中醫專業基礎知識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇中醫專業基礎知識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

摘 要：中等職業學校的一大特點就是培養有較強的實際動手能力的中級技術和管理人才。本文從學校、學生和企業三方面分析了職業中專會計專業的現狀和學生實習與就業時的困惑，提出了自己的想法與改進措施。

關鍵詞：會計專業 現狀 發展趨勢

相對于培養專業理論知識豐富的本專科學生的高等院校來說，中等職業學校的一大特點就是培養有較強的實際動手能力的中級技術和管理人才。本文從學校、學生和企業三方面分析了職業中專會計專業的現狀和學生實習與就業時的困惑，提出了自己的想法與改進措施，讓職校會計專業學生就業有路、上崗有能。

一、職業中專會計專業的現狀及其原因

時常會碰到自己已畢業的學生在商場里當導購員或其他無關本專業的工作，其中不乏在校時學習成績優異的學生，這令作為會計老師的我非常困惑和不解。

（一）職業中專會計專業的現狀

一方面，學校教學結構和開設的科目不合理，“重理論，輕操作”。教學重點放在理論的學習和報考會計從業資格證方面，認為學生在畢業前只要考出會計證就萬事大吉了，導致學生只有書本上的理論，而缺乏實踐訓練。校內的模擬實習和頂崗實習只是走走過場，不能讓學生了解到今后從事的工作的業務流程和實戰性。

另一方面，作為一名會計工作者，不僅要具有會計的基本知識和理論，還要對管理、審計和法律知識具備一定的了解。而我們的學生畢業后動手能力弱，獨立處理業務能力差，遇到問題無法主動出色地解決。用人單位對職校出來的會計專業的學生不放心，也不稱心。

（二））造成職業中專會計專業現狀的原因

1、教師隊伍不專業

很多教師自己的實際業務操作能力就是鏡里看花，水中望月，沒有真正到企業或公司去體驗過實際的會計工作，在教學生時也只是紙上談兵。有的即使畢業實習時參與了企業會計工作，但也只是做做出納，簡單地記記賬，沒有涉及到整個會計流程，造成理論與實踐嚴重脫節，在會計實習過程中，往往按照自己的理解和想象來指導實習，有可能會和會計制度、會計規范發生沖突。

2、學校會計模擬實驗室的資源落后

模擬實習這一實驗教學手段模式單一、內容簡單、方法落后，有的就是給學生幾張憑證、賬頁，幾套模擬業務，讓學生機械地做分錄、填憑證、登賬簿。這些枯燥的工作激發不起學生的學習積極性，對于一些教科書中沒有涉及的工作，比如如何與銀行打交道、如何到稅務局繳稅和買發票、如何開具各種票據等，更是云里霧里。

二、職業中專會計專業的應對措施

（一）建立一支高素質的“雙師型”教師隊伍

專業教師不僅要具備深厚的會計理論知識，還要具備扎實的會計實務操作能力。可引進一批實踐經驗豐富的專家和會計領域的學術帶頭人來為校內的老師充電，更新他們的知識庫，擴展他們的專業視野。可聘請有經驗、理論知識過硬的會計人員擔任輔導老師，教授學生一些會計技巧，培養學生解決復雜問題的能力，強化學生的技能訓練，增強學生迅速適應社會的能力。

（二）整合和改進學校的會計資源，建立全新的會計模擬實驗室和實習體系

應健全會計檔案資料，購置各種憑證、賬簿、報表等，同時創建軟硬件齊全的會計實驗室，使會計實驗室和計算機機房一體化并配備多媒體教學。在實習的組織形式上，可創建公司制的模擬實驗室：一般以四到五人為一組，分別扮演出納、會計、制單、審核及主管等角色，有序協同完成相應的業務處理，并定期進行輪換，通過財會角色的扮演，讓學生親身經歷財務工作全過程。除了教授學生基本的會計模擬流程外，可開設各種興趣小組，比如會計電算化、點鈔小組等，充分調動學生的學習積極性，提高學生的動手能力。

三、職校會計專業的發展趨勢

為了給學生提供更多更好的校外實習C會，可以嘗試建立校企合作機制，與企業建立長期的人才培養和培訓機制，使實習與就業結合起來，走見習與就業一體化道路，這樣既可以解決畢業生就業時與實際脫節的現象，又能消除私企老板對實習生不放心的顧慮，從而達到雙贏。

會計作為一個熱門專業。由于其穩定和技能性，成為了很多即將踏入職專大門的學生的首選。會計掌握的是一個團體的經濟命脈，每一個團體都需要他們。無論在企業單位還是事業單位，會計都必不可少，小到一般財物的管理，大到遠景戰略目標的制定，都需要會計參與并發揮重要作用。因此，三百六十行，行行有會計，會計的就業門路是最廣的。隨著各種經濟實體不斷涌現，社會對會計類人才的需求將會增加，尤其是熟知專業業務和國際事務的會計師將成為熱門人才。具有會計、統計知識和財務管理能力的財會人才，由于在企業增收節支和避免企業財務危機方面具有舉足輕重的作用，并且擅長精打細算，成為目前企業急需人才。與其他的經濟學專業相比，會計學作為一門實用型的學科，必須要接觸很多統計學、審計學等數學學科的知識，所以必須擁有專而精的專業基礎和專業知識，替代性比較小，會計學與一般的管理類學科有本質上的區別，會計學培養人才的方式是縱向培養，從初級會計學到中級再到高級財務會計，穩扎穩打，專業性強。

雖說會計是熱門職業，作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業單位最重要的經濟信息系統和控制系統的財務會計工作，越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。所以增加會計專業人才的含金量相信可以為將來找一份好工作增加獲勝的砝碼。

綜合來看，會計專業的發展前景是很可觀的。同時正是由于會計專業的這個優勢性，面臨的競爭也是可想而知。所以，在學會計時，就要注重其專業化的技能提升，提升自身的專業知識度，不斷的學習積累，在會計領域獲得一片天地！

總之，面對競爭越來越激烈的就業市場，想辦法提高學生的就業率是當務之急。這離不開學校、學生和企業三方面的共同努力。希望學校和企業能攜起手來，共建一個和諧的就業新體系，達到校企共商、校企共建、校企共享、校企共贏的全新局面。

參考文獻：

[1]譚利云提高企業規模實習的教學技能【J】.職業技術教育，2006，（29）：84-86。

篇2

班級____   姓名____  分數____

一、請按順序默寫26個英文字母的大小寫。(26分)

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二、Fill in the blanks with is or are to complete the sentences.(10分)

【1】There ___ a book on the table.

【2】There ___ some milk in the glass.

【3】There___ a lot of birds in the sky.

【4】There___ something important that you must kn

 

三、Fill in the blanks with can or can't to complete the sentences.(10分)

 

四、Match column A with column B.(10分)

    A                               B

【1】How much is it ？            A.What a pityl.

 

【2】What can I do for you,sir?      B.Yes,a kilo please.

 

【3】Sorry,all these are sold out.     C.3 yuan a kilo.

 

【4】How about some pork?        D.I'd like to buy some eggs.

 

【5】Do you have any beans ?       E.No,we don't have any.

 

五. Choose the proper answers to fill in the blanks in the conversation.(8分)

 

A.Good morning,what can I do for you?

B.【1】_____

A.【2】_____

B.  2 kilos 【3】____

A. 1.6yuan.

B. And I want some peaches.

A.I'm afraid peaches are sold out. 【4】____

B.No,thanks.

六，Read the passage and then choose the best answer to each of the following questions.(6分)

Hi,I'm Bob. My mom asked me to go shopping with her.I hate it!Shopping is so boring. Look at the long list: a dozen eggs, two kilos of pork, a box of butter,some chicken,  a jar of jam ...My mom said many thing were on sale and she needed me to help her carry things. But I want to play soccer with my friends. Oh...here she comes.

 

【   】1、Why is Bob so unhappy?

       A. His mom doesn't buy things for him.

       B. He has to go shopping with his mom.

       C.He has to play soccer.

       D.He doesn't help his mom.

【   】2、How many eggs will they buy?

       A.6.    B.12.      C.24.    D.36.

【   】3、Why does Bob's mom want to buy so many things?

       A.Things are sold out.

       B.They have  no food.

       C.Many things are on sale.

       D.They are very hungry.

七,Read the passage and then choose the best answer to each of the following questions.(15分)

Computer games are just fun.I have been playing them for years, and I have because really good at it. But some of my classmates think that I'm quite special because I'm a girl gamer.

    One day I was having lunch at school. A girl I didn't know came and sat next to me."What do you do for fun ?"She asked."I am a gamer. "I said in a low voice. "A gamer !"She couldn't believe what I had said and she burst into laughter, with all the apple pie out of her month.

    Most people think computer games are suitable for boys, not girls. Maybe I should cut my hair short and change my actions so that I look like a boy.

    Actually, most boys don't feel there is anything wrong with my hobby. I have met many boy gamers- some online and some face-to-face. I have made good friends with some of them.

    Playing computer games is also a kind of rest. I don't know why people feel strange about girl gamers. Girls who play games do it for the same reason as boys.

It's something cool to do in your spare time.

71.The writer can play computer games quite well because____.

A.she plays it a lot

B.she is very specia

C. she is very smart

D.she studies very hard

 

72.What do some of the writer's classmates think of her?

A.Helpful.

B.Friendly.

C.Intelligent.

D.Different.

 

73.It seems that____are more surprised at the writer's hobby than____.

A.boys;girls

B.teachers;students

C.girls;boys

D.students;teachers

 

74.In the writer's opinion,____.

A.it is bad for girls to play computer games.

B.it is good for boys to play computer games.

C.it is special for boys to play computer games.

D.it is not strange for girls to play computer games

 

75.The best title for the passage is____.

A. Computer Games

B. Girl Gamers

C. Boys and Girls

D.Boy Gamers

 

八．Read the following information and fill in the blanks (15分)

date listed  

23/09/2009

location

HongKong

 

56. The writer is a _____

57.Everyone can call_____for more details

58.THE writer will give the class_____

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關鍵詞：“理-實”一體化 教學模式 實踐教學環節 職業技能培訓 創新能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0047-01

1 中職學校計算機平面專業“理-實”一體化建設的原則

1.1 堅持學校發展與社會支持相結合

學校要深入企業、認真調研，并與企業進行分析、研究與磋商，將學生的培養和教師的鍛煉與企業結合起來，走校企合作之路。

1.2 堅持開辟新路與遵循規律相結合

校企合作為職校辦學開辟了新路，在注重教的同時，滲入了產業的因子。在實施校企合作的同時，強調遵循教學規律，遵循認識規律。

1.3 堅持教學活動與生產勞動相結合

實施校企合作要靈活調度教學與生產的安排，既確保生產任務的及時完成，又使學生和教師得到鍛煉。

1.4 堅持學校管理與企業規范相結合

實施校企合作，學生到企業實習，決定了學生的雙重生份，要求對學生實施學校對學生的管理措施，使學生在校企合作中成長。

1.5 堅持合作互利

學校有一批基本理論扎實，實踐能力強的師資隊伍，他們是“雙師型”或“多師型”人才，可以發揮他們的專業長處，為企業提供支持服務。

2 中職學校計算機平面專業“理-實”一體化建設的教學改革

2.1 計算機平面專業畢業生要求能在社會生活實踐中獨立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力

綜合素質表現為政治素質高，社會適應能力、組織管理能力強，基礎知識扎實，動手能力強，開拓創新能力和決策能力強，適應能力強，思想政治素質好，開拓進取，勤奮求實，成為本行業、本單位的骨干力量，就業前景樂觀，可以從事計算機平面設計等工作。

堅持“以社會需求為導向，以人才培養為中心”的辦學宗旨；“以理論教育、實踐教育和科學研究”三結合的辦學理念，構建計算機平面設計專業需要的課程體系，采用“理-實”一體化教學模式，理論授課的同時，強調實踐教學環節的內容，加強學生職業技能培訓，培養學生創新能力。

2.2 推廣以項目教學為主要內容的現代教學方法

項目教學的主要方式是根據技術部門、企業具體實際，讓學生自己去規劃行業的發展。在教學過程中，理論部分由教師講授，由教師統一出案例題，學生課下自己找資料、去思考和設計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的項目進行分析。

2.3 豐富實踐性環節，提高學生的創新能力

改革實踐教學，增強學生實踐能力。實踐教育是教學體系中不可缺少的重要環節，是培養學生感性認識、動手能力、分析問題與解決問題能力的重要方法和途徑，作為理論教學的延續，通過對學校資源和教學內容有效整合，培養學生具有初步的科學研究和實際工作能力，在基礎研究和實踐等方面具有一定的創新意識和能力，具有獨立獲取知識、組織協調、分析和解決實際問題等方面的基本能力。因此，學生培養注重理論與實踐相結合，突出實踐環節。

2.4 課程體系建設

改變已有的“基礎課-專業基礎課-專業課”課程體系，制定與工學結合、校企合作、訂單培養的人才培養模式相適應的全新的課程體系。實施“教、學、做”合一、“理-實一體”化的教學方式，并制定實施性教學計劃。建立一套較為完善的“項目教學體系”、“電子教案”及“課程考核體系”。

3 中職學校計算機平面專業“理-實”一體室建設方案

中職教育的重要特征是突出實踐實訓環節，注重學生的能力培養并貫穿教學的全過程。能否保證實踐教學的順利實施，實驗室建設是關鍵之一。如何在有限的教學時間內，使學生較熟練掌握就業所需的專業技能，實訓內容廣而新并符合科技發展的最新要求是現代實驗教學面臨的主要問題。計算機平面專業“理-實”一體室建設應體現出一個“仿真―生產”一體化理念，在功能方面應要貼近社會的需求，做到真正的與社會需求接軌，所以，增建圖形圖像處理“理-實”一體實訓室，形成集教學、培訓、技能鑒定、技能大賽、生產、技術服務、職業素質訓導于一體的共享型、生產性校內實訓基地。學生在這里可以將理論知識、實踐操作融為一體，“教、學、做”在這里得到高度的統一。圖形圖像處理“理―實一體實訓室”建設方案圖形圖像實訓室的功能。

學校的“多媒體技術、辦公自動化、計算機繪圖、計算機輔助設計、三維動畫、計算機平面設計”等相關調和提供實驗、上機場地。

可完成的實驗項目：掃描儀圖形圖像輸入實驗、掃描儀圖形圖像輸出實驗、語音輸入輸出實驗、數據壓縮、解壓縮實驗、光盤刻錄實驗、3Dmax應用實驗、Photoshop應用實驗、AutoCAD應用實驗、Flash應用實驗、Corel draw應用實驗、illustrator應用實驗、網站建設、網頁設計制作實驗。

教學軟件：Windows 7、Photoshop cs5、3Ds max2012、coreldraw簡體中文版、dream-weaver cs5、Flash 8、illustrator cs5、會聲會影x12、office 2007，添加高亮投影機或大屏幕液晶電視機。

4 加強校企合作

加強校企合作，與平面設計公司建立友好合作關系，建立校外實訓基地，學生在“理-實”一體化實訓室除了能完成校內學習、實訓等任務外，還能與合作企業取得密切合作，從企業中得到一定的平面設計任務，為他們完成一定的項目，實現“產學結合”的理念，這樣既幫助了企業，同時讓學生在項目制作和完成過程中體會到了社會人才需求的方向，使他們明白今后該學些什么，如何去學。因為他們有了為什么而學的目標，還會使學生從內心產生一種學習動力。通過校企合作，“理-實”一體化實訓室會充分發揮它潛在的作用，正向發展下去，可以跟合作企業的平面設計公司相聯合建立下屬分公司，專門承攬一些平面設計和制作任務。

總之，中職學校計算機平面專業“理-實”一體化建設改革，提高了學生的實踐技能，提高了學生的美術鑒賞和平面設計和制作水平，使中職學生更能把握目前市場動態和前沿的設計思路，為今后走向工作崗位提供了有力保障。也能為“工作即能用”的企業用人思想接軌，學生的就業質量和就業對口率會顯著提高。

參考文獻

[1] 中央辦公廳，國務院辦公廳.關于印發關于進一步加強高技能人才工作的意見的通知（中辦發〔2006〕15號）[Z].

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1.1酒店方面

1）重視不足。很多酒店僅僅把學生當成酒店“免費工人”，對學生的日常工作沒有給予正確的引導。酒店內部人員對學生常具有排斥感，主要表現在領導層對實習生漠不關心，職員對學生的欺騙行為等，這些都會造成實習生工作效率低下。

2）待遇較低。影響實習生工作積極性的最大因素還是由于薪酬問題。酒店雇用實習生基本上是從旅游院校安排介紹，這種方式獲得的實習機會能為學生創造更多的鍛煉平臺。然而，這些問題也常常造成實習生工作待遇較低，影響了其參與酒店工作的積極性。

3）技術不高。就目前的酒店實習工作看，學生基本上都是從事站崗、收銀、接待等方面的工作，這種工作形式不具備太多的技術含量，造成學生缺少挑戰性心理。而酒店出于自身業務和經營的需要，一般會把實習生安排到技術含量低的部門，阻礙了學生接受管理方面的鍛煉機會。

1.2學校方面

1）制度問題。學校對學生的實習安排都是指定帶隊教師，不指定實習指導教師。帶隊教師主要是為了協調好酒店與學生之間的工作安排，處理實習期間遇到的各種問題。對于一些專業方面的問題，則難以給學生準確的專業指導。

2）教師問題。學生實習前期都要通過學校安排的實踐性教學的系統訓練，但在實習酒店工作時才知道學校所學到的知識難以派上用場。從這一問題則能看出，校內實踐性教學中教師知識更新速度慢的問題，對學生造成了不利影響。

3）時間問題。學生在酒店實習一段時間后又要回學校學習或制作畢業論文，與用人單位之間很難達成就業協議，時間上的矛盾沖突隨之而來。這就造成學生為能在實習單位找到工作，以各種方式請假離校，給教學管理帶來不小的麻煩。

4）基地問題。學校與外界企業沒有太多的聯系合作，導致學生能夠實習的地方較少。而把學生安排在低層次的實習環境下，對于高水平的人才培養顯然不利，難以達到現代化人教育實習的要求。

1.3學生方面

1）心態不正。學生在校期間沒有認識到就業壓力之大，對于實習工作每天保持端正的心態。學生常認為經歷的實習期短，酒店的經營效益與自身收益無關，因而在實習期間沒有全心投入工作，這直接影響了實習目標的實現。

2）期望過高。一方面，工資待遇過高，對于實習期間的待遇很不滿意；另一方面，職位要求過高，很多學生夢想著以工作就能當領導、拿高薪，這與實際情況反差較。

2.提高實習效率的有效方法

2.1開發人力資源

1）個性管理。酒店領導應深刻認識到實習學習的內在價值，充分挖掘學生資源的作用。在日常管理中應倡導酒店職員與學生之間建立良好的工作關系，鼓勵酒店員工與實習生多交流、多溝通，讓學生感受到酒店對他們的重視。

2）增加待遇。對學生實習期間的工資需適當提高，酒店最好直接與學校的聯系，定期提升實習生的實習費標準。一旦工資待遇提高后，學生們參與工作的積極性也會不斷提升。

3）人才計劃。根據酒店學生的實習情況，為學生制定良好的人才培養計劃，引導學生參與到酒店日常工作中。不僅讓自己的能力得到鍛煉，還能為酒店創造更多的經濟價值。

4）良性互動。實習酒店與院校領導層、實習帶隊教師良性互動，對學生的實習工作定期檢查指導，讓學生能及時接受正確的引導，不斷提高自己的實習水平，增強自己的專業能力。

2.2學校應建立科學的實習管理體制

1）校企合作。旅游管理校企合作的方法：①邀請酒店領導到學校對學生進行專業指導，讓學生掌握實際工作的相關知識，將一些先進的職場理念介紹給學生；②教學計劃的制訂和課程內容要積極參照酒店相關標準；③對學校的教學工作進行調整安排。

2）計劃調整。①學生實習之前教師則要安排好實習計劃；②實習內容全面體現專業要求；③安排學習計劃時要做好市場調查，掌握人才需求最多的時間，以指導學生就業。

3）實習動員。參與實習之前，學校要對學生的工作給予正確的引導，讓學生敢于面對新的社會生活。首先，詳細地介紹實習單位情況、相關實習協議、實習的權利和義務；其次，講解實習對實習生的意義和目的，讓學生做好各方面準備以盡快適應企業生活。

4）專業指導。學校應為參與實習的學生做好指導工作，讓學生在實習中遇到問題后可以咨詢他人。對實習單位及安排實習崗位恰當地分配，尤為關鍵的是教師應該做好實習過程中的指導。

2.3學生方面

1）端正心態。實習應深刻認識到參與實習的重要性，在思想上積極提高實習理念，讓自己盡快適應到企業生活中。對于實習期間遇到的各種問題，應該做好內部處理方案，讓自己能盡快適應實習境地，融入實習酒店氛圍中，樹立對酒店的責任感和自豪感。

2）用心實習。對于學校安排的實習任務需盡快適應，做好多方面的實習工作，讓自己各方面的能力都得到鍛煉，學會“取人之長，補己之短”，在實習中不斷完善自己。

篇5

在汽車市場占用率不斷提高的今天，各中職學校汽車運用與維修專業的就業前景呈現一片繁榮景象，對汽車電器維修方面的人才需求旺盛，但中職學校培養的學生卻遠遠不能適宜市場需求，究其原因是中職學校的教學模式已不能滿足學生的需求。

1職汽修專業教學現狀分析

傳統教學中，理論課講授時，一般是老師講、學生聽，只有掛圖或是簡單的教具，無法將具體器件的結構看清看懂，尤其是在起動機、點火部分等。往往要等到下一個教學周期才能進行實踐教學，而之前所學的一些皮毛的理論知識在學生的腦海里也所剩無幾了。

大部分教材的內容過于陳舊，理論性也過強。以點火系統為例，現在汽車技術發展日新月異，很多車上都采用的是微機控制的點火系統，而大部分的教材中還依然是以機械控制為主，并且內容多偏重于對汽車點火過程的原理分析，忽略了對結構的介紹以及對故障的分析，對學生以后的實際工作沒太大的實踐意義。

中職學校學生的實踐動手能力比其他階段的學生強，但文化基礎知識相對薄弱。而在實訓過程中通常是以某部分的工作原理為主線或以某具體故障為引導，學生的理論知識相對不足，實訓時只知道要做，卻不知道為什么要這樣做，無法觸類旁通、形成完整的學習體系。

2職汽車專業教學改革的探討

從我國中職學校學生的就業情況來看，他們在進入工作崗位之后一般都會從事一線裝配工作，少數會選擇汽車維修。結合這一特點，在教學過程中應根據實際情況選擇特定車型，并有目的性的突出知識的重難點。如對電源系統，蓄電池部分可忽略蓄電池內部結構，強化蓄電池的拆裝以及故障判斷；發電機則應將發電機的結構、工作原理、拆裝放在同等重要的地位。起動系統中，起動機是屬于汽車上比較貴重的元器件。因此在汽車起動的時候不能連續起動，而在汽車行駛過程中起動機又不工作，所以必須按照各種不同情況對起動機的結構、工作特點、故障等進行系統的講解，尤其是平時的維護方面。除了傳統的幾個電器系統之外，還應將空調添加到電器系統中。因為現代汽車基本上都裝備有空調，在實際工作中過或多或少都會存在對空調進行維護維修等，學生必須了解空調的結構及工作原理等方面知識。

“任務驅動”教學法最根本的特點就是“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”，以教定學的被動教學模式，創造了以學定教、學生主動參與、自主協作、探索創新的新型學習模式。“任務驅動”法有利于激發學生的學習興趣，培養學生的分析問題、解決問題的能力，提高學生自主學習及與他人協作的能力。

在實際運用中可以設置日常生活中關于汽車電器故障的問題，激發學生的學習熱情。如“一輛汽車在高速公路邊放置了一晚，第二天汽車卻無法起動，經檢查是因為蓄電池電量不充足，請問如果是你，你該怎么辦？”可以激發學生的好奇心，增加學習的積極性，同時在講解完蓄電池這一部分內容后讓根據所學自己分析問題解決問題。

中職學校的學生來至全國各地，有來至城市的也有來至農村的。城市的學生在生活中耳濡目染的對汽車電器有一定的了解，而農村的學生沒有機會接觸汽車電器這方面的知識。所以要對待不同的學生進行不同的教學方法。

對于城市的學生，為了保持他們學習汽車電器的興趣，可以給他們介紹一些關于汽車電器前沿的知識、電器發展的走向以及分類模塊等，讓他們在最短的時間內針對汽車電器的了解來選擇自己最感興趣的方面。在課堂上，給他們一個問題，讓他們自己去試著解決，通常城市的學生更愿意展示自己的能力和積極性，在他們自己探索課程知識的過程中，使他們的知識面能提高到一個新的層次，也無形中提高了教學的有效性。

對于農村的學生，可全方位的向學生介紹汽車電器的發展歷史，向學生展示汽車電器的神奇魅力，增加學生學習汽車電器知識的欲望。

評價體系多元化主要是從知識與技能、方法與過程、情感態度價值觀這樣幾個方面來體現。構建中職生評價體系需要遵循指導性原則。我們在構建中職生評價體系過程中，要堅持兩者相結合的方式，一些調查問卷和測評試卷得出的數據與同學之間的互相評價、老師的評價及學生的自評相結合，方能得到更科學、更合理、更有效的評價結果。

在課堂過程中，可將學生分成幾個組，每個組有組長和成員組成。對學生只是掌握情況的評價以教師評價、組長評價、組員互評、自我測評組成，并分為理論知識和實訓操作兩個模塊，增加學生學習的自主性。

雙元制作為教學實體，是指工廠、企業與職業學校兩方面共同完成對學徒――職業學校學生的培訓工作。從教學上看，并不能簡單地將工廠、企業的實訓工作說成是純粹的操作，也不能將職業學校的課程看成完全是理論學習；而是兩者有一定程度上的交叉，在企業、工廠中除了培訓崗位、教學實訓車間外，還有實訓指導教室；在職業學校除了理論教室、實驗教室外，還有作為理論教室補充的實訓演示車間。由于教材的局限性，在發電機發電不良，點火系統電壓不穩等理論問題不得兼顧的情況下，企業內的實訓教師應當根據需要加以補充，這時就必須在企業內上實訓指導課。職業學校的教師也應當知道哪些方面是無法在企業實訓車間所能學到的，并應帶領學生進實驗室，或學校的實訓演示車間加以實驗或演示。