土木工程出路精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇土木工程出路，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：土木工程；軟土路基；施工處理方法；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-04-00-01

如果在施工的過程中出現(xiàn)軟土路基，相關(guān)的工作人員又沒有做好相應(yīng)的處理措施，這樣就會(huì)導(dǎo)致土木工程的施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，因此為了更好地確保土木工程的施工質(zhì)量，更好地確保人們的安全，在施工的過程中，相應(yīng)的施工人員應(yīng)該加強(qiáng)對軟土路基的處理，從而提高土木工程的施工質(zhì)量。

一、軟土的概念以及在施工中的影響

軟土在土木工程施工過程中的影響是很大的，因?yàn)檐浲恋墓探Y(jié)系數(shù)比較低，而且壓縮性強(qiáng)，如果在施工過程中沒有好好地處理軟土路基，將會(huì)導(dǎo)致土木工程的施工質(zhì)量出現(xiàn)問題，所以相關(guān)的工作一定要加強(qiáng)對軟土路基的處理。所謂的軟土是對淤泥和淤泥質(zhì)土的總稱，所以軟土就具有淤泥的特質(zhì)，所以在施工的過程中軟土，那么是工作人員一定要做好相應(yīng)的處理，從而更好地確保施工質(zhì)量。

二、土木工程中常用的軟土路基處理方法

（一）置換法

根據(jù)不同的地質(zhì)，軟土路基的處理辦法也不同，因此置換法也可以分成五個(gè)方法，分別是換土墊層法、振沖置換法、碎石樁法、石灰樁法和EPS輕填法。以下是這個(gè)五個(gè)方法的詳細(xì)介紹。

1、換土墊層法。換土墊層法適用于所有的淺層軟土路基，所謂的換土墊層法就是將軟土挖出來后將好土回填，對于厚度比較小的淤泥質(zhì)的土層，可以用石頭來回填，從而讓石頭將淤泥排擠出去，因此用石頭來回填的方法就叫做拋石擠淤法。通過換土墊層法來處理路基，可以有效地提高路基的抗壓能力，從而提高路基的承載力和降低路基的沉降量。

2、振沖置換法。振沖置換法，顧名思義就是通過振沖器來將軟土置換出來，具體的操作如下：

（1）利用振沖器將軟土路基的地面沖成孔，振沖器的工作原理就是借助高壓力來將地面沖成孔；

（2）待振沖器將軟土路基沖成孔后，施工人員就可以將碎石回填到振沖器沖成的孔中，從而完成換土置換的任務(wù)。

通過振沖置換法可以將碎石回填到軟土路基當(dāng)中，從而形成復(fù)合路基，提高路基的承載力。所以振沖置換法適用于由粘性土或者松散土組成的路基。

3、碎石樁法。針對于一般的軟土路基，我們可以應(yīng)用碎石樁法來處理，也就是說，在施工的過程中遇到軟土路基時(shí)，我們利用沉管法或者是其他的技術(shù)來將裝有砂和碎石的樁安放在軟土路基中，從而讓軟土路基形成復(fù)合的路基，提高路基的承載力和降低路基的沉降量。在軟土路基中采用碎石樁的方法還可以有效地提高路基的排水能力，從而更好地確保路基的堅(jiān)實(shí)度。

4、石灰樁法。石灰樁法與碎石樁法是有妙曲同工的效果，在施工的過程中遇到了軟土路基，我們同樣也可以采用石灰樁的方法來進(jìn)行處理，與碎石樁不同的是，石灰樁法是用生石灰來回填到軟土中。因?yàn)樯揖哂袕?qiáng)效的吸水功能，而且在吸水的過程中還能釋放出熱量，從而使得周圍的土體也改變了，從而形成；呃石灰樁復(fù)合路基，大大地提高路基的承載力。

5、EPS輕填法。EPS就是聚苯乙烯，首先聚苯乙烯的重量輕，只占到土的百分之一到百分之二，而且聚苯乙烯有著較高的強(qiáng)度和較低的壓縮性，因此在軟土路基的置換回填當(dāng)中，聚苯乙烯是一個(gè)很好的選擇。

（二）排水固結(jié)法

在施工的過程中，如果遇到雜填土或者是粘性土，我們就可以用排水固結(jié)的方法來進(jìn)行處理，所以以下就是排水固結(jié)法的詳細(xì)介紹。

1、加載預(yù)壓法。所謂的加載預(yù)壓法是指在路基承受的范圍內(nèi)，用一定的壓力對對路基進(jìn)行預(yù)壓，從而提高軟土路基的強(qiáng)度，使得軟土路基的壓縮性降低，提高路基的承載力。在采用加載預(yù)壓法處理軟土路基時(shí)，可以在軟土路基中設(shè)置豎向的排水通道，從而更好地加快土層的固結(jié)速度。

2、超載預(yù)壓法。超載預(yù)壓法與加載預(yù)壓法不同的是就是對對軟土路基所施加的壓力不同，加載預(yù)壓法所施加的壓力是軟土路基所能承受的壓力范圍內(nèi)，而超載預(yù)壓法對軟土路基所施加的壓力是超出軟土路基所能承受的。所以為了更好地確保路基的結(jié)實(shí)度和施工質(zhì)量，在采用超載預(yù)壓法時(shí)，一定要確保路基的穩(wěn)定性，然后再進(jìn)行施工。

（三）振密擠密法

1、強(qiáng)夯法。強(qiáng)夯法的工作原理與預(yù)壓法的工作原理差不多，也是通過對軟土路基進(jìn)行施壓，從而達(dá)到提高軟土路基的結(jié)實(shí)度，提高路基的承載力的效果的。只不過，強(qiáng)夯法是借助夯錘的力量來將路基弄結(jié)實(shí)，通過采用100KN到400KN的夯錘從高處自由下落，從而將軟土路基的土弄密實(shí)，從而起到提高路基承載力和降低路基的沉降量的效果。

2、振沖密實(shí)法。振沖密實(shí)法是通過借助振沖器強(qiáng)大的振動(dòng)，從而讓軟土路基中的砂層發(fā)生液化，讓砂粒進(jìn)行重新排列，從而降低砂粒之間的空隙，提高軟土路基的承載力。所以，在施工的過程中遇到軟土路基，也可以使用振沖密實(shí)的方法來進(jìn)行處理，從而提高路基的承載力和降低路基的沉降量。

（四）加筋法

1、錨固法。所謂的錨固法是指在處理軟土路基時(shí)使用土釘或者土錨來對路基進(jìn)行加固，首先，在軟土路基中使用土釘來進(jìn)行加固，主要是借助土釘與周圍土體之間的相互作用力來提高路基的承受力，從而降低路基所承受的作用力。而土錨則是依賴與錨固作用，從而達(dá)到降低路基在水平方向上所受到的作用力，從而提高路基的承載力，因此錨固法比較適用于邊坡加固。

2、加筋土法。為了更好地提高軟土路基的承載力，降低路基的沉降量，在處理的過程中，我們可以使用加筋土法，也就是說我們可以將一些鋼筋或者是一些金屬材料加到軟土路基的回填土中，從而提高回填土的剛性，提高路基的結(jié)實(shí)度。但是加筋土法并不是適用于所有的軟土路基，只是比較適用于淺層的軟土路基。

（五）化學(xué)固化法

在處理軟土路基的過程中，我們也可以借助化學(xué)來解決問題，從而提高軟土路基的剛性，提高路基的承載力。以下就是化學(xué)加固法的兩種方法的介紹，分別有水泥土攪拌法和灌漿或注漿法。

1、水泥土攪拌法。在處理軟土路基時(shí)，我們可以將水泥、石灰等固化材料與軟土混合在一起，從而借助攪拌機(jī)械的幫助的來形成水泥樁樁體，然后再將樁體回填到軟土路基中。因?yàn)樵谒鄻稑扼w中加入了水泥等各種固化劑，可以有效地提高樁體的剛度，并且可以有效地確保樁體的吸水性，從而進(jìn)一步地確保軟土路基的穩(wěn)定性和剛性，提高軟土路基的承載力。因?yàn)樗鄶嚢璺梢杂行У靥岣哕浲谅坊膹?qiáng)度和吸水性，而且也能有效地防止地下水的滲透的，因此水泥土攪拌法更加適用于有機(jī)質(zhì)的軟土路基。

2、灌漿或注漿法。與水泥土攪拌法不同的是，灌漿或者注漿法是將混合漿灌注到軟土路基中，而水泥土攪拌法是先將混合漿形成樁體后再回填到軟土路基中。因此灌漿法與水泥土攪拌法之間的不同就類似于管樁法打樁與沖孔法打樁之間的不同。因此借助灌漿法來處理軟土路基是比較適用于類軟弱土路基。

綜上所述，本文一共介紹五大種關(guān)于處理軟土路基的方法，其中由于所處理的路基的組成物質(zhì)或者性質(zhì)不同，每種方法下又能細(xì)分成幾種方法。因此如果在施工的過程中遇到軟土路基，首先應(yīng)對軟土路基的性質(zhì)以及組成物質(zhì)進(jìn)行分析，然后再選擇更加恰當(dāng)?shù)奶幚磙k法，從而提高軟土路基的處理效率，并且還能有效地確保軟土路基的施工質(zhì)量，從而更好地提高軟土路基的承載力。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：軟土地基；路橋工程；施工技術(shù)；要點(diǎn)

中圖分類號(hào)：TU47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

通常，軟土指的是具有很強(qiáng)壓縮性卻沒有高承載力。而且伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)如今的路橋施工技術(shù)也在不斷的深入，市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及現(xiàn)代化的時(shí)代對交通都有著很高的要求。為了能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)最大化的目標(biāo)和提高工程質(zhì)量就必須加大嚴(yán)格的控制好工程施工當(dāng)中的技術(shù)要點(diǎn)，為我國的道路和橋梁提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全提供保障。

一、目前我國軟土地基的施土現(xiàn)狀

軟土地基的性質(zhì)是隨著土層以及地域的不同而不相同的。在對路橋的設(shè)計(jì)以及施工過程中，稍微出現(xiàn)馬虎，就可能導(dǎo)致質(zhì)量事故發(fā)生，最常見的事故有:不合理堆料施工材料，而且未依據(jù)要求進(jìn)行分層填筑，碾壓不當(dāng)，填土過快，導(dǎo)致路堤的穩(wěn)定性降低。沒有清楚詳細(xì)的進(jìn)行偵測設(shè)計(jì)，導(dǎo)致有些應(yīng)該進(jìn)行軟基處理的地方卻沒有得當(dāng)?shù)奶幚碓O(shè)計(jì)，清楚某些地方為軟土地基，但還是未進(jìn)行相應(yīng)的處理工作，進(jìn)而使得路堤無穩(wěn)定性，導(dǎo)致周邊的建筑物嚴(yán)重的受到了威脅。通常，在軟土地基的上方，會(huì)有層強(qiáng)度大于軟土的土層，其被稱之為“硬殼層”。即使進(jìn)行了處理軟土地基的工作，但由于施工措施的力度太小，不當(dāng)施工，與此同時(shí)也會(huì)使得路堤失去穩(wěn)定性;一般，此“硬殼層”在很多范圍有著很多作用，比如許多的施工單位認(rèn)為，只要軟土之上有“硬殼層”的存在，即便不進(jìn)行特殊處理軟土，僅僅只利用“硬殼層”的各種擴(kuò)散作用，就能夠起到填筑路堤的作用，同時(shí)還可以承重并擴(kuò)散應(yīng)力等等，如果施工方對這種“硬殼層”很好的利用，就能夠減少工程中很多不必要的投資。在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)完善和檢查“硬殼層”，如若做不到就不能達(dá)到預(yù)期的效果，這是因?yàn)榕_(tái)背填土?xí)沟媒Y(jié)構(gòu)物產(chǎn)生推擠和負(fù)摩阻力的作用，就會(huì)很容易的導(dǎo)致橋臺(tái)出現(xiàn)變位，嚴(yán)重的甚至是會(huì)損壞橋臺(tái)。

二、路橋施工中有效控制軟土地基造成的影響的方法

由于路橋易發(fā)生硬化現(xiàn)象、侵蝕現(xiàn)象和沉降現(xiàn)象，這時(shí)對于路橋工程的路基施工來說，就一定要在施工的過程當(dāng)中根據(jù)出現(xiàn)的每個(gè)問題制定有關(guān)的有效措施以及解決辦法，加大控制施工流程的力度，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)，在此基礎(chǔ)上為指導(dǎo)進(jìn)行施工。想要有效的解決軟土地基出現(xiàn)的質(zhì)量問題，應(yīng)當(dāng)在具體的施工時(shí)，在以下幾方面必須加強(qiáng)控制：

（1）密度。想要保證路基的質(zhì)量的好壞與否，就一定要加強(qiáng)在建設(shè)軟土地基的路基，同時(shí)完善相關(guān)的施工技術(shù)。而且在相應(yīng)的施工當(dāng)中，判斷路基層和路基的壓實(shí)情況時(shí)應(yīng)當(dāng)采用密實(shí)度的方式去檢測其同相關(guān)的規(guī)范是否相符合。與此同時(shí)，要想保障路基的密實(shí)度，有關(guān)人員在進(jìn)行施工時(shí)就必須要仔細(xì)檢測路基的穩(wěn)定性、耐久性和強(qiáng)度。

（2）含水量。在路橋工程的路基建設(shè)施工角度上，采用的填土材料時(shí)應(yīng)當(dāng)要嚴(yán)格的控制好其含水量，這樣做的目的是為了有效地防止由水分蒸發(fā)所出現(xiàn)的路基開裂以及收縮等現(xiàn)象。對路橋進(jìn)行施工的過程之中，有關(guān)的技術(shù)人員以及施工人員應(yīng)當(dāng)要嚴(yán)格的按照相應(yīng)的規(guī)定控制好材料的含水量，若是含水量出現(xiàn)過高的現(xiàn)象，此時(shí)一定要把材料晾曬之后才可以對其進(jìn)行檢驗(yàn)，檢驗(yàn)達(dá)到保證之后才能使用。除此之外，還應(yīng)當(dāng)保管好材料，防止出現(xiàn)因?yàn)楸窕蛘哂炅艿仍蛩鶎?dǎo)致的含水量不合格現(xiàn)象。

三、軟土地基的處理方法以及應(yīng)用

可以有效的解決由路堤沉降量大于構(gòu)造物在銜接處的沉降量而產(chǎn)生“錯(cuò)臺(tái)”中這樣的現(xiàn)象目前常會(huì)采取以下幾點(diǎn)方式：①采用過渡式路面，若是路堤下沉以后應(yīng)當(dāng)加鋪面層，提高其高度。②采用搭板并設(shè)置好枕梁。處理橋頭“錯(cuò)位”跳車的問題通常就采取上面的方法。雖然這種方法施工比較簡單且容易，卻是很容易出現(xiàn)永久性的病害，還要不斷地致力于對其的養(yǎng)護(hù)。

因?yàn)榈鼗嬖诘膯栴}通常會(huì)互相影響和聯(lián)系，除了土質(zhì)條件以外，地基會(huì)因不同的構(gòu)造物而有著不同的要求。選擇單一的方法去處理，因?yàn)槠鋾?huì)受資金、工期等許多方面的限制，常會(huì)出現(xiàn)很難解決的問題，譬如，在軟弱土層的飽和軟粘土，由于含水量較大的缺點(diǎn)，導(dǎo)致承載力低、沉降量大、強(qiáng)度差、以及穩(wěn)定性差。通常情況下做到使其有足夠的承載力并固結(jié)并，承載力的提高若是僅僅采用堆載預(yù)壓的方法，在短期內(nèi)不會(huì)看出其效果。這時(shí)候要采用復(fù)合的方法，綜合的發(fā)揮每個(gè)方法的優(yōu)勢，從而快速有效的解決好問題。

四、路橋工程中軟土地基的處理方式

（1）換填法

在施工過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行依據(jù)所要處理的地基特點(diǎn)、體型、巖土工程條件、荷載性質(zhì)、填料來源和性質(zhì)以及施工機(jī)械設(shè)備等等的綜合分析，采用換填的方法，從而選取正確的施工方法以及換填墊層的設(shè)計(jì)。其中有素土墊層、砂土墊層、礦渣墊層及灰土墊層。它最主要的目的是為了提高地基的承載力，把應(yīng)力擴(kuò)散并把沉降量減少，把軟弱土層的排水固結(jié)加強(qiáng)，消除膨脹土的脹縮和防止凍脹的現(xiàn)象。開挖土方量較大和基坑面積寬大的回填土方工程常采用該法，往往在填筑處理低洼區(qū)域和淺層軟弱土層較為的適用。通常，處理的深度在2米到3米之間。

（2）強(qiáng)夯法

采用強(qiáng)夯置換法及強(qiáng)夯法目的主要是為了減少壓縮性，提高土的強(qiáng)度，消除土的濕陷性以及改善土體抵抗振動(dòng)液化的能力。 為了能夠以下的實(shí)施強(qiáng)夯法，就應(yīng)當(dāng)把以下幾點(diǎn)考慮到：第一，應(yīng)當(dāng)要輕夯而后重夯，必須要根據(jù)夯擊功的大小以及調(diào)節(jié)落錘高度去確定夯實(shí)的輕重的力度并進(jìn)行調(diào)節(jié)。第二，不能夠有著過大或過深的夯擊坑，而且坑口周圍不可以有隆起的現(xiàn)象。第三，夯擊完成之后要停止一段的時(shí)間，只有這樣方能使土壤可以在完成排水工作之后快速的恢復(fù)正常，把土壤結(jié)構(gòu)中存在的裂縫有效地彌合了。通常，夯擊法使用的是蘇制25噸輪胎吊車，一般，夯錘的直徑2米，高是0.8米，重達(dá)10噸，進(jìn)行夯擊時(shí)采用的是自動(dòng)脫鉤裝置。在進(jìn)行夯擊的過程之中，單點(diǎn)的夯擊的次數(shù)大約為四擊。

五、軟土地基的相關(guān)施工技術(shù)的要點(diǎn)

路基工作的使用性能以及之后工程順利進(jìn)展，且能否正常的運(yùn)行是依靠路基中的地基層――軟土地直接決定的。由此，施工單位就必須采取嚴(yán)格有效的措施進(jìn)行施工，從而確保路基的穩(wěn)定性，繼而為路橋工程施工質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)：

（1）關(guān)于排水系統(tǒng)和加壓系統(tǒng)的相關(guān)問題

施工單位進(jìn)行施工時(shí)必須采取有效科學(xué)的措施使得地基排水固結(jié)速度加快，還應(yīng)當(dāng)把地基當(dāng)中的水及時(shí)的引出。為了做好這個(gè)方面工作的前提條件就是要保證排水系統(tǒng)可以暢通的進(jìn)行工作。此時(shí)，對土體還應(yīng)當(dāng)采用加壓系統(tǒng)對其進(jìn)行施壓，加快了地基的沉降固結(jié)。

（2）要確定材料配合比例

在進(jìn)行施工時(shí)，工程師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行各方面的實(shí)驗(yàn)，分析并總結(jié)這些實(shí)驗(yàn)所得出的數(shù)據(jù)繼而去確定軟土地基的穩(wěn)定性強(qiáng)度，最后制定出符合施工自身特性的材料配合比。施工人員在施工過程中，一定要嚴(yán)格的根據(jù)相關(guān)的規(guī)范去調(diào)配材料，這樣做方能有效地預(yù)防地基鼓脹、坑陷等問題。

（3）處理沉降的方法

軟土地基施工的首要制約因素就是地基沉降，路面穩(wěn)定結(jié)構(gòu)會(huì)受到它的破壞。施工單位想要有效的解決此問題，就必須按照施工的流程以及條件，先使用工程機(jī)械把軟土清除之后再進(jìn)行生石灰的填放，最后在反復(fù)的進(jìn)行碾壓。由于生石灰的吸水性是非常良好的，軟土地基的抗震以及抗裂能力可以依靠其有效的增強(qiáng)，繼而強(qiáng)化其密實(shí)度。軟土的厚層區(qū)域應(yīng)當(dāng)采用管樁技術(shù)，在進(jìn)行操作的工程當(dāng)中，選擇管樁結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)軟土地基的情況進(jìn)行選擇，同時(shí)在管樁施工之時(shí)，也應(yīng)當(dāng)采取具有預(yù)應(yīng)力的管樁方法。再次，還得對其進(jìn)行有效地養(yǎng)護(hù)。養(yǎng)護(hù)技術(shù)指的就是為了保護(hù)地基的強(qiáng)度以及確保其路橋工程能夠順利的完工時(shí)所采用科學(xué)的養(yǎng)護(hù)方法。在養(yǎng)護(hù)環(huán)節(jié)上，施工單位要加大對養(yǎng)護(hù)人員培訓(xùn)的力度，使其掌握相關(guān)的專業(yè)的養(yǎng)護(hù)技術(shù)，為之后可以確保工程的質(zhì)量以及可以有效的按照相關(guān)規(guī)范開展工作，確保工程能夠按期完成提供保障。

總之，在路橋工程中，軟土地基起著十分重要的作用，路橋的使用性能和使用壽命以及路橋使用者的使用效果會(huì)受路基的質(zhì)量直接影響。因此，在路橋施工的過程中，施工人員要不斷研發(fā)這方面新技術(shù)、新材料的，結(jié)合施工的工程特點(diǎn)，采用相適應(yīng)的軟土地基施工方法，完善這方面的施工體系，認(rèn)清路基中存在的質(zhì)量問題，控制好施工的技術(shù)要點(diǎn)，保障路橋的施工質(zhì)量，減少工程事故，為我國的道路建設(shè)提供保障。

參考文獻(xiàn)

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[3]楊海斌;尤新莉.談路橋工程中的軟土地基施工[J].今日科苑.2009(04)

篇3

1.1實(shí)驗(yàn)土木工程專業(yè)的基本實(shí)驗(yàn)有物理實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土木工程材料實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)等。從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開始，逐步過渡到專業(yè)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在此基礎(chǔ)上，還設(shè)置了各種學(xué)科競賽。如數(shù)學(xué)建模，挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品大賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

1.2實(shí)習(xí)無論什么時(shí)候，實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在我們土木工程專業(yè)的教學(xué)體系中都扮演中一個(gè)很重要的角色。實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞直接影響到土木工程專業(yè)的發(fā)展，因此，對于實(shí)習(xí)課的探索和改革是永無止境的。實(shí)習(xí)課的目的是為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠較快的適應(yīng)社會(huì)，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。目前，大多數(shù)高校土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式主要是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三種。

1.2.1認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是理論結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)的手段之一。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要是參觀一個(gè)具體的建筑、廠房、工廠或工藝流程等，在指導(dǎo)老師的講解下，使學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解專業(yè)概況，并將已學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題用所學(xué)的理論知識(shí)加以分析和討論，從而使學(xué)生對本專業(yè)的知識(shí)有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)，并對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

1.2.2生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)也是土木工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是參觀一個(gè)具體的建筑、廠房、工廠等的現(xiàn)場操作過程。在現(xiàn)場技術(shù)人員的具體解說下，使學(xué)生對土木工程專業(yè)的專業(yè)知識(shí)有了更深的理解。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將課堂中所學(xué)到的各種理論知識(shí)相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化和相互拓展開來，并將這些經(jīng)過轉(zhuǎn)化和拓展的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)技能，同樣，學(xué)生的創(chuàng)造能力和組織能力也有很大的提升，學(xué)生的個(gè)性，修養(yǎng)等都有很大的提高。同時(shí)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生對本專業(yè)的工作性質(zhì)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生對土木工程專業(yè)的熱愛之情，并為畢業(yè)以后的出路指明了方向，增強(qiáng)了學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任心。

1.2.3畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在做畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，目的是讓學(xué)生通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，能更好的掌握整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程，并能更好更全的收集到畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)資料。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在指導(dǎo)老師聯(lián)系到的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，由一些高級(jí)工程師或其他高級(jí)設(shè)計(jì)師向?qū)W生介紹整個(gè)設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)手段以及可能用到的設(shè)計(jì)規(guī)范等設(shè)計(jì)資料，使學(xué)生能更好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

1.3課程設(shè)計(jì)土木工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要有混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、管道工程課程設(shè)計(jì)、水利工程課程設(shè)計(jì)、建設(shè)監(jiān)理課程設(shè)計(jì)、橋梁工程課程設(shè)計(jì)等。課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師一般由專業(yè)課教師來擔(dān)任。也可由學(xué)校聘請的高級(jí)工程師或其他高級(jí)技術(shù)人才來擔(dān)任。課程設(shè)計(jì)是一門必修課，要求學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐，做好從收集設(shè)計(jì)資料，收集參考書籍，方案確定，計(jì)算過程，用軟件繪圖的全過程。通過課程設(shè)計(jì)，加深和鞏固學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的理解，并為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

1.4畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)教學(xué)必要的一個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，也是衡量專業(yè)教育質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。做好一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生將四年所學(xué)的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)地結(jié)合起來用來分析和解決實(shí)踐中遇到的工程技術(shù)問題。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，對于提高學(xué)生的工程能力、專業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力有著重大的作用。做好畢業(yè)設(shè)計(jì)也是認(rèn)定學(xué)生的畢業(yè)資格和學(xué)位資格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在真正實(shí)施的過程中還存在很多問題。

1.4.1畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目與實(shí)際工程脫節(jié)毫無疑問，一個(gè)好的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，不但可以成為學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)力，而且也是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要元素之一。然而，國內(nèi)很多高校的土木工程專業(yè)還沒有校外的實(shí)踐基地，這樣，使得我們的實(shí)踐教學(xué)缺乏支撐。指導(dǎo)老師給學(xué)生布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目大多都是缺乏工程實(shí)際背景或者是涉及的工程實(shí)際背景較少。這樣，學(xué)生做出來的畢業(yè)設(shè)計(jì)就會(huì)顯得很空洞，出現(xiàn)理論與實(shí)際相脫離，畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)際工程相脫離。學(xué)生做這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目就會(huì)缺乏主動(dòng)性和積極性。從而，達(dá)不到培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)來解決實(shí)際工程問題的能力要求。

1.4.2畢業(yè)設(shè)計(jì)題目單一化由于市場經(jīng)濟(jì)的影響，開展校外實(shí)踐的難度越來越大。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的人都認(rèn)為只有高學(xué)歷才能有好出路。在這種形勢下，很多高校都在擴(kuò)招。學(xué)生的人數(shù)也隨之大幅度的增加，而實(shí)踐性教學(xué)的場地嚴(yán)重短缺，這樣，使得每位帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，就會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)一個(gè)題目的現(xiàn)象。用這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，很難適應(yīng)社會(huì)對土木工程專業(yè)人才的高要求標(biāo)準(zhǔn)。

1.4.3畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏挑戰(zhàn)很多高校老師，尤其是年青教師，實(shí)際工程的經(jīng)驗(yàn)本身就不足，甚至有些年青老師都沒有接觸過實(shí)際工程的訓(xùn)練，因此，在指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，在培養(yǎng)和提高學(xué)生用理論知識(shí)來分析實(shí)際工程解決實(shí)際工程問題的過程中就會(huì)顯得心有余而力不足。而對于那些老教授，由于忙于科研，也很難做到根據(jù)不同學(xué)生的不同情況來“差別化”的進(jìn)行指導(dǎo)。無論是對指導(dǎo)教師而言還是對學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)都缺乏挑戰(zhàn)機(jī)制。

2實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

由于各種各樣的原因，目前，真正做到實(shí)踐教學(xué)還存在一系列的問題。

(1)理論教學(xué)已成為一種習(xí)慣性的教學(xué)模式，這就使得實(shí)踐教學(xué)很難做到與理論教學(xué)一樣的普及，而且，實(shí)踐教學(xué)很依賴?yán)碚摻虒W(xué)，并且是建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上的，這更加加大了實(shí)踐教學(xué)成為一個(gè)獨(dú)立的、完整的教學(xué)體系的難度。

(2)由于國家對土木工程專業(yè)的教育投入的資金嚴(yán)重不足，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重落后于理論教學(xué)，使得土木工程專業(yè)更加理論化。

(3)學(xué)生的實(shí)際工程訓(xùn)練也是嚴(yán)重不足，也加大了土木工程專業(yè)知識(shí)的理論化。

(4)國家或?qū)W校沒有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，使得實(shí)踐教學(xué)的比重越來越低。

(5)實(shí)踐教學(xué)的形式單一，教學(xué)方法相對不成熟。

(6)實(shí)習(xí)單位對學(xué)生實(shí)習(xí)不夠重視，目前，學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，一般都是通過教師或家長的關(guān)系來聯(lián)系的，實(shí)習(xí)單位為了確保學(xué)生的安全，避免不安全事故的發(fā)生，往往拒絕讓學(xué)生進(jìn)入工地學(xué)習(xí)，更不用說讓學(xué)生參與實(shí)際操作工作了。學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)本身就不夠全面，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，再加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不足，導(dǎo)致了學(xué)生在土木工程建設(shè)上存在很大的缺陷。

(7)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材也非常短缺。教科書是保證教學(xué)質(zhì)量的重要文件之一，對于實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，目前還沒有較完整較實(shí)用較全面的教材，這也使得實(shí)踐教學(xué)難以全面發(fā)展。雖然很多高校在社會(huì)需求的逼迫下，不斷進(jìn)行土木工程專業(yè)的教學(xué)改革，但是效果都不是很明顯，并沒有真正解決實(shí)質(zhì)性的問題。

3提高實(shí)踐教學(xué)的對策

(1)加大對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

(2)加大對實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。

(3)加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際工程的訓(xùn)練。

(4)增加實(shí)踐教學(xué)體系的課時(shí)量。

(5)改革實(shí)踐教學(xué)的舊形式。

(6)學(xué)校應(yīng)多與實(shí)習(xí)單位溝通，使得實(shí)習(xí)單位更加重視學(xué)生的實(shí)習(xí)。

(7)加快實(shí)踐教學(xué)教材的建設(shè)。

4結(jié)論

篇4

建筑物的美觀和安全成為當(dāng)今人們關(guān)注的重點(diǎn)。混凝土作為土木工程建筑的主要材料，憑借較高的性價(jià)比成為建筑施工的首選。本文從影響混凝土結(jié)構(gòu)施工的因素出發(fā)，對混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)進(jìn)行分析，從而有效提升當(dāng)前土木工程建筑質(zhì)量，促進(jìn)建筑業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

土木工程建筑；混凝土；施工技術(shù)

1土木工程和混凝土概述

土木工程是指通過專業(yè)技術(shù)對材料、設(shè)備進(jìn)行運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)有效的勘測、施工、保養(yǎng)、維護(hù)等工作的活動(dòng)。其通常具備三個(gè)基本屬性。第一，綜合運(yùn)用性。由于土木工程涉及的學(xué)科知識(shí)較多，內(nèi)容復(fù)雜，集中了建筑施工、設(shè)計(jì)、勘探等不同種類的內(nèi)容。第二，社會(huì)實(shí)用性。主要是指在不同的歷史時(shí)期，土木工程也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，帶有不同的文化內(nèi)涵，因此具有社會(huì)實(shí)用性。第三，實(shí)踐操作性。主要是由于土木工程是基于人類發(fā)展得歷史經(jīng)驗(yàn)上產(chǎn)生的，對人們的生活產(chǎn)生重要的影響，因此具有一定的實(shí)踐操作性?；炷磷鳛榻ㄖ┕さ闹匾牧希址Q為砼，其主要材料為砂石，通過膠凝材料將砂石等材料膠結(jié)在一起，攪拌、混合，從而形成的復(fù)合型建筑材料?；炷辆哂袃r(jià)格低、制作簡便、強(qiáng)度較高等特點(diǎn)，因而受到建筑施工的廣泛青睞。

2土木工程建筑中影響混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的因素分析

在土木工程建筑中，人員龐雜，工序繁瑣，因此施工過程中也會(huì)產(chǎn)生眾多的問題。而混凝土對于建筑工程的質(zhì)量和安全至關(guān)重要，必須從根本上解決混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)問題，從而保證后續(xù)施工的順利進(jìn)行。下面對土木工程建筑中影響混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的因素進(jìn)行分析：配制方法不合格。在建筑施工過程中，由于各種紛繁復(fù)雜的原因，使得材料的進(jìn)場檢查并不嚴(yán)格遵照規(guī)則進(jìn)行，原材料的不合格為后期混凝土的制作埋下安全隱患，導(dǎo)致混凝土強(qiáng)度不夠，影響后期建筑質(zhì)量。支撐系統(tǒng)的搭建不牢靠。施工人員存在經(jīng)驗(yàn)主義，在搭建支撐系統(tǒng)時(shí)過多的依賴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)判，而忽略了專項(xiàng)施工方案。這種不敬業(yè)，甚至違規(guī)的行為，使得支撐系統(tǒng)的搭建出現(xiàn)問題，為后期施工安全帶來很大的安全問題?；炷恋慕ㄖ宛B(yǎng)護(hù)工作落實(shí)不到位。在混凝土結(jié)構(gòu)澆筑過程中，由于施工管理不到位，使得部分施工人員片面追求高速度，對混凝土的振搗不充分，或是不注重澆筑完成后的養(yǎng)護(hù)澆水，使得混凝土結(jié)構(gòu)在終凝后的強(qiáng)度不過關(guān)，嚴(yán)重影響了建筑施工的進(jìn)程。

3關(guān)于土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)

3.1混凝土的配制與攪拌（1）混凝土的配制。對于土木工程建筑來說，混凝土的配制需要嚴(yán)格按照比例進(jìn)行，將水泥、砂石及摻和料等混合一定比例的水進(jìn)行攪拌。不同的建筑施工對混凝土的配制要求也存在不同，故而也會(huì)產(chǎn)生不同的配合比，而配合比必須基于多次試驗(yàn)來進(jìn)行，從而保證用量的科學(xué)準(zhǔn)確。同時(shí)，如果在配制過程中，砂石的含水量與實(shí)際要求的配合比之間存在一定的出入，依然需要測定相應(yīng)的攪拌用量，保證在混凝土攪拌之前就達(dá)到最佳配合比。（2）混凝土的攪拌。在攪拌過程中，投料量、投料時(shí)間、順序等的不同都會(huì)對混凝土的質(zhì)量產(chǎn)生影響，必須秉承適量原則，保證混凝土在最短時(shí)間內(nèi)攪拌成功。首先，要確定科學(xué)的攪拌制度，對用量、攪拌時(shí)間、投放順序等都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定。其次，規(guī)定攪拌最短時(shí)間。在攪拌過程中，砂漿的流失情況對于混凝土的質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生重要影響，應(yīng)該嚴(yán)格控制砂漿的流失，并在投放過程中充分考慮配合比。最后，注意攪拌過程中的混凝土清潔，及時(shí)將攪拌好的混凝土卸載干凈，之后才進(jìn)行繼續(xù)的攪拌，從而保證混凝土質(zhì)地的均勻與強(qiáng)度。

3.2控制溫度應(yīng)力對于混凝土結(jié)構(gòu)施工中常出現(xiàn)的裂縫問題來說，溫度應(yīng)力是關(guān)鍵。因此，在施工過程中應(yīng)該時(shí)刻保持對溫度應(yīng)力的控制，保證澆注溫度和內(nèi)部溫度的適當(dāng)性。首先，重視對混凝土澆筑溫度的控制，采取及時(shí)有效的措施對混凝土進(jìn)行降溫。在澆筑過程中，應(yīng)該盡可能的選擇低溫天氣，以更好的進(jìn)行澆筑，應(yīng)該盡可能的回避高溫作業(yè)。其次，如果在高溫天氣角度，就必須采取冷卻手段對混凝土進(jìn)行及時(shí)冷卻。同時(shí)，也應(yīng)該對原材料進(jìn)行相應(yīng)的降溫處理。最后，構(gòu)造之前混凝土的強(qiáng)制性降溫。在一定條件下，應(yīng)該在混凝土內(nèi)部設(shè)置一定的水管，從而通過水管中的冷水對混凝土內(nèi)部降溫，從根本上保證混凝土溫度的適宜性。通過有效控制溫度應(yīng)力，保證混凝土的澆筑溫度和內(nèi)部溫度都能夠處于科學(xué)的范圍內(nèi)，減少混凝土出現(xiàn)裂縫的幾率。

3.3提高混凝土結(jié)構(gòu)的抗裂性能首先，要提高混凝土結(jié)構(gòu)的抗裂性，其根本就在于改變原材料的屬性，促進(jìn)原材料之間的高度融合。第一，在原有材料的基礎(chǔ)上有針對性的增加增強(qiáng)材料，如金屬材料等，提升混凝土的抗壓性和抗裂性。第二，科學(xué)制定混凝土材料的比例。在進(jìn)行正式的配制之前，應(yīng)該進(jìn)行多次試驗(yàn)，從而保證混凝土的配比能夠滿足建筑所需。第三，在攪拌過程中，應(yīng)該嚴(yán)格管理，按照標(biāo)準(zhǔn)化程序進(jìn)行，保證攪拌工作的科學(xué)合理性。其次，摻雜降低混凝土收縮程度的添加劑。在使用添加劑的過程中，應(yīng)該在專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行，并在對多次膨脹率試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析之后進(jìn)行添加。同時(shí)，對于添加劑的選擇應(yīng)該始終以增加混凝土抗裂性為主要標(biāo)準(zhǔn)。最后，使用配筋。在選擇配筋時(shí)應(yīng)該注意選擇直徑或間距較小的。這主要是由于在土木工程建筑中，混凝土結(jié)構(gòu)本身并不存在配筋，因而整體來看其間也存在一些薄弱部分，這些部分對于建筑的質(zhì)量來說至關(guān)重要。因此，在這些部分使用一些溫度筋，從而鞏固這一部分的質(zhì)量，從而增強(qiáng)混凝土的抗裂性能，提升建筑施工的整體質(zhì)量。

4結(jié)論

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國建筑業(yè)的發(fā)展也顯而易見。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑業(yè)也迎來其發(fā)展得瓶頸期，尋求技術(shù)突破成為其獲得持續(xù)發(fā)展的唯一出路?；炷磷鳛橥聊竟こ探ㄖ械闹匾牧希涫┕ぜ夹g(shù)的創(chuàng)新與建筑的質(zhì)量息息相關(guān)，必須制定嚴(yán)格的工藝標(biāo)準(zhǔn)和施工規(guī)則，加強(qiáng)施工管理，同時(shí)還應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)建筑施工質(zhì)量的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱廷富.淺析土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)[J].門窗,2014(08).

篇5

關(guān)鍵詞：民辦高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)

Abstract: the talent cultivation is a systematic project, private university civil engineering applied undergraduate education is a groundbreaking work and exploration work. In order to enhance the competitiveness of private higher education, the article take the social demand as the guidance, the private college students the characteristics of private colleges and universities, the education model of civil engineering is discussed, and puts forward the train of high quality application oriented talents of civil engineering proposal.

Key words: Private College Talents Majoring in Civil Engineering

中圖分類號(hào)： S969 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

土木工程專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，作為傳統(tǒng)的工程類專業(yè)在我國的高等教育中備受重視。到目前為止，我國開設(shè)土木工程本科專業(yè)的院校大約已有200多所。其中相當(dāng)一部分院校的土木工程專業(yè)經(jīng)過長期發(fā)展已經(jīng)擁有了雄厚的實(shí)力，有很好的辦學(xué)條件和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而民辦院校土木工程專業(yè)創(chuàng)建較晚，仍處在初級(jí)發(fā)展階段，辦學(xué)條件和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對較弱，面對眾多高校的激烈競爭，如果一味仿效，走別人的老路，無疑是沒有出路的。因此如何在新形勢下，結(jié)合我校自身的辦學(xué)條件，合理確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的土木工程專業(yè)人才成為我們當(dāng)前必須認(rèn)真思考和解決的重要課題。

一、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，針對學(xué)生特點(diǎn)確定土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

人才的培養(yǎng)是高等教育的中心任務(wù)，為國家輸送社會(huì)需要的合格人才是高校的重要職責(zé)。為切實(shí)做好人才培養(yǎng)工作，首先必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)即所要培養(yǎng)出來的人才的質(zhì)量和規(guī)格，是整個(gè)教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。人才培養(yǎng)目標(biāo)直接反映教育方向和教育思想，并指導(dǎo)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)也決定了與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。因此，確定合理的培養(yǎng)目標(biāo)具有十分重要的意義，應(yīng)慎之又慎。社會(huì)需求是推動(dòng)高等教育發(fā)展的根本動(dòng)力，也是人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位依據(jù)。因此，應(yīng)在充分了解當(dāng)前及未來一段時(shí)期內(nèi)社會(huì) (用人單位)對本專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際需求情況和畢業(yè)生的基本走向的基礎(chǔ)上，從國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求及生源實(shí)際情況出發(fā)，確定培養(yǎng)目標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國土木工程專業(yè)的本科畢業(yè)生從事科研、教學(xué)的科學(xué)研究型人才在地方高校畢業(yè)生中所占比例很少，僅是 5％左右。也就是說，未來土木工程專業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用型人才將成為市場需求的主流。因此，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，我院應(yīng)立足自身特點(diǎn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向竭力打造高質(zhì)量的土木工程應(yīng)用型人才。

二、修訂土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的基本思路

制訂人才培養(yǎng)方案是實(shí)施人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)， 高等院校應(yīng)與企業(yè)、行業(yè)保持密切聯(lián)系, 及時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)對人才知識(shí)能力與結(jié)構(gòu)的需求, 使企業(yè)、行業(yè)專家指導(dǎo)并參與人才培養(yǎng)方案的制訂。一方面, 可以了解科技發(fā)展的新情況、新動(dòng)向; 另一方面, 還可以及時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)對畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度及用人單位對各類技術(shù)人才的需求情況, 以便及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案?？梢詫⑵髽I(yè)、行業(yè)專家及行政領(lǐng)導(dǎo)請進(jìn)校內(nèi)參與人才培養(yǎng)方案的制訂,并不斷對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行滾動(dòng)式修改, 這種開放性的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)過程, 緊密跟蹤市場需求變化, 采納生產(chǎn)一線技術(shù)人員合理的意見, 使培養(yǎng)目標(biāo)更加符合企業(yè)的實(shí)際需要, 也確保了方案的科學(xué)合理性和可操作性。1)按照教育部“高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱”的基本要求，作為我們修訂人才培養(yǎng)方案的基本框架。2)按照研究型、應(yīng)用型兩種類型區(qū)分土木工程不同類型的培養(yǎng)方案，同時(shí)也要注意和專科層次的建筑工程人才培養(yǎng)方案相區(qū)別；注重“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)，但切忌把建筑技工的培養(yǎng)模式硬綁到應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案中來。應(yīng)用型人才主要來自教學(xué)型大學(xué)，畢業(yè)生能勝任土木工程設(shè)計(jì)、施工、管理等工作，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。3)課程體系：分為公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課四個(gè)版塊。特別注重專業(yè)選修課的設(shè)計(jì)，擴(kuò)大專業(yè)選修課的選課空間，滿足市場導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整專業(yè)選修課的需要。

人才的培養(yǎng)，以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，以國家土木工程資格相對接，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新意識(shí)的土木工程高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

三、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的教學(xué)課程體系。

教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)能否達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量要求，因此要培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才，首先要制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃除了構(gòu)建公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、核心專業(yè)課的三級(jí)課程體系外，還應(yīng)加強(qiáng)課程設(shè)置的綜合化，注重不同學(xué)科間的橫向聯(lián)系，以拓寬學(xué)生就業(yè)適應(yīng)面。其次要設(shè)置合理的課程體系，在一、二年級(jí)，以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課為主，為專業(yè)課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)；在三、四年級(jí)，以專業(yè)方向課、選修課為主，根據(jù)個(gè)人愛好、興趣以及社會(huì)需求進(jìn)行選擇，對于專業(yè)課程，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握；注重對學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和訓(xùn)練，傳授學(xué)生一種獲取知識(shí)、 利用知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)的能力和方法。

四、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

確保教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提，而教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。高水平的教師隊(duì)伍是高校發(fā)展的根本保證，因此應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況，積極采取有利措施，營造適宜教師隊(duì)伍發(fā)展的平臺(tái)。土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求專業(yè)課教師不僅要有較高的文化和專業(yè)理論水平，較強(qiáng)的教學(xué)、教研能力；同時(shí)要具有廣博的專業(yè)知識(shí)，熟練的專業(yè)實(shí)踐技能。而我院土木工程專業(yè)自創(chuàng)辦以來，大多數(shù)現(xiàn)任教師主要來源于應(yīng)屆畢業(yè)生。這些年青教師的實(shí)際經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏對社會(huì)、對實(shí)踐的了解，工程實(shí)踐能力相對比較薄弱。因此，為改善師資力量，提高教師素質(zhì)，我系應(yīng)立足現(xiàn)有教師隊(duì)伍，有計(jì)劃地安排教師、特別是年青教師到實(shí)踐部門掛職鍛煉，增強(qiáng)他們的實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)積極鼓勵(lì)土木工程專業(yè)教師參加結(jié)構(gòu)師、建造師等資格考試，逐步培養(yǎng)“雙師”型的師資隊(duì)伍。另外也可根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，從一些企業(yè)單位、科研部門聘請一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、能快速勝任教學(xué)要求的工程技術(shù)人員承擔(dān)部分課程并指導(dǎo)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。這樣，一方面為本科教學(xué)活動(dòng)注入新的活力，另一方面也可以帶動(dòng)和培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師成長，提高青年教師的實(shí)踐能力，為培養(yǎng)社會(huì)急需人才提供師資隊(duì)伍保證。

五、構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

工科學(xué)生的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，特別是現(xiàn)場實(shí)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)工地、了解施工過程、熟悉施工管理的主要途徑。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的是增加新生對土木工程專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，使其對本專業(yè)有一個(gè)初步的了解。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)中，組織學(xué)生參加指導(dǎo)教師的科研、工程技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生接觸到一些新的技術(shù)問題，增長學(xué)生的知識(shí)面。在實(shí)習(xí)的過程中，為學(xué)生創(chuàng)造深入施工現(xiàn)場的條件，讓學(xué)生真正接觸實(shí)踐，完成實(shí)際項(xiàng)目上的工程測量、工程實(shí)驗(yàn)等方面的任務(wù)。

六、重視人文教育，逐漸培育自己的校園文化

目前，民辦高校由于受辦學(xué)時(shí)間短等因素影響，人文教育還很薄弱。很多校園內(nèi)充滿了娛樂精神，大批量的文藝晚會(huì)受到廣大學(xué)生的追捧，但是一些著名學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告卻是門可羅雀。因此民辦高校一定要樹立實(shí)施人文教育的辦學(xué)理念，把人文教育擺在重要位置；同時(shí)必須把思想、道德、倫理與具體的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合。只有這樣，學(xué)生的人文精神培養(yǎng)才能落到實(shí)處。

結(jié)語

人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，民辦高校土木工程應(yīng)用型本科教育是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作和探索性的工作。人才培養(yǎng)模式改革不僅需要優(yōu)化人才培養(yǎng)課程體系，還要積極面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭能力為重點(diǎn)，充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐性教學(xué)較好地統(tǒng)一起來，積極探索行之有效的土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曉．地方高校土木工程專業(yè)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索[J]．湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)， 2 0 0 6 ( 5 )：2 3—2 4．