電工的安全教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇電工的安全教育，期待它們能激發您的靈感。

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1背景

為了加強安全生產管理，減少安全生產事故，保護人民群眾的生命財產，促進改革的健康發展和經濟繁榮，國家對安全生產工作日益重視，先后出臺了一系列關于安全生產的法律法規，大力推動了我國的安全生法制的建設。

然而水利水電工程施工因其勞動力密集、勞動強度高、人員流動頻繁、露天作業多、危險性大，成為當前社會的一種高危行業，安全事故仍多有發生，安全形勢依然嚴峻。事故一旦發生，將對國家、企業及個人的家庭造成不可彌補的損失和傷害。

2加強班組安全教育的必要性

由多起安全事故案例的經驗教訓可知，水利水電施工絕大部分安全事故是在施工過程中發生，且多數是由于人的不安全因素造成的。作業班組是項目施工的主力軍，班組成員大部分是農民工，文化程度高低不一，他們又大多處于生產一線，接觸危險源的機率最高，對安全生產法律法規、規范規程、體系制度知之甚少，安全思想意識淡薄，勞動紀律松弛，自我防范和保護能力較差，因而導致安全事故頻發。同時，日常的安全會議質量不高，甚至部分班組工人會產生厭煩心理，不能達到增強員工安全意識的目的。

所以，安全教育工作不能流于表面，單單依靠外界強制性約束，效果不好。安全教育工作必須深入、扎實開展，尤其是班組安全教育要做足、做透，需通過各種形式進一步加強班組的安全教育。只有加強班組安全教育使安全教育真正落實到每個班組成員身上，思想意識和觀念從“要我安全”到“我要安全”得到實質性的轉變，才能使他們的安全意識和整體安全素質得到有效提升，從而在根源上遏制安全事故的發生。

3班組安全教育工作的開展

領導帶頭，充分重視

安全教育貫穿整個工程項目建設的全過程，本著安全管理“橫向到邊，縱向到底”的原則，水利水電工程項目要形成以領導為核心，各級安全主管部門和安全人員緊密配合的強有力戰斗集體，由上至下層層落實安全生產責任制，緊抓落實班組安全教育，為搞好安全管理夯實基礎。

在實際安全管理工作中，各級領導、安全主管部門和安全人員往往存在側重安全管理，輕視安全教育的傾向。通過許多項目建設的實例證明，加強班組安全教育是做好安全教育工作的重要環節，對及時消除事故隱患，杜絕和減少安全事故的發生起到事半功倍的作用。領導的重視和參與是各級部門和人員做好安全管理工作源源不斷的動力，也是廣大員工強大的的精神支柱和堅實的后盾。所以，各級領導必須充分重視加強班組安全教育，切實認識到班組安全教育的重要性，安全教育和防范的思想必須前移，領導要帶頭以身作則，積極組織并參與班組安全教育活動，這樣才能充分調動工人安全生產工作的熱情和積極性，使工人主動地再安全教育中學到知識和技能，同時，這也能與一線員工建立了良好的關系。

認真履行安全職責

安全主管部門和安全人員在安全所管理中應起到樞紐的作用，在安全管理工作中要恪盡職守，認真履行安全職責。安全主管部門應建立健全自身各項安全體系、規章制度、防范措施，根據項目實際情況制定詳細的安全教育培訓計劃，明確教育目的、內容等，編制安全管理手冊，人手一份，并按計劃組織學習。同時成立安全教育領導小組，具體負責落實班組安全教育事宜；各級安全人員必須經過嚴格的培訓合格后方能上崗，并具備相應的專業知識水平、管理能力和經驗。通過對班組系統的安全教育，不斷提高班組整體安全文化水平，了解和掌握各項技術規程，遵守勞動紀律，現場作業中能及時主動地發現不安全因素，查找和辨識危險源，提高自身安全防范能力。

另外，安全人員要對作業現場進行全方位跟蹤，適時組織現場安全教育和提醒，針對各作業面特點做安全技術交底，預測并告知班組施工人員現場可能存在的安全隱患，提前做好思想準備和預防，盡可能減少意外傷害事故的發生。對存在重大安全隱患的作業面，要反復地，不厭其煩地說服教育，對安全違規現象要敢管，勤說，多教育，可能就因為一次教育或提醒就避免了一次安全事故。

進行經常性安全教育

班組安全教育是安全教育工作的的基石和關鍵。進行經常性的安全教育是十分必要的，安全教育不是一日之功，必須堅持不懈，長期緊抓落實，要下功夫、下決心對班組進行經常性的安全教育。在班組經常性安全教育中，安全思想、安全態度、安全意識的教育最為重要?？梢酝ㄟ^一下方式開展，如：安全會議、安全活動日、安全交底、安全理論知識學習、事故現場會、班前教育、設置警示標語牌、張貼宣傳畫等，通過直接或間接方式不間斷的進行安全教育，以激發班組搞好安全生產、遵章守法的積極主動性，促進安全管理。

強化三級安全教育，深化班組安全教育

三級安全教育是安全管理工作的基礎和前提，班組教育是安全教育的關鍵和保障。三級安全教育具體到施工項目而言是項目部、工區、班組安全教育。某些項目三級安全教育存在走過場現象，為了收集資料應付檢查，班組長代簽字就草草了事，沒有深入開展，起不到教育作用。

因此，安全教育決不能泛泛而談，浮于表面，而要深入基層，踏踏實實開展。新進場人員三級安全教育必須達到100%教育和培訓，同時還要加強對已進場的班組和特殊工種進行再教育、再培訓和反復的安全交底，對變換崗位的班組根據所更換崗位的特點、環境和操作規程等進行針對性的安全教育。

每個進場人員上崗前必須經過三級安全教育，而班組教育是關鍵。由班組長和安全人員組織對各班組成員分批次、分工種、分階段、分崗位進行教育，使班組成員對本項目工程概況、法律法規、勞動紀律、崗位安全操作規程、潛在的危險因素、安全事故案例、事故防范和應急措施、勞動防護用品的性能及正確使用方法等內容加深認識和掌握。

堅持班前五分鐘安全教育

班前雖然只有短短五分鐘，但這五分鐘的作用卻不容忽視，若能很好地利用進行安全教育，其功效卻是顯著的。從項目部至各工區、隊班組逐級、逐層落實班前五分鐘安全教育。由班組長根據當天工作安排，合理分工，各司其職，對作業中存在的安全隱患、危險源等不安全因素進行辨識、告知，確認危險源風險程度，預防事故發生措施等等，通過這些告知和提醒，使大家做到崗前心中有數，能大大增強職工的安全意識和遵章守紀的自覺性，充分做好事前防范?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江河”，班前五分鐘安全教育能有效推動安全管理工作，這是非常必要的，此舉措雖小，若持之以恒，將帶來意想不到的巨大效果。

班組安全教育形式要多樣化

填鴨式的教條教育方式不能滿足當前安全管理的需要，采用單一形式的安全教育過于枯燥，從受教育者心理上就易產生反感和抵觸情緒。班組安全教育需要長期、反復的開展才能見成效，為了使班組安全教育達到良好的效果，從提高安全教育質量的角度出發，需調整充實安全教育內容，采取多樣化得教育方式，如：進行實物或網絡教學、利用課堂講授安全知識、開座談會、組織演講、觀看影像、圖片，組織演練、舉行知識競賽、有獎問答等豐富多彩的方式多管齊下，使安全教育生動化、形象化、具體化，形成一種寓教于樂的氛圍，無形中讓受教育者既掌握了知識又提高了安全意識和防范能力。

4小結

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[關鍵詞] 安全教育 電工實習 作用

概論

眾所周知，安全對于社會和企業來說是非常重要的。我們經常掛在嘴上記在心里，我們也知道對于一個企業而言，“安全第一，預防為主”，“生產必須安全，安全促進生產”。為保障人民生命財產的安全，促進安全生產，《安全生產法》等有關法律法規作出了一系列規定，要求企業的特種作業人員必須經過專門的安全技術培訓，持證上崗。且持證上崗后，每兩年還須進行一次復審。由此可見，安全生產對于一個企業是多么的重要，依法加強對直接從事這些操作的作業人員即特種作業人員進行安全技術培訓和考核并定期進行復審是非常重要的。那么，對于職校的學生在校進行電工實習時是否要進行安全教育呢？安全教育在電工實習教學中又具有什么樣的作用呢？為此，筆者作為多年從事電工實習教學的指導教師談談自己的看法。

安全教育與電工實習教學

安全

安全是什么？從廣義上來說，“無危則安，無缺則全”。安全是安穩而無危險，泛指沒有危險、不受威脅和不出事故的狀態。不安全意味著危險，危險就是可能造成人員傷亡、財產損失、作業環境破壞的根源或狀態。危險容易導致事故，事故就是造成死亡、疾病、傷害和財產損失及其他損失的意外事件。

安全教育

安全教育是用人單位根據自己的生產經營特點對本單位的從業人員進行的安全培訓教育，它包括本單位的安全生產情況及安全生產基本知識、本單位安全生產規章制度和勞動紀律、從業人員安全生產權利和義務、有關事故案例等。生產經營單位的安全教育培訓工作是貫徹生產經營單位方針、目標，實現安全生產和文明生產，提高員工安全意識和安全素質，防止發生不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。進行安全生產教育，首先要提高生產經營單位管理者及員工的安全生產責任感和自覺性，認真學習有關安全生產的法律、法規和安全生產基本知識；其次是普及和提高員工的安全技術知識，增強安全操作技能，從而保護自己和他人的安全與健康。

電工實習安全教育及內容

我校的電工實習安全教育主要針對在校辦實習工廠進行電工技能訓練的學生，它包括實習生的管理制度、維修電工生產實習安全規程和維修電工生產實習操作規程。其目的是為了保證實習學生在整個實習過程中具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，。同時，對實習現場采用的工藝、技術、材料和設備有一個全面的了解，并掌握其安全技術特性，以便在整個實習過程中采取有效的安全防護措施，提高安全實習生產技能，從而增強事故預防和應急處理能力。

安全教育在實習教學中的作用

職校的電工實習是學校根據專業課程設置要求對學生進行的在校技能訓練。一般實習時間為二至四周，學生在這期間進行電工實習時，要接觸到相關的實習設備和使用相應的操作工具，因此，對學生進行實習的安全教育是必須的和必要的。電工實習安全教育它有利于學生樹立正確的安全操作意識，增強學生的實習安全責任感和自覺性，從而達到“實習必須安全，安全促進實習”的目的。

電工實習安全教育的主要作用是讓學生在實習過程中樹立起“安全第一，預防為主”的安全意識，在保證人身及設備安全的條件下，正確地使用電力，做到安全用電。同時，也對保證電氣安全、防止電氣事故的發生起到一定的預防作用，為學生將來走上工作崗位從事電氣管理工作奠定良好的基礎，變“要我安全”為“我要安全，我會安全”。

結束語

安全教育是一個長期工作，必須形成制度化、規范化、普及化，必須從思想

上高度重視，牢固樹立“安全第一”的思想，從組織上和技術上采取相應的措施，保證安全實習和安全生產。

參考文獻

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1.1安全的教學環境

良好的安全教學環境不僅保證了學生和教師的人身安全，也符合現代安全教育的理念。重視這門課程中的安全教育問題就要把安全教育作為一門單獨的課程，結合電工儀表與測量的課程特點，為學生講授，尤其強調實踐環節的安全問題，將講與練，教與學相結合，并添加娛樂創新的方式，吸引學生的注意力，讓學生的學習意識由被動變主動，由消極到積極。創新教學方式，使學生輕輕松松學到知識并保證學生的安全。

1.2國家生產政策要求

發電廠機電設備安裝與運行專業的學生，將來步入工作崗位，從事的工作都有一定的危險性，國家在安全生產方面非常重視。因此，在學校教學階段，就要求進行安全教育。為了將這門課程中的安全教育問題落實好，可以考慮從以下幾個方面著手：（1）營造良好的安全教育環境：安全教育是一項綜合性、系統性的工程，要想取得良好的教育效果，必須有一個領導重視、相關部門協調、責任和目標明確的良好環境來保證。（2）部門間積極協調落實：電工儀表與測量的安全問題不僅僅是授課教師的任務，還需要相關部門的大力支持。從課程計劃到課程考核及課程實踐環節，學校一些相關部門，從政策支持、教室提供、實驗場地以及教師安排等方面應該給予大力支持。（3）樹立教學目標，明確教學責任：將這門課程的安全教育搬進課堂、落實學分工作是由學校的各部門協助完成的。在課程設計階段，明確各部門的職責，把安全措施做到實處，落實到人。

2學生安全教育培養目標

安全教育在教學中非常重要，如何定位學生學習目標就顯得至關重要。通過筆者多年的教學實踐，認為學生安全教育的培養目標，主要包括具有良好的安全知識與技能、良好的安全意識與操作紀律、良好的性格素質、科學態度，培養電業從業人員的職業素質這幾個方面的內容。

2.1掌握良好的安全知識與技能

只有掌握了良好的安全方面的知識才能有效做好安全措施，不致于因為知識的匱乏導致誤操作而出現事故。教學過程中，安全知識教育應作為重要內容進行傳授，讓學生熟練掌握此方面的知識和技能是教師的目標。

2.2掌握良好的安全意識與操作紀律

教學過程中，不僅要教會學生安全方面的知識和技能，更要讓學生養成良好的習慣，提高安全意識，嚴格按照操作流程進行操作，不能存在僥幸心理。

2.3培養良好的性格，提高職業素質

學生在讀書階段，個人的性格以及專業素質往往會隨著教師傳授技巧而改變。老師不僅僅要重視專業教育，還要重視綜合素質教育，使學生成長為全方位的人才，在工作中，才能夠有一定的責任心和事業心，工作才能完成得更加出色。

3明確教學培養目標，樹立清晰的教學思路

只有明確教學過程中的具體目標，并整理一個清晰易懂的教育思路，才可以有效避免電工類教學課堂上的危險性，本人根據多年教學經驗，總結出以下課堂具體教學實例，可以在此基礎上選擇合適的方法充分融入到教學課堂中。（1）加強課程實踐：在電工儀表與測量這門課程的實踐環節我們要加強對學生安全意識的指導，把安全教育作為實踐環節的重點課程來講，讓學生在明白安全教育重要性的基礎上了解在實際操作時怎樣保證自身的安全，從而把理論轉化為實踐。（2）通過實習進行安全教育：再好的課堂也不如學生直接走進將來工作的環境，例如可以到水電廠、發電站等單位實習，通過單位人員的介紹以及學生自己的“視、聽”可以零距離接觸，通過實習，使學生切身體會到安全的重要性，這樣回到課堂上，學習的自覺性和針對性就會發揮得更好。（本文來自于《職業教育》雜志。《職業教育》雜志簡介詳見。）

4實踐培訓過程中的注意事項

（1）實踐前的安全指導：實踐前的安全指導相當于在學生具體操作前的實踐檢查，教師要根據學生的自身情況做到能夠掌控全局，未雨綢繆并有較強的事前預見性，比如要把在即將實踐的工作工程中的不安全隱患盡量想得周全，同時還要提前為學生培訓演練，在遇到一些類似問題時的具體處理辦法，保證學生有臨時處理問題的能力，以及對自我強烈的保護意識。（2）實踐中的安全指導：實踐中的安全指導屬于學生與教師共同作業情況下的指導。應該使教師運用我們的基礎知識和多年實踐能力一起面對突發事件，并充分利用智慧解決，有時一些野外作業的方法并非不知道或者不思考，而是由于教師在場，就不愿意自己動腦筋解決，在面臨此問題時，教師應該主動培養學生的自主能力。（3）實踐后的安全指導：實踐后的安全指導就是對本次實踐的總結和分析。教師應主動培養并重視事后的安全總結，善于運用后，可以不斷提高自身和作業人員的安全素質和工作效率。電工儀表與測量課程在實踐環節也同樣存在一些危險性，為了保證在教學過程中教師和學生的安全，筆者認為有必要將這門課程中的安全問題單獨作為一項課程來重點講授，通過教師的耐心講解和學生的努力學習，能夠提高學生自身的安全意識，有效減少教學中事故發生的概率，降低了實踐過程中的危險性，保證了日常教學任務的順利完成。

5總結

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關鍵詞：安全設施；標志與標線；護欄；隔離柵；措施

Abstract: Safety facilities of traffic engineering is set to become the premise of the modernization, facilities and the standardization of traffic engineering construction, therefore, play a decisive role on the development of traffic construction enterprise. This paper analyzes the supervision of guardrail, signs and markings, fence, anti-dazzle facilities and contour standard facilities, the construction key points are analyzed, the traffic engineering safety investment and construction management implementation measures.

Key words: safety facilities; signs and markings; barrier; isolation; measures

中圖分類號：TU71

交通安全設施包括標志、標線、防撞護欄、隔離設施、防眩設施等。交通安全設施的工程質量不但直接影響高速公路整體工程質量和現代運輸對公路美學的要求, 而且關系到高速公路運營后安全、舒適、快速、高效運行和整體功能的全面發揮, 因此加強交通安全設施施工的質量管理至關重要?，F從以下幾個方面談談交通安全設施的管理。

1 交通工程安全設施的分類及其作用。

就目前我國現有的交通工程安全設施而言，其類型及其作用主要表現在以下幾個方面：

1.1 護欄。

按照交通道路中的橫向位置，可以分為路側護欄與中央分隔帶護欄兩種，除此之外還有設置在橋梁上的護欄。設置護欄的主要作用在于防止失控的車輛越出路外、碰撞路側的構造物、防止失控的車輛穿越中央分隔帶闖入對向車道并保護中央分隔帶中的構造物；從護欄的結構類型來看，它主要表現為混凝土護欄、波形梁護欄以及纜索護欄三種。

1.2 交通標志。

在交通道路上設置交通標志是維護公路結構、保持交通安全暢通不可或缺的公路交通安全設施與安全管理，對公路的使用者來說具有指路、警告以及傳達指示情報等功能。根據交通標志的功能不同，可以將其分為指路標志、警告標志、指示標志和禁止標志。從支撐型式而言，交通標志又可以分為單柱式、雙柱式、單懸臂式、雙懸臂式、門架式以及附著式。

1.3 交通標線與隔離柵。

設置交通標線，主要是為公路使用者提供出行引導與信息服務的，它不但可以單獨使用，而且可以作為交通標志和交通信號的補充；隔離柵的作用主要是為了阻止人、畜等進入公路或者其他禁入區域，防止非法侵占公路用地。從結構型式上來看，隔離柵可以分為刺鐵絲隔離柵與焊接網隔離柵兩種，其立柱也可分為鋼立柱與混凝土立柱。

1.4 活動護欄。

所謂活動護欄，主要是指設置在中央分隔帶開口處，便于特種車輛緊急情況下可以通行以及一側道路施工封閉時可以臨時開啟放行的活動設施。一般而言，活動護欄具有隔離性能強、臨時開放時可以快速靈活的移動等特點。據調查顯示，目前我國使用最廣泛的活動護欄類型有插拔式、伸縮式以及填充式三種。

2 交通安全設施工程施工要點。

交通安全設施要求便于工作人員的交通管理,保障安全,同時為駕駛員提供交通指示,進行隔離封閉并避免眩光。而不同的設施由于其功能不同,施工要求也不一樣。主要探討交通標志、交通標線、護欄和隔離柵幾個部分的施工要點。

2.1交通標志施工要點

標志工程的特點是布點分散, 結構復雜,類型眾多。施工前應特別注意需要到現場結合圖紙進行實地踏勘, 以便及時發現問題。應重點關注標志樁號、版面設計內容與實際是否相符,標志設置后有無視線干擾,設置位置處有無高壓線(會影響吊車工作) ,標志基礎預留預埋情況(特別是附著在橋梁上的預留基礎) ,線外路網指路標志情況等。各種因素應綜合考慮,發現問題后及時上報,努力在施工前解決。實踐證明, 現場踏勘(或稱實地放樣)對日后工程的順利進行起著重要作用。

2.2交通標線施工要點

1）交通標線施工溫度和速度的掌握對施工質量有相當重要的影響,因此要求施工操作人員必須具備有關標線涂料及其施工技術的基礎知識。在操作過程中,能夠根據涂料的不同性能指標, 調整設備、施工溫度和速度, 以達到理想的質量效果。

2）施工最佳條件:環境溫度5 ～32℃。對于氣溫過高或者車流量較大的施工區域,應延長車輛禁行時間。

3）振動標線的型號、形狀和間距設定,必須根據使用者的目的、用途以及道路特征、車速車流量等設定科學合理的最佳方案。

4）施工設備應經常維護保養,否則會影響圖形的美觀和成型。

2.3護欄施工要點

1）護欄立柱放樣應按設計圖進行，根據路橋工程提供的路基中心及基準標高，并以橋梁、通道、涵洞、中央分隔帶開口等為控制點，利用經緯儀、水準儀等測量儀器，進行測距定位，逐點測量標高。

2）立柱放樣遇到間距零頭時（非標準段），利用調整段調整間距分配零頭數。

3）立柱放樣后，應調查每根立柱樁位的地基情況，如遇橫向排水管、通信管道等預埋管線與立柱有沖突時，需調整某些立柱的位置；中央分隔帶通信人井處，立柱應避開人井設置。

4）在一般路段，立柱采用打樁機打入法施工。立柱打入時要精確定位，打入過深時應將其全部拔出，待基礎壓實后再重新打入。

5）中央分隔帶大中小橋、明涵洞、通道上立柱固定，按圖紙要求將立柱用砂漿（一般10#砂漿）固定于預留孔中。

6）暗涵洞、暗通道等構造物上的立柱固定，先按設計要求現場澆筑混凝土基礎，并預留立柱孔。等混凝土凝固后，將立柱用素混凝土固定于預留孔中。混凝土標號一般為C20。

7）立柱安裝完成后，進行線形調整。待線形與道路平縱線形相協調后，安裝波形梁板。

8）波形梁板拼接方向與行車道方向一致，依次疊加安裝。

9）波形梁板的連接螺栓及拼接螺栓不宜過早擰緊，安裝過程中利用長圓孔先進行調整，形成平順線形后，再擰緊螺栓。

2.4隔離柵施工要點

1）隔離柵設置在公路地界處,施工中經常會出現一些矛盾。為保證放樣的準確性,減少不必要的位置沖突,宜事先由土建單位用全站儀放出公路用地界,然后再進行隔離柵的定位。

2）隔離柵既是高速公路與外界的分界線,又是與外界的連接線, 故應保持與外界環境相協調。因此,在滿足功能要求的同時,還需特別注意隔離柵的線形美觀。

3）在隔離柵安裝前,應進行地形處理,將隔離柵附近地面適當整平,將雜物、雜草等清除干凈,并整平、夯實。對地形起伏地段,要將地面修整成一定坡度的斜面,將隔離柵順坡設置。

3.交通安全設施工程建設質量控制的具體措施。

3.1防撞護欄

國內高速公路廣泛采用的是半剛性和剛性護欄，應用最多的是半剛性波形梁護欄，是利用土基、立柱、橫梁的變形來吸收能量，并迫使失控車輛改變方向，恢復到正常的行駛，防止車輛沖出路面或穿越中央分隔帶，以保護車輛和乘客，減少事故造成的損失。設置護欄最終目的是通過其保護作用，防止事故造成嚴重后果；其次是增加舒適感和安全感，為此要在安全性和視線誘導性兩個關鍵要求上加強控制。

3.2隔離柵

在高等級公路上，為了防止與公路無關的人和動物進入，保證車輛高速行駛的安全，防止非法占用土地等，而設置禁入隔離柵，隔離柵最常見的問題是由于隔離柵強度較差而時有被盜，不僅給管理者造成經濟上的損失，而且給安全行車帶來不利影響，必須加強現場的安裝質量。

3.3交通標志

交通標志在整個交通安全設施中起著重要作用，全天候為道路使用者提供明確、及時和合理的信息，引導和組織交通流，交通標志直接關系到交通運行狀況和道路使用者對道路的認識與理解。

3.4交通標線

道路交通標線不但對行車的渠化、分離及指示告知起到了重要的作用，同時也有著美化道路的效果，因此標線涂劃工程必須確保線形流暢，并與交通標志和道路線形相一致，保證良好的晝夜視線誘導作用。其控制關鍵是幾何尺寸規范和附著力、反光效果。

4.結束語。

交通安全設施的設置是整個交通工程設施中必不可少的一部分, 為道路使用者提供各種警告、禁令、指示、指路信息和視線誘導。各種安全設施在規劃時應注意相互之間的配合、協調, 并按照相應規范選擇合適位置, 確定其合理規模及施工工藝。道路交通安全設施設置的合理、清晰, 可減少駕駛員的干擾, 有利于駕駛員的識別, 對于減少交通事故, 確保公路交通的安全、快速及經濟有重要意義。

參考文獻：

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小學校園是——群人活動的場所。特點是活動的時間長，活動的主體是未成年的孩子。因此，這里的安全工作不能有半點馬虎，要求領導和教師有強烈的責任心和責任感。要做好安全工作，我覺得要做到實，嚴，恒。

一、實：

學校安全工作不能只做表面文章，更不能紙上談兵，要落實到具體工作當中去。包括學生上下學的看護，課間的監控，體育課堂的安全，各種大型活動的安全保障，學校周邊環境的治理，學生的思想品德教育，管制刀具的清查，，杜絕教師諷刺挖苦、體罰學生現象的發生，學生上下樓梯的管理等等。這些都需要時時抓，事事抓，一刻也松懈不得

二、嚴：

“千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言，因為它寓意任何麻痹和對細節的忽視都會帶來難以想象的后果。因此，學校安全工作必須細致入微。嚴格檢查是發現安全隱患，防范事故發生的首要工作。一些事故的發生，往往是因為安全隱患檢查時麻痹大意，不細致造成的。特別是我們長期生活在一個校園里，對一些比較明顯的隱患容易產生熟視無睹的現象。明明是一種隱患，天天看到它，也就成為了習慣和自然，很容易在檢查時一晃而過，忽視它的存在，釀成禍端后，還沒有想到危險會從那里發生。所以，工作中一定要嚴字當頭，切不可得過且過。做到要求嚴、檢查嚴，處理嚴。建立嚴格的管理制度和嚴厲的責任追究制度。

三、恒：

學校安全工作要長抓不懈，不能走過場?；㈩^蛇尾要不得，任何一個良好習慣的養成，尤其是安全意識的培養則更需要一個過程。不能一蹴而就，更不能朝令夕改。安全工作決不是靠三分鐘熱血，要有長期做好安全工作的思想。安全工作無淡季。要嚴格按照上級有關要求和本校的安全管理制度辦事，做到有章必循、有行必果。要認真吸取外地、外單位發生的安全事故的經驗教訓，決不能亡羊再去補牢。要認請形勢，及時調整安全工作重點，落實安全工作要迅速，做到安全工作不過夜，千萬不能“醒得早、起得晚”，否則，后果將不堪設想。