發布時間:2023-09-26 08:29:04
序言:作為思想的載體和知識的探索者,寫作是一種獨特的藝術,我們為您準備了不同風格的5篇變電知識培訓,期待它們能激發您的靈感。
中圖分類號:TM621 文獻標識碼:B 文章編號:1812-2485(2012)06-050-2
廣西灌陽縣水利電業有限公司公司有14個變電站,有110名變電運行工人,員工文化層次參差不齊,面對著變電站的快速增長與人員技能水平提高不同步的陣痛,著力打造一支適應電網迅猛發展的變電隊伍,是當前必須重視的工作課題。因此,需要通過對現有培訓工作的總結與思考來完善變電人員的培訓工作,提高培訓效果,適應電網企業不斷發展的要求。
1 變電運行人員現狀及存在問題
1.1新站不斷建成投運,運行人員相對缺員
一批具有豐富實踐經驗的運行工,因年齡原因面臨退休,年輕運行工缺乏相應實際工作經驗,變電站運行工隊伍在技術層次上面臨青黃不接現象。
1.2 根據工業項目的分布和區域負荷的特點,大多數變電站建在郊區及外縣鄉鎮偏遠的地方,變電運行生活單調乏味,尤其是女職工的小孩在當地入托、就學上存有諸多不便,多數的孩子放在家中,由爺奶照護,現實生活壓力重,自學精力不集中。同時,因各站配備的人員較少,集中輪訓難度較大。
1.3 新投變電站,由于高新設備、高新技術的大量應用,有些專業技術超過運行工的實際接受能力,特別是年齡偏大的運行工在常規保護的變電站值班時間較長,對綜合自動化變電站中的新設備、新技術、新原理的學習興趣不大,急需在方法上合理引導在新技術知識上充電。
1.4 常規培訓流于形式
過去的定期考問講解、技術問答、事故預想及反事故演習,在一定的歷史階段曾促進過運行
工業務的提高,但年年用這種方法培訓,人員易產生疲勞厭煩心理,雖然大部分情況下能按時按計劃完成,但所開展的活動內容很大程度上存在著應付上級檢查現象,其最終效果是要我做好而不是我要做好。是被動的而不是自覺的用心來做好上述工作。再者由于平時電氣設備運行穩定,事故發生較少,運行實踐經驗匱乏。在進行事故預想時對事故象征及處理措施不能結合現場設備及運行結線實際情況而有的放矢,所制定的預案可操作性較差。
運行值班人員技術水平參差不齊,原始學歷專業對口的大、中專生的占少數,大多數是八零后和九零后的技校畢業生或復轉軍人,文化素質、心理素質有待提高。
2培訓變電運行人員的意義
在電力企業員工隊伍中,變電運行值班員占有不小比例,是變電站運行系統的主控力量,運行人員對專業技術掌握的優劣,直接影響到企業的安全生產。因而各級領導都非常重視值班人員對系統安全運行的了解程度,對變電運行崗位制定了許多行之有效的培訓制度,如:簽訂師徒合同、反事故預想、反事故演習、考問講解、技術問答、專題培訓、舉辦學習班等。方法雖多,但是在實際執行中,往往存在許多令人不滿意的地方,除由客觀條件造成的制度流產外,由人為因素引起的問題也不可避免。因此變電站運行人員的技能培訓工作必須被不斷審視,培訓方法需要不斷改進和優化,培訓工作必須時刻受到重視。
3變電運人員培訓方式改進的建議
3.1 重視培訓前的調研、準備工作
3.1.1充分做好培訓需求的調查。因為現有的變電運行人員在運行經驗、學歷、崗位上都不同,所以制作培訓計劃前必須在與變電培訓人員充分溝通的基礎上了解他們的需求,知道其所欠缺的部分,才能做出合理的培訓計劃。企業人力資源部門和變電部門需要與運行人員進行有效的溝通,了解其在工作過程中遇到的困難,以及急需學習的知識和技能,從而使培訓效果最大化。
3.1.2 對培訓后進行有效績效考核。績效考核是有效反映員工某一階段的工作成果和工作狀態的人力資源管理手段,而培訓的最終目的是為了達到預期效果,為了檢驗培訓的效果,必須及時進行考核。通過對員工比較科學有效的績效考核,可以知道員工在哪些方面已經達到企業的要求,哪些還沒有達到企業的要求,據此便可以有的放矢。此外,還開展一系列的競崗比武活動,既檢驗了培訓效果,也讓人才脫穎而出,真正做到“能者上,平者讓,庸者下”。
3.1.3 培訓效果評估。每次的培訓效果總是不盡相同,員工對自己所可接受的培訓有著自己不同的意見,培訓教師也在培訓過程中有自己的感受。這些意見與感受正是我們在培訓效果評估中需要了解的,只有我們結合這些意見和感受,通過對培訓滿意度、培訓方式、培訓課程、培訓成本等方面的評估,才能為有效制作下一次的培訓計劃提供可靠的保證。
3.2 狠抓變電職工崗前培訓
大量大學生的進入為運行隊伍注入了新鮮的血液,為使分配到運行工區的新員工盡快適應新的工作環境,掌握電力生產基本規章制度和變電運行值班員必須掌握的生產知識和技能,養成良好的職業道德,針對新員工必須進行崗前培訓:
第一,基本制度學習。新值班人員必須學習安全規程、值班員崗位職責、變電所運行規程、典型操作票、調度運行規程和變電所日常業務應用,在考試合格后才能參加下一階段的跟班學習。第二,跟班學習。新值班人員分配至變電所進行跟班學習,由班組長選派師傅,簽訂師徒合同和制訂分期、分階段的培訓計劃,學習有關設備的構造、原理、性能,本崗位有關系統、運行方式、現場規程制度、職責等。第三,試行值班學習。新值班人員在試行值班學習期間,允許在有經驗的值班人員指導和監護下,逐步參加實際操作,并進一步加強操作技能、安全技能和事故應變能力的學習。
第一,基本制度學習。新值班人員必須學習安全規程、值班員崗位職責、變電所運行規程、典型操作票、調度運行規程和變電所日常業務應用,在考試合格后才能參加下一階段的跟班學習。第二,跟班學習。新值班人員分配至變電所進行跟班學習,由班組長選派師傅,簽訂師徒合同和制訂分期、分階段的培訓計劃,學習有關設備的構造、原理、性能,本崗位有關系統、運行方式、現場規程制度、職責等。第三,試行值班學習。新值班人員在試行值班學習期間,允許在有經驗的值班人員指導和監護下,逐步參加實際操作,并進一步加強操作技能、安全技能和事故應變能力的學習。
一、通過這次學習,我有以下幾點心得體會:
通過老師形象生動的講解,我對便利店的發展歷史、管理體制、總體規劃等概況有了大體的認識,并且對貴煙跨越和貴煙萃有了初步的了解。
二、明確了工作的努力方向:
(一)加強便利店專業知識的學習。就應該對便利店銷售知識進行全面地、系統地學習。在公司培訓中,我做到“本不離手、問不離口”,把培訓中的要點、難點進行記錄,并通過積極提問進行了解。在今后的工作中,我會時刻加強行業理論及行業技能的學習,努力成為一名理論水平高、專業技能強的人。
(二)腳踏實地,從細節做起。培訓中,通過與公司同事的交流。我覺得他們有很強的工作能力和豐富的工作經驗。今后的工作中,我會虛心學習,工作中,無論事情大小,都踏踏實實去完成。
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業
【北京免費咨詢電話】:400-001-9911轉分機28245
一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌,是目前中國IT職業教育集團,2014年4月3日,達內國際集團成功在美國納斯達克上市,是中國家在美國上市的IT職業教育集團,同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外,達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前,已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營,課程設計引進北美先進技術,貼近中國軟件企業的實際需求,同時,聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師,以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新,開創“零首付、低押金,就業后付款”的信貸就業模式先河,改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率,同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初,達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘,達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度, 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系,其中20%以上為211重點大學,在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地,并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來,達內加強了與院校開展深度合作的步伐,在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作,對高校的教學改革、優化高校課程體系,強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作,達內在全國建立5大軟件人才中心,300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試,達內與國內外知名企業建立人才推薦,人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底,達內與全國5萬家知名企業建立合作關系,每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會,達內還會定期做專場招聘會,正是與企業的緊密合作關系,達內學員保持行業的學員就業率,2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績:
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚,從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化,同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步:率先在美國上市家IT職業教育機構;率先推出“先就業,后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育;率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構;率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構;率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構;率先全面開放課堂,隨時真課試聽的IT職業教育機構;率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構;率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構;率先開辟高端課程,培養IT白領、金領的IT職業教育機構;率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評,近年來達內榮獲了各界機構的頒獎:達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”,中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”,被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”, 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程:
1、java培訓-----------java工程師;
2、UI培訓-----------UI大咖設計師;
3、Android培訓-----------安卓工程師;
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師;
5、Web培訓-----------Web前端工程師;
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師;
7、會計培訓-----------主辦會計師;
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師;
9、unity培訓-----------Unity3D工程師;
10、大數據培訓-----------大數據工程師;
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師;
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師;
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師;
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業:
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓,成功轉型9萬年薪入職軟通動力;
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓,成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪;
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓,成功入職外資軟件企業;
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓,成功轉行獲9k月薪入職搜房網;
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓,轉型網絡營銷師獲15K高薪;
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓,薪資飆升2倍多獲15k高薪;
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓,獲10W年薪贏在職場起點;
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓,獲月薪12K入職offer;
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓,獲7K月薪成功轉行;
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網;
六、達內國際集團各校區分布及具體地址:
北京免費咨詢電話:400-001-9911轉分機28245
北京市(海淀區):
1、達內北京中關村中心JAVA:
---北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層;
2、達內北京大數據中心才高大數據:
---北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端:
---北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D:
---北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID:
---北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP:
---北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷:
---北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市(朝陽區):
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS:
---北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試:
---北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計:
---北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市(東城區):
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED:
---北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證:
---北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式:
---北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
關鍵詞:智能變電站培訓;培訓需求;培訓內容;培訓評估
作者簡介:張洪波(1982-),女,河南鄭州人,國網河南省電力公司技能培訓中心,工程師。(河南 鄭州 450051)
中圖分類號:G726 文獻標識碼:A 文章編號:1007-0079(2014)09-0181-02
2009年5月,國家電網公司提出建設堅強智能電網的發展目標,智能變電站作為堅強智能電網的重要基礎節點,是智能電網的重要內容。智能變電站較傳統變電站發生了重大的變革:一次設備智能化;二次設備網絡化;運行管理自動化;一鍵順控等高級應用功能,實現智能化運行。這些新設備、技術和應用對人員的綜合素質提出了更高的要求,如何培養掌握智能變電站技術的高素質人員成為日益緊迫亟待解決。
智能站知識主要來源于理論學習、參觀學習、現場設備安裝調試跟蹤學習,在實際生產過程中知識來源有限,應對異常和緊急情況的經驗缺乏,迫切需要后續培訓。智能變電站仿真培訓系統作為一種現代化、高效且針對性強的培訓平臺,真實再現了現場環境,使學員能夠熟悉智能變電站的網絡結構和先進設備,掌握正常操作、異常處理和事故分析處理過程,培養員工的實踐技能。因此,利用仿真培訓系統成為當前智能變電站人員和后續人才培養的一種有效手段。
作為一名電力企業培訓師,應結合電力系統的技術發展、崗位需求和現有的仿真培訓系統研究策劃開發針對不同培訓對象的智能變電站培訓項目,制定實施培訓計劃,做好咨詢和培訓。[1]下面結合自己的實際工作談談如何進行智能變電站仿真培訓工作。
一、了解培訓對象,確定培訓需求
1.了解培訓對象,進行需求調研
以智能變電站運行人員為例,雖然工作崗位仍然是變電運行,但由于新技術、新設備、新知識的應用,其工作模式發生了變化,培訓需求自然也會變化。即使來自同一崗位,有著相似的工作職責和內容,但由于他們年齡、學歷、經驗等自身因素的差距決定了培訓面對的學員培訓需求的不同,使得培訓需求既有共性也有個性。因此,作為培訓師首先要了解培訓對象,進行深入調研。
了解培訓對象可以分為兩個方面:個人需求、組織需求。個體需求就是學員站在自身發展或工作崗位能力的要求角度來確定自己需要學習哪些內容,在哪些方面需要提升等。個體需求調查多采用座談或問卷調查等方式,同時要了解學員的特點,以便針對不同學員采用不同的培訓模式,提高學習的積極性,提升培訓效果。組織需求就是要了解企業某一方面的發展現狀與目標存在的差距。就智能變電站運行崗位而言,目前調控一體化模式相比以往的運行方式在監控系統、一次設備以及操作方式等方面都有很大的不同和進步。這種差距就是一種企業培訓需求。作為培訓師,必須要能夠迅速地掌握這種差距和變化才能預測出企業對培訓的具體需求內容,才能為制定合理的培訓計劃提供前提依據。
2.分析調研結果,確定培訓需求
培訓需求分析需要從多維度來進行,[2]包括企業、工作、個人三方面。首先,進行企業分析。要立足企業培訓的實際,確定企業培訓需求,保證培訓計劃滿足企業發展目標與戰略的要求。其次,進行工作分析。工作分析是指員工為滿足工作崗位要求所必須掌握的技能和能力。最后,進行個人分析。個人分析是將員工現有的水平與崗位技能需求進行比較,當員工的水平不能達到崗位技能水平時需要對其進行培訓。在進行培訓需求分析時,還需從企業發展規劃、技術更新和特點上綜合考慮,一方面注重新技術、新設備、新理論的培訓,另一方面也要注重培訓人員的主要能動性與現實目標的有效結合。
二、根據培訓需求確定培訓內容
隨著電力技術的進步和企業的發展,電力系統的培訓越來越需要貼近現場實際,企業培訓更加重視技能培訓,尤其注重崗位實踐知識和技能培訓。作為企業培訓師必須要承擔輔導、培訓的責任,通過對培訓對象的授課、訓練、指導,使培訓對象通過學習和實踐獲得工作所需的知識與技能,提高工作能力,達到自我發展的目標。因此,這就要求企業培訓師必須深入實際工作,掌握具體崗位工作內容,制定符合實際的培訓內容。[3]
以智能變電站培訓為例,可以按照智能變電站的知識把多項任務進行分解,確定模塊化的培訓內容。這樣以仿真培訓系統為平臺的智能變電站培訓的內容大致可包括以下方面:
1.熟悉智能變電站仿真培訓系統
智能變電站仿真培訓系統是一種高效且針對性強的培訓平臺,能真實再現現場運行環境,并具有可隨意操作性,使用方法簡單。作為一種培訓工具,需要熟悉該系統以便更好地學習。包括:熟悉仿真培訓系統的使用、操作方法及注意事項;熟悉仿真培訓系統的組成及各部分作用;熟悉主接線及一次設備,了解保護配置。
2.學習安全生產知識
對于電力供電企業,電網的安全運行是第一位的,因此,安全生產知識的培訓是智能變電站仿真培訓中必不可少的內容,包括:《安規》、“兩票”管理規定等相關安全知識的培訓。
3.學習智能變電站新技術、新設備、新理論、新應用
智能變電站與常規變電站相比發生了重大的變革,智能變電站涉及的新技術、新設備、新理論、新應用是運行人員急需學習的內容。包括:一次設備智能化:智能終端、合并單元、電子式互感器等;智能變電站“三層兩網”網絡結構的配置、網絡數據的傳輸和監測;智能化保護裝置。
4.學習智能變電站技能操作
智能變電站仿真培訓系統以純軟件形式再現智能站的新技術、新應用,詳細模擬智能一、二次設備,可以實現正常操作、設備巡視、事故分析及處理三方面的培訓功能。
(1)正常操作。通過正常操作培訓一方面可以學習操作票的開取、修改、執行等常規的操作模式;另一方面可以學習智能變電站特有的一鍵順控操作功能。
(2)設備巡視。培訓學員查找設備缺陷、發現設備異常的能力,提高學員處理、隔離異常設備、恢復電網正常運行狀態的能力。
(3)事故分析和處理。培訓學員進行處理、切除或隔離故障點,恢復送電,將事故的影響降到最低,提高培訓學員判斷和處理事故的能力。
5.對學員提出的研討問題組織研討
智能變電站仿真培訓所面對的培訓對象都是來自各供電公司的現場技術工作人員,他們的工作與現場實際結合緊密,通過對其提出的實際問題進行研討學習,大家集思廣益,能夠開闊思路,解決存在的疑惑,同時對培訓教師來說也是收集培訓案例的一個機會。
三、根據現場實際編寫培訓教材
教材是培訓的重要組成部分,任何培訓都離不開培訓教材,培訓教材要與現場實際和工作崗位需求緊密結合,與培訓內容息息相關,突出技能,其形式可以采用章節式、模塊式、表格加注解式等。無論采用何種形式,最重要的是內容要緊緊貼合實際,最大限度地適應培訓要求,滿足培訓所需,理論結合實際,針對性強。另外,教材可以借助計算機制作多媒體課件。多媒體課件與傳統的文字教材相比,提供的信息量更大,表現形式也更加生動,可以豐富培訓課程內容,并使培訓課程的表現形式多樣化,同時還能提高學員學習的積極性和能動性。這也是較好的一種教材形式。總之,教材要注意講究實效、實用。
四、制定培訓計劃,實施培訓工作
1.合理安排時間,確定培訓計劃
培訓時間的合理安排是制定培訓計劃的重要部分,培訓時間一定要綜合考慮企業各崗位人員的工作安排,不能因為培訓時間過長而影響企業生產,也不能因為培訓時間不充分而影響培訓效果。所以要綜合各方面因素安排合理的時間,一旦時間確定才能制定合理的培訓計劃。
培訓方式主要是培訓所采取的組織形式,如在職或脫產培訓等方式;培訓方法是指培訓教學工作采用的具體技巧與手段,如案例法或講授法,企業培訓所面對的學員參差不齊,要根據他們的特點采用恰當的培訓方法,如互動式、講解式、體驗式等等。在培訓過程中還需要注重教學工具的使用,例如多媒體教材等。因此,好的培訓方式方法對培訓會起到事半功倍的效果。在智能變電站仿真培訓中多采用理論知識講解,然后邊實踐、邊學習,將理論知識與實踐操作緊密結合,達到提高技能的目的。
2.結合培訓目標,確定考核方式
每個培訓項目實施后均要對受訓人員進行考評,這也是對培訓效果的一個檢驗。考核方式一般分為筆試、面試、操作三種方式。筆試又分為閉卷和開卷等。在智能變電站仿真培訓中,通常采用筆試和操作兩種方式進行。對需要掌握的理論知識采用筆試的方式,對必須掌握的操作技能采用操作的方式,通過兩種方式的結合對學員的培訓效果進行考評。
3.掌握培訓技巧,實施培訓工作
智能變電站仿真培訓工作的實施可以包括組織培訓、導入課程、講授知識、操作訓練、課程結束等內容。[4]在課程的教授環節應廣泛采用多種多樣的培訓形式,結合培訓具有崗位針對性的特點,可以針對培訓項目采用體驗式教學、互動式教學等等,在教學過程中還需注重教學工具的使用。此外,在培訓中還需要遵循激發與鼓勵原則,要注重針對性和實際效果,通過培訓提高學員的能力和素質,使之滿足崗位要求。
五、了解培訓效果,進行培訓評估
任何一項培訓的效果如何,學員最有發言權,所以要廣泛征求和了解學員的反饋情況。[5]在培訓結束后,要組織參培學員對培訓項目的內容設計、內容安排、師資配備、教師授課水平、教學態度、培訓班組織管理的綜合水平等方面進行評估,評估形式通常以綜合評估表、問卷等形式為主。培訓評估的意義是可以采納學員合理的建議,不斷改進培訓內容,使培訓活動持續改善,使培訓更具有生命力;通過整理總結學員反饋信息,全面了解培訓存在的問題和不足,為下一輪培訓提供經驗,具有較高的參考價值。
六、結束語
隨著堅強智能電網的建設,智能變電站作為堅強智能電網的重要支撐節點進入全面建設時期,智能變電站新設備、新技術、新應用將成為電力員工必備的知識。開展好智能變電站仿真培訓既可以滿足學習智能變電站知識的需求,也可以滿足專業人員深入、系統學習的需求,使運行維護人員在較短的時間內掌握智能變電站的關鍵技術和操作技能,提高電網安全運行水平。
參考文獻:
[1]勞動和社會保障部,中國職工教育和職業培訓協會.企業培訓師培訓教材[M].北京:新華出版社,2011.
[2]王成,王海蓉.論電力企業員工培訓需求分析的必要性[J].寧夏電力,2007,(2):67-69.
[3]李欣.做合格的電力系統企業培訓師[J].中國電力教育,2009,
(2):263-264.
[4]劉翔.企業培訓師工作能力探究[J].機械職業教育,2008,(2):13-14.
關鍵詞:變電運維;培訓;班組建設;電網
作者簡介:胡業紅(1973-),女,安徽貴池人,銅陵供電公司變電運維工區副書記兼副主任,工程師,政工師;葉良明(1972-),男,安徽銅陵人,銅陵供電公司調度控制中心,工程師。(安徽 銅陵 244000)
中圖分類號:G726 文獻標識碼:A 文章編號:1007-0079(2013)30-0148-02
隨著用電市場對供電質量的要求不斷提高,對變電運行人員的要求越來越高,對變電運行培訓工作也提出了新的要求。不斷完善變電運行培訓工作,提高變電運行人員的工作能力與業績,加強變電站班組安全建設,是適應電網企業不斷發展的要求。銅陵供電公司變電工區面對人員結構由退伍軍人、中專技校畢業生及近年來日益增多的大專院校畢業生組成的復雜結構,面對信息化、數字化、智能化日益變化不斷推陳出新的變電設備,將變電人員的培訓工作列為工區極其重要的工作之一,并就如何分層次、全方位、與時俱進的做好變電人員的培訓工作進行了深入探討,積極采取相關配套培訓措施,力爭將培訓工作落到實處,做好細處。
一、培訓人員的結構層次及相應培訓辦法
銅陵供電公司變電工區人員結構為:本科及以上人員19名,退伍軍人12名,中專技校畢業人員37名,其他人員9名;技師34名,高級工29名,中級工12名,如圖1所示。220kV集控站3座,500kV變電站1座,獨立220kV變電站1座,其中在建220kV智能化變電站1座。銅陵供電公司變電工區結合工區人員結構特點、變電設備發展趨勢、變電專業人員所需重點知識等幾個方面開展了培訓工作。
1.對大專院校學生的培訓
(1)開展“青年陽光成長計劃”。以建立《青年個人成長檔案》為基礎,每年對其成長檔案進行一次考評修正,并竭力推薦優秀人才作為公司后備干部人選或入選公司青年人才庫。此活動分為兩個層級,第一層次是三年階段性計劃,第二層次是年度個人發展計劃。個人發展計劃由青年個人與工區共同協商制定,以保證制定出切合青年員工自身實際,可實行、可持續、可完成的計劃。
(2)實行“一抓、三推進”培訓模式。“一抓、三推進”,即抓實際技能和強化、前推、實訓三推進的培訓管理模式,旨在使青年員工快速適應運行崗位需要,促使他們鞏固理論水平,提升業務技能,將理論和現場實際工作進行有效結合。一抓:以抓新員工綜合業務技能提升為重點。近年來進入變電的新員工基本上都是本科畢業,其基本理論水平已達到一定層次,但缺乏現場實際工作的業務技能。三推進:采取“強化、前推、實訓”的培訓模式,多途徑提升新員工的綜合業務技能。
(3)加強新員工思想教育。要注意新職工的思想動態,特別是學歷較高的職工,容易產生不安心本崗位工作、向往走上管理崗位的心態。作為工區層面,應當充分理解和明確支持他們想“挑大梁”的想法,同時要進行耐心、正確地引導。要使他們認識到路要一步一步走,想“挑大梁”、擔重任是追求進步的表現,但必須先打好基礎。懂業務、熟悉基層是棟梁人才的重要基礎之一。因此,必須老老實實接受培訓,認認真真學好業務,時時事事遵章守制。要使他們認識到書本理論與實際工作還有一定距離,書本知識學得再好也不應自以為是,還需要虛心向師傅們學習。
2.對復轉軍人的培訓
(1)培訓“起點要低”,要從最基礎的點滴知識入手。在低起點安排學習任務的同時,還要注意急用先學。從最基礎的知識學起,降低學習難度,讓學員一學就會,可激發他們的學習熱情和興趣。
(2)實施培訓時“步幅要小、頻率要高、講解要透、回頭要多”,即對復員專業軍人的培訓工作要遵循“少食多餐”原則,增加講課頻次,每次講解的內容要少,以利于記憶;講課時要努力把問題講清講透,盡力使學員聽清楚、弄明白。如果涉及專業理論,一時無法使學員明白,就要用非專業的語言進行講解,使學員基本清楚就可以,甚至可以要求學員先記住如何做,千萬不要因學員聽不懂而放棄培訓。對講解過的問題要多復查,對學員沒有掌握的問題要及時進行補課。這樣可以讓學員對學習過的知識掌握得更牢固,使他們感受到通過努力可以學會運行知識。
3.對中專技校生的培訓
現在工區內的中專、技校人員皆為2005年以前畢業的人員,其工作年限大多較長,在班組可謂“老師傅”了。此類員工現場工作經驗豐富,實踐動手能力強,但理論知識不夠系統、深入。為此,新老員工之間可以實行交叉培訓,既由工區創造條件使他們共同探究問題,互為師徒,爭取大家取長補短,共同進步。
二、培訓的主要手段及成效
銅陵供電公司變電工區根據工區人員情況及工作性質,在總結歷年來培訓工作實施情況的基礎上,采取多舉措、大力度的培訓手段,多管齊下,在因材施教進行分層培訓的基礎上全方位、多措施、利用一切可以利用的時間加強培訓工作,使培訓工作相較于往年取得了更大的收獲(見表1)。
2011年以來,銅陵供電公司變電工區加大了培訓力度與幅度,從人力、物力方面大力支持,經過一段時間的總結與努力,銅陵供電公司變電工區的員工培訓工作有了明顯成效,培訓成果相比之前有了明顯提升(見圖2、圖3)。
圖3為銅陵供電公司變電工區近三年來每季度培訓次數的比較,可見,2011年每季度培訓次數比往年明顯增加,培訓力度明顯加大。
圖4為自2007年至2011年以來的各年平均每次參加培訓人數的比較,據不完全統計,2007年的平均培訓為9人/次,而2011年平均培訓已達到20人/次。由此可見,現在培訓的覆蓋面大大擴大,受訓人員持續增多,大幅度提升了培訓的目的與效用。
通過表2可以看出,其人數比例已從2007年的50.8%增加到2011年的73.3%,可見,通過培訓增強了變電員工的業務技能,使得一批人走向了主值班員崗位,提升了變電工區的整體業務能力。
三、今后開展培訓的重點與方向
1.智能化變電站
隨著智能電網概念的提出,對變電站技術提出了進一步的要求,對變電站運行人員的相關知識與能力要求也相應提高。目前,安徽省已建成2座智能化變電站,即合肥公司的110kV植物園變和淮北公司的110kV桓譚變,銅陵供電公司于2011年12月建設完成安徽省首座220kV智能化變電站濱江變,標志著銅陵供電公司已經邁入智能化進程。在國家電網建設智能電網的偉大構想與趨勢下,變電運行人員迫切需要具備操作智能化設備、掌握智能設備原理、加強智能概念的相關能力,面對此種情況,銅陵供電公司變電工區組織開展多次智能化變電站知識講座,安排人員參加智能設備生產廠家的調試工作,并積極組織、倡導員工自主學習智能化的相關知識,及時發放相關資料到各個班組,全力開展智能化培訓,為做好迎接即將投運的智能化220kV濱江變的戰前準備,也為智能電網的全面實現儲備力量。
2.培訓措施
(1)挑選業務技能精湛、理論扎實、經驗豐富的人員首先介入智能變電站的相關工作中去,如參加廠家舉辦的培訓課堂,參加廠家對設備的調試工作,積累豐富的智能化設備的操作經驗,之后由其對班組其他成員開展培訓。
(2)加強新進大學生對數字化、智能化的學習。大學生理論基礎扎實且接受新生事物的能力強,可使其先了解、掌握智能化原理,再以點帶面,在全站開展普及新知識。
(3)著重培訓即將接手220kV濱江變的人員。大力加強其對智能化的了解與認識以及對智能設備巡視、操作、驗收等重點工作進行培訓,使其可以承擔起即將投運的變電站的運行工作,之后再以他們為中心在工區內全面開展智能化培訓。