經濟貿易與管理專業精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇經濟貿易與管理專業，期待它們能激發您的靈感。

篇1

［關鍵詞］獨立學院；國際經濟與貿易；實踐教學

1 國際經濟與貿易專業人才需求現狀

獨立學院國際經濟與貿易專業主要是面向企業培養其所需人才。自從我國加入WTO以來，我國對外貿易權的管理方式由原來的審批制改為備案登記制，準入門檻降低后，具有進出口經營權的企業大幅度增加。由于國際貿易特殊的貿易環境和運作慣例，外經貿業務工作具有較高的風險性、較強的專業性。企業作為自主經營、自負盈虧的獨立法人，在員工招聘中傾向于錄用動手能力強、能夠直接進入業務狀態的外貿人才。對于中小企業而言，業務量不大、設崗較少，要求外貿應用型人才具有全面的操作技能和綜合應用能力；對于大型企業而言，業務量大、部門分解較細、設崗較多，要求外貿應用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。無論是大企業，還是中小企業，他們的貿易程序都是相同的。

出口貿易的基本程序通常分為三個階段：出易前的準備、簽訂出口合同和履行出口合同。出易前的準備包括編制出口計劃、組織貨源、國外市場和客戶調查、制定出口經營方案、建立客戶關系、開展廣告宣傳、辦理商標注冊；簽訂出口合同包括邀請發盤、發盤、還盤和接受；履行出口合同包括以收取貨款為核心的貨物、租船訂艙、辦理保險、出口報關、辦理保險、繕制單據、出口收匯核銷、出口退稅；必要時，還有出口索賠。

進口貿易的基本程序通常也包括三個階段：進易前的準備、簽訂進口合同和履行進口合同。進易前的準備包括編制進口計劃、國外市場和客戶調查、制定進口經營方案、建立客戶關系、選擇交易對象；簽訂進口合同包括邀請發盤、發盤、還盤和接受；履行進口合同包括以交付貨款為核心的租船訂艙、派船接運、辦理保險、買匯、審核單據、進口付匯核銷、進口報關、檢驗貨物；必要時，還有進口索賠。

從國際貿易的進出口程序可以看出，國際貿易所涉及的業務環節非常多。因此，獨立學院國際經濟與貿易專業培養的人才應該是復合型、應用型人才。具體來說，該專業的畢業生應具備的技能和能力包括：①基本技能，如閱讀技能、寫作技能、現代辦公設備操作技能、網上進行商務處理技能、商品檢驗技能、識別與填制外貿單證技能。②基本能力，如自學能力、創新能力、組織管理能力、應變能力。③專業能力，如貿易業務處理能力、外語運用能力。

2 獨立學院國際經濟與貿易專業實踐教學存在的問題

2.1 實習與畢業論文相互脫節

實習是學生在系統地完成專業教學計劃所規定的相關課程的基礎上進行的熟悉進出口業務程序的現場活動。畢業論文是國際經濟與貿易專業本科生實踐教學非常重要的環節，是學生運用所學習的基本知識和基本理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業論文有利于培養學生綜合運用所學知識和技能解決較為復雜問題的能力，讓學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。但是，由于外貿業務量大，一項外貿業務涉及時間較長，從發盤到完成業務全過程可能經歷幾個月甚至更長的時間，而專業認識實習、專業實習、畢業實習和畢業論文安排在不同的學期，它們之間相互脫節，學生很難在實習單位親歷一筆完整的外貿業務，這樣就造成了實習的非系統性，畢業論文選題、開題與實習脫節，難免脫離實際，不利于學生的能力培養。

2.2 專業課案例教學不能相互銜接

案例教學是把實踐案例進行處理后引入課堂，讓學生根據案例提供的背景資料分析案例、討論案例，尋求解決實際問題的方案。案例教學使學生身臨其境般地經歷一系列事件和問題，接觸各種各樣的組織場景，通過深入地研究與分析，加深對所學理論的理解，培養學生的感覺能力和反應能力，提高學生運用專業知識解決實際問題的能力。但是，由于各專業課任課教師均從所授課程角度出發組織案例教學，重點當然在所講課程之中，這就導致不同課程的案例很難形成一項完整的、系統的國際貿易業務，學生也很難將多門課程的知識應用到一筆業務，這樣就會造成所學知識的“無用性”，知識之間形成壁壘，很難相互銜接。

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2.3 課程設計組織難度大

通過課程設計考查學生對相關理論的掌握情況，培養學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題的能力。鍛煉學生的獨立工作能力，也是對理論教學效果的檢驗。但是，由于國際經濟與貿易專業課程所涉及的環節較多，如訊盤、發盤、還盤、接受，在合同磋商的每一個環節里，又涉及貿易術語、商品的數量和品質、商品的包裝、商品的運輸及保險、商品的檢驗、貨款的收付以及索賠等。教師在進行課程設計時，還要聯系其他課程的知識，不容易組織。

3 獨立學院國際經濟與貿易專業實踐教學改革措施

針對當前獨立學院國際經濟與貿易專業實踐教學中所存在的問題，根據國際經濟與貿易專業人才應具有的知識結構、能力結構和沈陽工業大學工程學院的自身特點，我們對國際經濟與貿易專業的實踐教學進行了改革，制定了具體的改革措施，取得了良好的效果。

3.1 實習與畢業論文相互銜接

我們首先對原有的時間短而又分散的專業認識實習、專業實習和畢業實習進行了整合，統一調整為四周的專業實習，將原來為期十三周的畢業論文調整為十八周，調整前后實習和畢業論文的總周數卻沒有變化。然后，在學期安排上也進行了調整：專業實習安排在第八學期前四周進行，畢業論文分兩個階段，第一階段為前四周，安排在第七學期后四周進行，第二階段為后十四周，安排在第八學期后十四周進行，專業實習恰好置于畢業論文的兩個階段中間。

改革之后，學生在指導教師的指導下，深入相關企業，選擇一筆或幾筆完整的國際貿易業務，利用畢業論文前四周的時間和寒假進行選題、開題和收集資料，從而確保論文選題的客觀性和實用性；在接下來的四周專業實習期間里，學生依據選定的論文題目和完整的國際貿易業務，利用所學的專業知識，繼續在企業里進一步了解、熟悉相關的業務，發現問題、分析問題、探討解決問題的方案；在畢業論文最后的十四周里，學生要確定論文撰寫提綱、查閱資料、撰寫、修改、審查、進行答辯等環節。

通過實習與畢業論文相互銜接，可以使學生在實習單位親歷一筆完整的外貿業務，同時也可以使學生的畢業論文選題、開題、撰寫等環節緊密聯系實際，非常有利于學生的實踐能力、動手能力、分析問題和解決問題能力的培養。

3.2 按國際貿易業務程序統一制定案例教學方案

我們通過組織專業課教師進行共同商討、相互溝通，依據一項完整的、系統的國際貿易業務和程序，最終制定出來一套統一的案例教學方案，所有專業課的案例都按照業務程序融合在其中，確保了案例教學相互銜接，便于學生對所學理論的理解、掌握，提高了學生運用專業知識解決實際問題的能力，案例教學效果得到了明顯的提高。另外，我們學院有著得天獨厚的地理位置優勢，與中國石油遼陽石油化纖公司相鄰，可以組織學生到遼化對其國際貿易業務進行實地參觀、考察，在企業進行案例教學，通過案例教學校企合作共同搭建實踐教學平臺。這樣，不僅使學生對企業有更多的感性認識，還可以將各門課程的理論知識聯系并運用到實際。

3.3 情景模擬組織課程設計

為了解決國際經濟與貿易專業課程設計難以組織的問題，我們采取了能夠充分調動學生主觀能動性的情景模擬教學形式。按照國際貿易相關業務和程序要求，將學生分成若干組，每組都有自己的工作和職責，發給學生一些背景資料，要求學生認真研讀，也可以查找相關資料作為補充，模仿國際貿易業務的實際操作，進行模擬訓練，可以對出口報價、結算以及所涉及的單證等業務進行模擬。學生在模擬過程中，可以相互交流、溝通、商討，共同理解、掌握國際貿易理論和方法，學生的學習樂趣倍增。

篇2

國際貿易學是應用經濟學一級學科的二級學科分支，主要研究國際貿易理論與政策、企業國際化經營、國際商務與全球營銷、國際貿易風險分析與規避，為企業高層管理人員制定國際化經營戰略和政府有關部門制定國際貿易政策提供理論依據和分析手段。

英語不好能學國際貿易嗎

英語不好能學國際貿易。雖然國際貿易溝通中使用的語言一般都是英語,但是對入行人員來說,國際貿易這個行業對英語沒有太多的限制。國際貿易與經濟其實主要是學貿易與經濟,英語只是當個工具來使用,只需要掌握一些專業術語就可以。

國際貿易學培養的學生應較系統地掌握國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及機構從事實際業務、管理、調研和策劃工作的高級專門人才。

（來源：文章屋網 ）

篇3

隨著我國經濟貿易的發展，尤其是加入WTO之后，逐漸發現傳統的高校國際經濟貿易專業在教學過程中存在一些問題，知識結構單一、專業劃分過細、學生的適應能力差等，造成培養出來的學生知識結構比較狹窄。學生的能力和素質達不到新世紀國際間競爭的要求。為了適應大時代的需要，應結合高校國際經濟貿易教學的實際情況，對高效國際經濟貿易的教學模式進行改革。培養出具有深厚國際貿易知識、扎實的外語基礎、復合型高素質和強能力的國際貿易人才。

二、對課程的內容進行改革

國際經濟貿易專業的課程內容改革點主要有：減少課程的重復內容，增加課程的容量，利用有限的時間力求讓學生掌握更多的知識內容；對前人的知識經驗過分重視，卻忽視了培養學生的創造力，忽略了對學生在關注國際經濟貿易的現在形勢的引導，忽視了國際貿易與實際生活聯系的實踐教學；在教學期間對學生系統的科學思維以及學習方法的培養不到位；提升學生的創造能力、培養學生的思維能力，引導學生慣常的思維模式的同時培養學生的逆向思維的能力，或者在原有形式邏輯的基礎上增添新的內容。逐步對課程的內容進行改革，培養出合格的國際經濟貿易人才。

三、對課程的設置進行改革

我國的國際經濟貿易專業的教學過程主要是按公共基礎課、政治理論課、專業基礎課、主干專業課和選修課等五大類。忽視了對人文、自然、社會和科技等相關學科的補充。公共基礎知識課：政治理論、政治經濟學、社會學原理、法學基礎、大學英語、公共關系學等。相關學科：財政學、貨幣銀行學、國際金融、企業管理、西方經濟學等。專業課：國際貿易理論、國際貿易實務、國際營銷、國際稅法等。除此之外，還應該增開設社會調查課程和教學參觀課程，合理安排學期實習和學期準備畢業論文或與導師合作開展課題的研究等等。

四、對教學的方法進行改革

我國高校的教學方式存在填鴨式教育，在課堂上教師多為主體，師生的互動較少，忽視了學生的創新能力、分析能力、思維能力和獨立性的培養，同時還忽視了學生的主觀能動性、教育的社會性。應該改變這種教學模式，由填鴨式改為啟發式教育，改變傳統的教學模式而是以學生為主體，培養并調動學生的創造性、積極性和主觀能動性。具體概括為：教師在教學的過程應采用多提問的教學方式，這樣可以啟發學生思考，并鼓勵學生大膽的提出新見解或質疑；教師應注意學生自學能力的培養，對于比較難理解的重點和難點教學過程要講深并講透，其它簡單易懂的內容可以由學生自學，通過學生自學、提問、練習等方式，讓學生自己加深理解和記憶；關于現實和實務問題，在教學的過程可以采取研討的方式，并介紹幾種流派和做法，鼓勵學生或學生小組去查閱資料，在課堂上可以采取個人形式或小組形式進行交流和討論，鼓勵學生個人或學生小組勇于提出自己的觀點，研討的過程教師再適當的給與提示和指導，并在最后做出歸納總結。不但教學方法要改進，教學的內容也要改進，教師授課不能僅限于書本，要把理論和實務的最新發展，學術界的熱點和難點問題以及自己的科研成果傳授給學生，逐步給學生補充新的內容。

五、把信息技術與國際經濟貿易課程結合起來

現代化信息技術是指多媒體計算機、教師網絡、互聯網絡和校園網絡等。多媒體計算機作為新型的教學媒體中的一種，它的交互性不但有利于激發學生對國際貿易課程學習的興趣，還能逐漸轉變學生的學習理念，增強學生學習的主體作用。多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于國際貿易知識的獲取、保持。多媒體系統的超文本特性對國際貿易教學信息最有效的管理、組織實現提供了有利的條件。計算機網絡特性不但對實現了培養合作精神有利，還有利于促進高級認知能力發展的協作式學習。把超文本特性與網絡特性有機結合在一起有利于實現培養學生的創新精神同時促進信息能力發展的發現式學習。提高學生的以上信息素養對育和教學過程來說，是十分重要的。只有把它們與國際貿易學科的教學進程密切結合，才能為新型教學結構的創建提供有力的保障。目前在高校的國際經濟貿易教學中，信息技術在教學中采用的并不多，大部分高校還是采用的傳統教學技術，教師、黑板和粉筆以及為數不多的簡單實驗和現場演示為主要的傳播手段，重點還是側重于課堂理論知識的講授，甚少關注創新能力培養、操作能力訓練，教學效果十分有限，培養出來的學生缺乏實際操作能力、信息素養偏低，創新能力欠缺。而采用信息技術的教學方式非常有利于提升操作技能和培養創造能力，可以彌補傳統教學的不足。

六、對實踐教學環節改革

隨著社會經濟的發展，人才市場對高校學生的要求越來越高，雖然國際經濟貿易專業就業前景雖好。由于國際經濟貿易是實踐性很強的專業，而學生的動手能力比較差。所以提高國際經濟貿易專業的學生實踐能力，把學生的理論與實際水平結合在一起，進而滿足社會的需要，是教育者的一項重要工作。只有在教學過程中形成嚴密的實踐教學體系和完善的實踐教學環節，才能做到國際貿易理論和實踐的有機結合，才能真正提高學生的綜合素質。要想真正做到實踐教學，必須把國際經濟貿易模擬實驗納入教學計劃中，并加大實踐教學次數；配備優秀的、專職的國際經濟貿易模擬實驗教師；進而把模擬實驗與網絡操作模擬實驗結合在一起。

七、全面提升學生素質

良好的校園學習環境，使學生的綜合素質得到全面的鍛煉和提升。為了加快提升學生的綜合素質，教師應鼓勵學生參加文化活動，比如：體育、辯論賽、美術等各種競賽；教師也可安排和鼓勵學生參加學術報告與科技講座；鼓勵學生進行社會調查，可以參加一些社團和文體活動，從而培養自己的社會適應能力。教師還應組成課外活動小組，來統計學生獲得的證書以及取得的成績，根據統計情況給予獎勵。提高學生在參加社會實踐方面的能力，進而提高學生的綜合能力。

八、結語

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[關鍵詞] 貿易投資；環境協調；有效措施

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 07. 065

[中圖分類號] F832.48 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）07- 0136- 03

伴隨著經濟的快速發展，經濟貿易在改變人們生活方式、提高生活質量的同時，也造成了重大的環境污染，使得生態環境嚴重失衡，各個國家為了獲取更多的經濟利益，在開展國內外貿易的同時，加大對自然的掠取，水土流失、大氣污染、溫室效應、土地荒漠化等問題頻繁出現，如何做到經濟與環境的雙贏已經成為各個國家面臨的重大難題。本文從貿易投資對環境的影響、環境對貿易投資的影響、貿易投資與環境保護的現狀入手，對如何正確處理貿易投資與環境協調之間的問題展開探討，希望能為中國經濟的整體發展、中國貿易的流通和環境保護帶來一定的幫助。

1 貿易與投資的相互影響

加強中國企業貿易生態建設，維護生態安全，是21世紀人類面臨的共同主題，也是我國經濟社會可持續發展的重要基礎。全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，必須走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，實現經濟發展與人口、資源、環境的協調，實現人與自然的和諧相處。在人類文明的不斷發展進程中，對經濟貿易與環境問題的分析已經經歷過漫長的歷程。貿易經濟與生態環境相互影響，相互作用，共同推進人類進程的發展。但在特定時期，二者產生反作用，制約對方的平衡與發展。

貿易投資與環境屬于一對矛盾體，二者相互促進，相互制約。

1.1 貿易投資對環境的影響

首先在貿易投資的過程中生產的產品對生態環境有積極或是消極的影響。以高新技術為核心的產品，其本身若是可持續發展型將會對生態環境產生正面效應。這種效應作為一種新型的環境友好型產品將替代先前產品流通于國際市場中[1]，促進生產國與消費國的生態平衡。但是當國際貿易是為那些對環境有副作用的產品提供銷售平臺時，將會對環境產生負面影響，是的有害產品直接流通于市場中。

其次貿易的發展為生態環境保護提供財政來源。據相關部門調查顯示，一個國家在經濟發展到一定程度后，環境污染程度將會逐漸降低。這主要是因為貿易使得國家不斷擴大經濟規模，增加經濟利益，利益主體便有更多的資金投資于環境保護中。與此同時，經濟的快速發展提高了居民的生活水平，從而增強居民對環境保護的重視度。除此之外，貿易的發展會產生更多不利于環境保護的生產技術，產生更多經濟效益的生產技術必將取代先前傳統環境友好型生產技術，長此以往，將使得生態環境嚴重失衡，威脅人類的生存與發展。

1.2 環境對于貿易投資的影響

一方面，在21世紀這個更加注重環境保護的時代，對各個國家的貿易來說不僅是挑戰而且迎來了前所未有的機遇，不斷出現的綠色認證，綠色消費，綠色壁壘促使企業不斷改革經濟發展模式，創造更多有益于環境保護的生產技術，促進企業與生態環境的可持續發展。另一方面環境制約貿易的發展。這主要表現在環境破壞問題不斷出現，不斷改變著國際貿易的格局與結構，破壞環境的國際貿易改變接受方與消費方的生態環境，生態資源型貿易改變生產國的生態環境。

1.3 貿易投資與環境問題產生沖突的原因

貿易投資與環境問題產生的根本原因在于未將環境成本內在化，在環境成本內在化理論中，國際間通過一系列的經濟法規與政策的約束將不會產生任何環境問題，也無需為環境問題制定任何限制政策，但是這種理想狀態在現實中無法實現。一方面貿易活動的開展擴大了貿易規模，加大了對自然資源的索取以及貿易所產生的廢棄污染。另一方面環境成本外化的情況下，各個領域政策的制定者僅僅考慮到自身利益，貿易投資政策的制定者僅從貿易方面考慮，而環保護政策的制定者從環境保護出發，并未將二者結合起來，制定貿易投資于環境文藝雙贏的政策。這將是未來環境保護與貿易投資可持續發展所要面臨的一大難題。

2 中國的貿易和環境保護問題現狀分析

伴隨著改革開放與中國加入世界貿易組織以來，我國不斷加強與世界各國的聯系，出口貿易也在不斷增加，但是就現狀而言，我國貿易出口在發展的過程中給我國的環境造成諸多不良影響。據國家經濟部門調查顯示，自2010年以來我國初級產品的出口率在總出口中的比重僅僅占了百分之六左右[2]，剩余的多為工業制成品，這一數據雖然顯示了我國不斷進行產業升級，由勞動密集型產業向高新技術與服務產業轉變，但是工業制成品的環境成本依然之流在國內，對國內環境造成重大影響，生態環境失衡問題越發突出。譬如大氣污染、草地退化、水資源污染等。生態環境作為全人類的資產，是為全人類服務的，據統計每年生態環境破環造成的經濟損失占據GDP的百分之五，而生態環境破環造成的經濟損失是與GDP的增長率相抵消，這就意味著經濟貿易并未帶動社會的發展而是在犧牲環境的基礎上原地踏步。

3 貿易投資與環境協調問題改革的具體措施探討

面對現如今國內出現的貿易投資與環境方面的問題，解決經濟發展與環境保護之間的沖突已經成為必然趨勢。在具體實踐過程中不斷加強環境保護宣傳教育，完善環境保護的相關法律體系，政府為綠色經濟的發展開通優惠渠道，加快經濟結構改革的步伐。

3.1 加強環境保護宣傳教育

伴隨著經濟發展對環境的要求逐漸提高，環境保護已經成為促進經濟發展的重要組成部分，并且成為增加國家與企業競爭力、提高發展質量的重要因素，為此加強環保宣傳教育已經成為必然趨勢。公眾環保意識對于改善生態環境、促進貿易經濟的發展具有重要的作用。一方面企業在樹立環保理念的基礎上將逐漸改革生產模式，以適應時代的要求與發展。另一方面公眾在提高環保意識的過程中，對于所購產品將會做出慎重選擇，這就引導了市場需求，促使企業加強技術革新，提高經營產品的環保性能。為此在改革經濟發展過程中，加大環保宣傳力度，引導消費者選擇更多對環保有益的產品。

3.2 加強國際交流與合作

現如今任何國家離開國際都無法長久立足，加強與世界各國的聯系，從發達國家先進的經營理念中汲取豐富養料，并在此基礎上結合我國發展實際制定特色化的發展道路是一個國家興亡發達的必經道路之一，這一方式也同樣適用于貿易投資與生態環境保護中[2]。在日常發展過程中相關政府部門以及專業人士需要密切注重國際的環境動態，并能夠積極參加國際間開展的環境保護專題會議，盡最大努力的在多邊貿易中反應我國的正當利益。面對頻繁出現的貿易壁壘問題以及貿易與環境方面的沖突，我國要本著平等互利、相互尊重的原則與別國開展談判，和平解決各類沖突，只有通過這種方式，才能為我國表達訴求提供平臺，為爭取更多利益奠定基礎。

3.3 促進可持續經濟發展模式的開展

企業可持續發展戰略是指企業在追求自我生存和永續發展的過程中，既要考慮企業經營目標的實現和提高企業市場地位，又要保持企業在已領先的競爭領域和未來擴張的經營環境中始終保持持續的盈利增長和能力的提高，保證企業在相當長的時間內長盛不衰。現如今可持續發展戰略之所以被各大企業廣泛應用，是由于可持續發展一方面節約社會資源，另一方面推動本行業的快速發展。在促進企業可持續發展的具體實施過程中提高技術人員的專業素質，創建一支規模巨大、技術水平較高的團隊。同時，教育部門要設立有關經濟領域技術開發的專業，培養更多的專業人才，為我國可持續發展奠定基礎。

為了實現人與自然和諧相處的目標，企業需要不斷承擔更多的社會責任，建立可持續發展的貿易體系。我們都需要明白經濟的快速增長簡歷在生態環境失衡的基礎上，民族發展必不會長久，環境問題出現的根本原因在于經濟的發展方式與居民的生態理念上，為此應該從根本上遏制環境問題的發生，為貿易的發展創造良好的生態環境。

企業要想在激烈的競爭中不斷實現可持續發展的就需要不斷進行技術創新，通過自主創新在改變企業在國際競爭中的軟弱無力現狀，并通過技術創新為生態環境保護提供技術支持。

3.4 完善相關的制度法規

我國自頒布環境保護法以來，法律體系不斷完善，但是在快速發展的經濟時代，環境保護法逐漸出現漏洞，環境保護法面臨新一輪的挑戰，完善法律制度已是大勢所趨[3]。現如今國內眾多企業經常在法律空隙內不顧環境污染，任意生產未承擔企業應承擔的社會責任。為了更好的提高企業的創新能力，及其對污染的重視程度，政府可以跳過以來外國先進技術的方式，利用法律法規來限制高污染高能耗的企業，加大對高污染企業的懲罰度，迫使企業快速改革，滿足時代的需求。對于國家貿易方面的法律制度，強化外商投資的審批制度，提高投資門檻，使得他們在貿易投資的過程中充分重視環境因素。與此同時通過正當的法律條文保護企業在對外貿易的正當利益。

3.5 優化產業結構

優化產業結構，促進企業升級換代不僅是國內經濟發展的目標，也是我國在國際復雜經濟領域站穩腳跟的重要要求。為了促使產業結構的優化必須得到政府的扶持，在政策制定的過程中堅持污染者付費，環境友好企業享受政策優惠的原則。另一方面將環境成本內化從理論模型發展為可供實踐的準則。除此之外充分認識到外來資源的重要性，讓外來資源成為促進經濟增長的重要資金來源，政府對投資處理城市污染，清潔能源的外商開通優惠策略，激發外商投資的積極性。貿易投資與環境保護沖突的消除需要國家政策的輔助，也需要企業自身提高環保認識，在提高自主創新能力的基礎上優化產業結構、促進產業結構升級換代。

4 小 結

自中國加入世界貿易組織以來，不斷加強與世界各國的交流與合作，國際貿易已經在促進經濟增長過程中占據不可取代的作用。但是經濟的發展絕不可建立在犧牲生態環境的基礎上，這樣的經濟增長模式必然導致國家的倒退[4]。要想從根本上解決環境與貿易的沖突，就需要社會大眾加強生態環保意識，通過消費者需求的改變來引領企業為滿足公眾需求進行產業改革，企業站在長遠發展的立場上，改變經濟發展模式，創新經濟結構，與此同時政府需要制定合理的環境保護法，為國際貿易的開展奠定制度保障。相信的各方的共同努力下，我國經濟貿易與生態環境的沖突將逐漸消除。

主要參考文獻

[1]馬晨峰，谷祖莎，沈君 .我國貿易與環境問題研究的文獻計量分析――基于聚類和戰略坐標方法的對比分析[J].科技管理研究，2013（17）.

[2]張曉南.中國出口貿易與環境問題探討[J].心事，2014（20）.

篇5

卜偉，1968年出生，河南省安陽縣人。1993年9月—1996年6月，北京工業大學對外經濟貿易系工業外貿專業，獲工學碩士學位；1996年9月—1999年6月，對外經貿大學國際經貿學院國際貿易專業，獲經濟學博士學位；1999年7月—2002年11月，北方交通大學講師；2002年12月—2011年11月，北京交通大學副教授；2011年12月至今，北京交通大學教授；2012年5月至今，北京交通大學博導；2009年2月—2009年7月，在英國赫爾大學做訪問學者。2009年9月—2013年4月，北京交通大學經濟系黨支部書記兼系副主任；2013年5月至今，北京交通大學經濟學院黨總支書記兼副院長；2013年9月任北京市哲學社會科學“北京產業安全與發展研究基地”主任。卜偉教授2000年獲得中國工商行政管理學會征文三等獎；2002年獲得鐵道部“學習WTO”征文二等獎；三次獲得北方（京）交通大學優秀主講教師稱號；2006年獲得北京市科學技術獎三等獎，獲得北京交通大學“智瑾獎”優秀青年教師獎；2007獲得“山東省科技進步獎”三等獎；2012年獲北京市教學成果獎二等獎。

二、研究領域

卜偉教授主要致力于國際貿易理論與政策、國際直接投資、自主創新與稅收政策、產業安全、糧食安全方面的研究。其中產業安全研究主要是FDI對中國產業安全的影響，包括對產業生存環境、產業國際競爭力、產業對外依存度、產業控制力的影響，以及對產業組織安全、產業結構安全、產業布局安全和產業政策安全的影響。

三、科研項目

參加了王稼瓊教授主持的國家軟科學項目“我國稅收政策對我國重大裝備工業自主創新的影響”；主持國家社科基金重大項目“應對重大自然災害與構建我國糧食安全保障體系對策研究”子課題“完善政府調控下的糧食市場體系對策研究”；主持縱向項目“FDI對中國產業安全影響的實證研究”；主持國家社會科學基金“十一五”規劃2010年度教育學一般課題；主持縱向項目“利用外資對我國產業安全的影響研究——基于產業經濟學理論框架”。

四、主要論著

1、高技術產品國際貿易爭端案例評析（編著），機械工業出版社，2004年。

2、國際備用信用證與保函（副主編），對外經濟貿易大學出版社，2004年。

3、國際貿易與國際金融（編著），清華大學出版社，2009年。

4、高速鐵路服務質量與市場競爭（合著），社會科學文獻出版社，2012年。

5、尚未設防GMO——轉基因產品國際貿易與中國進口定量研究，國際貿易，2001年第7期。

6、入世后中國鐵路行業面臨的挑戰、機遇與發展對策，鐵道經濟研究，2002年第5期。

7、論搜尋品假冒偽劣的成因及其市場影響，北方交通大學學報（社科版），2003年第1期。

8、中國對外直接投資政策研究，國際貿易問題，2004年第8期。

9、中國吸引外國直接投資政策研究，中央財經大學學報，2005年第5期。

10、中國省級行政區域吸引FDI的影響因素研究，北京交通大學學報（社科版），2007年第2期。

11、北京市吸引FDI經濟影響因素的實證分析，中央財經大學學報，2007年第3期。

12、我國RD稅收激勵政策分析，科技管理研究，2007年第4期。

13、世界經濟發展的主要特點及走勢分析，宏觀經濟研究，2007年第6期。

14、次貸危機對世界經濟的影響分析，宏觀經濟研究，2008年第3期。

15、我國裝備制造業自主創新與稅收政策，中央財經大學學報，2008年第3期。

16、我國裝備制造業自主創新的稅收因素研究，科學學與科學技術管理，2008年第6期。

17、我國裝備制造業R&D稅收優惠激勵政策分析，科技進步與對策，2009年第18期。

18、基于產業控制力的中國裝備制造業產業安全研究，中央財經大學學報，2011年第3期。

19、增值稅轉型對我國裝備制造業研發投入影響的實證研究，北京交通大學學報（社會科學版），2011年第4期。