高考歷史筆記整理精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇高考歷史筆記整理，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：公共就業服務機構；高校畢業生；人事檔案；管理

高校畢業生檔案是國家干部人事檔案的重要組成部分，是高校畢業生在校期間的生活、學習及各種社會實踐的真實歷史記錄。當前，在高校畢業生人事檔案管理方面，普遍存有“人事檔案無用論”的觀點和現象，表現在高校畢業生自身對檔案不重視，政府公共就業和人才服務機構對檔案管理和提供相關涉檔服務不到位，給高校畢業生今后接受選拔、任用、考核以及行政、事業單位結構調配方面，帶來了負面隱患和障礙。因此，在當前就業創業新常態下，無論從開展高校畢業生就業服務角度，還是加強人事檔案管理的角度，都應是公共就業服務機構的重要內容和工作職責。

1 人事檔案對高校畢業生的社會生活仍然起到不可或缺的作用

人事檔案是我國人事管理制度的一項重要特色，它是個人身份、學歷、資歷等方面的證據，是記載人生軌跡的重要依據。高校畢業生檔案是高校畢業生在校期間的生活、學習及各種社會實踐的真實歷史記錄，是大學生就業及其今后各單位選拔、任用、考核的主要依據，在各類人員的合理分配、人力資源的合理利用以及行政、事業單位結構調配方面發揮著重要作用。當前，在人們日常生活中，人事的檔案的作用仍然不可或缺，諸如享受養老保險、醫療保險、失業保險等國家推行的福利政策方面，在個人辦理報考公務員、工資提升、職稱評定以及出國手續等，都起到最原始的依據作用，相關部門必須審查的材料之一。因此，加強對人事檔案工作管理，特別是高校畢業生的檔案工作，不僅是組織人事工作的基本要求，也是高校畢業生立足社會、謀求發展的基礎。

自2002年以來，我國實行“勞動者自謀職業、自主創業，市場調節就業，政府促進就業”的積極就業政策。高校畢業生就業也由國家統包統分，相應調整為推薦就業、自謀職業和市場就業的就業政策。做好人事檔案管理工作，就是為那些敢于到民營企業創業、敢于自謀職業、敢于自主創業的高校畢業生提供了配套服務，解決了他們的退路問題。所以，開展高校畢業生人事檔案管理工作，是落實積極就業政策，做好公共就業服務工作、踐行“政府促進就業”的重要手段，必須抓緊抓實。

2 當前高校畢業生人事檔案管理中存在的問題

當前，高校畢業生人事檔案管理工作存在問題如下：。

一是個別地方對高校畢業生人事檔案管理工作不重視。

主要表現為，在原人事部門所屬人才交流服務機構和原勞動保障部門所屬公共就業服務機構的整合過程中，對社會化檔案管理沒有充分的重視，故意削弱檔案管理機構力量，不單獨建立專門的檔案管理機構，不配備專職的工作人員。檔案管理設施投入嚴重不足，“防火、防盜、防蛀、防霉、防油、防輻射”設施不全，有的甚至連檔案庫房所必須的溫度計、干濕計、吸潮機等基本設備都沒配備。檔案管理制度缺乏，或者管理制度不規范、不完善，或者有制度不堅持、不執行，隨意性極大，缺乏嚴格的管理措施等。檔案管理指導思想僵化，計劃經濟年代的檔案管理思想嚴重，嚴重制約的檔案的利用和流動。

二是部分民營企業對人事檔案的作用缺乏足夠的認識。

檔案是歷史的真實記錄，通過利用檔案，可以清楚地了解員工過去的工作軌跡，總結經驗教訓，為領導科學決策和科學管理提供重要的參考和依據。

三是部分高校畢業生對人事檔案的作用也缺乏應有重視。

某學院04年畢業生張先生大專畢業以后，決心自主創業。他認為自己不去找工作、不用買社保，人事檔案沒有什么用處，于是想當然的把自己的人事檔案放在自己手中保管。一段時期的創業之后，具有一定工作能力的張學生又進入了一家大型企業工作，企業要審查他的檔案，了解他以往的學習、工作情況，并為他購買社保。沒想到，由于畢業后未及時辦理檔案轉接手續，檔案卻找不到了。沒辦法，張先生只好通過補辦檔案里的各種證明，來補一份人事檔案了。但是，人事檔案里那些珍貴的信息卻再也不補回來了。向張先生抱有這種心態的高校畢業生大有人在。以某市近年接檔、轉檔和發檔為例，該市每年共接納各類畢業生檔案1.8萬份，實際每年發檔、轉檔約1萬份，現存歷年積存檔案，即所謂的“棄檔”有1.2萬 份，這充分說明了部分高校畢業生對自己人事檔案的淡漠心態。

以上情況的存在，導致了高校畢業生人事檔案管理工作產生了一系列的問題和矛盾。一是“死檔棄檔”加大管理成本。據不完全統計，全國各級人才流動中心管理保存的330萬份人事檔案中，就有60多萬份與主人失去聯系。二是“人質檔案”制約人事流動。隨著人才流動的加快，一些單位為留住人才或逼迫跳槽人員辦清相關手續而扣留人事檔案。2015年5月，某企業醫院因13名高校畢業生擅自離職而強制扣留了他們的人事檔案，導致這13名畢業生聯名狀告公共就業和人才服務機構不作為，沒有及時提供檔案托管服務項目，使他們的人事檔案成為了“人質檔案”。三是“檔案克隆”引發人事糾紛。有的單位為引進更多高層次、高學歷、高水平人才，或為了單位升格達標，紛紛出臺各種優惠政策吸引人才，甚至作出重建檔案的承諾。人事檔案成了原單位和新單位人才“拉鋸戰”的焦點，引發人事糾紛。四是“注水檔案”透支社會信用。人事檔案關系到個人職位升遷、工資水平、福利待遇等切身利益，有些人便在檔案上打起了主意，涂改、偽造檔案，假工齡、假年齡、假學歷、假職稱等材料被塞入檔案，以致出現了“學歷越來越高，年齡越來越小，工齡越來越長，獎項越來越多”的現象，這就使檔案的信用功能大打折扣。近幾年新聞媒體報道的學歷造假、年齡造假、黨齡造假的案例，實質就是反映了社會公共人事檔案管理不到位的問題。

3 公共就業服務對人事檔案加強管理的措施建議

1、加強公共社檔服務的立法建設。一是從國家層面出臺高校畢業生離校后人事檔檔管理制度。建立全國統一的高校畢業生人事檔案管理制度、轉遞制度、接收制度、歸檔制度、借閱制度和產權歸屬制度及相關的服務收費標準制度。二是從立法的角度，規范政府應提供的涉檔服務機構、服務內容、服務項目和服務標準。目前，山東省人力資源和社會保障廳在即將提報省人大常委會審議的《山東省人力資源市場管理條例》（草案），將檔案托管服務列為政府所屬公共人力資源服務機構的服務內容，成為我國目前唯一對社會公共檔案管理服務進行立法規范的省份，為我國社會公共檔案管理的社會化邁出了可喜一步。

2、加強檔案管理機構建設。在新一輪的事業單位改革中，著重加強社會化檔案管理機構建設，在行政隸屬上可以屬于各級人力資源管理機構，按照可按每管理萬冊檔案數額，科學確定專兼職工作人員編制。加強檔案庫房建設投入，確保正常業務開展所需經費需要。

篇2

我們常說，得“文綜”和數學者得高考，可見文科綜合的重要性。很多人覺得文綜就是不停地背，其實不然。背誦固然是文綜的重頭戲，但是各科的知識融會貫通，如何背、怎樣理解才是我們要學會把握的重點。

政治：

一、看書要看透。選擇題與課本知識密切相關。看課本要結合課本所舉的例子和下面一段知識點解說，從例子中慢慢理解知識點，而不是單一地“混眼熟”。尤其是經濟生活和哲學這兩本書，課本和例子看得多了，你就會慢慢體會到其中的奧妙，選擇題的準確率自然會慢慢提高。

二、學會整理知識框架。這一點是學好文綜的必備武器。針對每本書列出一個大致的體系，結合單元前面的知識體系以及老師給大家整理的思路，比如哲學生活總體分為辯證唯物主義和歷史唯物主義。辯證唯物主義又分為哲學的基本問題、辯證唯物論、認識論、唯物辯證法；歷史唯物主義則包括歷史觀、人生價值觀等知識點。老師給的知識框架固然不錯，但大家在記錄的同時也要學會變通，適合自己的，能讓自己容易記下來的，才是最好的。

三、題型歸納。這項工作基本是在總復習的時候開始進行，高二還是打基礎。綜合題按單元、按知識分類歸納。我覺得這點大家跟隨老師的引導，把握好節奏是沒有問題的。

歷史：

一、看透課本。想必大家也聽過老師無數次強調歷史要回歸課本，有的省份高考歷史科目個別選擇題會考得特別細，例如浙江省2011年歷史高考給了一幅中國地圖，問你定窯在哪個省。因此看書要全方面掃蕩，看了一課內容之后可以結合課堂筆記，理解主要知識點，這對綜合題的解答幫助很大。

二、掌握答題技巧。做歷史的綜合題，首先要明確材料所給出的背景，然后回想這個時期國內國外各個方面的重大史實。當然啦，這個一般在二輪復習過后老師會給大家指導的。

另外，我不建議大家把第一輪筆記做得非常非常細(即基本等于照抄課本)，個人經驗——高二的時候我基本是在抄課本，因此看書的時間特別少。高二到高三兩年下來，歷史課本完完整整都沒有看完三遍。高四的時候因為有筆記的鋪墊，歷史課本倒是看了個六七遍。2010年高考我的歷史選擇題錯了六個，只要考得細一點的題目幾乎都錯了，而2011年高考選擇題做得很好，這充分說明看書的重要性。

從高一到高四，我的地理成績一直不是特別好，提起地理學習的方法也就是平時不懂多問問老師，加深對知識的理解，沒有特別值得分享的經驗，我就不多贅述了。

其實學習方法有很多種，只有適合自己的才是最好的，在借鑒前人經驗的同時，如何結合自身實際，從而為自己的高考加分是我們要思考的問題。在這里預祝大家學習進步，天天開心!

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篇3

【關鍵詞】英語教學 課后整理 補充 歸納 拓展

高三是沖刺高考關鍵性的一年，教師和學生都非常認真。英語教師更加重視教學的各個環節，努力提高課堂教學效率；學生則爭分奪秒，整天埋首于各類“真題”、“模考”中，忙得不亦樂乎。但是，在高三這樣一個對學生的知識和能力全面考查的階段，學生自學能力的培養應引起足夠的重視，而作為課堂教學的補充、歸納和拓展，要求學生能切實有效地做好課后整理正是其有效載體之一。

我所說的課后整理，是指學生在學習活動中，對所學的知識進行有選擇的摘錄、分析、歸納、概括和綜合的過程，也就是學生運用各種方法將所學的知識吸收、消化并進行重新整合的一種創作性的學習活動。適時有效的課后整理對高三的英語教學將起到至關重要的作用。

1.有利于培養學生良好的學習習慣，提高自主學習的能力

許多英語成績不理想或者不拔尖的學生，我們不能對其一味地指責。事實上，他們學不好的原因是沒有養成良好的學習習慣，其中重要的一點就是過多地依賴老師和參考書，缺乏獨立思考和鉆研的能力。對半知不解的重要知識沒有認真地分析和理解，對一些塊狀的專題知識也沒有梳理和重整，所以他們的英語學習是毫無體系可言的。通過整理，就能使分散的知識變得集中，使零碎的知識變得完整，是雜亂的知識變得有序，進而在學生頭腦中形成個人特有的知識結構和體系。當然，要求學生進行課后整理必然會沖擊相應的壞習慣，所以教師要正確得引導和督促他們養成良好的學習習慣，從而不斷提高他們的自主學習能力。

2.有利于學生形成正確的學習方法，發展思維能力

課后整理并不是簡單地將課堂筆記重抄一次或者是把練習中的錯題“搬”到錯題集中，而是運用各種科學的方法對各個知識模塊進行分析、對比、取舍、歸納和拓展等。在這個過程中，學生首先必須攝取大量的知識信息，然后按一定的順序分門別類 ，如詞匯專題、語法專題、文化背景知識專題、書面表達專題等等。有些學生在學習詞匯的過程中，將老師平時在課堂上零星提到的各種單詞記憶法結合自己的摸索，歸納總結出許多行之有效又妙趣橫生的方法來，如構詞法、聯想記憶法、反義近義記憶法、比較記憶法、分類記憶法等。熟練掌握和運用這些方法，不但使學生積累了大量的詞匯，也使學生在成功的喜悅中不斷摸索其他科學的學習方法，從而大大地促進了理解、記憶、推理等一系列思維能力的培養。

那么，如何指導學生進行有效的課后整理呢？

2.1 課堂筆記的整理。俗話說，“心記不如帶墨”, “眼過千遍不如手寫一遍”。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學生不記下來，過些時候也會忘記。記筆記是對信息篩選、濃縮的過程，是記憶的擴大和延伸，有利于鍛煉思維，提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好課堂筆記，學生的思想必須高度集中，緊跟老師的思路，使自己處于動腦、動手、動耳的最佳學習狀態。筆記內容要注意重點、難點、疑點和新觀點。聽課筆記可以記在課本上、練習上、卷子上、甚至是紙上，可以字跡潦草、雜亂無章。但是課后，學生必須對自己的筆記進行整理，以起到即時鞏固課堂內容的作用。德國著名心理學家艾賓浩斯研究的記憶遺忘規律指出，輸入的信息在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為人的一種長時記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。其次，通過整理，學生可以有選擇地記錄重難點知識并及時修改、補充、查閱和拓展相關知識。只要學生逐漸養成了整理筆記的好習慣，不但能對聽課內容加深理解，強化記憶，而且通過及時地鞏固、積累知識，對培養學生能力也大有好處。

2.2 練習錯題的整理。做錯題集是許多英語教師要求學生養成的一個號習慣。一般學生都只是把作業、練習、試卷中的錯題摘錄在一個特定的本子上，然后分析句子結構或選項，說明錯誤原因。開始的時候，許多學生會覺得這是浪費時間，還不如省下時間多做幾道練習。這是，教師就要及時開展學法指導，首先要糾正一個誤區――只做單項選擇題。單項是很重要，但完型、閱讀也應是做錯題集的一個必不可少的部分，對于閱讀中的錯誤，更是要從整體思路及方法上找出原因。作單項也要講究方法，如四個選項中能輕易排除的選項就不必抄上去；考查句子結構分析的，直接用括號、劃線等標在題干上等。完形和閱讀主要整理思路，在文中找出相關信息，理解為什么做錯了即可，而其中的重要語言點和常用的課外詞匯就必須摘錄到整理筆記中。錯題集的整理能促使學生再次反思和檢查自己掌握知識的程度，明確問題存在的根源，思考解決問題的方法，從而培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

2.3 塊狀專題的整理。高中英語教學所要求的語法項目在高二時就已基本學完，高三是全面綜合復習的階段。許多學生在初學某個專題時，由于內容集中、訓練時針對性強，所以能比較清楚地掌握該塊知識。但是一到綜合考查時，他們就往往思維混亂，抓不住考點。這和學生平時沒有將專題進行系統的整理、歸類、比較和強化有很大關系。比如說，從句就有名詞性從句、定語從句、狀語從句三大塊。名詞性從句有分為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句四大類；定語從句有限制性和非限制性之分，又有只用that、只用which、關系詞省略等各種情況；狀語從句也有時間、地點、條件、原因、結果、目的、讓步、比較、方式等各種類型。如果學生不把每一塊專題進行歸類整理，分析研究，比較區分，對各種語法知識進行橫向和縱向聯系，查缺補漏，以形成一個系統的語法概念的話，他們很難在高度綜合的高考中通過這些考點。

篇4

對于憧憬大學的我們來說，復讀，是一個避諱的字眼。然而當高考的分數讓我們與夢想擦肩而過時，我們不得不面對～～1、認識自己。首先要清楚你高考為什么考得不好?是臨場發揮不好，還是本身基礎不好。如是臨場發揮不好：諸如生病或其他技術性失誤，那么選擇復讀沒問題;但如果你的分數和目標分數線差130分以上的話，就應慎重。2、選擇學校。學校最好是封閉式軍事化管理，能使你更專注與學校。而且要進入復讀班，不要插入應屆生的班。3、一旦你確定復讀，就應馬上進入狀態，抓緊這個暑假復習。如果你放松兩個月后再來復習，那么很可能需要4個月來恢復到之前的水平。而且提前復習有助于開學時更快進入狀態。4、對自己薄弱的科目要不惜一切代價弄懂，不要期望用好的科目來彌補。

5、老師有他們的教學計劃，但這是針對全班同學的。你應知道你需要做什么，要有自己的計劃，而且不要因老師的安排而擾亂你的計劃。6、爭取每兩周就要把一個科目的所有基礎知識梳理一遍，例如睡覺時可以回想。基礎重要!試題是萬變不離其宗。7、不要談戀愛。要談等上了大學，天天花前月下也沒人管你。8、復讀時，就不要想如果又失敗會怎樣?這一類的問題;另外，別在意他人的目光，即便你是高5、高6也好，敢于拼搏總比安于現狀要好的多。9、面對平時測試的分數，如果不好，應慶幸這不是高考，還能補救。每一科目都應有一本筆記，專門記錄自己做錯的題，不要一次次地掉進同一個坑。10、能勇敢地選擇復讀，我們對得起自己了!無論結果如何，只要你全力以赴了，就應無怨無悔!(記住，復讀要全力以赴，而不是盡力而為，這是態度問題。

11.盡量少跟過去的同學來往了，特別是已經上大學的同學12.如果你實在復讀班里，一定要處理好自己與同學的關系，因為大家都是復讀生，可能或多或少都有些浮躁，所以遇事能忍則忍，不要讓一些小事影響到自己的心情而影響學習13.不要太在意別人對自己的看法，特別是不要總以為自己是復讀生而會受到歧視14.總要拿現在的自己與過去的自己比較，看看自己到底有多大提高，這時候心態要平穩，做到時時刻刻提高就行了，自己問心無愧就行了15.多于老師交流，其一可以從老師那里得到知識，其二可以舒緩心情16.復讀生，最大的收獲可能不是收到錄取通知書的時刻，而是回首自己走過的這一年的時刻，這一年的辛酸才是一種永不么滅的財富，復讀的生活就是這樣——痛并快樂著!記住堅持，再堅持這是你只剩的法寶PART2一、如何準備學習資料1.整理舊筆記經過上一年的學習，大部分學生都有許多留下來的資料與筆記，黃華老師建議把它們整理、分類、裝訂成冊，然后再給自己訂一個時間計劃，在某一段時間內，把這些看過的資料，做過的題再重新做一遍，因為在不久前已經看過一遍、做過一遍，許多資料與筆記上還留著自己劃的標記，所以，印象一定很深刻，這個復習過程，黃華老師建議在一至兩個月內完成。

把自己的這些高考的落英拾起來，收藏在心靈的某一角落，一方面，在心理上會感到輕松、親切，另一方面對新的一輪備考也會有一番新的理解與認識。2.準備新筆記作為高考試題，每一年的基礎知識都是一樣的，但考點、側重點、各個章節的題型又略有不同，所以同學們還應關注每一年考綱與教材的變化，比如今年北京市的英語教材就發生了變化。遇到教材變化，復讀生也不要有恐懼感，實際上，新教材和舊教材在知識點上總體上是一致的，只是要關注今年關注的是哪一些考點與重點，因此在進行高考輔導時，一定要選擇師資力量強，具有豐富高考教學輔導經驗的老師，因為他根據經驗，就能準確預測出每年的高考重難點與各章節題型，這幾乎是有經驗的高考輔導老師的本能。

3.選擇新資料市場上的高考復習資料很多，但良莠不齊，一定要選擇那種知識點梳理比較清楚、各章節分析解析比較細、例題較多解答較詳細、各章節有獨立練習答案、出錯率較低的復習資料。告誡同學：最重要的還是上課認真聽老師講課，記好筆記，好好利用學校發的考試資料。因為上課是天天的，課外輔導只是上課的一種補充，千萬不要把主次弄倒了。在準備新的復習資料時建議同學們:首先，購買廣東出版的參考資料(您是廣東的嗎?)，因為廣東現在是獨立命題，廣東本地出版的參考資料對高考復習更有針對性。第二，買參考資料應重質量而不是重數量。尤其是對復讀生來說，好的參考資料只需要一套，把這一套吃透就足夠了。記得黃華老師當年復讀的時候，就準備了兩個筆記本,一個用來上課記筆記，因為上課時，有時老師講得有些快，來不及記錄，我就飛快地記，晚上回家后，把今天在學校記的筆記重頭到尾看一遍，再用另一個筆記本，把重點的內容重新記一遍，這樣加深了影響鞏固了知識。

二、如何有效地聽課1.消化聽課內容每節課上的45分鐘是最重要的學習時間。對于復讀生而言，最重要的就是找準自己的缺陷和優勢，仔細分析自己的情況，找出適合自己的學習方法。雖然在高三的時候，已經將知識系統地上課學習過一遍，但是同學們還是應該認真聽好每一節課，因為對于許多復讀的學生來說，他經過一年的高考復習，對基礎知識已經比較熟悉，上課的時候，要把重點放在弄懂知識的內涵和外延，扎扎實實地將基礎知識的要義記于心中，以數學而言，注意把重點放在解題的技巧方法與解題思路的分析上，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動向中占據先機。2.主動學習與思考同學們在上課的時候不光要認真記筆記，更重要的是主動學習。主動思考、主動解題、主動歸納、主動記憶與主動背誦，化被動為主動，并養成良好的學習思維與學習習慣。

另一方面，在聽課時，要行成主動參與課堂的習慣，也就是聽課時，緊跟老師的思路走，要主動去思考，而不是被動地接受老師的講解，被動地記筆記，多去領會老師的思路，這樣才能真正把老師所教的知識進轉化、吸收、內化成自己的知識，才能在新的一輪復習中一步步走向成功與希望。Part3一位高考復讀生的高分秘訣：心態平穩+選準目標+方法得當我收到了中國傳媒大學的錄取通知書!東北育才學校高考復讀班學生劉佳希，以文化分600分(藝術類)的驕人成績考取了中國傳媒大學數字媒體藝術專業。你相信嗎，去年的高考，佳希只考了490分。如此大的進步背后，佳希做了怎樣的努力?7月19日，她的母親王荔講起了孩子高考復讀成功的秘訣。心態決定一切2006年高考，120中學的藝術類考生劉佳希得到了7所高校的專業課合格證，可因為文化課只考了490分，沒有得到她渴望已久的中國傳媒大學的錄取通知書。

你的成績夠二本院校了，何苦折磨自己再讀一年呢?有同學勸她不要復讀。佳希考慮了很久，覺得這只是一次失利，因為任何一次模擬考試的成績都要比這次好，于是她選擇了復讀。王荔對女兒復讀表示支持，但作為過來人，她還是建議：選擇復讀，一定要從考試的陰影中走出來，不要總是埋怨。孩子選擇復讀一定要自己愿意，如果孩子主觀上沒有學習的愿望，一定不要強求。盡快確定目標有些復讀的學生甚至到填報志愿時還不知道自己應該報考什么學校，而佳希的目標卻非常明確，她在書桌旁醒目的地方寫著：加油!中國傳媒大學在等著你!。為了這個目標，她定下了幾項計劃，每天晚上準備演講，從一開始的角度平常到很快切入主題，立意新穎，佳希一連練了三個月。藝術類考生需要同時復習文化課和專業課，孩子在北京考專業課用了一個月，這段時間里耽誤的文化課都要加倍努力地補回來，真的很辛苦，但因為有目標，還是堅持下來了。

王荔說。摸索學習方法學習方法在復讀中至關重要，王荔講起了女兒的學習方法：首先應該制定一個詳細的復習計劃，注意協調自己的強勢學科和弱勢學科，要保留住優勢。制定好目標后一定要堅持，不能放棄。對于復讀的學生來說，知識已經學過一遍，有的同學不在意書本知識，其實很多知識都是在書本的基礎上延伸出來的。例如文綜合復習，光是歷史書她就看過10遍以上，不但注意書上的正文部分，對于具體歷史知識的注解、圖表也要仔細看。如果數學基礎不好，一定不要盲目大量做題，要仔細看書，做題要做歷年的真題，同時要看以前自己做錯的題。語文與英語是一個平時積累的過程，英語一定要堅持天天看，這樣才會有語感，多做題就會在其中摸索出竅門PS：以上是我從個大論壇辛苦收集的資料，我將它們整理在了一起，希望您可以方便點查閱。

找了很久，看了很久，覺得上面的學習經驗和方法算是最好的了。我想別人的親身經驗是很重要的而且我整理這些花費了很多時間很不容易了PS：我今年也剛高考完以下是我的個人意見我想沒改教材是個很好的優勢因為畢竟你要想：我已經學過一年的首先直接跟你說白了魔獸你別玩了如果你想上大學的話2畢竟學習是自己的事，學不學自己看著辦3現在努力一年將來就是幸福的未來了，難道就不可以為了以后而奮斗一年嗎?4想想自己的親人朋友他們都在默默支持你一直都是，所以現在的你什么都不用想，心無雜念一心學習。5很抱歉的是我是文科生，不知道該怎么回答你理科的學習，但我可以告訴你我學習語文英語和綜合的經驗6學英語我想從頭開始,如音標,詞匯,詞性等.這是學習語言的基礎.很重要.可以選擇一些好的英語培訓機構,先把基礎學好,對以后學難一些的英語是很有必要的.多讀,多背,多聽,多寫.另外就是要常常保持心靜的狀態.另外我覺得每天讀幾遍英語作文范文很有用，最好把它背下來，至于課文英語看過就好，背了感覺用處不大，真的，還是范文好的多。

篇5

文綜：別偷懶，一定要動筆寫

我一直堅持學文綜要多動筆，不論是上課記筆記還是做作業。特別是做作業的時候，必須耐下心來謄抄。

剛開始復習文綜的時候，我左手題目右手零食，看完題目就開始冥想答案，一二三點，想不出就算了，去翻翻答案，大致知道是哪些內容，然后告訴自己，等復習完了就會背了，考試的時候寫出來就好了。許多文綜大題就這么被我“含糊”過去了。后來我發現這個方法不對。平時做題和考試根本就是兩種狀態。狀態不同，心態也不同，想到的答案自然也不一樣。不是危言聳聽哦，做題不動筆，你壓根兒理不清自己腦子里究竟想到了哪些點、多少點，模模糊糊地，以為自己都記住了、記全了，結果考試時，寫著寫著就漏了某一個很重要的點。這就是平時懶得動筆造成的惡果。

數學：追求不動筆的境界

與文綜相反，數學我追求不動筆的境界。身邊很多同學做數學題會拼命算，想到一個解題方向就開始動筆，不去考慮下一步。等到草稿紙打滿了，差不多也鉆進死胡同了。耐心點的同學會覺得，費點時間也就算了，重新想吧，心情不好的時候就“啊啊啊啊”不想做了，數學這個“家伙”真是討厭啊！

數學這玩意，剛開始接觸一個定理或公式的時候，的確需要通過在草稿紙上演算才能扎實地掌握。但真正想學好數學，就得靠想，想出解題思路是最重要的。方法很簡單，就是不停地做題，努力做到越做想得越多、寫得越少。做題時看著題目，盡你所能地先想解題方向而不要立馬去計算，比如由已知A、B、C可推導出結論D，由A和D可推導出E，由E、B、C可推導出……思考得多了，到后來，很多題目一看條件就能迅速理出正確思路：“哈哈，老朋友我們又見面了！”

樹狀圖，攻克背書難題

上課前，我會預習課本，每次一章，在腦中畫出每一個章節的結構圖。我喜歡用樹狀圖，閉上眼睛想象每一個章節甚至每一本書的樹狀圖，復習時先背大標題、小標題、副標題等主干，再順著枝杈慢慢背細碎的知識點。比如歷史，背到第二單元第一個小標題，就停下來想想這個小標題下面有幾個知識點，這幾個知識點下面又有什么。

我不建議把復習資料整理成電子稿打印出來，費時費力，效果并不好。有些tips倒是可以打印，比如歷史書上所有的時間對應的事件（歷史年鑒），或者政治地理的大題思路框架。真正復習起來還是看著書背吧，右腦的圖像記憶功能非常強大，結合書本上的圖片記憶，比背純文本的筆記效果要好得多。

選教參，我有“獨門秘笈”

選教參最好自己去書店慢慢挑。我從初中開始，教參都是自己挑的，有一些標準可供借鑒。

（1）答案要詳細，選擇題也要有答案解析，尤其是英語。

（2）題目不求精只求多，以高考真題為主，模擬題為輔。做題目面廣了，心里才踏實。

（3）選有一定難度的教參。平時做點難題沒壞處，遇到很“坑”的題目別跳過，看看也好。

附我高三時候用的教輔書，希望能幫到大家。

語文： 寧夏人民教育出版社的《語文知識大全》。此外還可以再準備一本基礎知識《小題狂練》、一本現代文閱讀訓練、一本文言文訓練、一本作文素材積累。

數學： 《五年高考 三年模擬》（B版）。模擬題可以用《天利38套》或《金考卷45套》。學有余力的同學還可以試試機械工業出版社的《高考奧賽對接訓練》和北大出版社關于自主招生的《北大考典》。

英語： 《五年高考 三年模擬》的完形填空、閱讀理解、作文分冊。

文綜： 做題可以用《五年高考 三年模擬》和《世紀金榜》的總復習。知識點整理的話，地理可以看《金星教育?基礎知識手冊》，政治建議自己整合單元專題，歷史可以看寧夏人民教育出版社的《歷史知識大全》。

身高這種東西，大家都是一米多有什么好問的;體重這種東西，大家都是兩百斤以下有什么好問的;照片這種東西，大家都長人樣有什么好問的;成績這種東西，大家都是正數有什么好問的……

考試前，學習好的孩子們都說：“我去考試了！”學習不好的說：“我去！考試了！”