青少年法治知識(shí)競(jìng)賽精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇青少年法治知識(shí)競(jìng)賽，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

法國(guó)啟蒙思想大師孟德斯鳩指出：" 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。 " 可見(jiàn)，人們要獲得真正的自由，就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，掌握法律，以法律來(lái)規(guī)范自己的行為。

法的表現(xiàn)形式問(wèn)題實(shí)質(zhì)就是法的效力等級(jí)問(wèn)題。我國(guó)法律的主要形式有： 憲法：憲法是我國(guó)的根本大法，是我國(guó)一切法律、法規(guī)的母法。法律是依據(jù)憲法的原則和規(guī)定制定的，其地位低于憲法，但高于其他的法律淵源。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無(wú)效。

17歲的李海港、16歲的王鵬兩少年癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。終日流連于網(wǎng)吧中，并很快和社會(huì)中的不良人員廝混在一起。一日晚，倆人在上網(wǎng)時(shí)，由于缺少上網(wǎng)費(fèi)用，就伙同他人將某中學(xué)耿某、馮某攔下，強(qiáng)行搜光了兩人身上的錢，并跟隨兩人住處繼續(xù)實(shí)施搶劫。搶劫后的75元大部分用于上網(wǎng)。之后李海港和王鵬相繼被警方逮捕。他倆因搶劫罪判處三年有期徒刑，兩年緩刑。并處罰金2000元。

篇2

一、主要工作

縣教體局站在提升學(xué)生法律素質(zhì)、推進(jìn)依法治縣進(jìn)程的高度出發(fā)，采取各種措施，豐富宣傳形式和教育內(nèi)容，進(jìn)一步健全了學(xué)校普法工作齊抓共管格局，促進(jìn)了中小學(xué)校法治建設(shè)。

（一）抓組織，健全網(wǎng)絡(luò)。全縣中小學(xué)普遍把青少年法治教育納入本校教育教學(xué)工作總體規(guī)劃中，作為依法治校的基礎(chǔ)工程之一，擺上重要議事日程，按照“四有”（有計(jì)劃、有教材、有師資、有課時(shí)）要求，做到年初有計(jì)劃，年中有考核，年底有總結(jié)。全縣各中小學(xué)均落實(shí)了“一校一警”制度，中心小學(xué)以上建立了校園警務(wù)室18個(gè)，積極開(kāi)展了警校共建活動(dòng)；由縣關(guān)工委牽頭，組織教體局等部門成立了學(xué)校法治教育工作聯(lián)合委員會(huì)，聘請(qǐng)了縣公安局、縣檢察院和法院等部門的同志32人擔(dān)任學(xué)校法治副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，頒發(fā)了為期三年的聘任證書，定期到學(xué)校進(jìn)行法治宣傳和講座，并為學(xué)校重大項(xiàng)目建設(shè)提供法律服務(wù)。法治教師一般由學(xué)校各班級(jí)班主任兼任，利用主題班會(huì)、班刊、黑板報(bào)等各種形式積極開(kāi)展法治教育，為青少年法治教育工作的深入開(kāi)展提供了組織保障。

（二）抓載體，創(chuàng)新形式。2017年，教體局參與編撰了縣法治教材《中小學(xué)道德與法治》叢書，教材根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分中學(xué)和小學(xué)版本。由縣財(cái)政出資10萬(wàn)元，印刷后分發(fā)到全縣各中小學(xué)。在對(duì)中小學(xué)生法治宣傳教育過(guò)程中，各學(xué)校大多以法治講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽等形式，開(kāi)展普法宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)法熱情，提高趣味性。同時(shí)，還以“八榮八恥”、中小學(xué)生“三熱愛(ài)”教育及“師風(fēng)師德建設(shè)”等活動(dòng)為載體，鞏固中小學(xué)生法治教育基礎(chǔ)，加大中小學(xué)生法治教育力度。如大段小學(xué)每學(xué)期初和學(xué)期末都組織學(xué)生開(kāi)展“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”、“遠(yuǎn)離”的簽名活動(dòng)。一些學(xué)校在寒暑假中組織學(xué)生自辦“法治天地”小報(bào)及“法在我心中”的征文活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后評(píng)出優(yōu)秀作品在學(xué)校展出；另外還利用學(xué)校微信公眾號(hào)和微信群集中開(kāi)展法治宣傳教育，每學(xué)期組織開(kāi)展一次“法律知識(shí)”競(jìng)賽。如2020年上半年組織各校開(kāi)展了禁毒和疫情防控知識(shí)專場(chǎng)競(jìng)賽、教育體育法律法規(guī)專場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽、森林法專場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽、民法典進(jìn)校園等活動(dòng)，這些活動(dòng)的舉行，有力地促進(jìn)了中小學(xué)生學(xué)法用法工作的開(kāi)展。

（三）抓預(yù)防，重在教育。在深入開(kāi)展中小學(xué)法治宣傳教育過(guò)程中，各學(xué)校把維護(hù)未成年人合法權(quán)益，預(yù)防青少年違法犯罪作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，探索出許多有益的做法，收效明顯。如棋坪小學(xué)因住宿生較多，且大部分屬于留守兒童。留守兒童家庭教育欠缺，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)和品德培養(yǎng)方面問(wèn)題較多，易出現(xiàn)心理問(wèn)題，如得不到及時(shí)解決，甚至?xí)呱线`法犯罪道路。因此，學(xué)校把加強(qiáng)留守兒童的法治教育納入年度宣傳教育工作重點(diǎn)，切實(shí)解決留守兒童學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、安全失保等問(wèn)題。同時(shí)動(dòng)員老師、社會(huì)熱心人士等擔(dān)任留守兒童的“家長(zhǎng)”，及時(shí)糾正其不足，共同關(guān)注其成長(zhǎng)，并定期開(kāi)展法治和心理教育培訓(xùn)，使廣大留守兒童在學(xué)習(xí)上和生活上受到關(guān)愛(ài)，在身體上和心理上感到溫暖，為更好的開(kāi)展留守兒童法治教育工作奠定了基礎(chǔ)，提高了學(xué)校法治教育工作的成效。

（四）抓協(xié)作，發(fā)揮綜合效應(yīng)。青少年普法和法治教育工作涉及范圍廣，建立健全“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的青少年法治教育格局尤為重要。各學(xué)校均能主動(dòng)與綜治、司法、公安、共青團(tuán)、關(guān)工委等部門密切配合，明確職責(zé)，齊抓共管，形成合力。如三都小學(xué)與官山自然保護(hù)區(qū)、縣林業(yè)局組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，共建美好家園”主題講座，排埠中心小學(xué)與縣檢察院聯(lián)動(dòng)，在高陂小學(xué)開(kāi)展防法制教育示范課，棋坪中學(xué)與棋坪交警中隊(duì)和棋坪派出所聯(lián)動(dòng)，在棋坪中學(xué)開(kāi)展交通安全知識(shí)與治安法律知識(shí)講座。二中專門成立了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的家長(zhǎng)委員會(huì)，建立了以學(xué)校為中心，社區(qū)、家庭聯(lián)動(dòng)的“三方聯(lián)動(dòng)”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。學(xué)校創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，定期指導(dǎo)家長(zhǎng)了解科學(xué)的教育方法以及青少年保護(hù)的法律法規(guī)知識(shí)。另外組織開(kāi)展“致家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)，以及多種形式學(xué)習(xí)宣傳《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)依法治校的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的協(xié)調(diào)配合，為學(xué)校營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境，建設(shè)平安校園提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、存在問(wèn)題及成因

盡管各校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普法和法治宣傳教育方面作了很多有益的探索與實(shí)踐，并取得了一些成效，但仍然存在一些問(wèn)題。一是法治教育教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化。目前學(xué)校絕大多數(shù)法治課教師基本上由班主任教師兼任，一方面他們?nèi)鄙俦匾姆▽W(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅靠自學(xué)相關(guān)法律法規(guī)讀本掌握一些理論知識(shí)，遇到實(shí)際問(wèn)題存在措施盲區(qū)。二是存在認(rèn)識(shí)偏差，少數(shù)教師和家庭存在重智育輕德育傾向。少數(shù)教師和家庭不同程度地存在著重智育輕德育傾向，忽視青少年的法治教育。有的認(rèn)同“智育”是硬指標(biāo)，“德育”是軟任務(wù)，忽視了要想學(xué)生“成才”必須首先“成人”的道理。三是綜合治理機(jī)制有待加強(qiáng)。一些青少年學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后開(kāi)始走向社會(huì)，有的還不到法定就業(yè)年齡，思想不夠穩(wěn)定，如不加強(qiáng)教育管理，很容易走上違法犯罪的道路。四是普法和法治宣傳資金投入不足。中小學(xué)普法和法治宣傳教育缺乏資金投入，影響了普法和法治教育工作的開(kāi)展。

三、下一步工作打算

（一）強(qiáng)化師資，著眼實(shí)踐，加大學(xué)校普法宣傳教育工作力度。一是大力增強(qiáng)學(xué)校法治課的師資力量，配備法律專業(yè)專職教師。高度重視初中階段學(xué)生的法治宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)那些不能升入高中、過(guò)早步入社會(huì)的青少年學(xué)生，進(jìn)行基本法律知識(shí)的普及，減少社會(huì)不穩(wěn)定因素的產(chǎn)生。二是充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)的作用。各學(xué)校聘請(qǐng)的法治副校長(zhǎng)，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以開(kāi)展“法律進(jìn)校園”為主題，協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展法治宣傳教育，對(duì)師生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行普法教育，培養(yǎng)廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的遵紀(jì)守法觀念和自我保護(hù)意識(shí)。三是大力開(kāi)展法治實(shí)踐活動(dòng)。如制作普法和法治手抄報(bào)、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、舉辦模擬法庭、充當(dāng)小交警、開(kāi)展法治文藝演出、舉辦法治夏令營(yíng)活動(dòng)、開(kāi)展法治征文等等。

（二）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)普法工作成效。進(jìn)一步探索符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的法治教育有效形式，轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高他們學(xué)法用法的興趣，增強(qiáng)青少年學(xué)生的法律素質(zhì)。首先，要充分利用現(xiàn)代傳媒，用生動(dòng)、形象、直觀的法治教育內(nèi)容，引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)法用法。其次，要把加強(qiáng)中小學(xué)生法治教育與抓好其他普法對(duì)象學(xué)法用法工作結(jié)合起來(lái)，納入到全民學(xué)法用法的總體規(guī)劃中。第三，結(jié)合道德規(guī)范教育和科技文化知識(shí)的學(xué)習(xí)開(kāi)展中小學(xué)生學(xué)法用法活動(dòng)。第四，要把保護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防打擊青少年違法犯罪與加強(qiáng)青少年法治教育結(jié)合起來(lái)，積極為青少年提供法律服務(wù)和法律幫助，運(yùn)用法律手段幫助青少年解決困難和問(wèn)題，使每一次法律服務(wù)都成為一場(chǎng)生動(dòng)直觀的法治教育。第五要把加強(qiáng)對(duì)“雙差生”、“問(wèn)題生”、“后進(jìn)生”、“留守兒童”的幫助教育作為中小學(xué)法治教育的重點(diǎn)之一，樹(shù)立轉(zhuǎn)變一個(gè)“雙差生”比培養(yǎng)一個(gè)“尖子生”更重要的教育觀念。

篇3

為貫徹落實(shí)《青少年法治教育大綱》，進(jìn)一步普及法治知識(shí)，培育法治觀念，弘揚(yáng)憲法精神，根據(jù)教育部《關(guān)于舉辦第二屆全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)暨“全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽”的通知》（教zd廳函〔2017〕x號(hào)）和省教育廳有關(guān)要求，經(jīng)研究，定于近期開(kāi)展第二屆全市學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神和系列重要講話精神，落實(shí)國(guó)家和省“七五普法”規(guī)劃、《青少年法治教育大綱》和《關(guān)于貫徹落實(shí)重要指示精神切實(shí)加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳的活動(dòng)的通知》要求，全面推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校廣泛深入地開(kāi)展憲法教育，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識(shí)、增強(qiáng)法治意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神、推動(dòng)憲法實(shí)施。

二、參與對(duì)象

小學(xué)高年級(jí)、普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生

三、活動(dòng)安排

（一）“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段：7月10日—8月10日，各縣區(qū)教育局及時(shí)將教育部“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)文件轉(zhuǎn)發(fā)至學(xué)校。各學(xué)校及時(shí)做好宣傳工作，擴(kuò)大活動(dòng)在學(xué)生中的影響。

2.推薦選送階段：8月11日—9月18日，各縣區(qū)教育局推薦選送每個(gè)組別各3個(gè)參賽作品（按照小學(xué)高年組、初中、高中3個(gè)組別，錄制以憲法與個(gè)人、憲法與社會(huì)、憲法與國(guó)家等為主題的學(xué)生演講視頻，時(shí)間5—8分鐘）；市直中小學(xué)、有關(guān)中職學(xué)校每所推薦選送相應(yīng)組別2個(gè)參賽作品。

3.初審階段：9月19日——9月20日，組織專家對(duì)參賽作品進(jìn)行初審，每個(gè)組別選出3個(gè)作品參加第二屆全省學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”主題演講決賽，同時(shí)評(píng)選出各組別二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。

4.全省決賽階段：10月中旬，決賽在南昌舉行（具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）。省教育廳將按照小學(xué)高年級(jí)、初中、高中、高校4個(gè)組別各評(píng)選出1個(gè)特等獎(jiǎng)，5個(gè)一等獎(jiǎng)。各組別特等獎(jiǎng)獲得者將代表江西省參加全國(guó)總決賽。

（二）青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽

全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽分小學(xué)高年級(jí)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)（含職業(yè)高中）3個(gè)組別，通過(guò)教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)（）（以下簡(jiǎn)稱：普法網(wǎng)）開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)。各地各校組織學(xué)生利用普法網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，直接參與法治知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

四、有關(guān)事項(xiàng)

（一）“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)

1.請(qǐng)各縣區(qū)教育局于9月18日之前將演講比賽參賽作品報(bào)送至市教育局行政審核審批科。

2.視頻要求：報(bào)送作品必須為學(xué)生本人演講視頻，演講文稿須原創(chuàng)。聲音清楚，畫面清晰度高。支持絕大多數(shù)視頻文件格式。

（二）青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽

1.各縣區(qū)教育局按照要求負(fù)責(zé)組織完成本地區(qū)所轄學(xué)校管理員的注冊(cè)、認(rèn)證工作（注冊(cè)流程詳見(jiàn)普法網(wǎng)），部署中小學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展法治知識(shí)學(xué)習(xí)與競(jìng)賽工作。市直中小學(xué)、有關(guān)中職學(xué)校管理員名單報(bào)市教育局行政審核審批科。

2.本通知發(fā)出后，各縣區(qū)教育局即可利用普法網(wǎng)部署中小學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)上競(jìng)賽平臺(tái)開(kāi)放至2017年11月30日，各地可組織學(xué)校以自愿方式參加，市教育局將對(duì)各地各校組織參賽情況進(jìn)行通報(bào)。

請(qǐng)各縣區(qū)教育局、市直中小學(xué)、有關(guān)中職學(xué)校高度重視，把本次活動(dòng)作為本地、本校“七五”法治宣傳教育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做好新聞宣傳工作，擴(kuò)大活動(dòng)影響，立足自身工作實(shí)際和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，積極組織開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)憲法與相關(guān)法治知識(shí)、尊崇憲法的良好氛圍。

聯(lián)系人：

篇4

社會(huì)各界和學(xué)校雖然行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了“法治講座進(jìn)校園”、“青少年普法知識(shí)競(jìng)賽”等形式多樣的活動(dòng)，但是學(xué)生在思想培育和理念養(yǎng)成上卻成效不大。比如有學(xué)者主要以小學(xué)生群體為對(duì)象，在做《合肥市青少年法制教育現(xiàn)狀調(diào)查》時(shí)發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者在對(duì)“您所在學(xué)校/單位是否舉辦過(guò)維護(hù)青少年合法權(quán)益的法制知識(shí)講座、法律咨詢、法制文藝演出？”的問(wèn)題回答中有36%的被調(diào)查對(duì)象選擇只是偶爾有。受調(diào)查對(duì)象對(duì)其學(xué)校開(kāi)展的法制教育評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：16%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為非常有用，41%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為比較有用，24%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為幾乎沒(méi)用，還有19%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為根本沒(méi)用。而十八屆四中全會(huì)《決定》不僅提出“在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的形式要求，更提出了中小學(xué)法治教育必須“強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗”的實(shí)質(zhì)要求。

二、師資匱乏

在中小學(xué)中普遍缺乏專職法治教育教師，大多由思政教師兼任，甚至有的學(xué)校根本不開(kāi)設(shè)《道德與法治》課程。筆者認(rèn)識(shí)一位今年剛上小學(xué)一年級(jí)的小孩，據(jù)其介紹學(xué)校還是當(dāng)?shù)氐氖兄攸c(diǎn)小學(xué)，雖然發(fā)放的《道德與法治》教材，但是至今仍然無(wú)老師來(lái)上這門課程，課程表也沒(méi)有顯示開(kāi)設(shè)了這門課程，反而顯示開(kāi)設(shè)了《國(guó)際象棋》等校本課程。在小學(xué)師資中大量缺乏勝任法治教育課程具備匹配法學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)教師，“該現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校中尤為突出，在學(xué)校法治教育上缺乏專業(yè)性”。

三、學(xué)校及其周邊社會(huì)尚未形成良性法治教育環(huán)境

首先，學(xué)校與社會(huì)中存在的“校園暴力”、“部分教師法治觀念淡薄”“中國(guó)式過(guò)馬路”、“走后門”、“部分教師尤其是班主任趨炎附勢(shì)、嫌貧愛(ài)富而對(duì)學(xué)生的教育不公”等現(xiàn)象會(huì)對(duì)小學(xué)生法治觀念、核心價(jià)值觀的確立產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至喪失規(guī)則意識(shí)。其次，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，師生、家長(zhǎng)甚至學(xué)校對(duì)法治教育的關(guān)注度會(huì)降低，學(xué)生更會(huì)將主要精力投入到所謂“主科”的學(xué)習(xí)中，而學(xué)校則會(huì)壓縮法治教育的授課時(shí)間。

四、教材內(nèi)容淡化法治教育在法治社會(huì)中的地位

社會(huì)現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，一件事兒也許往往涉及多種社會(huì)關(guān)系，既可涉及道德禮儀，也可涉及法律，甚至是多種法律關(guān)系。但教材在內(nèi)容安排上卻往往只談道德禮儀，不談法律，從而使學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)象從法律角度去思考的習(xí)慣，導(dǎo)致法律意識(shí)較弱的后果。其次，法治教育仍然被邊緣化。教材涉及法治話題極少，比如，今年重慶市使用的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材共有六十九頁(yè)，其中只有五頁(yè)才直接或間接涉及到法治教育。

五、學(xué)校和家庭的法治教育的合力不夠

目前法治教育主要局限于學(xué)校，且教育形式單一。《青少年法治教育大綱》要求保證每所中小學(xué)要至少有1名受過(guò)專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，可以勝任法治教育任務(wù)的教師。而在實(shí)際上僅憑這點(diǎn)微薄的師資完全不能擔(dān)負(fù)起事實(shí)上學(xué)校作為法治教育主陣地的使命。例如，在有關(guān)學(xué)者的調(diào)查問(wèn)卷中涉及您所在學(xué)校/單位是否舉辦過(guò)維護(hù)青少年合法權(quán)益的法制知識(shí)講座、法律咨詢、法制文藝演出的問(wèn)題，而受訪者的回答顯示“有46%的人選擇定期舉辦，有36%的人選擇偶爾舉辦過(guò)”，這兩項(xiàng)合計(jì)高達(dá)82%。足以說(shuō)明學(xué)校法治教育形式單一，且力度不夠。

家庭和社會(huì)法治教育普遍欠缺。據(jù)有關(guān)學(xué)者調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：“只有4%的家長(zhǎng)向自己的孩子經(jīng)常介紹維護(hù)青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)；竟然有近六成的家長(zhǎng)從未向自己的孩子介紹過(guò)維護(hù)青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)”這個(gè)調(diào)查結(jié)果顯然沒(méi)有達(dá)到《青少年法治教育大綱》提出的“推動(dòng)家庭與學(xué)校形成開(kāi)展青少年法治教育的合力”的要求。

六、《青少年法治教育大綱》指導(dǎo)示范作用尚未明顯彰顯

篇5

2006--2010年以來(lái)，我市法建辦按照“五五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，緊緊圍繞黨委、政府中心工作，創(chuàng)新法制宣傳形式和載體，積極探索基層民主法治新方法、新途徑，注重在“送、創(chuàng)、建、用”上下功夫，以大調(diào)解促進(jìn)大和諧推動(dòng)大發(fā)展，全面落實(shí)“五五”普法和依法治市各項(xiàng)工作，為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定，營(yíng)造了和諧穩(wěn)定的法治環(huán)境，有力地促進(jìn)了災(zāi)后恢復(fù)重建和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

一、突出重點(diǎn)、分類實(shí)施，努力提高公民法律素質(zhì)。強(qiáng)化五類普法重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法，著力提高全社會(huì)法治化管理水平和法律素質(zhì)。健全完善中心組學(xué)法、常委常務(wù)會(huì)會(huì)前學(xué)法、重大決策咨詢論證、任前法律知識(shí)考試等制度。組織普法重點(diǎn)對(duì)象參加“五五”普法百萬(wàn)公民法律知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展“公務(wù)員學(xué)法用法征文”活動(dòng)。利用警示教育基地，組織服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，組織領(lǐng)導(dǎo)干部觀看“情系高墻、共建和諧”警示教育專題文藝晚會(huì)，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的法律素質(zhì)、廉潔自律意識(shí)和依法決策能力。強(qiáng)化青少年的法制教育，在全社會(huì)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。廣泛開(kāi)展“警校共育”和依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)，將法制課納入教學(xué)計(jì)劃，做到法制教育計(jì)劃、師資、教材、課時(shí)“四落實(shí)”。充分利用青少年愛(ài)國(guó)教育和法制教育基地、學(xué)校法制宣傳櫥窗，設(shè)立“法律咨詢箱”、“法制午餐”、“知音電話”，舉辦“模擬法庭”、法律知識(shí)競(jìng)賽等，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行形式多樣、寓教于樂(lè)的普法教育。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的法制觀念，營(yíng)造良好育人環(huán)境。加強(qiáng)農(nóng)民和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法制宣傳教育，提升法律素質(zhì)和維權(quán)能力。在全市鄉(xiāng)村實(shí)施“五個(gè)一”工程，定期對(duì)村兩委成員開(kāi)展法律知識(shí)培訓(xùn)，深入開(kāi)展“民主法治示范村”創(chuàng)建活動(dòng)，組織政法干警巡回到鄉(xiāng)村宣講法律法規(guī)，把農(nóng)村法制宣傳教育貫穿于依法調(diào)處矛盾、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的全過(guò)程。針對(duì)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中涉及的法律法規(guī)，舉辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員專題培訓(xùn)，與電視臺(tái)、電臺(tái)舉辦專題訪談節(jié)目，組成律師顧問(wèn)團(tuán)深入企業(yè)舉辦法制講座、提供法律咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度、審查合同，增強(qiáng)企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)管理和防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。

二、學(xué)用結(jié)合、普治并舉，“法律六進(jìn)”蓬勃開(kāi)展。整合資源增強(qiáng)實(shí)效，廣泛開(kāi)展形式多樣的“法律六進(jìn)”活動(dòng)。法律進(jìn)機(jī)關(guān)、單位開(kāi)展學(xué)法用法示范活動(dòng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部依法決策、依法行政的能力，提高法治化管理水平。法律進(jìn)鄉(xiāng)村推進(jìn)基層民主法治，組織司法行政干警、法律服務(wù)人員深入到全市所有行政村，開(kāi)展“心系千村、法律惠民”行動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展法制宣傳、法律咨詢、法律援助，為群眾提供優(yōu)質(zhì)高效便捷的法律服務(wù)。法律進(jìn)學(xué)校營(yíng)造良好育人環(huán)境，采取“三抓”、“三進(jìn)”、“四結(jié)合”的方式，全面構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的全覆蓋法制教育體系。法律進(jìn)企業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，健全企業(yè)法律顧問(wèn)制和職工維權(quán)機(jī)制，發(fā)放員工法律知識(shí)手冊(cè)，加強(qiáng)企業(yè)法治文化建設(shè)，推動(dòng)依法治企不斷深入，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。法律進(jìn)社區(qū)實(shí)施法律惠民工程，采取你下班我上班的方式，組織政法干警、律師、法律志愿者到社區(qū)，舉辦法律夜市、法制文藝演出、法制游園活動(dòng)和放映法制電影等，讓法制的陽(yáng)光真正惠及廣大群眾。“法律進(jìn)災(zāi)區(qū)”服務(wù)災(zāi)后重建大局，針對(duì)5.12大地震后出現(xiàn)的大量涉災(zāi)法律問(wèn)題，組織政法干警、律師和法律志愿者深入災(zāi)區(qū)帳篷、板房、災(zāi)民安置點(diǎn)，建立流動(dòng)調(diào)解室和法制宣傳站，巡回開(kāi)展法制宣傳、化解矛盾糾紛，為促進(jìn)災(zāi)后重建營(yíng)造了良好的法治環(huán)境。

三、夯實(shí)細(xì)胞、突出重點(diǎn)，法治德陽(yáng)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。突出重點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃，把握關(guān)鍵整體推進(jìn)，確立“三三四八”工作目標(biāo)，夯實(shí)七大法治細(xì)胞工程，制定十項(xiàng)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建法治德陽(yáng)體系。抓組織領(lǐng)導(dǎo)，融入黨委政府中心工作；抓監(jiān)督考核，完善創(chuàng)建工作保障機(jī)制；抓協(xié)調(diào)配合，建立齊抓共建工作格局，夯實(shí)法治城市細(xì)胞工程，通過(guò)以點(diǎn)帶面、示范引路、逐步延伸、滾動(dòng)發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)法治城市創(chuàng)建不斷深入。

四、創(chuàng)新形式、拓展陣地，增強(qiáng)法制宣傳教育實(shí)效。按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，將法治文化與機(jī)關(guān)文化、企業(yè)文化、校園文化、社區(qū)文化、鄉(xiāng)村文化有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新普法形式，由傳統(tǒng)單一化普法向多元化普法轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了普法的實(shí)效。利用“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“12.4”全國(guó)法制宣傳日等各種主題宣傳活動(dòng)，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、法制書畫創(chuàng)作、以案說(shuō)法等活動(dòng)。法制宣傳隊(duì)和志愿者自編自演法制小品、法制故事和普法歌，深入到社區(qū)、鄉(xiāng)村、工廠開(kāi)展寓教于樂(lè)、豐富多彩的法治文化活動(dòng)。在報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，開(kāi)設(shè)《警示》、《與法同行》、《律師說(shuō)法》等40余個(gè)普法欄目，播報(bào)法制教育專題節(jié)目9800多期，舉辦法制文藝演出3670余場(chǎng)，德陽(yáng)普法網(wǎng)瀏覽人數(shù)達(dá)50余萬(wàn)人次。使廣大群眾在潛移默化中接受法律熏陶，營(yíng)造濃厚的法治文化氛圍，提升了全民法律素質(zhì)，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和諧。