大學(xué)生思想政治情況精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇大學(xué)生思想政治情況，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治理論課；研究

據(jù)人力資源與社會(huì)保障部公布數(shù)據(jù)，現(xiàn)階段我國(guó)高等教育總規(guī)模達(dá)3000萬(wàn)，2013年應(yīng)屆高校畢業(yè)生高達(dá)699萬(wàn)，被稱(chēng)為"大學(xué)生史上最難就業(yè)年"，大學(xué)生群體備受高度關(guān)注。作為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿秃髠淞α浚麄儾粌H需要具備高超的專(zhuān)業(yè)技能和精湛的文化素質(zhì)，而且更應(yīng)該具備良好的思想政治素養(yǎng)。而作為大學(xué)生教育主陣地和主渠道的思想政治理論課，如何有針對(duì)性地提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性日益成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

隨著高校招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大以及高考制度的不斷改革，高等教育大眾化和普及化給高校的本科思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

首先，放寬招生范圍和擴(kuò)大招生規(guī)模后，改變了高等院校的生源成分，不同知識(shí)基礎(chǔ)、不同年齡層次的人都能進(jìn)入高校，大學(xué)生思想素質(zhì)呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化傾向。其次，受外部社會(huì)環(huán)境的影響，大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等也有不同程度的下降。再次，功利主義、利己主義、拜金主義等不良思想影響著大學(xué)生，導(dǎo)致以短期實(shí)際效益衡量一切，以實(shí)用作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視自身長(zhǎng)期發(fā)展。

基于高校本科思想政治理論課教學(xué)效果較差已成為普遍的現(xiàn)象背景下，本文圍繞大學(xué)生（本科）對(duì)于思想政治理論課的基本認(rèn)知狀況展開(kāi)研究，力求找到大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的需求點(diǎn)，"體學(xué)生之情、思學(xué)生之想、解學(xué)生之惑"。

一、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課價(jià)值的認(rèn)知。

思想政治理論課是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育目標(biāo)的關(guān)鍵性前提和有效途徑。提及對(duì)于思想政治理論課的整體感知時(shí)：40.4%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課程僅為一般性的知識(shí)表述，22.1%的學(xué)生認(rèn)為很無(wú)趣。而50.7%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對(duì)個(gè)人的發(fā)展沒(méi)有用、課程可有可無(wú)，大部分人只為拿學(xué)分和應(yīng)付考試。當(dāng)個(gè)人思想方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，諸如正確的人生觀導(dǎo)向錯(cuò)誤、價(jià)值觀念多樣、面對(duì)學(xué)業(yè)和生活壓力表現(xiàn)出的壓抑和迷茫，理想、信念、道德面臨考驗(yàn)和抉擇等，49.8%的學(xué)生則通過(guò)與家人、朋友和同學(xué)交流的方式解決問(wèn)題，而通過(guò)閱讀教材和向老師請(qǐng)教僅占21.1%。

可見(jiàn)對(duì)于大學(xué)生自身而言，關(guān)于思想政治理論課的重要意義和價(jià)值并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，這也是導(dǎo)致其出現(xiàn)諸如國(guó)家意識(shí)薄弱、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、正確信仰缺失、誠(chéng)信意識(shí)淡泊、道德觀念淡化、道德行為失范等問(wèn)題的根源。

二、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課內(nèi)容的認(rèn)知。

思想政治理論課能以其科學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)在地規(guī)定著學(xué)生的心理取向和行為定勢(shì)，對(duì)學(xué)生個(gè)體的其他行為目標(biāo)產(chǎn)生著直接的影響和制約，具有引導(dǎo)大學(xué)生個(gè)體行為的旗幟性、方向性、導(dǎo)向性作用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課，有67.9%、55.2%、54.7%的學(xué)生期待能夠有人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，養(yǎng)成科學(xué)的理論思維方式，就業(yè)觀、法制觀的教育。相對(duì)而言，選擇道德修養(yǎng)和日常行為規(guī)范教育的占34.4%，思想政治理論課對(duì)道德的影響更多的是潛移默化的隱性影響。

由此我們看出，雖然由于高等教育規(guī)模擴(kuò)大、社會(huì)環(huán)境影響、功利主義等不良影響，導(dǎo)致對(duì)于思想政治理論課的關(guān)注度不高，但是他們期待能夠得到世界觀、人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀、法制觀等的正確導(dǎo)向、得到心理健康輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人生發(fā)展規(guī)劃等教育，期待能在課上能有所收獲，幫助自己成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課課程的認(rèn)知。

問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示：53.5%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段的思想政治理論課部分過(guò)時(shí)，20.7%的學(xué)生認(rèn)為完全脫離實(shí)際，而13.1%的學(xué)生認(rèn)為完全老套，認(rèn)為課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、具有新穎性的僅占12.7%。63.8%學(xué)生喜歡"形勢(shì)與政策"這門(mén)課程，學(xué)生認(rèn)為該課程與實(shí)際生活結(jié)合緊密、經(jīng)常關(guān)注國(guó)際形勢(shì)和國(guó)家大事、具有新穎性和時(shí)效性，能夠引起大家廣泛關(guān)注并進(jìn)行課堂討論。問(wèn)卷中提及大學(xué)生喜歡思想政治理論課的原因中，41.8%的學(xué)生認(rèn)為出于個(gè)人興趣和愛(ài)好，34.7%的學(xué)生認(rèn)為老師的授課方式是影響課堂效果的重要因素，而認(rèn)為老師個(gè)人魅力和學(xué)術(shù)水平的也占到了32.4%。由此我們看出，在思想政治理論課教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)于教師的個(gè)人綜合素養(yǎng)也有極大的關(guān)注度。

思想政治理論課教師，"是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人"。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，接觸信息廣泛，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象特別是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題尤為敏感和關(guān)注。

四、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課教材的認(rèn)知。

"05方案"的實(shí)施，全國(guó)統(tǒng)編的四本教材（最新為2010年修訂版）形成了高校本科思想政治理論課的核心教材。在調(diào)研中，認(rèn)真看過(guò)教材的學(xué)生僅占4.2%，14.6%的學(xué)生沒(méi)有看過(guò)，而有選擇地看過(guò)和隨便翻翻的學(xué)生則占了81.2%，在問(wèn)及原因時(shí)，學(xué)生表示為了應(yīng)付考試和拿學(xué)分、考研、考公務(wù)員等才會(huì)認(rèn)真閱讀教材。而26.1%的學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容中緊密聯(lián)系實(shí)際，操作性和應(yīng)用性強(qiáng)會(huì)具有吸引力，21%的學(xué)生則認(rèn)為教材應(yīng)該通俗易懂，20.3%的學(xué)生認(rèn)為教材本身應(yīng)該圖文并茂、設(shè)計(jì)美觀等外在因素會(huì)具有吸引力。在問(wèn)及教材存在哪些問(wèn)題時(shí)，30.4%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容脫離實(shí)際，套話、空話、官話較多，18.8%的學(xué)生認(rèn)為教材文字太多、內(nèi)容繁冗、不感興趣，18.1%的學(xué)生認(rèn)為理論性太強(qiáng)，而15.6%的學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容與初高中政治課有重復(fù)。

篇2

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想教育；評(píng)價(jià)體系

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想行為的現(xiàn)狀

1.互聯(lián)網(wǎng)帶給高校大學(xué)生的正面影響

（1）拓寬學(xué)生視野。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，QQ、微信、微博等信息渠道，逐漸滲入我們的生活，學(xué)生可以第一時(shí)間獲得信息，并且可以探討和評(píng)論，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)，了解世界提供了良好的途徑。

（2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。高校的大學(xué)生具有獨(dú)特的時(shí)代特征，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種思想、信息都能更快地包容和接納，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)高效、快捷的信息交流方式更容易被學(xué)生接受，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)可以獲得傳統(tǒng)課程中無(wú)法獲得的信息，引導(dǎo)學(xué)生想得更多、更遠(yuǎn)。

（3）助推學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也與現(xiàn)實(shí)社會(huì)區(qū)別很大，因?yàn)樵谔摂M世界交流都看不到對(duì)方，人們可以創(chuàng)造一個(gè)全新的自我，以此來(lái)彰顯自己，使自我意識(shí)加強(qiáng)。

2.互聯(lián)網(wǎng)帶給高校大學(xué)生的負(fù)面影響

（1）判斷能力下降。隨著互聯(lián)網(wǎng)傳達(dá)的價(jià)值取向日趨多元化，傳統(tǒng)的觀念更難深入人心，加之世界各國(guó)、東西方觀念更直接更有沖擊性，導(dǎo)致學(xué)生的判斷能力下降。

（2）過(guò)度強(qiáng)調(diào)自我。高校大學(xué)生因?yàn)檫€未走入社會(huì)，他們的情緒化和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，導(dǎo)致總是以自己的是非標(biāo)準(zhǔn)來(lái)批判自己看到的一切，特別是對(duì)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的各種社會(huì)現(xiàn)象，他們?nèi)狈陀^的認(rèn)知，很少理性地分析和探究根源所在。

（3）缺乏理性思維。學(xué)生因?yàn)樽孕∈艿礁改傅谋Ｗo(hù)，他們的獨(dú)立能力以及心理素質(zhì)都沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉和培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的心理年齡落后于生理年齡，但又期盼獨(dú)立自主。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下給大學(xué)生思想教育帶來(lái)的機(jī)遇

1.創(chuàng)新了思想教育方法和手段

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，一切的教育資源、著作，或者相關(guān)素材等，都可以便捷地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等進(jìn)行廣泛傳播，甚至可以通過(guò)網(wǎng)課的形式共享，使學(xué)生足不出戶地學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。另外還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)收集學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，第一時(shí)間了解學(xué)生關(guān)注的信息，同時(shí)我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)快捷、準(zhǔn)確地傳播健康、科學(xué)的思想政治信息，營(yíng)造積極向上的思想政治教育輿論氛圍。

2.增大了思想教育的效果

思想教育工作者也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、查詢，掌握最新最全面的信息，依靠教育資料的共享提升自己的業(yè)務(wù)能力，甚至在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高高校教育工作者危機(jī)干預(yù)的時(shí)效性。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

1.網(wǎng)站建設(shè)評(píng)價(jià)

互聯(lián)網(wǎng)作為新的傳播途徑，在現(xiàn)在以及未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，都會(huì)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的一個(gè)重要的途徑，所以目前高校建立的思想政治教育網(wǎng)站是否真的能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的思想教育起到促進(jìn)作用，從而引導(dǎo)大學(xué)生思想走向更加正面，是非常重要的。目前互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生教育中的作用已受到了高校的高度重視，這就迫切地需要建設(shè)切合學(xué)校實(shí)際的網(wǎng)站，并運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段進(jìn)行跟蹤，保證網(wǎng)站的有效應(yīng)用。

2.網(wǎng)絡(luò)思想教育管理評(píng)價(jià)

高校大學(xué)生思想教育的效果與教育者息息相關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍的培訓(xùn)、選拔更加嚴(yán)格。網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍既需要有全面系統(tǒng)的思想政治教育理論，又需要對(duì)大學(xué)生思想政治情況時(shí)刻做出警覺(jué)，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的途徑對(duì)學(xué)生的思想政治情況做出及時(shí)的引導(dǎo)和教育。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育者隊(duì)伍的評(píng)價(jià)可以從這幾方面入手：隊(duì)伍的構(gòu)成、專(zhuān)職隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和層次、開(kāi)展的具體工作、網(wǎng)絡(luò)工作事例、培訓(xùn)經(jīng)歷等。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊智.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)生思想道德教育[J].黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2009（1）.

[2]張玉奇.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)生思想政治教育研究[J].教育與職業(yè)，2010（3）.

[3]方玨.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生廉潔教育的新性思考[J].考試周刊，2010（16）.

篇3

關(guān)鍵詞：三本院校；思想政治教育；思考

本人多年在三本高校從事思想政治教育教學(xué)工作，以下是我對(duì)做好三本院校思想政治教育工作的一些看法。

一、思想政治教育工作首要地位的確立

目前三本院校的思想政治教育工作都存在很?chē)?yán)重的問(wèn)題，學(xué)校管理人員要從思想上提高認(rèn)識(shí)，從促進(jìn)三本院校的進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度出發(fā)，重視學(xué)校思想政治教育工作。然而，僅僅從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想政治教育的重要性對(duì)于提高三本院校學(xué)生的整體素質(zhì)是不夠的，還要把學(xué)生思想政治教育工作歸納到三本院校的全面建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃中，真正把大學(xué)生的思想政治教育的首要地位落到實(shí)處，從而提高學(xué)生的思想覺(jué)悟及整體素質(zhì)。

二、堅(jiān)持以人為本，提高三本院校學(xué)生的思想政治工作

思想政治工作就要做到以人為本，做好三本院校學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)校管理者要注意到三本院校學(xué)生的特殊性。本人去年對(duì)2010級(jí)新生做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生思想政治情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生思想政治狀況這樣的特點(diǎn)：政治上進(jìn)步積極，要求入黨，興趣愛(ài)好廣泛，有很強(qiáng)的社交能力，對(duì)新事物接受比較容易。但同時(shí)，新生也存在一些不好的狀況。例如：學(xué)生吃苦精神較弱，有很強(qiáng)的個(gè)人主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作不好，對(duì)學(xué)校沒(méi)有很好的認(rèn)同度，心理素質(zhì)較差；沒(méi)有很好的自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)三本院校學(xué)生具體的思想政治狀況，在思想政治教育工作中，學(xué)校管理者和思想政治教師要多做調(diào)查研究，從而掌握學(xué)生的思想狀況，這樣對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想教育有很強(qiáng)的針對(duì)性，從而能提高三本院校學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。另外，思想政治教師要結(jié)合三本院校學(xué)生的具體特點(diǎn)，分析研究更多、更全面的思想政治教育的新途徑。

三、探索三本院校思想政治教育工作的新途徑

1.高校校園的文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合

校園文化是學(xué)校在一定的歷史環(huán)境中所形成的人文環(huán)境、校園精神和生存環(huán)境，提高高校校園文化建設(shè)對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育及綜合素質(zhì)都具有舉足輕重的作用。例如，通過(guò)大力宣傳“愛(ài)”的文化，將“愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)國(guó)”融入校園文化建設(shè)中。還可以通過(guò)愛(ài)的文化開(kāi)展相關(guān)的演講比賽、文藝演出、書(shū)畫(huà)展覽、各類(lèi)征文競(jìng)賽等活動(dòng)。以此增強(qiáng)他們對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育

如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是很重要的問(wèn)題，一方面要利用網(wǎng)絡(luò)思想教育宣傳學(xué)校取得的成果和學(xué)校的規(guī)章制度，另一方面可以為學(xué)生提供招生就業(yè)等各類(lèi)信息，服務(wù)學(xué)生。

3.建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

大學(xué)生思想政治教育的效果與輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)密切相關(guān)，三本院校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)如果不好，就會(huì)直接影響到學(xué)生思想政治教育的效果。因此，三本院校要適當(dāng)加大資金的投入，引進(jìn)一批素質(zhì)較高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

總之，要做好三本院校思想政治教育工作，需要提高思想認(rèn)識(shí)水平、教育工作要具有針對(duì)性、教育途徑要多樣化、重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。只有這樣,思想政治教育才能真正植入學(xué)生的心田,并化為他們的自覺(jué)行動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞 高校 思想政治教育 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.12.035

Abstract At present， some college students have personal heroism and collectivism are short of consciousness of the problem. Through the ideological and political education to help students to establish patriotism， social responsibility and mission. First of all， the present stage of China's colleges and universities in the ideological and political work on the use of the method and the existing problems are analyzed. Then it discusses the innovation of the ideological and political education mode in Colleges and universities.

Keywords college； Ideological and political education； innovation

0 前言

目前，我國(guó)高校在校生的整體思想政治情況較為穩(wěn)定。從形式上講，目前大學(xué)生不但能夠保持積極、健康并且穩(wěn)定的思想政治狀態(tài)，還具有濃厚的愛(ài)國(guó)主義情懷以及表現(xiàn)出了較高的社會(huì)責(zé)任感和使命感。但需要注意到的是，雖然整體上我國(guó)高校在校生的思想政治情況較為樂(lè)觀，但個(gè)別大學(xué)生在思想政治上存在一定的問(wèn)題。這一問(wèn)題具體表現(xiàn)為部分大學(xué)生具有極端的個(gè)人英雄主義，集體觀念較為淡薄。

同時(shí)，還有的大學(xué)生由于長(zhǎng)期生活在經(jīng)濟(jì)條件較為優(yōu)越的環(huán)境中，導(dǎo)致其在面對(duì)困難時(shí)，經(jīng)愛(ài)不起打擊。甚至有的大學(xué)生受到了來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上不同聲音的困擾，而出現(xiàn)了在思想認(rèn)知上和意識(shí)形態(tài)上不堅(jiān)定的問(wèn)題。出現(xiàn)上述問(wèn)題與現(xiàn)今社會(huì)的快速發(fā)展以及社會(huì)普遍對(duì)大學(xué)生期望和要求過(guò)高而增加了大學(xué)生所面臨的壓力是密不可分的。在這一背景下，作為高校中負(fù)責(zé)思想政治教育的部門(mén)和教師則要充分發(fā)揮出我黨長(zhǎng)期以來(lái)傳承的思想政治教育這一法寶，通過(guò)以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的理念指引大學(xué)生面對(duì)考驗(yàn)和困難。同時(shí)，通過(guò)積極開(kāi)展思想政治教育，堅(jiān)定意識(shí)形態(tài)和培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)。

1 高校思想政治教育方法分析

目前，在我國(guó)高校之中開(kāi)展思想政治教育主要包括以下兩種教育方法。首先是由輔導(dǎo)員通過(guò)面對(duì)面交流的方式進(jìn)行思想政治教育。這種方法要求輔導(dǎo)員在面對(duì)學(xué)生時(shí)，借助擺事實(shí)、講道理的方式幫助大學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行定位，還要求輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間能夠建立良好的關(guān)系以及能夠產(chǎn)生思想共鳴。在輔導(dǎo)員與大學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，輔導(dǎo)員可以通過(guò)充分了解現(xiàn)階段大學(xué)生在思想上可能存在的問(wèn)題以及在學(xué)習(xí)和生活中面臨的壓力和困難，進(jìn)而可以有針對(duì)性的幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。由于現(xiàn)階段中，高校的輔導(dǎo)員大多是由本校的學(xué)生在畢業(yè)后留校任教，這樣從年齡上輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間也較為接近。同時(shí)，輔導(dǎo)員大多是同一專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)畢業(yè)生，這從一定程度上也拉進(jìn)了輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的距離，進(jìn)而使得輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間容易建立的融洽關(guān)系。需要認(rèn)識(shí)到，雖然較為年輕的輔導(dǎo)員有助于與大學(xué)生之間建立起較為融洽的關(guān)系，但由于輔導(dǎo)員過(guò)于年輕，造成了處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)較少。這就使輔導(dǎo)員在面臨思想政治上存在問(wèn)題的學(xué)生時(shí)缺少足夠的方式和方法對(duì)其進(jìn)行教育和與其溝通交流。

第二種在高校中開(kāi)展思想政治教育的方式為網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)法。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)在高校中逐漸普及開(kāi)來(lái)，幾乎所有的大學(xué)生都配備了手機(jī)和電腦，并連接了互聯(lián)網(wǎng)。不僅如此，幾乎所有的高校都建立了自己的論壇，供學(xué)生和教師在論壇上發(fā)表意和建議。借助網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的教育方法就是要高校充分利用學(xué)校論壇這一思想政治教育陣地。在論壇上通過(guò)發(fā)表有關(guān)思想政治教育的課程，并結(jié)合生動(dòng)的文字和動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在面對(duì)社會(huì)上較為廣泛討論和關(guān)注的熱點(diǎn)話題，高校也可以借助論壇開(kāi)展學(xué)生和教師的討論。通過(guò)在討論的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想和觀念，進(jìn)而在無(wú)形中借助網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行思想政治教育。

2 現(xiàn)階段思想政治教育存在的問(wèn)題

首先，現(xiàn)階段在我國(guó)高校的思想政治教育過(guò)程中面臨著教育模式和方法過(guò)于單一的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)便利的同時(shí)也為思想政治教育的開(kāi)展帶來(lái)了一定的困擾。由于來(lái)自西方國(guó)家的干擾，使得在網(wǎng)絡(luò)上長(zhǎng)期以來(lái)一直存在著以人權(quán)和宗教等問(wèn)題為借口對(duì)我國(guó)進(jìn)行抨擊的現(xiàn)象。而由于大學(xué)生年紀(jì)較小、自身判斷能力不足，很容易被網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤思想所蠱惑。但在面對(duì)這一現(xiàn)象時(shí)，高校輔導(dǎo)員顯得應(yīng)對(duì)手段過(guò)于單一。往往是網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了大量與事實(shí)不符的錯(cuò)誤輿論引導(dǎo)，并激發(fā)了學(xué)校中個(gè)別、乃至群體學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而高校輔導(dǎo)員卻沒(méi)有有效的措施予以應(yīng)對(duì)。在這種情況下，高校的輔導(dǎo)員本應(yīng)該通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上觀點(diǎn)認(rèn)知存在的問(wèn)題，但大多數(shù)輔導(dǎo)員由于缺乏這方面的處理經(jīng)驗(yàn)，往往選擇過(guò)于單一的說(shuō)教式管理，借助強(qiáng)壓的手段勒令學(xué)生改正。雖然這種方法在短時(shí)間內(nèi)能夠起到一定的效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于學(xué)生自身思想政治意識(shí)的樹(shù)立。而且，高校輔導(dǎo)員在日常開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中也大多以書(shū)本上的內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行教育，這種填鴨式的思想政治教育方法不但降低了學(xué)生主動(dòng)接受思想政治教育的積極性，更不利于輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開(kāi)展。

其次，高校輔導(dǎo)員自身能力也制約著高校思想政治教育的開(kāi)展。由于大多數(shù)輔導(dǎo)員都是本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，這從所學(xué)專(zhuān)業(yè)上就造成了輔導(dǎo)員自身不熟悉思想政治教育工作。雖然輔導(dǎo)員的工作并不全是開(kāi)展思想政治教育工作，但這也是輔導(dǎo)員工作中較為重要的任務(wù)。而且，由于大多數(shù)輔導(dǎo)員較為年輕，在其處理人際關(guān)系、以及個(gè)人意志和能力上本身就存在著不足，而當(dāng)學(xué)生面臨上述問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員自身也難以有更好的辦法幫助其處理和解決。而且，受制于編制的影響，目前高校輔導(dǎo)員大多難以獲得正式的編制。這就降低了輔導(dǎo)員的積極性，進(jìn)而造成了輔導(dǎo)員難以將全部精力投入到工作中。

3 高校思想政治教育模式創(chuàng)新分析

3.1 突出典型事跡和先進(jìn)個(gè)人

對(duì)高校的思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，首先可以通過(guò)樹(shù)立較為典型的事跡和先進(jìn)個(gè)人的方式，激勵(lì)包括輔導(dǎo)員和大學(xué)生在內(nèi)的兩個(gè)群體積極進(jìn)行思想政治的教育和學(xué)習(xí)。通過(guò)上述討論可以看到，對(duì)于輔導(dǎo)員而言，在開(kāi)展思想政治教育工作中存在積極性不足以及自身能力缺失的問(wèn)題；對(duì)于學(xué)生而言，則存在對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的抵觸情緒。在這種大背景下，高校開(kāi)展思想政治教育要借助突出典型事跡和先進(jìn)個(gè)人的方式，建立積極進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的良好氛圍。由于在高校中，大多數(shù)大學(xué)生都是對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)持有肯定的態(tài)度，而且對(duì)于輔導(dǎo)員而言，雖然存在一定程度的能力缺失，但從出發(fā)點(diǎn)上看，也是對(duì)思想政治教育持積極態(tài)度。因此，通過(guò)建立一定的良好氛圍，不但可以對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)和感染作用，同時(shí)還能帶動(dòng)輔導(dǎo)員自身開(kāi)展業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。而且，通過(guò)這種方式不但能夠讓大學(xué)生和教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治的重要性，還能認(rèn)識(shí)到積極開(kāi)展教育和學(xué)習(xí)能給自身帶來(lái)一定的肯定和榮譽(yù)。在這種激勵(lì)措施下則更能夠激發(fā)學(xué)生和教師的積極性。

3.2 積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論

對(duì)思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，還可以從對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)入手。目前，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校學(xué)生的思想具有較高的影響力。這就決定著高校開(kāi)展思想政治教育必要與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合。通過(guò)對(duì)學(xué)校論壇的維護(hù)以及借助新興的自媒體平臺(tái)，對(duì)思想政治學(xué)習(xí)進(jìn)行宣傳將有助于學(xué)生從主觀上增加對(duì)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)。而且，由于高校大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的頻率以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴日益提高，借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，也是順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的潮流。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行思想政治教育還可以有效與境外有關(guān)勢(shì)力散播的錯(cuò)誤信息和誤導(dǎo)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行斗爭(zhēng)，進(jìn)而更好的促進(jìn)在高校中開(kāi)展思想政治教育工作。

3.3 組織多種形式的活動(dòng)幫助學(xué)生自主進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)

事實(shí)上，對(duì)思想政治進(jìn)行學(xué)習(xí)不能僅僅局限在校園之中、維系在理論之上，還需要深入到實(shí)際工作中，從實(shí)際中吸取一定的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)思想政治學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)新還要通過(guò)組織包括深入社區(qū)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)、參觀歷史博物館展覽館以及組織辯論賽的方式，在實(shí)際工作中，幫助學(xué)生更加深入的理解思想政治教育，并在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)老一輩革命者的優(yōu)良作風(fēng)，在幫助他人的過(guò)程中凈化自身的思想，更深層次的提高認(rèn)識(shí)。而且，學(xué)生通過(guò)參加各類(lèi)活動(dòng)，也能更好的與理論知識(shí)相結(jié)合，對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)具有更為深刻的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈壯海.思想政治教育發(fā)展報(bào)告[M].高等教育出版社，2009.

篇5

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;學(xué)生思想政治教育;創(chuàng)新路徑

新媒體時(shí)代以其廣泛性、實(shí)效性、便捷、快速等特點(diǎn)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大學(xué)生作為新媒體的一大接受群體，正在享受著新媒體帶來(lái)的變革。新媒體以其先進(jìn)的技術(shù)為大學(xué)生在信息交流、娛樂(lè)等方面提供了便利，越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)新媒體產(chǎn)生了依賴，在思想上也受到新媒體帶來(lái)的巨大沖擊，給高校的思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。新環(huán)境下如何對(duì)學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新成為了當(dāng)前高校面臨的主要問(wèn)題。

一、新媒體環(huán)境下學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）創(chuàng)新教育主體，提高素質(zhì)水平

教師作為學(xué)生思想政治教育的主體之一，其水平的高低，直接影響到學(xué)生接受思想政治教育的情況。傳統(tǒng)思想政治教育的教育主體有任課教師、機(jī)關(guān)工作者等，采取的是言傳身教的傳統(tǒng)教育方式。傳統(tǒng)教育方式所獲得的教育效果，取決于教師的思想政治教育水平。新媒體時(shí)代的到來(lái)，為學(xué)生思想政治教育提供了更多的渠道和更豐富的內(nèi)容，學(xué)生思想政治教育的主體形成了新媒體與傳統(tǒng)方式并存的局面[1]。高校教師要能夠充分認(rèn)識(shí)并利用新媒體，運(yùn)用新媒體時(shí)代帶來(lái)的教育理念，并跟隨時(shí)代的變化而變化，與新時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn)相結(jié)合，提高自身的教育水平與思想政治素養(yǎng)。

（二）借助新媒體手段，創(chuàng)新教育渠道

新媒體時(shí)代信息的交流等呈現(xiàn)出了便捷、高效、多樣、多元等特點(diǎn)，高校可以利用新媒體的這一特點(diǎn)，借助新興的多媒體手段，創(chuàng)新教育渠道與方式，拓展教育空間，并隨著新媒體的發(fā)展而發(fā)展。高校教育者可以以傳統(tǒng)課堂教育為根據(jù)，借助多媒體手段，融入多媒體的聲音、視頻、圖片等優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣性與個(gè)性化。當(dāng)前新興媒體中利用最廣的新媒體方式當(dāng)屬微博、ins、微信等交流平臺(tái)，高校教育工作者可以利用這些新興手段，建立微博、微信公眾號(hào)，選擇當(dāng)前大學(xué)生比較易于接受且能夠產(chǎn)生共鳴的思想政治教育內(nèi)容，向?qū)W生傳遞新媒體環(huán)境下思想政治教育的主要思想與要求，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，形成良好的信息交流局面。讓大學(xué)生在輕松的氛圍中，得到思想的升華，潛移默化中提高自己的思想政治素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育體系

新媒體時(shí)代以勢(shì)不可擋的姿態(tài)席卷了社會(huì)，各種新興手段層出不窮，不斷沖擊著大學(xué)生的思想政治觀念與生活方式。因此，高校要做好迎接新媒體的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育體系。新媒體在信息方面確實(shí)具有當(dāng)前任何一種信息交流方式都無(wú)法相比的先進(jìn)性，但是新媒體自身是無(wú)法對(duì)信息作出有效篩選的，在傳遞有價(jià)值的信息的同時(shí)也伴隨著無(wú)用信息的傳遞，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)暴力事件也頻頻發(fā)生，都影響著大學(xué)生的思想政治理念。那么就需要高校要建立嚴(yán)格的信息管理體制，并加大落實(shí)力度，對(duì)于暴力、虛假等不良信息，加大監(jiān)督與管理力度，最大程度上凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的思想政治環(huán)境[2]。同時(shí)高校還需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)信息觀念，規(guī)范學(xué)生利用新媒體的行為，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水準(zhǔn)，堅(jiān)決抵制不良信息的傳播，為安全、有效的新媒體環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

（四）借助新媒體手段，加大與學(xué)生的溝通

新媒體新興交流手段，為師生之間的交流提供了更加方便的方式。教師可以通過(guò)多媒體手段，例如微信、微博等了解學(xué)生的思想政治教育情況，并做出信息匯總，根據(jù)學(xué)生的思想政治情況與學(xué)生展開(kāi)深入交流，有效改善了傳統(tǒng)思想交流與教育方式。通過(guò)新媒體手段使教師和學(xué)生都能夠暢所欲言，教師也能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治輔導(dǎo)與教育，根據(jù)學(xué)生的情況創(chuàng)新教學(xué)方式與內(nèi)容，選擇合適的思想政治教育內(nèi)容，符合學(xué)生當(dāng)前在思想政治方面的需求。教師使用新媒體手段可以減小與學(xué)生之間的距離感與時(shí)代感，為學(xué)生與教師之間營(yíng)造一個(gè)良好的交流氛圍，拓展了學(xué)生思想政治教育的空間與內(nèi)容。

二、總結(jié)

新媒體時(shí)代在為大學(xué)生提供新的信息交流方式的同時(shí)也給大學(xué)生的思想觀念帶來(lái)了巨大沖擊，高校要充分利用新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，讓新媒體時(shí)代更好的服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)具有先進(jìn)理念的合格人才。高校要不斷創(chuàng)新思想政治教育的方式與途徑，跟隨新媒體發(fā)展的腳步，推動(dòng)思想政治教育方式的變革，實(shí)現(xiàn)新媒體環(huán)境下學(xué)生思想政治教育的有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：