稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、課程設(shè)置研究現(xiàn)狀

（一）研究現(xiàn)狀述評(píng) 對(duì)“稅務(wù)會(huì)計(jì)”、“稅法”和“稅收籌劃”課程的研究，主要可以分為兩類：第一類， 就是對(duì)單個(gè)課程就其教學(xué)方法、教材、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)務(wù)銜接等方面進(jìn)行研究；第二類，就是關(guān)于該領(lǐng)域相關(guān)課程整合的研究。

關(guān)于單個(gè)課程教學(xué)方法、教材、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)務(wù)銜接等方面的研究，目前文獻(xiàn)主要集中與此。如，陳曉蕓（2010）指出稅法教學(xué)在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中起著“承上啟下”的重要作用，而比較分析法的運(yùn)用可以優(yōu)化稅法課程的教學(xué)效果；許利平（2010）指出目前《稅法》課程存在重要性認(rèn)識(shí)不足、教學(xué)模式單一、教材沒有特色等問題；趙恒群（2007）認(rèn)為《稅法》在教學(xué)內(nèi)容的安排上，應(yīng)突出稅收特色，重在應(yīng)用，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)以法規(guī)講解為主、案例分析為輔，法規(guī)講解與案例分析有效結(jié)合，在課堂講授上，應(yīng)講究藝術(shù)性：變空洞為生動(dòng)，變抽象為形象，變法條為法理，變文字為數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高稅法教學(xué)效果；張營(yíng)周（2010）分析了《稅收籌劃》課程中案例教學(xué)方法的重要性和具體運(yùn)用；劉芳、鄭紅霞（2010）對(duì)《稅收籌劃》課程開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了分析；周常青（2011）對(duì)高職教育中基于工作過程的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)情境設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行了分析；宋麗娟（2009）對(duì)“模擬公司”教學(xué)法在稅務(wù)會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

對(duì)于“稅務(wù)會(huì)計(jì)”、“稅法”和“稅收籌劃”課程整合的研究，從現(xiàn)有文獻(xiàn)來看，目前研究相對(duì)比較少，但已經(jīng)陸續(xù)有文獻(xiàn)開始關(guān)注此問題。姚愛科（2009）指出目前在實(shí)際教學(xué)中《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程和《稅法》課程的整合問題是一個(gè)亟待解決的問題，指出應(yīng)該從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教材建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行解決。蘇強(qiáng)（2011）指出《稅法》和《稅務(wù)會(huì)計(jì)》應(yīng)該整合，以此為基礎(chǔ)可以采用多元立體化理念的教學(xué)模式。李華（2011）指出稅收類課程不斷豐富，但稅收類課程分設(shè)使教學(xué)效果受到影響，主要表現(xiàn)在：不同課程之間內(nèi)容交叉重疊，功能互相混淆，不利于學(xué)生全面把握該學(xué)科的基本知識(shí)；學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，知識(shí)連貫性差；課程量大，課程安排緊張，部分課程的教學(xué)內(nèi)容無法保證；蓋地（2012）則以《稅務(wù)會(huì)計(jì)與稅收籌劃》為書名編寫教材。該教材是將《稅務(wù)會(huì)計(jì)》與《稅收籌劃》課程進(jìn)行整合向前實(shí)際邁出的一步，但不足的是，它只是將稅務(wù)會(huì)計(jì)章目?jī)?nèi)容之后添加了一章簡(jiǎn)單介紹稅收籌劃的基本知識(shí)。這與兩個(gè)課程知識(shí)的完全整合相距甚遠(yuǎn)。

綜合來看，目前分別探討“稅務(wù)會(huì)計(jì)”、“稅法”和“稅收籌劃”各自課程教學(xué)問題的文獻(xiàn)相對(duì)比較多，但同時(shí)提出整合《稅務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅法》、《稅收籌劃》的研究目前還未發(fā)現(xiàn)，對(duì)于課程內(nèi)容整合研究主要是集中在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》和《稅法》的整合上，對(duì)于《稅務(wù)會(huì)計(jì)》與《稅收籌劃》的整合研究目前只是將《稅務(wù)會(huì)計(jì)》內(nèi)容加上一章稅收籌劃的基本知識(shí)，離完全意義的整合還相距很遠(yuǎn)。可以說，對(duì)該領(lǐng)域的深度、系統(tǒng)研究仍十分缺乏。

（二）傳統(tǒng)稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅法與稅收籌劃課程“割裂”教學(xué)存在的問題 據(jù)筆者調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行國(guó)內(nèi)高校財(cái)會(huì)類專業(yè)本科階段的教學(xué)計(jì)劃中，幾乎所有院校都開設(shè)了稅法、稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅收籌劃相關(guān)課程。它們分屬不同學(xué)期教學(xué)，如《稅法》課程一般在大二、大三某一個(gè)學(xué)期開設(shè)，稅務(wù)會(huì)計(jì)一般在大二或大三上學(xué)期的某個(gè)學(xué)期開設(shè)，稅收籌劃一般在大三下學(xué)期或者大四開設(shè)。這種將“稅務(wù)與會(huì)計(jì)綜合”成體系化的知識(shí)“割裂”教學(xué)在老師教、學(xué)生學(xué)兩方面都帶來諸多問題。這一點(diǎn)從已有文獻(xiàn)不同程度的表達(dá)中可見一斑。具體而言，這種“割裂”教學(xué)存在的主要問題是：

第一，“割裂”教學(xué)造成每門課程課時(shí)緊張與課時(shí)浪費(fèi)并存。出現(xiàn)這個(gè)問題的根源主要在于“稅法”、“稅務(wù)會(huì)計(jì)”和“稅收籌劃”知識(shí)是緊密聯(lián)系在一起的。稅法是國(guó)家制定的用以調(diào)整國(guó)家與納稅人之間在征納稅方面的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱，它涵蓋的內(nèi)容包括19個(gè)稅種的稅收實(shí)體法和以《稅收征收管理法》為主體的稅收程序法。稅務(wù)會(huì)計(jì)是以國(guó)家現(xiàn)行稅收法規(guī)為依據(jù)，運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的理論與方法，對(duì)公司涉稅業(yè)務(wù)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的會(huì)計(jì)處理過程。稅收籌劃是指在遵循現(xiàn)行稅收法律規(guī)定的前提下，通過對(duì)納稅主體（法人、自然人）經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或投資行為等涉稅事項(xiàng)做出事先安排，在包含稅務(wù)會(huì)計(jì)處理在內(nèi)的具體實(shí)施之后，能夠達(dá)到少繳稅款和遞延納稅目標(biāo)的一系列謀劃活動(dòng)。因此，可以看出，稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅法與稅收籌劃關(guān)系是非常緊密的。這就讓講授《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的老師，在講課時(shí)不得不花大量時(shí)間講授“稅法”知識(shí)（如具體稅種應(yīng)納稅額的計(jì)算），同樣講授《稅收籌劃》課程的老師，在講課時(shí)不得不花大量時(shí)間去講授“稅法”的法規(guī)內(nèi)容。而《稅法》涵蓋19個(gè)實(shí)體稅種和相關(guān)的稅收程序法內(nèi)容，其每個(gè)稅種每年都可能發(fā)生法規(guī)的變動(dòng)，這時(shí)在講授《稅務(wù)會(huì)計(jì)》和《稅收籌劃》課程時(shí)講授“稅法”知識(shí)就變得更不可少了。這在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅收籌劃》課時(shí)本身很緊張的現(xiàn)狀下，就變得更為緊張。而這種課時(shí)緊張卻緣于重復(fù)講授，實(shí)質(zhì)上是一種課時(shí)浪費(fèi)。

第二，學(xué)生對(duì)每門課程知識(shí)建構(gòu)不符合思維邏輯。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論表明，知識(shí)不是老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在與情景的交互作用過程中自行建構(gòu)的。因此，知識(shí)的結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)者來說非常重要。但目前“稅法”、“稅務(wù)會(huì)計(jì)”和“稅收籌劃”成體系的知識(shí)被“割裂”教學(xué)后，學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)時(shí)會(huì)遇到困難。如，很多學(xué)校將“稅務(wù)會(huì)計(jì)”課程內(nèi)容放到“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程當(dāng)中講授，這個(gè)課程被安排在大二上學(xué)期或下學(xué)期。而《稅法》課程則被安排在“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程之后的學(xué)期講授。這就造成學(xué)生在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程中學(xué)到稅務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容時(shí)，因?qū)Α抖惙ā分邢嚓P(guān)稅種知識(shí)的缺乏，而主要采用強(qiáng)迫硬記的方式接受，而等到學(xué)習(xí)《稅法》時(shí)，再去回顧和理解，即便不考慮是否能夠理解，單論遺忘率就很高。將“稅務(wù)會(huì)計(jì)”放到《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中講授的課程設(shè)置方式，往往不會(huì)單獨(dú)開設(shè)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程，而“稅務(wù)會(huì)計(jì)”內(nèi)容在龐大的“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”內(nèi)容里只能算很小的部分，因此講授的老師往往囿于課時(shí)等原因寄希望于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《稅法》時(shí)再去理解從而對(duì)此內(nèi)容一帶而過。講授《稅法》的老師也因龐大的授課內(nèi)容壓力帶來的課時(shí)緊張以及傳統(tǒng)授課內(nèi)容的習(xí)慣性安排，主要聚焦于講授法規(guī)和應(yīng)納稅額的計(jì)算，而對(duì)各稅種如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理往往很少涉及。這就讓學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)“斷層”障礙。而在學(xué)習(xí)《稅收籌劃》時(shí)，往往在對(duì)具體稅種籌劃整體設(shè)計(jì)知識(shí)建構(gòu)后，卻對(duì)具體實(shí)施過程中稅務(wù)會(huì)計(jì)如何處理沒有形成整體認(rèn)識(shí)；在學(xué)生與老師教學(xué)互動(dòng)時(shí)，也因?yàn)檫z忘率高而讓互動(dòng)變得沒有效果。因此學(xué)生畢業(yè)后很難成為既精通稅務(wù)又掌握會(huì)計(jì)的“復(fù)合”知識(shí)的人才，往往需要等到學(xué)生畢業(yè)后在具體負(fù)責(zé)實(shí)際操作中再慢慢彌補(bǔ)和建構(gòu)起來。

第三，造成課程老師控制教學(xué)內(nèi)容的邊界比較困難。“稅法”、“稅務(wù)會(huì)計(jì)”和“稅收籌劃”知識(shí)是成體系的，而這一點(diǎn)在稅以稅種分類進(jìn)行知識(shí)呈現(xiàn)的情況下變得更加如此。以增值稅為例，增值稅的征稅范圍、稅率、應(yīng)納稅額的計(jì)算、征收管理是《稅法》的內(nèi)容，它同時(shí)也在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》的如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理中存在。因?yàn)橐M(jìn)行會(huì)計(jì)處理，那么必須首先解決是否要征稅，計(jì)算稅額多少的問題。而關(guān)于增值稅的稅收籌劃知識(shí)，也必然要利用增值稅在《稅法》當(dāng)中征稅范圍、稅率和應(yīng)納稅額計(jì)算的問題，同時(shí)還要考慮籌劃方案具體實(shí)施時(shí)如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，這即稅務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。因此，可以說每一個(gè)稅種都同時(shí)涵蓋在“稅法”、“稅務(wù)會(huì)計(jì)”和“稅收籌劃”三領(lǐng)域范疇中，或者說著三個(gè)領(lǐng)域通過稅種而緊密聯(lián)系在一起。這就造成授課老師在講授內(nèi)容邊界的劃分上存在較大困難，容易造成要么重復(fù)教授，要么有所遺漏，最終導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面上的盲點(diǎn)和知識(shí)建構(gòu)的不系統(tǒng)。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅法與稅收籌劃課程整合思路與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（一）稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅法與稅收籌劃課程整合思路 傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)置存在的問題，對(duì)單個(gè)課程老師來說課時(shí)緊張與課時(shí)浪費(fèi)并存、教學(xué)內(nèi)容邊界劃分困難；對(duì)學(xué)生來說，知識(shí)建構(gòu)存在障礙。這些問題不是局部性的小問題，無法通過對(duì)單個(gè)課程的完善或改革來進(jìn)行徹底解決。因此，對(duì)該問題的解決必須指向問題的根源――涉稅體系化知識(shí)“割裂”教學(xué)。那如何解決“割裂”狀態(tài)，或者說完成“整合”，就是目前面臨的主要問題。對(duì)這個(gè)問題的解決首先必須確定整合的思路。整合思路的確定，依賴于內(nèi)、外兩個(gè)方面。內(nèi)，是指涉“稅”知識(shí)體系內(nèi)在的規(guī)律性。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生學(xué)習(xí)是自我知識(shí)建構(gòu)的過程，而知識(shí)本身的特點(diǎn)是知識(shí)建構(gòu)的主要依據(jù)。因此，教學(xué)必須首先要依據(jù)知識(shí)本身的特點(diǎn)來確定。外，是指社會(huì)對(duì)人才的要求。社會(huì)對(duì)人才要求是一個(gè)變化的過程，不同的人才要求會(huì)影響教學(xué)的各個(gè)方面。因此，對(duì)“稅務(wù)會(huì)計(jì)”、“稅法”與“稅收籌劃”課程內(nèi)容整合思路必須要依據(jù)該知識(shí)體系的內(nèi)在規(guī)律和外部社會(huì)對(duì)人才的需求。

“稅務(wù)會(huì)計(jì)”、“稅法”與“稅收籌劃”課程內(nèi)容是體系化的，其特點(diǎn)顯著表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，它們彼此之間具有內(nèi)在依存性：稅法是關(guān)于我國(guó)現(xiàn)行稅收法律規(guī)范的總和，是稅務(wù)會(huì)計(jì)的依據(jù)；稅務(wù)會(huì)計(jì)則是稅法在會(huì)計(jì)核算中的具體體現(xiàn)；稅法同時(shí)也是稅收籌劃的依據(jù)，而稅務(wù)會(huì)計(jì)也是稅收籌劃具體施行的一個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面，它們?nèi)邫M向上都是由具體“稅種”貫穿的：如增值稅有稅法的法律規(guī)定、會(huì)計(jì)的處理和籌劃方案，而消費(fèi)稅則是另外的稅收法律規(guī)定、會(huì)計(jì)處理和籌劃方案。因此，從知識(shí)體系內(nèi)部特點(diǎn)來看，涉“稅”知識(shí)是成體系的，但可以根據(jù)稅種來進(jìn)行橫向銜接，不同稅種之間具有一定的自然分隔性。據(jù)此，可以得出涉稅知識(shí)的整合思路應(yīng)該是“橫向”整合，且可根據(jù)需要依據(jù)稅種來分隔知識(shí)內(nèi)容。而這種思路與外部社會(huì)對(duì)人才的需求是相一致的。目前社會(huì)在經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的過程中，企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇都越來越大，企業(yè)越來越需要綜合稅務(wù)、財(cái)會(huì)等知識(shí)才能做出恰當(dāng)?shù)臎Q定。因此，既精通稅務(wù)又具有財(cái)會(huì)背景的人才成為社會(huì)目前急需的人才。這就要求“稅務(wù)會(huì)計(jì)”、“稅法”與“稅收籌劃”知識(shí)能夠橫向建構(gòu)在決策者的腦海中。對(duì)于具體企業(yè)而言，所需要交的稅是按稅種來劃分的，因此，選擇對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行橫向建構(gòu)，并可以依據(jù)稅種進(jìn)行分隔。可以說，不管是從涉稅知識(shí)體系內(nèi)在規(guī)律性和當(dāng)下外部社會(huì)對(duì)人才的要求，都決定了“稅務(wù)會(huì)計(jì)”、“稅法”與“稅收籌劃”課程內(nèi)容應(yīng)該“橫向”整合，并根據(jù)稅種進(jìn)行適當(dāng)分隔。

（二）《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) “稅務(wù)會(huì)計(jì)”、“稅法”與“稅收籌劃”課程內(nèi)容“橫向”整合之后，可將新的課程取名為《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》。對(duì)于這門課程，其內(nèi)容是“稅法”、“稅務(wù)會(huì)計(jì)”與“稅收籌劃”知識(shí)高度融合的知識(shí)體系。傳統(tǒng)割裂教學(xué)時(shí)，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)為例，《稅法》課程一般為64學(xué)時(shí)，《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程一般為32個(gè)學(xué)時(shí)，《稅收籌劃》課程一般有16學(xué)時(shí)、32學(xué)時(shí)、51個(gè)學(xué)時(shí)不等，這主要跟稅收籌劃具有擴(kuò)展性有關(guān)，但正常基本內(nèi)容講授大概在32個(gè)學(xué)時(shí)。因此，如果簡(jiǎn)單相加，《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程應(yīng)該在128學(xué)時(shí)以上。考慮到橫向整合后，課時(shí)浪費(fèi)減少，基于筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》純內(nèi)容的講授大概需要96學(xué)時(shí)左右。如果引入情景模擬等教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)可以增加16學(xué)時(shí)左右。這個(gè)課時(shí)數(shù)應(yīng)該說在一個(gè)學(xué)期安排是無法做到的。因此，必須劃分為兩部分講授。這種劃分不是傳統(tǒng)的“割裂”教學(xué)，而是結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)本科課程知識(shí)對(duì)稅種學(xué)習(xí)進(jìn)度的要求，將《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程分為《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》和《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》。具體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下：

（1）《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》和《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》課程涵蓋的內(nèi)容設(shè)計(jì)。根據(jù)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)通常的培養(yǎng)方案，就專業(yè)課來說，大一一般開設(shè)有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》或《會(huì)計(jì)學(xué)原理》等講解會(huì)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容的課程。對(duì)這些內(nèi)容的講解一般可以不講或者回避一些涉及稅務(wù)的問題。大二開始，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一般就會(huì)涉及到稅，而所涉及的稅種主要是“增值稅”、“消費(fèi)稅”、“營(yíng)業(yè)稅”、“城市維護(hù)建設(shè)稅”、“企業(yè)所得稅”，在講《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》之前應(yīng)將相關(guān)稅種講授完畢。因此，筆者認(rèn)為《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》涵蓋的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)主要包括：稅法總論、增值稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、消費(fèi)稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、營(yíng)業(yè)稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、城市維護(hù)建設(shè)稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、企業(yè)所得稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、以及外加稅收的主要程序法“稅收征收管理法”的內(nèi)容。除此之外的稅種，或因?yàn)榉侵黧w稅種、或因?yàn)榕c企業(yè)無關(guān)，而作為《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》的內(nèi)容，即包含個(gè)人所得稅法及其納稅籌劃、資源稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、土地增值稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃等。

（2）《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》和《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》具體稅種內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》和《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》內(nèi)容設(shè)計(jì)的安排，《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》第一章講授稅法總論，讓學(xué)生對(duì)稅法的概念、稅法基本理論、稅收立法與稅法的實(shí)施、我國(guó)現(xiàn)行稅法體系與稅收管理體制有個(gè)總體認(rèn)識(shí)，然后分稅種對(duì)“增值稅”、“消費(fèi)稅”、“營(yíng)業(yè)稅”、“城市維護(hù)建設(shè)稅”、“企業(yè)所得稅”的法規(guī)、會(huì)計(jì)處理和納稅籌劃進(jìn)行講解，最后對(duì)稅收的程序法“稅收征收管理法”進(jìn)行介紹。對(duì)于每一個(gè)具體的稅種講解時(shí)，首先對(duì)該稅種的征稅范圍、納稅義務(wù)人、稅率、稅收優(yōu)惠、應(yīng)納稅額的計(jì)算進(jìn)行講解，然后在應(yīng)納稅額計(jì)算講授完畢之后，安排會(huì)計(jì)處理的內(nèi)容，再講解該稅種的征收管理，最后講解該稅種可以進(jìn)行納稅籌劃的切入點(diǎn)或者該稅種納稅籌劃的典型做法，并對(duì)具體實(shí)施時(shí)的會(huì)計(jì)處理進(jìn)行說明。對(duì)于《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》的內(nèi)容，具體稅種結(jié)構(gòu)與《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》具體稅種內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排相同，只是對(duì)個(gè)別稅種如個(gè)人所得稅等不涉及的會(huì)計(jì)處理內(nèi)容自動(dòng)去除即可。

三、《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法

（一）《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是課程教學(xué)的指引和方向，它統(tǒng)領(lǐng)著該門課程整個(gè)教學(xué)過程的具體安排。對(duì)于一門課程而言，其教學(xué)目標(biāo)仰賴于兩個(gè)方面，一是課程內(nèi)容本身是否具備這樣的能力或者潛質(zhì)；二是社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)該門課程的人才的要求。《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)行稅務(wù)法律法規(guī)、依據(jù)稅務(wù)法律法規(guī)的會(huì)計(jì)處理以及納稅過程中的合理避稅三項(xiàng)內(nèi)容。從課程內(nèi)容本身來看，它能夠較好地讓學(xué)生初步具備稅務(wù)和財(cái)會(huì)知識(shí)融合的復(fù)合型稅務(wù)會(huì)計(jì)人才的基本素質(zhì)，而這也正是社會(huì)對(duì)人才的需求。該課程內(nèi)容的安排與社會(huì)對(duì)人才的要求是高度一致的。據(jù)此，本課程的教學(xué)目標(biāo)就可以確定為培養(yǎng)學(xué)生初步具備稅務(wù)與財(cái)會(huì)知識(shí)融合的復(fù)合型稅務(wù)會(huì)計(jì)人才的基本素質(zhì)。對(duì)該教學(xué)目標(biāo)具體理解可以包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)生熟悉目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中我國(guó)稅收方面的法律法規(guī)體系；（2）學(xué)生掌握目前各個(gè)稅種的征稅范圍、稅率、應(yīng)納稅額的計(jì)算、會(huì)計(jì)處理、稅收優(yōu)惠的內(nèi)容；（3）學(xué)生能夠達(dá)到運(yùn)用稅務(wù)知識(shí)完成具體實(shí)務(wù)過程中的計(jì)稅、稅務(wù)處理、報(bào)稅，并進(jìn)行適度的納稅籌劃活動(dòng)。

（二）《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程教學(xué)方法 在培養(yǎng)學(xué)生初步具備稅務(wù)與財(cái)會(huì)知識(shí)融合的復(fù)合型稅務(wù)會(huì)計(jì)人才基本素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，該課程的教學(xué)方法應(yīng)緊緊圍繞這一目標(biāo)展開設(shè)計(jì)與安排。在傳統(tǒng)“割裂”教學(xué)模式下，各門課程都有自己常用的教學(xué)方法，但這些教學(xué)方法都被認(rèn)為過于單調(diào)（許利平，2010）。很多學(xué)者針對(duì)各門單設(shè)課程（《稅法》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅收籌劃》）的教學(xué)方法也提出很多很好的建議，如《稅法》教學(xué)應(yīng)運(yùn)用比較分析法（陳曉蕓，2010），引入案例教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)（傅惠萍、畢嘉敏，2011；蘇強(qiáng)，2011；等）。但這些建議在傳統(tǒng)割裂教學(xué)模式下，作用很難發(fā)揮。首先不論課時(shí)是否允許，單就教學(xué)方法本身來說就讓教學(xué)效果大打折扣，如案例教學(xué)，在《稅法》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅收籌劃》每門課程當(dāng)中都可以采用，但囿于單個(gè)課程限定知識(shí)的狹窄，每個(gè)案例內(nèi)容的設(shè)計(jì)深度都有局限性，學(xué)生只能了解其中一部分；社會(huì)實(shí)踐教學(xué)也是如此，由于每門課程知識(shí)范圍的限制，實(shí)踐內(nèi)容自然也就因此受限，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

但當(dāng)《稅法》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅收籌劃》多門課程整合成《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》一門課程之后，這不僅可讓前文述及的問題迎刃而解，而且還會(huì)為更好的教學(xué)方法引入提供了良好的條件。對(duì)于目前的教學(xué)，學(xué)生普遍反映教學(xué)呆板、無趣，滿堂灌讓學(xué)生“身心俱疲”。而整合之后的新課程《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》讓學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)上相對(duì)容易。學(xué)生在對(duì)每一個(gè)稅種的法律法規(guī)知識(shí)識(shí)記的基礎(chǔ)上，即刻開始掌握依據(jù)法律法規(guī)進(jìn)行的會(huì)計(jì)處理，并在此基礎(chǔ)發(fā)散思維，創(chuàng)新性的思考如何在遵循稅收法律法規(guī)的前提下盡量合理避稅以及如何具體實(shí)施。這種將識(shí)記與靈活運(yùn)用相結(jié)合進(jìn)行安排，有利于學(xué)生知識(shí)建構(gòu)，同時(shí)知識(shí)范疇的連續(xù)性和具有的深度與廣度為一些新教學(xué)方法的引入提供了實(shí)施的條件。整合之后的新課程《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》除可以繼承一些傳統(tǒng)教學(xué)方法之外，還應(yīng)該大量采用案例教學(xué)、情景模擬沙盤推演教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐教學(xué)等具有趣味性、注重實(shí)際應(yīng)用和培養(yǎng)創(chuàng)新思考的教學(xué)方法。

案例教學(xué)是一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程講授過程中，當(dāng)每一個(gè)具體稅種基本知識(shí)講授完畢之后，就可以通過引入既含有稅法知識(shí)、又有會(huì)計(jì)操作和納稅籌劃內(nèi)容的大案例，讓學(xué)生在課堂之前提前閱讀，并進(jìn)行小組討論，形成小組意見。在課堂上每個(gè)小組在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行講解、碰撞。由于新課程涵蓋知識(shí)的綜合性，讓案例可以具有足夠的深度和恰到好處的難度系數(shù)，非常有利于進(jìn)行案例研討式教學(xué)。這不僅具有很好的趣味性，而且讓學(xué)生不知不覺中就完成了稅務(wù)知識(shí)和會(huì)計(jì)知識(shí)融合的建構(gòu)過程。

情景模擬沙盤推演教學(xué)是一種體驗(yàn)式教學(xué)方式。在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程講授過程中，老師可以模擬企業(yè)實(shí)際過程中的具體情景，讓學(xué)生模擬擔(dān)任企業(yè)的管理者（CEO、CFO）、會(huì)計(jì)人員、報(bào)稅員以及稅務(wù)局（國(guó)稅、地稅）服務(wù)人員等，圍繞一些具體業(yè)務(wù)情景進(jìn)行智力碰撞，整個(gè)過程可以完成稅法法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)、會(huì)計(jì)處理、報(bào)稅實(shí)務(wù)、納稅籌劃等環(huán)節(jié)的知識(shí)。這種情景模擬具有互動(dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于高度興奮狀態(tài)，從而讓各種知識(shí)迅速在學(xué)生腦海里完成建構(gòu)過程，而且記憶深刻。

企業(yè)實(shí)踐教學(xué)則是比情景模擬沙盤推演更進(jìn)一步，它是讓學(xué)生親身感受企業(yè)實(shí)際場(chǎng)景。在該課程教學(xué)過程中，可以通過設(shè)置課外實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，安排學(xué)生到定點(diǎn)合作教學(xué)基地（企業(yè)）親身觀摩、體驗(yàn)具體實(shí)務(wù)，亦可以安排學(xué)生到稅務(wù)局（國(guó)稅、地稅）進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)后做義務(wù)志愿者，通過服務(wù)納稅人的一些活動(dòng)，將課本知識(shí)與實(shí)務(wù)建立起關(guān)聯(lián)，從而為學(xué)生畢業(yè)走上具體實(shí)務(wù)工作崗位打好基礎(chǔ)。

四、《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程設(shè)置

《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程是將稅法、稅務(wù)會(huì)計(jì)與稅收籌劃知識(shí)融合在一起的新課程。該課程在會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)培養(yǎng)方案中如何進(jìn)行具體安排是必須思考的問題。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵主要是確定《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》的先修課程和其他課程與該課程的知識(shí)關(guān)聯(lián)性。

從《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程內(nèi)容來看，它含有的“稅法”知識(shí)對(duì)先修課程沒有要求，財(cái)會(huì)專業(yè)本科學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)，但如果能夠安排在《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)政學(xué)》之后學(xué)習(xí)可能對(duì)學(xué)生更為有利；課程含有的“稅務(wù)會(huì)計(jì)”知識(shí)，由于需要學(xué)生會(huì)借貸記賬法等簿記知識(shí)，因此學(xué)生應(yīng)該修完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容才能學(xué)習(xí)該門課程；課程含有的“稅收籌劃”知識(shí)，其本身具有一定的知識(shí)彈性，但大部分稅種的稅收籌劃是建立在企業(yè)內(nèi)外環(huán)境充分了解的基礎(chǔ)上，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)該部分知識(shí)之前對(duì)企業(yè)主要涉及的《經(jīng)濟(jì)法》知識(shí)有清楚的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能更好的做好稅收籌劃的安排。總的來說，《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》先修課程主要是《經(jīng)濟(jì)法》與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，《財(cái)政學(xué)》則是安排在該課程之前具有一定的好處，但不是必須。

財(cái)會(huì)專業(yè)需要涉及和利用該課程知識(shí)的其他課程，亦可以分為兩類，一類是必須將《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》作為先修課程的，還有一類則不是必須但如果安排在它之后會(huì)更好。依據(jù)本文對(duì)《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，它分為《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》和《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》兩部分。《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》涵蓋的知識(shí)內(nèi)容主要包括：稅法總論、增值稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、消費(fèi)稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、營(yíng)業(yè)稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、城市維護(hù)建設(shè)稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、企業(yè)所得稅法及其會(huì)計(jì)處理與納稅籌劃、以及稅收的主要程序法“稅收征收管理法”的內(nèi)容。《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》的內(nèi)容主要是除《綜合（一）》之外的非主體稅種或與企業(yè)無關(guān)的稅種。由此對(duì)涉及該課程的其他課程具體分析如下：《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程因?yàn)橹饕婕暗狡髽I(yè)主體稅種知識(shí)所以應(yīng)該在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》課程修完之后才能學(xué)習(xí)，但可以安排在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》課程之前，不過如果能夠與《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》課程安排在同一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)則效果更好，這樣包含小稅種在內(nèi)的每一個(gè)與企業(yè)相關(guān)的稅種都能與《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程知識(shí)相匹配。與《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》類似，《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)學(xué)》、《管理會(huì)計(jì)學(xué)》課程也是如此，它們主要涉及到主體稅種因而必須在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》課程修完之后才能學(xué)習(xí)，但可以安排在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》課程之前學(xué)習(xí)。《審計(jì)學(xué)》由于會(huì)涉及企業(yè)的每一個(gè)稅種，因此它必須是在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》全部修完之后才能學(xué)習(xí)。對(duì)于《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等則需要在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》學(xué)習(xí)完之后，所以一般都在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》學(xué)習(xí)完之后再開設(shè)。

綜合以上分析可知，《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》先修課程主要是《經(jīng)濟(jì)法》與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，《財(cái)政學(xué)》則是最好安排在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合》課程之前；對(duì)于其他課程來說，《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)學(xué)》、《管理會(huì)計(jì)學(xué)》應(yīng)在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》課程之后學(xué)習(xí)，《審計(jì)學(xué)》則是需要在《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（一）》和《稅法、納稅籌劃與會(huì)計(jì)綜合（二）》都修完之后再學(xué)習(xí)。

[本文系中國(guó)海洋大學(xué)本科教育教學(xué)研究項(xiàng)目“稅務(wù)會(huì)計(jì)、稅法與稅收籌劃課程內(nèi)容橫向整合教學(xué)研究”（編號(hào)：2013YJ10）階段性研究成果]

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關(guān)鍵詞：高職；稅務(wù)會(huì)計(jì)；課程；改革

在目前的高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)或會(huì)計(jì)電算化專業(yè)，涉稅課程的開設(shè)主要有《稅法》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》，涉稅課程的開設(shè)可謂比較全面，但究其課程實(shí)施過程來看，其中存在問題還是顯而易見的。但是開設(shè)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程之后，《稅法》課程還有沒有開設(shè)的必要性，是與《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程分別開設(shè)還是兩者整合只開設(shè)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》。筆者認(rèn)為有必要對(duì)兩者進(jìn)行梳理、整合，這樣實(shí)施起來也更科學(xué)合理，便于知識(shí)點(diǎn)的銜接，使教學(xué)過程實(shí)施起來更規(guī)范有秩序，特別是體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上。

一、《稅法》與《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容及在教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題

在教學(xué)實(shí)施過程中，很多高職院校都存在一定的問題。有的院校只開設(shè)《稅法》課程；有的院校只開設(shè)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程；還有的兩者都分別開設(shè)。無論是何種情況，在教學(xué)實(shí)施過程中都存在著一定的問題。

(一)《稅法》課程教學(xué)內(nèi)容及存在的問題

《稅法》課程是研究國(guó)家與納稅人之間在征稅方面的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的一部法律規(guī)范，重在介紹各種稅的納稅人、征稅對(duì)象、稅率、應(yīng)納稅額的計(jì)算、稅收優(yōu)惠以及國(guó)家征管等方面的制度規(guī)定。該課程更重視法律條文的解釋，對(duì)于納稅人如何進(jìn)行納稅申報(bào)的實(shí)踐環(huán)節(jié)只是輕描淡寫，沒有給予完整全面的加以闡述，這一點(diǎn)不符合高職教育教學(xué)的特點(diǎn)和本質(zhì)。由于教材的限制，課程教學(xué)也不利于開展，也不便于納稅申報(bào)實(shí)踐教學(xué)的操作。

(二)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容及存在問題

《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程是以國(guó)家現(xiàn)行稅收法規(guī)為準(zhǔn)，運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的理論與技術(shù)，以貨幣計(jì)量的形式，連續(xù)、系統(tǒng)、全面地反映、監(jiān)督和籌劃納稅人的稅務(wù)活動(dòng)，以便及時(shí)、足額、經(jīng)濟(jì)地繳納稅金。并將這一信息提供給納稅人管理當(dāng)局和稅務(wù)機(jī)關(guān)的一門專業(yè)會(huì)計(jì)。稅務(wù)會(huì)計(jì)研究的既是會(huì)計(jì)中的稅務(wù)問題，也是稅務(wù)中的會(huì)計(jì)問題。該課程的研究?jī)?nèi)容主要有三方面：一是簡(jiǎn)要介紹各種稅的稅收制度規(guī)定，也就是《稅法》課程的主要內(nèi)容；二是涉稅業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理；三是作為會(huì)計(jì)崗位如何進(jìn)行各種稅的納稅申報(bào)。第一部分的知識(shí)介紹主要是作為第二、第三部分內(nèi)容的鋪墊，以使知識(shí)點(diǎn)更好的銜接，但這一部分的內(nèi)容往往大多數(shù)教材過于簡(jiǎn)單，沒有全面完整的將稅收制度闡述清楚，存在知識(shí)點(diǎn)不完整的缺陷。而《稅法》課程是在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程之前開設(shè)的，教學(xué)中學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的連接上存在一定的脫節(jié)。

(三)《稅法》課程與《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容上的重復(fù)

由于《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程在教學(xué)計(jì)劃上是開設(shè)在《稅法》課程之后的，由于知識(shí)的連續(xù)性的特點(diǎn)，為了在教學(xué)過程中有更好的教學(xué)效果，在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教材及課程中都是插入《稅法》的內(nèi)容，這樣就使兩門課程在內(nèi)容上的重復(fù)，這在教學(xué)過程中是一個(gè)不必要的時(shí)間浪費(fèi)，也會(huì)造成學(xué)生的厭煩。因此，整合兩門課程使之成為一門課程，是符合教學(xué)規(guī)律的，也應(yīng)該是行之有效的。

二、《稅法》課程與《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程整合的可行性及必要性

由上所述，盡管兩門課程屬于不同的范疇，但兩者之間的關(guān)聯(lián)是非常密切的。稅法是稅務(wù)會(huì)計(jì)的依據(jù)。稅務(wù)會(huì)計(jì)則是稅法在會(huì)計(jì)核算當(dāng)中的體現(xiàn)。因?yàn)榧{稅人的每一個(gè)涉稅事項(xiàng)在會(huì)計(jì)核算時(shí)都必須以稅法的規(guī)定為依據(jù)，而稅務(wù)活動(dòng)也必定會(huì)引起納稅人的相關(guān)資金的運(yùn)動(dòng)，從而在會(huì)計(jì)核算中要進(jìn)行反映。正因?yàn)閮烧咧g有著這樣重要的關(guān)系，因此，在教學(xué)過程中不應(yīng)將兩者割裂開來教學(xué)，而應(yīng)該進(jìn)行整合，這樣才符合高職教育教學(xué)規(guī)律。

兩門課程經(jīng)過整合，合二為一，使知識(shí)更具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、完整性，便于教學(xué)的實(shí)踐，同時(shí)也節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位意識(shí)，使教學(xué)效果大大增強(qiáng)。

三、《稅法》與《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的整合

《稅法》課程與《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程經(jīng)過整合，臺(tái)并為一門課程，可以稱為《稅務(wù)會(huì)計(jì)》或者《稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)》皆可。該門課程的建設(shè)可以粗略的從以下四個(gè)方面來入手。

(一)課程教學(xué)計(jì)劃的重新安排

在很多實(shí)行“2+1”或“2.5+0.5”的高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)中，其教學(xué)計(jì)劃分別設(shè)置了《稅法》和《稅務(wù)會(huì)計(jì)》兩門課程，把《稅法》課程作為先導(dǎo)課程，一般在第三或第四學(xué)期開設(shè)，而后在第四或第五學(xué)期開設(shè)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程，計(jì)劃學(xué)時(shí)一般都在60學(xué)時(shí)左右。這樣開設(shè)的結(jié)果會(huì)使兩門課程在講授過程中出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，或者互相依賴，都沒有達(dá)到很好的教學(xué)效果。人為地將其分割開來，違背了相關(guān)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，背離了高職教學(xué)規(guī)律。因此，整合后的教學(xué)計(jì)劃必須作出調(diào)整，課程名稱可以為《稅務(wù)會(huì)計(jì)》或者《稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)》。根據(jù)其整合后的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃學(xué)時(shí)可以為90學(xué)時(shí)左右為宜。在整合之后，該門課程可以在第四或第五學(xué)期開設(shè)，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》等課程應(yīng)作為該門課程的先導(dǎo)課程。此外，為了使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的崗位技能，在教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)將計(jì)劃學(xué)時(shí)分為理論教學(xué)學(xué)時(shí)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)兩部分，理論教學(xué)應(yīng)在50學(xué)時(shí)左右，實(shí)踐教學(xué)在40學(xué)時(shí)左右。當(dāng)然，工作過程導(dǎo)向下的高職教學(xué)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)應(yīng)融合在一起，理論中穿插實(shí)踐，實(shí)踐中滲透理論。

(二)課程教學(xué)大綱的重新編制

整合后的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程必須重新編制教學(xué)大綱，將原來的兩門課程內(nèi)容進(jìn)行整合統(tǒng)一。重新編制的教學(xué)大綱應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代高職教育教學(xué)的新理念新思想，走工學(xué)結(jié)合之路。結(jié)合《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程特點(diǎn)以及與會(huì)計(jì)實(shí)際工作的聯(lián)系，堅(jiān)持工作過程導(dǎo)向更為適合。因此，整合后的教學(xué)大綱要體現(xiàn)實(shí)際工作過程，要側(cè)重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。大綱可以將所有的教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目按照稅種的不同來設(shè)置。在每一項(xiàng)目下，基本又分為三個(gè)小的教學(xué)項(xiàng)目，一是該稅種的稅收制度規(guī)定；二是該種稅的會(huì)計(jì)核算處理；三是該種稅的納稅申報(bào)過程。其中第一個(gè)屬于理論教學(xué)內(nèi)容，而后兩個(gè)屬于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際工作中會(huì)計(jì)崗位對(duì)這一技能的需要來安排。

(三)課程教學(xué)方法的運(yùn)用

堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，才是高職教育教學(xué)改革發(fā)展的必由之路。以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式是工學(xué)結(jié)合的表現(xiàn)之一，結(jié)合整合后的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容特點(diǎn)，教學(xué)方法主要應(yīng)該采用項(xiàng)目教學(xué)法或者是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。以每一稅種的制度規(guī)定、稅額計(jì)算、納稅申報(bào)為一個(gè)項(xiàng)目或者工作任務(wù)來展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，既有理論講授的鋪墊，又有以每一項(xiàng)目或任務(wù)為中心的實(shí)踐模擬教學(xué)。具體實(shí)際操作中，理論知識(shí)可以在實(shí)踐教學(xué)中來滲透，完成了該項(xiàng)目或任務(wù)也就是完成了全部的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于每一個(gè)稅種的實(shí)踐教學(xué)的具體開展可以分為兩個(gè)部分：一是該稅種的會(huì)計(jì)核算；二是該稅種的納稅申報(bào)。會(huì)計(jì)核算部分可以和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)一樣來進(jìn)行，從憑證填制到賬簿登記與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)沒有區(qū)別。納稅申報(bào)部分可以借助模擬網(wǎng)上報(bào)稅軟件來進(jìn)行，在仿真的報(bào)稅環(huán)境下來操作，幾乎與實(shí)際工作一致，更有利于學(xué)生就業(yè)后的頂崗實(shí)際操作。

(四)課程使用教材的建設(shè)

隨著教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的整合，教材建設(shè)成為兩門課程教學(xué)整合的關(guān)鍵因素。目前，市場(chǎng)上公開出版的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》方面的教材也有不少，在內(nèi)容編排、結(jié)構(gòu)體系上各有不同。但無論有何不同，大體結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一致的，每一章都應(yīng)由三大部分構(gòu)成：一是該種稅的制度規(guī)定；二是該種稅的會(huì)計(jì)核算方法；三是該種稅的納稅申報(bào)問題。由于稅法和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在收入費(fèi)用的確認(rèn)上存在著很大的差異，因此，在教材的編寫中出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面。作為高等職業(yè)教育的教師，應(yīng)積極參與適合的教材的編寫工作。在編寫過程中要盡量吸收實(shí)際工作中的會(huì)計(jì)人員以及稅務(wù)工作人員參與進(jìn)來，這樣使教材能夠更符合實(shí)際工作過程的需要。由于稅法的靈活變動(dòng)性很大，因此使教材的出版和修訂往往具有滯后性，容易導(dǎo)致教材中的內(nèi)容與實(shí)際的稅法規(guī)定不一致，與其他學(xué)科的教材建設(shè)相比穩(wěn)定性較差，這也是《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材建設(shè)的困難所在。所以，結(jié)合會(huì)計(jì)與稅收制度改革的步伐，應(yīng)該建立《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教材的快速更新機(jī)制，加快修訂和更新節(jié)奏，保證教學(xué)所用，并且做到與時(shí)俱進(jìn)。

社會(huì)在不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也在不斷的豐富，社會(huì)對(duì)人才的要求更加全面，并且越來越顯得苛刻。企業(yè)需要的是上崗之后直接就能頂崗工作的人才，這就給我們的會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了一個(gè)新的課題，要求我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中必須走工學(xué)結(jié)合之路，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)為企業(yè)實(shí)際工作的內(nèi)容，傳授的技能也應(yīng)與企業(yè)所需要的相吻合。這樣才能使我們培養(yǎng)的人才符合社會(huì)的需要，使學(xué)校教育與企業(yè)工作無縫對(duì)接。課程改革是教學(xué)改革的首要任務(wù)，課程改革的方向是趨近于工作過程、工作任務(wù)，只要是有利于課程改革的都是正確的選擇。因此，課程之間的整合也就是情理之中的了。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐俐，稅務(wù)會(huì)計(jì)[M]，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008

篇3

關(guān)鍵詞：稅務(wù)會(huì)計(jì) 財(cái)稅模式

隨著我國(guó)財(cái)政、稅收體制的完善和會(huì)計(jì)職能的變革，稅務(wù)會(huì)計(jì)與企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)之間的分工越來越明確，再加上我國(guó)稅法越來越健全、稅收管理越來越嚴(yán)格、計(jì)算要求越來越細(xì)化。使得稅務(wù)會(huì)計(jì)核算方法日趨復(fù)雜而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)無法滿足稅務(wù)核算需要；另一方面稅務(wù)會(huì)計(jì)又起源于稅務(wù)核算的需要，稅務(wù)會(huì)計(jì)本屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一部分，因此再?gòu)?fù)雜的稅務(wù)會(huì)計(jì)核算方法都要以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料為基礎(chǔ)。它們二者是既聯(lián)系著又相互區(qū)別的。所以我認(rèn)為我國(guó)應(yīng)選擇稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相分離的模式，但并不是采取英美國(guó)家的稅務(wù)會(huì)計(jì)模式，而應(yīng)考慮我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，采用以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為主稅務(wù)會(huì)計(jì)為輔稅務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一種模式，構(gòu)建具有中國(guó)特色的稅務(wù)會(huì)計(jì)模式。

一、稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分離的必然性

1、宏觀方面。我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的要求，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的環(huán)境下，稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)如果完全合一就會(huì)使會(huì)計(jì)核算不能適應(yīng)市場(chǎng)變化的要求，因?yàn)槭袌?chǎng)時(shí)刻在變，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要適應(yīng)這種變化，會(huì)計(jì)核算也要適應(yīng)，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)完全合一的稅務(wù)體系會(huì)對(duì)企業(yè)的核算規(guī)定太不靈活。使企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)只能成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單附屬，二者互相牽制，影響了各自職能的充分發(fā)揮。

2、在制度上的差異。依據(jù)制度不同，稅務(wù)會(huì)計(jì)核算的依據(jù)是相關(guān)稅法法規(guī)，按照稅法規(guī)定的計(jì)算所得稅額并向稅務(wù)部門申報(bào)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是根據(jù)《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》的要求核算的。而且各自制度中的相關(guān)規(guī)定也有差異，比如，財(cái)稅分流模式下，稅法規(guī)定的應(yīng)稅收入不同于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則確認(rèn)的營(yíng)業(yè)收入；稅法規(guī)定的扣除項(xiàng)目不同于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則確認(rèn)的經(jīng)營(yíng)成本和費(fèi)用；還有應(yīng)納稅所得額在稅法中規(guī)定的不同于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則確認(rèn)的企業(yè)稅前利潤(rùn)。

3、特殊業(yè)務(wù)核算方法不同，這也是最主要的區(qū)別之一。因?yàn)槲覈?guó)稅法越來越完善，相關(guān)規(guī)定越來越細(xì)致，對(duì)原來的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提出了更高要求，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)無法滿足稅務(wù)核算需要時(shí)，就得按照稅法的規(guī)定進(jìn)行一些特殊業(yè)務(wù)的核算。對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算方法、處理方法等，企業(yè)可以根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》，并結(jié)合自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際需要加以選擇。但作為企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)，必須嚴(yán)格按照稅法（條例）及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定進(jìn)行核算，不能任意選擇或更改。例如企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)在固定資產(chǎn)的折舊上、可在現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度規(guī)定的平均年限法、工作量法、雙倍余額遞減法、年限總和法等幾種方法中選擇，采用其中一種；但企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)只能依照稅收規(guī)定的固定資產(chǎn)折舊方式及存貨核算方法進(jìn)行核算，并需報(bào)稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)或備案。所以說，企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算涉及到稅務(wù)問題時(shí)，應(yīng)以稅收規(guī)定為依據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度與稅收規(guī)定要求不一致時(shí)，應(yīng)以稅收規(guī)定為準(zhǔn)繩，而不能只考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的規(guī)定。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)聯(lián)系

稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間雖然存在著差異，但他們?cè)谠S多方面都是聯(lián)系著的，彼此相互影響。

第一，稅務(wù)會(huì)計(jì)的信息以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的信息為基礎(chǔ)，稅務(wù)會(huì)計(jì)所需的資料都是從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表和賬簿中的數(shù)據(jù)得來的。

第二，稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的協(xié)調(diào)最終將反映在企業(yè)編制的財(cái)務(wù)報(bào)表上，企業(yè)的任何稅務(wù)會(huì)計(jì)處理都會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)狀況產(chǎn)生影響，而這種影響必然反映在財(cái)務(wù)報(bào)告中。例如，在企業(yè)所得稅會(huì)計(jì)中，為了處理時(shí)間性差異，企業(yè)要設(shè)置“遞延所得稅”科目，該科目或作為企業(yè)一項(xiàng)“負(fù)債”列示，或作為企業(yè)的一項(xiàng)“資產(chǎn)”列示。與此同時(shí)，遞延所得稅也對(duì)損益表，現(xiàn)金流量表也產(chǎn)生影響。

而且在我國(guó)，企業(yè)會(huì)計(jì)核算上要求使用稅務(wù)發(fā)票，包括普通稅務(wù)發(fā)票、增值稅普通發(fā)票和增值稅專用發(fā)票，就是借助于會(huì)計(jì)手段來實(shí)現(xiàn)對(duì)稅收的管理；以權(quán)責(zé)發(fā)生制對(duì)稅法的影響為例，我國(guó)《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第九條規(guī)定：企業(yè)應(yīng)納稅所得額的計(jì)算，以權(quán)責(zé)發(fā)生制為原則，屬于當(dāng)期的收入和費(fèi)用，不論款項(xiàng)是否收付，均作為當(dāng)期的收入和費(fèi)用；不屬于當(dāng)期的收入和費(fèi)用，即使款項(xiàng)已經(jīng)在當(dāng)期收付，均不作為當(dāng)期的收入和費(fèi)用。這也反映出會(huì)計(jì)對(duì)稅收的影響。

三、我國(guó)應(yīng)建立的稅務(wù)會(huì)計(jì)模式

一國(guó)的稅務(wù)會(huì)計(jì)模式的選擇都在不同的政治歷史條件下，由不同的環(huán)境因素綜合影響的結(jié)果。除了國(guó)家利益與納稅人利益，經(jīng)濟(jì)體制、會(huì)計(jì)管理體制、資本市場(chǎng)、法律制度環(huán)境，甚至國(guó)際會(huì)計(jì)，稅收環(huán)境都會(huì)對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)模式的選擇產(chǎn)生影響，都是必須考慮的因素。

雖然，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求選擇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)分離的模式，但是通過以上分析，兩者完全分離的難度很大。在這種情況下，我覺得我國(guó)應(yīng)實(shí)行稅務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)適度分離，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為主稅務(wù)會(huì)計(jì)為輔的稅務(wù)會(huì)計(jì)模式，同時(shí)要注意協(xié)調(diào)二者存在的差異：

首先，堅(jiān)持財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)分離的模式，就要堅(jiān)持以獨(dú)立的思路分別考慮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅法規(guī)定的核算方法，因?yàn)槎悇?wù)會(huì)計(jì)和企業(yè)會(huì)計(jì)各自以其特殊的原則、目標(biāo)、方法已自成體系。由于在我國(guó)，國(guó)家在整個(gè)經(jīng)濟(jì)中投資比重大占主導(dǎo)地位，投資利益主要集中于國(guó)家利益，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)必然要以維護(hù)國(guó)家利益為主，這與稅收法規(guī)的服務(wù)目標(biāo)一致。同時(shí)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則由財(cái)政部制定，這些也為實(shí)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異協(xié)調(diào)提供了可能；

其次，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異不能完全任其自由發(fā)展，而必須有意識(shí)地控制在一定的范圍之內(nèi)，這樣才能適應(yīng)我國(guó)的國(guó)家宏觀調(diào)控的政策、會(huì)計(jì)管理體制、法律法制等因素的特殊需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]秘林. 芻議財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)[J]. 北方經(jīng)濟(jì)，2007，(2):65-68.

篇4

【關(guān)鍵詞】稅務(wù)會(huì)計(jì)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；發(fā)展與聯(lián)系

2012年11月，成都中院開庭審理了一起經(jīng)濟(jì)案件，該經(jīng)濟(jì)案件屬于一起稅務(wù)糾紛。事實(shí)上，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展同時(shí)稅務(wù)糾紛也隨之增加。而且情況越來越復(fù)雜，手段更為隱蔽。而稅務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)中的一個(gè)分支，和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，可是二者間也存在一定區(qū)別。因此，研究稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展和聯(lián)系具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)間的聯(lián)系

稅務(wù)會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展中逐漸形成的分支，但是這兩者并不完全等同，其聯(lián)系上既具有一定相似性也具有一定區(qū)別，本文將對(duì)這兩者聯(lián)系做一些探討。

（一）兩者間的聯(lián)系

1. 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息是稅務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)。各個(gè)企業(yè)建立出一套財(cái)務(wù)活動(dòng)材料，其一就是給外編制的財(cái)務(wù)提供基本數(shù)據(jù)，其二就是為稅務(wù)會(huì)計(jì)提供依據(jù)。換而言之，就是要站在企業(yè)的會(huì)計(jì)利潤(rùn)上，分析稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，如果不存在差異，稅務(wù)會(huì)計(jì)就能夠直接應(yīng)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行核算，從稅務(wù)會(huì)計(jì)的報(bào)表上體現(xiàn)出來，如果這兩者存在暫時(shí)性或者是永久性的差異，就需要依照相關(guān)稅法所規(guī)定做必要調(diào)整。

2. 兩者協(xié)調(diào)都是通過企業(yè)對(duì)外編制財(cái)務(wù)報(bào)告來體現(xiàn)。因?yàn)槊恳环N稅務(wù)會(huì)計(jì)必定會(huì)影響到企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，并且該影響必定會(huì)通過財(cái)務(wù)體現(xiàn)出來。比如企業(yè)的所得稅的會(huì)計(jì)中，要對(duì)時(shí)間性的差異進(jìn)行處理，就必須要設(shè)置出遞延稅款，這個(gè)科目當(dāng)成了一項(xiàng)負(fù)債體現(xiàn)，或者屬于企業(yè)一項(xiàng)資產(chǎn)表示，同時(shí)企業(yè)所得稅中還會(huì)影響到企業(yè)現(xiàn)金流量表以及損益表等。

（二）兩者間的區(qū)別

1. 核算目標(biāo)不同。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要是在宏觀經(jīng)濟(jì)管理要求下提供會(huì)計(jì)信息，進(jìn)而滿足了企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理所需，來滿足需要了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況以及經(jīng)濟(jì)成果所需。稅務(wù)會(huì)計(jì)且是依照稅法對(duì)企業(yè)收入、利潤(rùn)、成本以及所得稅來核算會(huì)計(jì)，主要是確保國(guó)家充分實(shí)現(xiàn)稅收，進(jìn)而調(diào)節(jié)的經(jīng)濟(jì)與公平稅負(fù)，將有用信息提供給稅務(wù)部門以及經(jīng)營(yíng)管理者。

2. 核算的對(duì)象不同。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中核算對(duì)象就是虧阿基進(jìn)行核算與監(jiān)督內(nèi)容，所有主題能夠通過貨幣體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都屬于會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督內(nèi)容，同樣也屬于會(huì)計(jì)內(nèi)容。稅務(wù)會(huì)計(jì)就是專門會(huì)計(jì)的管理活動(dòng)客體，也就是納稅人在納稅時(shí)造成的資金運(yùn)動(dòng)，就是納稅的計(jì)算、退補(bǔ)、形成等各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中貨幣的表現(xiàn)。

3. 核算成果與現(xiàn)金流量依據(jù)存在差異。如果會(huì)計(jì)的準(zhǔn)則規(guī)定和稅法存在抵觸時(shí)，就沒有必要考慮到稅法規(guī)定，因稅務(wù)會(huì)計(jì)就是按照國(guó)家稅收法令、依據(jù)以及調(diào)理，在稅收比較穩(wěn)定基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的稅收制度按照計(jì)稅標(biāo)準(zhǔn)，依照一般的會(huì)計(jì)原則確定出納稅義務(wù)，具備強(qiáng)制性。但是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)就需要依據(jù)相關(guān)制度處理好會(huì)計(jì)中各種事項(xiàng)。

4. 核算原則存在差異。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要遵循配比原則與權(quán)責(zé)發(fā)生制，通過報(bào)表體現(xiàn)出某一段時(shí)間企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)濟(jì)成果，在一定情況下企業(yè)可以合理估計(jì)收益與費(fèi)用。

5. 收支所確認(rèn)范圍與標(biāo)準(zhǔn)存在差異。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)收入主要是企業(yè)通過銷售商品、他人使用本企業(yè)資產(chǎn)以及提供勞務(wù)等各種活動(dòng)得到經(jīng)濟(jì)利益收入；稅務(wù)會(huì)計(jì)就是依照稅法規(guī)定確定出收入的總額，也就是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中多得到的總收入。

二、稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之發(fā)展

（一）財(cái)稅合一。這種方式主要是建立到宏觀的管理理論上，重視二者高度統(tǒng)一。從國(guó)際來看，大陸法系許多歸家都使用了這種模式，例如法國(guó)、日本以及德國(guó)等等，其稅法在會(huì)計(jì)規(guī)范上面，還要對(duì)規(guī)范會(huì)計(jì)起到一定的指導(dǎo)作用，這種規(guī)范必須要服從稅法，如公司法、商法等等，因?yàn)檎^多干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，造成經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)上缺乏了職業(yè)判斷空間，根本不能夠創(chuàng)新會(huì)計(jì)理論與方法，但是這些國(guó)家資本市場(chǎng)也不是多發(fā)達(dá)，相對(duì)而言公司股權(quán)結(jié)構(gòu)較為集中與單一，其會(huì)計(jì)信息就會(huì)較多滿足政府與宏觀的管理發(fā)展所需，并不是要滿足投資者與債權(quán)人等各種相對(duì)經(jīng)濟(jì)決策者所需。這種方式不但能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家的稅收收入，還可以滿足主管部門管理企業(yè)所需。

（二）財(cái)稅分離。這種方式主要是比較重視兩者的分離，國(guó)際上英美法系等各個(gè)國(guó)家就采用該模式，比如美國(guó)、英國(guó)以及加拿大等各個(gè)國(guó)家。這種模式并不會(huì)要求稅法具有指導(dǎo)作用，會(huì)計(jì)與稅法規(guī)范是獨(dú)立發(fā)展，及時(shí)稅法中某規(guī)定涉及會(huì)計(jì)，大多也屬于原則性規(guī)定與說明，因?yàn)檎⒉粫?huì)干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，那么想過人員就具有較大核算業(yè)務(wù)職業(yè)判斷空間，大多會(huì)在新型、特殊經(jīng)濟(jì)交易或者事項(xiàng)上進(jìn)行創(chuàng)新。在這種模式下企業(yè)股權(quán)被高度分散與多樣化，因此企業(yè)核算中就需要強(qiáng)調(diào)決策有用，會(huì)計(jì)規(guī)范跟家符合投資者與債券人的經(jīng)濟(jì)利益所需，同時(shí)還有利于相關(guān)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行決策，讓會(huì)計(jì)處理具有穩(wěn)健性、實(shí)質(zhì)性以及公允性。

（三）財(cái)稅協(xié)調(diào)模式。該模式屬于上面兩者模式間，比較重視兩者協(xié)調(diào)問題。從亞洲來看，日本是該模式最典型代表；采取這種模式就允許稅收與財(cái)務(wù)規(guī)范所存在差異，納稅時(shí)就要依據(jù)這種差異對(duì)稅收規(guī)范進(jìn)行要求與調(diào)整。稅務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，依照稅收規(guī)范要求對(duì)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具備相應(yīng)法律效力，內(nèi)容的原則性較多，僅僅補(bǔ)充了證券交易法、商法以及稅法。相對(duì)而言，在日本國(guó)內(nèi)證券市場(chǎng)比較發(fā)達(dá)，可是企業(yè)資金來自于國(guó)內(nèi)銀行、集團(tuán)內(nèi)部以及國(guó)際資金，而國(guó)內(nèi)國(guó)民投資并不多。從日本財(cái)務(wù)報(bào)告來看，商法要求下必須要面向債權(quán)人，依照證券法環(huán)境下面向投資人，在稅法環(huán)境下面向稅務(wù)機(jī)關(guān)，因此企業(yè)中會(huì)計(jì)收益與應(yīng)稅的收益要具備一致，必定造成稅務(wù)會(huì)計(jì)體現(xiàn)通過稅法、商法以及證券法對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中會(huì)計(jì)的調(diào)整。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不斷發(fā)展，必須要分析二者之間的關(guān)系，并結(jié)合國(guó)際實(shí)況探究今后的發(fā)展，這樣才能夠促進(jìn)稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)朝著正確方向邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

篇5

[關(guān)鍵詞] 新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 稅務(wù)會(huì)計(jì) 發(fā)展趨勢(shì)

一、協(xié)調(diào)趨勢(shì)

第一、公允價(jià)值的運(yùn)用

在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中,與舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則最大區(qū)別就在與運(yùn)用了公允價(jià)值。以進(jìn)行非貨幣性資產(chǎn)交換為例。

稅法進(jìn)行了明確規(guī)定,將業(yè)務(wù)分解為出售一項(xiàng)資產(chǎn)和購(gòu)進(jìn)另一項(xiàng)資產(chǎn)是進(jìn)行非貨幣性資產(chǎn)交換的前提條件,同時(shí),以相關(guān)規(guī)定為依據(jù),進(jìn)行資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得或損失的計(jì)算確認(rèn)。

在舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中規(guī)定,在確認(rèn)換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值時(shí),要以換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值為基礎(chǔ)。通常,在沒有涉及到補(bǔ)價(jià)時(shí),換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值與應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)之和便是換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值。在涉及到補(bǔ)價(jià)時(shí),在處理時(shí)必須分為支付補(bǔ)價(jià)和受到補(bǔ)價(jià)。一般情況下,在支付補(bǔ)價(jià)的條件下,換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值、支付的補(bǔ)價(jià)、應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi),這三者之和便是換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值;在受到補(bǔ)價(jià)的條件下,首先要進(jìn)行相關(guān)損益的確認(rèn),然后再進(jìn)行換入資產(chǎn)入賬價(jià)值的計(jì)算。在進(jìn)行損益的確認(rèn)時(shí)要滿足下式:

換出資產(chǎn)的入賬價(jià)值與補(bǔ)價(jià)與應(yīng)確認(rèn)的損益之差的差與應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)之和便是換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值。

在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中有兩種模式進(jìn)行計(jì)量,一種是在進(jìn)行換入資產(chǎn)的成本確認(rèn)時(shí)要以換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值為依據(jù);另一種是在進(jìn)行換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值的確定時(shí)要以換出資產(chǎn)的公允價(jià)值或者換入資產(chǎn)的公允價(jià)值為依據(jù),但是滿換交易具有商業(yè)實(shí)質(zhì)這一條件,并且換入或者換出資產(chǎn)的公允機(jī)制具有可靠計(jì)量性,這是采用這種計(jì)量模式所必須具備的條件。在以換出資產(chǎn)賬面價(jià)值模式進(jìn)行計(jì)量時(shí),不進(jìn)行損益的確認(rèn),無論設(shè)計(jì)補(bǔ)價(jià)與否;在以公允計(jì)量為基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)量時(shí),都要進(jìn)行損益的確認(rèn),無論補(bǔ)價(jià)收到與否。也就是說,如果沒有涉及到補(bǔ)價(jià),換出資產(chǎn)的賬面(公允)價(jià)值與應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)的和變數(shù)換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值;在涉及到補(bǔ)價(jià)時(shí),換出資產(chǎn)的賬面(公允)價(jià)值、支付的補(bǔ)價(jià)、應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)這三者之和便是換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值。由此我們可以看出,新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中采用了公允價(jià)值計(jì)量模式,并且其規(guī)定與稅法中的規(guī)定十分相似,因而不需要進(jìn)行納稅的調(diào)整。

第二、利得損失的確認(rèn)

利得和損失是新準(zhǔn)則新提出的兩個(gè)重要概念。利得是指由企業(yè)非日常活動(dòng)中所形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流入。損失是指由企業(yè)非日常活動(dòng)所發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、有向所有者分配利潤(rùn)無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流出。以債務(wù)重組為例,新舊準(zhǔn)則在債務(wù)重組上的差異主要體現(xiàn)為三個(gè)方面:債務(wù)重組定義、債務(wù)重組方式和會(huì)計(jì)處理。在債務(wù)重組定義上,新準(zhǔn)則突出債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難的前提和債權(quán)人最終作出讓步的業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)。在債務(wù)重組方式上,新準(zhǔn)則將舊準(zhǔn)則中“以低于債務(wù)賬面價(jià)值的現(xiàn)金清償債務(wù)”和“以非現(xiàn)金資產(chǎn)清產(chǎn)債務(wù)”合并為“以資產(chǎn)清償債務(wù)”,簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)。在會(huì)計(jì)處理上,對(duì)債務(wù)人的會(huì)計(jì)處理,改變舊準(zhǔn)則以賬面價(jià)值為基礎(chǔ)、增值部分計(jì)入資本公積作為權(quán)益處理的做法,引入公允價(jià)值的概念,以公允價(jià)值為基礎(chǔ)確認(rèn)重組債務(wù)的賬面價(jià)值,并據(jù)以確認(rèn)債務(wù)重組收益;對(duì)債權(quán)人的會(huì)計(jì)處理,將重組債券的賬面余額與收到現(xiàn)金、手讓非現(xiàn)金資產(chǎn)公允價(jià)值、將來應(yīng)收金額現(xiàn)值的差額,作為債務(wù)重組損失計(jì)入當(dāng)期損益。

二、分離趨勢(shì)

第一、會(huì)計(jì)目標(biāo)的重新定位

新的《企業(yè)會(huì)計(jì)基本準(zhǔn)則》將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)明確表述為:向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者提供與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會(huì)計(jì)信息,反映企業(yè)管理層受托責(zé)任的履行情況,有助于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者作出經(jīng)濟(jì)決策,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者包括投資者、債權(quán)人、政府和社會(huì)公眾等。舊準(zhǔn)則對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的目標(biāo)表述為:滿足國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的需要,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的主要使用者是政府。由此可見,我國(guó)新的會(huì)計(jì)規(guī)范對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行了重新定位,這無疑加大了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異。

第二、謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用

對(duì)謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也發(fā)生了重大變化。以資產(chǎn)減值為例,新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的主要差異體現(xiàn)在:提出了“資產(chǎn)組”、“總部資產(chǎn)”的概念;擴(kuò)大了資產(chǎn)減值的使用范圍,比如對(duì)子公司、聯(lián)營(yíng)公司和合營(yíng)公司的投資;取消了對(duì)商譽(yù)的直線攤銷,改為公允價(jià)值法,在各會(huì)計(jì)期末對(duì)商譽(yù)進(jìn)行減值測(cè)試,對(duì)減值部分計(jì)入當(dāng)期損益。且規(guī)定計(jì)提的減值準(zhǔn)備一旦確認(rèn)不得轉(zhuǎn)回,除非資產(chǎn)出售、報(bào)廢處置時(shí)方可。稅法規(guī)定,資產(chǎn)發(fā)生永久性損害,經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)審核,方可調(diào)整至固定資產(chǎn)的可收回金額,并確認(rèn)損失。由于新資產(chǎn)減值準(zhǔn)備準(zhǔn)則擴(kuò)大了資產(chǎn)減值的使用范圍,這就必然導(dǎo)致納稅調(diào)整事項(xiàng)的增加,擴(kuò)大了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異。

綜上所述,稅務(wù)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間存在著明顯的差異,例如不同的服務(wù)目的、不同的目標(biāo)、不同的核算依據(jù)、不同和核算內(nèi)容、不同的程序和方法等。然而,縱觀世界,財(cái)稅合一、財(cái)稅分離和財(cái)稅協(xié)調(diào)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。而在我國(guó)財(cái)稅是將會(huì)“分離”還是“協(xié)調(diào)”,目前理論界還存在著較大的分歧,而,對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和稅務(wù)會(huì)計(jì)的協(xié)調(diào)與分離趨勢(shì),新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的與實(shí)施將會(huì)帶來另一種影響。在宏觀角度上,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)的分離是實(shí)在必行的,這主要是因?yàn)檫@兩個(gè)會(huì)計(jì)的信息使用者的不同而導(dǎo)致的;然而,在微觀角度上,尤其是在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施的影響下,稅務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必將走向協(xié)調(diào)。

參考文獻(xiàn):

[1] 中華人民共和國(guó)財(cái)政部制定.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 [M].北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社

[2] 中華人民共和國(guó)財(cái)政部制定.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則指南 [M].北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社