，以促進患者病情的改善，并有效提高患者的生活質量。但是由于各種因素的影響，導致患者在治療過程中容易出現各種不良反應，對此需要給予患者有效的護理干預，以降低患者發生不良反應的機率[1]。人性化護理是臨床上一種新的護理理念，對于提高患者的護理滿意度具有重要意義。現在選取我院收治的內科疾病患者，對其應用人性化護理的情況進行回顧性分析，同時將回顧結果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取我院在2009年1月——2012年3月間收治的88例內科疾病患者，其中，男性48例，年齡在15-68歲之間，平均年齡為42.5歲，女性40例，年齡在19-71歲之間，平均年齡在43.1歲，所有患者均經臨床確診為內科疾病，需要及時進行對癥治療。將其隨機分為兩組，觀察組45例患者實行人性化護理，對照組43例患者實行常規護理，對比兩組患者的護理效果。

1.2方法對照組患者在治療過程中實行常規護理，對于患者出現的并發癥及不良反應等情況進行分析，并給予患者對癥護理。觀察組患者在對照組患者護理的基礎上給予患者人性化護理，具體護理措施如下。

1.2.1心理護理患者由于受到疾病的影響，容易產生恐懼和焦躁心理，尤其是老年患者，由于他們已經不再是社會及家庭的主角，由此產生孤獨、寂寞的心理情緒，從而對其治療產生一定的影響，不利于病情的快速康復。對此，醫護人員應當給予患者積極的心理護理，耐心聆聽患者的傾訴，并給予患者適當的建議，同時告訴患者其病情發展情況及需要采取的治療措施，并向患者提供一些治療成功的病例，以幫助患者樹立戰勝疾病的信心，從而促進患者積極配合治療[2]。

1.2.2飲食護理患者在進行疾病治療期間，由于疾病的困擾及其他因素的影響導致其食欲不佳，針對此種情況，醫護人員可以指導患者家屬為患者提供一些色澤鮮亮的食物，并合理搭配，以引起患者的食欲。同時多鼓勵患者喝水，并多食用一些新鮮的水果和蔬菜，以促進患者補充充足的營養，從而不斷增強患者的機體免疫力，更好地滿足患者的疾病治療需要。

1.2.3康復指導患者出現內科疾病的主要原因在于其對內科疾病知識的了解較少，因此，醫護人員在患者出院時應當向患者宣傳疾病知識，以使患者充分了解患病原因，并采取有效措施進行預防和控制，以免再次出現此種疾病，從而實現患者生活質量的提高[3]。

1.3統計學分析對于本文中所得實驗數據均采用SPSS10.0統計學軟件進行t檢驗，對所有患者的年齡、性別等一般性指標進行檢驗，差異較小，無統計學意義（P>0.05）。對于兩組患者實行不同護理干預的效果進行對比分析，差異顯著，有統計學意義（P

2結果

觀察組45例患者中，護理滿意的有25例，一般滿意的有16例，不滿意的有4例，護理滿意度為91.1%，對照組43例患者中，護理滿意的有17例，一般滿意的有15例，不滿意的有11例，護理滿意度為74.4%。

3討論

對于患者內科疾病的治療，需要臨床上給予其適當的護理，傳統的護理方法雖然對于減少患者的不良反應及并發癥有一定幫助，但難以實現患者護理滿意度的提升。人性化護理是臨床上新引進的一種現代化的護理理念，以患者為中心，確保患者的護理舒適度，對患者實行全方位的護理措施，以促進患者病情的改善，并實現患者護理滿意度的提升[4]。在本文的研究過程中，通過對觀察組患者實行人性化護理，患者的護理滿意度為91.1%，對于其生活質量的提高效果顯著，而對照組的護理滿意度為74.4%，顯著低于觀察組，由此可見，臨床上對于內科護理疾病的治療，應用人性化護理的效果較為顯著，值得進行推廣應用。

參考文獻

[1]屈樹娟，董瑞馨.人性化護理在心內科優質護理服務中的應用[J].中國誤診學雜志，2011，52（11）：65-66.

[2]趙娟珍，趙霞.人性化護理在基層臨床護理工作中的運用[J].護理實踐與研究，2011，85（06）：102-103.

篇3

【關鍵詞】 護理教學；普通外科；臨床護理路徑細化表

文章編號：1004-7484（2013）-10-5846-02

臨床路徑的概念臨床路徑（clinical pathway，CP）是由臨床路徑小組（the clinical pathway development team，CPDT）里的一組人員共同針對某一病種的監測、治療、康復和護理所制定的一個有嚴格的工作順序和準確的時間要求的照顧計劃，保證醫療護理質量達到一定的水平[1]。一般包括診斷、化驗及檢查項目、藥物治療、醫療干預、護理、監測項目（包括用藥效果和出現的不良反應等）、疾病知識教育、治療階段目標、時間要求以及運動、飲食、營養、一些需病人協助的康復指導等。根據對象不同，可分為醫師、護士和病人三個版本[2]。我護理單元將臨床護理路徑更加細化，制訂成圖文并茂的冊子，應用于普通外科低年資輪轉護士的護理教學中，收到滿意效果，現將具體做法介紹如下：

1 方 法

臨床護理路徑細化表共三個部分內容：第一部分為疾病的介紹，包括解剖生理、病因、臨床表現及處理原則；第二部分為每日的宣教、護理措施、飲食、活動及并發癥等內容；第三部分是第二部分的分解說明，如各種護理操作具體方法及風險、發生并發癥原因及處理、健康宣教的意義等。普通外科常見疾病按三個部分詳細說明并整理成冊。

2 臨床護理細化表的實施

2.1 組織帶教老師學習 護士長在科室內統一培訓帶教老師，詳細掌握臨床護理細化表的內容，實現人人達標，標準化。

2.2 基礎理論培訓 輪轉護士進入科室后，帶教老師詳細講解“臨床護理路徑細化表”的內容及學習方法，要求護士完全掌握第一部分內容后進入第二部分及第三部分，需要三天時間。

2.3 技能操作培訓 理論培訓結束后帶教老師對整個普通外科護理操作流程詳細講解并結合臨床進行示范，需要三天時間。

2.4 臨床護理路徑細化表在臨床中應用 輪轉護士通過基礎理論及操作技能考核后，結合臨床護理細化表的相關內容，對住院患者每日制訂標準護理計劃，明確護理目標，提供最佳護理服務。

2.5 綜合評價 評價改進階段臨床路徑實施一定時間以后，要將路徑實施后的結果與實施前的數據進行對照并加以分析。其內容主要包括：護理質量評價、工作效率評價、經濟指標評價以及病人滿意度的評價等，通過評價以改進原有路徑或使用改進后的新路徑，使“臨床護理路徑細化表”不斷完善，更符合臨床護理實際。

3 結 果

對2008年3月――2011年9月在普通外科輪轉學習的86名護士在出科前1周進行對“臨床護理路徑細化表”學習模式的效果評價。有效回收率100%，見表1。

4 討 論

4.1 規范教學模式，減少教學的盲目性 臨床帶教以往都是教師根據自己的經驗來帶教，難免隨意而盲目。“臨床護理路徑細化表”的應用，規范普通外科低年資護士教學模式，注重臨床護理前后銜接的順序性，增強了教學的系統性。

4.2 保證培訓管理的有效性，提高學習效率 “臨床護理路徑細化表”對培訓內容和要求有具體細致的描述，預期目標和時序明確，且要求規范記錄計劃目標完成雙向認可，例于執行和客觀評價，保證培訓有效性并明顯提高學習效率。

4.3 激發低年資護士的學習積極性，提高患者滿意度 “臨床護理路徑細化表”的使用對低年資護士的整個培訓及臨床護理有章可循，主動在“臨床護理路徑細化表”中尋找自己的不足點。

4.4 保證護理安全，提高護理質量 因有了嚴格的時間框架作為指導，同時路徑中所列出的每日重點工作一目了然，使護理人員有預見性、有計劃的工作，完善了整體護理，提高了護理質量。

5 臨床路徑的前景展望

臨床路徑的推廣需要病人與醫療工作者的密切配合。我護理單元所設計的“普通外科護理臨床路徑細化表”是大量基礎研究以及和循證醫學、循證護理密切結合，更具普及性的臨床路徑時刻表。在低年資護士培訓過程中促進了護患交流護理路徑同時是健康教育的有效方式，規范的內容和向病人公開的形式，保證了護士與病人交流的時間和時機，掌握了細化的普通外科基礎知識和技能，使護理教學工作更趨于完善，使護理學科有更新的發展。

參考文獻

[1] 張春玲，鄒曉蘭.實施臨床路徑的初步探討.護理研究，2003，17（12A）：1378.

篇4

關鍵詞：職業技術類院校；護理專業；口腔臨床護理

隨著社會物質文化的日益豐富，人體的健康和美越來越受到大家的重視，人們對生活質量的要求也在不斷提升，對于提高和改進醫學專業技術的呼聲也隨之越來越強烈。因此，設有醫學類、醫技類專業的相關院校都在積極不斷地推進教學改革，對原有的課程設置進行修訂，根據目前的臨床要求，不斷增添和更新教學內容，以期培養出適應社會需求的高素質醫學技術人才。這其中，在職業技術類院校的護理專業中開設口腔臨床護理課程，就是其中的重要舉措之一。

一、職業技術類院校護理專業開設口腔臨床護理課程的必要性

1.口腔的重要性及社會發展的需求

口腔，這個占據了頜面部面積約1/3左右的組織結構，無論是形態還是功能對人體而言都至關重要。生活水平的提高讓現代人對于維護口腔的健康與美觀提出了全新的要求。美白整齊的牙齒、漂亮的微笑等甚至成為影響人們社會關系和就業的重要因素。因此，護理工作人員在做好基本臨床護理工作的同時，能夠熟悉口腔的形態，了解口腔的功能，掌握常見口腔各類疾病的病因、臨床表現、治療方法和護理措施，適時傳達口腔預防保健知識，做好衛生宣教，提出合理化口腔美學建議，能夠更好地詮釋護理工作發揮的服務性特點：想病人所想，急病人所急。而這些作用都依賴于口腔臨床護理課程的開設。

2.醫學專業化發展的要求

從事護理工作的專業技術人員，一直以來被要求全面掌握臨床護理知識，具有良好的臨床專業實踐能力，能夠配合醫生有效地完成各項臨床專業技術操作。而事實上，隨著醫學水平的不斷提高，護理的專業性要求也越來越強，往往在不同科室工作的護理人員，其工作側重點也存在明顯差異。如果一名護理專業的學生以后要走上口腔護士的崗位，學習和掌握口腔臨床護理課程的相關內容就勢在必行。

3.職業技術院校的發展要求

職業技術類院校一直以來把全面提升學生的專業素養、扎實提高學生的專業實踐能力及切實增強就業原動力作為其教育教學的工作重心。護理專業的學生不僅要掌握基礎的專業理論知識和實踐技能，更要求能夠做到“一專多能”。學習和掌握口腔臨床護理相關知識和技能能夠更好地增加其自身的就業“籌碼”，也為職業技術類院校開啟了新的就業平臺。

二、口腔臨床護理課程的特點

1.實用性

口腔臨床護理是以護理學的基本理論和技能為基礎，以其獨到的口腔專業基本理論和技術，集多種交叉學科和實用技能于一體的實用性護理學科。

2.專業性

口腔臨床護理課程有別于一般護理課程中的口腔護理內容。其不單純是整個一般臨床護理的組成部分（諸如糖尿病病人的口腔護理），更重要的是它從口腔的解剖形態和組織結構，口腔常見疾病的病因、病理、臨床表現、治療方法及護理措施等多方面闡釋口腔相關專業知識和技能，具有其獨特的口腔專業性和服務性。現代醫學更是根據就診的人群、從事的操作分別把口腔臨床護理課程分為兒童口腔臨床護理和老年人口腔臨床護理，口腔內科、口腔外科、口腔修復科和口腔正畸科臨床護理等。

三、職業技術類院校護理專業開設口腔臨床護理課程的實施方法

1.課程設置方式

作為一門新興課程，口腔臨床護理可以作為考查課或選修課的形式進行教授。作為專業臨床課，口腔臨床護理課程所包含的專業基礎和臨床知識需要由同時具有一定的口腔臨床工作和護理學教學經驗的教師來教授。教學內容的側重點放在相關口腔疾病的護理措施上。

2.教學環節的安排

在教學環節的安排上，實踐教學在口腔臨床護理課程的教學中仍然要占到一半以上的時間比例。由于口腔疾病的特點不同于身體的其他部位，往往就診者的病患大多數都可以在門診完成治療和護理，因此，更要在門診相關的護理操作內容上加大課時比例。

3.考核方式

考核方式可以綜合學生的理論知識學習和口腔護理臨床操作兩方面。因為護理專業面對的是病人這個特殊人群，而到口腔科來就診的患者更是有著特殊的心理特征，因此，醫德醫風的考核也要滲透到日常的操作實踐中。我國目前還沒有職業技術類院校開設專門的口腔護理專業，只有護理專業（口腔方向）。因此，結合每年護士執業資格考試的要求，可適時調整教學內容和考核方式。

參考文獻：

[1]王左敏，王鴻穎，劉宏偉，等.口腔治療師培養規劃的初步研究[J].醫學教育，2005，4（04）：22-25.

[2]趙佛容.口腔護理學[M].上海：復旦大學出飯社，2004.

[3]戴佩華.口腔專業護理工作堅持以人為本[J].中國護理雜志，2006，3（12）：121-122.

篇5

【關鍵詞】護理管理；臨床護理路徑；應用；研究

doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.398文章編號：1004-7484（2013-10-5897-02

為了部分特殊患者能夠得到專業護理，依據相關標準護理計劃制定的住院護理模式就是臨床護理路徑，英文簡稱CNP。臨床護理路徑能夠最大限度地減少資源浪費，避免患者康復延遲，為患者提供高效舒適的專業護理。

1護理管理中臨床護理路徑應用方法

1.1前期準備在醫院護理管理中臨床護理路徑開展前期的準備工作主要包括四個方面：臨床護理路徑相關知識宣傳、臨床護理路徑應用培訓、構建與臨床護理路徑相吻合的組織結構以及科學合理選擇臨床護理路徑應用疾病類型。首先要對實施臨床護理路徑的相關科室醫護人員進行臨床護理路徑知識宣傳，保證醫護人員充分了解臨床護理路徑的實施對于醫院護理管理工作的重要意義，保證醫護人員對CNP實施的支持和配合。其次，對相關醫護人員進行CNP具體實施的流程以及措施，確保每一個CNP實施相關人員能夠熟練掌握CNP實施具體操作要求。最后，CNP實施組織結構要求醫院要組織部分醫護人員成立臨床護理路徑小組，小組成員對各種病例進行文獻查閱、資料搜集等工作，準確選出治療方式差異較大、治療費用成本較高以及并發率較高的疾病種類，并且將其作為臨床護理路徑實施的對象。

1.2CNP的制定醫院臨床護理路徑小組成員要根據選出的臨床護理輪徑實施疾病的基本特點和治療過程，結合醫院具體護理管理工作基本現狀，制定出形式簡潔、語言通俗易懂、顏色鮮艷的臨床護理輪徑表，以便于病人理解病情，掌握整個治療過程，提高病人治療依從性，增強護理效果。表格形式的護理路線圖是CNP具體實施內容的表示方法，圖中縱軸為患者全部住院護理流程，橫軸則表示時間進度。另外在CNP圖中縱軸護理流程上還要同時標注每一個護理階段患者護理目標。

1.3CNP的實施CNP實施過程中要嚴格執行CNP內容圖表計劃。具體步驟是對每個病人進行診斷后，根據患者病情，門診醫生確認需要實施臨床護理輪徑的病人，然后護理人員根據相關疾病臨床護理輪徑表內容對需要接受臨床護理輪徑的患者進行相關講解工作，以便于患者準備好之后的各項疾病檢查項目。對于入院后的病人的治療，所有相關部門都要以該疾病臨床護理輪徑表為參照，有步驟、有計劃、合理地共同完成病人整個治療以及護理過程。在開始階段，醫院要設置專業護士對病人進行嚴格監控，嚴格依據臨床護理輪徑對病人的病情變化進行記錄。另外，在此階段中，為了提高患者家屬以及患者的護理配合積極性，患者入院當天，護理人員可以向患者以及患者家屬發放CNP圖表，讓患者以及患者家屬對整個護理流程充分理解和配合，改善醫患關系。

1.4CNP的評估以及優化有效的CNP實施需要科學合理的護理效果評估體系，評估結果需要提供當前醫院CNP具體實施過程中的問題，CNP實施小組要根據評估結果對CNP的實施做出相應的優化措施。經過一定時期的臨床護理輪徑后，臨床護理路徑小組要對臨床護理輪徑實施后的效果進行數據收集，并且進行分析統計，查看臨床護理路徑實際效果與預期效果之間的差異，并且分析原因，做出相應的整改措施，優化臨床護理路徑。需要評價的臨床護理路徑內容有病人滿意度、經濟指標、護理質量以及護理工作效率。

2臨床護理路徑執行中的注意要點

要實現臨床護理路徑對于護理管理工作的有效指導性，臨床護理路徑的制定和實施必須遵循的原則有：明確病人是臨床護理路徑實施的核心主體；醫院臨床護理路徑制定小組要依據當前護理標準對臨床護理路徑進行定期修改；臨床護理路徑的制定不得與我國現行相關疾病護理法律法規相違背；臨床護理路徑的基準是取得最好的護理效果；臨床護理路徑的制定和實施必須保證合理性和科學性。

3護理管理中臨床路徑作用

3.1護理管理文件書寫更加簡化臨床護理路徑表中內容具有極大的全面性和詳細性，包含病人所有可能的病情變化、患者的治療過程、護理操作步驟、監測、飲食、檢查、用藥以及入院和出院等信息。所以護理人員在為病人全程護理工作中，對于每一項已經完成護理和治療工作打對號即可，對于患者出現的病情變化也打對號，沒有出現的則勾上錯號。一般而言，無需護理人員再進行額外記錄，如果情況特殊，護理人員也可以在側邊欄進行重點記錄。

3.2強化了護理人員對病人進行知識講解的意識臨床護理路徑的實施中要求護理人員每日需要根據患者即將接受的各種治療和護理工作進行相關知識的講解，并且保證病人對相關治療沒有疑問。這也在一定程度上提高了病人對治療和護理工作的了解和支持，便于治療和護理工作的順利進行。

3.3提高了醫院護理工作的流程的標準化程度臨床路徑護理具有很強的計劃性和流程的標準性，護理人員必須每天按照標準流程和時間計劃進行各項護理管理工作，極大地促進了醫院護理管理工作的標準化程度，解決了傳統護理管理中的盲目性和隨意性，增強了護理人員的時間觀念和規范操作意識。

3.4增強了患者與護理人員之間的溝通，提高了護理管理的有效性臨床路徑護理中含有一定量的護理調查項目需要病人完成，這樣能夠提高病人參與治療的積極性和主動性，提高病人對治療過程和護理工作的滿意度。另外，標準化的臨床護理路徑能夠極大地減少不必要的措施，最大限度地保證護理人員不遺忘某一項工作內容，最大限度地提高護理管理有效性。

4結語

總之，臨床護理路徑對于護理管理效果的改善具有重要意義，同時對于患者的康復也有非常大的作用，我們要進一步對其臨床護理路徑的實施進行探索。

參考文獻

[1]石紹南，尹娟鵡，李鳳輝，仇雙.臨床護理路徑的應用研究[J].當代護士（綜合版，2013（4：28-29，31.