健康教育的重要意義精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇健康教育的重要意義，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關鍵詞】肺結(jié)核；健康教育

肺結(jié)核是一種較為嚴重的傳染病，對于廣大人民群眾的身體健康造成了嚴重的危害，很多肺結(jié)核患者由于沒有接受及時、正式、有效的肺結(jié)核健康教育，導致肺結(jié)核疾病久治不愈，甚至還對他人造成了嚴重的傳染。調(diào)查顯示，接受過健康教育的肺結(jié)核病患者其化療規(guī)律率顯著高于未接受過健康教育的患者。

1健康教育方法

健康教育是控制和預防肺結(jié)核的重要手段，通過舉辦知識講座、發(fā)放宣傳資料、個體化指導等方式對患者及家屬進行肺結(jié)核的病因及危險因素、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、常用藥物、自我監(jiān)測血壓等知識教育，在教育中注重家庭成員特別女性家屬的教育，因為女性的知識行為對家屬的行為更有影響。動員家庭成員與護理人員密切配合，做好病人持續(xù)督導工作。結(jié)合肺結(jié)核日和糖尿病日等健康節(jié)日廣泛開展宣傳，提高居民健康意識，提高病人的自我管理的能力。同時，醫(yī)院可以定期舉辦肺結(jié)核講座，組織病人進行相互交流、討論，從而獲得更多的信息和經(jīng)驗。

由于肺結(jié)核患者的家庭條件、生活環(huán)境、文化層次、地位、職業(yè)、年齡都各不相同，自然對于健康教育的接受能力也存在較大的不同。針對這種現(xiàn)象，我們就不能采用統(tǒng)一的健康教育方式，應該做到因人施教。對于那些接受能力快、求知欲強、文化層次高的患者，應該增加健康教育的范圍和內(nèi)容，對于那些文化層次低和年齡較大的患者，應該做到通俗易懂、突出重點，采取書面教育+口頭教育相互結(jié)合的方式，同時還應該耐心地為患者反復指導、檢查、提問。對于那些重視程度不夠和記憶力較差的患者，應該抓住重點，反復對其進行健康教育，以提高他們的重視程度和記憶力。

肺結(jié)核患者在患病后至基本恢復這段時間由于疼痛、并發(fā)癥等因素的影響導致心理壓力很大，致使病人情緒不穩(wěn)定，易沖動；有的很快出現(xiàn)焦慮癥狀，甚至發(fā)展為悲觀、消沉。護士要多與患者進行治療性溝通，從而減輕操作帶給患者的疼痛和痛苦。平時經(jīng)常了解患者的心理狀態(tài)和情緒變化，多與患者接觸，親切友善的對待患者，耐心細致地回答患者提出的問題，同時多給患者以鼓勵表揚或撫慰，以嫻熟的技術贏得患者的信賴，消除患者的恐懼，取得患者的信任，使患者樂于接受并能主動配合治療。

2健康教育成果

接受過健康教育的患者能講述結(jié)核病的基本知識，配合醫(yī)護人員進行合理正規(guī)治療。能以正確的態(tài)度對待病情；同時也將健康教育及護理工作面向了健康人群，改善了醫(yī)患關系。總之，健康教育貫穿于肺結(jié)核病人的整個治療過程中，及時有效的健康教育可以提高肺結(jié)核病人對醫(yī)生的服從性，到達正確、規(guī)律全程用藥，減少復發(fā)難治情況的發(fā)生。

3討論

結(jié)核菌不像許多細菌有內(nèi)毒素，外毒素，不存在能防止吞噬作用的莢膜，以及與致病能力相關聯(lián)的細胞外侵襲性酶類。其毒力基礎不十分清楚，可能與其菌體的成分有關。其他類脂質(zhì)如硫脂質(zhì)也與結(jié)核菌的毒力有關，它不僅增加了索狀因子的毒性，且抑制溶酶體――吞噬體的融合，促進結(jié)核菌在巨噬細胞內(nèi)的生長繁殖。磷脂能夠刺激機體內(nèi)單核細胞的增殖、類上皮細胞化、朗漢斯巨細胞的形成。蠟質(zhì)D是分枝菌酸阿糖闐乳聚糖和粘肽相結(jié)合的復合物，具有佐劑活性，刺激機體能產(chǎn)生免疫球蛋白，對結(jié)核性干酪病灶的液化、壞死、溶解和空洞的形成起重要作用。除了以上類脂質(zhì)成分外，多糖類物質(zhì)是結(jié)核菌細胞中的重要組成物質(zhì)，多糖類物質(zhì)在和其他物質(zhì)共存的條件下才能發(fā)揮對機體的生物學活性效應。多糖是結(jié)核菌菌體完全抗原的重要組成成分，具有佐劑活性作用，能對機體引起嗜中性多核白細胞的化學性趨向反應。結(jié)核菌的菌體蛋白是以結(jié)合形式存在于菌細胞內(nèi)，是完全抗原，參與機體對結(jié)核菌素的反應。宿主的免疫機制亦是抑制細菌增殖的重要因素，免疫損害便可引起受抑制結(jié)核菌的重新活動和增殖，大量結(jié)核菌從液化干酪灶釋放形成播散。

參考文獻

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[2]傅穎梅，傅曉鳳.系統(tǒng)化健康教育在肺結(jié)核患者中的應用[J].中國醫(yī)藥指南，2010（04）.

[3]鐘濤，朱閔敏，王健，黃，張立民，盧俊江，吳國華.深圳市南山區(qū)不同人群結(jié)核病相關知識知曉率宣教效果評估分析[J].醫(yī)學與社會，2009（12）.

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篇2

關鍵詞：糖尿病；護理；健康教育

2012年我科住院的36例患者在治療的同時，加強了糖尿病患者的護理，取得了滿意的效果，現(xiàn)報告如下：

1 臨床資料

選取我科2012年住院的糖尿病患者36例，健康教育普及率100%。

2 護理

2.1糖尿病的知識宣教 糖尿病是一組由遺傳和環(huán)境因素相互作用引起的臨床綜合征。因胰島素分泌絕對或相對不足，導致血糖升高，出現(xiàn)糖尿，繼而引起脂肪、蛋白質(zhì)、水及電解質(zhì)等代謝異常。典型的臨床表現(xiàn)為多尿、煩渴、多飲、多食、消瘦及乏力等癥狀。常好發(fā)某些感染和血管、神經(jīng)病變等多種并發(fā)癥，病情嚴重或應激時可發(fā)生酮癥酸中毒。

2.2心理護理 糖尿病為終身性疾病，易使患者產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理反應，對治療缺乏信心，治療的依從性較差。對患者的焦慮和抑郁等消極情緒，應予以理解和關心，并且告知患者盡管糖尿病在醫(yī)學上還不能根治，但通過科學的用藥，合理的飲食，適當?shù)倪\動，良好的情緒都可以控制病情，就能和正常人一樣的生活和長壽[1]。

2.3飲食護理

2.3.1飲食控制是糖尿病治療的基本措施，所有糖尿病患者無論使用降糖藥物與否，首先必須控制飲食。糖尿病飲食的計算方法 每日所需的飲食量，按患者的年齡、身長查得標準體重或者按身高（㎝）-常數(shù)（男105，女100）=體重（㎏）的公式粗略估計。飲食量的分配要與胰島素的治療相配合，最好飲食按6餐分配，早、中、晚為主餐，早與午餐、午與晚餐之間和睡前加3次小餐，這樣可更好控制血糖，并避免低血糖的發(fā)生。

2.3.2膳食調(diào)配注意事項 飲食中限制糖、水果、蜂蜜、巧克力、果汁類甜食和酒類：少食膽固醇含量高的動物內(nèi)臟、全脂牛奶、蛋黃等；脂肪應以植物油為主，限制動物脂肪的攝入；食鹽不要超過6g/d，合并高血壓者應少于3g/d。提倡食用纖維素含量多的食物：尤其對易產(chǎn)生饑餓感者，食物中增加粗雜糧、豆類和新鮮蔬菜的量，不僅能補充各種維生素及微量元素，又可延緩腸道葡萄糖的吸收，降低餐后血糖、增加飽腹感，有利于減輕體重。糖尿病患者能否堅持飲食控制，直接影響治療效果。應使患者理解其重要性，愿意執(zhí)行。

2.4運動指導 適當療法是糖尿病三大基本療法（飲食控制、運動療法、藥物治療）之一。運動能促進糖代謝及提高胰島素在周圍組織中的敏感性，可根據(jù)不同條件，循序漸進并長期堅持。運動的方式可結(jié)合患者的愛好，如體操、打拳、慢跑、打球等，老年人以散步為宜，不應超過身體的耐受能力。

2.5藥物治療的觀察 當飲食和適當運動不能有效控制血糖時，應給予藥物治療，目前最常用的藥物就是胰島素。要指導患者準確使用胰島素，熟練各種胰島素的名稱、劑量及作用特點，按照醫(yī)囑，按時按量注射。不可過少過多注射，過少不起作用，過多容易引起低血糖反應：出現(xiàn)肌肉顫抖，心慌、出汗、軟弱無力、昏迷等癥狀。出現(xiàn)低血糖反應盡快補充糖分，如神志清楚者可以立即吃一些高糖飲食；如果病情重、神志不清者可在醫(yī)生指導下給予靜脈推注50%葡萄糖或者靜脈滴注10%葡萄糖液，并觀察病情，檢測血糖直到血糖正常。

2.6出院指導 糖尿病患者出院后，對患者和家屬的健康指導是很有必要的。指導患者按醫(yī)囑服用降糖藥物，不得少服、多服、漏服。還應教會患者和家屬正確注射胰島素，發(fā)生低血糖反應的癥狀及緊急處理。隨身攜帶治療卡，必要時隨身攜帶糖果，以備出現(xiàn)低血糖時食用。還要保持情緒穩(wěn)定，生活有規(guī)律，不熬夜，不生氣，適當運動以不感覺勞累為度[2-3]。

3 小結(jié)

實施糖尿病健康教育，不僅可以很好地控制血糖，極大地調(diào)動患者的主觀能動性，而且能有效提高患者的自控能力，增加對糖尿病的認識，提高患者掌握糖尿病知識的程度和治療的依從性，減少或延緩并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展，減少疾病的醫(yī)療費用，減輕家庭及社會負擔。

參考文獻：

[1]張良滿.Ⅱ型糖尿病胰島素強化治療患者低血糖原因分析[J].中華護理雜志，2005，40（7）：518.

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關鍵詞：心理健康教育；高校思想政治教育

隨著時代的變革高考競爭愈發(fā)激烈大學不斷擴招，我國高校大學生從數(shù)量上較上個世紀出現(xiàn)了質(zhì)的變化，大學教育也由知識技能的傳授向素質(zhì)的全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。然而，面臨社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟快速發(fā)展的特殊時期，身為獨生子女的當代大學生的思想與心理問題凸顯，頻頻出現(xiàn)的高校學生蓄意謀殺、高校學生虐待動物、高校學生自殺此類事件，為高校的思想政治教育敲響了警鐘，如今高校的思想政治教育其教育方法還存在不斷向前改進的空間。事實證明，大學生行為失范的一部分原因是由于心理問題沒有及時解決造成的，因此，必須不斷完善高校心理健康教育的方式方法，這也符合中人的全面發(fā)展理論，利于大學生的健康成長、完善大學生適應社會的能力、提升大學生的心理健康水平，促進心理素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、思想政治教育與心理教育的界定

道德教育按教育內(nèi)容屬于價值教育的范疇，但這種道德教育卻規(guī)定施教者確守價值的中立，保證在傳播教育時沒有價值導向，其教育內(nèi)容的僅僅是對學生在進行正確價值取向與理性分析的方法指導；此中思想政治教育就本質(zhì)來講僅屬于知性教育，它無法影響到學生感性與理融的內(nèi)在的心靈和靈魂，素質(zhì)教育理念下的思想政治教育就不可能整齊劃一、脫離學生個體心理狀況的，也不可能把學生當作填充知識的“容器”和的標準答案統(tǒng)一的“做題機器”而進行簡單粗暴的灌輸和統(tǒng)一思想訓教。思想政治教育是指：“社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動”，（1）思想政治教育的內(nèi)核是一種價值傳播，其關鍵在于根據(jù)當下階級發(fā)展需要，對大學生思想道德、政治信仰的一種意識形態(tài)的教育，積極引導大學生確定正確的價值取向與道德觀念，根據(jù)社會主義的發(fā)展需要培養(yǎng)積極上進的知識分子，推進社會的發(fā)展進程。

關于心理健康的界定始于聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織，其內(nèi)容可從心理疾病或變態(tài)與健全人格穩(wěn)定的心理狀態(tài)兩個方面理解，心理的健康狀態(tài)并不只限于沒有心理障礙或變態(tài)心理，還包括個體在社會環(huán)境下穩(wěn)定的適應性、健全的人格與個人心態(tài)與內(nèi)在潛能的完全激發(fā)。另一方面健康的心理可以促使個體在相同的客觀環(huán)境下將自身能力發(fā)揮至巔峰狀態(tài)。因此，高校心理健康教育的主要內(nèi)容是以促進人的心理健康為目的，以多種靈活的手段為方法，改善人的心理健康狀況促進心理健康水平，形成穩(wěn)定的積極心態(tài)的活動。通過教育提高人們對心理健康的認識，建立健全正確的心理健康愿景，掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，從而樹立積極的心態(tài)與有效的自行為，并能在自身心理狀況不佳時尋求可靠的幫助，以達到改善與調(diào)節(jié)心理健康的目的。

二、心理健康教育與大學生思想政治教育關系

1.心理健康教育是思想政治教育前提

思想政治教育層面，教育的本質(zhì)趨于工具化、客體化等教育趨勢；教學內(nèi)容上主張實用主義，忽視學生差異化的獨立人格培養(yǎng)；在教育模式上重視基本理論知識的灌輸，輕視學生心理認可度；在教師素養(yǎng)上體現(xiàn)出輕視價值認同，職業(yè)道德欠佳等。在主陣地思想政治教育層面，校園文化活動忽視人文關懷，影響人格塑造；思想政治教育是一種整齊劃一的價值取向的倡導，心理健康教育相對于思想政治教育更具操作性和實踐性，在心理層面上改變?nèi)藗儗λ枷胝谓逃案拍罨焙汀俺橄蟆钡恼J識和看法，促使思想政治教育有所依托。新托馬斯主義教育思想主張：教育目的應與人的本質(zhì)相適應。因此思想政治教育需要以學生主體的認識與教育目的共鳴相得益彰，以學生個性與正確價值取向的共性協(xié)調(diào)發(fā)展為目的。從本質(zhì)上講就是思想政治教育的前提是大學生以健康的心理體會思想教育的內(nèi)涵，激發(fā)學生的認同的內(nèi)在動力實現(xiàn)自我教育。

2.心理健康教育與思想政治教育互促進性

大學生的心理健康教育與思想政治教育在教育的目標上具有一致性，大學生心理健康教育旨在大學生的心理素質(zhì)的教育，通過心理咨詢與疏導，維護大學生的心理健康，提高大學生的自我認知、良好的情緒控制力、堅定的意志、良好的心態(tài)與人際關系。思想政治教育的主要任務是以思想政治為核心，開展道德教育，培養(yǎng)正確的政治觀點，形成成熟的人格，思想道德教育與心理健康教育，兩者都是為提升大學生水平，促進大學生健康成長。

思想教育對心理健康教育具有引導作用；心理健康教育對思想政治教育起著心理支持的作用。大學生的心理健康教育需要正確的思想政治導向，人的思想的形成和發(fā)展既受到客觀外界條件的影響，又受到主觀內(nèi)部因素如人們的生理和心理發(fā)展狀況的制約。大學生心理健康教育通過潛移默化的方式，培養(yǎng)大學生具有健康的心理品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)，成熟穩(wěn)定的情緒、堅強的意志品質(zhì)，引導大學生正確的認識自我，保持健康的心理。擁有一個最佳的心理狀態(tài)是高校生在接受教育的基礎，是培養(yǎng)良好政治素養(yǎng)，思想品質(zhì)的基礎。大學生心理健康教育對大學生的個性品質(zhì)與其世界觀、價值觀的形成具有決定性的作用。進行大學生心理健康教育必須始終堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，全面提高大學生的綜合素質(zhì)。心理素質(zhì)與心理健康狀態(tài)的水平是培養(yǎng)思想政治的基礎，是制約與發(fā)展高校學生思想政治教育的重要因素。積極有效地推進心理健康教育對思想政治教育起到相輔相成，相得益彰的作用，并且在解決學生在思想上存在矛盾時，采用心理健康教育的教育方式，其效果事半功倍。

3.心理健康教育對思想政治教育的現(xiàn)實意義

從馬加爵殘忍殺害4名室友、車禍傷人后又補8刀最終導致傷者死亡的藥家鑫、復旦大學研究生飲水機投毒事件等等，深究各種大學生惡性事件的因果，其中大部分大學生平日思想政治與道德素養(yǎng)都無可厚非，事件發(fā)生乃至后續(xù)的發(fā)展讓人額腕痛惜，許多事件都將原因指向高校教育在心理健康教育的不足。在深刻的反思中不難發(fā)現(xiàn)，這種高智商的低級犯罪現(xiàn)象是由于大學生人格不健全引起的。從實事求是的角度來看，問題出在面對極端情況大學生心理穩(wěn)定性差，面對出發(fā)狀況時，大學生往往出現(xiàn)瞬時的心理防線崩潰，所有道德與法制觀念瞬時土崩瓦解，這種不穩(wěn)定的心態(tài)引起行為失常，引起平日行為規(guī)范良好的大學生成為令人發(fā)指的惡魔。其問題根源不在于平日的思想水平，更顯現(xiàn)在其內(nèi)在心理狀態(tài)，因此高校的思想與法制教育應遵循當代學生的特點，針對其心智與心理的變化研究具有針對性、高校的教育方式。教育者與社會學者也應該將心理治療作為解決此類問題的一種重要手段。大學生心理健康教育對思想政治教育存在著重要現(xiàn)實意義，我國對于心理教育的認識也應該提升到一個關系到社會穩(wěn)定的高度來對待。

三、總結(jié)

高校心理健康引導與思想政治教育都為培養(yǎng)健全的人格，幫助他們培養(yǎng)健康心態(tài)、完善道德修養(yǎng)、樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。心理教育創(chuàng)造了思想政治教育的思想基礎，其內(nèi)在特點彌補當代思想政治教育中種種不足，豐富了其教育方法與內(nèi)容；進一步完善了思想政教育的施教方式；提高了思想教育的針對性與有效性。心理教育的重要作用應當全面貫徹于高校思想政治教育中，創(chuàng)新結(jié)合與完善其教育方式，豐富思想政治教育內(nèi)容，擺正兩種教育手段的關系。相符依托相互促進，以全面培養(yǎng)大學生素質(zhì)為核心，充分發(fā)揮心理教育與思想政治教育的優(yōu)勢，真正促進高校的教育水平。（作者單位：佳木斯大學）

參考文獻：

[1] 《思想政治教育的邏輯起點》邵獻平，何麗君《思想政治教育研究》2013年5期P34―P37

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中圖分類號：R186 文獻標識碼：B 文章編號：1005-0515（2012）1-309-02

計劃免疫和健康教育是相互獨立又互為相關的學科，健康教育是促進計劃免疫工作的重要手段，而計劃免疫接種門診是健康教育的重要陣地，所以在計劃免疫接種門診開展健康教育非常必要和重要性。現(xiàn)結(jié)合實際工作情況探討在計劃免疫接種門診開展健康教育的重要性。

1 通過各種宣傳方式，使居民特別是流動人口的家長認識到預防接種的重要性，可提高各種疫苗的接種率和及時率

預防接種是利用生物制品將免疫原或抗體通過適當?shù)耐緩接杏媱澋亟臃N于人體，使之達到預防相應傳染病的目的。預防接種不僅是一種方便、有效和經(jīng)濟的手段，而且是控制以至最終消滅某些傳染病最根本的措施。但是預防接種的意義和接種后異常反應的處理并非每個家長都了解，必須通過在計免門診的各種健康教育才達到目的。

目前，在城市的居民中，家長已普遍接受了預防接種知識的宣傳教育，所以城市居民兒童的計劃免疫疫苗的接種率均>98%，有力地控制了相應傳染病的發(fā)生和流行。但是城市的發(fā)展帶來物品大流通、人口大流動，流動人口中有一部分家長由于文化和經(jīng)濟的局限，認識不到計劃免疫接種的重要性，所以對預防接種不重視，從而帶來了各種相關傳染病呈上升的勢頭。針對這種情況，我們可以在計免門診采用多種形式的健康教育方式，加大宣傳力度，利用每年“4.25全國兒童接種宣傳日；全國強化免疫日；通過本市報紙、電視等新聞媒體向全社會進行廣泛地宣傳計劃免疫的重要意義；宣傳計劃免疫知識和計劃免疫的各種程序；并為居民開通計劃免疫健康咨詢熱線，達到控制傳染病乃至最消滅針對傳染病的目的。

2 對接種兒童的家長開展健康教育，既可提高預防接種效果，又可減少醫(yī)療糾紛

各種疫苗對人體來講都是異物，它刺激機體后，會產(chǎn)生有益的免疫反應，這些反應一般不會引起組織器官損傷或功能障礙，也不會有后遺癥。但也有極個別的嚴重的偶合反應或疫苗引起的機體反應。不良反應的臨床表現(xiàn)不一，有必要將這些可能出現(xiàn)的癥狀及原因向家長闡明，減少家長的焦慮、疑惑不安的情緒。并把禁忌證、接種后的不良反應及一般的處理方法印在宣傳單上，散發(fā)給家長，讓家長了解禁忌證的范圍，可減少疫苗接種的偶合反應，防止加重病情。在宣傳后，許多家長針對兒童接種后出現(xiàn)的紅、腫、熱、痛以及附近淋巴結(jié)腫大等現(xiàn)象不再驚慌失措，不再濫用抗生素，避免了影響疫苗的效果，而且可以減少不必要的醫(yī)療糾紛。

3 通過健康教育，可有效地防止計免門診接種醫(yī)生出現(xiàn)接種差錯事故

疫苗接種不僅有途徑上的差異，而且對接種部位、針頭的大小、接種時進針的角度、深淺都有嚴格的要求。例如:白百破三聯(lián)疫苗如果在接種時疫苗不搖勻或部位太淺就易形成無菌性化膿感染;卡介苗疫苗如果在接種時誤注入皮下或肌肉，可能會引起接種者局部膿腫、淋巴結(jié)腫大等一般反應，嚴重者可出現(xiàn)局部寒性潰瘍以及全身反應等。這些 例子說明在操作上稍有疏忽就會出現(xiàn)接種事故，增加兒童的痛苦，造成不必要的醫(yī)療糾紛。所以計免門診的接種醫(yī)生作為預防接種的執(zhí)行人，除在上崗前進行各項業(yè)務培訓外，在實際操作的過程中，通過醫(yī)生給家長進行健康教育的同時，時刻注意在操作時要做到“三查七對”，嚴格執(zhí)行疫苗接種操作規(guī)程，防止出現(xiàn)疫苗的誤種、漏種和錯種等，以減少各種醫(yī)療事故的發(fā)生。

4 計劃免疫接種門診健康教育的保證措施

4.1 以多種形式開展健康教育，門診大廳常設疫苗預防接種一覽表，配備電視機、DVD光碟，走廊過道設立宣傳欄、張貼宣傳畫，并結(jié)合疾病流行的季節(jié)性宣傳傳染病防病知識，以強化人們的保健意識。宣傳內(nèi)容要豐富，形式要多樣，適應各層次家長的需要。如冬春季麻疹的臨床表現(xiàn)，預防治療護理方法；夏秋季手足口病的特征和防病知識；動物咬傷、抓傷后的處理原則；乙型肝炎患者阻斷母嬰傳播的方法等。

4.2 將《傳染病的防治》《預防接種工作規(guī)范》疫苗流通和預防接種管理條例和預防接種與疫苗知識問答等書籍置于留觀室，家長們可以按需閱讀，以了解我國的預防接種制度和疫苗種類及預防接種的相關知識，并播放免疫接種宣傳片。

5 建議

5.1 政府重視，加大投入。計劃免疫工作是關系到人類健康的大事，而健康教育可以使計劃免疫工作更進一步深入。雖然健康教育是短期投入較大而無經(jīng)濟效益的一項工作，但社會效益和遠期效益比較明顯，是公共產(chǎn)品，也是計劃免疫的基礎工程。所以政府應在經(jīng)費和設備上加大投入力度，使計免門診的健康教育走向規(guī)范化健康發(fā)展的道路。

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【關鍵詞】 護理學；兒童；保護；經(jīng)驗/總結(jié)

健康教育是社會整體教育的一部分，具有自身的價值和特殊規(guī)律，這種規(guī)律的特殊性具體表現(xiàn)在人的心理、體魄和美育過程中，在社會主體變化發(fā)展的今天，可以說健康教育的重要性、特殊性、良好的心理素質(zhì)和健康體魄是完成各項事業(yè)、創(chuàng)造人間奇跡的基礎。

健康教育要從幼兒抓起，從根本上提高整個民族的自身理性精神和鑒別能力，這是一條基本規(guī)律，身心是互相聯(lián)系的，正確認識健康教育的重要意義，把握知識傳授，智力開發(fā)和健康保健的統(tǒng)一，為塑造社會所需要的各類人才打下堅實的基礎，是時代賦予保健工作者的重要使命和職責。

把握健康教育的規(guī)律，強化教育的規(guī)范化管理是作為社會醫(yī)療服務機構(gòu)首先考慮的問題，針對幼兒的心理狀態(tài)，捕捉他們的心理反應，運用幼兒喜聞樂見的形式，通過各種直觀形象教育，循序漸進地向兒童講解衛(wèi)生保健知識，使幼兒懂得從小愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手，良好的進餐、睡眠習慣的重要性以及護理能力，健康教育在兒童保健工作中的重要性體現(xiàn)在兒童生理知識上能夠使兒童懂得和了解人體五官的作用以及預防感冒等初淺知識，促使幼兒養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習慣，開辦家長學校由專家教授專題講授保健知識，這一系列的活動，大大提高了幼兒和家長對自我保健的重要認識以及護理能力。