環境衛生信息化精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇環境衛生信息化，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：信息技術 多媒體 網絡平臺 課程設計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0031-01

《醫學微生物學》對醫學生來說是一門重要的基礎課程，對其無菌觀念及綜合素質的培養都起到至關重要的作用。雖然專科院校的學生文化素質相對較低，學科基礎薄弱，對理論學習興趣不濃，自學能力差，不善于思考，但其實踐能力較強，興趣廣泛，同樣具有發展潛力。隨著計算機的普及，特別是互聯網的普遍運用，信息技術（InformationTechnology，IT）走進日常生活，信息化進程的加快更為教育教學的飛躍提供了平臺。筆者依托信息化環境從多媒體輔助教學、教學材料和教學資源更新、網絡平臺運用和課程教學設計四個方面，對如何合理利用信息技術及信息化平臺，提高醫學高等院校學生對《醫學微生物學》的學習興趣進行探討。

1 多媒體輔助教學使知識形象化

以計算機為核心的多媒體輔助教學，以其直觀、靈活、立體的優勢，越來越受廣大師生的青睞。多媒體課件鏈接了許多圖形、聲音、圖像、動畫等元素，使教學內容更豐富、更直觀。例如，在講授一些肉眼看不到的微小生物如細菌、病毒時，通常只能在實驗課上借助光學顯微鏡或電子顯微鏡放大成千上萬倍才能看到，一些特征只能靠教師口述，而畫圖又費時費力，容易影響教學進度和教學效果，同時缺乏立體感，提不起學生的興趣。利用多媒體，把這些微生物的鏡下形態圖片制成幻燈片，在課堂上直接展示給學生，加之以設問等方式，不僅給學生充分發揮想象的空間，提高了學習效率，而且激發了學生的興趣，使其對所學知識掌握得更加牢固。

2 有效利用信息技術，及時更新教學材料和教學資源

信息技術的發展加快了科研進程，使知識的陳舊周期不斷縮短，這就對教師的知識量提出了挑戰。而信息技術在對教師提出挑戰的同時，也為教師擴充知識，學習他人教學經驗提供了平臺。利用網絡資源，下載國內外期刊文獻，可及時了解國內外對微生物方面的研究熱點及研究動態，對于新理念、新技術、新發現可及時補充到教學材料中，豐富課堂的教學內容。例如，美國微生物學會網、美國國家生物技術信息中心、國際微生物分類進化學雜志等都提供了相應的全文。在我國多種數據庫的龐大資源里，有大量的優秀教師對教育教學及教學改革方面提出的獨到見解，幫助年輕教師不斷改進教學方法，豐富教學經驗，在借鑒、使用的過程中不斷創新，勢必會取得更好的教學效果。

3 合理利用網絡平臺，激發學生自主學習熱情

在信息技術迅速發展、知識快速更新的今天，教師的職責不能僅限于傳授知識，更重要的是如何啟迪、教會學生對知識信息的判斷、選擇、歸納和概括。也就是說“授人以漁”比“授人以魚”更重要。在教學中更應注重教會學生如何利用網絡資源，如何對網上紛繁復雜的信息進行歸納、總結、概括。所以我們初步建設了《醫學微生物學》網絡課程，將課程標準、授課教案、學習輔導、習題等到網上，供學生和同行使用和借鑒；開發利用在線考試系統，讓學生隨時隨地完成相關章節的自測和練習，通過E-mail、QQ、微博等通訊手段將課內學習與課外輔導相結合，實現了網絡上的自主交流，充分調動了學生學習的積極性，拉近了師生的距離，為創建和諧的師生關系奠定了良好的基礎。

4 重視單元教學設計，有效完成教學目標

4.1 課程的單元設計

以職業活動為導向，依據能力目標來設計。單元課程的能力目標、知識目標、素質目標均圍繞職業活動來確定。其中能力目標是主要的，知識目標可包含其中。

4.2 教學過程的設計

教學的過程分為引入、驅動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓等過程。課程要從直觀的實例開始，不要從概念出發，打破過去“先學后做”的習慣，采取高效的“邊做邊學”或“先做后學”的方式。要首先給出任務，讓學生在完成任務的過程中鍛煉能力、探索知識、總結經驗，從而形成抽象的概念，引導學生開動腦筋，充分實現“在做中學，在做中教”。例如，在教授微生物學中的“消毒與滅菌”這一章節時，可首先以一個醫院感染的案例引出無菌操作的重要性，然后給出任務――“分析醫護人員需要做哪些無菌操作方面的術前準備，各采用哪種消毒滅菌的方法”，讓學生分組討論、歸納，每組派一名學生到前面演示，最后教師評價、總結。這種方式使學生始終處于主動的學習之中，以案例激發其興趣，以任務促使其學習相關知識，不僅使學生掌握了無菌操作的初步能力，還增強了學生分析解決問題的能力，初步樹立無菌觀念。

篇2

首先，我想說一下我對于“校園育人環境”與“校園文化”的理解，我認為校園環境與校園文化息息相關，不論何種校園文化，都應建立在“環境育人”、“文化育人”的共性之上；此外，它們的建設主體都是每一位校園工作者與學生集體，我們每一個人都承擔著保護校園、建設校園環境、發展校園文化的責任。而在這個集體中，教師則充當著“育人”與“立人”的角色。

那么，作為一名黨員教師，我應該如何做，才能做好學生健康成長的指導者和引路人，做好校園建設的踐行者呢？

第一，嚴以修身，陶冶情操。我們要時刻從自身出發，修身立德，為人師表，教書育人。我希望提供給學生一個嚴肅而不失樂趣的課堂環境，讓他們熱愛一門學科并學有所得；我希望提供給學生一個優美的校園環境，從我做起，愛護校園的一草一木，喚起學生對于生活、學習和自然的熱愛之情；我希望提供給學生一個充滿生機和向往的學習生活環境，以積極、樂觀的面貌去面對他們，讓處在青春期的學生們摒棄焦慮，充滿活力，進而奮發努力，朝著夢想拼搏。作為教師，在承擔著“育人”的責任時，我希望不僅帶給學生美的感悟和享受，同時還能給于學生精神的指引，通過思維導向，對學生進行情感的熏陶與感染。

第二，言傳身教，形成良好的文化氛圍。校園文化建設對學生產生著潛移默化的影響。日常生活中看似很小的踐行方法，但是和大是大非、行為抉擇一樣，也會體現出自身的價值觀念及道德準則。因此，作為傳授者，對于學生的思想道德與文化教育，絕不能停留在書本文字上，而是要言傳身教、結合實際，從小事做起、管好小節，讓學生熱愛學校的一草一木，讓學生了解學校的課程文化、管理文化、活動文化。所有的這些，只有轉化為學校師生的內在需求和正確的價值取向，外顯為師生共同的處事原則和行為方式后，才能在全體參與者的共同努力下，更好地建設我們的校園文化。

篇3

關鍵詞：城市環境 衛生 作業監理

隨著城市建設的飛速發展，人們對環境質量的要求也越來越高。如何提高城市環境衛生整體水平，使環衛作業部門的管理模式更加清晰、作業標準更加規范、操作性更加靈活是各級政府迫切需要解決的問題。

一、城市環境衛生作業監理所面臨的問題

城市環境衛生作業監理工作的開展，無疑是解決以上問題的有效途徑。1 城市環境衛生管理現狀近些年來，全國絕大多數城市環境衛生管理工作是由市、區和縣政府及街道辦事處設置環境衛生管理部門，街道辦事處、鄉鎮政府設專人負責本轄區環境衛生管理工作，但成效不明顯。

1、環境衛生管理部門執法力度不夠

按照相關法律法規的要求，應不斷改善城市環境衛生質量，加大整治力度。但從現狀看，城市環境管理缺少一支高素質的執法隊伍，而且沒有明確的法律法規為依據。從小到行人隨地吐痰，大到不法人員隨意傾倒垃圾渣土等現象，政府沒有真正做到違法必究，執法必嚴。

2、 環境衛生管理部門職能不清，管干不分

各級環境衛生管理部門應堅持建管并重、重在管理的理念。強化政府管理職能，將環境衛生作業和服務從現有的體制分離。分離后政府主要進行管理、規劃、監督、協調等工作。有些地區沒有設立專門的管理機構，經常出現責任不清、任務不明現象，容易出現衛生死角和三不管地帶。另外，環境衛生管理部門倡導的“兩級政府，三級管理，四級網絡”的體制沒有得到很好落實，往往是跟著上級部門檢查走，上級部門重點檢查哪，下級部門就狠抓哪，沒有一個統籌的管理計劃和長遠規劃。

3、 城市管理機制不完善

城市管理機制的不完善也導致城市環境衛生工作無法落實，城市環境衛生管理的主要責任區和責任人沒有從實質上履行責任區和責任人的職責，環境衛生管理部門對其不履行職責的行為也缺少硬性措施和剛性手段。相關機構齊抓共管意識不強，工作起來往往各自為戰。

二、城市環境衛生作業監理的重要意義

1、 建立健全監理機制、提高環衛作業管理整體水平

通過環境監理手段，不斷推動城市環境衛生建設。制定合理的監督檢查方案和監督檢查體系，加強對城市道路、公共廁所、垃圾收運設施等環衛設施的監督檢查力度，提升環衛服務和管理質量，逐步提高環衛管理整體水平。

2、引起社會高度關注，搭建各級溝通橋梁

通過城市環境衛生作業監理，走訪問題多發區，聽取當地居民意見，直觀了解民生民意。作業部門也可通過環衛作業監理及時反映在作業過程中遇到的困難。

3、 發現問題、解決問題，提供可靠依據

通過城市環境衛生作業監理，建立一套科學、合理、專業的環衛監理指標評價體系和監理方法，以搜集到真實有效的監理數據，經過分析整理，為各級部門提升環境質量及時提供可靠的參考依據。

三、城市環境衛生作業監理信息化系統建設

1、建立城市環境衛生作業監理系統

環境衛生管理部門應引進市場化運行機制，建立一套城市環境衛生作業監理模式，聘請專業的監理隊伍，建立科學、合理的評價體系，以“公平、公正、公開”為原則，按時對公眾月度、季度、年度監理報告，以作為評價政府職能部門工作績效的依據，督促各級政府重視環境衛生問題，明確劃分責任區屬，做到誰管理、誰負責。國內不少大中型城市引進了環衛作業監理機制，其中上海寶山區對轄區內建筑垃圾、村莊環境、道路保潔、生活垃圾進行月檢；河北省廊坊市市建設局環衛處組建了2家專業的環衛監理公司，對城區的日常衛生質量進行監管，對達不到衛生要求的作業公司和個人依據標準嚴格獎罰，變領導監管為專業監管；北京市市政管委及各區縣市政管委也陸續制定了市容環境衛生考評機制，根據自身實際情況制定考評體系。但以上單位的監督檢查工作僅局限于人工檢查、純手工操作錄入方式，缺少借助于網絡、電子信息系統進行交換和分析的能力。同時，政府要加大在城市環境衛生作業監理信息化系統的投資。通過對生活垃圾的無害化、資源化綜合處理和政府少量補貼，從以往的政府純投入轉變為能自身維持正常運行并能獲得一定的經濟效益，每年可以為政府節省大量財政支出。又由于本項目為環境保護工程項目，技術成熟，工藝可靠，對國民經濟的貢獻大部分表現為難以用貨幣量化的社會效益；同時，本項目的實施還將大大改善周邊的環境，對環境治理起到一定的作用，對促進區域經濟發展，具有顯著的環境效益。根據經濟評價原則，興建該項目是必要的，在經濟上是可行的。

2、數字化信息系統的開發

環衛監管評價系統的建設可以使各級政府主管部門從專業和社會的不同角度，及時、準確、全面地掌握環衛工作現狀以及環衛設施運行狀況，為政府提供改善環境衛生工作的直接、翔實、科學的依據，促進環境衛生作業的服務質量和管理

水平的提高。同時可以及時發現環衛設施運行中出現的問題，為政府指導環衛設施規范化、科學化運行提供基礎數據，如政策法規、城市保潔管理動態、保潔質量監理信息、公眾評價平臺等。環衛監督管理信息系統是構成環衛綜合管理信息系統的一個組成部分，建立了基于GIS、局域網及遠程互聯網為硬件基礎的信息管理工作平臺。該平臺由辦公自動化系統、WEB網站信息系統及基于WEBGIS （網絡地理信息系統） 的可視化信息管理分析系統所構成，并涵蓋了GPS跟蹤、路線監管和數據信息采集等功能。該系統可實現客戶端用戶通過普通的瀏覽器和客戶端界面來進行信息操作，分析和統計GIS系統采集的環衛監管數據，形成監管評價數據庫，并進行分析和統計，提出環衛改進決策方案，該系統可以實現數據的遠程維護。

日常監督和檢查、考核評比等數據的采集和管理，包括檢查成員、檢查內容、檢查時間、檢查項目和標準等情況說明、數據錄入、數據校驗、數據查詢、數據上報等功能。環衛監管的社會評價系統為實現全民監督提

供了可參與的網絡評價調查信息收集工具。WEB網站信息調查系統主要為公眾評價提供服務，充分利用INTERNET/ INTRANET技術及多媒體技術進行公眾評價意見的采集和評價數據的統計和分析，實現廣泛的評價信息結果、公眾評價滿意度調查以及信息公開、接受社會監督的政府職能。此外，該系統還可為專業評價機構提供深層次公信度調查和評價側重點調查等方面的信息服務。

四、結束語

隨著各級政府部門對環境衛生工作的深入了解，城市環境衛生作業監理模式很好地解決了現有環衛作業執法力度不夠、管干不分、責權不明、管理機制不完善的種種弊端，而且運用數字信息化手段，快速、高效、準確地了解環衛作業現狀及公眾對環境衛生的反饋意見，做到監督檢查有計劃、有實施、有落實的長效管理模式。通過對環境衛生作業的監理，可以美化我們的環境，讓我們人民生活在更加優美的環境中，對其身體健康非常有益，也有利于推進社會主光和諧社會的建設。

參考文獻：

[1]國家發改委，建設部.建設項目經濟評價方法與參數[M].北京：中國計劃出版社，2006.

[2]建設部.HGZ 47-102—96全國市政工程投資估算指標[M].北京：上?？茖W普及出版社，1996.

篇4

關鍵詞：環境衛生學；實驗教學；改革；教學質量

環境衛生學是預防醫學專業學生的必修課程之一，其實驗教學是整個教學過程中必不可少的重要環節。然而在教學實踐中，相對于理論課來說，實驗課往往并沒有得到應有的重視，從而其重要作用也沒有得到有效發揮[1-2]。為此，在現有的教學條件下，我們需要探索科學而有效的實驗教學改革方式來改善現狀，使實驗教學的重要作用充分發揮出來。結合本人在實驗教學的探索和實踐過程中的體會，談談我對提高環境衛生學實驗教學質量的幾點思考。

1轉變觀念，重視實驗教學

環境衛生學實驗是環境衛生學教學的重要組成部分，通過環境衛生學實驗，使學生加深對環境衛生學中基本理論、基礎知識的理解，掌握環境衛生學的基本實驗操作技能和研究方法，養成良好的實驗習慣，對提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力起著非常重要的作用。在重視理論知識的同時，也要重視動手能力的培養，切實協調好理論教學和實驗教學的關系，把二者擺在同等位置上去對待，徹底改變過去那種"重理論，輕實踐"的觀念。

2改革實驗考核方式及內容

為了使實驗教學達到預期的目標，我們選擇一個科學合理的考核方式是至關重要的。合理的實驗考核方式有利于教師客觀真實地了解學生對基本知識和基本技能的掌握程度，同時也有利于培養學生良好的實驗習慣和嚴謹的科研素養。為此，我們改變以往單一地依據實驗報告評定實驗成績的方式，采取平時成績、口試成績、實際操作考核成績相結合的考核方式綜合評定。實驗考核綜合評分標準以百分制評分，其中平時成績占20%，口試成績占20%，實際操作考核成績占60%。平時成績主要依據學生平時上實驗課時的出勤率、實驗態度、實驗操作、實驗報告等方面來評定?？谠嚳己酥饕疾閷W生對環境衛生學實驗基本知識和內容的掌握情況。在實際操作考核中，我們要考核學生實驗的基本操作方法、技能和技巧，根據預防醫學專業學生的學習特點及今后工作的需要，我們會重點考查一些環境衛生學實驗中要求學生必須熟練掌握的基本實驗操作技能，以教師與學生一對一的方式進行考核，學生通過抽簽的方式自行抽取其中一個實驗來操作。學生操作完成后，教師還可以即興提問，對學生實驗過程中出現的問題進行指正，從而及時糾正學生不正確的實驗操作習慣，讓他們在以后的實驗操作過程中嚴格要求自己，從而提高學生自身的實驗技能水平。

通過實驗考核改革，教師可以更清楚地了解到學生對環境衛生學知識的掌握情況，及時發現平時實驗教學中存在的問題，有利于教學水平及教學質量的提高。在今后的實驗教學中，可以在此考核模式的基礎上不斷完善，比如考慮到在實驗教學中增加設計型、綜合型實驗是實驗教學改革的發展趨勢，我們今后在環境衛生學實驗考核中還將增加設計型實驗的考核，初步設想是讓學生從自己的興趣出發，根據已學的環境衛生學知識和環境衛生學實驗的基本方法，設計一個與環境衛生學有關的實驗方案，比如"新疆醫科大學校園環境噪聲評價"、"新疆醫科大學教室或家屬區室內空氣污染狀況調查"、"校園飲用水衛生學監測"等。通過學生自主設計實驗方案，以期促進提高學生的創新能力和靈活運用所學知識的能力，同時培養學生的科研設計思路，提高學生的實驗技術技能和解決問題的能力，以更好地適應社會需要。

3充分應用現代教育技術和網絡信息，搭建師生互動平臺

實驗教學網絡信息平臺是高校實驗教學實現網上輔助教學和網絡化、智能化的信息平臺，是促進高校實驗教學網絡信息技術與課程的整合，實現教師的教學方式、學生的學習方式和師生互動方式的改革，充分發揮現代網絡信息技術的優勢，為教師的教學和學生的學習提供優質的服務。目前，我院實驗教學示范中心已建立的網絡信息平臺主要欄目包括：中心簡介，各學科課程簡介、實驗大綱，實驗室儀器簡介，教學課件，教學錄像，習題與作業，教學資料及互動等各學科的學習資料。信息化平臺的建設不僅提供了豐富的學習資料，還便于學生進行自主學習，通過網絡教學平臺，學生可以下載多媒體課件、在線學習、網上討論、提交作業，教師可以在線答疑，從而構建起師生交流和互動平臺。隨著中心的信息化平臺進一步的完善，將為今后實驗教學質量的進一步提高奠定基礎。教師可利用該平臺實現對實驗教學的資源管理工作，網站為教師提供網絡資源共享和數據交流的場所，同時，通過各種外網的鏈接，及時擴充教師的教學資源和師生的網絡視野。

以上是筆者在實驗教學過程中對提高環境衛生學實驗教學質量的幾點思考和體會，在今后的實驗教學中，我們將在教學改革的道路上繼續探索。

參考文獻：

篇5

一、創建指導思想和目標

創建省級衛生縣城要以科學發展觀為指導，以《省衛生鎮標準》和《省愛國衛生工作條例》為依據，提高人民群眾的文明素質，大力改善環境衛生面貌，提升城鎮建設水平，保護人民健康，不斷改善人居環境，提升城鎮對外開放的整體形象，達到省級衛生縣城的標準，實現省級衛生縣城的創建目標。

二、創建的主要任務

按照《省衛生鎮標準》省級衛生縣城創建的十個主要內容及縣委政府安排部署，縣經濟商務和信息化局任務為：

（一）共性任務

1、搞好所轄單位及職工住戶室內外環境衛生，規范設置室外各類線路。

2、負責系統各單位門前“四包”責任制。對各單位出租房屋出店經營進行監管，負責做好所轄各單位周邊人行道路的清掃保潔。

3、認真落實干部職工健康教育和除“四害”防制的各項措施。

4、開展辦公和公共場所禁煙活動，單位內部設置吸煙區和禁煙標識。

（二）創建任務

1、負責商貿企業衛生縣城創建的組織、協調和督辦。負責人：，成員：

2、配合電力、廣電、電信企業等相關部門，督促商貿企業將室外各類電線、網線、電視線、光纖等線路盡快入地或規范布局，改變城區線路亂拉亂扯面貌。負責人：，成員：。

3、配合食品藥品監督管理局等部門開展食品安全專項整治活動。負責人：

4、完成創建省級衛生縣城領導小組辦公室交辦的臨時性工作任務。負責人：。

三、具體措施

（一）成立縣經濟商務和信息化局創建省級衛生縣城工作領導小組。由任組長，任副組長，局機關各股室負責人和二級單位負責人為成員。領導小組下設辦公室，由兼任辦公室主任，兼任辦公室副主任，負責本局創建活動以及資料的收集整理，負責與縣創衛辦的聯絡，負責縣級領導包路段整治工作協調。分別成立工業、商貿（外貿）、建材、物資、煤炭行業辦、局機關（包括原經委、企業局宿舍區）等分塊創建工作專班，負責本塊創建工作以及資料收集整理工作。工業公司專班負責人成員。

（二）切實加強領導，認真履行職責。各專班結合本塊工作任務職責，制定分塊創建工作方案報局創衛辦。各分管領導要嚴格按照各自職責各司其職，相互配合，齊抓共管，把“門前四包”責任制、專項整治工作落到實處。

（三）在實施過程中，要動員全系統廣大干部職工廣泛參與。通過廣播電視、三峽網、本局網等媒體加大宣傳，開辟專欄，及時反映本系統創建動態，宣傳先進典型。加強對干部職工的宣傳教育，發放公開信，增強創建參與意識，形成濃厚的創建氛圍。

（四）建立定期檢查制度和建立督辦制度。局創衛辦要對各分塊創衛工作情況實行一月一通報；局創衛領導小組要定期召開督辦會，對重點環節、重點工作、重點部位實行重點把關和督辦。

四、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段（年11月至年12月）

落實創建工作任務，開展創建省級衛生縣城主題宣傳活動，組建工作專班，召開局系統動員大會，安排部署工作任務。

第二階段:組織實施階段（年元月至6月）

按照《省衛生鎮標準》，根據縣創衛工作方案及本局職責分工要求，認真組織實施，在本系統內掀起創建省級衛生縣城的。

1、開展愛國衛生月活動，以除四害和整治市容環境衛生秩序為重點，組織2次以上本局機關、所屬單位、所轄職工住戶區環境衛生大掃除。時間年4月。

2、開展食品安全專項整治活動。局市場秩序股要配合食品藥品監督管理局做好食品安全專項整治工作。時間年4月至6月。

3、各分塊創建專班分別完成《省衛生鎮標準》中的社區衛生、環境衛生、健康教育、除“四害”及本局分塊創建工作任務等材料，于年5月底報局創衛辦。

第三階段：自查整改階段（年7月）

各分塊專班要對照標準進行自查，局創衛辦要進行初步檢查，對未達標的要提出整改意見，各分塊專班要根據整改意見進行查漏補缺，限期整改達標。