環境污染的感想精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇環境污染的感想，期待它們能激發您的靈感。

篇1

Last Sunday my father and I went fishing along a river. We found the water so dirty that we could hardly catch fish in it.

A lot of factories along the river always poured their waste water and rubbish straight into the river which made the river water polluted. In this way most of the fish in the river were killed.

If the river water all over the country is polluted like this， no living things will exist in the water. As we all know， environmental pollution does great harm to living things and human beings. Now more and more people have come to realize how serious this problem is. Our government is doing her best to take measures to fight against pollution. We expect that the water in every river will be made cleaner and cleaner before long.

[ 關于環境污染的感想英語作文]：

篇2

關鍵詞：神經內科；住院患者；感染；影響因素

神經內科涉及多種疾病，其中以腦梗死和腦出血最為常見[1]，人群發病率較高，病情較其他疾病更為嚴重，還容易誘發其他基礎疾病。部分神經內科患者還會出現意識障礙，由此引發各類感染，對患者造成的影響較為惡劣。因此，神經內科感染的控制工作就顯得非常重要，這就需要明確神經內科住院患者容易受到感染的因素，并及時將這些感染因素排除，降低患者感染幾率，提高神經內科疾病治愈率。本文采用回顧性調查的方法，調查了新疆某武警醫院640例神經內科住院患者，并對發生感染的58例患者進行了詳細分析，明確了影響神經內科患者感染的幾大因素，并就這些因素提出了具體的預防措施，能夠為日后神經內科患者感染的預防提供較為可靠的依據。

1 資料與方法

1.1一般資料 本次調查屬于回顧性調查，主要選取了2012年1月～2013年12月來我院就診的640例神經內科住院患者為調查對象。其中男340例，女300例，年齡在45～76歲。

1.2方法 為了準確判斷神經內科住院患者的感染情況，本次調查選用醫院專業的感染醫生，依據《醫院感染診斷標準》，通過觀察患者的臨床癥狀并采取其他輔助措施對患者進行感染分析。

2 結果

2.1調查對象感染狀況 本次調查當中，共有58例神經內科患者出現不同程度的感染，感染發生率為9.1%，見表1。

2.2不同年齡患者與感染的關系 從患者感染與年齡的關系來看，本次調查的患者當中，年齡不超過50歲患者的感染例數為7例，感染率為12.1%；年齡在50～60歲患者的感染例數位13例，感染率為22.4%；年齡在60歲以上患者的感染例數為38例，感染率為65.5%，見表2。

2.3住院時間與患者感染的關系 從患者住院的時間來看，住院天數為10d以內的患者感染例數為2例，感染率為3.4%；住院天數為10～30d的患者感染例數為19例，感染率為32.7%；住院天數在30d以上的患者感染例數為37例，感染率為63.9%，見表3。

3 討論

3.1神經內科患者感染的影響因素

3.1.1患者年齡對感染的影響 從調查結果可以發現，隨著年齡的增加，神經內科患者發生感染的幾率也明顯增加。原因在于，年齡越大，人體內部的T細胞數量就會減少，就會導致老年人機體免疫能力的逐漸減弱，對各類病菌、微生物的抵抗能力也會降低；老年人部分身體臟器的生理機能也會減退[2]，或者因為損傷以及病理改變導致老年人抵抗力下降；許多老年人患有一些基礎疾病，增加了老年人發生感染的幾率；腦血管疾病老年人患者的下丘腦受到一定程度的損傷，導致呼吸系統、消化系統、泌尿系統等身體多個系統功能紊亂，增加了老年人患者發生感染的機會；多數老年人比較怕冷，喜歡關門關窗，導致室內空氣流通不暢，影響室內空氣質量，增加感染機會；此外，還有部分老年人的認知功能下降，且容易出現吞咽異常并導致誤吸，極易導致感染。

3.1.2住院時間對感染的影響 從住院時間與患者感染的關系來看，住院時間越長的患者越容易出現感染，同時還會增加不同感染類型的患者發生交叉感染的機會[3]。原因在于，患者的住院時間越長，接觸醫院內生活設施、醫護人員的機會越大，如果這些設施未經過嚴格的消毒工作，或者醫護人員并未按照規定的要求洗手，或對治療器械的消毒不夠充分，都會增加患者發生感染的機會；病情嚴重的患者住院時間也會延長，需要經常采取相應的治療措施[4]，例如部分患者需要經常輸氧，反復進行吸痰工作，插入胃管等，這些措施都屬于侵襲性操作，操作的次數越多，就會導致患者氣管、支氣管粘膜的損壞，進而導致氣管粘膜纖毛的清除功能弱化，最終導致患者感染機會的增加。

3.2降低神經內科患者感染的措施 針對神經內科老年人患者和住院時間較長患者容易出現感染的現象，醫院應該加強對這部分患者的管理力度，采取更多的監控措施。降低神經內科老年患者感染可以采取的措施包括：①治療老年人本身的基礎疾病，減少這些疾病對老年人身體的影響，改善老年患者的飲食，增強老年患者的體質，最大限度的提升這部分患者的抵抗能力；②老年患者進入醫院之后，醫院可以根據老年人的身體狀況合理使用糖皮質激素，或其他抗菌藥物；③醫院要對老年患者的生活設施、用品等嚴格消毒，醫護人員要嚴格執行無菌操作；④對于有煙癮的老年患者來講，在患者入院之后，醫護人員要幫助患者戒煙；⑤要保證老年患者病房環境的干凈、衛生，定期對空氣消毒、定期濕化，經常開窗等，減低病菌入侵機機會。對于住院時間較長的患者來講，醫院可以采取的措施包括：①加強醫院對環境衛生的管理，減少環境因素對患者造成的影響；②在開展侵襲性操作之前，要對操作、護理人員手部進行嚴格消毒，對操作使用的醫療器械、器具等嚴格消毒，根據患者的癥狀護理開展各項操作，最大限度的減少侵襲性操作的次數。

總之，神經內科住院患者屬于感染多發類患者，其中年齡和住院時間對患者感染的影響最大。老年患者身體機能減弱，抵抗力下降，基礎疾病較多，容易發生感染；住院時間較長的患者疾病往往較為嚴重，治療周期較長，住院時間也比較長，需要采取更多的治療措施，增加了病菌入侵的機會。因此，醫院應該重點加強對老年患者及長時間住院患者的護理和監控，改善醫院的衛生條件、住院環境，嚴格無菌操作流程，強化對醫護人員感染知識的培訓。這樣，才能夠減少神經內科患者感染的發生，幫助患者早日康復，提升神經內疾病的治愈率。

參考文獻：

[1]李萬春，阮世望，張憲秋，等.神經內科住院患者醫院感染影響因素分析[J].山東醫藥，2009，49（5）：30.

[2]江濤.神經內科住院患者醫院感染危險因素的多元回歸分析[J].中華醫院感染學雜志，2011，21（8）：1538-1539.

篇3

每個人都需要在良好的環境中生活，而且每個人都想在良好的環境中生活。因為一個人的衛生如何能反映出他的氣質；一個社區的環境如何能反映出這個社區的管理水平；一個國家的環境如何關系到國家的形象與聲譽；而整個地球的環境如何關系到人的存亡。因此，每個地方都要提倡環境保護。作為我們青年一代，我們要像對待生命一樣來保護我們的環境，要從我們身邊的每一件小事做起，珍惜我們賴以生存的環境。

放學了，我走在回家的路上。我看到一個人把吃完的餅干隨手一扔，扔在馬路上。我心想，為什么他不多走幾步把它扔在垃圾箱里呢？唉呀！他怎么又扔了！這回他的朋友親切地對他說：“不要亂扔東西，這樣會污染環境的。”那個人回答：“我只是扔了這么一點兒，不要那么夸張，污染環境，不至于吧！”他的朋友說：“如果每個人都像你這樣，那么這不就成了垃圾地球了嗎？如果你能用你幾秒鐘的時間把垃圾扔到箱里，路上不就少些垃圾了嗎？”聽完他的話，扔垃圾的人就心甘情愿地把垃圾撿起來扔進垃圾箱中。是呀！人人要是都像他的朋友那樣就好了。

可總是有不太注重環境的人，因此就只能靠清潔工們的勞動了。有很多人認為清潔工的職業低微，其實你想想，若沒有清潔工，那么那些人扔的垃圾由誰來處理呢？若沒有清潔工的話，那些垃圾將會與你“玩樂”！不是嗎？若風一吹，它們將在天上“跳舞”，形成一道特殊的“風景線”，并且會在你的身邊與你“親密接觸”，不知此時此刻，你會有何感受？

環境污染不僅影響我們環境的美觀，還會給我們人體帶來傷害。還記得嗎？在“非典”時期，大伙們都在大搞特搞環境的衛生，就是為了最大限度地降低疫情的傳播，還大家一個潔凈的空間。“非典”，使人們認識到環境保護的重要，要像保護生命一樣去保護環境！可是，“非典”過后，為什么又有那么多的人忘了呢？我們要保護我們所生存的環境，我們也要保護動物，特別是野生動物的生存環境，只有這樣，才能讓環境充滿勃勃生機，才能讓生命洋溢青春活力，才能讓世界變得更加美好！由于環境的污染，很多人得了疾病，過早地離開了人世，當你面對那送葬的人群，當你知道有些疾病是由于環境污染造成的，不知你有何感想呢？

同學們，讓我們像愛護生命一樣來保護我們賴以生存的環境吧！讓人們在幽美的環境中享受生命吧！只有保護環境，才能更好地地享受生命，感受生命的真諦！

篇4

【關鍵詞】網絡教學 高中地理 課堂 應用

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07B-0090-02

高中地理學科具有綜合性、區域性的特點，所研究的對象時空跨度很大，內容通常涉及多學科知識，僅僅依賴課本和教師的講解，學生是難以理解和掌握的。因此，教師可充分利用網絡教學，激發學生學習地理的興趣，使教學效果達到事半功倍。

一、地理網絡教學的特點

（一）變地理課堂“封閉教學”為“開放教學”。網絡教學在時間、空間和教學內容上都具有開放性，可拓展傳統課堂教學方式的時空格局，使課堂更具有生機和彈性。一是教學時間變得開放。課堂上教學活動一旦展開，便可不刻意地受課堂45分鐘的限制，教學內容在時間上可根據教學需要和學生的活動情況靈活安排，網絡教學環節可在課內完成，也可在課余時間完成。二是教學空間變得開放。課堂上不再僅僅是課桌凳和講臺的簡單組合，而是龐大的網絡系統，教學的空間組織形式包括學生的座位可由“固定式”變成“自由式”。三是教學內容變得開放。網絡教學由于其教學資源的豐富性和開放性，使得學生的學習視野變得更加開闊，學習內容和形式較傳統的教學方式更加靈活多樣，這樣，既可拓展學生的知識面，又有利于培養學生的創新能力。

（二）變地理課堂“教的課堂”為“學的課堂”。傳統的教學方式是教師對學生單向的“培養”活動，課堂以教為中心。在地理課堂上充分利用網絡教學，可改變傳統的教學方式。在網絡教學中，教師是指導者、組織者，同時又是參與者。教師可和學生一起，結合某一地理問題建立網站，通過提出問題、組織討論問題、展示成果等基本環節，與學生分享彼此的思考、經驗、知識，交流情感、體驗、觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達成共識，進而共享、共進，實現教學相長和共同發展，形成一個真正的“學習共同體”。

（三）變地理課堂“要我學”為“我要學”。傳統的教學方式不能適應學生能力發展的需要，學生小組合作、探究展示、學生主體性在課堂上得不到充分體現。網絡教學改變了傳統的教學方式。在地理網絡教學過程中，學生可根據個人需要，結合自己的認知結構，按照自己的思路和進度學習。這樣，既充分尊重了學生個體的差異，又給學生以靈活思考的空間，使每一個學生都能充分利用網絡強大的功能，努力尋找最適合自己的思維方法，主動探究問題，最終得出答案。這種教學過程真正體現了新課程改革所倡導的學生自主、探究、合作學習的精神，成為學生主動探究、主動創造、主動思考的過程，充分發揮了學生的主觀能動性，增強了學生的學習興趣和求知欲，為實現學生的“自主學習”、“終身學習”打下了堅實的基礎。

二、網絡教學在高中地理課堂中的具體應用

下面以“環境污染及其防治”教學內容為例，探討網絡教學在高中地理課堂中的具體應用。

（一）收集資料，建立網站。在上課前，教師可和學生一起收集大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、噪音污染以及環境污染對人類危害的文字資料、圖片和相關視頻資料，尤其是近期發生的一些重大的環境污染事件，并將這些素材進行加工，整理成圖文并茂、充滿生機和活力的網頁。一方面，這對課本知識進行了拓展延伸，擴大了課堂的知識容量；另一方面，這些網頁直接刺激學生的感官，吸引了學生的注意力，激發了學生學習地理的興趣和求知欲。

（二）創設情境，導入新課。在這節課中，教師可利用網絡播放學校所在地區有關霧霾天氣真實狀況的視頻。看完視頻，學生會有很多感想，能身臨其境地感受到環境污染就在我們身邊，這就創設了情境。此時，教師可趁機提問：在我們身邊或周圍還有哪些環境污染呢？這些污染帶來了哪些危害？這就激起了學生的求知欲望。這時，教師便可適時引導，達到導入新課的目的。

（三）提出問題，發散思維。濃厚的學習興趣能促進學生思維的積極活動。地理課堂教學中，運用網絡教學，在激發興趣、豐富感知的同時，能有效地激發學生的思維，此時，教師可通過適時恰當的層層設疑，誘發學生由淺入深地思考，驅使學生獲取知識的思維活動不斷由低級向高級遞進。

在導入新課后，教師可利用網絡向學生顯示富有針對性、可探索性的五個問題。（1）在日常生活中，我們的哪些行為會造成對環境的污染，請舉例說明。（2）近年來，鄉鎮企業發展迅速，據調查，鄉鎮企業污染物的排放已成為我國環境污染的主要污染源，假如你是政府主管領導，你認為該如何做？（3）2013年以來，福建已發生八起赤潮，受影響面積累計278平方公里，對（下轉第97頁）（上接第90頁）漁業造成嚴重的經濟損失，試分析誘發赤潮的直接原因。（4）2013年初以來，我國中東部地區多次出現霧霾天氣，甚至許多城市空氣出現中重度污染，這種天氣究竟是天災，還是人禍？請說明理由。（5）通過對“環境污染及其防治”的學習，作為一名新時代的中學生和一名有志青年，我們應該怎么做？學生帶著這些問題上網查閱資料，大大提高了分析問題、解決問題的能力。

（四）利用網站，解決問題。教師可引導學生充分利用網絡資源來解答疑惑點，鼓勵學生主動上網查閱資料，自己分析問題、解決問題。

（五）及時反饋，及時評價。運用網絡教學，學生可根據課堂所學知識和自己在網上查找的相關資料，進行分析、歸納、整理，最終形成問題答案并上傳網絡，供師生一起討論交流。整堂課充分利用網絡教學，通過師生之間合作、討論、交流，形成了“師生互導、生生互導、師生互學、生生互學”的良性教學循環。

總之，網絡教學可激發學生學習地理的興趣，進而增強教學效果。在高中地理課堂中，教師可通過收集資料，建立網站；創設情境，導入新課；提出問題，發散思維；利用網站，解決問題；及時反饋，及時評價等方式，有效地進行網絡教學。

【參考文獻】

[1]呂斌.有效利用網絡教學，打造中學地理高效課堂[J].特色教育探索，2012（3）

[2]呂斌.新課程理念下高中地理開放式教學的思考[J].內蒙古教育，2008（11）

篇5

一、深入挖掘美術課程資源，滲透環保教育內容

在初中美術教學中滲透環保教育，首先需要立足美術教學內容，選擇與環保教育相關的課程資源。教師要仔細研讀美術教材，尋找到美術教學與環保教育的結合點，借助現有美術課程資源，讓學生在美術學習活動中自然而然地了解環保常識，激發環保意識，達到滲透環保教育的目的。在學習蘇教版美術七年級《人類的朋友》一節內容時，教師對這節課的內容進行細致的分析，圍繞“動物是人類的朋友”這個主題對學生進行環保教育。教師在創設學習情境時，提前搜集了一組人類獵殺野生動物的圖片，在課堂上介紹這些瀕危野生動物的生存現狀，以及污染對動物生存環境的危害，讓學生通過直觀的圖片和語言，意識到保護環境、人類與動物和諧相處的重要性。教師提問：“同學們，我們都知道在地球上除我們人類之外，還生活著各種動物，欣賞了這組圖片，大家有什么發現或者感想呢？”有的學生說：“環境污染問題日益嚴峻，已經嚴重地影響了動物的生存，以及人類自身的生存環境。”有的學生說：“地球是我們共同的家園，動物是人類的朋友，為了人類以及動物能夠更好地生活，我們更加需要保護人與動物共同的家園――地球，保護我們賴以生存的自然環境。”這樣教學，由于這些圖片真實、直觀觸動學生的心靈，引發學生深刻的思考，教師結合具體教學實際深入挖掘教材內容，加深了學生對環保問題的認識。

二、利用生活廢棄材料，增強學生環保理念

生活中的很多垃圾來源于商品包裝，我們如果把這些廢棄的包裝回收利用，可以有效減少垃圾堆放，而這些廢棄材料也可以作為美術課的手工制作材料。教師是美術課程資源的開發者，也是學生學習美術的引導者。教師可以創新美術教學方式，引導學生利用生活廢棄材料，如空飲料瓶、廢紙盒、紙袋等物品作為藝術創作的素材，創造出各種具有審美價值的美術作品，讓學生運用自己的雙手變廢為寶，提高環保意識，強化保護環境的行為，養成節約的習慣，而且還能提高學生的創造能力，有效激l學生的創作靈感。在學習蘇教版美術第十五冊《體積與空間中的生命》一節內容時，教師讓學生在課前搜集生活廢棄物品，利用自己的雙手加上創新的思維，對這些廢棄物品進行設計創作，最后在班級交流、展示，如有的學生創作了造型筆筒，有的學生創作了環保書包等。教師再組織學生在教室中陳列展示這些作品，學生眼、手、腦并用，逐一對環保物品欣賞、點評，從中感受到了把廢棄物品轉變為藝術作品的樂趣，在提升審美能力的同時真正領悟到了環保可以從自我做起、從小事做起。教師充分開發利用生活資源，靈活地開展美術教學，用自己的言行教育感染著學生，樹立了勤儉為榮的風尚，促使學生親身體驗保護環境的樂趣和意義，加深了學生對環保的理解。

三、密切圍繞環保主題。組織美術學習活動

初中美術教材圍繞美術教育的目標，設計了各種不同形式的美術學習活動，教師要靈活運用美術學習活動密切圍繞環境保護這一核心主題，引導學生積極參與學習活動，加強環保教育，讓學生在增長美術知識的同時培養了環保意識。教師可以定期組織學生開展不同主題的比賽活動，如設計開展以“環保”為主題的美術作品比賽，讓學生們認真觀察生活中的各種環境污染現象，運用獨特的創作形式對這些污染現象進行生動地展示。有的學生以河面上漂浮著各種垃圾為主要內容，創作了《清澈的河水去哪里了》的美術作品；有的學生創作了《化工廠的大煙囪》的主題美術作品。學生通過主題繪畫對環境污染問題有了更為深刻的認知，從而認識到環保的重要意義。這樣把環保主題與美術學習活動密切結合起來，介紹與環保相關的背景知識，調動學生積極參與美術學習活動，讓學生從中受到環保教育。