節(jié)水護水知識競賽精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇節(jié)水護水知識競賽，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、活動目的

通過開展法律知識競賽活動，使水政執(zhí)法人員進一步樹立依法護水、治水、管水理念，做到認真學法，真正將法治意識內(nèi)化于心，正確行使法律法規(guī)賦予的權(quán)力；做到認真用法，真正將法律法規(guī)外化于行，促進法律法規(guī)的正確實施；做到認真守法，真正將執(zhí)法行為置于各類監(jiān)督之下，嚴格按法定權(quán)限和程序辦事。

二、競賽內(nèi)容

（一）行政法律、法規(guī)、政策：《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政強制法》、《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》、國務(wù)院《關(guān)于全面推進依法行政實施綱要》、《關(guān)于加強法治政府建設(shè)的意見》、《省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》等。

（二）水事法律、法規(guī)、規(guī)章：《水法》、《防洪法》、《水土保持法》、《河道管理條例》、《取水許可和水資源費征收管理條例》、《省石羊河流域水資源管理條例》、《水政監(jiān)察工作章程》等。

三、參與單位（股室）

西營、金塔、雜木、黃羊水管處，清源、金羊、永昌水管所，河堤所，水政辦，防汛辦，節(jié)水辦，改水辦，水利股。

四、活動方式

（一）自行組織競賽。競賽前，各單位要通過集中培訓、自主學習、心得交流、案例討論、參加庭審等形式，特別是通過案前討論、案中研究、案后總結(jié)的方式，強化執(zhí)法培訓，確保學法效果。培訓結(jié)束后，于8月15日前利用水平測試、知識競賽、執(zhí)法比武等方式組織競賽。（請將活動組織情況形成檔案資料以備檢查考核）。

（二）參加區(qū)級決賽。9月初，區(qū)依法行政工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織全區(qū)行政執(zhí)法人員學法用法知識決賽，屆時有公安、司法、環(huán)保、工商等多個系統(tǒng)組織代表隊參加。為確保決賽效果，請各單位推薦2名執(zhí)法人員作為代表隊參加水務(wù)局組織的預(yù)賽。預(yù)賽后，成績向全系統(tǒng)通報。水務(wù)局綜合考慮年齡、學歷、所學專業(yè)等因素從預(yù)賽人員中嚴格篩選決賽人員。決賽人員一經(jīng)確定，脫崗到水務(wù)局進行集中備賽。（請于5月17日前將《決賽人員推薦表》報水政辦）

五、有關(guān)要求

開展此次競賽活動，是加強全系統(tǒng)法治建設(shè)的一項重要舉措，因此，請各單位高度重視，精心組織。

（一）注重思想發(fā)動。通過會議動員、領(lǐng)導(dǎo)鼓勵、以老帶新等方式，幫助執(zhí)法隊員找準定位、明確職責、增強信心，全面深化對水行政執(zhí)法工作重要性的認識，切實提高學習法律知識的主動性和積極性。

（二）注重目標引領(lǐng)。鼓勵執(zhí)法隊員通過學習，達到在執(zhí)法活動中秉持法治理念、嚴守執(zhí)法程序、規(guī)范執(zhí)法文書、提高執(zhí)法本領(lǐng)的目的，真正做到研究問題有深度，執(zhí)法檢查有力度，處理問題有尺度，工作效率有速度。

篇2

在“陽光心語”活動中學會愛自己。愛國要有積極、陽光的心態(tài)。如果個體缺少對生命的認知，遇到挫折就輕生，不知道如何保護自己，不懂得與人分享，就算腰纏萬貫，也不會快樂……多年來，學校堅持開設(shè)團體心理活動和沙盤游戲，幫助學生認識自己和周圍的世界，引導(dǎo)學生接納并悅納自我，進一步提升心理耐挫力，形成積極、陽光的心態(tài)。

在感恩活動中學會愛父母。通過“我是準媽媽”“我?guī)У皩殞殹钡润w驗活動，讓學生深切體會母愛的偉大；通過“媽媽的手”“我和媽媽的合影”，讓學生在觀察與拍攝中感悟母親為了自己的成長所付出的辛苦。“信中表深情”讓學生和母親架起一座溝通的橋梁；“禮物寄恩情”讓學生明白感恩要從現(xiàn)在開始，從身邊的點滴開始。每一項活動都讓學生的心靈受到觸動，在每個孩子的心中播種下感恩的種子，我們相信，這顆種子定會茁壯成長。

在重要節(jié)日及重大事件中感受祖國的脈搏。學校抓住重要節(jié)日的教育契機，開展“我們的節(jié)日”主題活動，挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日、政治性節(jié)日及黨史、國史上的重大事件和重要人物紀念日，弘揚民族精神，傳承民族文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德。開學典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)、教師和一年級新生一起種下夢想的種子；教師節(jié)，召開優(yōu)秀教師表彰會，為師生樹立學習的榜樣；國慶節(jié)，安排教師參觀天安門廣場的升旗儀式；國家公祭日，觀看國家公祭日儀式……2014年12月12日，我國“南水北調(diào)工程”正式通水，學校專門與北京市南水北調(diào)工程辦公室取得聯(lián)系，在全校開展了“南水北調(diào)工程普法進校園惜水護水節(jié)水”主題教育活動，讓學生在主題班會、知識競賽等“水文化”系列活動中感受南水北調(diào)工程的偉大，樹立惜水、節(jié)水意識。

在志愿服務(wù)活動中體會愛他人的快樂。紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊自從成立以來，一直活躍在校園、社區(qū)、菜地、光榮院……志愿服務(wù)隊的隊員們擔任過圖書管理員、文明禮儀值勤員，擦拭過鼓樓大街的欄桿，在社區(qū)宣傳過節(jié)水、禁毒、環(huán)保等知識，活躍在各個社區(qū)、臨時血站……如今，這支隊伍發(fā)揚近20年的光榮傳統(tǒng)，繼續(xù)活躍在市、縣的許多地方，服務(wù)他人、服務(wù)社會，做自己力所能及的事情。

在“根與芽”的環(huán)境教育活動中親近大自然。學校成立了“幸福成長根與芽小組”，讓學生在“水地圖”項目中認識濕地及周邊的動植物，在一次次的體驗游戲中，感受濕地在自然界中的重要作用。“綠色陽光行動”讓學生圍繞社會關(guān)注的環(huán)境問題，開展系列實踐活動。在燕山學堂的日子，他們學會了疊床單、曬被罩、掃院子、做飯洗衣。“心田計劃”讓學生一同探究餐桌上食物的來源，引發(fā)對自然、食物與人的關(guān)系的思考。在學校的小菜園和小花園中，也開展了植綠、護綠系列活動，從選種、育種開始，讓學生親自照顧，澆水、施肥、捉蟲，記錄植物成長日記，觀察并感受植物的成長，感悟生命的珍貴，從而懂得珍愛生命。

篇3

一、指導(dǎo)思想

2015年水利普法依法治理工作的指導(dǎo)思想：深入學習貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神，按照市十三屆黨代會第四次會議部署要求，適應(yīng)全面深化法治建設(shè)的新形勢，深入實施“六五”普法規(guī)劃，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，堅持創(chuàng)新形式、注重實效，堅持貼近基層、服務(wù)群眾，著力完善社會普法教育機制，著力推進重點對象學法用法，著力加強法治文化建設(shè)，在全社會進一步樹立法治意識和法治信仰，為加快建設(shè)美麗幸福新營造良好的法治環(huán)境。

二、主要任務(wù)

（一）大力加強中國特色社會主義法律體系宣傳

1、突出抓好憲法學習宣傳和法治信仰教育。全面落實《關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，引導(dǎo)廣大公民深刻領(lǐng)會黨的十八屆四中全會關(guān)于法治建設(shè)、法治宣傳一系列重要論述的精神實質(zhì)，推動法治信仰、契約精神、規(guī)則意識的牢固樹立。組織開展“學習憲法、尊法守法”主題宣傳活動，牢固樹立憲法意識、增強憲法觀念，自覺維護憲法尊嚴、保障憲法實施。

2、廣泛開展中國特色社會主義法律體系的學習宣傳。組織開展經(jīng)常性法治宣傳活動，大力宣傳中國特色社會主義法律體系的基本內(nèi)容和法治理念，增強全民法治觀念。針對社會關(guān)注的熱點問題和人們深層次的思想認識問題，組織開展互聯(lián)網(wǎng)管理、公共安全、行政調(diào)解等法律法規(guī)學習宣傳，引導(dǎo)公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，通過法律途徑解決矛盾糾紛，維護合法權(quán)益，促進社會和諧。

（二）深入學習宣傳與水利工作相關(guān)的法律法規(guī)

圍繞全面深化改革的總體部署，把握經(jīng)濟新常態(tài)下我市水利工作的本質(zhì)特征，以“五水共治”、河道管理范圍內(nèi)“三改一拆”、防汛防臺抗旱、“節(jié)水型社會”建設(shè)等中心工作為抓手，以“世界水日”、“中國水周”和重要水法規(guī)頒布紀念日等為契機，深入學習宣傳《水法》、《防洪法》、《水土保持法》、《省河道管理條例》、《省水資源管理條例》、《省防汛防臺抗旱條例》、《省水文管理條例》、《省節(jié)約用水辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，著重做好今年3月1日開始施行的《省水土保持條例》的宣傳工作和《太湖流域管理條例》的宣傳貫徹工作，為市委市政府重點工作營造良好的水利法治環(huán)境。

（三）深入學習宣傳與依法行政、反腐倡廉相關(guān)的法律法規(guī)

圍繞“以人為本,執(zhí)政為民”中心理念，深入學習宣傳《行政許可法》、《行政處罰法》、《省縣級以上人民政府行政執(zhí)法監(jiān)督條例》等規(guī)范共同行政行為的法律法規(guī)，特別是要加強新修訂的《行政訴訟法》的宣傳學習，形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的法治氛圍。結(jié)合黨風廉政建設(shè)，深入學習宣傳《公務(wù)員法》、《行政監(jiān)察法》、《審計法》等相關(guān)法律法規(guī)和廉政準則、效能建設(shè)規(guī)定等規(guī)范性文件，不斷增強各級領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員反腐倡廉意識，提高廉潔自律的自覺性。

（四）大力加強法治實踐和法治文化建設(shè)

普治并舉，大力加強法治實踐。堅持宣傳教育與依法行政相結(jié)合，進一步規(guī)范機關(guān)干部職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的行政行為。堅持宣傳教育與水利建設(shè)相結(jié)合，加強工程預(yù)算、合同、招投標、財會審計等管理。堅持宣傳教育與服務(wù)群眾相結(jié)合，全面推行政務(wù)公開，改善服務(wù)手段，提高辦事效率和服務(wù)水平。堅持宣傳教育與水政執(zhí)法相結(jié)合，進一步規(guī)范水政執(zhí)法行為和程序，提高水政執(zhí)法質(zhì)量，保障我市水事活動依法有序開展。

三、加強重點對象學法用法

（一）進一步加強領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員和行政執(zhí)法人員學法用法

堅持把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭尊法、學法、守法作為樹立法治意識的關(guān)鍵，完善局黨組中心組學法制度，積極推進領(lǐng)導(dǎo)干部學法用法述法。加大對公務(wù)員和行政執(zhí)法人員法律知識培訓力度，促進領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員學法用法常態(tài)化。

（二）進一步加強青少年學法用法

加強青少年水法規(guī)宣傳教育，通過青少年普法講師團巡回講課，開展校園法治漫畫征集、法律知識競賽、普法圖片展覽等活動，深入宣傳“五水共治”和保護河道、節(jié)約用水等方面知識，進一步強化青少年法治意識和節(jié)水護水意識。

（三）進一步加強企業(yè)經(jīng)營管理人員和新居民學法用法

加強取用水企業(yè)水資源管理，采取集中培訓、舉辦研討會、專題節(jié)水指導(dǎo)等形式，進一步加強對取用水企業(yè)經(jīng)營管理人員和職工水法規(guī)知識宣傳學習。依托新居民管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，開展“東方法制園”主題宣傳，向新居民需求服務(wù)站贈送水法規(guī)宣傳資料。

（四）進一步加強農(nóng)民學法用法

圍繞全面深化農(nóng)村改革，全面推進農(nóng)村法治建設(shè)，深入開展農(nóng)村水法規(guī)宣傳教育。廣泛開展“水法下鄉(xiāng)”活動，突出抓好重點村水法宣傳。依托黨員遠程教育網(wǎng)、農(nóng)民信箱、農(nóng)村廣播等陣地，擴大水法宣傳覆蓋面。深入研究適合農(nóng)村農(nóng)民特點的水法宣傳教育新模式，提高教育針對性。

四、學習宣傳安排

（一）堅持和完善局黨組中心組理論學習集體學法制度，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學法、遵法、依法行政，形成良好的法制環(huán)境。

（二）組織開展水政執(zhí)法人員業(yè)務(wù)法律知識培訓。組織參加上級水利部門組織的專業(yè)法律知識培訓，組織開展水政執(zhí)法人員（包括鎮(zhèn)街道水政人員）法律知識學習。堅持新任水政執(zhí)法人員在聘任前必須進行崗位培訓，經(jīng)過考核合格方可上崗。

（三）組織開展全體機關(guān)干部職工法律學習。以講座、知識競賽、集中學習等形式，組織兩次或以上全體干部職工法律學習。

（四）加強水利工程管理人員和施工人員集體學法。開展水利工程管理人員財務(wù)、招投標、合同管理等法律法規(guī)學習，開展水利工程施工人員安全生產(chǎn)法規(guī)和知識的學習培訓。

（五）加強全體干部職工廉政和效能建設(shè)教育。組織參加上級部門組織的廉政教育，組織開展機關(guān)廉政、勤政、能政和依法行政教育。加強機關(guān)效能建設(shè)，打造“團結(jié)、務(wù)實、高效、規(guī)范、安全”的水利隊伍。

（六）組織開展水法宣傳月宣傳活動。以紀念“世界水日”、“中國水周”為契機，在三月重點宣傳水法律法規(guī)，要求計劃周密、內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新，宣傳面力爭達到全市全覆蓋。

（七）加強特定時間集中學習宣傳。加強“12.4”全國法制宣傳日、“法治宣傳月”等主題宣傳活動，不斷擴大影響，增強宣傳效果，提升水利法制宣傳教育的吸引力和影響力。

（八）深入推進“法律十進”活動。以建設(shè)“節(jié)水型社會”為契機，以打造“節(jié)水型機關(guān)”、“節(jié)水型企業(yè)”、“節(jié)水型校園”為載體，全面深入推進“水法十進”活動。今年重點推進水法進機關(guān)、進鄉(xiāng)村、進學校和進企業(yè)工作。

（九）深入推進法治實踐活動。在加強和創(chuàng)新水行政管理和公共服務(wù)工作中，緊密結(jié)合水利法制宣傳教育，傳播法治精神。加強水利建設(shè)成就和打擊水事違法行為成就的宣傳力度，用法治實踐推動水利法制宣傳教育。

（十）認真做好“六五”普法總結(jié)驗收。根據(jù)上級部署要求，對照“六五”普法規(guī)劃和有關(guān)要求，查漏補缺，梳理總結(jié)，確保高標準通過“六五”普法檢查驗收。

五、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。進一步健全水利普法教育依法治理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和辦事機構(gòu)，切實加強對水利普法教育依法治理工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督，形成主要領(lǐng)導(dǎo)全面抓、分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓的水利法制宣傳教育機制。各科室明確職責分工，強化水利工作宣傳，密切配合，形成工作合力。

篇4

章丘泉水資源保護利用

章丘，原是濟南市下屬的一個縣級市，在2016年經(jīng)“撤市設(shè)區(qū)”成為濟南市的一個轄區(qū)。章丘位于濟南市的東部，其泉水資源非常豐富，占有濟南七十二名泉中的六泉，百脈泉泉域補給區(qū)面積355km2，多年平均降水量為628mm，泉域產(chǎn)水量約為1.2億m3，人工開采現(xiàn)狀約為4000萬m3，百脈泉群多年平均自流量0.80億m3。章丘歷來享有“小泉城”的美名，泉水資源的開發(fā)與利用是否合理，關(guān)系到章丘未來的發(fā)展。

1章丘泉水資源的利用現(xiàn)狀

1.1泉水資源運用于旅游業(yè)

目前，章丘的泉水特色景區(qū)主要包括百脈泉公園、眼明泉公園、荷花公園等，但最具特色的是國家AAAA級景區(qū)百脈泉公園。1985年在百脈泉為主的明水湖（舊城東麻灣）的基礎(chǔ)上，圍湖開發(fā)，建成百脈泉公園，并于1996年經(jīng)建設(shè)開發(fā)又興建清照園與百脈泉公園連成一片形成一個風景優(yōu)美的風景區(qū)，不僅湖區(qū)得到了很好的保護和綠化，而且也可給人們提供一個較好的休閑場所，在濟南地區(qū)也打開了一定的市場取得一個較好的知名度，每周末都有濟南、淄博等地的旅游觀光專線車專程往返，使公園也獲得了較好的經(jīng)濟效益。泉水資源，已經(jīng)成為章丘旅游業(yè)發(fā)展自身特色項目的一個重要立足點，也成為章丘旅游業(yè)發(fā)展的重要動力。

1.2泉水資源運用于工業(yè)

近年來，各大企業(yè)由于受章丘豐富泉水資源的吸引，紛紛進駐章丘。（中糧）可口可樂飲料有限公司、銀鷺食品有限公司、濟南娃哈哈恒楓食品有限公司等知名企業(yè)的入駐。上述企業(yè)以章丘泉水資源為依托，在發(fā)展自身的同時為章丘帶來巨大的經(jīng)濟效益，有力地推動了章丘經(jīng)濟的發(fā)展。

2章丘泉水Y源利用中出現(xiàn)的問題及反思

2.1泉水污染

由于百脈泉等景區(qū)的興起，慕名而來的游客逐漸增多，某些游客往泉池中投擲垃圾，導(dǎo)致景區(qū)泉水受到污染，往日清澈的泉水在某些時間段會混濁不清。除了游客，附近地區(qū)的居民受傳統(tǒng)思想觀念和生活方式的影響，在某些匯入泉池的河畔清洗衣物，洗衣粉中含有的磷酸鹽使河水變?yōu)楦缓自氐摹胺仕保觿∪貎?nèi)藻類等水生植物的繁殖，更為人工打撈清理泉池造成了困難。此外，周邊地區(qū)的工業(yè)和生活廢水對地下水源造成一定程度的污染，對泉水也造成了間接污染。

2.2泉水斷流

歷史上，由于大氣降水減少、泉域周邊煤礦開采、泉域內(nèi)的地下水抽取過多等原因，章丘泉水多次出現(xiàn)過斷流現(xiàn)象。六十年代年平均降水量664mm，屬平水年，于1966年出現(xiàn)一次斷流情況；八十年代年平均降水538mm，屬枯水年，分別于1982、1983、1984三年的旱季發(fā)生斷流，且于1989年6月份斷流至1990年7月，歷時12個月，為歷史罕見；九十年代1993年4月份泉水斷流及1999年5月9日斷流。2014年泉水再次出現(xiàn)停噴現(xiàn)象，這也說明保泉工作存在不足之處，人們的保泉意識仍然較差，雖然這次斷流有大氣降水減少的自然原因，但是泉水停噴也有人為原因。雖然目前泉水已經(jīng)復(fù)涌，但是保泉形勢依然嚴峻。

2.3對于已出現(xiàn)問題的反思

旅游業(yè)確實能給一個地區(qū)帶來不可估量的效益，但是，在旅游業(yè)發(fā)展的同時，卻給環(huán)境帶來了一定的影響。隨著近年來章丘人口不斷增加，工農(nóng)業(yè)和生活用水量劇增，泉域內(nèi)抽取地下水的數(shù)量劇增；周邊地區(qū)煤礦開采程度加大，形成了大量的礦坑排水，對泉水的水質(zhì)和水量造成影響。諸多原因造成了目前泉水被污染甚至停噴現(xiàn)象的出現(xiàn)。在嚴峻的保泉形勢下，需要章丘區(qū)委區(qū)政府以及相關(guān)部門積極采取措施應(yīng)對已出現(xiàn)的問題，以保護章丘的泉水生態(tài)環(huán)境，更需要全章丘的居民建立起保泉意識，共同保護好寶貴的泉水資源。

3對章丘泉水資源進行有效開發(fā)與利用的建議

在旅游業(yè)方面，應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的單一模式的開發(fā)方式，轉(zhuǎn)為復(fù)合型開發(fā)模式。一方面，要大力挖掘百脈泉公園等以泉水資源為依托的傳統(tǒng)景區(qū)，以泉水文化為著力點，增強泉水文化吸引力，做到自然與文化合二為一；同時加強對這些景區(qū)的監(jiān)管，對景區(qū)內(nèi)不文明行為進行勸導(dǎo)，必要時采取罰款等措施來減少泉水污染；此外可以成立保泉志愿者組織，鼓舞大學生加入并成為保泉志愿者，進入景區(qū)對游客進行勸導(dǎo)和保泉知識的宣傳。另一方面，發(fā)展一批新生景區(qū)作為后援，例如繡源河風景區(qū)和泰王水上樂園等以水為主題的項目，用這些新生的旅游項目對游客進行分流，在這些新景區(qū)添加泉水元素，與百脈泉公園等傳統(tǒng)景區(qū)遙相呼應(yīng)，形成完整的泉水旅游體系。還可以延長泉水產(chǎn)業(yè)鏈，譬如設(shè)計并生產(chǎn)出一部分具有章丘特色的泉水旅游商品等。

在工農(nóng)業(yè)方面，減少泉域內(nèi)取水，推廣節(jié)水技術(shù)。在泉水上游，不再興建大興取水項目；大力推廣節(jié)水工程，提倡廢水再利用，提高水資源利用率。對于經(jīng)濟快速發(fā)展的章丘來說，限制工農(nóng)業(yè)對地下水的開采可能會制約章丘本地工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因此應(yīng)該將工作重點放到提高水資源利用率方面。政府需要加大資金投入以支持已有企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，并鼓勵各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門改變傳統(tǒng)的取水灌溉模式，采用噴灌、滴灌等先進方式。此外，慎重引進高利用和高排污的企業(yè)。

加強保泉愛泉的宣傳，制作以保護泉水為主題的公益宣傳片并循環(huán)播出。同時可以鼓舞上文中提到的保泉志愿者組織成員走進大街小巷，分發(fā)保護泉水的知識手冊，組織護泉知識競賽，帶動基層群眾投入進來。

幾年來，政府先后出臺了《章丘市地下水資源開發(fā)利用規(guī)劃》《章丘市泉水保護管理辦法》等文件，初步建立起比較完善的水資源管理法規(guī)體系。今后，區(qū)政府應(yīng)當繼續(xù)出臺相關(guān)文件，爭取早日形成一套完備的保護泉水資源的規(guī)劃體系，做到各相關(guān)部門與全區(qū)居民相互聯(lián)動，從上到下、齊心協(xié)力共同保護、開發(fā)和利用好寶貴的泉水資源。

參考文獻：

[1]劉永紅，鄭萍萍，周明春.章丘市泉群保護與泉水資源利用工程[J].山東水利，2007（2）：44-45.

篇5

一、建立有效管理運作機制

學校特色建設(shè)貴在堅持，關(guān)鍵在重視。確立將科技教育作為學校特色建設(shè)主方向，學校從領(lǐng)導(dǎo)到教師凝聚共識，匯聚力量，始終如一堅持開展工作。學校成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校級領(lǐng)導(dǎo)擔任科技教育主要負責人，形成“主管領(lǐng)導(dǎo)——科技教育組長——科技輔導(dǎo)教師”管理機制，一級抓一級，分工負責，層層落實。主管領(lǐng)導(dǎo)負責將科技教育納入學校常規(guī)教學工作計劃，牽頭制定年度科學教育的目標、任務(wù)、措施和制度，定期研究、檢查科技教育工作，組織開展教研活動，及時總結(jié)成功經(jīng)驗并進行推廣；科技教育組長由綜合實踐科組長擔任，負責組織落實及檢查督促科技教育工作的開展；科技輔導(dǎo)教師由多位科技骨干老師和班主任組成，具體負責科技教育的學生輔導(dǎo)及相關(guān)科技活動組織實施。

二、營造濃厚的科技教育氛圍

圍繞創(chuàng)建科技教育特色學校，學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。開辟科技教育長廊，設(shè)立科普宣傳專欄，開通科技創(chuàng)新活動專題網(wǎng)站，組織科技教育專題講座，外派教師參加各類科技教育學習培訓，舉辦各種科技教育活動，表彰獎勵成績突出的教師和學生，等等。另外，學校投入巨資建成學校科技館。所有這些，都為科技教育開展創(chuàng)造了良好的氣氛和條件。

三、建設(shè)專兼結(jié)合的科技教師隊伍

科技教育質(zhì)量的好壞，科技教育普及面的大小，重心在教師。學校以點帶面，發(fā)揮典型教師示范帶動作用，著力建設(shè)一支以專職教師為主，兼職教師為輔助的科技教育教師隊伍，同時通過各種渠道培訓其他教師，不斷擴大科技教育指導(dǎo)教師群體。我們將研究與培訓有機結(jié)合起來，將校內(nèi)培訓與校外培訓結(jié)合起來，將個人研修與集體學習結(jié)合起來，重點抓好基礎(chǔ)性培訓、發(fā)展性培訓和創(chuàng)新性培訓，通過各種形式的培訓，普遍提高教師科技知識水平和指導(dǎo)學生科技創(chuàng)新能力。此外還從制度上加以保證，配套制定落實獎勵措施，將教師科技教育業(yè)績與教師績效考核與評先評優(yōu)結(jié)合起來，激勵更多教師積極參與到科技教育活動中來。從校領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，從科組長到班主任再到普通教師，人人都是科普教育的組織者、輔導(dǎo)員、指導(dǎo)者。廣泛的教師參與，專兼結(jié)合的科普教育教師隊伍，為科普教育開展和科技教育特色學校建設(shè)提供了充裕的智力支撐。

四、確立常態(tài)化的科技教育載體

科技普及教育能否持續(xù)有效開展，必須確立有效載體。我們充分發(fā)揮學校綜合實踐活動優(yōu)勢，拓展綜合實踐活動內(nèi)涵，將科技教育作為綜合實踐活動課程重要板塊之一，納入綜合實踐課程常規(guī)教學內(nèi)容，同時在學習時間上予以保證，明確規(guī)定每班每周安排一課時科技教育課，以此將科技教育課程常態(tài)化。另外，學校每學期科學規(guī)劃科技教育專題，實施科技內(nèi)容專題化。在課程開設(shè)和教材開發(fā)上，除開設(shè)國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程，還開設(shè)了具有趣味性、研究性、創(chuàng)造性的科學教育校本課程，先后開發(fā)了《高明》、《地球·人》等科學校本教材和《農(nóng)村垃圾的處理現(xiàn)狀及發(fā)展方向》、《水污染的初步調(diào)查、研究及凈化》、《溫室效應(yīng)與人類生存環(huán)境》等多個科普教育課例，系統(tǒng)傳授科學知識，培養(yǎng)學生的科學探究實踐能力。為推動科普教育深入開展，學校充分挖掘、利用校內(nèi)外科技教育資源。校內(nèi)，主要利用科技室、勞技室、理化生實驗室，讓學生理論聯(lián)系實際，將書本學到的科技知識在實際操作中加以印證，同時多種能力得到培養(yǎng)；校外，主動與附近的工廠、企業(yè)、公司、種養(yǎng)基地、德育實踐基地和社區(qū)掛鉤聯(lián)系，建立校外科技實踐活動基地，定時組織學生前往參加開放性的科技實踐活動，開闊視野，增長知識，鍛煉能力。校內(nèi)校外科技教育資源開發(fā)、校內(nèi)科技教育和校外科技教育緊密結(jié)合，將學校科普教育推進到一個全新境地，學生創(chuàng)新精神和實踐能力得到極大培養(yǎng)和鍛煉，科學素養(yǎng)潛移默化地形成了，提高了，轉(zhuǎn)化成學生的認知力，學習力，成長力——未來創(chuàng)新型人才就是這樣造就的。