安全教育和培訓(xùn)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇安全教育和培訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、當(dāng)前安全教育培訓(xùn)存在的現(xiàn)象

長期以來，由于體制、機(jī)制等方面的因素，安全教育培訓(xùn)在思想理念上存在許多似是而非的問題困擾著安全教育培訓(xùn)工作。

(一)安全教育培訓(xùn)市場化的困惑

教育培訓(xùn)市場化的宣傳很盛行，安全教育培訓(xùn)也與其他教育培訓(xùn)一樣，卷入了經(jīng)濟(jì)浪潮，安全教育培訓(xùn)進(jìn)入市場，帶來了安全教育培訓(xùn)的混亂、質(zhì)量下降的現(xiàn)象。

(二)安全教育培訓(xùn)的目的拿“上崗證書”

現(xiàn)在有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)把開展培訓(xùn)活動(dòng)看作是例行公事，目的是為了學(xué)員取證，而學(xué)員更是一開始就把培訓(xùn)的目標(biāo)定在“證書”上。培訓(xùn)后伴隨著證書的頒發(fā)便認(rèn)可了學(xué)員的“資格”，拿到證書便理所當(dāng)然地上崗，由于辦證容易，受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)缺乏壓力，使學(xué)員拿了證書，而不能真正達(dá)到證書所要求的素質(zhì)。

(三)安全教育培訓(xùn)的偏見

安全教育培訓(xùn)的對象往往被認(rèn)為是安全管理人員和特殊工種操作人員，這種觀點(diǎn)的產(chǎn)生，給安全生產(chǎn)管理帶來了不少問題。一方面不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的安全事故中，其它人員的傷亡情況不在少數(shù)；另一方面由于忽略了對其他人員的安全教育培訓(xùn)。給安全工作埋下了事故隱患。

二、拓寬安全教育培訓(xùn)的方法和途徑

安全教育培訓(xùn)是一種多形式、多層次的繼續(xù)教育培訓(xùn)工程，針對安全教育培訓(xùn)當(dāng)前存在的現(xiàn)象，本人認(rèn)為在開展安全教育培訓(xùn)時(shí)，必須認(rèn)清企業(yè)培訓(xùn)需求，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方法、提高培訓(xùn)效果，才能達(dá)到更新知識(shí)，提高礦山從業(yè)人員安全技術(shù)素質(zhì)的目的。

(一)科學(xué)設(shè)置安全教育培訓(xùn)內(nèi)容

隨著礦山地采開拓不斷延深、采掘技術(shù)不斷提高和新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用及地質(zhì)條件、生產(chǎn)條件、運(yùn)輸條件越來越復(fù)雜，勢必要求員工的安全素質(zhì)、能力要適應(yīng)爆破、采礦、提升、動(dòng)力及組織管理等系統(tǒng)技術(shù)達(dá)到安全、經(jīng)濟(jì)和最大限度地回收利用礦產(chǎn)資源的目的。因此，在安全教育培訓(xùn)上要有針對性和實(shí)用性，內(nèi)容要新而實(shí)，具有可操作性，按照需要什么培訓(xùn)什么，缺少什么補(bǔ)什么的原則，堅(jiān)持“三個(gè)貼近”，―要貼近礦山企業(yè)動(dòng)態(tài)管理需求設(shè)置，通過問卷調(diào)查、技術(shù)鑒定、座談?dòng)懻摰韧緩剑迥男徫弧⒛男┤巳菏桥嘤?xùn)的重點(diǎn)，哪些方面的知識(shí)和技能是職工迫切需要掌握的；二要貼近從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)的需求設(shè)置。針對從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、技術(shù)素質(zhì)、職務(wù)層次等不同，緊貼從業(yè)人員崗位實(shí)際實(shí)行分層施教，從而使全體員工全面掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容；三要貼近員工個(gè)人發(fā)展的需求設(shè)置，開展適應(yīng)型、儲(chǔ)備型、提高型培訓(xùn)。例如：對企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)安全管理知識(shí)、事故造成損失、現(xiàn)代企業(yè)管理理念等；對安全管理人員培訓(xùn)安全防范措施、安全管理方法、安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程等；對專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)安全技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)工藝、安全崗位技能等；對操作作業(yè)人員培訓(xùn)安全操作規(guī)程、安全常規(guī)知識(shí)、安全保護(hù)措施及勞動(dòng)紀(jì)律等，

(二)靈活應(yīng)用安全教育培訓(xùn)手段

安全教育培訓(xùn)是防止產(chǎn)生人的不安全行為，減少人為操作失誤的途徑，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在對從業(yè)人員培訓(xùn)手段上要有實(shí)效性和創(chuàng)新性。把日常違規(guī)違紀(jì)和發(fā)生過的工傷事故進(jìn)行分類整理，制成專門的本礦山實(shí)際案例作為部份教材進(jìn)行專題講課，利用筆記本電腦和投影儀，重現(xiàn)事故，結(jié)合文字、聲音、圖像等進(jìn)行分析講解。認(rèn)識(shí)用生命和鮮血換來的前車之鑒，不僅是由現(xiàn)場隱患等外部客觀因素所引起，更多的是由安全意識(shí)淡薄、心存僥幸的主觀原因所造成。讓員工面對安全事故給社會(huì)、企業(yè)、家庭及個(gè)人帶來后果的警示；在現(xiàn)場給員工示范正確的操作方法，讓他們在現(xiàn)場操作中學(xué)習(xí)安全技能，提升逃生避險(xiǎn)能力，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)規(guī)范作業(yè)；促使員工在生產(chǎn)實(shí)踐中避免再犯同樣的錯(cuò)誤，從本質(zhì)上預(yù)防違章行為的產(chǎn)生。

(三)有效開展安全教育培訓(xùn)方式

企業(yè)要接受安全教育塔訓(xùn)的人員很多，細(xì)分培訓(xùn)對象，有利于選擇多形式、多層次的培訓(xùn)方式，開展安全教育培訓(xùn)應(yīng)著重抓好以下三種人員的培訓(xùn)：

1、特種崗位作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)。目前國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局提出的對操作者本人、他人及周圍設(shè)施、設(shè)備的安全造成重大危害的16種工種，每個(gè)工種都有它自身的特點(diǎn)，要按國家規(guī)定的特種作業(yè)所要求的安全技術(shù)、安全知識(shí)、安全操作技能等進(jìn)行培訓(xùn)。特種作業(yè)^員安全教育培訓(xùn)的目標(biāo)，在安全意識(shí)方面，應(yīng)努力提高安全文化素質(zhì)，能謹(jǐn)慎操作，不麻痹大意；在安全知識(shí)方面，應(yīng)有較多的安全技術(shù)知識(shí)，熟悉本工種的安全操作規(guī)程；在安全技能方面，通過實(shí)踐應(yīng)有較熟練的安全操作技能，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，避免失誤；在應(yīng)急能力方面，遇到異常情況時(shí)，能果斷正確地采取應(yīng)急措施，把事故消除在初始階段，防止事故的擴(kuò)大。

2、安全管理人員的安全教育培訓(xùn)。企業(yè)安全管理人員是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的具體實(shí)施者。是企業(yè)安全生產(chǎn)的“正規(guī)軍”，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的主要決定因素。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，企業(yè)對安全管理人員的要求越來越高，傳統(tǒng)的只會(huì)照章檢查，指出不足之處的安全員，已不能滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和發(fā)展的需要，企業(yè)呼喚擁有知識(shí)基礎(chǔ)，懂得安全生產(chǎn)運(yùn)行規(guī)則和掌握必要管理技能的復(fù)合型安全管理人員。一要抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)、充實(shí)基本功，不斷獲取新知識(shí)，適應(yīng)安全知識(shí)不斷更新的特點(diǎn)；二要勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，使新科技成果為我所用、為安全工作服務(wù)；三要通過走出去，請進(jìn)來，開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，使隊(duì)伍成員開闊視野、豐富見識(shí)，進(jìn)而取長補(bǔ)短，促進(jìn)安全管理人員的健康成長。 　3、新進(jìn)人員的安全教育培訓(xùn)。企業(yè)招收的新入礦人員，特別是技校畢業(yè)生，其特點(diǎn)，一是年齡小、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，基本上沒有安全生產(chǎn)上的感性認(rèn)識(shí)；二是在校學(xué)習(xí)階段，沒有與礦山生產(chǎn)活動(dòng)相接觸，缺乏事故防范能力及實(shí)踐操作能力；三是畢業(yè)后，心理上還沒有做好準(zhǔn)備，用人單位卻匆匆讓其上崗試用甚至頂崗作業(yè)，缺乏以師帶徒的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。針對技校畢業(yè)生的培訓(xùn)。一方面結(jié)合本礦山安全管理方法和經(jīng)驗(yàn)，對生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行多操作、多練習(xí)，充分掌握其性能，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，減少違章操作，保障他們自身的安全；另一方面落實(shí)由老工人帶領(lǐng)工作，熟悉本工種操作技術(shù)并經(jīng)考核合格后。進(jìn)行獨(dú)立工作，發(fā)揚(yáng)過去以師帶徒的好經(jīng)驗(yàn)、好傳統(tǒng)，營造良好的安全工作環(huán)境。保障他們在實(shí)踐中得到技能的提高。

(四)跟蹤考核安全教育培訓(xùn)效果

篇2

耀州區(qū)屬陜西省銅川市，位于陜西中北部，關(guān)中平原和黃土高原交匯處，總土地面積1551平方公里。自古以來以種植業(yè)為主，尤其是近年來各項(xiàng)政策的扶持，使得耀州區(qū)農(nóng)業(yè)得到了較大的發(fā)展與進(jìn)步。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高和購置農(nóng)機(jī)具的各項(xiàng)補(bǔ)助，帶動(dòng)了農(nóng)機(jī)具使用量的增加，使得農(nóng)機(jī)機(jī)械化成長歷程進(jìn)入了新的高度。然而快速增長的農(nóng)機(jī)具使用量的背后，并沒有得到良好的保障。尤其是農(nóng)機(jī)安全是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵，是切實(shí)保障農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從目前來看，耀州區(qū)農(nóng)機(jī)管理并不完善，安全事故時(shí)有發(fā)生。因而農(nóng)機(jī)安全治理亟待解決。

2本地區(qū)農(nóng)機(jī)安全治理中存在的問題

2.1農(nóng)機(jī)手安全意識(shí)薄弱

農(nóng)機(jī)手群體大部分為農(nóng)民，教育水平有限，同時(shí)急于收回農(nóng)機(jī)成本，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)埋下了隱患。農(nóng)機(jī)手安全意識(shí)薄弱，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在操作不規(guī)范等問題，往往會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

2.2農(nóng)機(jī)手技術(shù)培訓(xùn)的缺乏

2010年，根據(jù)國務(wù)院農(nóng)業(yè)推廣體系改革方案，耀州區(qū)撤消了原農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，然而改革后的農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣站和農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理站都未賦予農(nóng)機(jī)人員培訓(xùn)職能。同時(shí)在社會(huì)上也沒有正規(guī)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因而農(nóng)機(jī)手的技能水平無法得到保障。

2.3農(nóng)機(jī)“三率”較低

農(nóng)機(jī)“三率”是指登記上牌率、農(nóng)機(jī)檢驗(yàn)率和駕駛員持證率。“三率”較低的主要原因依舊是農(nóng)機(jī)手安全意識(shí)的淡薄。有些農(nóng)機(jī)手為了省錢貪圖一時(shí)之利，故意逃避登記上牌和農(nóng)機(jī)檢驗(yàn)。大部分的農(nóng)機(jī)手屬于無證駕駛，且未經(jīng)過專業(yè)技能訓(xùn)練，往往會(huì)存在違章操作等問題。不按時(shí)進(jìn)行農(nóng)機(jī)檢驗(yàn)，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)出現(xiàn)問題時(shí)無法及時(shí)解決，直接導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生。因而，為加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全治理，應(yīng)進(jìn)一步提高農(nóng)機(jī)“三率”。

2.4農(nóng)機(jī)監(jiān)理有待加強(qiáng)

安全的進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不僅有賴于農(nóng)機(jī)手自身的綜合素質(zhì)，更需要農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門的治理。當(dāng)前農(nóng)機(jī)“三率”無法切實(shí)提高，主要是由于農(nóng)機(jī)監(jiān)理未達(dá)到治理強(qiáng)度。

3針對農(nóng)機(jī)安全治理中所存在問題的解決辦法

3.1進(jìn)步農(nóng)機(jī)手的安全意識(shí)和法制意識(shí)

農(nóng)機(jī)安全教育是保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要著眼點(diǎn)。農(nóng)機(jī)的安全教育工作當(dāng)是一項(xiàng)長期持久應(yīng)當(dāng)有組織有計(jì)劃的開展。農(nóng)機(jī)安全教育應(yīng)通過多種渠道，采取便于理解接受的方法進(jìn)行普及。例如通過開展各項(xiàng)農(nóng)機(jī)安全教育宣傳工作來切實(shí)提高農(nóng)機(jī)手的安全意識(shí)，張貼標(biāo)語，懸掛橫幅，發(fā)放安全教育宣傳文件等，使安全教育落實(shí)到生活的方方面面。另外應(yīng)根據(jù)各個(gè)季節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行不同的安全教育。如農(nóng)忙時(shí)加大力度進(jìn)行安全生產(chǎn)的宣傳。還應(yīng)制定獎(jiǎng)懲措施，保證農(nóng)機(jī)手的安全教育能夠得到落實(shí)。

3.2增強(qiáng)農(nóng)機(jī)手的技術(shù)培訓(xùn)和維修常識(shí)

過硬的農(nóng)機(jī)操縱技術(shù)可以減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事故的發(fā)生，因而應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)機(jī)手的技術(shù)培訓(xùn)。應(yīng)重點(diǎn)推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械新技術(shù)、作業(yè)規(guī)范和技術(shù)要點(diǎn)，提供農(nóng)機(jī)具的準(zhǔn)確使用，提高生產(chǎn)效率，減少農(nóng)機(jī)安全事故。耀州區(qū)屬臺(tái)塬溝壑地帶，地理環(huán)境復(fù)雜，田間地勢、作物植高等環(huán)境因素也在一定程度上考驗(yàn)農(nóng)機(jī)手的技術(shù)。因此為確保農(nóng)機(jī)作業(yè)的安全性、可靠性，應(yīng)設(shè)立專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或在監(jiān)理部門設(shè)立專門職能科室進(jìn)行農(nóng)機(jī)操作人員培訓(xùn)，根本性的提高農(nóng)機(jī)手的技術(shù)水平。同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行考試，檢驗(yàn)農(nóng)機(jī)手水平，提高綜合素質(zhì)，并制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)農(nóng)機(jī)手提升自身水平。另外在培訓(xùn)內(nèi)容里應(yīng)有農(nóng)機(jī)維修知識(shí)及相關(guān)內(nèi)容，以便能夠應(yīng)對突發(fā)狀況，避免不必要的損失。

3.3促進(jìn)“三率”提高

3.3.1提高登記上牌率

通過各項(xiàng)農(nóng)機(jī)補(bǔ)助，鼓勵(lì)農(nóng)機(jī)手主動(dòng)登記掛號(hào)上牌，從根本上提高登記上牌率。

3.3.2提高農(nóng)機(jī)檢驗(yàn)率

建立健全農(nóng)機(jī)報(bào)廢機(jī)制，將農(nóng)機(jī)查驗(yàn)記實(shí)存檔檢，確保農(nóng)機(jī)質(zhì)量。同時(shí)成立檢驗(yàn)小組，上門為農(nóng)機(jī)手提供服務(wù)，有助于縮短農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員與農(nóng)機(jī)手的距離，更有助于提高農(nóng)機(jī)手自覺接受檢驗(yàn)的意識(shí)。

3.3.3提高駕駛員持證率

通過簡化程序發(fā)證，實(shí)行集中實(shí)訓(xùn)、考試發(fā)證，合理安排考試時(shí)間，確保農(nóng)機(jī)手持證上崗。

3.3.4全面落實(shí)清理工作

提高“三率”水平，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全，成立專項(xiàng)小組，對年久失修、廢舊農(nóng)機(jī)進(jìn)行及時(shí)注銷清理。2014年度，耀州區(qū)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理站設(shè)立了清查小組，通過近一個(gè)月的清查，擬定全區(qū)注銷128臺(tái)，其中收割機(jī)為7臺(tái)，大中型拖拉機(jī)為74臺(tái)，小型拖拉機(jī)為47臺(tái)（1臺(tái)手扶），共計(jì)各類機(jī)械128臺(tái)。停用132臺(tái)，此中收割機(jī)1臺(tái)，大中型拖拉機(jī)為21臺(tái)，小型拖拉機(jī)為110臺(tái)（手扶23臺(tái)）。以上統(tǒng)計(jì)，2014年共檢審驗(yàn)各類農(nóng)業(yè)機(jī)械1904臺(tái)，新增注冊拖拉機(jī)155臺(tái)，注冊總數(shù)2306臺(tái)；新增注冊聯(lián)合收割機(jī)41臺(tái)，注冊總數(shù)199臺(tái)；全年新注冊196臺(tái)，轄區(qū)注冊總數(shù)達(dá)到2505臺(tái)；受理駕駛證業(yè)務(wù)131人次，培訓(xùn)考核后持證注冊人數(shù)達(dá)到1504人；與機(jī)手簽訂安全責(zé)任書3289份，達(dá)到96%以上；辦理農(nóng)機(jī)互助保險(xiǎn)：拖拉機(jī)135臺(tái)，聯(lián)合收割機(jī)69臺(tái)，互助金77600元。

3.4加強(qiáng)農(nóng)機(jī)監(jiān)理

農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員是溝通農(nóng)民、機(jī)手和當(dāng)局的橋梁。因此應(yīng)做好農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員的隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。建立健全農(nóng)機(jī)監(jiān)理的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)監(jiān)理隊(duì)伍的規(guī)范化建設(shè)。

3.5營造良好的輿論氛圍，促進(jìn)安全意識(shí)的普及

農(nóng)機(jī)安全教育應(yīng)落實(shí)每一個(gè)社會(huì)成員身上。營建良好的輿論范圍，使人們明白農(nóng)機(jī)安全的重要性，從而降低農(nóng)機(jī)事故風(fēng)險(xiǎn)。

4總結(jié)

篇3

【關(guān)鍵詞】安全；教育培訓(xùn)；種類；重要性

安全教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，國家《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力。生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)”。

員工的安全意識(shí)和能力也是職業(yè)健康安全管理體系成功實(shí)施和有效運(yùn)行的關(guān)鍵，2011版《職業(yè)健康安全管理體系要求》的4.4.2“能力、培訓(xùn)和意識(shí)”中明確規(guī)定：“組織應(yīng)確保任何在其控制下完成對職業(yè)健康安全有影響的任務(wù)的人員都具有相應(yīng)的能力，該能力應(yīng)依據(jù)適當(dāng)?shù)慕逃⑴嘤?xùn)或經(jīng)歷來確定。組織應(yīng)當(dāng)建立、實(shí)施并保持程序，使在本組織控制下工作的人員意識(shí)到：……”

2005年以來，本院通過建立并實(shí)施職業(yè)健康安全管理體系，深入開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，更加深切認(rèn)識(shí)到：安全教育培訓(xùn)是貫徹落實(shí)國家安全法規(guī)及要求的一個(gè)重要的組成部分，是促進(jìn)員工掌握安全法規(guī)的要求、提高職業(yè)健康安全管理體系績效的必備手段。只有員工具有強(qiáng)烈的職業(yè)健康安全意識(shí)，才能使所有的職業(yè)健康安全管理活動(dòng)變成員工的自覺行動(dòng)，只有員工具有相應(yīng)的安全知識(shí)和操作技能，才能具有事故預(yù)防和處理能力，避免或降低安全風(fēng)險(xiǎn)。特別是隨著本院各項(xiàng)工作業(yè)務(wù)的不斷拓展，海外、總承包、監(jiān)理業(yè)務(wù)安全管理的覆蓋面越來越廣、形式越來越復(fù)雜，管控方面越來越多，安全教育培訓(xùn)在新形勢下越發(fā)凸顯出緊迫性、必要性和重要性。

因此，本院在安全教育培訓(xùn)方面努力改進(jìn)，除全面修訂《人力資源及培訓(xùn)程序》、《員工教育培訓(xùn)管理規(guī)定》外，還不斷完善《安全教育管理規(guī)定》，細(xì)化安全教育培訓(xùn)的主管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門和各級人員職責(zé)，明確具體的安全教育培訓(xùn)管理內(nèi)容、考核與檢查內(nèi)容等。以不斷提高員工的安全素質(zhì)、引導(dǎo)和強(qiáng)化員工學(xué)習(xí)安全管理的新知識(shí)、掌握安全生產(chǎn)的新技能、解決安全管理和職業(yè)健康安全體系中出現(xiàn)的新問題，形成人人要安全、人人懂安全、人人抓安全的良好氛圍。本文結(jié)合具體實(shí)踐，對安全教育培訓(xùn)內(nèi)容有以下幾方面的理解。

1.總要求

對本院員工、聘用人員都應(yīng)接受有關(guān)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。主要培訓(xùn)內(nèi)容：（1）本崗位安全生產(chǎn)職責(zé)規(guī)范、安全操作規(guī)程、安全操作技能。（2）國家和上級主管部門有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)、安全工作規(guī)程、安全生產(chǎn)有關(guān)規(guī)定；院職業(yè)健康安全管理體系和安全生產(chǎn)管理體系文件。（3）危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)及其預(yù)防和控制措施。（4）安全質(zhì)量管理要求及以往存在問題。（5）應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)；緊急救護(hù)法、應(yīng)急預(yù)案，事故教訓(xùn)及預(yù)防措施等。

2.院主要領(lǐng)導(dǎo)干部安全培訓(xùn)

院主要領(lǐng)導(dǎo)干部上崗前應(yīng)學(xué)習(xí)國家安全生產(chǎn)法規(guī)、上級和本院有關(guān)的安全生產(chǎn)管理規(guī)定、職業(yè)健康安全管理體系文件等，并經(jīng)培訓(xùn)考試合格后上崗工作。每年應(yīng)進(jìn)行安全生產(chǎn)再培訓(xùn)。

3.安全管理人員安全培訓(xùn)

（1）安監(jiān)部人員上崗前必須經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格后上崗工作。取得國家注冊安全工程師資格，每三年接受國家有關(guān)機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育培訓(xùn)及考試，每年參加外部培訓(xùn)及現(xiàn)場安全學(xué)習(xí)。

（2）二級安全網(wǎng)絡(luò)部門專職/兼職安全管理人員（包括工程部、監(jiān)理部、勘測工程部、海外事業(yè)部、項(xiàng)目經(jīng)理部、技術(shù)質(zhì)管部、院長工作部、工會(huì)等），上崗前必須經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓(xùn)；每年安監(jiān)部還應(yīng)組織對其進(jìn)行一次安全生產(chǎn)再培訓(xùn)。

（3）每年安監(jiān)部會(huì)同工程部、監(jiān)理部、勘測工程部對現(xiàn)場安全管理人員及有關(guān)人員進(jìn)行多次安全考試，考試內(nèi)容必須包括電力建設(shè)安全工作規(guī)程、電力工程勘測安全技術(shù)規(guī)程等。

（4）二級安全網(wǎng)絡(luò)部門專職/兼職安全員要經(jīng)常性地指導(dǎo)本部門三級安全網(wǎng)絡(luò)人員，并組織開展日常安全教育。

4.特種作業(yè)人員上崗培訓(xùn)與復(fù)訓(xùn)

（1）對本院正式職工和聘用人員中的特種作業(yè)人員，必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。以后應(yīng)按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行復(fù)訓(xùn)。

（2）安監(jiān)部要做好本院特種作業(yè)人員狀況的統(tǒng)計(jì)工作，督促有關(guān)崗位人員的初訓(xùn)或復(fù)訓(xùn)，保證做到持證上崗。

（3）對院總承包工程，現(xiàn)場項(xiàng)目部要檢查分包施工單位特種作業(yè)人員資格證和安全員培訓(xùn)合格證，督促施工分包單位做好施工人員的安全教育和培訓(xùn)工作。

5.新入院大學(xué)生、研究生崗前安全教育

培訓(xùn)主管部門和安監(jiān)部每年組織新分配大學(xué)畢業(yè)生、研究生崗前培訓(xùn)時(shí)，必須設(shè)定專門的安全培訓(xùn)課程，包括適用的安全法規(guī)及行業(yè)安全管理規(guī)定、企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系和職業(yè)健康安全管理體系文件，考試合格方可上崗。

6.上崗、轉(zhuǎn)崗、離崗適應(yīng)性培訓(xùn)

（1）各部門對新聘用人員、借用人員、臨時(shí)工等，都應(yīng)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，特別是其崗位工作安全責(zé)任較大時(shí)，安全教育培訓(xùn)更不能降低要求。可外聘專家或本院/本部門稱職人員進(jìn)行培訓(xùn)。

（2）當(dāng)人員調(diào)換崗位，所操作設(shè)備、技術(shù)條件、安全管理要求發(fā)生變化時(shí)，必須進(jìn)行適應(yīng)新崗位、新操作方法的安全技術(shù)教育和實(shí)際操作訓(xùn)練，使其掌握有關(guān)安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施。培訓(xùn)形式可多樣化，但必須考核合格方可上崗。

（3）對違反操作規(guī)程、院安全生產(chǎn)制度造成事故或嚴(yán)重違章的責(zé)任者，除按院《安全事故和違規(guī)行為處罰辦法》和《安全生產(chǎn)考核管理辦法》處理外，還應(yīng)根據(jù)具體情況，對其進(jìn)行離崗培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)等形式的安全教育，進(jìn)一步掌握崗位安全操作規(guī)程、院有關(guān)安全規(guī)章制度和安全操作方法等，經(jīng)考核合格后方可重新上崗。

針對不斷拓展海外業(yè)務(wù)，本著“海外項(xiàng)目安全管理不低于國內(nèi)安全管理標(biāo)準(zhǔn)”的要求，做到每批人員出國前進(jìn)行安全培訓(xùn)，完善《出國前安全教育手冊》，強(qiáng)化境外突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、相關(guān)現(xiàn)場處置方案的培訓(xùn)，確保掌握安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施、預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。

7.全院性的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)

每年年初安監(jiān)部會(huì)同培訓(xùn)主管部門，組織提出安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，每半年進(jìn)行一次全面的增補(bǔ)；對培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)根據(jù)上級和院安全管理要求、各部門需求，隨時(shí)補(bǔ)充調(diào)整計(jì)劃，以適應(yīng)院及各類項(xiàng)目現(xiàn)場安全管理及發(fā)展需求。堅(jiān)持不懈地開展日常的安全宣傳教育，如：網(wǎng)上開辦“安全監(jiān)察”專欄、每月編印安全簡報(bào)、制作安全宣傳展版和安全培訓(xùn)課件、開展“安全在我身別”主題攝影比賽、開展安全知識(shí)答卷或競賽、應(yīng)急演練、播放事故案例教育片。

8.檢查與考核

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關(guān)鍵詞：農(nóng)民工、安全、培訓(xùn)

Abstract: A variety of reasons results in the migrant workers with lower overall cultural quality, weak safety consciousness, lacking of necessary safety knowledge and awareness and the ability to protect themselves, which brings about great pressure on construction safety. Strengthening the safety enducation and training of migrant workers, and enhancing their ability to self-protection and awareness have become an urgent task to solve the issues of migrant workers in construction industry, to protect their fundamental interests, and to promote the steady improvement of the construction safety production.

Key words: migrant workers;safety;training

中圖分類號(hào)： D422.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

在當(dāng)今的建筑施工中廣泛的大量使用農(nóng)民工，既產(chǎn)生了客觀的效益，但同時(shí)也引出了很多的安全問題。農(nóng)民工是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，為我國現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。但是由于多種原因，造成當(dāng)前農(nóng)民工整體文化素質(zhì)較低，安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的安全知識(shí)和防范意識(shí)及自我保護(hù)能力，給建筑施工安全生產(chǎn)帶來很大壓力。加強(qiáng)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)其自我保護(hù)能力和防范意識(shí)，已經(jīng)成為當(dāng)前解決建筑行業(yè)農(nóng)民工問題、保護(hù)農(nóng)民工根本利益和促進(jìn)建筑施工安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

一、目前農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)存在的主要問題

（一）個(gè)別企業(yè)對安全培訓(xùn)責(zé)任不夠重視，思想意識(shí)不到位。部分施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目管理人員對安全生產(chǎn)沒有引起足夠的重視或是對安全生產(chǎn)管理知識(shí)了解甚少，在他們的眼里只看到眼前僅有的一小點(diǎn)利益，而不會(huì)想深些、看遠(yuǎn)點(diǎn)，若發(fā)生一起安全事故的后果是什么？從根本上缺乏對安全事故危害性的認(rèn)識(shí)，不采取相應(yīng)的措施，弱化了安全生產(chǎn)的管理職能，甚至把安全管理機(jī)構(gòu)或者人員縮小，合并于其他部門，一些安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、責(zé)任制得不到真正的體現(xiàn)和落實(shí)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。因此，放松了對農(nóng)民工的安全管理工作。特別是農(nóng)民工合同時(shí)間短、流動(dòng)性大、企業(yè)也不愿意花費(fèi)成本進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）農(nóng)民工缺乏有效的管理體制。農(nóng)民工為建筑業(yè)快速發(fā)展提供了人力保障，同時(shí)在以農(nóng)民工為主的建筑勞務(wù)市場也存在一些亟待解決的問題，一是用工企業(yè)與“包工頭”簽訂勞務(wù)合同，一些“包工頭”隨意用工、管理混亂，違法轉(zhuǎn)嫁經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，損害農(nóng)民工的合法權(quán)益；二是農(nóng)民工隊(duì)伍龐大松散、無序流動(dòng)，帶來行業(yè)管理的困難。農(nóng)民工是以勞務(wù)形式進(jìn)入建筑工地的，大多數(shù)是屬于自愿、松散的臨時(shí)性組合團(tuán)體，每天站在十字街口的勞務(wù)市場，召之即來，揮之即去。而用人單位則重使用、輕培訓(xùn)，安全教育很難落實(shí)，缺乏有效的管理體制。

（三）安全教育培訓(xùn)投入不足，經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位。目前還沒有建立完善的農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)，經(jīng)費(fèi)實(shí)行政府、用人單位和農(nóng)民工個(gè)人共同分擔(dān)的投入機(jī)制，政府沒有足夠的農(nóng)民工培訓(xùn)保障體系，沒有建立農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)投入機(jī)制和渠道，沒有從根本上解決農(nóng)民工安全培訓(xùn)投入問題。一些企業(yè)特別是非公有制企業(yè)不愿意在安全培訓(xùn)方面過多投入，沒有按國家規(guī)定的比例提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；一些企業(yè)雖然提取了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但側(cè)重于技能培訓(xùn)，用于安全培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不多；一些小企業(yè)由于職工工資總額較低，提取的費(fèi)用每年寥寥無幾，根本不能滿足企業(yè)安全培訓(xùn)的需要。

（四）安全教育培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到要求。個(gè)別企業(yè)培訓(xùn)走過長，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)課時(shí)不夠，教學(xué)內(nèi)容不足，授課方式呆板，培訓(xùn)效果不佳。特別是在農(nóng)民工培訓(xùn)中，普遍存在基礎(chǔ)薄弱、條件簡陋、標(biāo)準(zhǔn)較低等問題，沒有開發(fā)針對農(nóng)民工特點(diǎn)的安全培訓(xùn)內(nèi)容、教材，針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式多限于課堂教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間不能保證。有的企業(yè)培訓(xùn)檔案不全、培訓(xùn)記錄不完整，在一些小企業(yè)存在安全培訓(xùn)檔案造假應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。另外，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)具有教育對象分散且流動(dòng)性大、教育層次不齊、教育時(shí)間不定、約束力不強(qiáng)等特點(diǎn)，致使農(nóng)民工教育培訓(xùn)質(zhì)量難以保證。

二、加強(qiáng)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)工作的對策和措施

（一）要解決思想認(rèn)識(shí)問題。安全問題人人皆知，但在具體工作中卻各有不同，關(guān)鍵在于思想認(rèn)識(shí)問題。作為施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，必須充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，具備常抓不懈、防范于未然的超前意識(shí)。作為施工一線的管理者和生產(chǎn)者，安全生產(chǎn)與自己的切身利益更加密切，沒有理由不重視，要消除麻痹、僥幸和消極無所謂的思想，從自身做起，從小處做到，營造人人講安全、事事講安全、處處講安全的企業(yè)氛圍，把安全措施切實(shí)落實(shí)到每一天的施工生產(chǎn)任務(wù)當(dāng)中。作為從事建筑施工的一線工人來說，則應(yīng)該首先自己就要對自己的安全重視起來，每天都應(yīng)該在上工之前檢查一下自己的安全防護(hù)用品和即將要進(jìn)入工作的工作環(huán)境，做好相應(yīng)的檢查之后確保無誤才可以進(jìn)行施工，同時(shí)在施工的同時(shí)也要時(shí)刻注意遵守規(guī)章制度進(jìn)行操作，這也是對自己身體負(fù)責(zé)任的一個(gè)工作態(tài)度。

（二）積極探索實(shí)踐，搞好結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙贏。根據(jù)建筑行業(yè)農(nóng)民工分散性、流動(dòng)性、季節(jié)性，工作時(shí)間長、不固定的特點(diǎn)，在實(shí)際工作中，可采取培訓(xùn)與考證結(jié)合，免費(fèi)與收費(fèi)相結(jié)合，培訓(xùn)和就業(yè)信息、維權(quán)服務(wù)相結(jié)合，農(nóng)民工培訓(xùn)和農(nóng)民工子女的培訓(xùn)、教育相結(jié)合等方式方法進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，在專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式上以市場為導(dǎo)向，使農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)取得更好的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益。另外，工會(huì)、安監(jiān)要聯(lián)合有關(guān)部門定期組織舉辦農(nóng)民工安全生產(chǎn)知識(shí)和技能大獎(jiǎng)賽，激勵(lì)農(nóng)民工參加培訓(xùn)的積極性，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)主體、培訓(xùn)對象和用人單位的雙贏局面。

（三）增強(qiáng)培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研分析，完善不同培訓(xùn)對象特別是適合農(nóng)民工的培訓(xùn)模型，做到培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)對象層次化、培訓(xùn)方法多元化、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用化，要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，因人施教，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性。二是采取靈活多樣的形式傳授安全知識(shí)，積極倡導(dǎo)采用動(dòng)畫、幻燈片和多媒體等農(nóng)民工喜聞樂見的方式進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。三是強(qiáng)化培訓(xùn)考核。抓緊建立統(tǒng)一考核題庫，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格教考分離，確保培訓(xùn)質(zhì)量。四是完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，制定有關(guān)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量評估考核細(xì)則，提高認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對培訓(xùn)不規(guī)范、培訓(xùn)治理不高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及時(shí)淘汰或降級。

（四）加強(qiáng)安全培訓(xùn)法規(guī)制度建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)以農(nóng)民工為重點(diǎn)的全員安全培訓(xùn)。一是針對當(dāng)前農(nóng)民工安全培訓(xùn)存在的突出問題，加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)完善農(nóng)民工安全培訓(xùn)相關(guān)政策措施；二是進(jìn)一步修訂、完善高危行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位三項(xiàng)崗位人員的安全培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，研究制定高危行業(yè)農(nóng)民工安全培訓(xùn)大綱和標(biāo)準(zhǔn)；三是進(jìn)一步貫徹落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)，推進(jìn)高危行業(yè)全員培訓(xùn)特別是農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作。四是廣泛開展安全生產(chǎn)知識(shí)電視培訓(xùn)等普及性培訓(xùn)活動(dòng)。五是把對中小企業(yè)安全培訓(xùn)的指導(dǎo)服務(wù)與監(jiān)督管理結(jié)合起來，組織對沒有培訓(xùn)能力的中小企業(yè)開展送教上門活動(dòng)。六是整合培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)布局。

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關(guān)鍵詞：煤礦安全培訓(xùn) 安全意識(shí) 安全意愿

近年來，煤礦重特大安全事故頻繁發(fā)生，造成人員傷亡慘重，經(jīng)濟(jì)損失巨大，社會(huì)影響非常惡劣，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為此，國家對煤礦安全提出了“管理、裝備、培訓(xùn)”的三并重原則，將煤礦安全培訓(xùn)工作提到了前所未有的高度。

做好煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作，是防止煤礦事故發(fā)生的一項(xiàng)重要措施，也是全面貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，全面提高煤礦職工的安全技術(shù)素質(zhì)的有效途徑。據(jù)有關(guān)部門對煤礦安全事故的原因分析，全部事故都是事先可以預(yù)防的，究其原因，導(dǎo)致事故發(fā)生的主要因素之一，是職工的安全意識(shí)淡薄，責(zé)任心不強(qiáng)。因此，在煤礦安全培訓(xùn)中有必要加強(qiáng)安全意識(shí)教育。

1.麻痹心理。有的職工由于從事的工作是經(jīng)常干的工作，自認(rèn)為一切都熟悉，導(dǎo)致思想上麻痹大意，沒有注意到作業(yè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，仍以習(xí)慣的方式去對待，結(jié)果導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.從眾心理。有的職工由于平時(shí)不注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)和操作技能、安全素質(zhì)低，對作業(yè)中應(yīng)注意的安全問題模糊不清、不能察覺自己的違章行為，自己不動(dòng)腦，事事依賴別人。一遇到稍不熟悉的問題，別人在違章操作時(shí)不但不制止，自己也稀里糊涂跟著干，以至做出愚蠢的荒唐事。

3.僥幸心理。由于偶然的、意外的原因而得到成功或免于災(zāi)害，是人產(chǎn)生僥幸心理的原因和根源。在現(xiàn)實(shí)工作中，發(fā)生僥幸心理的人時(shí)有所見。不是不懂安全操作規(guī)程、也不缺乏安全知識(shí)，而且技術(shù)水平也不低，是“明知故犯”。覺得違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。

4.惰性心理。也稱為“節(jié)能心理”，是指在工作中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)。干活圖省事，嫌麻煩。總想節(jié)省時(shí)間，得過且過。

5.壓抑心理。有的職工不安心本職工作，人際關(guān)系緊張或生活中的不順心等諸多原因，精神上壓抑，導(dǎo)致心理疲勞，結(jié)果作業(yè)中精力不集中，警覺意識(shí)減弱，責(zé)任心下降，反應(yīng)遲鈍，甚至?xí)プ钥啬芰Α?/p>

6.逆反心理。有的個(gè)別職工有一種對抗心理,無組織、無紀(jì)律、不服從領(lǐng)導(dǎo)，你說東，他偏西，為所欲為；甚至有挺而走險(xiǎn)的，結(jié)果釀成大患。

7.逞能心理。這是一種對安全生產(chǎn)極為有害的心理。爭強(qiáng)好勝、易沖動(dòng)，為了表現(xiàn)自己“突出”，往往不顧客觀條件，過高估計(jì)自己，不懂裝懂，只考慮一時(shí)的痛快，甚至失去理智，明知是違章，有危險(xiǎn)，但偏要去干，結(jié)果害人又害己。

8.好奇心理。好奇心人皆有之，是對外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動(dòng)，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。

二、在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對策

安全工作依賴于物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，物質(zhì)的主要是安全設(shè)施，精神的主要是安全意識(shí)。廣義的安全意識(shí)，包括有關(guān)安全的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。如何強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，必須遵守安全實(shí)踐中的三大法則，即安全知識(shí)勝于安全設(shè)施、安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)、安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)。

明白了為什么，職工才能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)安全知識(shí)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)安全技能，才能把企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。一個(gè)不具備安全生產(chǎn)意愿的職工，一定不具備主動(dòng)履行職責(zé)的行為。

安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。因此，安全培訓(xùn)要從學(xué)員的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)保證安全。

要讓學(xué)員形成強(qiáng)烈的安全意愿，教師就需要從情感角度入手，有了情感依托，才會(huì)有態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

第一，要使學(xué)員知道“安全是為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”。

明白“安全為了誰”，學(xué)員才能理解工作單位管理層的良苦用心，才會(huì)清楚為什么要那樣做。一個(gè)個(gè)安全制度，才能當(dāng)成是有效的保護(hù)；一次次安全教育，才能當(dāng)成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識(shí)才能在深處扎根，正所謂是“我要安全”。

第二，要使學(xué)員知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多人不是沒有一點(diǎn)安全意識(shí)，而是不能長期保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時(shí)間的生產(chǎn)安全出現(xiàn)“安全意識(shí)疲勞”。

明白“安全為了誰”，學(xué)員才可以戰(zhàn)勝單調(diào)、枯燥和緊張，消除麻痹等意識(shí)，克服“安全意識(shí)疲勞”，保持安全警惕性。

第三，要使學(xué)員知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習(xí)慣。

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，人生成敗在于習(xí)慣，安全與否也在于習(xí)慣。習(xí)慣性違章，違章成為習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)讓人抱憾終生。

安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白“安全為了誰”，就可以保證“第一次就做對”。當(dāng)職工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益。

明白“安全為了誰”，是安全意識(shí)之母，是安全工作之魂。

我們每個(gè)人都離不開愛。愛人和被人愛，是生活的全部。家人的關(guān)愛，是最普遍的形式。然而，家人的愛，在突如其來的變故中會(huì)顯得無比脆弱。“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國人早就認(rèn)識(shí)到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個(gè)人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ诮虒W(xué)中教師要告誡學(xué)員在工作中：

第一，莫忘子女的祝福。

第二，莫忘愛人的心愿。

第三，莫忘父母的期盼。

在教學(xué)中可以把集團(tuán)公司內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請進(jìn)課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來感化學(xué)員，動(dòng)情的同時(shí)反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進(jìn)行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長道路上會(huì)受到哪些傷害？對孩子幼小的心靈會(huì)有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒有了伴侶的路會(huì)是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母傷心，你應(yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會(huì)陷入沉思，更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從而有了“我要安全”的意愿，進(jìn)而提高了安全意識(shí)，自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。

職工安全意識(shí)的高低，同安全生產(chǎn)有著十分密切的關(guān)系，對保護(hù)職工生命和國家財(cái)產(chǎn)不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓(xùn)中，教師有必要提高安全意識(shí)教育，并將它貫穿始終。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈宗太.煤礦特殊工種安全培訓(xùn)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J].煤炭高等教育，2003，（05）.