法治文化培訓精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇法治文化培訓，期待它們能激發您的靈感。

篇1

一、指導思想

圍繞深入貫徹落實十精神，文化執法培訓堅持聯系實際，突出重點，分級分類，面向基層，注重實效，針對不同層次、不同領域進行，重點圍繞文化市場綜合執法實踐中的熱點難點問題和新頒布修訂的有關政策法規，加強對全縣文化執法人員的政策法規、執法程序等方面的培訓，為加強文化市場管理，提升監管執法水平，促進文化發展繁榮夯實基礎。

二、培訓目標

通過有組織、有計劃地培訓，全面提高綜合執法人員整體素質和執法能力，加強綜合執法隊伍思想和作風建設，努力培養造就一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正、形象好”的文化市場綜合執法隊伍。開展執法技能培訓。

三、培訓內容

（一）法律法規。重點組織執法人員認真學習國家關于文化建設的方針政策，系統學習文化、廣播影視、新聞出版（版權）等有關法律、法規、規章和執法技能。

（二）業務知識。重點是文化市場綜合執法的相關業務技能，學習文化市場執法的典型案例及先進經驗。

（三）其他與當前工作密切相關的內容。

四、培訓的組織與實施

縣文廣新局2015年度將舉辦兩期文化市場綜合執法培訓班，分別在7月份和10月份舉辦培訓班。

五、幾點要求

（一）提高認識，確保學時。要充分認識執法人員培訓工作的必要性和重要性。執法人員的業務知識，執法水平直接影響政府依法行政的形象和水平，必須把培訓工作擺在更加突出的位置，全面落實培訓計劃目標，全面統籌，確保培訓人員、培訓學時不打折扣。

篇2

目前，人們日益認識到文化智力能引導全球的領導力在全球的企業和個人中的成功。Kreitner（2010）認為這些能適應多元化的文化并能夠很好處理他們的管理者在面對國際競爭時更具有優勢。即使是工作在自己國家的管理者和員工也需要面對新的全球經濟形勢和跨文化交流。

一、文化智能的定義

Kreitner（2010）指出，文化智力是一種擅于解釋模棱兩可的跨文化情境的技能。從廣泛的意義上說，文化智力是一種能夠有效的與不同文化背景的人交流的能力。像其他形式的智力，如社會智力和情緒智力，文化智力包括的內容是多方面的。文化智力可以幫助我們認識到文化的差異，并引導我們的跨文化行為（Thomas&Inkson，2009）。“文化智力意味著一個人是精神煥發的，在面對困難和可能的失敗時能夠堅持不懈（Earley，Ang&Tan，2006，p.28）。”

二、文化智力的特點

文化智力包括四個要素：元認知文化智力，認知文化智力，動機文化智力和行為文化智力。元認知智力反應了人們獲取和理解的文化知識的心理過程，包括識別，并在人們的思維過程的控制。它也包括認知事、規劃，和檢查的能力。認知智力是指在跨文化背景中管理者對文化和文化在商業和與他人交流中的應用能力。元認知的智力強調高層次的認知過程，而認知智力反映文化系統的知識，如經濟，法律，宗教和社會制度和其他文化規范的設置和價值觀的教育和個人的經驗（Dyne，Ang&Livermore，2010）。動機智力反映學習不同的文化能力，從而將其應用到現實。如果一個人缺少合理的動機，當面臨困難時很容易放棄先前的計劃（Earley&Ang，2003）。最后，行為智力是指一個人的特定行為，包括與來自不同文化背景的人進行有效的跨文化互動的所需要的言語和非言語行為（Earley&Ang，2003）。Dyne，Ang&Livermore（2010）討論了言語和非言語行為可以有效地提高的程度，如言語行為（單詞和短語），語氣（例如，聲與軟）和可以在跨文化交際中表達不同的含義的手勢。總之，行為智力注重靈活性的重要性。

方法

在此理論之前還有許多其他的文化的方法已經建立，如霍夫斯泰德，特朗皮納斯，施瓦茲和霍夫。在這一部分中，我們將簡述和分析這些方法。同時通過將文化智力的方法與這些文化的方法相比較來評價文化智力的方法及其發展。然后我們還進一步討論文化智力對飯店旅游業的好處。

三、霍夫斯泰德所提到的文化四維度

（一）權力距離

是否是高權利距離文化還是低權利距離文化取決于社會群體的接受不平等的能力。一個高權力距離文化組將更容易接受不公平的待遇比那些低權力距離的（Sauer，2008）。來自高權力距離的國家，如委內瑞拉，日本等的公司，他們認為無視老板的意見被視為是不服從，而那些來自低權利的國家如美國和丹麥，員工有時為了完成任務會繞過老板而為（Hofstede，1994）。

（二）個人主義與集體主義

個人主義文化強調個人的自由和選擇，而集體主義文化優先考慮社區的利益和目標。Kreitner&Kinicki（2010）指出，施瓦茲和漢普登特納對30000位管理者的調查中發現，以色列，羅馬尼亞，尼日利亞，加拿大和美國是最高水平個人主義文化的國家。然而，最明顯的集體主義文化的國家有埃及，尼泊爾，墨西哥，印度，日本，巴西，中國和法國。

（三）不確定性規避

這是指在何種程度一個人可以接受和容忍模棱兩可和不確定性的情況。不確定性規避的文化試圖通過正式的法律，規則和安全措施來減少這種不確定性情況的可能性，接受一個絕對真理的信念和提供更穩定的工作。高不確定性規避的國家，如日本，葡萄牙，希臘，俄羅斯等比低不確定性規避國家，如美國，香港和丹麥，有更高的終身雇傭制（Miroshnik，2001）。

（四）男性和女性

本文提到的性別的作用，一個人是否具有競爭性的角色，以績效為導向的男性特質或以關系建立為導向的女性特質。女性文化強調社會關系和生活質量，而男性的文化價值觀強調競爭和成功（Smith&Dugan，1996）。Miroshnik（2001）發現在日本和俄羅斯的東南部，人們通常期望婦女呆在家里照顧家庭。然而，美國鼓勵婦女工作并通過生育津貼提供支持。

四、特朗皮納斯

特朗皮納斯設計了一個基于文化描述和個人的“模式變量”或價值困境的調查問卷。他的研究提供了寶貴的材料來評價在一個具有跨多元民族文化的組織中員工的價值觀。同時，該問卷涉及到有關管理和組織結構。SmithandDugan（1996），他的調查問卷包括文化價值方面的七個假設：普遍性與特殊性，成就與歸因，個人主義與集體主義，情感與中立，特異性與傳播性，內部控制與外部控制，時序與同步。

（一）施瓦茲

施瓦茲價值調查涉及到各大洲的64個國家超過60000多人，其中有兩個樣本，中學教師和學生。它的結論與57個項目，代表了在文化層面上10種激勵價值類型和7種價值取向，正如圖2所描述。該結構可以概括為兩個正交的維度：自我提升與自我超越性，開放性與保守性。自我提升包括享樂主義，自我成就和權利價值類型，而自我超越包括普遍性和仁慈的價值類型。

（二）愛德華霍爾

愛德華霍爾描述在高、低語境下社會文化的差異。在高語境文化中，許多話不說出來，選擇有效詞匯進行溝通就顯得非常重要。在低語境文化中，明確表達是非常必要的。那些來自低語境文化的國家，如中國，韓國，日本，越南，墨西哥和中東，在交際中更加注重非語言表達，例如人的家庭關系，地位或職位。那些來自低語境文化，如德國，瑞士，美國北部，協議的達成使依賴于人際的接觸（Kreitner，2010）。

綜上所述，霍夫斯泰德發現來自不同國家的員工有不同的態度和信念。他強調民族文化的意義，認為民族文化可以解釋在工作中大部分的價值觀差異和態度差異（Miroshnik，2001）。特朗皮納斯方法的優點是他的思想都來自一系列的學者。然而，舉報人不明確和缺乏同質性。施瓦茲的文化價值調查顯示不同國家和地區之間個人的價值和文化價值維度的不同。它有助于我們在工作或生活中了解跨文化的意義，從而建立信任和有效的關系。霍爾的方法為我們提供了一個了解來自不同的文化的人們如何建立商業關系。從霍夫斯泰德，特朗皮納斯的研究，施瓦茲和霍爾，強調了在跨文化的交流中民族文化的意義，而文化智力更關注個人的技能，行為和與來自不同文化背景的人們交流的素質和能力。Earley和Ang（2003）指出文化智力超越過去的研究和提高了對個人能力的闡釋。以往的研究主要集中在跨文化問題，而文化智力強調個人的能力在處理來自不同文化下的具體情況。文化智力更豐富了其他的學術研究。此外，文化智力有一個以理論為基礎，綜合的和連貫的結構作為明確的指導。

文化智能是在酒店及旅游業中對于組織和個人必須要掌握的一個技能。迅速適應新的環境和新的文化有利于個人和組織的發展。

（1）個人

具有高水平的文化智力的人能夠更好的理解和適應不同的語境文化。來自文化智力中心的研究報告顯示，在東蘭辛，密歇根，高文化智力的人能更有效的完成任務，有較高的工作滿意度和滿足各種多元文化情境（Livermore，2010）。

當我們與來自其他文化的人交流，了解他們的行為可以幫助我們知道在對方的談話時應該站多僅，或人們是否應該握手或相互接觸。了解這個身體語言可以幫助我們處理一個商務會議或飯局，而不犯錯誤（Peterson，2004）。例如，與一個具有短社會距離的墨西哥經理交談時，如果長期的保持社會距離，墨西哥經理可能會感到不舒服，擔心和猶豫，這不利于他們的有效溝通。為更好進行跨文化溝通，靠近墨西哥經理并適當調整其態度和行為是非常必要的（Lockwood，2009）。在中國人們非常重視“關系”在企業之間的交流中。“關系”被誤認為是腐敗賄賂或饋贈。事實上，人際關系涉及到社會關系。贈送禮物是一種禮貌和尊重，有助于建立一個關系（Earley，Ang，Tan，2006）。因此，文化智力是非常重要的方對于全球管理者和個人，它能夠有效地減少在酒店及旅游業中文化的沖突。

（2）公司

對于一個組織來說，文化沖突可能會破壞與來自其他國家的重要合作伙伴的關系和帶來財政上的損失。研究發現，在采用了文化智力訓練方法的100家公司中，92%家公司在18個月內增加了收入。文化智力被視為增加公司的收入的一個重要貢獻（Livermore，2010）。“如果一個公司在實習，培訓和外派中采用文化智力技術，那么全球領導者能夠獲得最終的成功（Crowne，2008，p.392）。“文化智力能力對于跨文化團隊是非常重要的。多元文化團隊的成功是基于其成員應用文化智力發現彼此的共同點而不是他們的分歧，從而幫助他們一起工作（Lockwood，2009）。

（3）跨文化培訓

Earley&Peterson（2004）認為，文化智力是對于全球管理者來說是一種新的跨文化培訓方法。傳統的跨文化培訓方式不能適應現代經濟形勢。他們認為，以前的方法的主要缺點是所有的人使用了類似的訓練制度。然而，在培訓中文化智力對評估經理們能力有指導作用。文化智力方法是一個強大的工具，在指導酒店及旅游業中全球的管理者進一步的培訓。

跨文化培訓的關鍵作用是利用文化智力方法協助全球管理者在學習如何處理來自不同文化背景的員工或重要的合作者。從人類學的角度來說，文化智力訓練還包括經濟體制，政治和宗教機構和社會關系（Lockwood，2009）。

五、結論

篇3

一、落實中期督導，推動“六五”普法規劃全面實施

各區財政部門要根據市財政局統一部署和要求，認真做好“六五”普法中期督查工作，積極開展普法工作“回頭看”，對照市財政局考核驗收標準，認真自查，分門別類地做好普法材料的立卷歸檔工作；對自查中發現的問題和薄弱環節，要集中力量加以整改，對沒有完成的工作，抓緊提出具體補救措施，及時補課，確保財政“六五”普法規劃中確定的任務全部落實到位。市財政局在各單位自查整改的基礎上，組織開展中期檢查驗收，并評比表彰一批法制宣傳教育先進單位和先進個人，更好地推動“六五”普法規劃全面落實。

二、圍繞服務發展，提升財政法制宣傳教育質量水平

2013年，全市各級財政部門要密切關注宏觀經濟走勢，全面落實“六個注重”，廣泛宣傳財政支持“八項工程”的各項財稅政策和新頒財稅法律法規，為經濟平穩較快發展服務。

（一）扎實開展“財政宣傳月”活動。要繼續做強做優“財政宣傳月”這一普法品牌，明確宣傳主題，市區財政聯動，以財政支持“八項工程”的各項財稅政策為宣傳重點，圍繞推動科學發展主題和轉變經濟發展方式主線，大力宣傳關系經濟轉型升級、科技創新、農業現代化、文化建設、民生幸福、社會管理創新、生態文明建設以及黨建工作創新工程等方面的財政惠民、惠企政策，集中開展送法進企業、進社區、進農村、進高校等系列法規政策宣傳活動，努力使社會各界更加了解、支持財政，推動各項財政政策的有效落實。

各區財政部門要結合本地區實際，注重創新和實效，緊緊圍繞宣傳月主題，制定宣傳月方案，匯總本地區財政支持“八項工程”的相關惠民、惠企政策，因地制宜地開展形式多樣、豐富多彩的財政法規政策宣傳活動，將各項財政惠民、惠企政策宣傳到位、落實到位。

（二）積極開展日常財政法制宣傳教育。各級財政部門要緊密結合日常業務工作，拓展宣傳陣地，創新宣傳形式，豐富宣傳手段，積極開展經常性法制宣傳教育活動。要結合經濟社會發展熱點問題和新頒法律法規，充分利用報刊、廣播、電視、網絡等各種傳媒，利用“12.4”法制宣傳日等時機，通過普法專欄、廣場咨詢等多種形式，有組織、有計劃、有重點地開展生動活潑、寓教于樂的法制宣傳教育系列活動，大力宣傳財政法律知識，弘揚財政法治精神。

三、加強法制培訓，增強財政干部法治財政理念

2013年，財政法制培訓工作要以領導干部法制培訓和各級財政部門法制工作人員培訓為重點，著力提升財政干部特別是領導干部運用法治思維和法治方式深化財政改革，推動財政發展、化解社會矛盾的能力。

（一）強化領導干部法治思維養成。要繼續堅持和落實黨組中心組集體學法、法制講座、法制培訓、領導干部任前法律知識考試等制度和做法，努力推進領導干部學法經常化、制度化。全市各級財政部門要加大對中層領導干部的培訓力度，增強各級財政部門領導干部依法決策、依法管理的意識。

（二）抓好鄉鎮財政干部法制培訓。要及時總結以往開展基層財政干部法制培訓的經驗和不足，進一步結合基層財政業務特點，完善教學方案，組織基層財政干部重點學習行政、財稅法律法規及相關財政政策等知識。要重點抓好鄉鎮財政干部法制輪訓，市局將組織全市鄉鎮財政干部法制培訓工作。各區財政局要分別組織好本轄區鄉鎮財政所干部和所屬財政所一般干部的法制培訓工作。

（三）全面落實日常法制培訓工作。各級財政部門要密切關注經濟發展形勢和最新財政法制動態，通過專家授課、案例討論、基礎知識考核等多種方式開展日常法制培訓工作，及時更新財政干部的法律知識，尤其要加強對行政執法人員的法制培訓，對新上崗執法人員，嚴格執行培訓考試合格方可上崗執法的制度。積極參與省財政廳組織的財政部門工作人員培訓，切實提高全市財政部門工作人員的依法行政能力和依法理財水平。

四、實施品牌戰略，打造財政法治文化建設新亮點

2013年，各級財政部門要堅持實施財政法治文化品牌戰略，在以往取得法治文化建設成果的基礎上，進一步鞏固完善財政法治文化傳播體系，努力打造財政法治文化建設的新亮點，充分發揮財政法治文化的滲透力、感染力和影響力。

（一）扎實推進法治文化陣地建設。充分認識法治文化在法治建設中的教育、熏陶、示范、引導作用，協調動員多方力量參與法治文化建設，積極利用財政部門的法治文化建設資源，依托各地重點文化設施和各類公共文化服務場所，適時開展法治文化圖片展，弘揚法治財政建設成果，充分釋放財政法治文化陣地功效。

篇4

1、對農村法治工作的重要性認識存在偏差。隨著改革的不斷深入，農民群眾越來越看重物質利益和經濟效益，并以錢作為看問題、辦事情、論實績的標準，因此，農民對依法辦事及農村法治工作的認識大大減少，而村民委員會借口抓經濟工作是硬指標，對農村法治工作采取消極應付的態度，認為組織農民學法是增加農民負擔，而且農村中的老人因年紀大且沒文化，對法律法治搞不懂、聽不進、沒法用。作為村民委員會，忽視了農村法治工作對以法治村及提高廣大農民法律意識的重要作用。

2、農村法治工作“三無”現象依然存在。所謂“三無”是指農村無專職依法治理工作隊伍、無專門的工作手段、無專項活動經費，農村法治基本流于形式，大多數村普遍存在簡單、陳舊的宣傳手段和形式，在一定程度上影響了農村法治工作的深入開展。

3、農村法治存在的難點。在農村開展法治工作，一是集中村民學習難。主要是居住分散，外出務工人員多，在家大多是不識字的老人，在時間、地點上無法統一，若分小組分散學習、人員太少，所以很難集中組織學習；二是農村中法治骨干難找，農村的村社干部文化水平低，對他們的法律培訓又少，他們所掌握的法律知識不多，讓他們給村社講解法治，也只能念念法律條款，所以學習法律的效果不明顯；三是難抓到點子，村民整體文化素質較低，學法基本上處于被動，大多數村民只有遇到糾紛才去了解法律；四是認同度不高，一些村民認為，在農村抓法治是搞形式，導致權大法的認識存在，個別村民遇到涉法問題時，習慣于求助家族勢力，找關系，托熟人解決，這些現象的存在影響了村民學法的積極性。

4、農村依法治理基本保障有待及時落實，依法治理力度不強。目前，我鄉沒有司法助理員，有陣地無人員的現象長期存在，給開展依法治理工作造成不便。

二、我鄉農村法治工作難開展的原因

1、法治觀念上重視不夠，認識不清。一是村民法紀觀念淡薄，工作難以開展，上面只停留在口頭上，行動上不重視，村里干部不會主動搞，個別村干部認為村民越懂法，工作越被動，因此對依法治理工作應付了事。

2、對法治工作責任不明確。區、鄉的依法治理工作機構健全，但到了村一級就無人“接招”，農村依法治理工作就成了無人管事的工作，責任不明確的現象較為突出。

3、開展法治工作力度不大，措施不硬。首先，上級缺乏對農村依法治理工作的分析研究，形式過多，活動開展較少，未達到應有的效果。

三、我鄉農村法治工作的對策

農村依法治理工作是為農民群眾服務，因此，要聯系當前農村實際，著力從以下幾個方面開展工作“

1、著力建立農村法治工作機制，引導依法治理工作。一是配強農村依法治理工作骨干，做到有人管事，確立專職的法治宣傳員，并與人民調解、社會治安綜合治理相結合，真正把法治工作納入村級事務管理中；二是落實工作責任，把農村法治工作納入綜合治理并與工作績效掛鉤，納入鄉對村的目標管理之中。

2、著力加強對村社干部的法律培訓。對農村專職法治宣傳員要分級負責，層層抓好培訓，充分發揮法律培訓在依法治理工作中的主導作用。鄉要負責抓好村社干部的法律培訓，村負責抓好對戶主的法律培訓，通過培訓，真正實現村、社、戶都有法律明白人。

篇5

一、深入學習貫徹黨的十精神，大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系

1、深入學習宣傳黨的十和十八屆三中全會精神。大力宣傳黨的十確定的“兩個一百”奮斗目標，全面深刻理解和把握其基本內涵、重大意義和主要任務；深入學習宣傳黨的十八屆三中全會確定的全面深化改革目標任務，全面深刻理解和把握全面深化改革的指導思想、總體目標、基本原則、重大任務和重大舉措，為實現黨的十和十八屆三中全會確定的奮斗目標營造良好氛圍。

2、深入學習宣傳系列重要講話精神。學習宣傳系列講話提出的一系列新思想、新觀點和新要求，深刻理解和把握關于社會注意民主法治建設系列重要論述的精髓以及對加強法制宣傳教育作出的重要指示，進一步增強責任感、使命感，推進法制宣傳教育工作取得新成效。

3、大力宣傳以憲法為重點的法律法規。圍繞黨委和政府工作大局開展法制宣傳，圍繞黨的十確定的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設“五位一體”總體布局，《2015年度區重點普法目錄》，突出抓好憲法的學習宣傳，深入學習宣傳中國特色社會主義法律體系和國家基本法律以及與促進經濟社會發展、保障改善民生、維護社會穩定、反腐倡廉等相關方面的法律法規，為全面建成小康社會營造良好法治環境。

二、深入開展普法依法治理提升年活動，加快推進法治建設

4、深入推進依法行政各項工作。一是開展普法依法治理提升年活動，緊緊圍繞區委、區政府中心工作，以貫徹落實各級法制工作會議精神為主線，召開一次依法治區領導小組會議和一次成員單位聯絡員會議，充分發揮協調職能，檢查、指導和督促法治建設各項任務完成。二是繼續抓好《法制建設綱要》的學習貫徹落實工作。從立黨為公、執政為民的高度做好對全局依法行政工作的指導、協調、監督檢查和評議考核；不斷強化司法行政人員的依法行政意識和公正執法能力，做好依法行政責任目標考核工作；開展學習培訓，將依法行政知識、法律法規知識作為司法行政機關各級各類培訓班培訓的重點內容。

5、做好全國青少年普法示范區創建驗收工作。根據創建“全國青少年普法示范區”評選標準和創建任務分解表，進一步強化部門職責，不斷查找和完善青少年法制教育工作中的薄弱和不足，積極開展自查，為國家、省、市、區逐級檢驗驗收打好基礎，全力確保示范區驗收通過。通過普法示范區創建相關系列工作，達到切實加強青少年法制宣傳教育，積極開展適合青少年特點的法制宣傳教育活動，推進中小學法制教育課時、教材、師資、經費“四落實”，不斷提高中小學生法律意識和法制觀念。同時加強法制副校長、法制輔導員、教師隊伍法制培訓，提高教師隊伍法治意識和法制教學能力，進一步增強青少年法制教育實效。

6、廣泛開展多層次的法治創建活動。認真貫徹落實《關于深化法治縣（市區）創建活動的意見》、《民主法治示范村動態管理辦法》，進一步推進“民主法治示范村（社區）”等基層創建工作，擴大基層法治創建活動范圍，推進“民主法治示范村”創建納入美好鄉村建設；加強與相關部門協作、推進“依法治校示范學校”、“銀行法治之窗”、“誠信守法示范企業”、“依法行政示范單位”等創建活動，提升社會法治化管理水平。

7、進一步完善法治建設考評。充分發揮法治建設考核指標的導向作用，將法治建設（法制宣傳教育）的內容和標準納入政府目標管理績效考核中。

三、加強重點對象的法制宣傳教育，組織開展“法律七進”、“江淮普法行”、“12.4”等法制宣傳教育主題活動

8、突出重點對象的法制宣傳教育。根據領導干部、公務員、青少年、企事業經營管理人員和農民等不同重點對象的特點，分類指導，全力推進，加大落實力度。堅持和完善黨委（黨組）理論學習中心組集體學法、政府常委會議會前學法、領導干部法律培訓、領導干部憲法知識測試等制度，促進領導干部不斷提高運用法治思維和法治方式的能力。加強公務員法律學習培訓，健全公務員法律知識年度考試考核制度，提高依法行政、依法辦事的能力。針對青少年不同年齡段，通過不同的形式，加強法治理念和未成年人運用法律自我保護能力的培養。堅持農村“兩委”干部法律知識培訓常態化，繼續加大“法律明白人”的培養力度，加強行政村法律顧問制度建設，切實增強農民依法表達訴求、依法維護權利意識。加強企事業經營管理人員法制培訓，落實企業經營管理人員學法用法制度，提升企事業經營管理人員的法律素質，引導企業做到守法經營、誠信經營、公平經營，引導企業職工依法維權，努力打造開放文明、規范有序的經濟發展環境。

9、深入推進“法律七進”、“江淮普法行”等重點工作，大力開展法制宣傳教育主題活動。充分認識開展“法律七進”、“江淮普法行”等工作在推進全區法制宣傳教育中的重要地位和作用，緊緊圍繞區委、區政府中心工作，把“法律七進”、“江淮普法行”活動與“六五”普法階段性工作結合起來，加強對“法律七進”工作的監督檢查和考核，推進工作制度化、規范化。積極發揮“12.4”全國法制宣傳日、“江淮普法行”等品牌效應，廣泛開展專項法制宣傳教育活動。大力開展公民旁聽庭審活動，總結完善工作機制，提高普法教育效果。廣泛發動和組織法制宣傳教育工作者、普法講師團成員、普法志愿者，組織開展形式多樣的法制宣傳教育活動。充分利用大眾傳媒，推動法制宣傳教育向社會各領域、各行業延伸，使主題活動更好地深入基層，服務群眾。

四、加強陣地和載體建設，大力推進社會主義法治文化建設

10、推進法治文化建設。積極開展地域特色法治文藝作品的創作和研發，加大法治文化成果的轉化力度。積極搭建法治文化建設平臺，構建法治文化傳播體系。突出加強和改進法制宣傳教育陣地建設。在加強法制宣傳欄或法制宣傳櫥窗、門戶網站開辟普法欄目等自有陣地建設的基礎上，重點推進青少年法制宣傳教育基地規范化、標準化，戶外媒體等公共陣地的建設。堅持傳統媒體和新興媒體同步推進，區廣播電視臺開設法治欄目，各成員單位門戶網站設有法治文化板塊，開通普法微博等，積極發揮新媒體在法制宣傳教育工作中的作用。提升法治廣場、法治公園、法制長廊檔次，并形成各具特色、主題鮮明的法治文化陣地，積極營造濃郁的法治文化氛圍。

11、推進法治文化傳播機制建設。結合市局工作部署，適時啟動實施法治文化“四入行動”，即著名景區嵌入行動、繁華街區融入行動、鄉鎮村莊納入行動、建制小區注入行動。積極參與全省“千百十工程”，開展千幅法治漫畫、百部法治故事（歌曲）、十部法治微視頻（動漫、電視劇、黃梅戲）以及法制公益廣告征集宣傳活動。

12、廣泛開展各類法治文化活動。舉辦年度法治書畫攝影作品競賽及展覽活動。推進各地各部門結合自身實際，開展形式多樣的法治文藝進鄉村（街道、社區）活動，增強普法效果。

五、加強組織領導，努力推進法制宣傳教育工作創新發展

13、加強組織領導。不斷強化“黨委領導、人大監督、政府實施，各部門齊抓共管，全社會共同參與”法制宣傳工作體制機制，堅持固強項、補弱項，落實工作制度以及成員單位工作職責，加強責任單位檢查督查，完善年度目標考核內容。全面推動“誰執法、誰普法，誰主管、誰負責”責任落實，確保全區法制宣傳教育工作組織領導堅強有力，各項工作有序推進。

14、緊密結合群眾路線教育，進一步做好法制宣傳工作。切實轉變工作作風，自覺踐行群眾路線，扎實開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動，利用法制集中宣傳月、宣傳周、紀念日、送法下鄉等活動形式繼續組織法律服務機構、法律服務志愿者開展多種形式的法制宣傳活動，營造良好的輿論氛圍。

15、繼續完善普法依法治理機構辦公室建設。配齊、配強辦公室人員，配備必要的基礎設施，提供必要的法制宣傳教育經費保障，并做到專款專用，確保法制宣傳教育工作有序推進。