大學生思想政治教育建議精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇大學生思想政治教育建議，期待它們能激發您的靈感。

篇1

[關鍵詞]大學生；思想政治教育；現狀；建議

在當代大學生教育的諸多工作中，思想政治教育顯得尤為重要，這不僅是因為教育以德為先，更是由于當前社會環境下大學生的思想觀念復雜多樣，需要科學合理地開展思想政治教育來引導教育他們學會正確面對學習、生活和社會，成為優秀人才。當前大學生多為“90后”，思想活躍，自信度高，受經濟環境等因素影響容易產生一些不正確或不健康的觀念，這對于他們的未來發展有可能產生惡劣影響，因此，研究當前大學生思想政治教育的現狀、探討有利于高校思想政治教育健康發展的方法和措施具有積極的現實意義。

一、當前大學生思想政治教育現狀分析

思想政治教育作為高校教育的重要工作，得到了各高校的高度重視，為了保障思想政治教育工作的順利開展，各高校不僅在思想上和組織上予以高度重視，而且采取了一系列的保障措施：提高了思想政治教育的地位，不再將工作局限于思想政治教研部和學生工作處，而是全校合力推動思想政治教育的發展；由專設的副校長或副書記管理思想政治教育工作，思想政治教研部、學生工作處、校團委等各司其職，有條不紊地開展工作；積極組織勤工助學、宣傳、獻愛心、社團等各種社會實踐活動，開展公民道德教育，以拓展思想政治教育的途徑。

雖然當前高校的思想政治教育工作取得很大進步，但仍然面臨著許多難題。首先，受高校辦學規模等客觀因素的制約，大學生思想政治教育基礎仍較為薄弱，在高校教育從精英教育轉型為大眾教育的過程中，相關的硬件、軟件建設尚不能滿足實際教育需求，經費、人員不足的現象十分普遍，不少高校的思想政治教育體制還不夠健全，這成為大學生思想政治教育工作發展的瓶頸；其次，隨著大學生數量的快速增加，大學生管理工作的任務繁重，事務性工作占用了高校管理人員的大量精力，使投入教育工作的精力有所不足，往往是忙于管理疏于教育，削弱了思想政治教育在大學生教育中的作用；再次，受高校教師績效考核機制等因素影響，教師往往將主要精力投入到科研工作之中，對大學生的思想政治教育關注不夠，在大學生思想政治教育工作中起的作用很小，未能發揮師者傳道的作用。

另外，當前的社會環境也給大學生思想政治教育提出了新的難題：一方面，在信息時代大學生們更容易接收信息，導致大量的垃圾信息、不良信息被傳播，這對大學生的思想價值觀念造成十分不利的影響，進而對他們的學習和生活產生干擾；另一方面，網絡信息時代的便捷性在方便大學生學習、生活的同時，也容易產生懶惰、迷戀網絡等不良行為，某些大學生甚至可能利用網絡的快速傳播能力和手機的短片錄制功能等產生違法違紀行為。

二、大學生思想政治教育工作的發展建議

1.創新方式方法

首先，在大學生思想政治教育的工作思路上必須找準切入點，圍繞高校改革來規劃思想政治教育工作，將思想政治教育與知識教育有機結合，將灌輸教育改變為立足實際問題的教育，全校各級部門、所有教職員工齊抓共管；其次，在工作內容上必須根據形勢變化不斷豐富擴充教育內容，刪減不適合的內容，堅持實事求是的原則，做到有的放矢，引進貼近大學生日常學習、實際生活的內容，以“辦好事、辦實事”為方針，以提高教育的實效性；再次，在教育方法上必須學會利用心理學等學科的研究成果，使思想政治教育如春風化雨滲透到大學生學習、生活的深處和細處，堅持以人為本的思想，尊重、理解大學生，為他們的健康成長和發展服務，聆聽他們的心聲和建議，創新教育的表現方式和途徑，例如通過開展手機視頻短片大賽來宣傳積極健康的形象，聯合校電臺、校報、校論壇等舉辦活動，在校園內形成有利于思想政治教育的良好風氣；最后，在教育載體上必須不斷拓展新的載體并完善載體的職能，例如可通過網絡進行正面宣傳，開展法律援助、就業咨詢等服務活動，還可借助手機視頻論壇等促進大學生之間的交流互動，討論時事動向、國家政策、優秀人物、先進事跡等，為大學生提供網絡、手機等的資料下載服務，以滿足學生的學習、生活、就業等需要。

2.強化教職工隊伍建設

教職工的師德、公德、職業道德等對大學生的影響很大，在日常的教學和交流過程中，教職工的言傳身教是開展思想政治教育最基本也是最重要的途徑。因此，要注意對教職工的教育、管理和監督，將思想政治教育融入到教學和管理工作之中，在提高他們教學、管理、服務水平的同時，依托他們的榜樣力量營造良好的思想政治教育大環境，為思想政治教育工作的落實和發展奠定堅實的基礎。

3.完善教育評價體系

沒有科學的評價就沒有明確的標準，更難以進行持續的改進和創新。因此，要注意對思想政治教育評價體系的完善，制定明確的評價標準，對大學生的受教育情況和思想政治教育工作落實情況進行全面、系統的評價，將評價結果錄入學生思想品德修養檔案，根據評價結果發現教育實施過程中存在的不足和問題，及時予以改進，使大學生明確自身存在的缺點，以便于在以后的學習和生活中予以修正，從而促進其自我教育的能力。

隨著我國大學生教育的快速發展，思想政治教育的作用不斷凸顯，我國高校的思想政治教育一直保持著良好的發展勢頭，但仍需不斷分析現存的問題與新的形勢要求，持續地予以改善，以便更好地發揮思想政治教育的作用，培養具有良好思想道德素養的人才。

參考文獻：

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[關鍵詞]大學生；思想道德；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）06-0241-01

一、當代大學生思想道德現狀

教育部公布2014年高校學生思想道德狀況滾動調查結果表明，當前高校學生思想道德狀況保持積極、健康、向上的良好態勢，與20年前相比發生轉折性變化：思想道德素質進一步提升，90%以上的學生認同“做人比做事、做學問更重要”對比過去幾年的調查結果，可以看出高校學生的思想道德素質明顯提升，且有逐年提高的趨勢。

但是，我們也應該清醒的看到，隨著經濟、社會等迅猛發展，整個社會狀況尤其是青少年思想道德狀況也發生了復雜的變化，社會經濟成份和經濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業崗位和就業形式多樣化、競爭方式和個性追求多樣化，由此引發的諸多問題，如腐敗現象、收入差距等影響著青少年的思想和心靈，使得部分大學生“三觀”出現了錯位，引發諸多社會和道德問題。

二、加強高校思想工作的重要性

加強思想政治教育方面的政策與理論的學習，提高對思想政治教育工作的認識，制定學習制度，時刻保持對中央思想政治工作新方針政策的敏銳性。

大學生思想政治教育工作是地方和高校應該建立健全的長效機制。思想政治教育是大學教育的重要組成部分，也是貫徹執行國家的教育方針，全面推進大學生素質教育的重要內容。不斷加強和改進新時期大學生思想教育工作，是堅持社會主義辦學方向的首要問題。網絡思想政治教育是思想政治教育適應現代科技發展的需要，具有不同于傳統思想政治教育的顯著特點，是計算機網絡技術和思想政治教育工作的結合。充分利用網絡媒體進行思想政治教育，是當前高校思想政治工作的新課題。

三、思想政治教育工作的新特點

1.思想政治教育工作對象的新特點

當前，九五后大學生已經成為高校網絡思想政治教育工作的主要對象，他們的特點表現為追求新奇刺激，思想開放，個性鮮明，行為獨立，富有創造力，他們在教育活動中主動性多于被動性，在網絡媒體下主動地接納信息，選擇信息，信息，有自己的主見和想法。

2.思想政治教育工作者的新特點

在傳統高校思想政治教育中，大學生思想教育工作者與學生往往是對立的，思想教育者是高高在上的思想權威，其主要職責是進行思想理論灌輸。而在網絡思想政治教育中，網絡思想教育主體是網絡傳播中的把關人，他們制造、傳播、監控網絡信息，兼具信息傳播者和思想政治教育者的身份，他們具有高新技術和廣博的知識以及良好的品質，但不一定是思想權威。他們不具有特定的身份，甚至可以不被稱為教育者，不進行說服，而提供選擇和引導。

3.思想政治教育方式方法的新特點

網絡時代使高校思想政治教育迎來了更為廣闊的天地。網絡思想政治教育摒棄了傳統“灌輸式”的方法，借助多媒體的優勢向大學生提供正面的、積極的信息，使思想政治教育工作的形態逐漸立體化、動態化，教育形式也隨之變得更為豐富和全面。如網上講座、BBS論壇、網絡博客，紅色網站等等，這些都為高校思想政治教育提供了一個有利的平臺，這是傳統的思政教育模式無法比擬的。

四、思想道德教育新模式對策建議

當代大學生處于人生的青春期，也處于我國社會的轉型期，他們在成長過程中產生的困擾和沖突會形成這樣或那樣的心理問題，而這些心理問題又往往同他們世界觀、人生觀、價值觀的形成交織在一起。

1.營造和諧的教育環境

學校環境依據其育人的構成要素，分為教學與學習環境、管理與校風環境、人文環境與硬件設施環境。首先，要構建和諧的校園景觀環境。它是大學生思想政治道德素質養成的“時空”。因此，在校園景觀的設計上，要寓德育思想于校園規劃建筑設計之中，整體渲染和突出校園基本建設的育人功能；科學布局學校建筑，充分體現大學的文化氛圍。達到一種導向、調適效用；精心營造優美潔凈的校園環境，讓學生在優美的環境中陶冶情操。其次，要構建和諧的校園人文環境。大學的人文環境是大學文化內涵、精神底蘊的重要表現。它無時無刻不在潛移默化地影響置身其中的每一個學生。為此，要重視品味高雅的人文環境的建設并發揮其教育功能。

2.貫穿“以人為本”理念

以人為本，是人本思想在學生教育管理工作中的具體化，是科學發展觀在高等教育領域的根本體現，是學生教育管理工作的根本出發點和落腳點。作為一種價值觀，就是要以人為基礎，以人為動力，以人為目的，強調喚醒人的自我意識，尊重人的主體地位；滿足人的主體需要，尊重人的精神訴求；肯定人的自我價值，強調人的全面進步。作為一種思維方式，就是要轉變思想觀念，強化服務意識，堅持“一切為了學生、為了一切學生”，逐步實現民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統一。作為一種工作方法，就是要堅持以學生的根本利益為出發點，既嚴格教育管理，又注重人文關懷；既嚴格紀律要求，又注重道德教化；既嚴格程序規范，又注重內容效果。在學生教育管理工作中充分尊重學生的個性和人格，不斷提升教育管理工作對學生的吸引力和親和力，引導學生以主人翁的姿態投入學習、工作和生活，促進學生道德自律意識的養成，最大限度地開發學生的潛能素質，激發學生的聰明才智。

3.輔導員――班主任――導師三維工作體制建立

高校應為推行基于輔導員――班主任――導師三維工作體制的大學生思想政治教育創新模式提供必要的政策支持和條件保障。專兼職相結合的學生思想政治教育工作隊伍的建設離不開強有力的政策支持和條件保障。高校應將輔導員、班主任和導師的考評納入全校教職工考核體系，考核結果與教師的職稱聘任、職務晉升等直接掛鉤，充分發揮考評的導向作用。對于輔導員、班主任和導師個人發展的相關問題，高校應該給予特殊考慮，解決他們的后顧之憂，讓這支隊伍中所有的人能夠清晰地看到自己的職業生涯發展路徑，更好地發揮自己的作用。建立學生思想整治教育隊伍的激勵和培養機制，對優秀骨干力量給予重點培養。輔導員、班主任和導師工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，這支隊伍的素質直接影響到高校大學生思想政治教育工作的成效。

總之，做好新形勢下大學生道德教育工作，不僅需要深入研究大學生思想活動的新情況和新特點，更要深入研究大學生心理活動的規律和特點，將心理學知識引入道德教育領域，把心理健康教育納入思想道德教育體系之中，運用心理學知識研究人們心理活動的規律和特點，既不能人為割裂二者的聯系，也不能把二者簡單合二為一，應使兩者圍繞思想道德教育的總體目標，在突出重點、合理分工、功能互補的原則上有機地結合起來，把二者準確定位，找到二者的最佳結合點、切入點，才能做好新形勢下思想道德教育工作。

參考文獻

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【關鍵詞】以人為本 大學生 思想政治教育

高校的思想政治教育課程往往給人一種脫離實際、說教、枯燥的感覺，學習效果并不理想。出現這一問題的根源就在于思想政治教育課程沒有真正做到“以人為本”，沒有從大學生的時代特征、思想特征以及行為特征出發，有針對性的展開教育，致使思想政治教育遠離大學生的實際生活。思想政治教育的對象是人，這就決定整個教育過程必須要堅持“以人為本”，要從大學生的學習、工作、生活情況入手，這樣的教育才能貼近大學生，使他們認識到這門課程的意義所在。那么如何有效的構建“以人為本”的思想政治教育體系，也成為擺在思想政治教育工作者面前的一項重大課題。

一、高校思想政治教育堅持“以人為本”的必然性

一是堅持“以人為本”的思想政治教育是時展的客觀需求。現階段，我國已經進入了社會轉型的關鍵時期，科學發展觀已經成為社會主義現代化建設的重要理論指導。“以人為本”是科學發展觀的核心所在，它對于人的全面發展有著重大意義。大學生作為社會精英，是社會主義建設事業的承擔者，他們能否全面發展就決定了我們國家的未來。目前，我國正處于社會經濟高速發展的階段，與世界各國的經濟、文化、政治交流日益頻繁，西方社會的價值理念對中國傳統的價值理念構成了強烈沖擊，其中難免會對大學生產生一些負面影響，這就需要廣大思想政治教育工作者，把握時代特征與大學生的心理特征，堅持“以人為本”的教育理念，在促進大學生的全面發展的同時，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，從而為中華民族的繁榮昌盛做出應有的貢獻。

二是堅持“以人為本”的思想政治教育有利于學生的全面發展。“以人為本”的高校思想政治教育是一門研究大學生思想與行為的科學，它以提高大學生素質為目標，最終實現大學生的全面發展。一個人的行為是受其意識指導的，所以高校在為社會培養人才的過程中，必須要將思想政治教育放在首位。但是現階段，各高校普遍存在輕視大學生思想政治教育的情況，這不利于學生形成正確的價值觀念，更不利于學生的全面發展。因此，大學生的思想政治教育工作必須要始終堅持“以人為本”的教育理念。要掌握現代大學生的心理需求，滿足現代大學生的實際需要，要促進學生的個性化發展，并且為他們營造一個學習、工作與生活的氛圍，這樣才能夠實現學生的全面發展，為社會提供人才保障。

三是堅持“以人為本”的思想政治教育符合馬克思關于人本性的理論。人是一種具有復雜性與多樣性的存在，他們不但能夠被外力所塑造，同時還能夠發揮主觀能動性來創造自己。外力塑造是哲學上的外因，主觀能動性則是內因，而內因才是決定事物發展的決定性因素。“以人為本”的思想政治教育能夠把教育與人們的尊嚴、情感、價值觀念等一系列意識層面的東西密切聯系起來，通過教育將人們思想意識提升到一個高度，從而使他們在實現自身價值的同時，也實現了社會價值。因此，馬克思關于人本性的相關理論，客觀上也要求高校在開展思想政治教育的過程中必須要堅持“以人為本”。

二、構建“以人為本”的思想政治教育體系的方法

一是構建大學生廣泛參與的思想政治教育體系。學校要充分尊重學生的權力，只有充分尊重了學生的權力，學生的主體地位才能夠突顯，“以人為本”的教育理念才能夠得以貫徹。這些權力包括參與權、知情權以及選舉權等等。不尊重學生的權力，甚至是蔑視學生的權力，其后果是非常嚴重的，不但影響“以人為本”思想政治教育體系的構建，同時還會影響到學生的心理，從而引發不可預測的后果。動員大學生積極的參與思想政治教育活動。鼓勵與引導積極的參與到思想政治教育活動之中，使他們在活動中掌握知識以及相應的思想。比如在思想政治教育課堂上，教師組織學生對當前的一些社會熱點問題進行討論，當討論結束之后，教師再有針對性的進行剖析，讓學生知道如何來看待、分析以及處理這些社會熱點問題，從而幫助學生們樹立正確的人生態度；利用寒暑假組織學生參加社會實踐，提高學生的實際動手能力，對于一些表現突出的學生，要召開表彰大會，從而鼓勵學生去參與實踐，從實踐中鍛煉自己的身心。

二是加強心理健康教育。據相關統計顯示，大學生的心理健康水平每況愈下，這一群體有心理疾病的患者高達20.5%。比如近幾年發生的大學生犯罪案件，馬加爵案、藥家鑫案、復旦投毒案等等，均與大學生的心理有很大關系。現階段，幫助學生解決心理障礙，已經成為了大學生思想政治教育體系的重要組成部分。首先，要在課堂上添加心理學的相關課程，解決一些共性問題。其次，要開展心理健康的宣傳活動，比如辦校報、宣傳欄、宣傳手冊等等，普及心理健康的相關知識。最后，健康心理咨詢中心，做好同學們的心理輔導工作。

三是充分利用網絡技術。隨著信息技術的快速發展，計算機已經進入了社會生活的每一個角落，思想政治教育工作必須要利用好這一工具，鞏固思想政治教育的陣地。要抓好網站建設工作，欄目設計要新穎，內容上要貼近大學生的日常生活，努力做到寓教于樂，讓學生在娛樂中掌握知識；網站的建設、維護與管理工作盡量要由學生來完成，學生在這個過程中，一方面能夠將課堂所學知識應用于實踐，另一方面則可以提高學生的主體地位。這種自我教育、自我管理、自我服務的模式對于思想政治教育體系的完善具有巨大意義。

三、結論

綜上所述，“以人為本”的大學生思想政治教育體系符合馬克思關于人本性的理論，是時展的客觀需求，有利于學生的全面發展。我們可以從擴大學生的參與性、加強心理健康教育以及利用網絡技術等方面入手，強化“以人為本”的思想政治教育體系，從而為社會培養出合格的人才。

參考文獻：

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關鍵詞：大學生 思想政治 教育 策略

一、新形勢下大學生思想政治教育所存在的問題

國務院針對大學生思想政治教育明確工作非常重視，明確提出了應該積極探索其教育的新方法和新理念，要不斷的改革和深化大學生思想政治教育方法，真正的提高其教學效果從而達到提高大學生思想政治教育水平的目的。就此，從以下幾個方面針對目前我國大學生思想政治教育所存在的不足和優點進行分析。

首先，在新形勢下大學生思想政治教育下的大學生具有強烈的愛國主義精神，對提升大學生能力、培養大學生情操、提高大學生實踐能力有積極影響。但是，少部分的學生在思想政治教育方面存在不穩定、消極、不健康的情況，對政治信仰呈現著缺失、理念模糊、價值觀扭曲等現象，這些問題給高校的思想政治工作帶來了很大的組織，遏制了大學生思想政治教育長效機制的構建。

其次，很多學生在接受思想政治教育的時候，并沒有真正的認識到思想政治教育的重要性導致了其學習態度不認真，學習效果不良的現象。

最后，教師在進行教學的過程中，其教學模式過于陳舊導致學生在學習的進程中呈現出學習興趣薄弱的現象。

二、強化大學生思想政治教育思想政治工作

強化大學生思想政治教育對提高大學生思想政治水平，磨練學生意志力，提高學生的誠信意識有積極影響。就此，本論文著重針對大學生思想政治教育思想政治工作的缺失提出了以下建議。

第一，強化課以及思想政治課教育的建設，充分發揮其在大學生思想政治教育的主導作用，從根本上完善其教學方法和教學手段，改變傳統教學所遇到的困境。并且，在進行課以及思想政治課教育的過程中，教師應該將教學內容和學生所面臨的實際問題結合在一起，從真正的達到將理論應用到實踐當中，從根本上提高其理論教學的意義，從而達到育人的效果。

第二，強化與時俱進的思想，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，樹立遠大的理想和目標。從目前我國大學生的角度進行分析，大學生具有一定過得好奇心，能夠在短時間適應新的環境和知識。因此，在針對大學生進行教學的過程中，應引導學生進行學習，領會科學發展觀，掌握黨的心理的理論和政策。并且，從另外一個角度進行分析，應該堅持以人為本的思想，強化德育理念，堅持以人為本的思想、強化以人為本的原則，幫助學生樹立愛國主義思想。并且，在實施教育的過程中要改變傳統的教學方式，實施多元化的教學方式。將多媒體和信息化教學融入到教學思想政治教育體系當中。通過視頻中所闡述的實際內容和理論知識融合在一起，增強理論知識的說服力，提高學生對思想政治教育課程的理解，真正的將道理通過圖片和視頻的形式融入到學生的眼里，提高學生的整體思想政治意識。

第三，強化高校思想政治工作人員的素質。高校思想政治教育人員素質的好與壞直接關系到學生學習的好與壞。因此，要不斷的提高高校思想政治教育工作人員的素質，提升其教學水平。首先，作為思想教育工作者擁有堅定的政治思想和立場是根本，其次，高校思想政治人員應該通過經常了解國家政事和整改政策了解其政治思想的理論意識，達到具有一定政治理論水平的目的。再次，高校思想政治人員應該通過加強自身修養，達到培養良好的道德素質和人格魅力的目的。從而在進行教學的過程中，能對學生多一點鼓勵和支持，少一點批評和批判達到構建和諧的教學氛圍的目的。最后，強化高校思想教育人員的創新意識，要緊跟時代的步伐努力探索高校大學生思想政治教育工作的新方法、新手段。

第四，構建健康的校園網絡平臺，引導大學生樹立正確的網絡理念，從根本上提高大學生的思想認識水平，從而強化其樹立一個正確的思想觀念。可以通過網絡視頻和網絡熱點新聞對學生實施教育，從而提高大學生辨別是非的能力以及自我約束的意識，從根本上地質不良思想的誘惑。同時，還可以運用網絡特點，為大學生構建一個安全高效、具有學習功能、娛樂功能的信息平臺。并且，高效還可以通過圖書館，定期為學生宣傳思想政治教育的知識，從校園中的每個角落提升學生的對思想政治的感知認識，豐富學生的課外生活。

三、結語

大學生思想政治教育體系的構建對提高學生的思想認識、強化大學生心理健康具有積極影響，并且對引導學生樹立正確的網絡理念，強化學生的責任意識有一定的幫助。在本論文中，筆者針對目前我國大學生思想政治教育工作所存在的不足進行了分析，并針對其不足提出了四點建議認為通過強化思想課程以及思想政治教育強化與時俱進的思想幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高政治教育工作人員的素質，構建和諧健康的校園網絡平臺這四點建議必然會對提升大學生的思想政治認識、樹立正確的思想觀念有積極影響。

參考文獻：

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關鍵詞：大學生思想政治教育 以人為本 措施

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0239-01

以人為本，在高校思想政治教育中是一種順應時展要求和學生發展需求的全新的教育理念，是新時期開展高校思想政治教育工作的必然要求，對于提高大學生的思想政治教育的有效性，提高大學生的綜合素質有著重要的現實意義。

1 實施以人為本思想，開展思想政治教育的內涵及必要性

堅持以人為本是科學發展觀的要求，同時也符合學生思想品德形成的規律要求，對于增強新時期大學生思想品德的修養有著重要的指導及促進意義。

1.1 從大學生思想品德形成規律來說需要堅持以人為本

思想教育的過程并不是被動形成的過程，而是通過外在的教育轉化為內在的吸收和自我養成，是內外部環境因素相互作用的結果。大學生思想政治教育工作只有和大學生自身特有的情感規律和特點相結合，才能發揮最終的教育效果，對大學生的思想品德修養產生積極的促進作用，才能積極調動大學生的知、情、意、形，激發他們的意志，形成主動的修養養成，這一過程需要重視學生的主體地位，關注他們自身的情感和感受，了解他們的需求，根據其自身特有的實際狀況進行因材施教，因此，這一過程實際上是以人為本的發展過程，是以人為本思想的具體貫徹和實施。

1.2 從大學時思想品德特點來說需要以人為本

大學生從年齡及人生發展階段來說，具有自身獨特的特點，不管是在心理上，還是在思想道德認知方面都有獨特的特點，第一，表現為思想活躍，容易接受新鮮事物；第二，就是較為務實，重視自身價值的實現，重視自我素質和能力的提高；第三，相比之前，更加獨立和自主，希望以自身的想法去生活和學習甚至工作，有著較為獨立的判斷能力，在信仰、就業觀念、生活理念等各個方面逐漸成熟等。另外部分學生開始積極主動的參加到學校組織的各種活動中，有的甚至擔任各組織部門的負責人，參與學校的民主管理，因此在此情況下，有必要重視大學生的主體作用，以大學生發展為本，重視引導，積極引導大學生參與社會實踐，為走入社會獲得更好的發展打下基礎。

1.3 社會發展需要堅持以人為本

隨著社會的不斷發展對于人才的素質要求越來越高，同時隨著社會分工不斷加細，競爭越來越激烈，為了適應社會的發展需求，大學生不僅需要具備高水平的專業知識和技能，同時還需要在人文修養方面獲得較好的發展，不斷加強自身思想政治修養，全面提高自身素質，只有這樣才能滿足時展的要求，適應社會的發展進步。

2 大學生思想政治教育中實施以人為本思想的具體措施

在大學生思想政治教育中堅持以人為本，還需要落實到具體的工作中，采取相關途徑和措施，將以人為本思想滲透到具體的工作環節，以新方法、新思路和新觀念全面開展大學生的思想政治教育工作。

2.1 更新教育觀念

要在大學生思想教育中堅持以人為本，首先需要輔導教師轉變教育觀念。首先要堅持師生平等原則，在和學生交流開展教育工作時，要平等的進行交流，允許學生有不同見解，要平的相處，只有和學生平等相處，才能獲得學生的認可，思想工作才有說服力。同時要從紀律教育轉變到法制教育上來，加強學生的法制教育，引導學生形成良好的法制觀念，從而從根本上解決學生遵紀守法的問題。再次，要轉變以往的命令型工作方式，轉變為公仆服務型的工作方式，要順利為學生服務的觀念和思想，使學生意識到思想政治教育工作是為其服務的，是引導其進步的，而不是一種管束和制約，增強對教育的認可性和接受性，從而加快思想政治教育工作的轉化速度。

2.2 大學生思想政治教育內容的改進和創新要堅持以人為本

一方面，思想政治教育應遵循社會發展規律，內容要反映出時代精神；另一方面，思想政治教育應與大學生的現實需求相契合，內容要貼近大學生的現實生活。如對大學生進行社會主義榮辱觀教育，就是設法引導大學生樹立起牢固的社會主義榮辱觀；形勢政策教育就是幫助大學生能夠及時準確地了解國家大事和社會主流思想；對大學生進行法治與安全教育的重點，則是使大學生知法、守法，了解與大學生關系較密切的法律和法規；科學及人文精神教育的重點，是引導大學生樹立科學的態度，善于采用科學的方法，培養懷疑精神、實證精神與創新精神，在各項實踐活動中，努力尋求對客觀世界規律性的認識，從而對實踐活動產生進一步的指導作用，并增強社會實踐與創新能力。

2.3 培養建設一支高素質的大學生思想政治教育隊伍

思想政治教育需要這方面的組織者與實施者，而思想政治教育工作者為加強與改進大學生的思想政治教育提供了組織上的保證。思想政治教育工作都的自身素質關系到能否將以人為本的理念貫徹到教育實踐之中，思想教育工作者應不斷提高自身的素質，以自身知識優勢來完成這項任務。而理論學習、專業培訓、實踐鍛煉，管理與考核等，都是培養一支高素質的思想政治教育工作隊伍所必須的，這也是做好大學生思想政治教育工作的人才和組織保證。

2.4 努力構建人性化的高校管理體制

高校貫徹以人為本的教育思想，必須要對現有的制度進行重新修訂，對其中不符合人的全面發展的要求的成分要進行刪除，增加有利于大學生全面發展、盡早成才的內容。要建立意見反饋和申訴機制，能切實體現出大學生的意志和愿望，真正維護大學生的合理合法權益。要建立和實施大學生動態上報制度，在學生中組建起信息員隊伍。在高校紀委設立專門機構，對學生事務進行仲裁，以公正的立場糾正出現和偏差，切實維護大學生的正當權益。

3 結語

在大學生思想政治教育工作中堅持以人為本的工作理念，對于有效提高思想政治教育效果有著重要作用，同時，也是順應時展和學生發展實際的必然需求，要具體體現在相應的工作中，通過具體的實施和實踐來踐行以人文本的教育理念。

參考文獻

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