傳統文化與營銷精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇傳統文化與營銷，期待它們能激發您的靈感。

篇1

中華傳統文化對現代市場營銷，具有六個層面上的指導意義：

第一：營銷理念。

經典市場營銷的核心理念是競爭。以需求導向，以發現和滿足需求為動力，以競爭為手段，以利潤為目的。為了擴大需求，贏得競爭，獲取利潤，現代市場營銷可謂無所不用其極。鼓勵消費，獎勵花費，甚至不惜浪費。損人利己，坑蒙拐騙，假冒偽劣，殺人放火都屢見不鮮。在天然資源日益缺乏，生態環境日益惡劣的情況下，過去那種無節制的生產和消費模式，已經快要走到盡頭。現在營銷大師們紛紛提出，企業要有社會責任感，要為全人類的根本利益考慮，要節約資源保護生態，這與中華傳統文化理念越來越接近了。現代市場營銷的核心理念是和諧。以問題為導向，以發現問題和解決問題為動力，以合作為手段，以幸福為目的。為了發現和解決問題，現代市場營銷必須努力創新，從紅海戰略轉向藍海戰略，以最廣大人民根本利益為基準，在為大眾服務中獲得自己的利益。一旦思想理念發生轉變，市場營銷的道路就會越走越寬，從而不會陷入價格戰、廣告戰、促銷戰等低端競爭，而是開辟了無限的發展空間。在和諧理念的指導下，顧客既不是企業的奴隸，也不再是企業的上帝，而是與企業平等的參與者合作者。顧客不能無限制地為了滿足自己的欲望，要求企業不顧原則和公正，犧牲生態環境和大眾利益，對企業提出不正當的過分要求。因此，顧客是上帝的口號可以休矣。經典市場營銷的口號是：競爭，超越，自由，極限。現代市場營銷的口號是：和諧，平等，合作，創新。關于和諧營銷的具體闡述，請看本人原作《和諧營銷——理論與實踐》。

第二：營銷戰略。

在以需求為導向的理念指導下，經典市場營銷的道路越走越狹窄。主要體現在三個基本矛盾上。1 過剩的生產力與有限的購買力之間的矛盾。2 無節制的欲望與有限量的資源之間的矛盾。3 極端的利己傾向與人類共同利益之間的矛盾。這些矛盾具體表現為：市場上充斥著大量精美絕倫卻銷不出去的“廢品”；社會貧富差距越來越大，極少數人卻消耗最大部分的資源；各類工業和生活垃圾堆積如山，將很多城市包圍起來；人們利用科學技術制造假冒偽劣有毒有害商品，轉基因、激素、化肥、農藥無處不在。因此，現代營銷理論紛紛提出綠色營銷，文化營銷，知識營銷等新戰略。市場營銷模式也越來越豐富，如網絡營銷，整合營銷，品牌營銷，全球營銷，形象營銷，互動營銷，定制營銷，關系營銷，服務營銷等。在營銷戰略的創新的廣闊空間里，中華傳統文化可以大有作為。有句經典的話：民族的就是世界的。中華傳統文化寶庫龐大豐富，里面可以用來增加商品和服務附加值，提高品牌含金量的元素，可謂是取之不盡用之不竭。關于這一點，人們普遍都認識到了。這也是當前人們對中華傳統文化現實價值的主要觀點。

第三：營銷策略。

中華傳統文化在制定具體的市場營銷規劃時，也有非常具體的指導作用。以大型醫療器械市場營銷為例。在和諧營銷的理念指導下，采取與醫院合作，成立產-研-醫三位一體，進行臨床科研和產品研發的模式越來越常見了。在這種合作模式當中，一切經典的市場營銷理論，如4P，4C，4R，細分，定位，整合營銷等都失去意義。這種模式生動真實地體現了中華傳統文化中，天人合一，萬物一體，平等互惠，合作共贏的重要原則。在中華傳統文化里，從來沒有對立競爭，零和游戲，你死我活，損人利己的概念。相反，中華傳統文化認為利人就是最大的利己，助人就是最好的助己，行善積德必有善報，作惡損德必有惡報，成人之美與人為善，在成就他人同時自然就會成就自己。即使在經典市場營銷活動中，中華傳統文化也可以發揮指導作用。如設計產品時采取中庸之道，制造產品時務必保質保量，在選擇渠道時重視誠信道義，在開展促銷時注意文明禮節。選擇市場目標人群要照顧弱勢群體，產品定位要兼顧小微購買力，滿足特殊功能需求。只要懷著一顆仁愛助人的行善之心，不要過分計較自己的利益得失，以為天下造福為大眾謀利作為最高宗旨，相信善有善報惡有惡報的因果報應，那么在制定具體營銷策略的時候，就可以做到心胸坦蕩，思路寬廣，游刃有余，財源廣進。因為這樣，信譽就跟著品德而來，市場就跟著信譽而來，利潤就會跟著市場而來。關于這一點，請閱讀本人原作《開心營銷法則——從顧客滿意到顧客樂意》。

第四：營銷技巧。

有了市場信譽和形象口碑，營銷技巧的來源就會很寬廣。無論是上門推銷，電話營銷，直復營銷，電子商務，門店坐堂，甚至根本就沒有市場營銷部門和人員，企業的產品和服務都不愁沒有市場。中國古話里就有酒香不怕巷子深的說法。為現代市場營銷創造新的銷售模式，中華傳統文化本身也提供很多思路。如舉辦各種中華傳統文化活動，在活動當中樹立品牌，擴大影響，吸納人群，將產品和服務自然融合到活動當中。比如在祭祖朝拜活動中，在節日慶典活動中，在論壇講座活動中，在養生保健活動中，在書籍音像出版中，在旅游觀光活動中，都可以找到宣傳吸引的辦法。要做到這一點，企業市場營銷人員就必須具備厚實的中華傳統文化功底，否則就只能望洋興嘆，臨淵羨魚了。因為不能與人找到共同話題，相互之間缺乏共同語言，甚至無法與顧客和經銷商溝通。未來中國社會里，中華傳統文化復興強盛是大勢所趨。在這種形勢下自己還是一個門外漢，無形中自然會錯失很多商機。在商務談判過程中，除了眾所周知的《孫子兵法》《三十六計》《鬼谷子》，還要學習領悟古圣先賢的大智大慧，從易經太極陰陽八卦五行生克中吸取力量，樹立全局求勝謀談判的大眼光大格局，贏得談判的權力戰、博弈戰和心理戰三大戰役。關于這方面的講解，請看本人原作《全局求勝謀談判》系列講座。

第五：個人修養。

中華傳統文化最直接的利益，在于對市場營銷人員自身的成就。這是最關鍵同時又是最被忽視的方面。中華傳統文化有非常豐富深刻的做人處世行事道理，孔子給仁的定義——恭寬敬敏慧，就足夠人一生去學習領悟。簡單的幾本書如《孝經》《弟子規》《了凡四訓》《二十四孝》《安士全書》《太上感應篇》，就可以讓銷售人員一生受用不盡。這是中華傳統文化的根基，如果這方面沒有做好，前面的一切都如同空中樓閣，鏡花水月。一個人如果連啟蒙的《弟子規》都不知曉，就不要妄談什么中華傳統文化。銷售人員的行為舉止，言語談吐，穿著打扮，氣質形象，名聲信譽，都可以從中得到極大的恩惠。良好的人品不僅對工作有利，對自己的身心健康、家庭和諧、朋友交往也有很大好處。在中華傳統文化熏陶下，銷售人員能夠保持自己的本心，拒絕社會上一切不良誘惑，避免杜絕違法亂紀的可能，擴大自己的人際關系范圍。每個從業者要以這十個標準時時衡量自己——愛國，守法，敬業，護家，健身，合作，團結，公正，平等，創新。這十項標準，代表當代人的大善大德。中華傳統文化里的許多典故傳說，都為銷售人員成長具有啟發意義。如十二生肖故事里面，鼠代表善于溝通，牛代表長于堅韌，虎代表富于激情，兔代表謙于言行，龍代表志于高遠，蛇代表敏于行動，馬代表勇于擔當，羊代表勤于學習，猴代表智于應變，雞代表嚴于自律，狗代表忠于職守，豬代表仁于內心。這十二生肖動物性格，就是銷售人員必備的十二種基本素質，而且其順序排列也非常符合銷售人員職業特點。關于這個方面，請看本人原作《銷售人員現代圣經——十二生肖演義》。

第六：團隊管理。

中華傳統文化重視人的倫常關系，強調團隊集體作用，強調領導對下屬的示范帶頭作用，這些都為營銷管理提供了有力支持。中華傳統文化確立的做人道德標準，對銷售人員招聘選拔培訓也有指導意義。忠孝節義應該是考核的首要標準，要德才兼備，以德為先。不能只強調業績說話，不看過程只看結果。這種重能力輕品德的選人用人，在實踐中會造成非常嚴重的不良后果。中華傳統文化重視對人的教育，特別是品德修養的錘煉。要求市場營銷必須在仁義禮智信的前提下進行。選拔團隊領導，應該按照智信仁勇嚴五德標準。要在營銷管理中貫徹中華傳統文化，不是按照古圣先賢的經典制定條條框框，實施嚴刑峻法圍追堵截，關鍵還是要依靠個人的修心養性，包括從領導到員工所有人。只要每個市場營銷人員都能做到《弟子規》，營銷管理就不會出現大問題。

篇2

關鍵詞：中國傳統布藝文化 營銷策略 文化產品 文化市場

一、中國傳統布藝文化簡述

1.中國傳統布藝文化的地位

在中國，傳統布藝文化是中華文明的一個分支，是中華各民族在漫長的歷史時期，在生活和工作中演化而匯集成的一種真實反映民族特質和實際的文化種類，中國傳統布藝文化具有典型的東方特色和農耕風貌。中國傳統布藝文化是創造新型中國文化的基礎，是制造和使用布藝制品的思想的總前提，它具有特殊的理論、思維基礎，對于當前的布藝文化發展有著傳承和創新的重要作用。

2.中國傳統布藝文化產品的優勢

首先，中國傳統布藝文化產品具有特殊性，中國傳統文化與其他文化相比有著鮮明的特色，中國傳統布藝文化產品的審美形式、生產材料和制作工藝無處不表現出中國的文化特征和傳統，是中國傳統生活和文化的概括和凝練。其次，中國傳統布藝文化產品表現出博大精深的特點，中國傳統布藝文化具有幾千年的傳統，這里既包含了中國傳統布藝文化的廣度，有能說明中國傳統布藝文化的深度。其三，中國傳統布藝文化產品實用與美觀相濟，中國傳統布藝文化產品都脫胎與傳統手工制造，也是方便生產生活的生活用品，中國傳統布藝文化產品的存在是制造工藝、產品價值和審美文化的集中體現。最后，中國傳統布藝文化產品是綜合性產物。中國傳統布藝文化產品既是一種實用的藝術，又具有很強的經濟性，很多中國傳統布藝文化產品都具有使用價值、審美價值和文物價值。

二、中國傳統布藝文化產品市場存在的問題

由于我國市場經濟體系還不完善，政府部門職能還存在著各種漏洞和弱項，這導致當前無論是市場還是政府都沒有有效地引導中國傳統布藝文化產品科學營銷和市場開發的過程，再加上幾千年的封建思想和關鍵，這導致了中國傳統布藝文化產品自身的缺陷一直存在，且難于克服，特別是中國傳統布藝文化產品的制作人越來越少，制作方法紛繁復雜，生產利潤越來越低等方面的綜合因素，導致了中國傳統布藝文化產品一直處于開發前的漫長時期，中國傳統布藝文化產品市場沒有得到充分的開發，中國傳統布藝文化產品的價值也沒有得到充分的表現和認可。

1.中國傳統布藝文化產品的市場有待于開發

中國傳統布藝文化產品市場存在著缺乏統一規范的管理和行業等級標準，這導致中國傳統布藝文化產品的價格定位準確性不夠，不是太高就是太低。不成熟的中國傳統布藝文化產品市場開發會引起市場沒有權威性的價格，也不具備科學可靠的質量評定體系，同樣的中國傳統布藝文化產品可能會因為對不同的人而出現價格上的巨大差異，顧客購買中國傳統布藝文化產品的可信度低。造成上述結果的原因是沒有一個職能部門能夠提供切實有效的指導與扶持，因而事實上是處于自生自滅的原生市場狀態。隨著人們品牌意識的增強，缺乏品牌企業支持的中國傳統工藝品在流通領域就缺少應有的地位。

2.中國傳統布藝文化產品出現萎縮

首先，目前市面上的中國傳統布藝文化產品同質化情況嚴重，全國景點和旅游區中國傳統布藝文化產品幾乎一樣，既沒有做到緊扣景點和地方的特色，又缺乏對地方民族文化特色的表現。此外，一些具有地方特色的傳統布藝文化產品因為“后繼無人”只能“坐以待斃”，嚴重制約了中國傳統布藝文化產品生產技藝的傳承和發展。

3.中國傳統布藝文化產品良莠不齊

目前市面上的傳統工藝品制作工藝水平低下。質樸不等于低劣，很多市面上的傳統工藝品生產環節粗制濫造的情況嚴重，質量低下。民間手工藝產品因為是人工手制，雖然不似機器批量生產的整齊劃一，但是仍可制作出大量精品。好的手工藝產品制作精良，構思巧妙，器物上滲透出手工藝者的匠心獨運，這正是旅游者心儀的紀念品。其非均質化也讓購買者更加認可其紀念意義。

三、中國傳統布藝文化產品的營銷策略

1.中國傳統布藝文化產品的銷售策略

中國傳統布藝文化產品要想能夠被他人欣賞、被市場認同、長久的存在，應該突出中國傳統布藝文化產品的特點，并應該發揮旅游產業的關聯作用，將中國傳統布藝文化產品有機地融入到旅游的消費之中，擴大中國傳統布藝文化產品的銷售市場。首先，中國傳統布藝文化產品的生產要突出傳統布藝文化產品的地方特色，避免同類商品的同質化傾向，做到既保護自己的利益又能保護他人的收入，既延續地方的傳統特色又能豐富中國傳統布藝文化產品的樣式和內容。其次，要建立中國傳統布藝文化產品的品牌，要樹立品牌意識，將中國傳統布藝文化產品打上誠信和質量的烙印，在突出中國傳統布藝文化產品的品牌同時，達到方便宣傳的效果。最后，中國傳統布藝文化產品銷售中應該注重對中國傳統文化的宣傳，將中國傳統布藝文化產品轉化為承載五千年歷史的載體，既能保證中國傳統布藝文化產品的銷量，又能促進相關產業和環節的蓬勃發展。

2.中國傳統布藝文化產品的生產與分銷渠道策略

現今中國傳統布藝文化產品的生產呈現出規模小、周期長的特點，一些復雜的中國傳統布藝文化產品還需要大量的手工操作，這就造成了中國傳統布藝文化產品家庭式生產為主的模式，這對于生產集團化、機械化和標準化的潮流來說無疑是一種制約，應該開發一種新型的策略，將生產和銷售脫離，實現生產者專心生產，銷售者專務銷售的形式。在中國傳統布藝文化產品的銷售上應該統一標準和品牌，這樣不但有利于形成規模效應，降低采購成本，而且還有利于保護生產者利益，增加銷售渠道的資金流量，形成多贏的局面。

參考文獻：

[1]格根哈斯，姚建崗.淺談中小企業營銷策略[J].中國集體經濟.2006（11）

篇3

關鍵詞：英語口語；中華傳統文化；營銷策略

一、引言

教師應結合具體的教材內容，可以選擇一個短片、一張圖片、一首音樂作為文化營銷構造的主要元素，也可以選擇具體的文化人物事跡、名人故事作為導入素材，剖析中西文化間的差異，融入中華傳統文化，既提高學生英語口語訓練的積極性，又增加傳統文化知識的儲備量，循序漸進地提升英語口語能力，實現跨文化培養的目的。

二、英語口語融合中華傳統文化營銷的意義

（一）中華傳統文化傳承的使命

職業院校進行英語口語教學是對另外一種文化進行宣傳工作，在教學中可以使用英語來表達中華文化中蘊含的意境美，提高學生的認識能力，從而優化中西方文化融合的效果[1]。

（二）語言共同性引發學習的正向遷移

利用中國文化對英語口語教學的正遷移，能把中國傳統的語言習慣有效地應用到語言教學中，這樣能提高學生口語表達的能力。教師在教學中應該提供正確的指導，為學生創設專屬的鏈接，提高學生正向遷移的效果，在學習語言的過程中更加理解中華傳統文化的精髓。

（三）學生學習質量的保障

職業院校的高素質的人才，肩負著偉大祖國發展的重任，把中華傳統文化融入英語口語教學中，能為他們提供更多的發展機會，為國家建設貢獻力量。學習一門語言就應該深入到真實的環境中，這樣才能引導學生感悟和探究。利用直接的生活經驗掌握語言表達的技巧，提升自身的綜合素養。職業院校在教學中應該把英語口語教學和中華文化結合，這樣能提高學生的熟悉感，降低抵觸情緒，確保他們有話可說、愿意去說。

三、英語口語融合中華傳統文化營銷的現狀

第一，傳統文化傳播意識的不具備。職業院校的英語教師在英語口語教學中過于注重學生英語能力的培養，忽視中華傳統文化對學生全面發展的意義。英語教師應該不斷優化個人的能力，增加傳統文化的儲備量，深切理解不同時期的文化內涵，加強英語口語教學和中華傳統文化的融合效果。第二，課程設置模式的不完善。為了讓學生學習到地道的英語知識，保障英語發音的精準性，學校的英語教材一般都節選西方國家的文章片段[2]。教師在教學的過程中不僅應該教授語言，還應該肩負文化引領者和宣傳者的重任。但部分教師的中華傳統文化知識不足，對自身缺乏自信心，所以無法在口語教學中準確地傳達文化。第三，英語口語考試中缺少中華元素。考試涉及中華傳統文化的內容過少，教師在教學中沒有給予有效重視，學生也不能積累與本土文化相關的英語口語表達技巧和模式，逐漸降低傳播本土文化的重視度。

四、英語口語融合中華傳統文化營銷的策略

（一）完善教材選編

（1）保障口語訓練的內容能為職業院校學生的專業課服務，讓大家明確口語訓練的重要意義，只有提升口語技能和語言表達能力，才能獲得更多的發展機會。在這一前提下，再融入中華傳統文化的內容，提高學生的代入感，增加學習的趣味性。（2）學生在應用英語進行語言交流時，存在無法精準表達和描述中華傳統文化的問題，從而導致“失語”的問題。面對這個問題，應該適應時展的必然趨勢，在編撰英語教材時附帶一些關于中華傳統文化的材料。應該讓學生從簡單的閱讀開始入手，逐漸提高他們復述和交流的能力。在教材中加入一些學生較為熟悉的中華傳統文化資料。比如，古詩詞、二十四節氣、武術、美食等，增強他們表達傳統文化的能力。（3）教師在編撰教材時對難易程度進行考量，從簡單的閱讀能力入手，逐漸提高他們的語言表達能力，要保障口語訓練的系統性和連貫性[3]。教材是一切教學活動實施的保障，能引導教師制定科學的英語口語教學目標，并且它的內容和教學安排直接影響英語口語教學中融合中華傳統文化的效果。職業院校學生的英語口語能力不足，不能隨意照搬其他學校的教材內容，應該結合學生的口語能力和發展目標明確教材編撰的方向。

（二）利用網絡資源

現階段，信息技術不斷發展為職業院校的英語口語教學進行有效助力，為傳統文化提供融合的切入點。信息技術能夠打破時間和空間的束縛，為教師配置豐富的教學資源，為學生提供口語訓練的平臺。學生能隨時隨地以傳統文化為主題進行口語練習。（1）教師采用微課的模式，以視頻為載體，其中再融入與傳統文化相關的視頻、音頻、圖片以及文字。這樣能使學生全身心地投入到英語口語訓練中。例如，教師帶領導游專業的學生進行口語訓練時，為學生構建真實的教學情境，把大屏幕設置為兵馬俑的圖案，播放相關的音頻。這時教師邀請學生充當導游向其他的游客們介紹我國的歷史遺址和其中蘊含著的文化。這時學生需要把中華的傳統文化知識轉化為英文進行表達，在這個過程中能增加學生的知識量，也能逐漸掌握用英語進行交流的能力。（2）學生可以結合網絡教學平臺，增加英語口語練習的機會。例如，在課后學生可以把英語導游詞的口語練習音頻上傳到平臺中，系統會自動進行評定，并找出其中存在問題的地方，學生們就能有針對性地進行優化。

（三）堅持以學生為主

教學前教師應該與學生進行交流，明確他們感興趣的內容和事物，在英語口語訓練時以此為出發點進行探究。把學生耳熟能詳的內容融入到教學中，引導學生進行辨析和探究，這樣能提高學生探索的欲望。例如，采取翻轉課堂的模式，教師提前把第二天英語口語學習的內容和與它相關的傳統文化主題交給學生，然后讓他們進行預習和探究，明確英語口語訓練的重難點。學生按照自己的節奏進行預習，通過查閱相關的資料加深對中國傳統文化的認識，之后再使用英語進行翻譯，最后形成系統的口語對話，與同學進行交流溝通，分享自己獲得的知識。課后學生對自己的英語口語訓練的成果進行總結，積累寶貴的口語訓練經驗。

（四）優化執教觀念

在傳統的職業院校的英語教學中，教師側重于為學生提供西方情境的口語練習，缺少對傳統文化的重視度。教師認為提高學生的口語交際能力就好，認為傳播中華傳統文化是其他教師的責任。英語教師應該轉變傳統的教育觀念，在英語口語訓練中有效地融入中華傳統文化的內容，讓學生感受本土文化的魅力。與此同時，教師應該與學生進行充分的交流，引導學生轉變傳統的錯誤觀念，不能盲目地崇拜西方的文化，但是也不能盲目地自大，要樹立多元化的價值觀念。

（五）掌握文化間差異增加實踐機會

因為從小到大學生一直在母語環境中學習英語，在進入職業院校時學生已經形成固定的語言表達模式和邏輯思維慣性。所以經常回憶中國式的思維進行探究和表達，產生一些不適應的感覺。文化比較模式能更好地幫助學生掌握語言的發展規律，加強學生對不同文化的認識和理解。學生只有對本民族文化和西方文化進行充分的分析，才能達到平等充分交流的效果。

（六）增加實踐機會

在英語口語教學中只有教師和學生進行通力配合，才能有效完成英語口語訓練的目標。英語口語表達的能力不是一蹴而就的，需要長期的練習，掌握大量的口語表達技巧和語法，但是英語課堂的時間有限，無法為所有的學生提供口語交流的機會，不能深入地把中華傳統文化和西方文化進行有效的碰撞。例如，學校可以在課余時間安排英語教師和語文教師進行合作，帶領學生閱讀與中國傳統文化相關的書籍、報紙和雜志，號召他們以英語的模式翻譯過來分享給同學們。或者在周末、節假日的時候，與同學們一共觀看與中華傳統文化相關的紀錄片和電影，引導學生模仿主人公交流和對話的模式。此外，學校也可以舉行一些中西方交流溝通的講座，讓學生從不同的層面探究中西方的文化，以便在口語交際中能夠有效地應用。

篇4

一、平面設計心理效應的概括

平面設計中心理效應是指平面設計作品或者元素對人們的心理、情緒引起的最直觀的感受，帶動人們的心情，喚起人們的情懷。心理效應是平面設計的根本，只有在人們對元素和事物觸動心理才會有品牌的長遠發展。平面設計中心里要素的元素具有色彩、圖形、文字三點，對于色彩而言，是平面設計中最不可或缺的視覺元素，它具有主觀性的設計，與人們的生理和心理活動息息相關，可以給觀看者帶來視覺體驗和情感表達。對于圖形而言，是在平面設計中最具有意味的藝術表達形式，在設計中，圖形的形狀和搭配是對信息傳達重要元素，為人們的理解和感受帶來寓意。對于文字來說，平面設計中的文字設計是運用最多的一種符號，對于企業和個人而言，藝術字體的設計是一個企業或者個人名字的精氣神，對于設計元素來說，漢字本身就是最偉大的平面設計作品。

二、平面設計傳統文化效應的概括

平面設計中，對于傳統文化效應是現如今重要的發展因素，傳統文化是我國上千年傳承的重要非物質文化遺產，比如京劇、戲曲、節日等，這些元素之所以現在還被我們所銘記，那就是源于傳承，對于傳統文化的傳承平面設計也擔當著重要任務。平面設計中的傳統文化效應首先可以讓現在的年輕人們感受傳統文化的深度，從而喜歡傳統文化，感受傳統文化的魅力，結合傳統文化和現代元素創新設計理念。其次，對于老一輩的人們來說，平面設計中傳統文化效應是帶動老一輩人們的先進觀念的一種動力，對于傳統文化的感受也促進了老一輩人對現代設計元素和科學產品的理解和使用，對于全民現代化生活具有推動作用。

三、平面設計中存在的問題

1.平面設計中心理效應存在的問題

在平面設計中，心理效應的帶動不夠深入，對于元素和產品而言，沒有深刻的打動消費者或觀賞者的心理，對于觀者的情緒沒有很好的把控，對觀者的心理感受和作品的情感表達不立體，對于平面設計作品而言，不具有直觀的情感表達，使觀者不能很好的理解作品含義，設計元素不突出，搭配不和諧是現在平面設計中存在較多的問題，對于平面設計的心理效應無法更具體的表達。

2.平面設計中傳統文化效應存在的問題

平面設計中，傳統文化元素的融入不充分，對于傳統文化的表達出現誤區。現代社會對于平面設計而言，時尚元素和美觀性是設計熱點，對于時下最流行的元素和八卦成為博取熱點的方法，大大忽略了傳統文化的運用，設計理念過于平庸，設計“快餐作品”應接不暇，忽略了傳統元素和現代元素的結合。現代設計作品中，大多設計作品重視表面文章，沒有深度內涵，積極接納國外設計理念，對于傳統的文化設計卻不重視，致使我國傳統文化慢慢流逝，傳承遭受阻礙。

四、優化平面設計中的心理效應與傳統文化效應的措施

1.優化心理效應的措施

優化平面設計心理效應的方法有以下幾點：（1）對于色彩的使用和搭配要具有沖擊性和感性。對于一個作品的色彩方面的塑造可以最直觀的表達含義，比如黑色和紅色的搭配設計可以塑造時尚立體感，黑色多紅色少使作品更加神秘且時尚，紅色靚麗的色彩在黑色的襯托中像是朝起的太陽，也具有發展向上的象征性，適合發展中企業的設計理念。（2）對于圖形的設計和搭配要具有和諧性。對于作品中圖形的設計運用，可以讓觀者直接了解到作品的方向。對于圓滑的圖形表現溫和圓滑的態度，大多都以服務型的企業使用；而對于棱角分明的圖形，表達出沖擊力和前進態度，大多是競爭性的企業所使用；所以對于圖形的設計也是非常講究的。（3）對于文字的設計需要具備辨識度。文字設計是企業的臉面，在一個企業中，人們看到的第一眼是企業的名稱，那么企業名稱的辨識度歸功于文字設計。立體感和設計感的結合可以使文字設計更具沖擊力，對于文字設計而言，嚴謹和細心是設計文字的根本。

2.優化傳統文化效應的措施

平面設計中，傳統文化效應的運用，需要在傳統文化的傳承中學習并使用，傳統文化的運用不僅能夠打開市場，并且可以弘揚我國傳統文化，建設文化多元化社會具有推動作用。好比京劇的運用，京劇中臉譜的辨識度是非常高的，把一個作品中加入戲曲文化和臉譜元素，直接讓觀者聯想到京劇，從而吸引高齡段的人們關注作品；在臉譜元素中加入現代流行元素設計和搭配，體現時尚性，吸引低齡年輕人關注傳統京劇文化；傳統和時尚的結合為我國平面設計多元化的發展提供動力。

總結：

篇5

關鍵詞：傳統文化；英語教育；傳承；傳播

當今社會是信息社會，學生學習不僅是通過教師的教授，也可以通過互聯網等媒介來學習。高校學生不僅滿足學生的學習需求，更為重要的是讓學生能更好地投入到以后的工作中。但是我國高校的學來有些弊端，學生對我國的傳統文化的重視程度已經遠不如對外來文化那樣注重，制約了我國傳統文化的發展，在文化的傳播上也有所影響。所以教師應該讓學生擺正態度，讓學生了解本國文化是學生學習外來文化的奠基石，這樣學生在學習時就會愿意多花時間去學習本國文化。

1.高校英語教育中傳統文化傳承與傳播的現狀

對于高校學生來說學習英語是至關重要的，它能幫助學生更好地學習知識，也能讓學生掌握更多除本國文化以外的文化內容。

目前部分高校在教學方面把重心放在了英語的教學上，教師與學校都比較偏向于教授學生英語知識，本國文化在教學中學到的很少，所以對于高校的教師來說應當多注重我國傳統文化的教學，學生在學習中也要多注重傳統文化的學習。教師在教學時要多把學生往本國傳統文化上引導，將我國傳統文化與外來文化進行結合，讓學生在學習到外來文化知識的同時對本國文化也能起到一定的保護作用，將本國傳統文化發揚光大。

2.中國傳統文化在大學英語教學傳承的必要性

（1）加強語言教學，培養文化意 識。教師在對學生進行英語教學的時候應當注意將本國文化與之相結合，把外來文化用本國文化的方式進行教學，學生對本國的文化比較容易接受和吸收。在學習時可以有目的地讓學生多去接觸一些簡單的單詞，這些單詞要是能夠在本國語言使用中經常運用的為最佳。對于教師來說這是應當做的，這樣學生在學習中就能不斷地進步，不管學生以后從事什么行業，對本國文化，對本國事業的發展都是有利的。

（2）教學生活化的內在需求。對于教學而言，教師應當貼近生活，在學生能夠接受的前提下對學生進行教授，同時應當考慮到學生的學習知識的能力，根據不同學生的喜好進行教學素材的挑選，對學習情況不同的學生教師要有針對性地進行教學，讓學生對學習產生興趣。教師在教學時也需要為學生提供良好的英語學習環境，這樣有利于學生平時的學習。

3.在英語教學中傳授中國傳統文化的途徑

（1）在英語的學習過程中加入本國傳統文化。對于學生來說，在英語的學習過程中不能只注重英語的學習，所以最好的方法就是在英語學習過程中加入本國傳統文化，二者共同發展，這樣在英語學科的學習時也不放松對本國文化的傳承與發展。

（2）發揮英語老師的主導作用。對于教師來說，除了所教授的課程外，也要注重對本國傳統文化的學習與發展，要努力將本國文化進行傳播，讓越來越多的人知道并認可，在教授學生英語學科之外，可以對學生進行適當的傳統知識灌輸，給學生創造更多了解本國傳統文化的機會，增加他們愛國的情懷，提高他們的思想品德。

（3）一般院校里普遍的授課方式就是漢語授課。對于我國目前大部分高校來說，他們對本國文化的教授顯得尤為重視，只有少數的英語專業學院才會注重全英語課堂教授模式。教師在教授時要注意教學的方式，要挑學生喜愛的教學方法進行，這樣學生才會產生興趣，教師在課堂上可以充分豐富教學模式，打破傳統課堂的教師教授學生學習的方式。

給學生教授英語知識不單單是想讓學生學習英語這門學科，更多的是希望學生在學習的過程中能不斷地豐富自己，將自己打造成適合社會發展潮流的新時代主人。

對于一個中國公民來說，將本國的傳統文化進行發揚光大是很必要的，只有這樣，國家才可以在世界上更好地立足并發展，將中國打造成世界強國。所以高校應當對學生的教育引起重視，將英語教學與本國的傳統文化進行結合，達到共同發展的目的。

參考文獻：

[1]高 敏.分析研究中國傳統文化在高校英語教學中的傳承價值[J].湖北科技學院學報，2012（10）.