建設(shè)安全教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇建設(shè)安全教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

（1）開(kāi)放式辦學(xué)模式引發(fā)的學(xué)校安全問(wèn)題。

開(kāi)放式辦學(xué)模式使得社會(huì)人員進(jìn)入校園的機(jī)會(huì)增多，盜竊與詐騙案件頻頻發(fā)生。校園交通安全問(wèn)題不容小視。許多高校校園內(nèi)生活區(qū)與教學(xué)區(qū)劃分不明顯，人車(chē)不分流，電單車(chē)、私家車(chē)在校園內(nèi)無(wú)序通行的現(xiàn)象對(duì)師生員工的人身安全形成威脅。高校大多地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊流動(dòng)人口多，治安環(huán)境復(fù)雜，近年來(lái)大學(xué)生校外租房的比例提高，大學(xué)生與校外人員容易發(fā)生打架、斗毆等治安案件。上訴問(wèn)題都嚴(yán)重影響了校園治安環(huán)境，給校園的穩(wěn)定帶來(lái)隱患。

（2）后勤服務(wù)社會(huì)化帶來(lái)的各種問(wèn)題。

隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程加快，過(guò)去一直由學(xué)校包攬的后勤管理工作逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)外包，從而保證高校集中精力進(jìn)行教學(xué)科研。然而高校后勤服務(wù)雖然走向社會(huì)化，但它服務(wù)的主體仍然是廣大師生，仍然緊密?chē)@著教學(xué)科研。后勤管理部門(mén)與外包公司職權(quán)不明晰，外包公司對(duì)高校安全工作認(rèn)識(shí)不足，追求利益最大化，人員流動(dòng)性大，服務(wù)意識(shí)薄弱，后勤服務(wù)社會(huì)化帶來(lái)的問(wèn)題呈現(xiàn)多元化、多層次的特點(diǎn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高效安全管理的影響。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，無(wú)處不在的手機(jī)上網(wǎng)服務(wù)正改變著大學(xué)生的生活方式。大學(xué)生自身的人生價(jià)值觀還未成形，判斷是非能力不強(qiáng)，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，對(duì)高校安全管理的危害極大。

2高校安全環(huán)境的建設(shè)目標(biāo)

（1）高校安全環(huán)境內(nèi)涵。

筆者認(rèn)為，高校安全環(huán)境的內(nèi)涵十分豐富，應(yīng)包括治安秩序和人員心理穩(wěn)定，高校安全環(huán)境的各部分、各層次和各要素之間保持相對(duì)平衡和協(xié)調(diào)而呈現(xiàn)出一種良性和有序的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。秩序穩(wěn)定。校園內(nèi)外環(huán)境安全，教學(xué)科研工作秩序良好，這是高校安全環(huán)境的基礎(chǔ)。科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)安排，才能達(dá)到學(xué)生成長(zhǎng)成才和提高教師教育水平的目的；井然有序的科研活動(dòng)安排，才能有助于學(xué)生和教師共同提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。人員心理穩(wěn)定。師生員工思想積極、情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)、工作和生活安定。大學(xué)生情感豐富但思想并不成熟，他們的心理穩(wěn)定是高校突發(fā)事件防控的重點(diǎn)。通過(guò)正確輿論導(dǎo)向、提高安全意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、進(jìn)行心理疏導(dǎo)等有效措施，使高校師生員工的心理狀態(tài)穩(wěn)定，從而保障高校校園的安全環(huán)境。

（2）高校安全環(huán)境與安全宣傳的互動(dòng)關(guān)系。

大學(xué)生作為高校的主要群體，在維護(hù)校園安全環(huán)境的過(guò)程中是一支不可或缺的重要力量。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法律、心理和道德等內(nèi)容的安全教育，輔之以形式多樣的安全宣傳活動(dòng)，可以提高大學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)和處置突發(fā)事件的能力，形成良好的素質(zhì)和道德水平，預(yù)防各類(lèi)安全事故發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)高效安全平穩(wěn)的運(yùn)行和發(fā)展。

3高校安全教育宣傳活動(dòng)的立體構(gòu)建

（1）切實(shí)做好安全教育課程建設(shè)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，管理規(guī)范。要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求。結(jié)合大學(xué)生安全教育課的特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施、考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的課程體系，使安全教育規(guī)范化、制度化。各部門(mén)應(yīng)經(jīng)常對(duì)師生員工進(jìn)行法紀(jì)法規(guī)、形勢(shì)政策教育和突發(fā)事件應(yīng)急知識(shí)的專(zhuān)門(mén)教育，密切注意師生員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決師生員工反映的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地做好思想工作，增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

（2）課程教學(xué)手段豐富，形式多樣。

在不同的時(shí)間段，安全教育也要與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相契合。大慶職業(yè)學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，把突發(fā)事件分為三大類(lèi)：第一類(lèi)為災(zāi)害性事件，指火災(zāi)、爆炸、中毒（食物和職業(yè)中毒）、傳染病（各類(lèi)疫病）、地震、汛情、危險(xiǎn)物品擴(kuò)散（指易燃易爆、劇毒、放射性物品）、重大人員傷亡事件；第二類(lèi)為政治性事件，指境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力及分子利用各種信息渠道和手段對(duì)高校的滲透，實(shí)施分裂和策反的行為活動(dòng)，滋擾（集體性圍攻領(lǐng)導(dǎo)、上訪(fǎng)、請(qǐng)?jiān)浮⒘T課、集會(huì)、上街游行示威）活動(dòng)等；第三類(lèi)為重大刑事案件。根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出具體的課程應(yīng)對(duì)以上的突發(fā)事件。

（3）師資隊(duì)伍專(zhuān)兼結(jié)合，素質(zhì)優(yōu)良。

教師的水平?jīng)Q定了教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，要建立掌握現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、教學(xué)技能與方法，具有豐富安全知識(shí)的教師隊(duì)伍，并定期展開(kāi)培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

（4）靈活安排安全教育實(shí)踐教學(xué)與宣傳活動(dòng)。

各種情景模擬演練活動(dòng)。通過(guò)定期開(kāi)展反恐演習(xí)、消防技能培訓(xùn)、逃生自救演練等活動(dòng)，可見(jiàn)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，使其熟悉學(xué)校環(huán)境，掌握緊急逃生、應(yīng)急避險(xiǎn)的方法和技能，提高自救與互救能力，確保在面對(duì)災(zāi)難事故發(fā)生時(shí)可以靈活應(yīng)對(duì)，盡量減少災(zāi)害事故的損失。安全實(shí)訓(xùn)室體驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的有效途徑，建立安全實(shí)訓(xùn)室對(duì)于安全教育的意義也是如此。一個(gè)人如果在幾個(gè)小時(shí)內(nèi)連續(xù)遭遇電閃雷鳴、地震海嘯、洪水火災(zāi)、交通事故等災(zāi)害幾乎是不可能的，而在各種各樣影響人類(lèi)健康與安全的自然災(zāi)害和人為災(zāi)害都包含的安全實(shí)訓(xùn)室里，學(xué)生可以一一體驗(yàn)。

4結(jié)語(yǔ)

篇2

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 安全教育 “平安校園”建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）26-0030-02

據(jù)報(bào)道，2008年11月4日早上6點(diǎn)左右，在上海某學(xué)院女生宿舍樓六層突然發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)迅速蔓延頓時(shí)將走道和陽(yáng)臺(tái)封閉，身處六層一宿舍內(nèi)的四名女大學(xué)生在慌亂中跳樓身亡。此事件的發(fā)生引起社會(huì)各界一片嘩然，生命對(duì)每個(gè)人而言無(wú)疑是最寶貴的，如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)這些年輕的生命，是我們學(xué)校基層保衛(wèi)干部應(yīng)盡的職責(zé)。從學(xué)校到社會(huì)，在日常生活中都會(huì)偶然遇到盜竊、搶劫、地震、火災(zāi)等突發(fā)事件，遇到類(lèi)似事件該如何處理、如何應(yīng)急，甚至如何逃生是我國(guó)高校亟待解決的問(wèn)題。

一 加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育刻不容緩

近年來(lái)，在全國(guó)高校校園內(nèi)頻繁發(fā)生盜竊、搶劫、交通事故等惡性事故及案件，給師生、家長(zhǎng)及學(xué)校造成了嚴(yán)重影響及不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失。根據(jù)國(guó)家教育部、公安部的不完全統(tǒng)計(jì)：自2000年以來(lái)，全國(guó)高校系統(tǒng)共發(fā)生火災(zāi)3700余起，平均每天發(fā)生2.3起，共造成44人死亡79人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失2200余萬(wàn)元。這一個(gè)個(gè)數(shù)字充分說(shuō)明，在校大學(xué)生的安全教育不足、安全防范意識(shí)淡薄，大學(xué)生的自我保護(hù)能力和自我救護(hù)能力極弱。

對(duì)我校在校大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示，有90%的學(xué)生表示從未使用過(guò)或不會(huì)使用滅火器材，85%以上的學(xué)生沒(méi)有自我救護(hù)經(jīng)驗(yàn)及技能。調(diào)查統(tǒng)計(jì)說(shuō)明：由于學(xué)校是人員高度密集的場(chǎng)所，一旦發(fā)生火災(zāi)等重大事故，極易造成群死群傷的嚴(yán)重后果。

應(yīng)對(duì)火災(zāi)的措施主要是盡量做到防患于未然，預(yù)防教育為先，唯有將安全教育納入學(xué)校教學(xué)之中才能治本。加強(qiáng)學(xué)生的安全教育刻不容緩。

二 加大大學(xué)生安全教育的宣傳力度

《中華人民共和國(guó)消防法》第六條規(guī)定：各級(jí)人民政府應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行消防宣傳教育，提高公民的消防意識(shí)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作的意見(jiàn)》要求教育部門(mén)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)要將消防知識(shí)納入教材內(nèi)容。學(xué)校安全教育宣傳工作是保障學(xué)生生命安全的基本要求，向?qū)W生宣傳安全知識(shí)是學(xué)校的職責(zé)所在。

我校在陜西高校系統(tǒng)中率先在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，針對(duì)入學(xué)新生單獨(dú)增設(shè)了安全教育課。但由于時(shí)間有限，不能進(jìn)行全面和深入的安全教育講解，這就要求我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，彌補(bǔ)學(xué)生安全知識(shí)的不足。

第一，教育學(xué)生樹(shù)立安全觀念、法制觀念和公德意識(shí)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全法規(guī)，保護(hù)公共安全設(shè)施。要深入宣傳“安全第一、預(yù)防為主”，安全教育服務(wù)于教學(xué)的思想。要教育廣大師生共同營(yíng)造一個(gè)關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的安全有序的和諧校園環(huán)境，這樣才能保證學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

第二，學(xué)校還應(yīng)利用一切時(shí)機(jī)經(jīng)常組織師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，舉辦安全教育專(zhuān)題講座，印發(fā)安全教育手冊(cè)，張貼安全教育圖片，定期更換安全教育宣傳欄內(nèi)容，宣傳防火、防盜知識(shí)。要利用集體活動(dòng)場(chǎng)所，譬如運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)期間請(qǐng)消防部門(mén)來(lái)校舉行消防演練或講座，更直接地進(jìn)行滅火知識(shí)宣傳。要在學(xué)校最醒目的地段設(shè)立安全警示牌，使師生時(shí)刻想到安全、看到安全、做到安全。

第三，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行安全教育，譬如煤炭安全防護(hù)、地質(zhì)安全防護(hù)、電器安全防護(hù)、機(jī)械安全防護(hù)等。定期舉行安全教育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，加大安全知識(shí)的宣傳力度。

三 完善學(xué)校安全管理措施

陜西省結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況制定了《陜西省“平安校園”創(chuàng)建實(shí)施辦法》，創(chuàng)建“平安校園”關(guān)系到教學(xué)秩序的穩(wěn)定，是保障學(xué)校乃至社會(huì)穩(wěn)定的大事。

完善學(xué)校安全管理措施是防止突發(fā)事件的保證，是創(chuàng)建“平安校園”貫徹預(yù)防為主要求的前提條件。

第一，建立健全安全管理機(jī)制，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。形成層層擔(dān)責(zé)任、人人抓落實(shí)的安全管理體系。學(xué)校各部門(mén)都要簽訂安全責(zé)任書(shū)，設(shè)立負(fù)責(zé)安全的專(zhuān)管員，狠抓常規(guī)安全檢查，完善校舍、消防、交通、飲食、健康以及周邊環(huán)境的安全管理措施，確保創(chuàng)建“平安校園”的實(shí)施。

第二，以科技創(chuàng)安全，投巨資保平安，是當(dāng)今世界各國(guó)都奉行的理念。利用現(xiàn)代科技手段，增加學(xué)校安全設(shè)施的資金投入，確保“平安校園”的創(chuàng)建。學(xué)校以保衛(wèi)部門(mén)為基礎(chǔ)，成立視頻監(jiān)控室及報(bào)警中心，全天候監(jiān)控財(cái)務(wù)、檔案、食堂、實(shí)驗(yàn)室、辦公樓等重點(diǎn)場(chǎng)所，一旦發(fā)生突發(fā)事件，就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)報(bào)警信號(hào)，及時(shí)處理突發(fā)事件。

第三，開(kāi)設(shè)大學(xué)生防身自救學(xué)習(xí)班，提高大學(xué)生防身自救能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)防身自救技術(shù)，是在面臨危害時(shí)使用的防身自救技能；這種防身自救技能，絕不是要用暴力解決問(wèn)題，而是在某種特殊情況下當(dāng)受到暴力侵害時(shí)，作為一種防身自救的手段。目前，社會(huì)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了前所未有的復(fù)雜局面，只有保護(hù)好自己“平安無(wú)事”，才能發(fā)揮自己的能力，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。防身自救的技能項(xiàng)目有很多，深受大學(xué)生歡迎的有武術(shù)、散打、摔跤、擒拿、柔道、跆拳道等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

第四，學(xué)校不是脫離社會(huì)的“世外桃源”，周邊環(huán)境直接影響著“平安校園”的創(chuàng)建，尤其是一些高校的新建校區(qū)都在遠(yuǎn)離城區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部，極易發(fā)生突發(fā)事件。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)毓病⒔值谰游瘯?huì)、農(nóng)村黨支部通力合作、群防群治、齊抓共管、聯(lián)合治理。應(yīng)定期舉行周邊安全治理座談會(huì)，相互溝通信息、協(xié)調(diào)相互關(guān)系，通力搞好治安防護(hù)工作。

另外，學(xué)校應(yīng)制訂突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，一旦發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動(dòng)預(yù)案，把危害降到最低。

篇3

【關(guān)鍵詞】：土木工程 安全教育

2015年10月，河南省漯河市舞陽(yáng)縣北舞渡鎮(zhèn)一在建房屋倒塌，造成輕傷14人、重傷9人、死亡17人的重大人員傷亡，在記者調(diào)查過(guò)程中據(jù)稱(chēng)“房主覺(jué)得他們家一樓太低了，就想墊高一些”，同時(shí)“施工隊(duì)伍無(wú)證施工”、“施工方案未經(jīng)任何論證”均被列為事故發(fā)生原因，但筆者認(rèn)為，作為工程活動(dòng)的核心――人才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這起事故中，業(yè)主和施工隊(duì)人員都沒(méi)有基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和安全意識(shí)，盲目施工、自行蠻干，都體現(xiàn)出我國(guó)目前對(duì)建筑業(yè)從業(yè)人員的安全教育存在著深層次的問(wèn)題。

目前，目前土木工程專(zhuān)業(yè)的高等教育仍大多以培養(yǎng)定位建筑業(yè)崗位需求為主的專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，層次以本科居多，且其就業(yè)的畢業(yè)生中約有80%―90%從事生產(chǎn)一線(xiàn)工作，如何提高本科層次的土木工程專(zhuān)業(yè)安全教育（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)業(yè)安全教育”）質(zhì)量是亟需探討的問(wèn)題。劉佳亮等提出應(yīng)該開(kāi)發(fā)針對(duì)交通行業(yè)的“土木工程安全評(píng)價(jià)”課程，尹瑜認(rèn)為應(yīng)該從土木工程安全文化方面入手，提高全行業(yè)的安全意識(shí)[1]，劉海濤等在認(rèn)為工程管理人員缺乏生產(chǎn)安全意識(shí)仍然是導(dǎo)致安全事故的內(nèi)在原因 [2]。

1 專(zhuān)業(yè)安全教育存在的缺陷及原因

1.1 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案定位與實(shí)際就業(yè)存在差異

土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案安全生產(chǎn)十分重視，但側(cè)重并不在生產(chǎn)一線(xiàn)所常用的工法、管理、法律知識(shí)上，培養(yǎng)方案的課程（例如課程、混凝土結(jié)構(gòu)、建筑抗震等課程）設(shè)置更多的是關(guān)注的是結(jié)構(gòu)工程本身的設(shè)計(jì)安全問(wèn)題，是以培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員為目標(biāo)的，這與學(xué)生的就業(yè)實(shí)際情況有一定的差距，最終造成畢業(yè)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)技術(shù)熟悉，卻對(duì)安全生產(chǎn)技術(shù)比較生疏。

目前國(guó)內(nèi)多所高校在化工、采礦等專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的安全課程，這些課程多建立在一些具有深厚專(zhuān)業(yè)實(shí)力和悠久發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，例如華南理工大學(xué)的化工安全課程等[3]，但是對(duì)于大多數(shù)開(kāi)設(shè)土木工程專(zhuān)業(yè)高校來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)土木工程專(zhuān)業(yè)的目的多是為了配合市場(chǎng)就業(yè)和地區(qū)發(fā)展需要，學(xué)科建設(shè)的歷史和沉淀深度有限，加之土木工程安全類(lèi)的研究課題較難出學(xué)術(shù)成果，高校對(duì)安全教育的重視程度并不高。

1.3 開(kāi)展安全教育的資源缺乏

首先人力資源方面，專(zhuān)業(yè)安全教育需要有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師或管理人員擔(dān)任教學(xué)工作，但是目前國(guó)內(nèi)多數(shù)高校引進(jìn)人才重視的是學(xué)歷、課題、論文等學(xué)術(shù)指標(biāo)，經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師因工作性質(zhì)在這方面處于明顯劣勢(shì)，同時(shí)安全課題的研究相對(duì)來(lái)說(shuō)也難以較快地出各種學(xué)術(shù)成果，導(dǎo)致在校教師也對(duì)這方面的知識(shí)熱情不高。其次，教材建設(shè)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化、體系化，安全相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)分散在施工技術(shù)、工程管理、工程法律法規(guī)等各門(mén)課程中，且相對(duì)來(lái)說(shuō)理論知識(shí)多于實(shí)踐教育，教學(xué)效果有限。

1.4 師生缺少正確的安全價(jià)值觀

我國(guó)工程建設(shè)領(lǐng)域長(zhǎng)期以來(lái)存在著“重效率、輕安全”的錯(cuò)誤觀念，雖然經(jīng)過(guò)了二十余年的行業(yè)發(fā)展和制度改革，但在偏遠(yuǎn)地區(qū)和部分中小企業(yè)目前還是存在，筆者在與建筑施工企業(yè)的工程師交流中多次聽(tīng)到“工地死亡一個(gè)工人花多少錢(qián)就可以了”的言論，甚至還有人討論地區(qū)間賠償額度的差異，這種錯(cuò)誤的安全價(jià)值觀必須隔離在課堂之外。

2 專(zhuān)業(yè)安全教育的構(gòu)建原則

首先，專(zhuān)業(yè)安全教育以樹(shù)立正確的安全觀念為核心，任何形式的教育只是一個(gè)有限的行為過(guò)程，要達(dá)到安全生產(chǎn)的目標(biāo)，必須要參與生產(chǎn)者持有正確的安全價(jià)值觀，只有這樣才能保證從業(yè)人員自我主動(dòng)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握安全技能、實(shí)踐安全職責(zé)。

其次，教育對(duì)象除在校專(zhuān)業(yè)師生外，還應(yīng)覆蓋地區(qū)內(nèi)的從業(yè)人員和政府相關(guān)職能部門(mén)。安全事故發(fā)生后，往往生產(chǎn)方、監(jiān)督方都有相應(yīng)的責(zé)任，安全教育應(yīng)該覆蓋所有涉及到的責(zé)任人員，消滅安全死角。

然后，安全教育的過(guò)程應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)一直延伸到在崗期間。目前我國(guó)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)制度保證了在職從業(yè)人員的安全教育較好的得到了實(shí)施，但是筆者認(rèn)為可以考慮將大學(xué)生在校期間的安全教育與其連貫起來(lái)，做到“終身”的安全教育，既可以保證安全觀念的早日成形，也可以實(shí)現(xiàn)教育效果的階段化、層次化。

最后，專(zhuān)業(yè)安全教育的內(nèi)容和方式應(yīng)做到系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，改變目前安全技術(shù)、安全管理、法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)分散的局面，編寫(xiě)專(zhuān)用教材，以專(zhuān)題講座或獨(dú)立課程的形式將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化地進(jìn)行歸納總結(jié)，提高安全教育在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的地位。

3 建設(shè)思路

在現(xiàn)有的土木工程工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上展開(kāi)專(zhuān)業(yè)安全教育，首先應(yīng)對(duì)整體有所規(guī)劃，安全教育的過(guò)程應(yīng)從專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)一直延續(xù)到就業(yè)后的繼續(xù)教育，不同時(shí)期的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出階段化、層次化，做到有的放矢，見(jiàn)圖1 。

圖 1 土木工程安全教育整體構(gòu)架

千里之行始于足下，對(duì)于在校期間的安全教育應(yīng)該特別關(guān)注，這一階段是安全意識(shí)產(chǎn)生、安全觀念形成的重要時(shí)期，高校、企業(yè)、建筑業(yè)相關(guān)主管部門(mén)應(yīng)共同重視，作為實(shí)施教育主體的高校，可根據(jù)現(xiàn)有的培養(yǎng)方案展開(kāi)安全教育工作，圖2中的架構(gòu)可供參考。

圖 2 在校期間的專(zhuān)業(yè)安全教育構(gòu)架

4 結(jié)語(yǔ)

安全生產(chǎn)是建筑行業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，在土木工程專(zhuān)業(yè)突出應(yīng)用型特點(diǎn)的今天，如何通過(guò)高校內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)安全教育不斷改善安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀是本文的目的所在。應(yīng)當(dāng)看到，土木工程專(zhuān)業(yè)的安全教育體系需要有長(zhǎng)期的計(jì)劃、多方的協(xié)作、系統(tǒng)的資源，而非一朝一夕能完成的，作為一名普通的專(zhuān)業(yè)教師，希望土木工程專(zhuān)業(yè)的安全教育能夠不斷地在時(shí)展中進(jìn)步與完善，形成專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、體系完善、滿(mǎn)足行業(yè)需要的一個(gè)教育體系。

參考文獻(xiàn)

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篇4

關(guān)鍵詞：大型煤化工項(xiàng)目；施工建設(shè)；安全教育；安全管理

近年，國(guó)內(nèi)大型煤炭液化、煤制烯烴、煤制天然氣等煤化工項(xiàng)目發(fā)展迅速，新建大型煤化工項(xiàng)目投資大，建設(shè)周期長(zhǎng)，參建單位、人員眾多，由于我國(guó)安全工作起步晚，安全專(zhuān)業(yè)人才缺乏，應(yīng)對(duì)大型煤化工項(xiàng)目施工建設(shè)安全管理經(jīng)驗(yàn)不足，給項(xiàng)目建設(shè)安全管理帶來(lái)眾多隱患。尤其是目前國(guó)內(nèi)建設(shè)主力向文化水平低、接受能力差、安全意識(shí)淡薄的農(nóng)民工，國(guó)內(nèi)安全教育培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性等因素，導(dǎo)致參建人員安全教育培訓(xùn)效果不理想，為項(xiàng)目建設(shè)埋下安全隱患，甚至造成生命財(cái)產(chǎn)損失。本文作者通過(guò)參建大型煤化工項(xiàng)目的安全管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些改善大型煤化工項(xiàng)目建設(shè)業(yè)主安全教育培訓(xùn)管理的可供參考的建議。

1目前大型煤化工項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)管理現(xiàn)狀

1.1業(yè)主安全教育培訓(xùn)工作未建立健全制度，安全教育培訓(xùn)室位置設(shè)置不合理等

業(yè)主未建立健全項(xiàng)目安全教育培訓(xùn)管理制度，未以書(shū)面形式傳達(dá)于各參建單位進(jìn)行告知，造成業(yè)主的安全教育培訓(xùn)管理工作不規(guī)范；尤其是，業(yè)主安全教育培訓(xùn)室位置設(shè)置不合理，培訓(xùn)室設(shè)在首道門(mén)禁后，但二道門(mén)禁無(wú)看守人員或監(jiān)控設(shè)備，可能造成未經(jīng)參加安全培訓(xùn)及考核的人員直接進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)造成事故。

1.2安全培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人才缺乏、培訓(xùn)憑經(jīng)驗(yàn)主義、培訓(xùn)無(wú)考核等

業(yè)主專(zhuān)業(yè)化安全管理人員多在公司任管理職務(wù)，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全教育培訓(xùn)工作不重視，導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)安全培訓(xùn)師定員不足，聘用年齡老、工資低、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)足但安全知識(shí)不專(zhuān)業(yè)、不系統(tǒng)的人員憑經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)，培訓(xùn)人員主觀意識(shí)強(qiáng)，培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化不足，培訓(xùn)結(jié)束后，無(wú)考試、無(wú)考核，只有一張簽到表，對(duì)參加培訓(xùn)人員信息掌握不足；培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短不一，差距大，都導(dǎo)致業(yè)主安全教育培訓(xùn)的效果差、效率低。

1.3安全教育培訓(xùn)教條化，事故案例講解直白粗糙，教育培訓(xùn)方式默守陳規(guī)

憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的老安全員教育培訓(xùn)方式墨守陳規(guī)，培訓(xùn)過(guò)程采取填鴨式教育，培訓(xùn)教條化，培訓(xùn)資料或課件全是文字，無(wú)圖、無(wú)案例、無(wú)視頻，未采取參建人員喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，講解的事故案例直白粗糙，對(duì)參加培訓(xùn)的人員心理造成了陰影，卻沒(méi)有真正提高對(duì)安全的重視。

1.4教育培訓(xùn)條件差，現(xiàn)代化教育培訓(xùn)新技術(shù)使用不足

安全教育培訓(xùn)條件差，無(wú)培訓(xùn)教室，使用擴(kuò)音喇叭，采取露天形式進(jìn)行安全教育，無(wú)供考試的桌椅、無(wú)培訓(xùn)用道具、無(wú)現(xiàn)代化多媒體式教學(xué)條件，加之現(xiàn)場(chǎng)室外噪聲大、培訓(xùn)人員缺乏對(duì)勞動(dòng)防護(hù)用品的實(shí)際操練，導(dǎo)致培訓(xùn)培訓(xùn)效果差。

1.5疏忽對(duì)外國(guó)人員安全教育培訓(xùn)，特殊工種人員安全教育未區(qū)別對(duì)待

外國(guó)技術(shù)的引進(jìn)、設(shè)備的采購(gòu)使越來(lái)越多外國(guó)技術(shù)人員、工人參與到項(xiàng)目建設(shè)中，培訓(xùn)師錯(cuò)誤地認(rèn)為外國(guó)專(zhuān)家、技術(shù)人員及工人文化水平高、安全素養(yǎng)好，疏忽了對(duì)其進(jìn)行正規(guī)的安全教育培訓(xùn)，導(dǎo)致其對(duì)項(xiàng)目施工建設(shè)的安全管理要求不了解而發(fā)生事故。特殊工種人員作業(yè)危險(xiǎn)、工種復(fù)雜，業(yè)主安全教育培訓(xùn)未區(qū)別對(duì)待，培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)針對(duì)性。

1.6安全教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及資料管理不規(guī)范，發(fā)生事故無(wú)證據(jù)資料

安全教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)出參建單位參與項(xiàng)目建設(shè)的管理人員、施工人員及特殊工種的多少，可以檢驗(yàn)其安全管理人員配備是否符合安全管理要求，也可為項(xiàng)目建設(shè)安全管理提供數(shù)據(jù)參考。安全教育培訓(xùn)及考核檔案是發(fā)生事故后首先第一查詢(xún)的資料，若管理不規(guī)范，缺失了材料，既可能承擔(dān)不必要的安全責(zé)任，又可能引來(lái)賠償糾紛。

2大型煤化工項(xiàng)目安全教育培訓(xùn)管理的一些建議

綜上所述，筆者根據(jù)自己參與大型煤化工項(xiàng)目施工建設(shè)安全教育培訓(xùn)管理的經(jīng)驗(yàn)提出以下改善建議。

2.1建立健全工作制度，安全教育有據(jù)可依

俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，項(xiàng)目的業(yè)主首先應(yīng)建立健全項(xiàng)目入場(chǎng)安全教育培訓(xùn)管理制度，明確培訓(xùn)管理要求、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、考核要求等，并及時(shí)予以向各參建單位、宣貫，各單位人員必須按要求進(jìn)行入場(chǎng)教育、考核合格方可發(fā)放入場(chǎng)證。安全教育培訓(xùn)室設(shè)置在場(chǎng)區(qū)邊沿，需要參加安全教育的人員從場(chǎng)外可以直接進(jìn)入培訓(xùn)室進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)完后無(wú)法進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。

2.2足額定員培訓(xùn)師，專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)加考核

安全培訓(xùn)師要根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)前期、高峰及后期項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)工人工種、數(shù)量等情況足額配備，特別是大型煤化工項(xiàng)目建設(shè)人員流動(dòng)性大，培訓(xùn)量大且頻繁，安全培訓(xùn)師足額定員配備才能保障各階段培訓(xùn)及時(shí)到位，同時(shí)，配備的安全培訓(xùn)師安全知識(shí)要專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、全面，并有一定的現(xiàn)場(chǎng)安全工作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，才能提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束及時(shí)發(fā)放試卷進(jìn)行考試，考試合格的方可發(fā)放入場(chǎng)證，否則要組織進(jìn)行二次安全教育及考核，三次考核未合格者，可不予錄用，這樣才能保證培訓(xùn)的效果及入場(chǎng)人員的安全素質(zhì)，減少工人“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。

2.3培訓(xùn)課件標(biāo)準(zhǔn)化，培訓(xùn)形式多樣化

針對(duì)大型煤化工項(xiàng)目施工建設(shè)情況，提前編制業(yè)主入場(chǎng)安全教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化課件，包括適用全體的基礎(chǔ)性安全知識(shí)的入場(chǎng)教育課件、針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)項(xiàng)教育課件及配套考核試卷，緊急特殊情況，如入場(chǎng)人員職能、工種特殊等，可根據(jù)需要進(jìn)行修改，便于隨時(shí)有針對(duì)性的課件使用，規(guī)避臨時(shí)編制的課件隨意性大，造成重點(diǎn)培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)遺漏等問(wèn)題。同時(shí)，編制的配套考核試卷又便于隨時(shí)取用。具體培訓(xùn)過(guò)程中，在培訓(xùn)課件中多增加圖片、視頻等，培訓(xùn)過(guò)程中隨時(shí)提問(wèn)，回答正確的給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)采取大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，講解事故案例娓娓道來(lái)，感情豐富，引導(dǎo)參加培訓(xùn)人員分析事故發(fā)生的原因，在其心中留下深刻烙印，現(xiàn)場(chǎng)必須安全作業(yè)，違章就是容易發(fā)生安全事故，容易造成生命財(cái)產(chǎn)的損失。

2.4改善培訓(xùn)實(shí)體教學(xué)條件，強(qiáng)化實(shí)操動(dòng)手能力

改善安全教育培訓(xùn)實(shí)體條件，培訓(xùn)室配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響、安全掛畫(huà)等，采用新型智能網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)，投資少、使用時(shí)間久、培訓(xùn)效果好，也便于圖文并茂的教學(xué)、視頻的播放；配備桌椅便于培訓(xùn)完后考試；配備常用安全防護(hù)用品，如安全帶、安全帽、防墜器、滅火器等，便于直觀教學(xué)使用，同時(shí)讓參加培訓(xùn)人員現(xiàn)場(chǎng)操作、佩戴，提高參建人員使用安全防護(hù)用品的能力。

2.5翻譯人員協(xié)助外國(guó)人員安全教育，特殊工種專(zhuān)項(xiàng)教育

針對(duì)參加項(xiàng)目建設(shè)的外國(guó)人員安全教育培訓(xùn)要一視同仁，業(yè)主缺乏英語(yǔ)口語(yǔ)能力好的培訓(xùn)師，可以請(qǐng)公司對(duì)外翻譯人員將安全教育培訓(xùn)課件、試卷翻譯成外語(yǔ)供培訓(xùn)使用，培訓(xùn)時(shí)要求外國(guó)人員隨同翻譯協(xié)助培訓(xùn)，提高對(duì)外國(guó)人員安全教育培訓(xùn)的力度。對(duì)于大型煤化工項(xiàng)目眾多的特殊工種，要提前編制專(zhuān)項(xiàng)教育培訓(xùn)課件，如電工、焊工、架子工、起重工專(zhuān)項(xiàng)教育培訓(xùn)課件，連上安全基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件形成有針對(duì)性的安全教育，確保對(duì)特殊工種的安全教育效果。

2.6及時(shí)收集整理培訓(xùn)教育資料，統(tǒng)計(jì)分析提供現(xiàn)場(chǎng)參考

安全教育培訓(xùn)資料的作用是巨大的，教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)也可以反映項(xiàng)目培訓(xùn)量的大小、現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)的變化、各單位現(xiàn)場(chǎng)施工人力的變化、安全管理人員配備的情況等，培訓(xùn)制度中要明確安全教育資料收集整理要求，培訓(xùn)后要及時(shí)登記備案，要分項(xiàng)目組、分施工單位、分時(shí)間段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析可能存在的問(wèn)題為現(xiàn)場(chǎng)的安全管理提供參考依據(jù)。

2.7特殊情況提前策劃，避免延誤施工進(jìn)度

大型煤化工項(xiàng)目建設(shè)參建單位多、人員多，系統(tǒng)工程大，必然存在特殊情況，如突然到場(chǎng)大批量人員需要培訓(xùn)，就需要提前有預(yù)留的超大會(huì)議室供培訓(xùn)使用；人員較少但需要夜間、周末入場(chǎng)的人員就需要培訓(xùn)師能夠合理安排加班進(jìn)行培訓(xùn)；攪拌站司機(jī)無(wú)法集中同時(shí)到項(xiàng)目培訓(xùn)室培訓(xùn)，可以安排到攪拌站企業(yè)上門(mén)進(jìn)行培訓(xùn)，避免工作呆板、未及時(shí)進(jìn)行安全教育延誤或影響現(xiàn)場(chǎng)施工。

3結(jié)語(yǔ)

大型煤化工項(xiàng)目施工建設(shè)期的業(yè)主安全教育培訓(xùn)管理工作是非常重要的，其涉及面廣，情況復(fù)雜，只有參建單位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各級(jí)管理人員協(xié)調(diào)有度，參建人員積極配合，才能確保項(xiàng)目安全教育培訓(xùn)工作開(kāi)展井井有條，培訓(xùn)效果良好到位，真正提高參建人員安全意識(shí)，為項(xiàng)目安全施工提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉東方.淺談施工企業(yè)對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍的安全教育與管理[J].《中小企業(yè)管理與科技》2014,10.

篇5

關(guān)鍵詞 校園安全 意義 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

校園安全教育是維護(hù)校園穩(wěn)定與學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，是人才保障的根本教育，也是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，其應(yīng)該貫穿于人才培養(yǎng)的始終。目前，在學(xué)校管理方面，安全意識(shí)正在不斷加強(qiáng)，但校園安全教育，計(jì)劃性不強(qiáng)，層次性不高，還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到校園安全教育的標(biāo)準(zhǔn)。所以，要想建立平安和諧校園，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全意識(shí)，加強(qiáng)校園安全教育。

1學(xué)生安全教育的意義與面臨的問(wèn)題

學(xué)生安全教育是校園安全穩(wěn)定的重要保障。 學(xué)生作為學(xué)校最重要的主體，是學(xué)校教育培養(yǎng)的對(duì)象，是創(chuàng)建平安和諧校園的重要組成部分。學(xué)生安全教育也是學(xué)生思想政治工作重要的組成部分。為了樹(shù)立學(xué)生具備較強(qiáng)的法制觀念、強(qiáng)化其法律意識(shí)、提高其自控自律能力，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行法律知識(shí)宣傳，增強(qiáng)其安全知識(shí)和防范技能，是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理輔導(dǎo)及心理問(wèn)題矯正這樣的安全教育本身也是思想政治教育的重要內(nèi)容。但學(xué)生的安全教育目前還是處于宣傳教育階段，還存在一系列問(wèn)題。

（1）日趨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)帶來(lái)很多消極影響，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，拜金主義與享樂(lè)主義也影響到學(xué)生的日常生活，特別是現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，很多學(xué)生好逸惡勞，貪圖享受，一些學(xué)生道德觀念弱化，甚至為達(dá)目的不擇手段，這些都給學(xué)生的安全帶來(lái)一系列問(wèn)題。

（2）開(kāi)放性校園帶來(lái)的安全隱患。多數(shù)學(xué)校正在不斷擴(kuò)大招生，校區(qū)也在不斷擴(kuò)大，為招生方便，很多校園已是半開(kāi)放或全開(kāi)放狀態(tài)，社會(huì)各行各業(yè)進(jìn)校服務(wù)。學(xué)校學(xué)生與社會(huì)人員接觸頻繁，使學(xué)校的人員結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，再加上學(xué)院安全保衛(wèi)力量相對(duì)的不足，學(xué)校將面臨更加嚴(yán)峻的安全問(wèn)題。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全隱患影響巨大。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與不斷進(jìn)步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生日常生活重要的一部分。這也就給學(xué)生安全教育也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)及交往交際的重要工具與手段；另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，一些道德敗壞的人的別有用心與低級(jí)趣味都嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。

2學(xué)生安全教育的內(nèi)容與措施建議

2.1學(xué)生安全教育的內(nèi)容

（1）交通安全教育。目前，學(xué)生交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄，有關(guān)學(xué)生的交通事故頻發(fā)。要確保學(xué)生的交通安全，就要加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，提高學(xué)生交通法制觀念，遏制交通事故發(fā)生。

（2）安全規(guī)章制度教育。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定安全規(guī)章制度，如有關(guān)宿舍、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)及消防、及校園治安管理制度等。提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制違反安全規(guī)章制度行為，對(duì)違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)嚴(yán)肅處理，以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí)。

（3）心理安全教育。近些年來(lái)，在一些學(xué)校學(xué)生傷人、自殺、打架斗毆與偷盜等事件時(shí)有發(fā)生。這些事件多數(shù)是由心理問(wèn)題引起的。所以，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的心理安全教育，對(duì)學(xué)生采取普遍教育與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)心理問(wèn)題與心理疾病防治教育，提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生人格全面的發(fā)展與完善。

（4）自我保護(hù)教育。在社會(huì)生活中，學(xué)生往往容易受到來(lái)自社會(huì)和內(nèi)部的侵害，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)教育，提高學(xué)生自我防衛(wèi)能力十分重要。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行法律知識(shí)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。遇到不法侵害時(shí)，應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己和他人。要教育學(xué)生應(yīng)按照法律程序，依靠執(zhí)法部門(mén)來(lái)處理，不能自以為是，要用智慧和頭腦與不法分子作斗爭(zhēng)。

2.2學(xué)生安全教育的措施建議

（1）從上到下，認(rèn)真做好學(xué)生安全教育工作。要想做好學(xué)生的安全教育工作，就必須領(lǐng)導(dǎo)重視，上下一心，齊抓共管。學(xué)校要本著維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序?qū)Γ瑢W(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好學(xué)生的安全教育工作。并充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要意義。既要抓安全管理，又要抓安全教育，上到領(lǐng)導(dǎo)，下到廣大政工干部及班主任都要積極行動(dòng)起來(lái)，共同做好學(xué)生的安全教育工作。

（2）開(kāi)展多種形式的安全教育，突出學(xué)校特色。進(jìn)行安全教育必須要結(jié)合本校的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩多種形式的教育宣傳。以安全知識(shí)的課程教學(xué)作為主渠道。切實(shí)做好安全知識(shí)的傳授與安全防范能力的培養(yǎng)。并通過(guò)各種形式，如利用廣播、電視、櫥窗及開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣，把握時(shí)機(jī)，突出重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范與法律意識(shí)教育的同時(shí)，提高其自我保護(hù)的能力。