社區思想政治教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇社區思想政治教育，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞 思想政治教育 社區文化建設 聯系

1問題提出背景

文化改革中的一大重點是社區文化建設，社區生活是人民群眾生產生活實踐的關鍵一環，其對群眾思想觀念、政治態度以及道德風貌、價值取向產生至關重要的影響。十以來，思想政治教育工作應立足于實際，面向未來，創新方法。思想政治教育工作者應采取分眾化、對象化等諸多方式，通過標準建設、制度管理、多元載體等具體舉措，以社區文化軟硬件建設為基本，以提高群眾精神文化生活為訴求，以加強社區文化建設管理為抓手，深入開展社會主義核心價值觀學習，在保障群眾文化權益的基礎上，大力挖掘思想政治教育在社區文化建設中的功能與作用。

2主要途徑探究

2.1“一個理念”為突破口，“四個統一”為切入點，深度挖掘思想政治教育在社區文化中的導向功能，促進社區文化建設管理標準化發展

（1）抓住社會主義核心價值觀的內核，廣泛提倡“社區一家親”的共同生活理念。在社區生動開展“樹家風、傳家訓、立家禮”等活動，通過“家文化”討論、“家LOGO”設計、“家概念”闡釋、“家元素”征集等活動，輔以問卷調查、組織推薦、公益演講等方式，聯合社區群眾共同打造“家文化”長廊和家文化主題廣場，積極開展社區微信公眾平臺建設，增強社區居民對社區的思想認同、價值認同和文化認同。

（2）擴展基層文化服務范圍，完善社區服務體系，整合社區文化資源，打造“名稱統一、窗口統一、流程統一、制度統一”的“四統一”的社區文化室，深入推進“三室”（標準圖書室、標準電子閱覽室、標準文體活動室）建設，作為開展思想政治教育工作搭建起的堅實平臺。

（3）緊抓頂層設計，端正思想政治教育工作的陣地作用，將社區文化即民生、思想政治工作即熱點新理念深入社區，突出思想教育功能戰略新思維，將其與社區文化改革發展密切聯系，二者相輔相成，同研究、同部署、同實施。

2.2促進社區文化管理制度化建設，突出社區文化服務功能，搭建思想政治教育新平臺

（1）加強社區管理體制改革，完善投入、保障和協調機制。夯實制度化建設，打造基層社區思想政治教育新陣地。推進公共閱讀服務，研究制定流動管理辦法，開展圖書“一卡通”制度，新建社區流動圖書平臺，拓寬社區文化資源渠道。

（2）依托群眾主題文化活動，強化思想政治教育服務功能。社區工作需廣泛開展群眾文化活動，充分利用春節、清明、端午等傳統節假日，組織群眾展開豐富多樣的社區文化交流學習。開展“親子讀書會”、“道德講堂”、“孝道文化講座”等，同時，將優秀本土文化融入講堂，拓寬了群眾視野，豐富群眾精神文化生活，切實服務群眾。

2.3促進社區文化價值引領，深挖社區文化規范功能，打造思想政治教育新增長點

（1）全面提升思想政治教育工作的親和力、吸引力，以培養平等、互助、協作、友愛為主旋律的新型人際關系為著力點，團結群眾、教育群眾，培育構建和諧人際關系新增長點。拓展“種文化”、“養文化”的新型思維，策劃“閱讀與生活”、“講座聯盟”等群眾文化主題活動。

（2）著重心理疏導，傾注人文關懷，關注社會心理健康問題，投影社會熱點，著眼社會問題導向，培育規范健康社會心理新增長點。在思政工作中深度融合社區服務，組建街道敬老愛老志愿者服務隊、共青團市民學校青年志愿者服務隊等，構筑品牌服務。通過深入開展志愿服務，及時關愛老年、下崗失業人員等群體，積極思想溝通，化解心理焦慮，引導群眾用辯證思維認識問題，理性處理問題。

3問題反思

3.1思想認識有待提高

（1）對社區文化的思想政治教育功能認識出現偏差，不重視社區文化的教育功能，將其淺薄理解為“吹拉彈唱”，對社區文化缺乏足夠認識，無法調動群眾廣泛參與的熱情。

（2）將社區文化發展與宣傳思想文化工作割裂開來。片面地認為社區文化建設只和自身建設有關，與其他部門無關。缺乏頂層設計，系統規劃不足，缺乏地方特色，導致社區文化沒有充分發揮其服務群眾、團結群眾、引領群眾、教育群眾的作用。

3.2內容有待豐富

（1）社區呈現出內在人文關懷不足，社區精神內核不突出，群眾參與度不穩定等情況，外功有余、內功不足，對群眾活動過度依賴，而活動又多流于形式，缺乏和群眾生活的內在聯系。從而影響了服務群眾的效果

（2）社區思想教育內容空洞化的現象仍然存在，沒有緊扣時代主題，仍以“填鴨式”為主，缺乏吸引力。

3.3人才配備有待充實

（1）人才隊伍結構不合理，缺乏專業管理策劃性人才，不利于社區文化活動的精密性、專業性、結構性組織，不利于社區文化建設的可持續發展。

（2）懂“文化”的不懂“政治”，懂“政治”的不懂“文化”，不利于思想政治工作與社區文化的整合發展，高層次、專業性、復合化社區思想政治工作人才不足。“各說各唱”，相互協調不充分，制約社區文化思想政治教育功能的發揮。

參考文獻

[1] 孫連任.思想政治教育平民化與新農村建設[J].安徽文學（下半月），2011（07）.

[2] 馬國芝.思想政治教育的社會文化功能探析[J].遼寧教育行政學院學報，2011（07）.

篇2

【關鍵詞】 高校；學生社區；思想政治教育；內容；問題；對策

伴隨著中國教育體制的改革和高校后勤社會化改革的不斷深入，高校學生社區成為了一塊擴大和發展起來的相對獨立的區域。高校學生社區是指包含各種服務設施的學生共同生活與交往的獨立地域，它是創建文明校園的重要組成部分，是大學生學習、生活、交流的重要場所，是大學生素質擴展以及開展思想政治教育工作的新的空間。高校學生社區是包括學生食堂、文體活動場所和宿舍區商業服務網點等在內的學生課堂學習之外的生活、學習、交友、活動的校園特定區域，它也是課堂之外對學生進行思想政治教育工作和素質教育的重要陣地。

一、高校學生社區思想政治教育的主要內容

1、依托學生社區黨團組織，推廣理想信念教育

在高校學生社區，把黨團組織建在大學生社區里，通過開展組織生活來進行思想政治教育。例如可以以樓棟為單位建立黨支部，以樓層為單位建立團支部等形式靈活的方法，及時將黨的思想政治教育工作深入到學生里面。在社區里，以黨團組織為載體，開展以理想信念教育為核心，愛國主義教育為重點的學生社區思想政治教育工作，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、依靠思想政治輔導員，開展日常基本道德規范教育

高校學生社區配置思想政治輔導員，可以及時了解、把握、解決和反映學生中出現的各種問題。作為第一線的從事思想政治教育的工作人員，方便在學生的日常生活和學習中，通過顯性和隱性的教育方式和內容，對學社開展以基本道德規范教育為基礎的學生社區日常思想政治教育，把思想政治工作做到每個學生的寢室中，有效保持學生社區的安全穩定。

3、發揮社區內學生社團作用，鍛煉大學生全面發展的能力

我國高等學校教育體制改革不斷深化，大學生學習和生活方式不斷出現新的變化，各類學生社團日益成為高校中具有重大影響力和凝聚力的一類群體。學生社區既是進行思想政治教育工作的一個重要渠道，又是高校校園文化的重要載體。在高校學生社區中，加強大學生社團的建設，使社團活動成為不同學院、不同專業、不同年級學生的橋梁，讓更多有相同興趣愛好、奮斗目標的學生共同努力。

4、建立學習型學生社區，引導學生樹立良好的學風

學習是社會進步的最基本力量，也是生活在社會中的每個成員提高自身生存力和競爭力的手段建立起學習型的社區，這樣既有利于學生學習科學文化知識，培養學術興趣，又有利于學生性格養成和做好三觀教育。

一是要引導學生樹立正確的學習觀念。在學生剛入校時幫助學生學會自己承擔，主動學習，并且積極思考，勇于探索。二是要激發學生學習的動力。高校社區的從事思想政治教育工作者，首先要大力宣傳，加強引導，深入到學生寢室中，把握學生的思想動態，在社區中樹立起以學習為榮的基本觀念。還要加強學生的責任感，使命感的教育，引導他們志存高遠，求知進取，實現自己的人生價值。三是要培養學生良好的學習習慣。從學生社區的管理上要規范學生的作息時間，以確保正常的教學秩序。四是要營造學生社區良好的學習氛圍。學生社區的學習氛圍一旦養成，學生在耳聞目染下潛移默化地受到熏陶，就自然形成了正確的價值觀念、道德觀念和學習態度。

二、高校學生社區思想政治教育存在的問題

對于現階段我國高等教育改革和發展的現實狀況來說，隨著學分制的改革逐步深入，以班級為基本單位的思想政治教育工作的組織形式和主要渠道正在發生變化，大學生越來越多的時間活躍在學生宿舍區域內。與此同時，高校后勤的社會化改革使得學生住宿區的環境、氛圍、文化設施和公寓管理服務都發生了改變。這些都為新時期高校如何做好學生社區的思想政治教育帶來許多新問題。

1、思想政治教育目標定位不清晰

一直以來，人們普遍認為學生思想政治教育工作的基本組成單位是班級。傳統的工作觀念是把學生住宿和生活的區域僅當成學生休息和活動的場所，忽視了其進行思想政治教育的功能，在實際的工作中只看重學生生活環境的建設，沒有自覺去探索和發揮其育人的功能，同時，沒有打破以傳統班級為單位進行的思想政治教育工作，沒有挖掘更小的以寢室為單位的新型高校學生社區的育人作用，也就沒有去思考如何加強高校學生社區的思想政治教育的功能和效用了。

2、學生社區育人的功能成效不顯著

目前來看，我國大多數高校的學生宿舍和生活區都是通過高校后勤體系來管理的。就管理本身來講，針對學生宿舍的管理功能相對單一，往往忽視了學生進行學習、思想、文化等方面的服務功能，沒有考慮通過改革建立區別與傳統意義的單純宿舍區的高校學生社區，也忽略了學生社區本身育人的功能。高校學生社區管理的核心應該是“以人為本”，側重管理好學生，服務于學生，著重體現的是“育人”功能，把對學生社區的管理工作當成對學生思想教育工作的前沿陣地。

3、學生社區管理體制不健全

面對新時期造成的這種高校學生社區新情況，許多高校也紛紛開始進行理論和實踐上的探索與試驗，來解決新的問題和狀況。但就目前大多數高校看來，都沒有建立統一的學生社區教育管理機構和體制，后勤和學生工作部門出現了交叉管理，但分工不明確、職責不清晰的現象，以至于使得個別地帶出現了學生社區思想政治教育的弱化點。學生社區管理機制的不健全，致使思想政治教育工作運行機制不暢通。

篇3

［關鍵詞］和諧社區 文化建設 思想政治教育

［中圖分類號］D64 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009－5349（2012）02－0070－01

構建社會主義和諧社會是一個龐大而系統的工程，它包括了經濟與社會的和諧、政治與社會的和諧、自然與社會的和諧、個人與社會的和諧。而社區是社會的重要組成部分，和諧社區又是和諧社會的基礎，所以在和諧社區建設中和諧社區文化建設是核心所在。而思想政治教育的作用發揮對和諧社區文化建設具有重要意義，而和諧社區文化建設對思想政治教育的傳播具有重要作用，所以兩者是相輔相成的關系。充分發揮好兩者的關系，直接關系到和諧社會建設的最終成果。

一、和諧社區文化建設和思想政治教育是相輔相成的關系

社會主義現代化建設離不開和諧社會的建設，建設和諧社區是建設和諧社會的基礎，而和諧社區建設中最重要的是和諧社區文化的建設。社會性是思想政治教育所具有的最重要性質，所以要發揮思想政治教育的作用就必須以社會為載體，充分發揮社區的作用。所以說和諧社區文化建設與思想政治教育存在相關聯性，這樣就充分體現了思想政治教育與和諧社區文化建設是相輔相成的關系。兩者關系的和諧處理，對促進和諧社會的建設以及國家經濟等各方面的發展都具有重要的意義。

二、和諧社區文化建設中思想政治教育的重要作用

自發性、延續性、多元性和區域性是和諧社區文化建設所具有的性質。和諧社區文化建設與思想政治教育的性質存在內在關聯，決定了在和諧社區文化建設中思想政治教育將發揮重要作用，這種作用主要表現在導向、傳播和創造三個方面。

（一）思想政治教育導向作用在和諧社區文化建設中的發揮

和諧社區文化建設需要思想政治教育的導向作用，這種導向作用主要表現在倡導主文化。而所謂的主文化，又可以叫做主流文化，這種文化是一個在社會中占統治地位的文化。社會文化的性質和面貌是主文化的反映，社會成員的行為與社會文化的進程需要主文化的制約和決定。所以說社會的根本價值之所在是主文化，它使社會具有強大的凝聚力量。由于主文化在社會中的重要地位和作用，所以在和諧社區文化建設過程中，必須把主文化作為思想政治教育大力推進發展的因素之一，并對和諧社區文化建設起到導向的作用。

（二）思想政治教育傳播作用在和諧社區文化建設中的發揮

在和諧社區文化建設中需要思想政治教育的文化傳播作用。在思想政治教育里文化的傳播，是文化意義上的傳遞，是社會文化的積累沉淀，而不是簡單生物水平上的傳播，是對社會文化不斷變化和順應而引起的文化潛移。在根本上講，是社會或社會集團用一定的思想道德觀念對其成員施加有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或階級所需要的思想品德的社會實踐活動的過程，稱之為思想政治教育。

（三）思想政治教育對和諧社區文化建設的創造作用

思想政治教育在社區文化建設中，除了具有導向和傳播作用外，還需要發揮思想政治教育的創新作用。優秀民族的不斷進步和國家的興旺發達都需要創新。社區思想政治教育與其他任何教育一樣，簡單重復的都不是教育結果，而是根據新出現的問題通過實踐找到新的方法，進而完成文化創新所需要的過程。文化創新在思想政治教育中主要表現在兩個方面：一是思想政治教育中文化存在變異的表現，也就是思想政治教育的改變可以引起社會文化的改變，并且能促使其不斷進步和發展。二是思想政治教育能為社會文化的發展培養大批有活力的人才。

總之，我們要在和諧社區文化建設過程中充分發揮思想政治教育的重要作用，并不斷改進和提高思想政治教育的內容形式等，只有這樣才能使和諧社區文化建設和思想政治教育良性的互動，為建設和諧社會做出重要貢獻。

【參考文獻】

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【關鍵詞】高職院校；大學生社區；思想政治教育；途徑

高校思想政治教育除在課堂主渠道上進行外，大學生社區是進行思想政治教育的又一個重要的場所、陣地。思想政治教育要想深入到學生心里、靈魂里，還必須與他們的生活、物質環境、精神環境、人文環境相聯系。真正深入生活的影響，不留痕跡的影響才更深刻，更深入人心。大學生社區是指大學生除課堂之外的，以學生宿舍為中心所輻射到的包括食堂、購物中心、浴室等與學生生活相關的一切服務的場所。大學生除上課外，平時的課余時間和周末大部分時間是在社區度過的。學生社區不僅僅指學生生活的宿舍或公寓，也不同于城市居民的生活小區。高職院校學生社區是以高職學生為主體，輔射學生生活區所構成的社會群體區域，在這一社區群體區域內以學生為主體，學生社區為空間，以校園文化生活為內容，以校園精神為核心，以積極向上、健康有益的各類活動為內容的，有學生自己創造和享受的群體文化，它包括學習方式，娛樂方式、生活習慣，人際交往，精神風貌，室內環境布置、室外環境利用等方面，它凝聚著學生的價值取向，知識結構，生活體驗、審美情趣，體現著學校的人文精神和精神文明建設程度。因此，我們必須充分利用大學生社區開展好學生思想政治教育工作,將思想政治教育，開展于無形中，滲透在日常生活中，讓學生感知，體驗，模仿，創新。

一、將思想政治教育滲透在課外學習活動中

職業院校的學生不光是學習理論知識，還要學習專業技能，學習不只是在教室，在課堂上。更多的時候，他們在實訓室、在操作間，在機房。課堂外的學習，需要老師的指導，需要老師給予充分的幫助。學生不光是在課堂上練習，也需要課后進行充分的練習。也就是說職業院校的學生不光在課堂上需要先進的設備進行練習，課后也需要有相應的實訓室對其開放，為其提高技能做后盾。這就涉及到設備的使用、維護、材料的消耗等問題，可以將思想政治教育的內容滲透在其中，將企業文化等融入其中，比如愛護設備、規范操作，責任意識的培養、引導學生立志成為大國工匠等等。

二、將思想政治教育滲透在休息娛樂方式的指導中

高職學生思想積極，思維活躍，他們的生活不僅僅限于學習，在現代社會之中，在現代文化氛圍之下，他們也特別的期待有豐富的生活，能夠體驗現代生活帶來的便利，讓他們在大學生活中增長見識，體驗豐富的娛樂文化生活。有的人主張校園內“三點一線”，學生的生活不就簡單了嗎？好多東西不讓他們見到，他們就會向單一的方向發展。就像有的人所說的不讓孩子去超市，他就不會亂要東西一樣。在不亂買東西同時他的見識也是可想而知的。所以我們應該教會學生在復雜的生活當中學會選擇，在眾多的休閑娛樂方式中選擇積極的、向上的、陽光的娛樂方式。比如說周末可以去徒步，小長假可以去旅游。早間可以晨跑，可以早讀，午間可以喝茶，閱讀，午后可以打乒乓球、羽毛球、籃球、踢足球，健身、交友，上網等等，晚間可以散步，跳舞，唱卡拉ok，瀏覽網頁。當然在手機、網絡普及的自媒體時代，對他們上網的內容也應該有所指導，我們可以建一些思想政治教育的網站，或者推薦一些好的作品或好的電影、電視來豐富他們的生活。也可以以宿舍為單位有意識的開展閱讀沙龍、寫作交流，手工制作、書畫展覽，各種球類比賽，建立協會或興趣小組等，用這種組織形式為學生的個性發展提供充分的空間和動力。總之，我們要針對學生的興趣，以活動室和文化場所為舞臺、平臺，利用各類資源，不動聲色的開展思想政治教育，也教會他們正確的娛樂，文明娛樂，豐富他們的生活，讓他們感受生活的美好，從而促進學生社區精神文明建設。

三、將思想政治教育滲透到指導學生體驗社會服務或社會工作中

很多孩子家庭并不是很富裕，他們有自主、自立和為社會工作和服務的意識，我們應該給他們提供一些便利，讓他（她）們在解決家庭困難的情況之下，提升實踐能力和社會服務能力。學校應該給他們提供這樣的平臺，同時也要考慮到平臺的安全性，服務面的廣闊性，讓學生有安全放心的平臺去體驗社會生活和社會服務，以及鍛煉他們為社會服務的能力，同時也考驗和鍛煉他們的擔當意識和責任意識。

四、將思想政治教育滲透到指導學生的創新創業活動中

學校要為學生的創新創業提供平臺，為學生創業提供幫助。很多職業技術類的院校有學生創業孵化基地，為學生的創新創業提供幫助、保障。讓學生嘗試創業，將自己的想法轉化為現實，或將自己的專業轉化為產業。職業技術類的學校應該為學生提供這樣的平臺，并給他們進行指導，或者指導其與企業聯合創辦。讓學生在實踐當中體驗創業的過程，敢于想、敢于做，敢于失敗，敢于成功，積累經驗。

五、以社團為載體在學生社區深入開展思想政治教育活動

思想政治教育說到底是滲透在生活的方方面面的，所有思想政治教育不是獨立存在的，不是以政治學習為其主要形式的。思想政治教育工作應該發揮社團的作用。學生社團具有自發性，自主性、開放性等特點，是班級開展思想政治教育的有力補充，是新形勢下凝聚學生力量，是開展思想政治教育培養學生興趣，提高學生交往與協作能力的有效載體。學生社團從地域上來講，不僅僅局限于校內，還有跨校社團和網絡社團；在時間上來說，不局限在固定的時間。而且從主觀性來說，是其主動要做的，而不是強加于學生身上，讓他必須要做的，所以學生比較積極主動，這種積極主動，就會讓學生發揮主觀能動性想方設法的去解決問題，做出成績。而且社團活動還可以提高學生的人際交往能力，協調合作能力等多方面的能力。我們要把思想政治教育融入其中，使其內容充實，形式多樣，品位上乘，格調高雅。

一方面，各二級學院可以根據學生的興趣引導學生組建許多社團，從理論學習、學術科研，社會實踐，志愿服務，體育競技等方面來組建社團，讓學生在潛移默化中學知識，長才干，受教育，提能力，以此來加強學生思想政治教育的滲透力和輻射力。我們必須要注意的是要為學生社團選聘優秀的指導教師，以把握社團活動思想政治方向，提升社團活動的層次和品位，加強社團的內部管理，指導社團進行外部交流。同時也要重視對于學生社團負責人的選拔，充分發揮社團負責人的作用，發揮學生自主管理的能力，讓學生自己組織活動，自己管理社員，提高他們的自我服務、自我管理意識和自我管理能力。

另一方面，各二級學院及行政服務部門也可以建立以本部門服務項目為特點的社團組織，吸引同學們來參與。比如保衛處可以根據維穩的需要同時培養學生主人翁的意識而成立學生護校隊；就業處可以成立就業服務站，為各院系各專業的學生搜集可靠的就業信息和面試機會，或為學生的短期實踐提供機會，通過學院的平臺以保證為學生提供的機會安全可靠，工資待遇能夠落到實處。資助中心可以開拓一些勤工儉學的崗位，為有意愿、有能力、有精力的學生提供崗位，讓他們在減輕家庭負擔的同時沒有顧慮的進行校內實踐工作。心理咨詢中心可以建立心理咨詢社團、培養一些學生進行初步的心理咨詢工作，在普及知識的同時培養學生的興趣。公共教育學院可以成立一些話劇社、辯論社、演講社等社團，宣傳部可以成立攝影協會、記者社等。藝術學院可以組建舞蹈隊、模特隊、樂隊、合唱隊等社團，制定章程和活動方案，調動學生的積極性，豐富生活，同時也可以鍛煉學生的能力。

其實說到底，學校除了通過課堂主渠道，道德講堂、班團會、一些大型的活動進行思想政治教育外，還可以通過一些具體的事為學生開展思想政治教育，將思想政治教育融入到日常生活中，融入到社區、融入生活的方方面面，教育的痕跡少一點，感受體驗的過程多一點，讓學生在實踐中、社會中感知、嘗試，成長。

【參考文獻】

[1]華玲.高職院校改善學生社區思想政治教育環境的路徑探索[J].重慶電子工程職業學院學報，第24卷第六期.2015.11.

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[4]謝有娣.高校學生社區思想政治教育的當代價值及其實現途徑[J].教育現代化,2017.3.11.

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關鍵詞：網絡；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2013）01-0083-02

黨的十七屆六中全會《決定》強調：“加強網上思想文化陣地建設，是社會主義文化建設的迫切任務。”這充分體現了我們黨高度的文化自覺和對信息化條件下文化發展趨勢的準確把握。現代網絡和信息技術的迅猛發展，拓寬了思想政治教育工作的空間和渠道，加速了高校育人手段的現代化。如何把握網絡的快捷性、及時性、交互性等特征，充分運用網絡，推動大學生思想政治教育工作，是擺在思想政治教育工作者面前一項重要而緊迫的任務。

網絡社區是指包括BBS/論壇、貼吧、公告欄、群組討論、在線聊天、交友、個人空間、無線增值服務等形式在內的網上交流空間，同一主題的網絡社區集中了具有共同興趣的訪問者。據對筆者所在學校的調查，98%的大學生上過網，75%的大學生獲取信息的主要途徑是網絡。在網絡成為大學生獲取信息渠道的背景下，探索大學生思想政治教育的新形式、新方法尤為重要。

一、網絡社區給大學生思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰

近年來，隨著互聯網的快速發展和普及，大學生的思想素質、道德品質以及學習、生活方式等都受到了顯著影響。在網絡環境下，大學生的思想狀況總體上是好的，但也存在一些不容忽視的問題，網絡社區的背景給大學生思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰。

（一）網絡社區信息傳播主動性、互動性增進了教育者與大學生之間的交流

網絡使真實世界和虛擬世界之間的界限變得模糊，形成一個“沒有警察”的空間，各類信息可以在這一空間內自由地流動，網絡中的每個成員都可以平等地信息，也可以平等地享有信息。同時在網絡交往中，個人真實信息完全可以隱瞞，教育者與受教育者之間距離大大縮短，甚至可以沒有距離；受教育者可以自由地按照自己的需要和愛好獲取信息，也可以擔當信息的者、評論員、反饋人等，扮演“教育者”、“管理員”的角色。

（二）網絡社區信息的多樣性有助于學生自身素質的提高

校園網絡的普及，為學生敞開了信息之門，學生可以通過互聯網快迅、便捷地獲取各種信息。網絡是一個相對開放的系統，能夠突破時空的限制，不分時間、不分地點、不分場合地進行傳播和交流，任何人只要坐在計算機前，就可以利用互聯網，在全球范圍查閱資料、了解信息、交流思想。網絡信息的多樣性有助于學生便捷的獲取相應的信息，從而有助于學生素質的提高。

（三）網絡社區沖擊了大學生主流意識形態

以美國為首的西方社會，試圖憑借其強大的經濟和科技優勢，以“信息全球化”為旗號，把網絡作為其意識形態傳播和滲透的重要手段，積極宣揚和輸出西方的經濟體制、政治模式、價值觀念等，同時利用“民主”、“人權”等問題，企圖制造輿論，干涉別國內政。2010年以來許多阿拉伯國家出現的所謂“茉莉花革命”，特別是發生在突尼斯、埃及、敘利亞等國的政治動蕩，就是西方國家通過網絡誤導和煽動有關國家青年群體，進行分化和瓦解，進而顛覆該國現政權造成的。大學生的世界觀、價值觀尚未形成，長期在網上接觸西方國家散布的不良信息，其思想觀念極易受到干擾和沖擊，甚至聽信西方言論。

二、網絡社區管理在大學生思想政治教育工作中的功用

（一）突破時空限制，及時掌握學生動態

而學生規模大、輔導員少，傳統的“人對人、面對面、口對口”模式的思想教育的受教育人數、時間和整體效果影響不好，而通過網絡與學生交流拓寬了思想教育的空間和內容，教育者能“以一當百”地與學生進行廣泛交流，且不受時間、地點、場合和人數的限制，這樣既節省了人力、降低了工作成本，又擴大了思想政治教育的覆蓋面。同時由于網絡交流的匿名和虛擬特征，使其具備了在日常人際交往過程中欠缺的包容性，人們的“心理防衛”意識減弱，每個人都可以就自己感興趣的話題進行“毫不遮掩”的討論交流。因此，網絡不僅為學生提供了暢所欲言的機會，而且也成了反映學生思想狀況的“晴雨表”。教育者完全可以通過網上交流或監控，及時準確地了解學生的情感變化、全面真實地把握學生的思想動態，從而增強學生思想政治教育的主動性。

（二）拓展了思想政治教育的途徑，擴展了思想政治教育的平臺

網絡區別于傳統媒介的主要特征，就是其由單向傳播變成了雙向傳播、多向傳播。網民之間不再有傳播者和受眾的區分，雙方可以平等互動，每個人既是信息的受眾，又是信息的傳播者。這種方式改變了那種“你說我聽”的傳統思想教育格局。教育者與學生既可以增強思想互動頻率，又縮短了雙方的心理距離。這種互動、平等的交流方式，架起了教育者和學生平等溝通的橋梁，有助于增強思想政治教育的親和力和說服力。此外，網絡這種交互性，還為學生之間開展自我教育和自我管理提供了方便。每個人只要愿意就可以參與其中。而網絡具有傳播速度快捷、內容更新及時的特征，每個人都可以在第一時間或接受信息，這既為教育者提供了鮮活有效的教育資源，也為教育者與學生聯系提供了方便快捷的通道，從而提高思想教育的時效性。

（三）實現了思想政治教育的社會化

社會化是由自然人向社會人的轉變。思想政治教育社會化是指通過對在校大學生的思想政治教育實現學生的社會化。大學生多數時間在大學校園中度過，與校園外界接觸少，而網絡則成為大學生溝通社會的橋梁，利用方便快捷的網絡，學生隨時獲得所需知識，了解全球范圍內的政治、經濟、文化、體育、社會等各方面的信息，通過獲取信息，大學生能認識世界，為自己的社會化提供了素材，奠定了基礎。

三、網絡條件下加強學生思想政治教育的途徑

（一）創設紅色網站，占領思想高地

紅色網絡社區應成為傳播黨的方針政策的主陣地，成為弘揚社會主義新風尚的主渠道，在網絡社區中，要圍繞重大的政治問題、意識形態敏感問題等旗幟鮮明地發表評論，培養學生網絡意識的政治敏銳感和洞察力。把營造健康向上的網絡文化作為學生文化的重要組成部分，主動占領網絡思想教育工作陣地。涉及到學生的所有學校，應借助網絡的優勢，加強校際合作，整合教育資源，發揮整體優勢。建設思想教育主題網站，唱響主旋律，打好主動仗。加強網上“兩課”教育和形勢改革教育，結合熱點、焦點問題及時進行正面引導。設立交互式的領導電子信箱，開展網上信息咨詢和優秀作品展播等工作，把教育、管理、服務、娛樂融為一體。加強學生的網絡道德教育和維護信息內容安全的法制教育，倡導文明上網，增強學生上網的政治意識、法制意識、安全意識、責任意識和自律意識，在思想上自覺構筑抵制有害信息的“防火墻”。

（二）豐富教育手段，創新載體平臺

手機、電腦在校園內成為影響大學生思想的重要載體，網絡成為大學生交流、溝通、聯系和聚集的重要途徑，探索搭建以網絡社區、電腦、手機為代表的平臺，豐富工作載體，創新大學生思想政治教育手段具有時代意義。一方面搭建“掌上思想政治教育”平臺。針對大學生使用手機上網的新形勢，開通手機報，這一新時期的有效載體，將校園動態、就業信息、電子圖書等服務發送到手機，為大學生提供多領域、即時化信息資訊服務，提高大學生思想政治教育的管理水平。另一方面，用微博、微信、飛信、QQ群等新手段創新工作方式。針對國際國內的熱點和學生關注的事件話題，開展話題討論、工作信息、實施思想引導，及時、有效、準確把握學生思想脈搏，通過與學生的興趣點的同步，進一步加強與大學生的交流，對校園信息有較強的控制力。

（三）設立社區網絡機房，加強網絡管理

在學生社區設立有專人管理和服務的網絡機房，并采取優惠措施吸引學生到社區網絡機房上網，盡量減少學生到社區外個體網吧上網，這樣既可以控制上網時間，也可以監控學生上網內容，避免學生在外上網可能引起的沉迷網吧、瀏覽黃色網站等現象。加強網絡管理，落實網絡的實名注冊登記和版主負責制度，建立網站和主頁設立的審批制度，加強網絡信息審查，通過必要的行政和技術手段對信息過濾，防止有害信息的進入。

網絡社區作為大學生思想政治教育的背景，給思想政治教育工作帶來了發展的機遇和嚴峻的挑戰。發揮好網絡社區的功用，加強思想引領、創新工作方式和方法、提高思政工作者的素質，做好線上線下齊抓共管，才能促進大學生思想政治教育的長足發展。