網(wǎng)絡(luò)沉迷的建議精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇網(wǎng)絡(luò)沉迷的建議，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

作者簡(jiǎn)介：趙思佳，女，湖南大學(xué)新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院新聞與傳播專(zhuān)業(yè)碩士研究生，主要從事文化產(chǎn)業(yè)研究。

摘 要：隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭有了孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的困擾。防沉迷系統(tǒng)在我國(guó)的推行已有7個(gè)年頭，作為網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要政策，它的實(shí)行并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，那么它的實(shí)際效果怎樣？有何方法推動(dòng)其改進(jìn)？本文筆者通過(guò)對(duì)“防沉迷系統(tǒng)”的調(diào)查分析，提出了一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；未成年人；防沉迷系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）05-0122-02

“防沉迷系統(tǒng)”是2005年政府推出的一項(xiàng)用以防治未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的系統(tǒng)，它是用技術(shù)手段限制未成年人在線游戲時(shí)間，進(jìn)而限制他們的游戲收益，用這樣的方法試圖達(dá)到控制沉迷的效果。就目前來(lái)看，這是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的產(chǎn)業(yè)政策中一個(gè)落實(shí)得十分不成功的政策。

一、“防沉迷系統(tǒng)”的出臺(tái)背景

2005年8月23日，新聞出版署就公布了《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》。當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲出版業(yè)就正在蓬勃發(fā)展。

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲快速發(fā)展，帶動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇

2001年，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)已十分火爆。第一款自產(chǎn)網(wǎng)游《萬(wàn)王之王》推出并順利盈利，盛大公司引進(jìn)了《傳奇》，在國(guó)內(nèi)掀起一股網(wǎng)絡(luò)游戲熱潮，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)從此進(jìn)入了發(fā)展的高速公路。

據(jù)《2004年度中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2004年底全國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶數(shù)達(dá)2025萬(wàn)，占總網(wǎng)民數(shù)的21%。網(wǎng)絡(luò)游戲出版市場(chǎng)實(shí)際銷(xiāo)售收入達(dá)到了24.7億元人民幣，比2003年增長(zhǎng)47.9%，同時(shí)為接入服務(wù)和IT業(yè)等創(chuàng)造產(chǎn)值達(dá)250億元，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)出版產(chǎn)業(yè)的“火車(chē)頭”[1]。

（二）行之有效的監(jiān)管成為了保障產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵

在游戲這個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)中，為了謀取利益不擇手段的商家不在少數(shù)，新聞出版總署每年都要在申報(bào)的游戲或出版物中發(fā)現(xiàn)存在渲染暴力、低俗等問(wèn)題的產(chǎn)品。幾年來(lái)新聞出版總署就在對(duì)申報(bào)的游戲出版物審查工作中，對(duì)24款電子游戲出版物、11款網(wǎng)絡(luò)游戲出版物做出不予批準(zhǔn)出版的決定，并查處了100多種網(wǎng)絡(luò)和電子游戲非法出版物[1]。為保證產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，行之有效的監(jiān)管變得至關(guān)重要。

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲的負(fù)面影響不絕于耳

以紅極一時(shí)的《傳奇》為代表的多款游戲玩家故意傷害他人、自我傷害等各種負(fù)面報(bào)道不絕于耳?！熬W(wǎng)癮少年”這個(gè)稱(chēng)呼也逐漸進(jìn)入我們的生活，有些家庭甚至因?yàn)檫@樣四分五裂。對(duì)未成年人沉迷游戲的防治刻不容緩。

二、“防沉迷系統(tǒng)”的實(shí)施和內(nèi)容

自2007年7月起，各大網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商均按要求投入使用防沉迷系統(tǒng)，要求注冊(cè)玩家提供身份證、姓名等信息，網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商以這些信息交公安部門(mén)核對(duì)，若信息正確且玩家大于等于18周歲，則不納入此系統(tǒng)，反之，將納入防沉迷系統(tǒng)。

該系統(tǒng)定義了未成年人的累計(jì)“健康”游戲時(shí)間、累計(jì)“疲勞”游戲時(shí)間和累計(jì)“不健康”游戲時(shí)間，并對(duì)通過(guò)不同時(shí)間段的收益的控制來(lái)試圖減少未成年人沉迷于游戲的目的。同時(shí)，《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)實(shí)名認(rèn)證方案》規(guī)定，注冊(cè)系統(tǒng)由運(yùn)營(yíng)商維護(hù)管理，驗(yàn)證系統(tǒng)由公安系統(tǒng)接洽完成，查詢系統(tǒng)提供給未成年人父母來(lái)監(jiān)督孩子。

三、“防沉迷系統(tǒng)”的真實(shí)效果

（一）相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)

根據(jù)《2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)研究報(bào)告》調(diào)查顯示，認(rèn)為“防沉迷系統(tǒng)”沒(méi)有效果以及效果一般的用戶比例為79.5%，而認(rèn)為非常有效的用戶比例僅有8.7%，仍然有11.8%的網(wǎng)絡(luò)游戲用戶不知道防沉迷系統(tǒng)[2]?！胺莱撩韵到y(tǒng)”成了雞肋。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)漏洞太多實(shí)行至今效果甚微

很多網(wǎng)友表示，未成年人只要借用家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼，就可以輕松避開(kāi)實(shí)名驗(yàn)證這一環(huán)節(jié)――系統(tǒng)無(wú)法驗(yàn)證注冊(cè)信息者是否本人，甚至無(wú)法驗(yàn)證身份證號(hào)碼與名字是否對(duì)應(yīng)。網(wǎng)上還有一種軟件叫“身份證號(hào)碼生成器”，未成年人可以使用軟件生成的號(hào)碼注冊(cè)游戲。甚至還有一些不法商家為了獲利，提供給未成年人已經(jīng)綁定了身份證號(hào)的游戲賬號(hào)。

（三）即便“防沉迷系統(tǒng)”可以有效實(shí)行，其設(shè)定也不符合中國(guó)國(guó)情

按照《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，游戲的前三小時(shí)為健康游戲時(shí)間，每下線累計(jì)五小時(shí)即可清零累計(jì)游戲時(shí)間。這樣算來(lái)未成年人可以在規(guī)則內(nèi)游戲三小時(shí)，休息五小時(shí)，再繼續(xù)游戲，這樣下來(lái)，一天的“健康”游戲時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)九小時(shí)。反觀現(xiàn)在未成年人接受教育的情況，一天花在游戲上九小時(shí)的學(xué)生，難以成為“好學(xué)生”，甚至仍然可以算是網(wǎng)癮少年。

四、對(duì)于有效實(shí)施“防沉迷系統(tǒng)”的建議

（一）應(yīng)強(qiáng)制要求游戲公司將身份證號(hào)碼核實(shí)與公安部門(mén)聯(lián)系起來(lái)

“防沉迷系統(tǒng)”實(shí)施不成功的根本原因就在于未成年人可以盜用他人身份證號(hào)碼來(lái)登陸游戲，并且沒(méi)有任何被查處的風(fēng)險(xiǎn)，這其中也或多或少有游戲公司的默許與消極怠工。

設(shè)想，每個(gè)玩家均要通過(guò)公安部“全國(guó)公民身份證號(hào)碼查詢服務(wù)中心”進(jìn)行認(rèn)證，才可以注冊(cè)游戲。一來(lái)可以有效防止未成年盜用他人身份信息規(guī)避“防沉迷系統(tǒng)”，二來(lái)保護(hù)了個(gè)人信息，可以杜絕一些不法人士利用他人信息進(jìn)行違法犯罪行為。“防沉迷系統(tǒng)”才有可能變成一個(gè)有效的系統(tǒng)。

（二）可以借鑒“休息獎(jiǎng)勵(lì)制”

在一些美服（美國(guó)網(wǎng)游服務(wù)器）中，網(wǎng)游公司為防玩家沉迷，實(shí)施的是另一種“休息獎(jiǎng)勵(lì)制”，而非“沉迷嚴(yán)懲制”，表面上似乎是一個(gè)道理，都是想讓玩家不要沉迷，但正如教育孩子是采取“打擊批評(píng)法”，還是“鼓勵(lì)促進(jìn)法”一樣，需要每一個(gè)防沉迷系統(tǒng)推行者做出明智的選擇。

但是對(duì)于游戲開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)這并不是一件好事情，限制玩家的上線率很大程度上增大了成本減少了利潤(rùn)，還給游戲推廣帶來(lái)了一定程度的困難?？尚老驳氖菄?guó)內(nèi)已有一些游戲采用了“限時(shí)進(jìn)入副本”的方式來(lái)一定程度上防止陷入沉迷狀態(tài)的玩家。如騰訊公司2008年上線的《地下城與勇士》，人物升級(jí)必須進(jìn)入副本，對(duì)進(jìn)入副本的時(shí)間進(jìn)行控制，一定程度上遏止了沉迷玩家的瘋狂練級(jí)。

（三）防沉迷系統(tǒng)隨著時(shí)代的發(fā)展可以不局限于未成年人

伴隨著電腦長(zhǎng)大的一代已逐漸成年，沉迷于游戲之中也不在是未成年人所面對(duì)的問(wèn)題。越來(lái)越多的大學(xué)生，甚至是工作人士也有了同樣的困擾，在失去了家長(zhǎng)、社會(huì)嚴(yán)厲的管制后，他們往往變本加厲的沉迷，大學(xué)缺課、掛科、無(wú)法畢業(yè)的情況屢見(jiàn)不鮮，甚至也有上班族因?yàn)橛螒蛴绊懛蚱薷星?，家無(wú)寧日。

隨著社會(huì)現(xiàn)狀的變化，需要“防沉迷”的對(duì)象早已不局限于未成年人。只有游戲運(yùn)營(yíng)商服從政策，政府加大監(jiān)管，才能有效避免祖國(guó)的未來(lái)垮在電腦前。

參考文獻(xiàn)：

篇2

一、引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)

凡事都應(yīng)該看兩面，既要看到事情積極的一面，也要看到事情消極的一面。因此，為了避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的兩面性。

1、網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的積極作用

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集信息，并且可以有選擇地收集自己想要的信息，這樣就會(huì)大大減少學(xué)生在篩選信息的時(shí)間了。適當(dāng)?shù)赝婢W(wǎng)絡(luò)游戲可以放松學(xué)生的心情，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，他們可以適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)絡(luò)游戲放松心情，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有所提高的。也就是說(shuō)，學(xué)生花適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上是可以產(chǎn)生積極的作用。

2、網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極作用

如果學(xué)生可以恰當(dāng)?shù)睾Y選信息，那么網(wǎng)絡(luò)就可以給學(xué)生帶來(lái)積極的作用。但是并不是所有的學(xué)生都具有篩選信息的能力的，所以很多學(xué)生可能都無(wú)法篩選網(wǎng)絡(luò)上的信息，而且網(wǎng)絡(luò)上的信息魚(yú)龍混雜，對(duì)學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生不利的影響。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)交友的學(xué)生越來(lái)越多，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生很難真正地了解對(duì)方是否如他所描述的那樣，是否值得信任。但是事實(shí)證明，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交到的朋友大部分都是騙人的，是不值得信任的，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)交朋友，很容易上當(dāng)受騙的。還有如果一些學(xué)生太過(guò)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么這些學(xué)生就可能沉迷于這些游戲不可自拔，很容易陷入到這些游戲的情景中，可能會(huì)出現(xiàn)精神混亂的狀況。如果學(xué)生過(guò)渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)期呆在電腦前面完游戲，這樣對(duì)學(xué)生的身體健康是百害而無(wú)一利的。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

1、利用案例來(lái)教導(dǎo)學(xué)生要正確使用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)有有利的一面，也有不利的一面，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的兩面性的理解，引導(dǎo)好學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，老師們可以引用案例來(lái)教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。例如，老師可以根據(jù)現(xiàn)有的報(bào)道來(lái)給學(xué)生講述過(guò)渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，比如，小明因?yàn)檫^(guò)渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)，于是他的精神出現(xiàn)了混亂，將自己融入了游戲里面的角色，可能會(huì)出現(xiàn)了傷人的情況。這樣學(xué)生就可以很好地理解過(guò)渡沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，這樣學(xué)生就會(huì)控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間，避免自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

2、引導(dǎo)學(xué)生控制好上網(wǎng)時(shí)間

學(xué)生的自控能力和計(jì)劃能力都是比較薄弱的，因此老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何控制自己的上網(wǎng)時(shí)間。例如，老師可以建議學(xué)生在做完自己的作業(yè)后花半個(gè)小時(shí)或是一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)上網(wǎng)，或者覺(jué)得學(xué)習(xí)學(xué)的太累了，沒(méi)辦法再繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以花適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)上網(wǎng)。這樣就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤了。還有老師可以教學(xué)生如何加強(qiáng)自己的控制力的方法，抑制自己的上網(wǎng)沖動(dòng)。例如當(dāng)學(xué)生想上網(wǎng)的時(shí)候，但是自己的作業(yè)還沒(méi)有做完，這個(gè)時(shí)候?qū)W生可以出去散散步，減輕自己想上網(wǎng)的沖動(dòng)，散完不回來(lái)再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

學(xué)生之所以會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一方面是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有它的吸引之處，但是也有一部分原因是因?yàn)閷W(xué)生不愿意花時(shí)間在學(xué)習(xí)上。學(xué)生不愿意花時(shí)間在學(xué)習(xí)上也有兩個(gè)原因，一是學(xué)習(xí)的過(guò)程太過(guò)枯燥，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)；二是家長(zhǎng)和老師給學(xué)生們太大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生在這么沉重的學(xué)習(xí)壓力下會(huì)轉(zhuǎn)向比較有趣的網(wǎng)絡(luò)來(lái)放松自己緊繃著的神經(jīng)，放松自己的心情。例如，老師可以在教學(xué)的時(shí)候多多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)課堂的趣味性，這樣就可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)，自然而然地就減少了在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間了。還有，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，這樣學(xué)生就不會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中放松自己的心情了。老師不應(yīng)該一味地強(qiáng)調(diào)成績(jī)的重要性，應(yīng)該灌輸學(xué)生學(xué)到知識(shí)才是上學(xué)的目的，不能以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況這樣的觀念。

篇3

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 原因 危害 對(duì)策

一、前言

CNNIC的第31次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2012年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛普及，給人們生活帶來(lái)了巨大的變革，尤其是青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)建的虛擬世界表現(xiàn)出極大的認(rèn)同感和參與度?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年而言猶如一把雙刃劍，在帶給他們諸多方便的同時(shí)，也影響著他們的心理成長(zhǎng)和行為方式。有部分青少年因沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔的現(xiàn)場(chǎng)多有發(fā)生，“新華網(wǎng)合肥 2005 年 2 月 28 日?qǐng)?bào)道，中科院心理研究所在全國(guó) 13 所高校的調(diào)查顯示，中斷學(xué)業(yè)（包括退學(xué)、休學(xué)）的大學(xué)生，80%是網(wǎng)絡(luò)成癮造成的，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴比高中生還要厲害?！盵1]大學(xué)是培養(yǎng)高層次人才的主要陣地，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)體的前途和命運(yùn)，也關(guān)系到我國(guó)高等教育質(zhì)量的整體提高，因此研究大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因和危害，有針對(duì)性的提出一些建議和對(duì)策對(duì)如何預(yù)防大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因探討

1.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變不順，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

“38. 01%的學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)后最大的挫折是成績(jī)不理想，31. 12%的學(xué)生無(wú)明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；45. 75%的學(xué)生表示自己常處于一種迷茫狀態(tài)，只有25. 26%的學(xué)生已有明確的人生規(guī)劃?！盵2]大學(xué)生尤其是剛進(jìn)入大學(xué)的新生，面對(duì)新的學(xué)校環(huán)境和新的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出較大的不適應(yīng)性。中小學(xué)學(xué)習(xí)是以教師講授為主，且班主任及代課老師無(wú)論對(duì)學(xué)生的作業(yè)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式都多有指導(dǎo)和關(guān)注，讀書(shū)學(xué)習(xí)考取理想的學(xué)校也是中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)最直接、最清晰的目標(biāo)。然而進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)的自擴(kuò)大、可支配的時(shí)間較多，輔導(dǎo)員及授課教師對(duì)學(xué)生的要求與中小學(xué)相比顯得比較寬松，部分大學(xué)生進(jìn)入高校后以進(jìn)入象牙塔自居，漸漸失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。因而對(duì)新的學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)是造成了大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變，從眾心理影響。

大學(xué)生聚集而居，學(xué)生群體的整體的生活文化和學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)個(gè)體造成重大影響，“調(diào)查結(jié)果顯示有50.12%的學(xué)生上網(wǎng)受環(huán)境、他人等外界因素的影響”。[3]大學(xué)生與中小學(xué)學(xué)生相比，生活方式比較豐富和多元化，大學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)彼此增多，交流的領(lǐng)域也不再局限于學(xué)習(xí)方面。受互聯(lián)網(wǎng)的影響，大學(xué)生在了解社會(huì)的渠道增多與學(xué)習(xí)方式增加的同時(shí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)的事件時(shí)有發(fā)生，且大學(xué)生易受周?chē)说挠绊?，在從眾心理的影響下造成的結(jié)果是一個(gè)人沉迷網(wǎng)絡(luò)周?chē)娜艘簿o隨其后。

3.自我約束能力的不足。

當(dāng)今大學(xué)生獨(dú)生子女較多，能進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生也是同輩群體中的佼佼者，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，社會(huì)視之為天之驕子。家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要因素之一，但是過(guò)分的關(guān)心和溺愛(ài)會(huì)造成大學(xué)生生活自理能力和學(xué)習(xí)上的自我約束能力的不足，尤其是剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生，一旦離開(kāi)了父母的幫助，生活自理能力不足的弊端暴露無(wú)遺，同時(shí)由于大學(xué)和家庭所離距離較遠(yuǎn)，父母的關(guān)懷和監(jiān)督受到時(shí)空的限制，在這種情況下，容易使部分自制能力不足的學(xué)生放縱自我，沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲不能自拔。

4.理想和現(xiàn)實(shí)的沖突產(chǎn)生消極情緒。

近年來(lái)隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量居高不下，“就業(yè)”成為當(dāng)今大學(xué)校園里常談不衰的話題，常常以天之驕子自居的大學(xué)生畢業(yè)后面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困局，曾經(jīng)求學(xué)時(shí)的雄心壯志被嚴(yán)峻的就業(yè)形式所擊潰。由于受這種悲觀消極情緒的影響，導(dǎo)致部分在校大學(xué)生不思進(jìn)取，抱著“學(xué)與不學(xué)都一樣”、“找工作不需要好成績(jī)”的心態(tài)，在學(xué)校消極度日，網(wǎng)絡(luò)正好成為他們心靈的避難所，于是網(wǎng)絡(luò)游戲和電視劇成為大學(xué)生消遣度日的首選。

三、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)造成重大的危害。第一，危害身體健康。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)或游戲，不僅會(huì)對(duì)視力造成嚴(yán)重的傷害，電腦輻射也會(huì)對(duì)身體造成不良影響，熬夜通宵上網(wǎng)不僅造成精神不濟(jì)，更嚴(yán)重的損害身體健康；第二、養(yǎng)成消極避世的心理。網(wǎng)絡(luò)世界神秘與虛幻是不少大學(xué)生沉迷其中的原因之一，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)交往的平臺(tái)也是交往的屏障，網(wǎng)民大學(xué)生“真是的自我”和“網(wǎng)絡(luò)的自我”會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突。當(dāng)“真實(shí)的自我”不能在現(xiàn)實(shí)生活得到滿足時(shí)，就會(huì)沉迷“網(wǎng)絡(luò)的自我”之中。第三、荒廢學(xué)業(yè)。沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲勢(shì)必會(huì)荒廢大量的時(shí)間和精力，曠課、逃課現(xiàn)象時(shí)有存在，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)和積累，臨近考試勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生“臨時(shí)抱佛腳”、作弊等不良現(xiàn)象，因此而學(xué)業(yè)中斷和荒廢的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

四、對(duì)策

大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不僅會(huì)影響到學(xué)生個(gè)體的身心健康，還會(huì)給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)不良影響，因此合理、有效地預(yù)防大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)需要學(xué)生個(gè)體、家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力。第一、大學(xué)生要提高自制能力。大學(xué)生個(gè)體要學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，健康、文明上網(wǎng)。第二、家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子溝通。大學(xué)生就讀地點(diǎn)一般離家都較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)如何高效地與孩子溝通，打破時(shí)空的限制成為家庭教育面臨的一個(gè)重要課題，經(jīng)常保持電話聯(lián)系，保持對(duì)孩子需求與現(xiàn)狀的及時(shí)了解至關(guān)重要。第三、高校應(yīng)豐富校園文化活動(dòng)。校園文化不僅能豐富學(xué)生的文化生活，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀的生活態(tài)度，把學(xué)生的時(shí)間和精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

調(diào)查時(shí)間：XX年8月9日

調(diào)查對(duì)象：本班14個(gè)同學(xué)

調(diào)查人：張瓔慈

一、問(wèn)題的提出

為了了解小學(xué)生暑假上網(wǎng)情況，我做了一個(gè)暑假小學(xué)生上網(wǎng)的情況的研究報(bào)告。

二、調(diào)查方法

1.走訪

2.抽象調(diào)查

3.上網(wǎng)瀏覽

三、調(diào)查情況和資料整理

1.信息渠道：上網(wǎng)瀏覽 涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)的利與弊具體內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)可以給我們查到需要的資料，但是如果把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做成玩具的話。學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)會(huì)直線下降的。

2.信息渠道：抽象調(diào)查涉及的方面：同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間及內(nèi)容具體內(nèi)容：本班14個(gè)同學(xué)，其中上網(wǎng)人數(shù)有11人。一天中10小時(shí)上網(wǎng)的有1人，2小時(shí)上網(wǎng)的有5人，玩游戲、看電影上網(wǎng)有5人。

3.信息渠道：媽媽的講述涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)對(duì)視力的影響具體內(nèi)容：以前小學(xué)生戴眼鏡的很少，現(xiàn)在小學(xué)生的視力逐漸下降，都是由沉迷于網(wǎng)絡(luò)引起的。

四、結(jié)論

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)為我們暑假生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。暑期學(xué)生上網(wǎng)率比平時(shí)高、大多集中在娛樂(lè)方面，如：玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、看電影，這不同于平常。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的位數(shù)也不多。

建議：

1.網(wǎng)絡(luò)是我們的工具，不能把它當(dāng)做玩具，可以多增加一些網(wǎng)上閱讀。

篇5

   許多青少年抵制不了手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的誘惑，被各種視頻軟件吸引，整天刷到飛起，沉迷于電視劇，甚至熬夜追劇，在不睡覺(jué)的情況下，可能三五分鐘就要拿起手機(jī)看一下。暑假時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象更為嚴(yán)重。那作為家長(zhǎng)，該如何處理孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題？

   首先我們要了解，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有：網(wǎng)絡(luò)本身的特征（匿名性、時(shí)間快、范圍廣、自由度高、信息量大）、青少年的人格特征（高焦慮、低自尊、抑郁、自控力差）、家庭和學(xué)校環(huán)境（如學(xué)習(xí)壓力大）。另外青少年自制力差，所以許多青少年難以抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑。家長(zhǎng)則需要給予孩子合適的分析、正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

   了解孩子沉迷的原因

   也許是某款游戲很有吸引力，能給孩子帶來(lái)刺激感和成就感；也許是某部電視劇跌宕起伏，能給孩子帶來(lái)驚喜感和愉悅感；也許是某個(gè)人很合得來(lái)，能給孩子帶來(lái)關(guān)懷感和幸福感。之所以沉迷網(wǎng)絡(luò)，那必然是現(xiàn)實(shí)生活中孩子沒(méi)有體會(huì)到。那現(xiàn)實(shí)生活中的缺失，孩子就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)尋找。

   給予孩子正確的引導(dǎo)

   家長(zhǎng)可以讓孩子看到的有趣的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止網(wǎng)絡(luò)游戲，能帶來(lái)成就感的東西也不止游戲，在現(xiàn)實(shí)世界中，有很多值得孩子去探索的。增加生活中的小驚喜，積極表達(dá)愛(ài)意，告訴孩子生活也是多姿多彩充滿樂(lè)趣。多了解孩子的內(nèi)心世界，了解他們的煩惱，給予他建議。

   給予孩子恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)