印刷技術實施方案精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇印刷技術實施方案，期待它們能激發您的靈感。

篇1

上海新聞出版學校的平面媒體印制技術專業是上海市精品特色專業，為上海印刷行業培養了萬余名中、高級印刷技術人才，有力地支持了印刷產業在發展壯大過程中對后備人才的需求。而上海出版印刷高等專科學校（以下簡稱上海版專），是上海最早開設印刷技術專業的院校，作為教育部高職高專教育教學改革的試點專業，歷年來，該專業的招生和就業一直保持良好勢頭。為了加快培養適應上海印刷行業發展需要的知識型、發展型技術技能人才，2013年起，上海新聞出版學校和上海版專合作，開始試點中高職教育貫通培養印刷技術（數字媒體）專業人才。

1.深化課程體系改革

上海新聞出版學校在平面媒體印制技術專業的基礎上，根據新聞出版行業發展的新趨勢，結合中高職教育貫通培養模式創新的要求和綜合型技能人才要求的特點，重新制訂專業教學實施方案，對原中高職各自獨立承擔的課程體系進行有效的整合，一體化設計專業課程標準，推進中高職教育貫通的課程改革試驗，鼓勵教師探索教學模式的創新。印刷技術（數字媒體）專業中高職教育貫通培養一體化課程體系，對公共基礎課、專業核心課程、專業技能方向課程、專業實訓課程和專業拓展課程進行一體化設計，實施遞進式專業課程教學，如圖文制作、印刷品后加工等課程，按照技能學習與掌握的規律，進行課程安排與教學。自2013年印刷技術（數字媒體）專業中高職教育貫通培養試點項目實施以來，上海新聞出版學校根據實施情況和市教委要求，每年不斷完善培養方案。為了適應當今社會印刷行業和數字媒體技術的發展，培養方案中設置了數字資產管理、印刷媒體信息加工、跨媒體制作等很多新的專業課程，并且逐步改進和完善很多專業課程的教學內容，以適應印刷行業的發展和社會對數字印刷高端技能人才的需求。

2.大力改善實訓條件

上海新聞出版學校平版印刷實訓室擁有多臺單色膠印機和四色膠印機，其中海德堡速霸SM52四色膠印機是印刷企業廣泛使用的設備系列。該印刷機生產速度高，自動換版，高速自動化，配置智能導航系統，操作極為人性化，印通EasyControl色彩量測系統與印控中心整合，可以實現優異的印刷品質，實訓環境與印刷生產環境基本一致。海德堡SM52四色膠印機也是全國技能大賽和世界媒體印刷技能大賽所用機型，與印刷企業生產實際接軌。此外，為了更好地適應當今印刷行業的發展形勢，學校還引進了惠普數字印刷機，可以達到與膠印相媲美的印刷品質，使學生能夠跟上印刷行業的數字化發展趨勢。為滿足中高職教育貫通培養專業課程教學的要求，突出數字化與互聯網+的特點，上海新聞出版學校還對現有的暢流數字印前制版系統進行改造升級，將其升級為暢流混合印刷流程，與行業企業工藝技術發展相同步。同時，學校還引進印通印刷印前接口系統，引進印刷電子商務系統（網絡印刷云平臺）和連機式密度計系統，逐步形成與國際先進企業的生產條件相一致的實訓環境，為進一步提升中高職教育貫通培養人才質量提供良好的教學裝備條件，為對接崗位新工藝、新技術創造條件。

3.創新教學評價機制

上海新聞出版學校按照新聞出版行業技術技能人才規格要求，堅持以人為本和因材施教的原則，實施分層與分類管理相結合的辦法，按照學生的身心特點，采取過程性評價和發展性評價相結合，建立與中高職教育貫通培養模式相適應的學年學分管理制度，通過對核心課程的過程評價，搭建與職業資格鑒定相通的課程評價體系，努力探索教學管理制度的創新。

4.教學改革成果明顯

印刷技術（數字媒體）專業中高職教育貫通培養試點已連續3年招生，通過逐年完善，現已形成2013級、2014級和2015級印刷技術（數字媒體）專業中高職教育貫通培養方案，在一體化培養模式改革創新、課程體系改革、教學內容更新、教學方式改進、配套實訓室建設及考核方案優化等方面，均取得了一定成效。印刷技術（數字媒體）專業中高職教育貫通經過兩年多的運作，取得了很好的效果。在此基礎上，上海新聞出版學校本著深化職業教育內涵建設要求和審慎試點原則，經過認真調研，根據企業用人需求和對人才培養規格的要求，決定開始新的中高職教育貫通培養專業試點。2015年，上海新聞出版學校選擇與上海版專共同的優勢專業——出版與發行作為中高職教育貫通培養試點，招收40名左右學生，學習年限為5年。目前，首屆招生已經完成，進入“一年甄別、三年轉段、五年畢業”的學習程序。根據計劃，在出版與發行專業中高職教育貫通培養試點過程中，2015年9月—2016年8月，上海新聞出版學校將著力做好以下工作：創新教學評價機制，采取過程性評價和發展性評價相結合，及時掌握信息，分析教學過程和效果；教材建設，重點開發和完善公共課程與專業核心課程的教材；通過對首屆學生進行調查，掌握該專業受眾的第一信息，建立學生信息庫，為日后跟蹤調查研究創造條件；首次“一年甄別”，個別學生退出試點，進入上海新聞出版學校出版與發行專業學習；到2018年6月，學校將首次執行“三年轉段”程序；2020年6月，出版與發行專業中高職教育貫通培養的學生將完成全部5年的教學計劃，成為首批畢業生。

二、“雙證融通”：專業課程教學“變臉”

隨著新媒體、新介質、新技術的快速發展，新聞出版業不僅告別了“鉛與火”走入了“光與電”的時代，還迎來了以數字出版、數字印刷為主體的新型業態高速發展的新階段。但是，上海新聞出版學校有些專業的課程結構體系還沒有完全與生產過程相對應，一部分課程內容還停留在傳統的工藝技術上，教師還習慣于按傳統工藝講授，如評判印刷質量，現在企業普遍采用先進的數字化儀器設備檢測，按標準數據進行產品印刷與質量評定，那種靠經驗來評判產品印刷質量的傳統方式正逐漸被淘汰。為了更好地適應行業發展，2014年，上海新聞出版學校抓住上海市開展“雙證融通”專業改革試點的契機，在平面媒體印制技術專業印刷工藝（平版印刷）技能方向中實施“雙證融通”，把印刷行業相關職業崗位所需的知識、技能及其職業素養要求等融入平面媒體印制技術專業課程體系以及專業教學的全過程，把平版印刷工國家職業標準與專業課程內容相銜接，確保學生在通過專業課程考核后，達到平版印刷工（四級）職業資格證書的考核要求，在獲得中等職業教育學歷證書的同時，取得國家人力資源和社會保障部門頒發的平版印刷工（四級）的職業資格證書，通過學歷證書與職業資格證書這兩類證書內涵的銜接與對應，實現學歷教育與職業資格培訓的融通。

1.課程結構與課程標準“變臉”

按照專業教學標準、專業課程內容與職業標準有機融合的要求，專業課程開發與教學要與行業新技術新工藝發展相同步的思路，上海新聞出版學校項目團隊大膽改革，對印刷工藝（平版印刷）技能方向課程結構進行了重新設置，對課程標準進行了重新開發編寫。印刷工藝（平版印刷）技能方向課程結構與生產過程、印刷工藝流程和工作任務要求相一致，涵蓋了平版印刷工（四、五級）職業技能標準的職業功能，如表1所示。在新課程結構的基礎上，進一步完善了四門“雙證融通”專業課程標準，在每一門專業課程標準中都結合了行業新工藝、新技術的發展趨勢，引入世界技能大賽印刷媒體技術項目的標準，重點體現了數字化、標準化行業印刷工藝新變化。同時，把職業素養和職業精神的內容要求也納入到相關課程標準中，使教師能實現專業課程教學與企業崗位要求相銜接。

2.專業課程教學模式“變臉”

根據“雙證融通”專業課程標準要求，為有效提升學生學習興趣和學習效果，上海新聞出版學校實施專業課程教學模式革新，“雙證融通”專業課程實現理實一體化教學內容，授課方式采用“模塊+分組”形式。以印刷實施專業課程中印刷操作技能教學為例，學校為幫助學生更好地掌握印刷操作技能，在專業教學實施中，以工作任務為引領，采用模擬實景軟件操作與實際印刷設備操作兩個課程模塊交替授課，并把學生分成幾組（每組6～7名學生），實現小班化教學。專業教師授課內容采用模擬+實際操作的辦法，可以反復訓練學生印刷機設備的操作技能，提高其熟練程度，并通過分組增加教師與學生互動交流的時間及增加學生操作的機會。在“雙證融通”專業課程教學設計中，學生重點需要掌握的技術技能，只要教學資源條件允許，一般都采用了“模塊+分組”的教學組織形式，提高學生的學習效果。

3.評價考核方式“變臉”

相比之前，評價考核方式趨向于客觀評價、職業素養過程性評價及技能操作模塊化評價，每門專業課程鑒定內容與分數比如表2所示。表3為專業技能操作評價考核模塊對比，“雙證融通”專業改革后，依據“雙證融通”專業教學實施方案及專業課程標準，技能操作評價考核采用模塊化分別考核，改變了以前一次終結性考核三部分內容的方式，同時考核操作上盡可能采用儀器設備采集數據，既能使評價考核更客觀，又能使考核過程與最新印刷工藝要求相一致。這樣的專業課程學習評價考核方式，既能與學生技能學習過程相銜接，全面客觀地評價每位學生，又能使學生鞏固所學的知識與技能，并且按生產工藝流程來學習與評價考核，使學生從應試教育中解脫出來。同時，職業素養評價已滲透到教學內容的每個工作任務中，讓學生在學習知識技能的過程中也要同步認識并遵循與工作生產相關的規范、紀律和安全等要求，通過學生的互評起到相互促進作用。教師在每次教學任務實施過程中完成考核，更有利于學生在平時的學習過程中養成良好的職業習慣。2014學年，上海新聞出版學校“雙證融通”專業改革試點的日常教學及管理工作有序展開，完成了鑒定平臺系統教學文件和班級學生基本信息等上報以及考核安排等工作，對課程教學加強監督，為“雙證融通”專業改革試點的順利進行做好準備。2015—2016學年，“雙證融通”專業改革試點主要工作有：除日常教學管理、鑒定平臺系統等基本工作外，還需完成印刷檢測課程的教學和鑒定方案以及印刷機結構調節、印刷實施和印刷檢測3門課程的考核（職業素養、理論和技能）鑒定工作；繼續做好“雙證融通”專業改革試點工作，完成印刷前準備課程考核（職業素養、理論和技能）鑒定工作。

三、結語

篇2

面對這塊巨大的市場“蛋糕”，已經初具實力的中國印刷裝備業在國內外市場需求旺盛、技術創新主導下的產業升級以及政策有利導向的情勢下，有望繼續保持高速增長的態勢，加速搶占國際市場份額。

印刷裝備業的競爭力

自改革開放以來，國內印刷市場經歷了30年的高速增長，多年來，我國印刷業一直保持著高出同期全國GDP年增長率的增長速度，截至2011年底，經歷了30年高速成長的中國印刷工業產值已發展到8611億元，相比改革開放前的48億元，增長180倍之多。印刷總量僅次于美國，居世界第二位。

中國印刷裝備業也隨之經歷了飛躍式的成長。特別是“十一五”期間，在國家相關政策的扶持下，中國印刷裝備業保持了健康、穩步發展的態勢，自主創新有所進展，產業規模迅速壯大，產業結構有所調整。據行業協會統計，中國目前有印刷服務商10.2萬多家，資產總值9200多億元；印刷設備器材制造商約800家，從業人員10萬余人，設備年產值約400多億元。我國已成為全球重要的印刷裝備制造基地之一。

目前，在我國印刷裝備行業，大部分主導產品已經初步實現產業化，中低檔產品市場基本實現國產化，企業信息化管理也在逐步推進中。

隨著中國印刷裝備業的成長，我國該領域的企業不僅在國內市場與國外同行的競爭中逐步占據優勢，也已經具備了開拓國際市場的能力，產品加速向高端轉型，設備和器材出口逐年增長。這一點在印刷設備的進出口數據的變化中，得到了證實。

截止到2012年11月，印刷設備、器材（不含制版軟片）累計進口25.3797億美元，同比下降5.98%。其中，印刷設備進口21.6975億美元，同比下降5.84%；印刷器材進口3.6822億美元，同比下降6.84%。

印刷設備中最大降幅的是印前設備，降幅為21.51%。影響最大的是印刷機，其中，膠印機下滑11.31%、其他常規印刷機下滑12.15%、印刷器材整體下滑6.84%。

在進口設備出現小幅下滑的情況下，印刷設備的出口成為了2012年最大的亮點。2012年1～11月印刷設備、器材累計出口18.4357億美元，同比上升11.33%。其中印刷設備出口12.9544億美元，同比上升15.11%；印刷器材出口5.4814億美元，同比上升3.31%。

需求旺盛的國內外市場

據預計，國內印業未來20年仍將保持高于全國GDP的增幅持續增長。業內人士分析指出，假如中國印刷業2011～2030年的年增長速度與中國經濟GDP年增長速度相同（年平均增長速度6.5%），2015年中國印刷業的規模將達到11000億元；2020年達到15700億元；2030年29000億元；假如我國印刷業2011年～2030年的年增長速度比我國經濟GDP年增長速度高3個百分點（年平均增長速度9.5%），2015年我國印刷業的規模將達到12000億元；2020年將達到20000億元；2030年將達到48000億元。

印刷業的規模高速增長，意味著國內印刷市場的未來需求依然可觀，對印刷裝備的需求將持續擴大。內需作為在過去拉動我國印刷裝備的主要力量，在未來依然發力強勁，將會繼續起到積極的推動作用

受世界經濟低迷的影響，全球印刷市場也曾一度消沉，而今，情況已經有所好轉。最近公布的全球印刷設備器材市場的研究報告顯示，受噴墨打印機、數字彩色機和特種成像印刷機市場需求增長的影響，數字印刷技術的市場需求正不斷增長，全球印刷設備器材市場的規模有望在2015年達到212.2億美元。這對于全球印刷裝備行業來說，意味著巨大的市場空間。

中國印刷裝備行業對此充滿信心。在這場行業的盛宴中，中國印刷裝備行業有能力分得更大的蛋糕。

技術創新主導下的產業轉型

技術創新主導下的產業轉型在現今中國的語境下有著特殊的意義，而對于包括印刷裝備在內的中國制造業來說，是一個不能回避的話題，無論是外部環境還會企業發展都決定了技術創新是是中國制造業轉型升級的不可或缺的關鍵環節。

3D打印、綠色打印、數字打印等科技熱詞層出不窮，中國印刷裝備業在這場科技潮流中一直緊隨潮流，不曾落后。中國印刷裝備業近年來在技術創新上的成就，不可謂不豐碩。

2012年和2013年被譽為CTP計算機直接制版設備的爆發性增長之年。CTP系統是集精密儀器、光電技術、數碼成像技術、新型版材技術于一體的全自動生產系統。該項技術的應用對保護環境十分有利，無須顯影處理，實現了真正意義上的綠色制版。長期以來，我國CTP設備和版材市場被國際幾大品牌所壟斷，由于價格昂貴且居高不下，造成CTP生產成本高于CTF，這是CTP在我國普及遲緩最主要的原因。兩年間，民族品牌CTP設備制造企業得到了快速成長，也逐漸成長為印刷業創新技術中的主力。杭州科雷、中印周晉、北大方正、大族冠華等研制開發和生產出CTP機和樂凱二膠等企業實現CTP版材的國產化，市場上層出不窮地涌現出了CTcP、UVCTP等新技術和新型設備。至此，CTP的高速發展期終于到來，僅近兩三年來國內裝機量就增加了一千多臺。

國產印刷設備在綠色印刷方面也有所進展。隨著印機、油墨、印版等技術的不斷提高，柔印和無水印刷正在快速向世界各地普及，被世界同行所采用。然而兩大技術在歐美地區應用更為成熟，在國內發展卻并不理想，目前仍主要用于包裝印刷方面。樂凱華光作為老牌綠色印刷版材生產商，得到過多種榮譽，據透露，目前正在通過技術開發降低版材成本的方式推進柔性版印刷方式的覆蓋。國家級高新技術企業成都新圖新材料股份有限公司對于無水印刷技術的推廣充滿信心。新圖正在與東麗公司展開合作，聯合向中國市場推出無水印刷版材技術，降低耗材成本。

在大幅面膠印機領域，新鄉市新機創新機械有限公司是當之無愧的黑馬。目前新機已成功申報國家發明、專利技術34項，另有11項還在申報中。其自主研發的對開、大對開甚至是超大對開幅面的四色、五色乃至六色平版印刷機令其一“出生”就走在了行業前列。新機品牌的1180系列多色膠印機更榮獲了“綠色技術大獎”。

通過與國外同行合作，引進先進技術也不失為技術創新的有效辦法。柯達公司和印后企業深圳精密達機械有限公司聯合研發的亞洲首套POD數碼連線生產系統在這方面正是典范。柯達公司為該套系統提供了前端數字印刷設備，精密達公司為該套系統提供了后道設備，開創了國內企業與國際廠商聯手的先例。

數字印刷是印刷技術發展方向，是當今印刷技術中發展最快的領域之一。數字印刷的優勢體現于個性化按需印刷，即時、小批量的可變數據印刷。目前數字印刷設備的需求正處于上升期，應用范圍極廣。美國數字印刷零售額年增長率為18%，歐洲的增長率為22%，世界其他地區平均年增長為8%，而我國數字印刷增長率卻不足5%。噴墨數字印刷是業界公認的最具有發展前途的技術，它的發展近年來開始加快，預計未來5年內，這一勢頭仍將繼續。我國印刷設備業已經將數字印刷作為主攻方向之一，在不久的將來，或能實現技術突破。

政策導向有利

政策大環境對于我國印刷業以及印刷裝備業發展也存在諸多利好。近幾年，國家加大了對文化產業的扶持，掀起了文化產業建設的熱潮，印刷裝備業作為經濟鏈式反應的一環，從中受益，文化產業的發展成為了印刷裝備業新的增長點。

2011年，國家各部委了各種宏觀政策，印刷和印機業均能從中受益。印刷業享受的政策，主要體現在進口設備和出口產品的稅收優惠上；印機業享受的政策，主要顯示為國家對高端、數字、環保型等高新技術機型的扶持，印刷裝備產業正在享受越來越多的政策紅利。

隨著我國印刷裝備行業技術的進步，國家對于業內出現技術突破的產品加大了保護力度。日前，國務院關稅稅則委員會《2013年關稅實施方案》宣布從2013年1月1日起，我國對進出口關稅進行部分調整。與2012年相比，2013年設備印刷器材的進口關稅有三個變化：一是將包括柔性印刷版在內的5種感光材料產品從實施從量稅改為實施從價稅，二是增加包括寬幅噴墨印刷設備在內的2種印刷設備器材商品稅目，三是對3種印刷設備器材的征稅方案進行調整。據中國印刷及設備器材工業協會高級顧問、標簽印刷分會名譽理事長譚俊嶠介紹，之所以調整這3種印刷設備器材的關稅方案，是因為國內已有印刷裝備企業因為技術突破的實現，可以達到2012年版關稅實施方案規定的相應標準，出于對民族企業的保護而進行調整。

困難和應對

中國機械工業聯合會名譽會長、中國印刷及設備器材工業協會名譽理事長于珍指出，盡管我國印刷設備器材出口實現了跨越式增長，但它主要依靠的是低成本擴張和低價格競爭的粗放增長模式。

在于珍看來，這種模式為出口快速增長發揮了重大作用，但行業內部產能過剩、勞動力成本上升和原材料漲價的壓力依然存在，從長期來看，難以支撐印刷設備出口的持續快速發展，難以推動我國由貿易大國逐步向貿易強國根本轉變。

他認為目前行業內面臨的困難和挑戰主要表現在兩個方面。

一是集約凝聚程度較低，缺乏核心競爭能力。目前，盡管我國印刷行業已經涌現了一批初具規模和品牌知名度的企業，但是與國際知名企業相比，在規模、效益、核心競爭力等方面仍然存在較大差距。

二是自主創新投入不足，素質潛力有待提高。目前，我國大多數印刷及設備器材生產企業在市場中過分依賴成本優勢和低價競爭策略，技術和管理創新上投入不足。致使國產印刷設備與國際知名品牌產品相比，在科技含量，質量穩定性等方面有明顯差距，同時，印刷企業多缺乏高素質技術工人和管理人員；職業技能培訓以及資質認證體系有待完善；企業在內部管理、資本運營、國際貿易等方面與國際知名企業相比仍存在較大差距。

對此，行業協會對處于轉型期的印刷業，如何較好的解決發展過程中存在的問題提出了四點建議。

一是，加快綠色印刷，大力調結構。充分發揮政府在實施綠色印刷方面的主導作用，積極擴大綠色印刷實施范圍，利用市場調節機制，促使企業在奇形和無形力量的引導下，主動加大綠色環保技術的投入“提高技術水平，改善生產環境，向綠色印刷企業轉變”從而促進印刷業淘汰落后產能，實現產業結構調整。

二是，培育優勢骨干企業，增強競爭能力。為規模以上重點印刷企業創造良好的發展環境，加大資金、政策扶持力度，加快培育具有引領輻射作用的國家印刷示范企業。加強對印刷產業園區的規劃和建設，引導各地根據自身特點，結合區域優勢，打造有特色、有潛力的印刷產業園區。

三是，加大創新改造投入，促進轉型升級。加大對創新方面的投入，重點抓好“數字印刷和印刷數字化重大工程”和“綠色環保印刷體系建設工程”的組織實施工作。以重大項目帶動印刷裝備、技術的研發和改造，提升行業整體技術水平，促進印刷業轉型升級。

四是，完善行業監督管理，創造健康環境。政府主管部門要進一步強化政策調節和市場監管，完善有關法律法規，嚴格落實市場準入和退出政策，綜合運用法律、行政、經濟、科技等手段提高管理效能，為印刷業創造公平有序的競爭環境。

印刷市場趨勢預測

業內人士分析指出，在市場構成方面，歐洲仍然是印刷設備器材最大的市場，美國和亞太緊隨其后。未來5年中，亞太地區的年均復合增長率將位居世界第一，澳大利亞、中國、印度等國家印刷業的高速發展是主因。功能豐富的印刷機是印刷設備器材行業最主要產品之一，其中，膠印和柔印機的市場需求最大，單張紙印刷機在2007～2015年之間的年均復合增長率更是位居各類印刷設備器材之首。

在行業方面，印刷機械行業的特點會隨著市場因素、競爭程度和客戶的多樣性而有所變化。隨著市場對印刷品需求的增加，更多的投資將被注入印刷媒體行業，印刷企業產能利用率將會進一步提高，越來越多的中小型印刷廠會開始使用數字印前工作流程。

篇3

關鍵詞：印刷 校企合作

隨著新聞出版業、包裝印刷業的迅猛發展，市場對印刷人才的需求愈來旺盛，各印刷企業的生產規模、技術工藝不斷提升，對印刷技術人才的需求旺盛，專業技術人才的事業和收入具有很大的上升空間。在這良好的政策環境和強烈的市場需求形勢下，我校應中聞集團（山東印務）有限公司合作要求，于2013年在山東技師學院正式舉行了印刷人才培養合作辦學簽約儀式，由此翻開了印刷人才培養校企合作模式的新篇章。

一.校企合作與方式

印刷企業投資給印刷院校，利用企業資金方面的優勢與印刷院校在科研、教育方面的優勢相結合，可以使二者充分發揮出最大的效能，實現各自的需求。技術、人才是印刷企業和印刷學校的共同追求，雙方志同道合，一拍即合，因此就產生了今天學界和業界的共同發展互相促進的成長模式——校企合作。目前，校企合作的培養方式主要有以下幾種：

1.訂單培養模式

根據本地區和區域內各大企事業單位的用人需求，與企事業單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂訂單培養協議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養；學生畢業并取得相應的職業資格證書后接收學生就業。

2.頂崗實習模式

通過前期在校學習，培養學生本專業的理論知識、實踐技能及職業基本素質；畢業前最后一個學期，根據企業需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業一線相應崗位的實際操作標準與要求，做到與工作崗位“零距離”對接，為將來的就業鋪設道路。

3.見習模式

每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。

4.職工培訓和研發模式

利用學校教師資源、職業技能鑒定培訓點、培訓學院、繼續教育學院等資源，主動承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

二.中聞集團山東印務有限公司

中聞印務的前身是中聞投資管理中心，在接收7家軍隊保障性企業的基礎上，于2001年12月28日在國家工商總局注冊成立。2010年9月9日，在人民日報社綜合樓報告廳內，隆重舉行了“中聞印務投資集團有限公司”成立慶典儀式，人民日報社第一家文化企業集團正式成立。中聞印務投資集團有限公司，系人民日報社獨資設立的有限責任公司，注冊資本金3.8億元人民幣，主要開展與報社傳媒主業相關聯的印刷業、文化產業以及有關項目的投資業務。目前在南京、濟南、西安、武漢、福州、青島等6個城市擁有8家全資子公司，在冊職工人數2679人。

中聞集團山東印務有限公司（原人民日報社山東印務中心），始建于1996年3月，位于濟南市經十東路31588號，占地98畝，建筑面積1.7萬多平方米。公司注冊資本金5384萬元，資產總額為1.2億元，現有職工150余人。2010年，人民日報社成立“中聞印務投資集團有限公司”，原人民日報社山東印務中心重新注冊成立中聞集團山東印務有限公司。現承印《人民日報》、《光明日報》、《中國日報》、《人民公安報》、《科技日報》、《山東商報》等多種中央與地方報紙，年印刷量近7億對開張。

三.山東技師學院

山東技師學院直屬山東省人力資源和社會保障廳，是山東省第一所全日制國辦技師學院，創建于1980年，以培養技師、高級技工等高技能人才為主。學院是全國職業教育先進單位、國家高技能人才培養示范基地、首批全國技工院校師資培訓基地、山東省實驗實訓前五強技工院校、山東省年度最具就業推動力院校、技能人才培養突出貢獻獎獲獎單位、國家安全評價師定點培訓單位、濟南市退役士兵職業技能培訓基地。學院下設7個教學系部，開設40多個專業，設有國家職業技能鑒定所。

圖文設計與印刷專業，隸屬于山東技師學院輕工工程與藝術設計系，被譽為“國家級高技能人才培訓基地”、“山東省名牌重點專業”、“山東省百強專業”。該專業多名教師、學生在歷屆全國“印刷行業職業技能大賽”中取得優異成績，具有雄厚的教學師資力量。

四.培養模式

據山東省印刷行業協會提供的數據，我省現有印刷企業15000余家。其中濟南市有770家，企業在職人數3萬余人。年產值30.5億元，“十一五”期間產值將達到60億元，今后5年企業在職人數增加近2 萬余人，年均需求4000—5000人。濟南市為書刊印刷基地；青島市為包裝印刷基地。在此發展趨勢的帶動下，校企合作勢在必行。

2013年學院與企業共同合作，層層選拔，經面試合格后，共錄取53名學生作為首批培養對象，并于9月份全部實現入學。經過對企業的安全生產和崗位工作要求進行詳細調研后，學院圖文印刷專業課題組全體教師與企業技術人員，詳細討論，制定了周密的培養模式和教學計劃。具體如下：

本屆學生采用訂單培養模式，該班學制兩年，招收對象為2013年中專、高中、職業高中畢業生。學生在校時間二年，共分為四個學期。前三個學期在校學習，企業為優秀學生提供豐厚的獎學金，第四學期到企業帶薪實習。實習期滿后，全部安置到中聞集團山東印務有限公司就業。公司各崗位員工入職后，均由辦公室及所屬部門進行崗前統一培訓。企業根據國家相關政策，對高級技工畢業生在待遇上和大專畢業生同等對待，享受助理工程師、初級技術職務等相關待遇。在校期間，采取一體化教學，按由淺至深、工學集合的方式，學生主要學習印前、印刷、印后相關理論知識和操作技能，基本滿足企業需求。

校企合作是時代的需求，校企合作有利于印刷專業教育的發展與改革，這次與中聞集團山東印務有限公司的合作進一步提高 了學校辦學實力和學生的實踐能力。通過學院與企業建立良好的合作關系，我們必將取得學校、學生、企業、等“多贏”的新局面。

參考文獻

[1]校企合作辦公室. 廣州現代信息工程職業技術學院-校企合作實施方案.2011.12

作者簡介：

周曉光，男，漢族，1962.06-，高級講師，山東技師學院，輕工工程與藝術設計系主任。

篇4

交通提升促會展煥發生機

本次智博會觀眾群體已不再局限于以往的規模，更多來自福建、江西、廣西、湖南等地的省外買家不遠萬里到場采購。除智博會外，國際名家具（東莞）展覽會、中國（廣東）國際印刷技術展覽會、中國加工貿易產品博覽會等一大批國際級展覽項目正不斷壯大，并依托東莞區位優勢和國家“一帶一路”戰略的實施，迎來東南亞及其他國家和地區海量的國際買家。

今年五月，東莞地鐵R2線正式通車，年底，穗莞深城際軌道建成，兩線均在現代展覽中心設站，無縫連接了火車站、高鐵站與廣深機場等便利交通樞紐。隨著東莞交通便利性的大幅提升，今年在現代展覽中心舉辦的B2C型消費展數量明顯增加，除既有的一年兩屆的車交會外，茶博會、奇石展、農博會等多個消費展相繼舉辦，以“華南工業展覽基地”而聞名的現代展覽中心正呈現專業展與消費展并行發展的趨勢。

苦練內功增強承接重大展會能力

為滿足既有展會不斷擴容和國內外重大項目對展覽場地的需求，作為東莞市會展基地，現代展覽中心陸續擴建了1和4號館，使室內展覽總面積提升至15.1萬平方米；先后打造了三條“空中走廊”連接1、3、7號館和嘉華大酒店，實現了展覽、商貿、酒店三個功能體的無縫銜接；拆除了展館外墻，無縫銜接東莞地鐵R2線，以更加開放、便利、美觀的環境迎接各方來客。與此同時，現代展覽中心升級配套設施，強化展館的信息化建設和應用，添置無線WIFI熱點、iBeacons等設備，并結合“現代會展”微信公眾號的上線，為觀眾提供展會查詢、掃碼入場、展位導航、展位亮點查詢、展會活動參與、LBS服務等便捷功能。

現代展覽中心還成立了呼叫中心，為各展會提供優質的采購商邀請服務的同時，對東莞會展業“大數據”進行構建、整理和挖掘利用，并通過對現場觀眾的消費習慣、參觀路徑、停留時間等精細數據的收集和分析，為參展商掌握行業發展趨勢、實現精準營銷和產品革新等提供了決策依據，也為主辦單位的下屆展會規劃提供了決策參考。

篇5

關鍵詞 高職教育；產業集群；產業結構；專業群；人才培養；訴求策略

中圖分類號 G717 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）14-0013-03

高等職業教育是經濟、科技、教育的聯結點，與經濟的關系最為直接，在推動科技進步、培養創業人才、發展知識產業、促進經濟發展等方面發揮著巨大作用，特別是在產業集群和產業創新中發揮著基礎性的資源作用。

一、順德地區產業集群發展現狀

得益于特殊的區位優勢，順德在同類經濟發展區域內，經濟發展速度一直位于前列。在創造出“順德制造”神話后，又成功地實現了向“順德創造”的轉型，截至2012年底，順德地區生產總值逾2000億元大關。順德的跨越式發展一方面得益于傳統支柱產業轉型升級拉動，另一方面得益于新興產業的培育與集聚，這已成為順德主要的經濟增長點。多年來，順德傳統產業轉型發展中，一直呈現“二產獨大”的產業布局。2010年，順德地區實現生產總值1935.57億元，一、二、三產業對GDP增長的貢獻率分別為0.5%、77.5%、22.0%，三次產業結構比為1.8：63.2：35.0[1]。在第二產業中，家電、電子信息占到整個工業的57.4%。2011年，順德家電、紡織服裝、機械裝備、家具制造、生物醫藥、精細化工、包裝印刷、電子信息和汽車配件等九大支柱產業完成工業產值4354.2億元，占全社會工業總產值的72.5%。

為了實現傳統產業的轉型升級，新興產業的集聚發展，順德引入與傳統產業相關的光電顯示、新能源、新材料、生命醫藥、綠色環保裝備、物聯網等戰略性新興產業，組建新興產業聯盟，同時引入一批大項目或行業龍頭企業，通過產業鏈招商培植新興產業集群。在未來五年順德產業轉型升級的實施方案中，明確提出2015年順德地區生產總值要達到4000億元以上，工業總產值達到1萬億元，培育銷售超千億元的傳統產業集群2個以上，產值規模超千億元新興產業集群1個以上。

二、產業集群下的順德地區高等職業教育發展現狀與問題

順德作為一個以產業經濟發展為主導的經濟大區，人才緊缺是其產業經濟發展的瓶頸之一[2]。截至2010年，順德地區三次產業內從業人員數分別為0.04萬人、29.14萬人、26.89萬人，遠遠滿足不了順德經濟和社會發展對人才的需求。順德職院是順德當地唯一的一所高職院校，目前學校招生專業達37個，隸屬于第一、二、三產業的專業分別有1個、8個、28個。

（一）專業設置不合理，反映支柱產業群的特色專業較少

順德地區高職院校專業設置主要以服務于第三產業的電信、經管、酒管、藝術類專業為主，而第二產業對應的應用化工、汽車配件等專業相對較少，尤其是地方產業升級后的新興產業對應的專業設置更少，第二產業的專業數量及學生人數遠遠落后于第二產業在整個地區產值所占的比重。與紡織服裝、包裝印刷、汽車配件等相適應的專業沒有開設，這與順德地區70%的產值來源于九大支柱產業不相適應。雖然學校根據產業轉型需要對專業結構進行了調整，但設置的主要是第三產業一些投入低的專業，而投入多、技術要求高的制造類、技術類專業設置不足，致使企業技能型人才短缺的問題越演越烈[3]。

（二）生源存在本土化情結及辦學機制剛性化，適應產業群發展的創新型人才緊缺

順德職業技術院校的生源以本地學生為主，外省生源比例不到15%。雖然產業就業人員中，多層次的土生土長的人才多，有利于提高產業集群的根植性[4]，但是生源本土化使學生長期無法受到外來文化的洗禮，導致學生兼容并包的心態較弱，缺乏開放創新意識。此外，整個高職院校的辦學機制剛性化，從學制、學籍管理，到教學管理制度的確定，都完全由學校安排確定，很多情況下難以有所變更，學生選課、畢業時間的安排靈活性較差。

（三）師資配置缺乏靈活性，難以滿足產業轉移對高職教育的需求

當前順德職業院校師資主要以學校自身的專任教師為主，輔之以外聘兼職教師，由于兼職教師時間有限，很難完整地承擔一門課程的教學任務。產業轉型升級后，具備新興專業精深理論與精湛技術的教師嚴重匱乏，造成高技能人才培養受阻。

（四）教學模式單一，無法體現地方產業集群特色

學生技能的培養主要在校內外實訓基地完成，順德職業技術院校雖然每年都在加大對校內實訓基地的投入力度，生均設備值也在不斷增加，但實訓崗位仍然不足，特別是現代服務業、經濟管理類專業的實訓場地過于單一化，使課堂內容難以反映地方產業集群的特色。

三、順德高職教育應對策略

（一）根據產業結構規劃學校的專業設置

根據產業結構的調整變化，合理布局地方職業院校的專業結構，以產業集群特色形成專業群特色。根據產業在地方產值中的貢獻大小以及就業人群的多寡設置相應的專業群，依托地方支柱產業打造職業教育品牌專業。根據順德九大支柱產業的特點，鑒于汽車配件、包裝印刷、紡織服裝產業方面技術工人的短缺情況，應該考慮設置印刷類專業和汽車類專業，如印刷技術與設計專業、印刷圖文信息處理專業、印刷設備及工藝專業、汽車改裝專業、汽車技術服務與營銷專業等。對應產值較高的“兩家一花”傳統支柱產業，增設相關的專業方向，如園林技術專業下增設觀光農業方向，應用電子技術專業下增設圖文信息技術方向、微電子技術方向等，在家具設計專業下增設產品造型設計方向、電腦藝術設計方向等。

由于人才培養具有滯后性，因此職業院校設置專業要有一定的超前性，增強專業與地方產業的融合度，側重于對新興產業人才的需求分析，形成對接新興產業的專業布局。順德提出“陽光經濟”產業轉型戰略后，其重點培育的新興產業包括新能源、新材料、環保裝備、汽車配件與制造等，當地職業院校的新專業設置應該考慮向這些產業對應的專業傾斜。

（二）拓寬學生培養口徑，引入彈性辦學機制

當前社會對人才的需求向多元化、復合型方向發展，具備一定專業深度的復合型人才越來越受到企業的歡迎。職業院校在學生培養過程中應采取“寬口徑、多模塊”的課程模式，使學校有限的專業能夠覆蓋盡可能多的職業崗位，可以考慮在某一個專業下設置專業方向，強化專業間的融合滲透，拓寬專業口徑，增強學生的就業能力。如順德職業技術學院省級示范專業——工商企業管理專業，實行按大類招生的方式，專業下設珠寶店連鎖管理與社會組織管理兩個方向。

學校要建立彈性辦學機制，滿足學生多樣化的職業發展訴求。一方面，順德職業院校應該擴大外省招生比例，引入外省優秀的學生資源，形成競爭機制，提高學生學習動力；另一方面，基于學習者個體的差異性建立彈性學制，允許學生提前畢業或者推遲畢業，并允許學生選學第二專業；同時，建立靈活的選修課制度，允許學生根據興趣及未來職業發展方向，選擇相應的課程學習。

（三）發揮行業協會的中介橋梁作用

行業協會在職業教育發展中的作用主要體現在對行業未來人才的需求進行預測分析，并制訂相應的教育培訓規劃。行業協會要參與到順德當地人才的培養中，在企業與學校之間發揮溝通協調作用，把市場人才需求預測和企業對人才的要求及時反饋到地方高等職業院校。

（四）適應區域產業轉型打造“雙師型”師資隊伍

新專業的開發、人才培養方案的制訂、課程體系的構建以及實踐技能培養等各環節，都應該引進行業或企業中的能工巧匠，賦予其較大的教學自。鼓勵專任教師下企業實踐鍛煉，及時了解行業新技術、新工藝、新設備，使教學更好地貼近生產實際。

（五）以典型的工作過程為基礎形成教學特色

通過對產業集群典型工作過程的分析，加強各個專業對應工作崗位的知識結構、專業技能和工作任務的市場調查，在專業人才培養方案中體現相應職業的知識結構和能力結構。在課程建設與產業工作任務相銜接方面，按照各集群產業職業領域的特點，明晰人才培養方案，并將職業崗位的要求貫穿于整個教學體系建設中。

參考文獻：

[1] 佛 山 市 順 德 區 發 展 規 劃 和 統計局.

2010年佛山市順德區國民經濟和社會發展統計公報[EB/OL].http：//sg.shunde.go

/data/main.php？id=1756-7200125.

[2]區政協經濟委員會.有效發揮“南方智谷”和“產業新城”在順德產業轉型中的作用[EB/OL].http：///data/main.php？id=8022-50002.

[3]馬瑞.順德高職教育與產業集群的共融發展[J].職業技術教育，2012（12）：60-63.

[4]黃志寧.基于廣州市產業集群的高職教育發展對策[J].教育導刊，2011（1）：74-77.

The Strategies Responding to the Demand for Higher Vocational Education Talents under the Background of Industrial Cluster in Shunde

MA Rui

（Shunde Vocational and Technical College， Foshan Guangdong 528333， China）