教師法律法規總結精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇教師法律法規總結，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：要點；規律；高中物理；一對一教學

一、解釋要點，總結規律在一對一教學中的重要性

總所周知，在高中物理凸透鏡成像三條特殊光線的傳播規律中，平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后通過焦點射出；通過焦點的光線經凸透鏡折射后平行于主光軸射出；經過凸透鏡光心的光線傳播方向不改變。很少有學生對其規律進行總結，只有在解題時才去推導，這會影響學生解題的速度，不利于培養學生善于歸納、總結問題的好習慣，不利于提高學生發現并應用物理規律的能力。因此，教師在高中物理一對一教學中，應該將培養學生探索發現物理定理和物理公式之間的聯系當做物理教學的首要任務，教師必須對此予以高度重視，在一對一教學中給學生灌輸探索物理知識的思想，讓學生在學習的過程中不斷產生這種意識，并根據教師解釋的要點和總結的規律，提高學生解題的正確率，增強學生學習物理知識的興趣，并在學習的過程中主動探索知識、發現問題、總結規律，從根本上提高學生學習的積極性和自主性，讓學生全身心投入到高中物理知識學習中，并善于觀察生活中的物理現象，運用所學的物理知識解決生活中的小問題。

二、高中物理一對一教學中解釋要點和總結規律的基本內容

在高中物理一對一教學中，教師要運用典型的問題，通過教師示范實現師生間的共同探究，使學生在學習物理知識的過程中開動腦筋，結合實際問題深入研究并掌握物理規律，并長期學習的過程中逐步領會解決物理問題的方法。教師在引導學生記憶高中物理凸透鏡成像三條特殊光線的傳播規律時，可以先引導學生繪制光路圖，明白平行于主光軸的一束光經過凸透鏡的傳播和放在焦點的點光源射向凸透鏡的光線經凸透鏡折射后的傳播，學生在記憶凸透鏡成像三條特殊光線的傳播規律時，只要記住兩條光線的傳播，再記住光線可逆這一特點，就可以知道第三條光線經凸透鏡后的傳播路徑。在高中物理課本上，凸透鏡成像規律是通過物理實驗的方法得出的，在一對一教學中，教師可以采用作圖的方式得出這一規律，尤其是在學生學習這一章節時，教師給學生解釋凸透鏡成像的要點和規律，才能使學生更好地掌握這一規律。教師在運用作圖法講述凸透鏡成像三條特殊光線傳播規律的具體做法如下：在凸透鏡的主光軸兩側標出焦點和二倍焦距的位置，按照具體的物距要求用箭頭畫出兩條光線射向凸透鏡，吳國這兩條光線在主光軸的另一側相交，則該點為箭頭的實像點，如果主光軸的另一側光線是發散的，則其反向延長線相交的點就是箭頭的虛像點。學生通過自己繪制凸透鏡成像圖很容易看出，當物距大于焦距小于二倍焦距時，成倒立放大的實像。

眾所周知，凸透鏡成像三條特殊光線的傳播規律是光學部分的重難點，很多學生在學習的過程中都把握不了，對凸透鏡成像的理解不透徹，教師在一對一教學中，只要利用三條特殊光線，繪制出每種情況下物體所成的像，并對其加以比較，學生就能直觀地理解凸透鏡成像三條特殊光線的傳播特點和規律。此外，教師還要在一對一教學中，讓學生運用凸透鏡呈現的規律進行練習，對學生進行積極引導和訓練，讓學生學會結合生活中的實際去分析問題、解決問題，讓學生在學習物理知識的過程中將物理知識運用到解決問題中來。教師要對學生進行耐心地輔導和鼓勵，鼓勵學生積極動手、動腦設計相關的物理小實驗，并在學會創造性地解決實際生活中的一些簡單問題。教師在高中物理一對一教學中，應該有目的有計劃地進行物理教學活動，并從由簡到繁、循序漸進地引導學生解決學習中遇到的問題，讓學生了解物理現象的本質，掌握物理規律，提高學生的創造性思維，推動學生全面發展。因此，教師在高中物理一對一教學中，應該重視對物理要點的解釋和物理規律的總結，讓學生更好的理清自己的學習思路，更準確地掌握物理知識。

總結：在高中物理一對一教學中，教師一定要重視對要點的解釋和對規律的總結，化繁為簡，將冗長的物理知識和沉悶的物理公式進行歸納總結，將各章節的物理知識串聯起來，突出物理知識的連貫性，從各個環節入手，讓學生理清思路，找到物理各章節之間的聯系，更準確的把握物理知識的重點，按照規律學習物理知識，才能更深入地了解物理知識。

還有點就是要善于創設物理情景，做好各種演示實驗和學生分組實驗，發揮想象地空間。如果僅僅局限與對物理概念的生硬講解，一方面讓學生感覺到物理離生活很遠，另一方面導致學生對物理學習能力的下降。課堂上要也給學生創設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉變為與學生一起發現問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。所以教師要科學地、系統地、合理地組織物理教學，正確認識學生的內部條件，采用良好的教學方法，重視學生的觀察，實驗，思維等實踐活動，相關知識要點與物理規律由W生自己解釋與總結，學習效果將會大大提高，實現知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀的三維一體的課堂教學。

參考文獻：

[1]王文清，郭玉英，賈永.促進科學認知發展的高中物理探究教學模型[J].課程?教材?教法，2013（10）.

[2]周小燕，吳嫻.高中生科學解釋能力研究[J].中國科教創新導刊，2013（15）.

篇2

××××年是全面實施第四個法制宣傳教育五年規劃驗收年，今年工作的指導思想是：版權所有，全國公務員共同的天地!在分局黨委和教育局黨委的領導下，進一步貫徹“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神，圍繞學校教育教學的中心工作，按照依法治教第三個規劃和“四五”普法規劃的要求，繼續堅持普治并舉，標本兼治的原則，注重實效，鞏固成果，以此為契機，推動普法學習和依法治理工作的深入開展，進一步提高廣大干部師生的法律素質，提高學校領導法治化管理水平，提高教師依法執教意識，提高學生學法、懂法和運用法律能力，為推進教育可持續發展不懈努力。

二、具體任務和要求：

×、做好“四五”普法的總結驗收工作。

根據九三分局的“四五”普法總結考核驗收標準和驗收方案，做好各階段的準備工作，確保“四五”普法總結驗收工作有行動，有亮點，有實效。學校黨支部召開部署落實有關普法總結驗收方案會議，由黨辦、政教、工團等部門牽頭，分頭落實《方案》要求，實事求是，保證質量，積極做好各項準備。分階段做好部署：第一階段（×月××日至×月××日），主要是制定好總結驗收方案和標準細則，做好查漏補缺工作。第二階段（×月×日至×月××日）為自查自驗階段，自查自驗與抽查相結合。東西兩校區及各處室各年級要認真做好自查工作，收集整理“四五”普法工作的有關材料，圖片、音像等資料。在自查自驗的同時積極改進普法過程中的存在的問題。第三階段（×月××日×月××日）為上級驗收階段，做好迎檢各項準備工作。

×、繼續深入開展學校領導干部學法用法活動。學校領導及中層以上干部，要重點學習《中國行政法律制度》《行政處罰法》、《行政監察法》、《行政訴訟法》、《教育法》以及與本校職工作相關的法律法規。要充分利用網絡資源、“干部法律知識讀本”等教材、聘請司法部門人員來校做法律講座等不同形式，進行教育法規的學習。領導班子學習日（每周五下午）重點學習《憲法修正案》、《中國憲法制度》《中國民事法律制度》等法律法規。黨支部要組織進行學習情況記錄檢查，并提供相關問卷進行練習鞏固，提高學習實效。也使領導干部的執政能力得到提高，法律知識、法律意識得到提高。

×、教師法制教育。

要利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，每月集中學習×小時以上。做好教師“五法一規范”的學習和培訓考核工作，在師德培訓中增加法制教育內容。教師法制教育重點學習《憲法修正案》及與教師利益相關的教育政策法規。進行以年級組為單位的法制宣傳評比活動，加強教師法制教育實效。建立校內教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益。

班主任是學校開展對學生法制教育的重要宣傳員和指導監督員，班主任要具備法律宣傳員的能力，必須學懂、學深、學透并會運用法律解釋學生現實生活中提出的涉及有關法律問題。對《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，《中小學教師職業道德規范》等法律要利用學習日進行專題學習，政教處組織班主任進行普法辦班學習，做學生的普法學習表率。要求班主任對學生進行的普法教育要做到有教安，有記錄。

×、學生法制教育。版權所有，全國公務員共同的天地!

組織開展以學生為主的“與法同行”主題教育活動。繼續重點宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》《黑龍江省社會治安處罰條例》等法律法規，強化未成年人自我保護意識和法制意識。開展多種形式以法制教育為的主題班會活動，以課堂教育和專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，分年級組織一次法制教育的參觀或觀看一次，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。這“五個一”活動可由工團、學生會等組織利用廣播、電視、校園網等宣傳輿論工具，進行大力宣傳法律法規，各班級要繼續辦好法制宣傳櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展等，搞好法律進學校的活動。充分發揮好教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網絡，采取專題講座、報告會、問卷、競賽等各種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結合起來，進一步增強學生們的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。發揮法制副校長的作用，加強與司法部門、綜治委的聯系，積極參與開展校園治安治理工作，結合學生特點開展法制教育。積極開展課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制，減少和杜絕學生違法行為。

三、健全預防和保障工作機制。

篇3

1、深入做好“四五”普法的總結驗收工作。

根據市的“四五”普法依法治區考核驗收標準和實施方案，指導各單位開展自查，總結經驗，提煉精品，確保“四五”普法依法治教工作有行動，有亮點，有實效。各單位要認真做好自查工作，收集整理依普工作有關文字、音像等資料，合理分類，規范裝訂，妥善保管。教育局由黨辦牽頭組成檢查組對各單位“四五”普法依法治教工作進行抽查。

2、繼續深入開展領導干部學法用法活動。

公務員及行政執法人員重點學習《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政監察法》、《行政訴訟法》、《民辦教育促進法》以及與本職工作相關的法律法規。聘有法律顧問的學校，要充分利用這一資源在中層以上干部中進行教育法規的學習。書記校長學習日及各單位理論學習中心組重點學習《憲法修正案》、《民辦教育促進法》等法律法規。年中將組織進行學習情況記錄檢查，并提供相關練習卷進行練習鞏固，提高學習實效。

3、教師法制教育。

各單位要利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，每月集中學習2小時以上。做好暑期師德培訓法制教育工作。教師法制教育重點學習《憲法修正案》及與教師利益相關的教育政策法規。

4、青少年法制教育。

繼續重點宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規，強化未成年人自我保護意識和法制意識。開展“五個一”法制教育活動，以課堂教育和專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。各單位要充分發揮廣播、電視等宣傳輿論工具的作用，大力宣傳法律法規，繼續辦好法制專題講座、法制宣傳櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展，搞好法律進學校的活動。充分發揮好教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網絡，采取各種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結合起來，進一步增強青少年的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。各校法制副校長要協助校長，加強與當地綜治辦的聯系，積極參與開展校園及周邊地區治安治理工作，結合學生特點開展法制教育。積極配合社區進行課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制。

5、健全預防和保障工作機制。

學校要了解并準確把握在校學生的情況，要在確定需幫教對象，在掌握被幫教學生心理狀態的基礎上，落實行之有效的幫教與管理措施。通過班主任、任課教師、德育導師、學生小組成員、法制輔導員等與被幫教學生結對子，與學校簽訂“結對幫教協議書”，開展“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”等多種形式的幫教工作，正面引導學生，防患于未然。

篇4

、服務力度、創新力度，積極推進依法治教進程，促進三個文明協調發展，為全面實現“四五”普法規劃奠定了良好的基礎。現簡要總結如下：

一、深入開展領導干部學法用法活動公務員及行政執法人員重點學習《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政監察法》、《行政訴訟法》、《民辦教育促進法》以及與本職工作相關的法律法規。聘有法制副校長或法律顧問的學校，充分利用這一資源在中層以上干部中進行教育法規的學習。書記校長學習日及各單位理論學習中心組重點學習《憲法修正案》、《民辦教育促進法》等法律法規。每年組織進行學習情況記錄檢查，并提供相關練習卷進行練習鞏固，提高學習實效。

二、扎實做好教師法制教育

各單位、學校利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，每月集中學習2小時以上。做好了新教師“五法一規范”培訓考核工作和暑期師德培訓法制教育工作。教師法制教育重點學習《憲法修正案》及與教師利益相關的教育政策法規。在教師節期間組織黨團員教師，青年志愿者開展教育政策咨詢活動，向社區居民、社會各界宣傳教育有關招生、收費等方面的方針政策。以年級組為單位舉行法制宣傳黑板報評比活動，加強了教師法制教育實效。建立校內教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益。

三、認真做好青少年法制教育

我局與區依法治區辦、司法局聯合組織開展以中學生為主的“與法同行”主題教育活動。重點宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規，強化未成年人自我保護意識和法制意識。開展“五個一”法制教育活動，以課堂教育和專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。各單位、學校充分發揮廣播、電視、網絡等宣傳輿論工具的作用，大力宣傳法律法規，下功夫辦好了法制專題講座、法制宣傳櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展，搞好法律進學校的活動。充分發揮教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網絡，采取多種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結合起來，進一步增強了青少年的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。各校法制副校長協助校長，加強與當地綜治委的聯系，積極參與開展校園及周邊地區治安治理工作，結合學生特點開展法制教育。積極配合社區進行課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制。

四、大力加強行業依法治理

近年來，我局圍繞社會關注的熱點、焦點問題，進一步規范了義務教育公辦學校“一費制”管理，嚴格執行公辦普通高中招收擇校生“三限政策”。要求凡出臺新的收費政策或具體的收費政策，要通過校園內部媒體、公示欄、校內公開欄等及時向外界公布，讓學校清清楚楚收費，學生家長明明白白交費；加強了對學校收費收入的監管，嚴格執行“收支兩條線”管理規定，努力杜絕平調、截留、挪用收費收入的行為，以確保學校收費收入全部用于教育事業；完善以“教育資助券”為主要形式的減、免、緩等扶貧幫困制度，通過政府撥款、設立愛心基金、結對幫扶等多種渠道，資助和扶持貧困家庭學生，做到了不讓一個孩子因貧上不了學或輟學，不讓學校因規定的合理收費不足而亂收費。

五、牢牢堅持依法行政

我局嚴格按照第三個依法治區規劃部署，全面推進依法行政，20*年中，配合區《行政許可法》貫徹、實施工作，組織了系統的學習活動，切實了提高機關依法行政的能力和水平；建立健全了行政執法責任制和行政執法過錯責任追究制，做到了行使職權實體合法，程序規范。

六、建立健全預防和保障工作機制

篇5

一、深入開展領導干部學法用法活動

公務員及行政執法人員重點學習《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政監察法》、《行政訴訟法》、《民辦教育促進法》以及與本職工作相關的法律法規。聘有法制副校長或法律顧問的學校，充分利用這一資源在中層以上干部中進行教育法規的學習。書記校長學習日及各單位理論學習中心組重點學習《憲法修正案》、《民辦教育促進法》等法律法規。每年組織進行學習情況記錄檢查，并提供相關練習卷進行練習鞏固，提高學習實效。

二、扎實做好教師法制教育

各單位、學校利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，每月集中學習2小時以上。做好了新教師“五法一規范”培訓考核工作和暑期師德培訓法制教育工作。教師法制教育重點學習《憲法修正案》及與教師利益相關的教育政策法規。在教師節期間組織黨團員教師，青年志愿者開展教育政策咨詢活動，向社區居民、社會各界宣傳教育有關招生、收費等方面的方針政策。以年級組為單位舉行法制宣傳黑板報評比活動，加強了教師法制教育實效。建立校內教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師合法權益。

三、認真做好青少年法制教育

我局與區依法治區辦、司法局聯合組織開展以中學生為主的“與法同行”主題教育活動。重點宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規，強化未成年人自我保護意識和法制意識。開展“五個一”法制教育活動，以課堂教育和專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。各單位、學校充分發揮廣播、電視、網絡等宣傳輿論工具的作用，大力宣傳法律法規，下功夫辦好了法制專題講座、法制宣傳櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展，搞好法律進學校的活動。充分發揮教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網絡，采取多種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結合起來，進一步增強了青少年的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。各校法制副校長協助校長，加強與當地綜治委的聯系，積極參與開展校園及周邊地區治安治理工作，結合學生特點開展法制教育。積極配合社區進行課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制。

四、大力加強行業依法治理

近年來，我局圍繞社會關注的熱點、焦點問題，進一步規范了義務教育公辦學校“一費制”管理，嚴格執行公辦普通高中招收擇校生“三限政策”。要求凡出臺新的收費政策或具體的收費政策，要通過校園內部媒體、公示欄、校內公開欄等及時向外界公布，讓學校清清楚楚收費，學生家長明明白白交費；加強了對學校收費收入的監管，嚴格執行“收支兩條線”管理規定，努力杜絕平調、截留、挪用收費收入的行為，以確保學校收費收入全部用于教育事業；完善以“教育資助券”為主要形式的減、免、緩等扶貧幫困制度，通過政府撥款、設立愛心基金、結對幫扶等多種渠道，資助和扶持貧困家庭學生，做到了不讓一個孩子因貧上不了學或輟學，不讓學校因規定的合理收費不足而亂收費。

五、牢牢堅持依法行政

我局嚴格按照第三個依法治區規劃部署，全面推進依法行政，2004年中，配合區《行政許可法》貫徹、實施工作，組織了系統的學習活動，切實了提高機關依法行政的能力和水平；建立健全了行政執法責任制和行政執法過錯責任追究制，做到了行使職權實體合法，程序規范。

六、建立健全預防和保障工作機制