家庭禮儀小常識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇家庭禮儀小常識，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1、學(xué)生進(jìn)校門，主動下車，與值日老師或同學(xué)互道“老師早”、“同學(xué)早”。

2、學(xué)生不在校園內(nèi)騎自行車。

3、學(xué)生在校內(nèi)遇到學(xué)校的、外校的老師、客人要行隊(duì)禮，道“老師好”、“客人好”。

㈡課堂禮儀

1、老師進(jìn)課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立、行禮，齊聲道“老師好”。

2、學(xué)生進(jìn)教室遲到，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)入教室。

3、學(xué)生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)同意后再出教室。

4、學(xué)生回答老師提問，先舉手，經(jīng)同意后，起立回答。

5、學(xué)生上課時姿態(tài)端正，不吃東西，不隨便下位走動。

6、上課不做小動作，不講小話。

7.、聽到老師說“下課”后，全體學(xué)生起立齊聲道“謝謝老師”待老師離開后，自由活動。

㈢尊師禮儀

1、學(xué)生進(jìn)入老師辦公室，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后再進(jìn)入。

2、在老師辦公室不隨意翻動老師的東西。

3、若找老師有事，先立正，說明來意；與老師講話，面對老師認(rèn)真聽老師講話，離開時禮貌地向老師告別。

4、學(xué)生進(jìn)老師宿舍先敲門，經(jīng)老師允許后再進(jìn)入，如果只有一個學(xué)生，房門必須打開，若老師房中無人，學(xué)生不得進(jìn)入。

5、學(xué)生對老師的相貌和衣著不指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭品足，尊重老師的人格和習(xí)慣。

6、學(xué)生不得與老師鬧意見，不得頂撞、辱罵老師，不得直呼老師姓名。

㈣儀容服飾禮儀

1、學(xué)生必須佩戴校 徽，少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾，團(tuán)員戴團(tuán)徽。

2、升旗、開學(xué)、結(jié)業(yè)或舉行其他重大集會時，學(xué)生必須穿校服。

3、儀容服飾樸素大方、活潑、整潔、符合學(xué)生特點(diǎn)，扣好衣服。

4、女生不燙發(fā)、染發(fā)、不畫眉、涂口紅、畫眼圈、涂指甲、戴金銀手飾，不穿著地長裙或超短裙，不穿高跟鞋或拖鞋。

㈤集合禮儀

1、學(xué)校集合。學(xué)生分班整體入場，按時到達(dá)指定地點(diǎn)，做到“快、靜、齊”，會中端坐靜聽。

2、升旗儀式時，全體同學(xué)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

3、開學(xué)、結(jié)業(yè)或舉行其他重大集會時，準(zhǔn)時整隊(duì)入嘗退場，保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關(guān)的事。

4、上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定臺口上下，在臺上站姿端正，接受獎品、獎狀時，用雙手捧接，行隊(duì)禮，然后高舉獎狀向大家示意。

5、臺下同學(xué)要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳，隨意談笑，更不能起哄、喊叫。

㈥環(huán)衛(wèi)禮儀

1、隨時保持校園整潔，不在教室樓道、操場亂扔紙屑、果皮。

2、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。

3、不在黑板、墻壁和桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻。

4、愛護(hù)學(xué)校公共財物、花草樹木。

5、自行車存放在學(xué)校統(tǒng)一安排的地點(diǎn)，排列整齊。

㈦課余禮儀

1、課余休息，不大聲喧嘩，不追跑、不互相打罵。

2、不做無安全保障的游戲。

㈧同窗禮儀

1、同學(xué)之間要互相幫助，談話要多使用禮貌用語，不惡語傷人。

2、不譏諷同學(xué)的生理缺陷和亂取綽號。

3、同學(xué)間不搞小團(tuán)體、小集體，不影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

4、借同學(xué)的錢、物要及時歸還，損壞同學(xué)的東西要主動賠償。

㈠家庭禮儀

1、不同場合，不同地點(diǎn)與長輩見面要主動問候。

2、每日起床后向父母問“早安”。

3、上學(xué)前梳頭、整裝，離開家時，向父母道別。

4、放學(xué)回家向父母打招呼。

5、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事。

6、虛心接受父母的教誨，不與父母長輩頂嘴。

㈡家庭書信

1、與家人通信，信的內(nèi)容要講究禮貌。

2、書寫規(guī)范，正確填寫郵政編碼。

3、正確使用祝頌問安語。

4、信封緘啟書寫要用尊稱。

㈢家庭應(yīng)酬

1、迎客。客人進(jìn)門后，主動打招呼、接待。

2、主動讓座、倒茶，敬茶要用雙手端穩(wěn)。

3、客人與父母交談時，要主動回避。

4、當(dāng)老師家訪時，如果老師要自己聽情況，自己應(yīng)站在老師身旁，靜聽老師與家長的談話內(nèi)容。

5、送客。當(dāng)客人提出要告別時，待客人先起身后，自己再起身相送。

6、探視病人。親友、老師或同學(xué)患病，應(yīng)去探望，保持輕松、無慮的氣氛，給病人心靈上的最大安慰。

7、慶賀。同學(xué)、朋友、親戚在學(xué)習(xí)、工作上取得好成績時，要主動慶賀。

8、憑吊。親朋戚友去世，前往吊唁要注意穿素裝，忌穿大紅大綠的衣服，進(jìn)入吊唁場以后，態(tài)度要沉重，不能大聲談笑。

9、電話

⑴向外人打電話時，不撥錯電話號碼。

⑵自報姓名，使用禮貌稱呼。

⑶通話時語調(diào)柔和，吐字清楚，切忌哆嗦。

⑷通話結(jié)束時應(yīng)說“再見”。

⑸自己接電話時先說“您好”，后說“這是某某家(或某某單位)”，再請問對方應(yīng)找的人。

⑹禮貌使用“請稍等，我去叫他”，“他不在，我能幫你什么忙嗎”等語言。

10、探親訪友。逢年過節(jié)或休息時，探望親戚朋友要注意禮節(jié)。

㈠、社交禮儀

1、任何時候，任何場合都要使用普通話。

2、與人交談時態(tài)度誠懇、親切，用語謙遜、文雅，聲音大小適當(dāng)，語調(diào)平和沉穩(wěn)。

3、說話要掌握分寸，措辭恰當(dāng)、客觀、有善意。

4、學(xué)會致謝和道歉，使用“謝謝”、“很抱歉”、“打擾了”、“對不起”等文明用語。

㈡體態(tài)禮儀

1、站有站相，坐有坐相，站立時做到頭正、面容平和自然，肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，雙腿立直；坐時做到入座輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并擾；離座時要自然穩(wěn)當(dāng)。

2、舉止穩(wěn)重，克服“冒冒失失”的行為。

3、會用有特殊禮貌意義的動作，如：點(diǎn)頭、舉手、起立、欠身(彎腰)、鼓掌等。

4、講究個人和公共衛(wèi)生，不當(dāng)眾搔癢，防止發(fā)自體內(nèi)的各種聲音，吐痰必入孟。

㈢餐桌禮儀

1、用餐時做到餐前洗手，餐時，待主人示意后開始。

2、夾菜文明，細(xì)嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲。

3、用筷切忌：敲筷、叉筷、游筷、刺筷、簽筷、吮筷、插筷、揮筷、舞筷等。

4、餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴。

5、退席時對他人說一聲“請慢吃”。

6、在食堂用餐時排隊(duì)禮讓，愛惜糧食，不亂倒剩飯。

㈣交通禮儀

1、走路時做到雙目向前平視，步幅適當(dāng)，停步、拐彎、上下樓梯時，從容不迫，控制自如。

2、騎車時遵守交通規(guī)則，進(jìn)入學(xué)校或單位大門時主動下車，在行人多的地方推車行走。

3、騎車時不勾肩搭背，不相互追逐，不曲折竟駛。

4、假若不小心撞了他人，要主動道歉。

5、乘車時遵守秩序，讓車、讓座，下車時及早作好準(zhǔn)備。

6、問路時先用禮貌語言打招呼，如“勞駕”、“請問”等。

7、詢問之前要禮貌稱呼對方，如“老大爺”、“阿姨”、“叔叔”、“小同學(xué)”等。

8、發(fā)問時用請求語氣，事后誠懇致謝。

㈤公共禮儀

1、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識人主動打招呼。

2、鄰里之間以禮相待，互諒互讓，互相幫助，不打聽他人的私事，不介入是非之爭。

3、旅游參觀時，能 自覺保護(hù)公物，自覺維護(hù)旅游區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生和靜謐氣氛，主動關(guān)心他人，為他人提供方便。

4、觀看演出時，自覺遵守場內(nèi)規(guī)則，不亂扔果皮紙屑，不高聲喧嘩，不附唱或以手擊拍。

5、進(jìn)入圖書室、閱覽室，衣著整潔，進(jìn)館按秩序，就座時移動椅子不出聲，不搶占座位。

6、愛護(hù)圖書和其他公物，借閱書刊按期歸還。

篇2

    【論文摘要】社會的發(fā)展導(dǎo)致離異家庭的增多，離異家庭的孩子是無辜的但受的傷是最重的，很多孩子都會走進(jìn)中職院校，那考慮到中職院校的教育、管理的特殊性，作為他們的老師，我們該怎么辦，我們該用什么行動來使他們健康成長，這正是我們急需考慮的。

    在寫這篇文章之前，我也看過很多相關(guān)題目的文章，但還是決定寫，就因?yàn)樽约荷碓诼殬I(yè)學(xué)校，就因?yàn)樽约河龅竭^很多這樣的學(xué)生，就因?yàn)橛龅竭^很多讓人痛心的事，不得不讓人好好去思考。同時由于中職學(xué)校具備一定的特殊性，而社會上對中職學(xué)校中這一現(xiàn)象的研究卻很少，在這里僅想以一名中職學(xué)校老師的身份來談?wù)勛约旱目捶ǎ谕転榫唧w幫助離異家庭的子女走出心障出一份力。

    社會是家庭的組合，家庭是愛情的組合，孩子是家庭的延續(xù)，反過來思考，孩子是否健康成長關(guān)系到社會是否平穩(wěn)發(fā)展，而孩子的教育起點(diǎn)在于父母，學(xué)校是其教育的延續(xù)和走向社會的起點(diǎn)，所以家庭和學(xué)校對孩子起著決定性的作用。身為社會一份子，肯定希望每個家庭都能和睦融洽，父母享受子女帶給的充實(shí)，子女享受父母給予的關(guān)懷。但現(xiàn)實(shí)是變化的，愛情很多時候也在變，不管是感情的淡漠;不管是責(zé)任心的減弱;不管是受外屆的誘惑，離婚就意味著一個家庭的破裂，就意味著把孩子帶到了悲慘的境地。也許離異雙方可以重新組合家庭，也許孩子依然會有人照顧，但這就可以了嗎，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，養(yǎng)育他們的人可曾想過他們的決定給孩子帶來多大的傷害，又可曾想過這種傷害引起的副作用足以把一個健康的孩子給毀了，他們可曾注意到當(dāng)孩子在情緒上易怒暴躁、性格上孤僻自卑、行為上任性妄為時，是什么致使他們這樣呢，是對父母的失望，是對家的渴望和對自己未來的迷茫。

    中職學(xué)校，長久以來給民眾的觀念就是不好好讀書，調(diào)皮搞蛋分子的集中營，他們使家長失望，被社會看輕。是的，作為老師也必須承認(rèn):中職學(xué)校的學(xué)生是調(diào)皮些，是學(xué)習(xí)差些，但這就是全部的理解嗎，他們中就沒有優(yōu)秀的人才嗎，我想只是我們未真正走進(jìn)他們的世界，去好好發(fā)掘吧。而他們中的特殊群體—離異家庭的孩子，他們的境地更特殊，可我們又有誰去真正關(guān)注過他們了呢?

    走進(jìn)中職學(xué)校的離異家庭的孩子，從我這幾年的觀察來看，主要有以下幾種:因?yàn)楦改鸽x異家庭困難的:因?yàn)楦改付疾幌胝疹櫠偷綄W(xué)校想學(xué)校開著的;因?yàn)楦改鸽x異飽受打擊，在初中成績實(shí)在太差的。而在學(xué)校中，很多孩子會性格孤僻，厭惡學(xué)習(xí)，不尊重老師同學(xué)，喜歡和社會上的人混在一起，甚至有些會走上犯罪道路。

    現(xiàn)狀是另人擔(dān)憂的，尤其是在中職學(xué)校。一方面，作為學(xué)生，因?yàn)槭苌鐣毡檩浾摰挠绊懞彤?dāng)前我國教育布局的現(xiàn)狀，孩子自身很多時候也會把走進(jìn)中職院校當(dāng)作是一種無奈的選擇或者是對自己前途的一種否定，而那些離異家庭的孩子，更會自卑、抑郁，并對周圍的一切漠然和對自己的放縱。

    另一方面，作為中職學(xué)校，作為中職學(xué)校的教育工作者，擔(dān)負(fù)著對離異家庭子女教育、輔導(dǎo)的重任，同時，由于大部分孩子都是寄宿在學(xué)校的，所以他們高中階段的學(xué)習(xí)和生活基本上都是在學(xué)校度過的，真正接觸他們，了解他們的還是教他們的老師，他們第一可信任的肯定是班主任，由此可以看出，老師在這三年的教育方法、方式對他們將起著至關(guān)重要的作用。

    所以在這里，我只想從中職教師的身份出發(fā)，從中職學(xué)校教育出發(fā)來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

    首先，我們必須真正了解這一群體的性格、情緒、意志品質(zhì)、情感理想等方面。他們中的大部分人，在初中時，他們的父母就離異了，而到中職學(xué)校就讀，成績肯定是不怎么理想的，那我想他們在初中時就會遇到這幾種情況:父母要離婚時，家庭如戰(zhàn)場的氛圍:父母離異后失去家的痛心和社會輿論的壓力及同學(xué)之間可能出現(xiàn)的嘲笑、譏諷。而這些對于未成年的孩子，打擊是何其大，那最直接的影響，我想就是孩子性格的改變和成績的下滑吧。而這直接導(dǎo)致他們因?yàn)槌煽儾疃M(jìn)不了重點(diǎn)高中只能到中職學(xué)校求學(xué)。這對他們的信心無疑又是一個沉重的打擊。所以，很多人不是報著來求學(xué)的心態(tài)而是來玩玩的心態(tài)進(jìn)學(xué)校的，這從一開始就埋下了隱患。進(jìn)學(xué)校后，相對于重點(diǎn)高中，中職學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛是沒那么濃厚，學(xué)習(xí)氛圍是沒那么好，加上班級里的調(diào)皮搞蛋分子增多，所以很容易走到一起而更不想學(xué)習(xí)，加上中職學(xué)校的管理相對松散，所以很容易出各種各樣的問題。并且學(xué)生還會暴露出孤僻、冷漠、敏感、自暴自棄等心理問題。

    在掌握了他們的基本情況后，我想我們必須就以下幾方面著手開始行動了:

    1.建立離異家庭學(xué)生檔案，從起點(diǎn)就抓好

    學(xué)校要爭對本校離異家庭數(shù)量的現(xiàn)狀，指派學(xué)生處專門從入學(xué)起就開始建立離異家庭學(xué)生的檔案，并通過各種渠道加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，并詳細(xì)記錄。并要選派在中職學(xué)校從教多年，充滿愛心、有一定心理學(xué)基礎(chǔ)、有較強(qiáng)的自我控制與忍耐能力、有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和人格魅力的教師負(fù)責(zé)心理疏導(dǎo)，同時對班主任也要進(jìn)行針對性培訓(xùn)，考慮到中職院校管理相對松散，對學(xué)生要求相對較低，所以在這里必須克服缺點(diǎn)，老師自身就要改變，要以他們親人的身份去走進(jìn)他們，找他們談心。

   2.正確引導(dǎo)，走出心理誤區(qū)

    前面我己經(jīng)談到了，孩子在初中就因?yàn)楦改鸽x異而導(dǎo)致心理產(chǎn)生了很大的變化，而來到中職院校，他們可以說長大了很多，但這個年齡階段卻更是讓人擔(dān)心的階段，他們處于僧懂階段，處于產(chǎn)生自我強(qiáng)烈意識階段，但如果引導(dǎo)不當(dāng)，很容易走上彎路，同時，由于他們是帶著某種頹廢的心態(tài)進(jìn)學(xué)校的，所以老師從一開始就要了解情況，尋找時機(jī)，及時與這些同學(xué)深度交談，曉之以理、動之以情，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己意識上的偏差，學(xué)會寬容他人，走出心理誤區(qū)，樹立正確的人生觀。

    3.發(fā)揮集體效力，化友情為親情

    在這點(diǎn)上，我覺得對整個轉(zhuǎn)化，影響特別大.中職學(xué)校的學(xué)生相對于重點(diǎn)高中的學(xué)生，那種集體意思、愛心意識、學(xué)習(xí)意識是有些弱，而離異家庭的孩子在學(xué)校里和同學(xué)相處的時間卻是最長的，受同學(xué)氛圍的影響也是最大的，稍不注意，可能就會被不要好的同學(xué)帶壞，或者由于他們本身有些自暴自棄和心里充滿不滿，反過來會影響整個班級.面對這個復(fù)雜情況，我想班主任和班干部的作用就要充分發(fā)揮出來。一方面，班主任要加強(qiáng)管理教育力度，選派作風(fēng)好，紀(jì)律性強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班干部，積極去引導(dǎo)形成友好互助的班氛圍，相互照顧支持，不要諷刺、取笑離異家庭學(xué)生，對調(diào)皮搞蛋的學(xué)生要嚴(yán)肅處理，決不姑息:另一方面，動員熱情、有同情心的同學(xué)主動與離異家庭學(xué)生交往，相互促進(jìn).同時對思想已經(jīng)產(chǎn)生偏差的離異家庭的學(xué)生不能以斥罵為主，要動之以情，曉之以理，要耐心、細(xì)致的進(jìn)行溝通。也只有這樣，才能讓離異家庭學(xué)生生活在一個充滿真情友愛的班集體里，感受到充滿陽光的生活，投身于積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體中，并也在班級良好的氛圍下，潛移默化中轉(zhuǎn)變自己的不好習(xí)性，淡化親情缺失造成的負(fù)面影響。走上積極的求學(xué)之路。

    4.創(chuàng)造活動環(huán)境，發(fā)揮個性特長，用鼓勵和認(rèn)可消除自卑。

    離異家庭的孩子在初中就因?yàn)楦改鸽x異而對自己失去了信心，心里對自己的能力和作為持否定態(tài)度，所以我們應(yīng)該充分認(rèn)識到這種心態(tài)。要精心組織并積極鼓勵離異家庭學(xué)生參加班集體組織的各項(xiàng)活動和社會活動并組織一系列展現(xiàn)個性的比賽，借助這些活動，為他們提供展示自身價值，樹立自尊形象的舞臺。并在活動中發(fā)掘有一定組織能力的學(xué)生，有意識的把一些組織活動交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。同時要嚴(yán)肅紀(jì)律，防止別的學(xué)生打擊、諷刺他們，為他們構(gòu)筑一個重塑信心的舞臺。

    5.耐心和嚴(yán)格并舉，原則和寬容并存

篇3

    一、教學(xué)目的    通過開辦夜校，積極引導(dǎo)廣大群眾，尤其是建檔立卡貧困家庭及成員，深刻領(lǐng)會國家關(guān)于扶貧開發(fā)的優(yōu)惠政策，充分調(diào)動貧困人員脫貧致富的積極性，充分發(fā)揮自我發(fā)展的主題作用，全面實(shí)現(xiàn)“2018年基本脫貧、2019年鞏固提升、2020年全面小康”的總體目標(biāo)。

    二、學(xué)習(xí)對象    全村建檔立卡貧困戶、黨員、群眾代表。 

    三、時間安排      2019年1月至 2019年12月  ，每月召開一次。 

    四、功能定位     (一)科技培訓(xùn)功能。根據(jù)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的要求，本著干啥學(xué)啥、學(xué)啥干啥的原則，有針對性地開展科技培訓(xùn)活動。

   (二)政策法律普及功能。有計劃地組織農(nóng)民學(xué)習(xí)相關(guān)法律和政策知識，讓農(nóng)民做到懂法、守法，并學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自身的合法權(quán)益。

   (三)日常知識普及功能。普及地災(zāi)防治常識、森林防火常識、防汛抗旱常識、衛(wèi)生保健常識、用電防火常識、環(huán)保常識、生活小常識、信息網(wǎng)絡(luò)知識等。

   (四)文體娛樂功能。結(jié)合道德講堂、社會主義核心價值觀和文明禮儀傳播活動，經(jīng)常性地組織農(nóng)民開展豐富多彩、健康向上的文體活動，讓農(nóng)民活躍起來、高興起來、團(tuán)結(jié)起來。

   (五)信息功能。多渠道收集并及時政策、市場、價格、勞動用工等信息，讓夜校成為農(nóng)民致富的"千里眼"和"順風(fēng)耳"。

   (六)交流溝通功能。通過各種培訓(xùn)及文體活動集聚農(nóng)民，使農(nóng)民便于溝通信息、交流經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)農(nóng)民走共同創(chuàng)業(yè)、共同致富之路。

   (七)民主議事功能。增強(qiáng)村務(wù)工作透明度及農(nóng)民參與度，對村里需要民主決策的事項(xiàng)，組織農(nóng)民代表進(jìn)行討論和表決，真正做到"管理民主"。

    五、教學(xué)方式   1、教室：村文化室、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場

   2、學(xué)習(xí)時間：以具體通知為準(zhǔn)

   3、形式：集體授課、個別授課等多種形式

篇4

晉江市心養(yǎng)小學(xué)地處市區(qū)梅嶺南路，占地面積49.5畝，設(shè)計建筑面積32738平方米，總投入資金約6500萬元，2011年9月開辦，是一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的學(xué)校。新辦學(xué)校硬件設(shè)施配備良好，師資隊(duì)伍精良，但是缺乏厚重的辦學(xué)底蘊(yùn)。因此，科學(xué)規(guī)劃建構(gòu)完善的校園文化體系和實(shí)施方略，融入教學(xué)常態(tài)和管理，做到文化養(yǎng)人，制度管人，思想育人，是辦學(xué)發(fā)展藍(lán)圖中的點(diǎn)睛之筆。

校園文化是學(xué)校辦學(xué)思想和綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，更是展示學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。辦學(xué)中，我們以師生為主體，以辦學(xué)文化為核心，以環(huán)境為依托，強(qiáng)調(diào)浸潤式教育，實(shí)現(xiàn)春雨潤澤的教化功能，致力創(chuàng)辦適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校：學(xué)習(xí)做人的場所；學(xué)習(xí)科學(xué)的殿堂；培養(yǎng)自信的驛站；歡笑游戲的樂園……爭創(chuàng)福建省示范小學(xué)。根據(jù)這個辦學(xué)目標(biāo)，我們確定了"養(yǎng)德礪志，樂學(xué)求真"的校園文化主題，因地制宜，根據(jù)每幢教學(xué)樓和專用室、場地的功用，合理規(guī)劃，寓無聲文化于潛移默化教育之中。

1以打造辦學(xué)文化為核心，統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局

辦學(xué)文化是學(xué)校工作的指導(dǎo)性思想，是學(xué)校思想管理的核心。有什么樣的文化思想，就有什么樣的理論體系；理論高度在一定層面上制約學(xué)校發(fā)展的深度。學(xué)校文化建設(shè)就圍繞這樣的思想體系來建設(shè)。完整的學(xué)校辦學(xué)文化思想是由"一訓(xùn)三風(fēng)"、辦學(xué)理念、發(fā)展愿景等構(gòu)成的。秉承"心存高遠(yuǎn)、養(yǎng)德育才，讓每個人都摘到夢想中的星星"的辦學(xué)理念，讓不同起跑線的學(xué)生在心養(yǎng)小學(xué)都能找到自己的人生航標(biāo)，樂學(xué)求真。校訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向和根本目的。"心存高遠(yuǎn)，養(yǎng)德育才"的校訓(xùn)就是力求使每個受教育者達(dá)到"品格高尚，學(xué)業(yè)精良"的境界，做一個德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。校風(fēng)："明德礪志 ，求知探源"。它的寓意是讓學(xué)生明確做人的基本準(zhǔn)則，具有明辨是非的能力，勇于應(yīng)對生活的困難和磨練，在磨練中成長成才。教風(fēng)："使人由誠，教人盡材"，就是指引教師根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)因材施教，主動適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)風(fēng)："尊師樂學(xué)，誠信求真"--出自《學(xué)記》，講的就是教育的本質(zhì)"千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。"把握本質(zhì)所在，完善學(xué)生人格。學(xué)校發(fā)展愿景："返歸教育真諦，盡展學(xué)子潛能"。教育必須回歸真實(shí)世界，必須遵循教育發(fā)展規(guī)律，"使人由誠，教人盡材"，"尊師樂學(xué)、誠信求真"，這是我們對教育真諦的理解。我們的教育應(yīng)順應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律，適合學(xué)生的身心發(fā)展；校園文化和諧愉悅，師生精神面貌意氣風(fēng)發(fā)，對生活充滿激情陽光，不斷挖掘弘揚(yáng)優(yōu)秀的精神財富，讓學(xué)生在心養(yǎng)小學(xué)這富有人文氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到歷練熏陶，盡展?jié)撃堋?/p>

2以打造環(huán)境文化為依托，營造人文氛圍

好的建筑景觀并不意味著有好的校園人文環(huán)境。我們圍繞"養(yǎng)德礪志，樂學(xué)求真"的校園文化主題，追求的是：走在校園里，呈現(xiàn)的是緊緊圍繞核心辦學(xué)理念所呈現(xiàn)的環(huán)境文化。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想、發(fā)展策略我們著力打造"三文四園"的校園文化環(huán)境建設(shè)構(gòu)想，即依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有建筑物及其附屬設(shè)施、綠化景觀建設(shè) "愛國主義教育園（廣場）、科技園、生態(tài)園、教育園"；依每幢教學(xué)樓的功用對于學(xué)生成長的不同影響構(gòu)思：教學(xué)樓以"頌經(jīng)傳智 承德于行"為文化主題，教學(xué)樓的布置根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)和學(xué)習(xí)程度分為《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《論語》四種版式，輔以形式多樣的美感，制作成特色造型懸掛于走廊。此外，各個樓層依此構(gòu)思主題墻；廊柱配以書畫；樓梯、廁所布置有名詩佳句賞析和古代的勵志故事，回歸經(jīng)典，做個雅真有德學(xué)的人；實(shí)驗(yàn)樓以"科技興校 創(chuàng)新于行"為文化主題，五個樓層依次分布古代科技成果、現(xiàn)代科技成果、前沿創(chuàng)新思想、福建籍科學(xué)家簡介、科學(xué)小常識等五個小主題，既有標(biāo)榜的力量，又能感受科學(xué)的強(qiáng)勁魅力，重在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新是知識的源泉；辦公樓以"立德修身 礪志于行"為文化主題，各樓層分別設(shè)置有：心理活動區(qū)、教師文化沙龍、廉潔文化區(qū)，輔以架空層、樓梯、廊道先進(jìn)的文化管理理念，在學(xué)習(xí)的同時啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)德自勵。精心的構(gòu)思，體現(xiàn)校園文化獨(dú)特的育人功用和無窮魅力。文化景觀與疏密相間的綠色植被共同構(gòu)筑了富有學(xué)習(xí)做人氣息的立體式、花園式校園。校園里每一角落的文化園和一草一木、一磚一石相互映襯，無不體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶效應(yīng)，讓師生"見之于學(xué)，約之于行，熟之于心，行之于道"。富有文化特色的"三文四園"校園景觀和校門入內(nèi)的八字校訓(xùn)演繹浮雕圖、辦學(xué)文化思想系列圖文、懸掛的校標(biāo)圖，體現(xiàn)了德育與教學(xué)功能的完美結(jié)合，讓學(xué)生浸潤其中，生動傳達(dá)特色校園風(fēng)采，形成獨(dú)有的辦學(xué)文化風(fēng)格。

3以打造教師文化為基礎(chǔ)，涵養(yǎng)師德師風(fēng)

教師是學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵，制約著學(xué)校發(fā)展高度。辦學(xué)中，我們力求每位教師能率先垂范，真正做到"創(chuàng)新于行，承德以行，礪志于行"，做學(xué)生成長的表率，用愛心來浸潤學(xué)生的心靈，對待學(xué)生不厚此薄彼，為學(xué)生創(chuàng)造公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

首先，我們通過教代會制定心養(yǎng)小學(xué)教師績效管理、師德考核、專業(yè)成長規(guī)劃、心理健康與調(diào)適等目標(biāo)管理體系，重在引導(dǎo)做有涵養(yǎng)、責(zé)任感、使命感和歸屬感的好老師。其次，我們與泉州實(shí)小、晉江二小等名校加強(qiáng)協(xié)作，加入名校發(fā)展共同體，加快學(xué)校發(fā)展步伐；聘請泉州實(shí)小孫堅力書記為學(xué)校首席顧問，借鑒名校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和名師的引領(lǐng)，加速教師的專業(yè)成長，通過"送教下鄉(xiāng)"、"協(xié)作研討"、"小片區(qū)管理"、"名師風(fēng)采展示"等活動形式，承辦市級主題研討活動，為教師提供發(fā)展和鍛煉的平臺；第三、開展"我與名師手拉手"幫扶活動，讓老師們帶著疑惑聽課，想著問題下課，備著知識上課；第四、圍繞市級語、數(shù)課題進(jìn)行同課異構(gòu)、異課同構(gòu)，開展一周一次的語、數(shù)常規(guī)教研；第五、開展文明辦公室和班級文化評比，促進(jìn)教師協(xié)作交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；第六、開展"書香教師"評比、閱讀教育名著寫作和教師技能大賽、聯(lián)誼交流活動，拔出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為每名教師提供讀書200元/年經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼；第七、成立教師"溫馨之家"辦公室，專門協(xié)助教師解決思想、工作、生活等問題，及時進(jìn)行慰問及心理疏導(dǎo)，為教師專業(yè)成長定位提供參考和平臺。

通過以上活動，所有教師都把心養(yǎng)小學(xué)當(dāng)成了溫暖的家，凝心聚力，工作能動性高，創(chuàng)造性完成多項(xiàng)中心任務(wù)。

4以打造學(xué)生文化為根本，培養(yǎng)四有新人

4.1以德育人，在活動中鍛煉。

學(xué)校立足于實(shí)踐"新公民教育"，以創(chuàng)辦適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，注重品德習(xí)慣的養(yǎng)成。開展以"書香小明星"、"文明小標(biāo)兵"、"小小活雷鋒"、"身邊的好人"等評選活動，通過評選讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的好人好事，以道德為榜樣，從身邊小事做起。其次，充分借助傳統(tǒng)節(jié)日開展不同形式的教育，例如冬至開展"我和家人一起搓湯圓"活動，讓學(xué)生在動手中感受節(jié)日溫馨和家人的關(guān)懷之情；清明節(jié)組織參觀學(xué)校愛國主義教育園激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，培養(yǎng)愛國愛校愛家的高尚情感；重陽節(jié)開展"我是家里的好幫手"活動，為爺爺、奶奶捶背，講故事等；教師節(jié)開展為教師送花、制作小卡片，讓學(xué)生懂得在生活中感激老師，感恩父母，感謝學(xué)校。此外，學(xué)校還將禮儀教育帶入課堂，除了平時的教學(xué)中注重禮儀教育外，還要求班主任在班會課上滲透"博學(xué)于文，約之以禮"的儒學(xué)思想。

品德習(xí)慣的養(yǎng)成在于持之以恒，做到：講文明、懂禮儀、會感恩；教師要循循善誘，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)身邊的好人好事；父母要為學(xué)生樹立良好的表率；社會要彰顯揚(yáng)善去惡的良好風(fēng)尚構(gòu)筑的"三位一體"的全方位教育。

4.2以學(xué)立人，在學(xué)習(xí)中成長。

為適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需要，學(xué)校成立專門的編寫小組精心編寫《新公民教育》（低、中、高年級讀本）、《科技小常識》、《繪畫與想象》、《動手與制作》、《國學(xué)經(jīng)典》、《三模制作基礎(chǔ)知識》等校本課程供不同興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行自主選擇，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的動手技能。組建各種文學(xué)社團(tuán)和經(jīng)濟(jì)報小記者站，通過實(shí)踐采風(fēng)、作品征集、比賽活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在動手中進(jìn)步；開展"三模制作比賽"、"小學(xué)生速算比賽"、"古詩誦讀比賽"、"硬筆書法比賽"、"課外閱讀知識競賽"等形式多樣的知識技能比賽為學(xué)生提供了展示的平臺和機(jī)會，從中挖掘人才，激發(fā)潛能；每個樓層的休息區(qū)擺放著書籍和動手制作材料，供學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)作，讓學(xué)生感受知識就在身邊，學(xué)習(xí)隨處可得。

篇5

2007年12月14日，記者來到位于長春市朝陽區(qū)東朝陽路與東民主人街交會處的長春市悅家咨詢服務(wù)有限公司。身著職業(yè)裝、精明干練的總經(jīng)理接待了記者，對“私人管家”這一在國內(nèi)新興的行業(yè)做了專門介紹。

記者：近期熱播的《五星大飯店》讓人們了解到“私人管家”這一專業(yè)名詞，能介紹一下“私人管家”的起源嗎?悅家私人管家是什么時候正式登陸長春呢?

：悅家私人管家的創(chuàng)意來源于英國傳統(tǒng)私人管家服務(wù)。具有較高的個人素質(zhì)、極強(qiáng)的溝通能力和親和力，是主人的好朋友、好幫手，是由一支各種專業(yè)人士組成的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。長春市悅家服務(wù)有限公司在汲取英國傳統(tǒng)“管家”之精髓，并結(jié)合本國客戶的特點(diǎn)，研發(fā)了悅家私人管家，11月17日正式登陸長春。憑借吉林智瀚企業(yè)咨詢管理有限公司、吉林海德職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的資源優(yōu)勢打造出一只專業(yè)的“私人管家”服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為客戶提供“快樂的工作、精致的服務(wù)”。致力于一些精英人士對生活品質(zhì)提升的要求，將個人服務(wù)交給專業(yè)人士打理，服務(wù)對象主要針對高收入、高層次的精英人七、富足家庭。因此，私人管家對服務(wù)人員的素質(zhì)要求也非常高，相關(guān)服務(wù)師還要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，要有相應(yīng)的資格認(rèn)證。

記者：在個性化服務(wù)時代，悅家私人管家將為客戶提供哪些全新的服務(wù)項(xiàng)目?

：私人管家引領(lǐng)著一個全新的個性化服務(wù)時代。私人管家可以提供超五星級飯店的家居服務(wù)，而且還可以根據(jù)客戶的要求訂制服務(wù)套餐。悅家私人管家標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系秉承了酒店式管理、星級標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)、人性化關(guān)懷等先進(jìn)的服務(wù)理念推出了悅家服務(wù)項(xiàng)目，為客戶提供客戶服務(wù)、生活助理、商務(wù)助理、特色服務(wù)4項(xiàng)服務(wù)套餐。提供個性化營養(yǎng)配餐、特殊身體狀況營養(yǎng)搭配建議，家庭保健醫(yī)生定期咨洵服務(wù)、家庭治療等服務(wù)，還可以幫助企業(yè)進(jìn)行商務(wù)整體形象策劃、宴會訂制等服務(wù)。包括：清潔服務(wù)、洗衣服務(wù)、營養(yǎng)健康、醫(yī)療保健服務(wù)、家庭園藝、形象設(shè)計、香熏服務(wù)、代購(訂)服務(wù)、私人健康教練、家庭教師服務(wù)、房屋托管、專業(yè)育嬰師、專業(yè)月嫂等。而每―個服務(wù)套餐里又包含若干服務(wù)項(xiàng)目。

記者：定位在高收入、高層次的精英人士和富足家庭，相應(yīng)的對私人管家這一專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)是不是有著很高的要求?

：私人管家具有精湛的技能素質(zhì)，為了保證給所有客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，悅家私人管家要求所有伙伴為大專或大本以上學(xué)歷，有一定文化底蘊(yùn)且個人品德良好。并對社交禮儀、家庭理財、出行計劃、營養(yǎng)廚藝、衣櫥整理、色彩搭配、珠寶藝術(shù)等方面進(jìn)行培訓(xùn)。且針對有些客戶對管家的英語水平、電腦水平的要求開設(shè)相應(yīng)課程。此外，私人管家會多學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的小常識，盡量擁有強(qiáng)大的知識儲備，有利于為中高端客戶進(jìn)行交流，并給他們提供生活小建議。為所有的客戶組建一個專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只要客戶提出合理的需求，便會配備最專業(yè)的服務(wù)師進(jìn)行服務(wù)，保證客戶真正享受到英國皇式的禮遇。

記者：在私人管家為客戶家庭提供完善細(xì)致服務(wù)的同時，怎樣做到取得客戶的充分信任和保護(hù)客戶私人空間不受侵犯呢?

：公司在本地錄用的所有員工在正式人職前均經(jīng)過嚴(yán)格的資歷審核，包括經(jīng)過公安部門的安全審查、衛(wèi)生部門出具的正規(guī)健康證明以及大專或大本以上學(xué)歷的驗(yàn)證。私人管家不是單指一個人，而是一個多人協(xié)作共同服務(wù)于同。個“雇主”的專業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊(duì)。由經(jīng)過總部嚴(yán)格培訓(xùn)的主管負(fù)責(zé)管理該團(tuán)隊(duì)，成員各司其職，保持著緊密協(xié)作的關(guān)系。在長期服務(wù)后，我們和客戶都保持了很好的關(guān)系，客戶信任管家，同時私人管家會嚴(yán)格保證所有服務(wù)都盡量不打擾客戶，為客戶提供安靜的私人生活空間。在簽定《委托服務(wù)意向書》后，由客戶經(jīng)理帶領(lǐng)私人管家，首次服務(wù)人員到客戶家，簽定正式《聘用私人管家服務(wù)合同》。