小學(xué)安全教育的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇小學(xué)安全教育的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】德育教育；安全教育；小學(xué)班主任；重要性

1.對小學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育的重要意義

小學(xué)生處于不斷接受新鮮事物和不斷模仿外界的時期，由于小學(xué)生還沒有形成成熟的對錯辨認(rèn)能力，因此必須要對他們進(jìn)行德育教育和安全教育。首先，德育教育是為了讓小學(xué)生們建立正確的認(rèn)知觀念和人格素養(yǎng)，德指的是品德，更深入一點來說便是美好的心靈培養(yǎng)，安全意識則是每一個人都不可缺少的東西，很多大人還缺乏一些安全常識，更何況是年齡尚小且心理還未成熟的學(xué)生。在上學(xué)期間小學(xué)生們大部分時間還是和班主任接觸，因此班主任在這樣的階段下進(jìn)行德育教育工作和安全教育工作，可以使他們在潛移默化地學(xué)到一些常識，按到一些正確的行為并去模仿，便能讓小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。再者，教育是老師和學(xué)生進(jìn)行思想和感情交流的過程，班主任在對同學(xué)們進(jìn)行德育和安全教育時也是和他們交朋友的過程，班主任和他們站在同等位置上，不但可以拉近師生間的距離，還能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、和懂得為人處事的道理，小學(xué)生們樂于玩耍，在此過程中還能愉悅他們的身心，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.小學(xué)班主任的德育教育和安全教育工作中存在的問題

首先，目前很多小學(xué)班主任在教育過程中沒有形成一個清晰的教學(xué)理念，從本質(zhì)上來說，德育和安全教育只是其中的兩項內(nèi)容，當(dāng)然其目的是加強(qiáng)小學(xué)生們的個人素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，但在此方面很多班主任側(cè)重點抓的不太準(zhǔn)確，一方面有些班主任只抓德育，忽視了小學(xué)生的安全教育問題，另一方面，又則是過于注重安全教育，沒抓好德育培養(yǎng)工作。再者，教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是師生一起參與互動的過程，包括設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以及教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，小學(xué)班主任的工作本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是從行為培養(yǎng)提升到思想認(rèn)識的過程。總的來說，德育和安全體育教學(xué)整體過程中存在以下幾個方面的問題：第一，在德育教育方面，很多小學(xué)的班主任設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)不符合實際情況，有些為了激發(fā)小學(xué)生的好奇心，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)華而不實，老師作為德育教育的主導(dǎo)者，若不能制定科學(xué)合理的教育計劃，學(xué)習(xí)新時代下的德育教育方法，就會降低教育成效，造成小學(xué)生在接受過程中把握不了真正的學(xué)習(xí)含義，德育目標(biāo)設(shè)定得太偏或者太高，不但影響班主任的教育工作開展，更容易打擊到小學(xué)生的自信心；第二，在安全教育方面，小學(xué)班主任沒能結(jié)合現(xiàn)代的安全危險事故進(jìn)行有針對性的教育，安全內(nèi)容幾乎和以往的安全教育環(huán)節(jié)相差無幾，很多小學(xué)班主任沒有及時更新安全觀念，在安全防范技巧的教學(xué)中也沒有體現(xiàn)出實用性和方便性原則，在危險事故的處理上也沒有考慮到小學(xué)生的操作能力，導(dǎo)致一些安全操作的實效性不大，小學(xué)生們也無法形成深刻的印象，社會的快速發(fā)展也導(dǎo)致了一些危險源發(fā)生了改變，若班主任沒有形成一個全面科學(xué)的安全教學(xué)改革方案，就不能取得很好的教學(xué)成果；第三，在教學(xué)方法上，班主任的一些教學(xué)方式較為單一，而且學(xué)校和小學(xué)生們的家庭若不能有效地溝通配合，也不能取得很好德育和安全的教育進(jìn)展，此外，社會上的一些消極因素也會影響到小學(xué)生們的思想觀念。

3.促進(jìn)小學(xué)班主任德育教育和安全教育工作有效開展的策略

3.1班主任要加強(qiáng)和小學(xué)生的交流，做好德育教育和安全教育的課程建設(shè)。小學(xué)生的獨立意識還不是很強(qiáng)、在心理方面還是容易受到同學(xué)以及老師、家長影響的，所以，班主任在進(jìn)行德育及安全教育時，應(yīng)當(dāng)掌握好自己的語言和溝通技巧，既要能夠有效地帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，又要具有一定的感染力，要能讓小學(xué)生們具有深刻的印象。例如在危險防范技巧的教學(xué)中，小學(xué)生們出現(xiàn)錯誤時，老師要及時以鼓勵的語言加強(qiáng)學(xué)生的信心，維護(hù)他們的自尊心，以幽默的方式轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力并加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練，班主任要能在走到小學(xué)生們心中，讓他們以老師為榜樣，學(xué)習(xí)正確的行為理念。

3.2班主任應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新性的德育和安全教育。班主任應(yīng)當(dāng)借鑒現(xiàn)代成功的小學(xué)教學(xué)模式，利用設(shè)置教學(xué)情境、游戲教學(xué)等創(chuàng)新的教學(xué)方式來激發(fā)同學(xué)們的興趣，并多與學(xué)生溝通交流，了解小學(xué)生的想象思維，結(jié)合學(xué)生特點有針對性的制定教學(xué)計劃，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，以積極的態(tài)度去感染學(xué)生，班主任還可以充分利用安全競技比賽的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.3開展德育和安全教育的社會實踐活動。目前很多小學(xué)生還沒有足夠的安全常識和德育理念，因此學(xué)校方面可以多舉行一些關(guān)于德育和安全的活動，例如德育講座、安全知識競猜等等，讓學(xué)生多了解一些相關(guān)知識，班主任要經(jīng)常對他們進(jìn)行合適的思想引導(dǎo)，讓小學(xué)生建立其正確的價值觀念。

結(jié)語

總而言之，班主任要不斷提高德育教育和安全教育的工作水平，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王芳,來春旭.談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性[J].中國校外教育,2016(11).

[2]周宣.基于幸福教育的小學(xué)班主任德育工作的方法與策略[J].新校園(中旬),2016(01).

[3]海力切木•阿不都熱木.班主任有效工作方法略談[J].赤子(上中旬),2015(20).

篇2

中小學(xué)生被視為祖國的未來和希望，中小學(xué)生的安全狀況正成為中小學(xué)教育的重點內(nèi)容之一。為此，我們必須做好安全教育教學(xué)管理工作，明確安全教育教學(xué)管理的重要性，促進(jìn)中小學(xué)安全教育教學(xué)管理取得積極成果。

1.1中小學(xué)安全教育教學(xué)管理關(guān)系到最終的教學(xué)效果

在中小學(xué)開展安全教育的過程中，只有做好教學(xué)管理工作，才能保證安全教育課程更加規(guī)范，才能保證安全教育課程取得預(yù)期的教學(xué)效果，因此，我們要意識到教學(xué)管理的重要性。

1.2中小學(xué)安全教育教學(xué)管理關(guān)系到安全教育的有效性

從目前中小學(xué)安全教育開展情況來看，教學(xué)管理是保證教學(xué)有效性的重要手段，只有認(rèn)真做好安全教學(xué)管理工作，才能推動安全教育的有效進(jìn)行。

1.3中小學(xué)安全教育教學(xué)管理關(guān)系到安全教育的開展

目前中小學(xué)開展安全教育已經(jīng)成為了不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，為了保證安全教育得到全面有效的開展，必須認(rèn)識至中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的重要性，并努力做好教學(xué)管理工作。

2中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體原則

考慮到中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的重要性，我們在教學(xué)管理過程中，要按照教學(xué)規(guī)范的要求，認(rèn)真組織中小學(xué)安全教育課程，保證安全教育課程取得積極的成果。為此，在中小學(xué)安全教育教學(xué)管理中，我們要把握如下原則:

2.1中小學(xué)安全教育教學(xué)管理應(yīng)以實效性為原則

在中小學(xué)安全教育教學(xué)管理中，要想取得積極的效果，就要以實效性為原則，大力推動教學(xué)管理，保證教學(xué)管理按照安全教育需要進(jìn)行，注重教學(xué)管理的實效。

2.2中小學(xué)安全教育教學(xué)管理應(yīng)以規(guī)范性為原則

考慮到目前中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作的嚴(yán)肅性，我們必須保證教學(xué)管理規(guī)范有效，要在教學(xué)管理過程中堅持規(guī)范性原則，推動教學(xué)管理規(guī)范有效的進(jìn)行。

2.3中小學(xué)安全教育教學(xué)管理應(yīng)以統(tǒng)一性為原則

為了使中小學(xué)安全教育教學(xué)管理取得實效，保證中小學(xué)安全教育教學(xué)管理起到積極作用，我們應(yīng)堅持統(tǒng)一性的原則，保證不同的中小學(xué)都能采取統(tǒng)一的教學(xué)管理體系。

3中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法

從目前來看，中小學(xué)安全教育教學(xué)管理取得了積極的成果，為了保證教學(xué)管理能夠達(dá)到預(yù)期目的，我們要不斷總結(jié)并創(chuàng)新教學(xué)管理方法，保證教學(xué)管理方法持續(xù)有效。通過實踐分析，我們可以采取以下方法:

3.1將中小學(xué)安全教育教學(xué)管理納人到學(xué)校整體教學(xué)體系中

在中小學(xué)安全教育教學(xué)管理過程中，為了保證教學(xué)管理取得積極效果，我們除了要高度重視之外，還要將教學(xué)管理工作納人到學(xué)校整體教學(xué)體系中，推動教學(xué)管理的有效進(jìn)行。

3.2對中小學(xué)安全教育教學(xué)管理采取有效性評價

由于中小學(xué)安全教育教學(xué)管理關(guān)系到教學(xué)有效性，因此我們必須對教學(xué)管理進(jìn)行有效性評價，以此作為檢驗教學(xué)管理是否有效的依據(jù)，所以我們要將有效性評價作為重要的教學(xué)管理方法。

3.3對中小學(xué)安全教育教學(xué)管理取得的成果進(jìn)行總結(jié)和分析

自從中小學(xué)開展安全教育以來，通過采取規(guī)范的教學(xué)管理，安全教育取得了突出的教學(xué)成果。為了保證成果的有效性，并總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗，我們應(yīng)對教學(xué)管理取得成果進(jìn)行總結(jié)和分析。

4結(jié)論

篇3

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng) 中等職業(yè)院校 網(wǎng)絡(luò)安全教育

《網(wǎng)絡(luò)安全教育》是中等職業(yè)院校安全教育的一個重要內(nèi)容。在廣大社會安全穩(wěn)定工作尤為重要的情況之下，如何加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的安全教育，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，是中等職業(yè)院校和廣大學(xué)生應(yīng)當(dāng)思考并迫切需要得到解決的重要問題。

一、網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用給大家?guī)淼臒o數(shù)個便利和巨大的財富，有力的推動著整個社會的繁榮發(fā)展。同時影響極大可參透到社會的各個方面。比如：黑客對網(wǎng)絡(luò)的攻擊、計算機(jī)病毒對互聯(lián)網(wǎng)的威脅、犯罪分子借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行高科技犯罪、有害信息的傳播等問題的存在嚴(yán)重影響了人們的安全和身心健康。尤其是在校的學(xué)生，他們明辨是非的能力普遍較低，容易相信并無心傳播后又會造成更嚴(yán)重的不良后果。因此，在職業(yè)學(xué)校的安全教育中，網(wǎng)絡(luò)安全教育尤為重要。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的主要問題

最近幾年，在國家對職業(yè)教育的大力支持下，各職業(yè)院校的辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大，在校的學(xué)生不斷增多，再加上互聯(lián)網(wǎng)的普及更廣泛，日常運用更是生活化，因此通過互聯(lián)網(wǎng)而引起的安全問題普遍存在。職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡小，明辨是非能力低，往往會成為網(wǎng)絡(luò)安全問題的直接受害者。主要原因分析如下：

1、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識不夠強(qiáng)。中等職業(yè)院校的學(xué)生年齡比大學(xué)生普遍較小，知識結(jié)構(gòu)不夠完善，法律意識淡薄，再加上中等學(xué)校學(xué)生容易受到所處的社會環(huán)境因素的干擾。他們在校期間容易受到網(wǎng)絡(luò)上傳播的種種不良信息的影響。從而成為直接的受害者。其次，片面的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育光靠計算機(jī)基礎(chǔ)課程當(dāng)中開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容就能解決中等職業(yè)學(xué)校的《網(wǎng)絡(luò)安全教育》是完全不夠的。

2、網(wǎng)絡(luò)安全教育的機(jī)制不健全。目前我國對青少年免受網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，也在努力去采取一些措施。但由于是初步階段，機(jī)制體制不夠完善，因此還是需要做很多事情。作為中職院校更是存在這方面的漏洞。不光在 基礎(chǔ)課程里或者在學(xué)校安全教育里參透一點網(wǎng)絡(luò)安全知識，更是需要建立專門的機(jī)制，有計劃，有組織的進(jìn)行系統(tǒng)的教育。

3、網(wǎng)絡(luò)安全教育更不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，而職業(yè)教育本身就存在跟不上社會發(fā)展的整體現(xiàn)象。現(xiàn)在在中等職業(yè)教育中運用的計算機(jī)基礎(chǔ)教材比較重視基礎(chǔ)知識和操作運用。對網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的內(nèi)容少之又少。再加上學(xué)校安全教育涉及的方面較多，因此網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳也不夠到位。

三、做好中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的看法

網(wǎng)絡(luò)安全問題自因特網(wǎng)誕生之日起就普遍存在，人們也不斷的對其想辦法解決好此類問題。這些存在的問題不會因為發(fā)展而消失，而網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出。怎樣去針對性的解決，預(yù)防這些網(wǎng)絡(luò)安全問題對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的侵害，是目前職業(yè)教育面臨的一個大挑戰(zhàn)。

3.1建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全運行制度

管理制度是做好網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要保障，完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度不僅是網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要內(nèi)容，而且是規(guī)范中等職業(yè)院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的一個重要保障，通過完善制度不僅能規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，還能幫助他們養(yǎng)成一個良好的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。通過網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)教育、理論知識、宣傳陣地和完善的管理制度就能使他們具備使用網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)安全的法律意識、明辨是非的分辨能力，以及網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。從而能讓他們自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵害，從而培養(yǎng)了能合理運用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。

3.2做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)

中職院校的學(xué)生年齡比大學(xué)生較小、知識結(jié)構(gòu)不夠完善，法律意識不夠強(qiáng)的特點下，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。為了初步緩解這些問題帶來的直接侵害，學(xué)生入學(xué)開始就應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始職業(yè)生涯的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該規(guī)劃好，把網(wǎng)絡(luò)安全教育融入到學(xué)校各各層面，如：除了在計算機(jī)教學(xué)當(dāng)中必須有網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的同時，其他課程的德育目標(biāo)也要參透網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的內(nèi)容。除此之外定期舉行專題講座，觀看警示片等形式提高學(xué)生的網(wǎng)路安全教育意識。還可以利用宣傳欄、板墻報等宣傳陣地做好網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳工作。

四、結(jié)束語

中等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)安全教育是現(xiàn)階段中等職業(yè)教育必須面臨的一個重要任務(wù)，為了維護(hù)校園穩(wěn)定，保證中等事業(yè)學(xué)校學(xué)生健康成長，建設(shè)和諧校園的需要。回看多次發(fā)生的校園網(wǎng)絡(luò)安全事件，都是因為社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生本人不夠重視網(wǎng)絡(luò)安全教育所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。因此我們一定要提高警惕，緊密結(jié)合社會發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，抓住任何能抓住的宣傳途徑，針對性的做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]賈延秀.網(wǎng)絡(luò)安全教育的探析.經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展， 2003

篇4

1.小學(xué)生生命教育的內(nèi)涵和目的。

生命教育貫穿一個人發(fā)展的始終，它主要強(qiáng)調(diào)生命的主體性，通過各類形式的活動來強(qiáng)化生命的重要性。從教育角度而言，生命教育主要通過教學(xué)活動和課外活動相結(jié)合的方式來實現(xiàn)，以幫助學(xué)生樹立正確的生命觀和價值觀，引導(dǎo)其熱愛生命和尊重生命。小學(xué)生生命安全教育是安全教育內(nèi)容之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，在遇到挫折時，敢于面對問題，培養(yǎng)積極健康的心理和如何利用正確的方法保護(hù)自己，免受傷害。

2.小學(xué)生生命安全教育的原則。

開展小學(xué)生生命安全教育需要遵循一定的原則，以確保此項工作的順利開展。首先，必須遵循以人為本的原則。生命安全教育的基礎(chǔ)在于對生命的尊重。語文教師在開展生命安全教育時，必須熱愛和關(guān)懷學(xué)生，結(jié)合小學(xué)生發(fā)展特點和自身需要，突出以學(xué)生為主體，開展生命安全教育。第二，遵循教育在先，預(yù)防在前的原則。語文教師可以在教學(xué)中引入案例，并聯(lián)系實際生活中學(xué)生可能遇到的生命安全威脅，不斷提升小學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)的意識，并貫穿生命安全的重要性。最后，遵循學(xué)生個體差異性原則。由于每個小學(xué)生有著自身的特點，語文教師不僅需要面對全體學(xué)生，還應(yīng)該針對學(xué)生的個體差異，進(jìn)行針對性的生命安全教育。在語文教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個體需要，盡量開展形式豐富的生命安全教育，以照顧全體，并達(dá)到教育的目的。

二、如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透生命安全教育

1.利用多媒體技術(shù)，引入案例對小學(xué)生進(jìn)行生命安全教育。

案例教學(xué)是小學(xué)語文的一個有效的教學(xué)方法，可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加通俗易懂。比如，學(xué)習(xí)《地震中的父與子》這一課的時候，教師可以結(jié)合我國的實事，利用多媒體技術(shù)，播放汶川大地震中人們努力求生、與命運抗衡的一幕，讓學(xué)生有所感悟。教師在選取視頻的時候，必須考慮小學(xué)生的特點，不宜出現(xiàn)血淋淋的一面，主要突出正面內(nèi)容，即地震中的人們?nèi)绾卧谏踩艿酵{時，與生命抗衡，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。這一段視頻的播放作為整堂課的引入部分，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以自然地引入到《地震中的父與子》一文中，告訴學(xué)生們生命的價值，達(dá)到生命安全教育的目的。

2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會生命安全的重要性。

閱讀課是語文教學(xué)的重要組成之一。通過閱讀，學(xué)生可以增強(qiáng)對事物的理解和欣賞能力。語文教師可以在閱讀課中，貫穿生命安全教育，引領(lǐng)學(xué)生如何樹立正確的生命觀，提高對生命的認(rèn)識。如，在學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文時，可以讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，然后體會文章的主旨；可以采取個別提問式進(jìn)行生命安全教育：讀完這篇課文，你覺得生命是什么？可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行組織，然后語文教師整合學(xué)生的答案，提出生命的意義，引導(dǎo)學(xué)生在有限的生命中發(fā)揮出自身的價值，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到生命安全的重要性。此外，語文教師還可以進(jìn)行對比式教學(xué)，讓學(xué)生通過閱讀兩篇關(guān)于生命安全的文章，對比出其共同點和不同點，以提高學(xué)生的鑒賞能力，也同時達(dá)到生命安全教育的目的。

3.習(xí)作中滲透生命安全教育。

寫作作為培養(yǎng)學(xué)生語文表達(dá)能力的重要手段之一，可以充分利用寫作來了解學(xué)生對生命的認(rèn)識。很多寫作素材源于生活。因此，語文教師在教授完有關(guān)生命安全的課文之后，可以讓學(xué)生寫關(guān)于生命安全的話題，內(nèi)容和形式由學(xué)生自己定，這有利于學(xué)生充分發(fā)揮其發(fā)散思維。可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，利用身邊的事例來描述自己對生命的見解和感受。小學(xué)生視野范圍比較狹小，教師可以先通過舉例來引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生做示范。這樣更加有利于學(xué)生深刻理解生命，升華對生命的認(rèn)識。

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關(guān)鍵詞：德育教育；安全教育；小學(xué)；班主任；重要性

當(dāng)前在小學(xué)教育工作中，德育與安全教育是其重要內(nèi)容，在小學(xué)生班主任工作當(dāng)中，德育及安全教育有著重要作用，它占據(jù)著極為重要的地位。因此小學(xué)班主任在進(jìn)行教育管理時，應(yīng)足夠重視德育教育和安全教育，積極地將其工作效率提高，培養(yǎng)小學(xué)生三觀意識，養(yǎng)成其安全意識，提高其自我保護(hù)能力，從而使小學(xué)生更好地成長。

一、德育教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

首先，德育能夠幫助學(xué)生和教師建立溝通的橋梁。小學(xué)班主任對學(xué)生開展德育教育時，便是一個教育和談心的過程，班主任在這一過程中，會將學(xué)生放到一個平等的位置上，會以一個朋友的身份和學(xué)生展開深入交流，讓他們能夠認(rèn)識并理解到做人的道理，從而更好地學(xué)習(xí)為人處世的方法，讓學(xué)生在一個良好的氛圍之內(nèi)不斷培養(yǎng)做人做事的行為。其次，德育能夠使學(xué)生確立正確的三觀。所謂的德育教育也就是思想品德教育，小學(xué)生的年齡比較小，并沒有形成思想觀念，小學(xué)班主任對小學(xué)生展開德育教育工作，可以讓小學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識方向，使他們養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，從而提高其個人品德與素養(yǎng)水平，讓他們有一個優(yōu)秀的人格。

二、安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

小學(xué)生正處于接受新鮮事物及模仿外界行為的時期，由于小學(xué)生年齡比較小，其判斷能力也比較低下，還沒有形成辨別對錯的能力，且沒有足夠認(rèn)識和了解到周邊的環(huán)境以及社會，致使小學(xué)生缺乏自身安全防范意識。因此，必須要對小學(xué)生進(jìn)行安全教育，正確地引導(dǎo)他們的思想意識。小學(xué)生自從離開家庭步入學(xué)校起，小學(xué)班主任便成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，為確保學(xué)生安全應(yīng)將安全教育放在小學(xué)班主任工作的首要位置。從此處我們可以看出，小學(xué)班主任對學(xué)生展開德育教育是保障學(xué)生安全的重要手段，學(xué)生擁有良好的生活習(xí)慣并做好遵紀(jì)守法是保證學(xué)生安全的基本要求。小學(xué)班主任應(yīng)利用安全教育，讓學(xué)生能夠充分全面地認(rèn)識并了解周邊環(huán)境和日常生活當(dāng)中的那些安全隱患，使他們的安全防范意識提高，并培養(yǎng)他們應(yīng)對危險的反應(yīng)及自救能力，進(jìn)而保證小學(xué)生的生命安全健康。

三、在小學(xué)班主任工作中德育教育和安全教育的實施措施

（一）提高自身認(rèn)識

在社會不斷發(fā)展下，小學(xué)班主任應(yīng)提高素質(zhì)教育認(rèn)識，增強(qiáng)其社會責(zé)任感，小學(xué)是學(xué)生教育關(guān)鍵和基礎(chǔ)時期，小學(xué)班主任要明白在學(xué)生未來發(fā)展中素質(zhì)教育的重要地位，在進(jìn)行具體工作時不僅需要去關(guān)心學(xué)生的安全，更需要注重對學(xué)生展開思想道德教育，讓學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，并且培養(yǎng)其良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在緊抓學(xué)生文化教育的同時，還需要更好地和學(xué)生進(jìn)行溝通，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

在小學(xué)班主任有了正確認(rèn)識之后，應(yīng)不斷強(qiáng)化自身專業(yè)知識。在教育事業(yè)不斷改革發(fā)展之下，新課改對于學(xué)生管理方式以及素質(zhì)教育要求提出了全新的挑戰(zhàn)，而小學(xué)班主任作為學(xué)生直接引導(dǎo)者和責(zé)任人，小學(xué)班主任需要順應(yīng)時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，并在工作過程中不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在進(jìn)行具體工作時及時更新現(xiàn)有的工作方式，讓自己成為合格班主任，從而適應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）排除社會影響因素

小學(xué)班主任在展開德育教育與安全教育時，要及時地和學(xué)生家長溝通好，讓家長能夠正確地認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)，使家長明白在文化教育以外，德育和安全教育對學(xué)生也是非常重要的，從而讓家長更好地配合小學(xué)班主任工作。而學(xué)校也要提供給學(xué)生一個良好的教育平臺，根據(jù)班主任工作優(yōu)化考核評價機(jī)制，定期對小學(xué)班主任展開在崗培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)其專業(yè)知識。尤其是傳統(tǒng)教育觀念特別嚴(yán)重的教師，要將其觀念認(rèn)識改變；學(xué)校要鼓勵年輕教師積極擔(dān)任班主任，不斷更新班主任工作；并且學(xué)校要配合班主任工作，積極幫助他們解決其他社會影響因素。

四、結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)代教育工作中，德育教育和安全教育是小學(xué)班主任不能忽視的工作，它關(guān)系著小學(xué)生的心理健康以及綜合素質(zhì)，能夠幫助小學(xué)生健康成長。隨著學(xué)校和社會的不斷監(jiān)督，小學(xué)班主任應(yīng)努力將認(rèn)識提高，強(qiáng)化自身專業(yè)知識，提高小學(xué)生在學(xué)校的安全性，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，從而為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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