論德育的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇論德育的重要性，期待它們能激發您的靈感。

篇1

[關鍵詞]加強；技校生；德育教育；重要性

[中圖分類號]G631 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2008)44-0138-02

1 強化德育工作的開展

1.1 構建德育教育工作體系

德育教師必須由德才兼備、高學歷、高職稱的老、中、青教師組成。努力培養新教師,鼓勵教師努力鉆研德育教育的方法、途徑，并將先進經驗、方法在教師中推廣，使之在學校德育教育工作中發揮應有的作用。

1.2 建立和完善以班主任為核心，政治組教師及其他方面協助班主任工作的德育教育工作網絡

認真選拔業務能力強、思想素質高、言行舉止有表率作用的優秀教師擔任班主任，在德育工作領導小組的指導下，以班主任為核心，學院團委、學生會以及學校任課教師相互配合，充分發揮群眾優勢，抓好學院德育工作。

1.3 不斷完善學校德育內容

我院各系部所有班級都開設了德育課,以《人生篇》、《心理篇》、《法律篇》、《經濟篇》、《政治篇》及《學生手冊》、《校規校紀》等為主要內容，加強對學生進行思想道德品質及行為習慣的養成教育，力爭促進我院學生健康成長，成為能適應社會發展，具有開拓創新精神的復合型人才。并學會學習、會合作、會做人、會適 應。

1.4 科學合理地實施德育教育工作

德育處對學校德育教育工作進行統籌安排，做到有計劃、有步驟、科學合理、有條不紊地開展形式多樣、內容豐富的德育教育活動，并力求做到使開展的活動適合中學生身心特點，從而起到事半功倍的效果。

1.5 開展形式多樣的德育教育活動

1.5.1 從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。進行“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義)的社會主義道德建設教育。深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育。中國歷史特別是近代史教育，引導廣大青少年認識中華民族的歷史和傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

1.5.2 從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，引導廣大青少年正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義的偉大事業，同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起。為擔負起建設祖國，振興中華的光榮使命做好準備。

1.5.3 從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規范，積極倡導集體主義精神和社會主義、人道主義精神，引導廣大青少年牢固和樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人處世的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。

1.5.4 從提高基本素質做起，促進青少年的全面發展，努力培育青少年的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民族法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力。引導青少年保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態。激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創造，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。

1.5.5 開展《幸福、樂觀與積極心理學》、《立志成才》及《做合格勞動者》等多種多樣的第二課堂教育，引導學生積極、樂觀、健康、文明向上的奮斗目標。

2 技校生思想道德素質的現狀及存在問題

通過教書育人、管理育人、服務育人三條基本途徑，各方面齊抓共管，技校生思想道德素質近年來逐步提高。目前，絕大部分學生學習態度端正，集體觀念強，能以《學生手冊》、《校規校紀》來規范自己的行為，自覺遵守校規校紀，講文明，懂禮貌，思想進步，積極向上，健康活潑，會學習、會合作、會做人、會適應。

必須看到，技校生絕大部分來自于農村。盡管學校加強了教育，仍有小部分學生在思想道德方面存在著嚴重的問題，打架、罵人、說臟話、學習態度不端正、自覺性差、抽煙、賭博等現象依然存在。特別是一些學生在良好文明行為習慣的養成以及愛護學校環境衛生、愛護學校公共財物等方面做得較差，盡管學校三令五申強調要求，學生中亂扔紙屑、垃圾以及故意破壞學校公共財物的現象依然存在。凡此種種，雖只是少數個別，但這些學生的思想道德素質低下的問題也應引起我們的高度重視。

3 德育工作的對策

3.1 樹立良好的學習榜樣

列寧說過：“榜樣的力量是無窮的。”青少年的模仿性極強，如果青少年的父母、師長及其刻意模仿的人們都以身作則，塑造良好形象，發揮表率作用，那我們就不必過于擔心青少年的健康成長。此外，要根據青少年熱衷于“追星”的特點，注意發現、總結、推廣現實中的好典型，充分運用身邊的先進榜樣力量，在青少年中形成崇尚學習、爭當先進的良好氛圍。“為人師表”應該成為廣大教師的言行規范，教師必須以為人師表的美好形象為學生樹立起人生的標桿，一言一行、一舉一動都要以親切、鮮活、積極、向上、崇高、自信的形象出現在學生面前，使學生有可學習性、模仿性和借鑒性，不僅可以大大縮短師生之間的心理距離，而且對學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成起到潛移默化的滲透作用和表率作用。

3.2 舉辦主題班會或講座

開展豐富多彩的校園活動，陶冶學生的高尚情操，培養和樹立學生自尊自愛，堅忍頑強的意志品質和正確的世界觀、人生觀、價值觀。營造健康向上的校園氛圍。必須從應試教育向素質教育轉變，提高他們德、智、體、美全面發展的素質；必須狠抓校風、班風，使青少年學生對未來充滿信心，養成良好的社會責任心、公德心、自尊心，激發集體榮譽感，奠定做人的基礎。

3.3 要因年齡制宜采取不同的方式進行教育

要根據青少年成長的不同階段的不同特點，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來；把個人成才同國家前途、社會需要結合起來。如對中技生，主要應使他們多從切身的小事做起。譬如熱愛集體、愛護公共財物；愛護國旗，唱國歌要起立；遵守社會秩序，購物排隊；不隨地吐痰，不亂拋廢物；拾他人遺失的物品一定要設法歸還；在公共場所不袒身露體、不說污言穢語等，使他們從小養成良好的行為習慣，成年后就容易理解和接受社會主義精神文明的更高要求，容易理解建設中國特色社會主義的共同理想及其理論。又如對高技生，重點抓好教育，主要是加強黨的基本路線、理想信念、紀律、愛國主義、優良傳統、艱苦奮斗的教育，以解決其理想、信念問題；要根據青年人的性格特點和心理特征，通過舉辦“揚起時代風帆，鑄造時代精神演講會”征文比賽引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和苦樂觀；通過組織觀看《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖魂》等，開展“立足學校學英雄，學好本領做貢獻”大討論，幫助他們樹立崇高的革命精神；通過開辟“青年園地”和編輯《自己的故事》讓他們把自己對人生、理想的思考寫出來、貼出去，把發生在自己身上和身邊的感人的故事告訴大家，啟發同齡人自我教育，自我提高。

3.4 加強對學生環境衛生知識的宣傳教育

提高全體同學的環境衛生意識。同時，以抓學校清潔衛生工作為突破口，培養學生良好的衛生行為習慣。開展“遠離陋習、走進文明、禁止隨地吐痰”以及“校園內禁止吸煙”的活動，爭創綠色文明學校。

3.5 開展“優秀班風”和“清潔衛生優秀班級”評比活動

培養學生尊章守紀、熱愛集體、團結協作的集體主義精神和講究衛生、熱愛勞動的衛生習慣和勞動觀念。

3.6 要營造良好的社會環境

存在決定意識。古代孟母為子三遷、擇鄰而居，就是因為環境對青少年成長的影響十分重要，而環境則包括學校、家庭、社會三個方面，對此，要把學校、家庭、社會教育結合起來。建立以學校為中心的,學校、家庭、社會三位一體的教育網絡體系。學校作為教育中心，有專門的教學程序和方法，有訓練有素的師資力量和教學環境氛圍等優勢，但是不與家庭教育、社會教育結合起來是難于完成教育任務的。要加強與家庭、家長的溝通與聯系，幫助家長樹立正確的教育觀和掌握正確的教育引導方法，打破普遍存在于家長與青少年子女之間難以逾越的“代溝”。

參考文獻：

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一、中職院校德育教育存在的問題

職業學校的德育工作任重而道遠，但目前的中職院校的德育教育，存在著許多問題。

1.教學模式呆板，忽視學生綜合素質的培養

中職學校的教育側重對學生專業技能的培養，但其教學模式仍沿用最基本的應試教育模式，學生面臨就業壓力，無暇去培養自身的道德修養，容易形成自私狹隘的道德觀。

2.德育教育注重表面，缺乏深層次的教育

雖然不少中職院校不斷加強對學生注重德育方面的教育，但教育內容基本都以書上空泛的例子作基礎，學生聽起來乏味不堪，失去對德育教育的興趣，無法起到幫助學生塑造正確道德觀、價值觀的作用。

3.現代中職德育教育缺乏系統性

中職院校的學生充斥在形形的社會潮流中，其所接觸到的各種社會負面影響顯而易見。拜金主義、享樂主義等不良思想，對學生思想的侵蝕逐漸嚴重。中職院校的德育教育忽視這些內容，空洞的教學、德育教育的缺失，使得學生在其成長期的重要階段，易形成錯誤的道德觀、價值觀，從而影響其就業積極性。

二、中職院校加強德育教育的必要性

在我國多年來經濟的高速發展過程中，各種文化理念相互撞擊，社會普遍存在功利心理，這些負面現象使得中職教育也只看重實在的利益。一些錯誤的思想、言論、觀點對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生了很大的影響。但是，時代的發展是雙向的，經濟利益與社會利益要實現統一，對人才提出了更高的要求。社會不僅要求學生具備專業的知識，還要求其具有正確的價值導向、無私奉獻的精神，以及敢為人先、回報社會的思想。中職院校的學生為了能夠在將來的社會中獲得更多的發展空間，除了具備最基本的職業技能外，更需要注意在思想教育、政治素質、道德素質、心理素質和人文素質等方面具備優勢。因此，高職院校必須有一套科學合理的育人機制，在傳道授業的同時，將做人做事的道德理念滲透到學生的思想精髓里。通過有效的培養機制所鍛煉出來的學生，無論將來在任何崗位上工作，其專業技能都能夠得到有效發揮。基于這樣的人才培養模式，中職教育才是最成功的，也是最符合時展需要的。

三、對于中職院校德育教育的建議

針對以中職院校德育教育的發展現狀，筆者有以下幾點建議：

1.加強教師隊伍師德師風建設

良好的師德師風對學生優秀道德品質的形成具有潛移默化的影響。學校可以通過建立教育督導組、師德考評組，對教學過程中教師的綜合水平進行考核，從而促進教師師德師風的改進和教學質量的提高。通過表彰激勵的形式，養成講奉獻、比貢獻的良好風氣，促進廣大教師嚴格自律，自覺加強師德修養。

2.營造良好健康的校園文化

不同的生態環境孕育不同的生物群體。學生的成長同樣受制于跟他朝夕相處的環境。其中，校園文化環境是深層次影響學生思想、觀念、行為的關鍵因素。中職院校應該形成自己的校園文化價值體系，通過制度規范、活動倡導、輿論影響，使學生在健康文化的熏陶下，形成正確的價值觀和行為方式。

3.嚴格規范學生的日常行為

所謂“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，通過行為訓練可以塑造人的品德。待人禮貌，可以培養尊敬師長、與人為善、文明交往的品德；整潔內務，能夠培養學生有條理、有規律、講質量、講認真的品質；礪志晨練，能夠培養學生刻苦勤奮、意志堅定的品質。

4.努力提升教學質量

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關鍵詞:校報;教育;功能;使命

校報在高校所產生的影響或作用是不可替代的。作為思想陣地和輿論工具，責無旁貸地肩負著“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的重大使命。廣大校報工作者必須認真踐行科學發展觀，努力提升報紙的品位才能完成歷史賦予的重任，也才能使自身的事業富有旺盛的生命力。本文由中國收集整理。

（一）

在加快推進社會主義現代化建設的新時期。在這個時期，我們要推動經濟發展和社會全面進步，任務偉大而艱巨，這不僅要求物質文明有一個大的發展，而且要求精神文明也有一個大的發展。處在這樣一個時期，高校培養人、塑造人的任務是極其繁重的。

輿論宣傳作為上層建筑和意識形態的一個重要組成部分，與我們國家各項事業的發展、經濟的繁榮和社會的全面進步緊密相關。緊緊圍繞黨的中心任務，服從和服務于全黨全國工作大局，這是任何時候都不能動搖、不可含糊的。發展高校校報事業，滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求，對于提高人的素質，促進高校的改革發展和全面進步，無論過去、現在和將來都具有十分重要的作用。

校報事業與時代相呼應，最根本的體現就在于給廣大師生員工提供強大的精神力量，為高校的發展進步提供良好的輿論環境和思想保證。在新的歷史時期，廣大師生員工正為開創有中國特色社會主義教育事業新局面而頑強拼搏，并已取得了令人鼓舞的成就。但也必須清醒地認識到，在進一步深化改革、擴大開放的過程中，必然會牽動政治、社會、文化乃至人們的思想觀念的深刻變革。高校是社會的縮影，又是知識、人才、信息的聚集地，經受著各種思想文化、各種意識形態的碰撞和沖擊，在前進的道路上困難是很多的，矛盾和問題也是錯綜復雜的，人們思想上的疑難和困惑也是難免的。改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐，既為高校發展開辟了廣闊的天地，注入了新的活力，也提出了更高而迫切的要求。無疑,堅持辦報育人，努力采寫出更多有高度、有深度、有力度、有新意、有吸引力的高質量的優秀作品，為廣大師生員工提供強大的精神動力，這是新時期高校校報回應時代召喚的神圣使命。

（二）

堅持正確導向，唱響時代主旋律，這是校報鮮明的政治本色。我國校報事業的性質以及它所擔負的任務與職能,決定了這份報紙必須始終堅持以在意識形態領域的指導地位，用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領辦報工作，講政治、講大局，牢牢把握正確的方向，為發展有中國特色的社會主義教育事業服務。高校校報是高校黨委、行政的耳目喉舌，負有凝聚人心，鼓舞人心的責任。事實證明，校報導向正確，可以對黨的路線、方針、政策和任務起到有力的宣傳貫徹作用，并把黨的路線、方針、政策和任務變為群眾的自覺行動。堅持貼近師生，貼近實際，貼近生活，反映和回答師生員工所關心的問題，服務于師生員工，這是校報落實“三個代表”重要思想，踐行科學發展觀，體現辦報宗旨的重要標志，也是實現校報功能的根本途徑。同志曾在全國宣傳思想工作會議上強調，宣傳思想工作要始終堅持聯系實際、深入生活、貼近群眾，努力增強宣傳思想工作的時代感，加強針對性、實效性、主動性。校報堅持“三貼近”，這不僅是形勢發展的客觀要求，也是校報自身發展的需要。貼近師生，貼近實際，貼近生活，核心是貼近師生。的新聞觀認為，堅定地站在人民的立場上，為人民說話，為人民呼號，這是新聞工作不可動搖的基礎即深刻的人民性和人民精神的體現。在高校，廣大教職工是主人。一方面，我們的各項政策都是以師生員工為出發點和歸宿，以合乎師生員工的利益。高校黨委機關報必然要以反映師生的愿望和要求為己任。另一方面，廣大教職工是教書育人、管理育人、服務育人的主體，師生員工是校園生活的主體，黨和國家的教育方針和政策是面向廣大師生員工的，校報工作是學校黨委和行政與師生員工溝通的橋梁和紐帶，也是直接面對師生員工的。校報宣傳能否被廣大師生所接受，是否讓廣大師生喜聞樂見，這事實上也已成為校報輿論引導是否有效的試金石。從師生比較關心、大家反映比較強烈的問題入手，把宣傳主題同師生利益密切結合起來，才能從根本上體現校報的宣傳教育功能。

形式多樣，生動活潑，風格獨特，藝術精巧，這是校報宣傳教育的魅力所在。堅持正確的輿論導向，弘揚時代主旋律不是空洞的，機械的，枯燥的，它是有機地、巧妙地把宣傳主題滲透和溶解在各種體裁、各種風格的作品中。校報工作面對的是不同層次，不同品位的校園受眾，作品的思想觀點必須通過適當的、豐富而準確的表現力的形式使其內容更明白、更深刻地傳達給受眾。其收效必然要以師生的接受效果，以師生喜歡不喜歡，師生接受不接受，師生理解不理解為尺度。不講究傳播藝術，簡單地重復一些政治口號，或者搞一些空洞的說教，不利于內容的表達，也不可能有很強的說服力和吸引力，達不到宣傳的效果。在堅持正確導向的前提下，既體現校報的整體特點，又形成自身獨特的風格和魅力，校報才能受到青睞，博得眾愛，其宣傳的主題思想才能讓師生員工入腦入心。

（三）

客觀事實是校報的本源，是校報的基礎。堅持新聞宣傳實事求是的原則，這是我們黨在長期的新聞宣傳實踐中形成的優良傳統，也是新時期新聞宣傳工作的立業之本。實事求是是新聞報道特征和客觀規律的要求，也是校報工作者應有的品格。作為校園傳播媒體，校報首先是組織師生、教育師生、引導師生，體現黨委意圖，服務學校中心工作的工具。在政治上，必須旗幟鮮明地反映正確的政治立場、政治主張和政治觀點，通過準確全面地反映生活的本質和主流來體現正確的輿論導向和實施正面的宣傳教育。在傳播功能、服務功能、娛樂功能、消遣功能上體現引導受眾，影響受眾，服務于受眾的主觀愿望和客觀效果。如果不面對現實說真話，不依據事實講實情，不聯系實際發議論，其結果必然是在政治上、思想上、行為上和生活方式上等方面產生誤導，使廣大師生步入誤區，進而使校報自身也失去生命力。

科學地反映實際，努力采寫出無愧于偉大時代的優秀作品，這既是校報工作者科學文化素質的體現，也是校報工作者人生價值觀的反映。校報工作是塑造人的靈魂的工作。在這一過程中，校報工作者自身的人生價值觀正確與否，對于其觀察、分析、判斷事物以至構成作品的思想內涵有著重要影響。一位合格的校報工作者，其人生價值觀不可能是畸型的、傾斜的，而是牢牢地定位于國家和人民的利益上。樹立正確的人生價值觀才能保持良好的思想素質，才能經得住各種考驗，才能以高度的敬業精神去完成辦報育人的神圣使命。

參考文獻

（1）朱小丹：《提高創新宣傳思想工作的能力》[J]，求是，2006年第1期：36

（2）耿玲：《新形勢下宣傳思想工作的幾個重點》[J]，紅旗文稿，2007年第19期：35

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關鍵詞：中職 德育 重要性 方法

中圖分類號：G4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0132-01

1 中職院校開展德育教育工作的重要性

德育教育一直以來都是學校教育很重視的方面，中職教育作為特殊的教育體系，德育教育更是中職教育體系中不可或缺的關鍵環節和重要組成部分。雖然來中職院校的同學們，都是為了為自己即將開始的工作學習必要的技能，但是隨著競爭越來越激烈，越來越多的企業更加強調人才的綜合素質，不僅是對專業技能的要求嚴格，更要求他們具備很高的職業素養和職業道德。中職學生只有具備較高的綜合素質，才能在激烈的市場競爭中勝出，才能得到更多企業的青睞。因此，中職學校除了要向學生傳授必要的額應有知識和操作技能之外，還需要高度重視學生的德育教育工作。

1.1 德育工作能夠幫助學生快速的學習專業知識

針對中職教育的學生特點，他們可能沒有很豐富的知識積累，那么對于新知識的學習可能會出現很多的困難情況。而德育的教育恰恰會很好的彌補這種不足，能夠幫助他們面對新知識的學習，能夠找的一種很好的學習方法。

由于中職院校直接是為就業服務的，中職院校的課程設計可能會根據企業和社會的需求會有一些調整和修改，恰恰是由于這種不確定性，更加需要加強德育的教育，才能讓他們從更好的心態去面對這種變化。通過必要的德育教育努力提升學生的職業道德水平，對于提供中職學生的職業道德水平尤其是促進其盡快成才而言具有非常重要的積極意義。

1.2 德育教育能夠更好的使學生提高實踐性教學的水平

中職院校主要開設的專業知識都是為了實踐性工作做準備的，實際操作能力是中職教育非常重要的培養方向。所以，在中職教育的教育體系中，實踐教學是最為基本的教學組織模式，更是非常重要的一個環節。實踐教學模式是提升中職教育水平、強化學生職業素質的關鍵性手段和重要性途徑。

中職學校最主要的目標還是向企業輸送優秀的一線技術性人才，所謂優秀的畢業生，包括首先要具備較深的專業知識，其次是具備較高的職業素質和職業道德。兩者是互相促進和缺一不可的關系。一個良好的專業素質和職業道德，不僅能夠促進學生較好地完善實踐學習任務，還能夠給實踐單位留下很好的印象，從而拓展自己的就業渠道，更為自己以后的職業發展增加更多的機會。

1.3 德育教育能夠讓學生更好的去職業發展提供精神支撐

中職教育的教育目標是為了培養出生產第一線的專業人才，學員絕大多數就業就是第一線的員工。從事基層的工作，可能最需要的就是吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神，因為他們的工作條件和工作待遇可能都是很艱苦的。在日復一日的平凡工作中，除了需要很好的專業素質和專業技能，能讓他們踏下心來的，就是這種職業的精神，而學校的德育教育能夠很好的去培養他們的職業精神，讓他們在以后的工作和學習中，能夠以一種更好的心態去面對困難并且擁有克服困難的勇氣。才能夠保證他們在自己的職業發展的道路上越走越寬。

2 提高中職學校德育教育水平的建議和方法

2.1 提高中職院校各個角色對加強德育工作的認識

中職院校對德育工作的重視程度，直接決定了德育工作的具體實施和推進效果。提高中職學校的德育教育的水平，首先要解決的問題就是學校各個參與者，從學生、教師到學校的領導，提高各個參與者的認識水平，是德育工作能夠落到實處的關鍵。

學校領導隊伍對德育工作的重視程度和認識水平提高了，他們就能夠很好的針對本學校的實際情況，制定出一些切實可行的加強德育工作的方針和實施的具體方法，從而從領導層確定了加強德育工作的內容，為教師的執行有了一個很好的指導作用。其次，對于廣大在一線的教師們，提高他們的認識，讓他們成為德育工作的傳播者和執行者，是德育工作能夠真正的實施。對于學生，提高他們的德育水平，只是簡單的說教，可能起不到很好的效果，只有讓他們的思想水平提高，才能引起他們的重視，只有這樣才能然他們喜歡上德育學習，積極的參與到學校的德育教育和教學中來。

2.2 加強教師隊伍建設，優化師德隊伍培養

加強教師的師德建設，是中職院校德育工作的前提的和保證。教師的以身作則，對學生的行為和思想的影響都是很重要的。加強教師的德育工作建設，培養和建設一支高素質和高品德的教師隊伍，對于中職院校的德育工作是一項重大也是必須要完成的任務。學校的領導，對于學校的德育工作的戰略規劃和政策制定以后，教師是落實這些規劃和政策的關鍵一環，只有讓教師的德育工作落實到了實處，才能對中職院校的德育工作起到極大的促進作用。

2.3 重視學生的心理教育，加強心理健康指導

中職院校的學生，他們正處在生長發育的時期，正是渴望被尊重和被認同的階段，但是由于他們的受教育水平和人生閱歷尚淺，不能對他們的強烈的自尊心形成匹配，加之在經過這幾年的培訓和教育以后，就會步入社會，參加工作，接觸到形形的人和事，由于思想的不成熟和認識的不全面，容易被社會上的不良信息所影響，所以在中職院校的教育中，積極的加強德育工作是非常有必要的。

3 加強學院文化建設，營造良好的德育教育環境

良好的教學和生活環境，是學校各項教育活動實施的良好載體，對德育教育工作更是如此。環境對每個人都有著潛移默化的影響，可見環境氛圍暗示教育作用是多么的重要。重視校園精神文明建設，形成良好的校風學風，為了使學生不斷提高自身的綜合素質，特別是德育的思路和認識水平，可以通過多種形式，營造良好的育人氛圍，使學生在學校生活中的各方面都能受到良好的熏陶。

4 開展多種多樣的校園活動，不斷充實和提高學生的文化生活。

中職院校中，開展多種多樣的文化生活，不僅豐富學生的課余時間，更是提高學生德育水平的良好載體。開展學生的學習和技能大賽，讓學生積極的參與到學校的文化生活中去，更是檢驗自己學習的良好機會。在一些特定的節假日，開展多種多樣的文化教育活動，比如對革命烈士的緬懷等，通過這種專題的活動，增強學生的思想德育教育水平，提高他們的思想文化認識。

除此之外，還應積極的組織學生參加社會實踐，增加跟社會的接觸機會。不僅對學習的理論知識的實踐，也是提高學生德育水平的契機，只有具備了良好的面對問題和解決問題的能力和心態，才能在以后的工作和生活中，有一個更好的發展和提高。

參考文獻

[1] 王小琴.淺析中職學校德育現狀及對策初探[J].中國輕工教育，2010（3）.

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[關鍵詞]新時期高校師范生德育工作重要性

高校的德育工作一直以來是國內外教育學家和相關學者研究的重要對象，尤其是高校師范生的德育工作，由于其特殊性和重要性，更是學者們關注和探究的重點。國內外研究成果一致認為，師范生作為未來的人民教師，他們的思想、政治與品德狀況在一定程度上決定了全民精神文明素養的高低。國內學者特別指出:目前我國在校大學生約有2000萬，其中師范生約140萬。這些未來人民教師的素質關系到教育改革發展成敗的關鍵，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗。

不同的時代對于各個職業有著不同的要求，師范生是教師的前身，在社會主義社會，時代賦予了他新的含義，而在不同的發展階段，高校師范生的德育工作也應有不同要求和重點。國內外這方面研究的學者并未對高校師范生德育工作的時代性給予應有的認識和深入的探討。

有的學者認為內容和形式方面存在的問題是高校師范生德育工作的內在矛盾，已經成為其德育實踐的瓶頸，成為影響和制約德育實踐發展的根本性難題；有的認為高校師范類院校德育教育方式的誤區是造成高校師范生德育實踐困境的原因；還有學者認為家庭教育過于放縱及部分社會道德觀念的扭曲以及對“師德”的不重視是重要原因；也有人認為師范生自身對德育實踐的不重視才是問題的根源。

有學者呼吁通過加強職前師德教育和重視職后師德教育來促進高校師范生德育工作；有學者認為改善高師的德育實踐環境是完善改善高校師范生德育工作的重要途徑之一；有的認為幫助高校師范生樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀，培養高尚的職業精神，提高人文素養方為解決問題的根本；還有人認為構建良好的師德教育環境，對高校師范生進行潛移默化的教育是最為有效的方法之一。

經過長期的觀察、研究和思考，筆者對新時期高校師范生德育工作的重要性有了以下認識:

一、高校的德育工作有著不可比擬的重要性和緊迫性

大學生是我國未來的重要建設者和主力軍，是中國特色社會主義事業的接班人。其思想道德水平的高低，直接關乎中華民族的整體素質，關乎國家前途、民族未來命運。因此，加強高校學生思想道德建設的重要性、必要性，自不待言。換句話說，切實加強改進高校學生思想道德建設，任務緊迫，意義重大。

然而，國內外德育工作的現狀表明，高校學生的思想道德教育已成為阻礙學校健康發展的主要問題，在一些國家和地區，由于學生的思想教育滯后，道德素質滑坡，引起了社會道德危機，在人民大眾中產生了“道德恐慌”，如2004年我國轟動一時的“馬加爵事件”、“5.12”地震中出現的“范跑跑”，為此有學者甚至提出了“讓道德教育解決問題”的口號。盡管各國社會制度、意識形態、經濟發展水平存在差異，但將德育放在學校工作的首位已成為共識。

二、高校師范生的德育工作更有著其特殊的重要性

“師者，教人以道者之稱也”，“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也”，“師者，所以傳道，授業，解惑也”，這些都是廣為流傳的關于教師這個職業的評價與界定。教師用自己的勞動，在人類社會的歷史上留下了自己的印道。那么，作為師范院校的學生，也就是未來的人民教師，不僅要掌握扎實的專業知識，更重要的是要有良好的道德素質和高尚的品德，因此，加強師范生的德育教育是重中之重。高等師范院校肩負著為基礎教育、職業教育、成人教育、高等教育培養合格師資的重要任務。高師不僅要把學生培養成合格的“人類靈魂的工程師”，而且還要由他們再去不斷培養和塑造一代又一代的社會主義新人。

三、認識高校師范生德育工作對在新時期的目標與重點有著重大的意義

正如上文所述，不同的時代對于各個職業有著不同的要求，與之相應，高校師范生的德育工作也應有不同要求和重點。

我國正處于改革的攻堅階段和發展的關鍵時期、經濟成分、社會生活方式、就業崗位和就業方式的多樣化日趨明顯，人們的活動、交往、思維方式、價值取向發生了很大變化。一方面，愛國主義、集體主義以及其他與改革開放和現代化建設相適應的思想觀念、道德風尚日益成為人們精神世界的主流，人們的競爭意識、效率意識、法制意識等不斷增強，主動性、積極性、創造性被喚醒。另一方面，拜金主義、享樂主義、利己主義思想還在社會上一部分人中有所發展、封建主義殘余也在一定范圍內沉渣泛起，引發了一系列社會道德問題，出現了不少“道德失范”現象。因而引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強抵御各種錯誤思潮侵蝕的能力，既是大力加強社會新型道德建設的需要，更是加強學校德育工作，培育社會主義“四有”新人的需要。特別是在我國中西部建設的浪潮中，更加需要愿意默默付出、肯于犧牲的教育工作者。

同時，互聯網的推廣和迅速普及為高校德育工作賦予了新的內容，創造了新的契機，也提出了新的挑戰。