科學管理理論實踐精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇科學管理理論實踐，期待它們能激發您的靈感。

篇1

泰羅的科學管理理論,是現代管理思想史上的一個里程碑。它開創了用科學方法研究管理的先河,標志著人類從經驗管理進入了科學管理時代。

二、科學管理理論回顧

泰羅的科學管理,是針對傳統的經驗管理而提出的,其中心問題是提高勞動生產率。19世紀末20世紀初,工業社會的內在沖突使勞資對立現象日益嚴重,導致企業勞動生產率低下。科學管理理論正是在這樣的背景下提出的。

泰羅指出,科學管理是過去就存在的各種要素的“集成”,即把原來的知識收集起來,加以分析、組合并歸類成規律和規則,從而形成一門科學。按照科學管理的基本原理,泰羅進一步提出了一系列具體的管理制度和管理措施。主要有:(1)工作定額原理。(2)挑選和培訓第一流的工人。(3)標準化原理。(4)差別計件工資報酬制度。(5)勞資雙方的密切合作。(6)建立專門計劃層。(7)實行“職能工長制”。(8)在組織機構的管理控制上實行例外原則。

科學管理對人性的探索僅僅停留在“經濟人”的范疇之內,只重視技術因素,不重視人的因素;研究的重點放在企業內部的基層管理與生產管理,屬于管理的微觀層面。它雖然解決了具體工作的作業效率問題,卻沒有涉及企業宏觀層面的經營和管理問題。

三、科學管理理論對現代管理研究與管理實踐的影響與啟示

(一)科學管理理論對管理學范式的影響

范式的概念和理論是美國著名科學哲學家托馬斯?庫恩(Thomas, Kunn) 提出并在《科學革命的結構》(1962)中系統闡述的,指常規科學所賴以運作的理論基礎和實踐規范,是從事某一科學的研究者群體所共同遵從的世界觀和行為方式。

管理學從一誕生開始,就有兩個理論范式在主導著管理學的發展,這就是追求使管理更有效率的科學主義范式和追求使管理更加人性的人本主義范式,這種分類方法的突出意義是強調管理學理論范式追求的目標。

科學主義范式以美國古典管理學家弗雷德里克.W.泰羅為代表,人們往往把科學主義范式稱為泰羅范式,即將操作分為最基本的機械元素并進行分析,然后將它們最有效地加以組合。泰羅范式的核心是使工作更加多產和高效。

一方面,泰羅的科學管理理論發展起來的科學主義范式,使人們認識到管理學是一門建立在明確的法規、條文和原則之上的科學,它適用于營利性組織和非營利性組織的各種管理活動,從最簡單的個人行為到經過充分組織安排的大公司的業務活動。可以說,科學主義范式對管理學理論和管理實踐的影響是深遠的,它的許多思想和做法至今仍被許多企業組織參照采用。另一方面,泰羅的科學管理演示了工作要素的可辨識性和可重復型,其直接后果是帶來了組織及其管理效率的提升。

(二)把實驗的手段引入到管理研究和企業管理的實踐

泰羅結合他多年從事機械生產的經驗,通過一系列實驗對科學管理進行了探索,如著名的搬運生鐵實驗、鐵砂和煤炭的鏟運實驗以及金屬切割實驗等。這三項實驗從最基本的到最復雜的,都取得了成功,為科學管理理論提供了實證支持。這些實驗將科學管理理論建立在科學實驗的基礎上,使之成為一門真正的科學。

科學管理把實驗的手段引入到管理研究和管理實踐中去,是管理學研究方法的創新。它為現代實驗管理學的產生和發展奠定了基礎。

(三)科學管理理論對現代人力資源管理理論體系的形成具有重要的指導意義

科學管理理論對現代人力資源管理理論的貢獻主要體現在以下幾個方面:(1)工作分析與設計。泰羅主張明確劃分計劃職能和執行職能,由專門的計劃部門來從事調查研究,為定額和操作方法提供科學依據;擬定計劃并指示和命令等工作。至于現場的工人,則從事執行的職能。(2)員工招聘、甄選和培訓。泰羅認為,健全的人事管理的基本原則是使工人的能力和工作相配合,管理當局的責任在于為雇員找到最合適的工作,培訓它們成為第一流的工人。(3)薪酬和激勵。為了鼓勵員工努力工作,泰羅提出實行差別計件工資制。(4)勞資關系。科學管理理論正是為了實現勞資對立向勞資兩利的轉化而提出的。泰羅主張,工人和雇主都必須認識到提高效率對雙方都有力,有要來一次“精神革命”,相互協作,為共同提高勞動生產率而努力。

(四)科學管理理論的延伸――現代管理科學學派

管理科學學派的淵源可以追溯到泰羅的科學管理甚至是更早的巴貝奇等人。20世紀以后,運用數學來研究管理的學者日益增多。泰羅首先提出了最優化的管理思想,主張對工廠內的一切事情,要用準確的科學研究和知識來代替舊式的個人判斷和個人意見。科學管理理論和管理科學學派都擯棄憑經驗、直覺和主觀判斷來進行管理,主張采用科學的方法進行管理,但管理科學學派已不局限于作業管理、操作方法的研究范圍,而是擴展到整個組織的管理。因此,從某種意義上說,管理科學學派是對泰羅科學管理理論的繼承和發展。

(五)科學管理理論與流程再造的對比

科學管理與流程再造的區別在于,首先,二者考察和研究的主體不同。科學管理側重研究的是組織中單個人的行為,是管理的微觀層面,而流程再造考察的是組織層面的業務流程。其次,二者的理論依據不同。科學管理是基于18世紀英國經濟學家斯密的分工理論,通過對工作流程的細化、分解,試圖找到一種最佳的工作方式。而流程再造則是從系統、整體的角度對各個業務流程進行整合和改造,從而建立完整和高效率的新流程。

科學管理和流程再造的思想在企業管理實踐中都曾取得了巨大成功,也有各自的局限。鑒于此,現代管理研究和管理實踐應該把對企業微觀層面和宏觀層面的考察結合起來,把流程細化與系統整合的理念更好地應用于運營管理實踐中。

(六)泰羅主義的復興――新現代泰羅主義

在20世紀90年代初期,管理學出現了一股對科學主義理想追求的思潮,力圖對人本主義和后現代管理學的“非理性”進行消解。從某種意義上說,彼得.F.德魯克(Drucker,1991)的《新生產力的挑戰》一文標志著泰羅主義的復興傾向。我們把20世紀90年代的這種管理學復興視為泰羅主義在當代的重新復蘇,將其稱為新現代泰羅主義。

篇2

關鍵詞：科學管理理論；中職學校；會計專業；教師隊伍建設

美國古典管理學家費雷德里克?泰勒（Frederick W.Taylor，1856～1915）是科學管理的創始人，他第一次系統地把科學方法引入管理實踐，創立了科學管理，使管理從此真正成為一門科學，并得到迅速的發展，因此贏得了“科學管理之父”的稱號。4泰勒的學管理理論不僅在生產領域具有重大應用價值，在學校管理領域同樣能發揮其獨特的管理效用。

一、泰勒的科學管理管理理論概述

科學管理，即用科學的調查方法，根據實際而不是傳統來決定工人工作任務的方法。科學管理理論的理論基礎；把人視為理性經濟人；強調分工和專業化；主張組織內部建立一套自上而下的權力等級體系：傾向于建立嚴密的規章制度；重視經濟上的獎勵措施：將高效率完成組織目標作為管理的主要任務：堅信管理原則的正確性和不可改變性。科學管理理論在學校中的應用之一是建立勞動分工，即就是劃分專業教師和非專業教師等。對于中職學校而言，因其不同于普通中學，那么下面本人就談談泰勒的科學管理理論在中職學校會計專業師資隊伍方面的重要作用。

二、本校會計專業師資隊伍建設目標

1.優化師資隊伍結構，建立和形成“雙師型”教師隊伍，不斷提高“雙師型”教師的數量和質量。

2.加強教師教學團隊建設，加大力度構建一支以專業帶頭人為核心的骨干教師隊伍。

3.建設一支具有寬厚的專業理論知識、較高的專業技能水平及解決生產一線實際問題的能力于一身的教師隊伍。

三、目前本校會計專業師資隊伍建設存在的問題

1.教師結構不合理。科學管理理論中強調分工和專業化，但目前從本校會計專業專任教師的職稱結構分析來看，職稱結構不合理。高級講師6人，占17.65%：講師10人，占29.41%：助講及以下18人，占52.94%。具有高級職稱的教師比例偏低：助講及以下其比例過高。從專任教師的學歷結構分析來看，本專業現有研究生6人，占17.65%：其余均為本科學歷，其本科學歷比例過高。從專任教師的年齡結構分析來看，50歲以上教師1人，占2.94%：35～45歲的教師8人，占23.53%；35歲以下教師25人，占73.53%，青年教師比例過大，中年教師比例偏低。

2.教師教科研意識不足。科學管理理論主張組織內部建立一套自上而下的權力等級體系，即使有些教師很想去搞些科研，可是由于科研力量薄弱、科研管理不夠到位、制度建設尚不完善等原因，致使教師沒有參與科研的積極性、主動性和創造性，限制了她們發揮自己的潛力，使科研寸步難行。本校本專業里，進行教科研的人幾乎沒有。

3.教學理念、手段和方式相對落后，實踐課程相對薄弱。有些專業教師對新會計制度改革把握得不夠準確，在學生學習能力培養、學習潛能激發等方面思想不夠重視，方法不夠得力。部分專業課教師仍以黑板和粉筆作為主要的教學工具，采用傳統的教學方法，采用滿堂灌的方式，致使教學效果不佳。同時本校的會計專業教學基本是以理論課程為主。通常要占到總學時的80%以上，實踐課程較少，使得學生到就業單位后，不能適應崗位需求。

四、加強本校會計專業師資隊伍的對策

針對對我校師資隊伍建設中存在的諸多問題，應立足崗位，有針對性地制訂和實施師資培養計劃，加強教師理論知識的學習和實踐技能的培養，具體而言，中職學校會計專業教師隊伍建設中借鑒科學管理原理可從以下幾個方面入手：

1.將教師隊伍的年齡結構優勢變為教學優勢，加快青年教師的培養和鍛煉。泰勒的科學管理理論里，工人包括兩部分，一是從技工學校來的經過某種專業技術培養的，另一種是直接從社會求職者中招收來的，在學校里，教師一般都是經過師范院校的專業教育培訓、取得畢業證書或者資格證書的。對于有發展前途、有潛力、專心用心工作的青年教師可以有計劃的送到其他學校進行培養，為其創造鍛煉的機會。同時，也要派青年教師下企業鍛煉，去鍛煉的崗位有會計、出納等，也可派去企業進行參觀，對其生產過程有充分的了解，以此在以后的教學中，能將理論與實踐聯系起來。

2.用獎懲等激勵手段來促進教師進行教科研。泰羅主張工人的工資由兩部分構成，只要他們干得出色，就應當保證給予合理的高工資。這不僅包括給每個工人以每天的定額工資，還包括按時完成任務的一大筆獎金，在教師隊伍建設中，更應如此。參加教科研的給與獎勵，取得成績的給予更高的獎勵，這恰恰是與現代人所講的“多勞多得”、“優質優酬”是一致的。固然，在學校不可能也不應該像工廠那樣，把工作量全部量化，把工作質量完全標準化，但卻完全應該在科學分析論證的基礎上制定出工作量標準和應該達到的質量要求，要同時達到質和量的要求。

篇3

【關鍵詞】工程質量安全管理;科學模式

1.工程質量安全管理在施工過程中的重要性

工程質量安全管理是工程建設管理工作的核心，工程質量的好壞是衡量工程建設活動成敗的關鍵，而施工安全是工程建設活動順利進行的保證。工程質量和安全生產問題不僅直接關系到人民生命財產安全，關系到投資效益的發揮，而且關系到經濟發展和社會穩定，關系到全面建設小康社會目標的實現。在當前建筑市場管理日趨規范、市場競爭日趨激烈的情況下，工程質量安全與企業的關系更為密切，既關系著企業的形象和市場競爭力，更關系到企業的經濟效益，甚至關系到企業的生存。因此說，質量安全問題，不僅僅是一個經濟技術的問題，而且是一個政治和社會問題。

2.質量安全管理工作面臨的形勢和存在的問題

(1)是工程建設速度越來越快，施工工期趨于更短，工程成本趨于更低，客觀上對工程質量安全工作產生一定的負面影響。

(2)是隨著經濟體制改革的逐步深入和市場的不斷發育完善，建設工程投資主體日益多元化，工程項目組織形式日趨多樣化，工程建設質量、安全生產主體越來越多，管理和控制環節相應增多。

(3)是農民工在建筑隊伍中的比例進一步上升，而這部分人員技術水平低、安全防范意識和安全防范能力較差，建筑隊伍素質狀況與其承擔的任務不相適應。

3.如何建立科學的工程質安管理模式

3.1建立科學健全的工程項目質安管理制度

企業管理的首要任務和重要部分就是管理制度的實行。企業及項目負責人必須重視制度的建立，在施工現場必須抓好督促及落實工作，并要在原有的規章制度基礎上，根據工地的實際情況，建立各種人員的崗位責任制，明確工地管理人員的職責，且成文張貼于工地辦公室，以便對照執行。同時明確各種機具，用電、井字架以及外墻腳手架等設備的操作和維修制度，由專人負責，專人管理，保證各項工作到位，責任落實到人。另外，在工地建立簡報制度，將工程情況及時通報各方，進一步從加強了現場施工管理。

3.2加強培養一線工人的科學施工認識

要提高施工管理水平，首先要施工工人科學施工的認識。由于生產工人流動性大，普遍技術素質差，質量意識薄弱，只重工作進度，忽視工程規模及質量，貪圖方便，盲目求快，責任性不強，安全意識差，給施工管理帶來很大難度，對這些意識和做法要徹底改變。具體的做法是實施“一選擇，二教育，三管理”的原則。

一選擇即對生產工人實行“優勝劣汰”的原則，對那些安全意識差、技術素質低、不服從管理的生產工人必須淘汰。

二教育就是對工人上崗前必須實行“三級教育”。進場前作好各項安全技術交底，并進行安全技術簽證，對各施工班組工人必須實行獎罰分明的制度，對各工種，各項目主要部位操作人員等也要實行崗前培訓。

三管理即是在施工前必須向生產工人做好各項技術交底工作，在施工過程中嚴格控制每道工序，實行跟蹤、監督、記錄、復查或抽查，從技術措施到實際操作中嚴格把好質量關。以強制的手段來克制質量通病，改變不規范的做法。

3.3實施科學的施工管理

在施工管理中，必須實行制度化、網絡化，理順公司的管理制度，使各項管理形成制度化。項目負責人要經常組織召開專業業務分析會，要把各種專業業務分析的結論、信息及時反映給公司，能更好地實現對現場施工過程的全面控制。

在安全管理方面，要加強安全教育，提高職工和民工的安全意識。公司要舍得花人力、物力、財力搞好安全設施，施工管理人員要盡職盡責。

3.4采取科學的安全防護措施

主要做好機械的安全防護控制，包括施工機械設備，工具費控制。要根據不同的工藝特點和技術要求，選用合適的機械設備。正確使用、管理和保養好機械設備，為此要健全“人機固定制度”，“操作證制度”，“崗位責任制度”，“安全使用制度”，“交接班制度”等等，確保機械設備處于最佳使用狀態。

3.5對施工過程進行科學控制，提高工程質量

優良的工程質量直接產生于施工過程之中，項目部施工員、質安員必須對作業班組的施工操作過程中，包括操作方法、作業流程等時刻進行檢查和監督，以最大限度將質量問題消滅在萌芽狀態中。在進入土建粗裝飾階段，在班組長進場之前，應該要求先做出樣板或樣板墻，等樣板驗收達到預期效果之后方可正式大面積開工，日后對班組工作質量的驗收就以他自己所做的樣板作為實物標準。

在進入主體工程砌筑前，應盡快請建設單位決定外墻飾面磚的品種、規格，以便在砌筑時根據飾面磚的規格尺寸計算并放線定位，確定鋁窗洞口位置。同時，可根據施工要求調整外墻飾面的施工順序。并協助班組在首層外墻進行樣板施工，以確保鋪貼飾面磚規整，窗臺散水坡度統一，鷹咀規格一致，線條和縫格橫平豎直，提高工程質量。

3.6搞好文明施工，全面實現標準施工

在施工過程中，應把文明施工放在重要位置，切實把建設文明工地的工作抓緊、抓好、落到實處，并組織和成立施工現場文明領導小組與公司形成嚴密的管理網絡，進而達到從縱到橫、從塊到條，塊塊保證，條條實施，從全局出發，多渠道地將工地的文明施工做好。

在工地管理中，要做到三點。一是建筑材料按類、規格、品種整齊堆放，如：砂石分類，集中堆放成方：砌體料歸類成垛，堆放整齊，碎磚料隨用隨清：灰池砌筑符合標準，布局合理、安全、整潔。二是施工周轉設施設備、大模等集中堆放，模板成對放穩，角度正確。竹木雜料，分類堆放，規格成方，不散不亂。三是現場有專門的水泥庫房，水泥分清標號，堆放整齊，目能成數，有制度、有規定，由專人管理，限額發放，分類插標掛牌，記載齊全而正確，庫容整潔，無“上漏下滲”。

篇4

處（室）： 姓名： 得分：

一、 單項選擇題（將選項題號填入.每小題2分，共20分）

1.科學發展觀的（ ）是發展。

a．第一要義 b.重要任務 c.主要目的

2.科學發展觀的核心是( )。

a.全面發展 b.以人為本 c.協調發展

3.科學發展觀的基本要求是( )。

a.和諧穩定發展 b.健康快速發展 c.全面協調可持續

4.科學發展觀的根本方法是( )。

a.突出重點 b.全面安排 c.統籌兼顧

5.科學發展觀的實質是實現經濟社會( )的發展。

a.又快又好 b.又好又快 c.全面快速

6.我們全面建設小康社會,必須堅持發展作為黨( )的第一要務。

a.執政興國 b.服務社會 c.先進性建設

7. 轉變經濟( )方式是實現國民經濟又好又快發展的根本途徑.

a.增長 b.發展 c.經營

8. 合肥市深入學習實踐科學發展觀活動的主題是( )。

a堅持改革創新，推動科學發展，加快現代化濱湖大城市建設 b.科學發展，和諧發展，跨越發展 c.共建新濱湖，齊心謀跨越

9. “十一五”期間，合肥將建設成為（ ）。

a．全國重要的現代制造業基地、高新技術產業基地、現代服務業基地和獨具魅力的現代化濱湖大城市 b．全國重要的物流基地、能源基地、現代服務業基地和獨具魅力的現代化濱湖大城市 c．全國重要的裝備制造業基地、高新技術產業基地、現代服務業基地和獨具魅力的現代化濱湖大城市

10. 土地儲備中心實踐科學發展觀提出的工作目標是（ ）

a、大合肥、大建設 b、大合肥、大儲備 c、大環境、大招商

二、多項選擇題（每小題2分，共20分）

1.科學發展觀的內涵十分豐富，涉及（ ）發展的各個領域。

a．經濟 b． 政治 c．文化 d.社會

2.科學發展觀是關于發展的( )的總體看法和根本觀點

a.本質 b.目的 c.內涵 d.要求

3.( )是科學發展觀的本質要求,也是對人類社會發展經驗的科學總結.

a.穩定發展 b.科學發展 c.和諧發展 d.和平發展

4.堅持以人為本,是( )的本質要求。

a.立黨為公 b.執政為民 c.社會公平 d.民主執政

5.尊重人民主體地位,發揮人民首創精神,保障人民各項權益,走共同富裕道路,促進人的全面發展,做到( )。

a.發展為了人民 b.發展依靠人民c.發展成果由人民共享 d.發展成果由人民均享

6.國家軟實力是指一國的( )國際影響力與感召力。

a.文化 b.價值 c.社會制度 d.發展模式

7. 學習實踐活動的目標要求是（ ）。

a．提高思想認識 b．解決實際問題 c．創新體制機制 d．促進科學發展

8. 合肥市開展學習實踐活動要牢牢把握的主要原則是（ ）。

a．堅持解放思想 b．突出合肥特色 c.貫徹群眾路線 d．正面教育為主

9. 合肥的比較優勢主要集中在（ ）

a．區位 b．產業 c．科教 d．能源

10. 我市土地儲備面臨的嚴峻形勢是（ ）

a．大儲備體系尚未形成 b．多頭儲備帶來強有力的競爭，總量和份額均受到沖擊 c．拆遷難等一定程度上制約了收儲工作順利開展

三、簡答題（每小題10分，共20分）

1. 八個統籌：

2. 合肥“141”發展戰略：

四、論述題（每小題20分，共40分）

篇5

關鍵詞：實踐科學；發展觀念；離退休管理；現狀

前言：深入學習實踐科學發展觀念，是推動社會改革開放進程的必要途徑，尤其是在我國離退休管理工作上，有著極為重要的影響。為了全面推動今后我國離退休管理服務工作改革進程，今后相關領導要精心組織各項事務并沿用各類輔措施，令實踐科學發展觀念得到全方位推廣宣傳，避免重復出現管理績效不高等問題。

一、我國離退休管理服務工作的現狀

首先，因為事業單位發展歷史作用，使得我國衍生出大規模的離退休職工隊伍，盡管說針對這部分群體進行管理服務，并非事業單位全盤工作的中心，但是一味忽視便會威脅單位整體發展實效。尤其是在各類歷史性問題交織化影響背景下，有關離退休職工團隊的和諧穩定狀態便再度被重視。

其次，離退休人員居住空間過于分散，無形之中賦予離退休管理服務工作較為深刻的挑戰危機。

最后，在針對離退休人員加以管理服務過程中，事業單位管理模式仍舊占據主導地位，雖然說退休薪資機制得到整改與完善，但是限于事業單位自身體制問題約束，使得管理服務工作順利執行遭受阻礙。歸結來講，就是既有管理人員數量不多且經費短缺，無法為大規模離退休隊伍提供妥善的管理服務。

二、學好實踐科學法制觀念并提升退休管理工作質量的措施

實踐科學發展觀念，核心就是貫徹人本服務原則基礎上，統籌規劃各項事務并為事業單位協調可持續發展，提供不竭的支持服務動力。特別是在離退休管理事務上，要精確化落實科學發展觀念并堅持以人為本的服務原則，令廣大離退休職工獲得合理的政治和生活待遇。特別是面對一些存在特殊要求的離退休人員，要給予適當程度的理解和幫助，在各類管理活動中滲透出親情關懷要素，贏得更多離退休人員的信任和支持。

（一）貫徹科學發展觀念，用心服務離退休人員

離退休人員通常呈現出高年齡、高發病率等特征，他們急需得到合理的關心和輔助，進一步維護他們普遍關注的最直接和現實的利益。

第一，開創富含真情實感的服務。即在離退休人員服務過程中堅定不移地秉承以為為本的理念，將他們的高興和滿意程度設定為核心工作標準。

第二，樹立起堅定的責任意識。歸根結底，就是要將離退休管理工作做好、做細。作為新時代專業的離退休管理工作人員，要保留一定的耐心，保證不管遭遇何類困境，都能夠將政府的關懷情懷一一地滲透到離退休職工群體上。再就是辦事要盡量從細節著手，畢竟出現任何漏洞，都會引起離退休人員內心情感的波動跡象。

第三，在服務實踐過程中靈活沿用各類創新方法。想要及時獲取相關機構的支持，進一步科學和人性化地處理離退休人員管理事務，就必須要實時做好管理服務人員的教育工作，即將科學發展觀念予以全方位推廣和實踐應用，借此推動社會經濟整體的改革發展進程。

歸結來講，就是要求相關工作人員時刻樹立起妥善的服務理念并實時整改既有服務模式，保證一切工作細節都不會引起離退休人員的質疑和反感。

（二）實踐科學發展觀念，穩定離退休職工隊伍

之所以如今我國事業單位都取得較大的改革發展成就，可以說離不開廣大離退休職工的支持。如盡管某些老同志已然離開特定崗位，但是其以往的實踐經驗、人脈關系和信譽形象等始終未能全面泯滅，再就是他們的子孫后輩也都長期在同一類單位之中承擔著技術骨干和領導干部職務，涉及離退休人員和單位如今職工團隊之間已然衍生出親緣的情感鏈條。所以說，如若離退休職工隊伍無法長時期予以穩定化控制，便會威脅在職職工隊伍的向心力。事實證明，唯獨這部分老職工群體的思想政治教育工作處理妥當，才會令事業單位現有職工團隊思想得以穩固，進一步為日后事業單位安全、可持續、高效率運營發展，奠定基礎。

首先，有關工作人員要時刻注意隊伍穩定的核心意義，保證及時透過宏觀角度出發，細致化處理離退休職工團隊中的一切問題。之后全面學習和積極實踐科學發展觀念，憑借全新的規劃發展觀念和行為模式，服務大局并且維持離退休職工職能定位的精準性。

其次，確保將離退休職工群體分布形勢科學化校驗解析之后，針對這部分人員今后發展思路加以細致化謀劃。為了令這部分離退休職工一切意見和訴求得到及時回應，便可以考慮創建出及時反應老同志問題的路徑，使得一切來信和來訪工作都能夠快速的布置交接。長此以往，穩定我國各類區域離退休職工隊伍并促進事業單位、社會的和諧發展結果。

（三）堅持科學發展觀念，處理好既有管理方案創新整改事務

須知自從我國步入全新時代過后，有關離退休職工團隊的管理工作任務、對象、模式等，都發生了系統性變化結果，集中表現為對象類型和數量急劇增長、管理挑戰困境愈加深刻。須知有關工作人員在持續調試不同類型利益關系過程中，引發了諸多意想不到的矛盾沖突，如若無法盡快予以消除，便會直接令離退休職工精神思想和生活水平受到影響。至于今后需要制定的富有針對性的創新整改措施，將具體細化為：

第一，大幅度提升政策運用實效。透過以往調查認證發現，離退休職工管理工作有著一定的特殊性和規律，其中最富有代表性的就是往往呈現出較強的政策和專業特性。因此，今后管理人員務必要想方設法提升政策運用實效，針對離退休職工中出現的各類問題和狀況加以協調化控制，進一步開拓出科學人性化管理服務的路徑；再就是努力提升管理人員的專業技能和綜合素養，這可以說是貫徹落實科學發展觀念并維持離退休職工管理工作和諧秩序的前提條件。

第二，全面提升管理者的交流協調技能。透過深入性調查交流，能夠較為細致地了解到各類離退休人員的諸多要求，并且快速鎖定今后管理服務中需要調整的細節。

第三，努力改善管理服務水平。服務是離退休職工管理工作的關鍵點，作為專業化離退休職工管理人員，要及時做好家庭L問和排憂解難工作，至此保證令一切有思想癥結的離退休職工得以安撫。具體來講，就是透過調查傾聽到廣大離退休職工內心的呼聲，進一步找準自身管理服務工作中的缺陷，并以此為切入點進行思維創新并制定可靠的應對方案；之后結合各類實際狀況進行既有服務模式協調化整改，令所有老同志都能夠平等地享受到個性、多元和親情化的服務待遇。

結語：綜上所述，科學發展觀是我國經濟社會發展的指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的戰略思想，也是離退休管理工作的指導要領。今后相關管理人員要確保細致化貫徹上述理念方針基礎上，清晰化把控離退休管理工作的規律，進一步挖掘到日常工作中的重點和難點細節，如此才可確保今后順利提升離退休管理工作的效率和質量。具體來講，就是在確保全面遵守圍繞中心、服務大局的工作原則前提下，將離退休管理工作和諸多實際狀況聯合起來，使得離退休管理活動至此能夠有序地布置交接，進一步為后續離退休管理工作科學化發展等前景綻放，提供堅實的推動力。

參考文獻

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